第一篇：某社區(qū)對(duì)未成年兒童素質(zhì)教育工作計(jì)劃

某社區(qū)對(duì)未成年兒童素質(zhì)教育工作計(jì)劃

孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)發(fā)展的終極動(dòng)力。未成年的發(fā)展時(shí)刻受到社會(huì)的關(guān)注。如今，隨著生活水平的不斷提高，孩子在家庭的地位也越來(lái)越重要，一個(gè)孩子有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋夤馄殴餐P(guān)心?？梢哉f(shuō)這是件好事，可是過(guò)分溺愛(ài)又會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。如今，未成年的問(wèn)題比較突出的是：上網(wǎng)成癮，溺愛(ài)成性。針對(duì)這些問(wèn)題，我社區(qū)特意開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)未成年的教育。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)未成年的教育，是一件關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的大事。今年，社區(qū)要抓好對(duì)未成年人教育工作，主要在以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：

【主要工作計(jì)劃】

一、領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，不斷強(qiáng)化對(duì)青少年社區(qū)教育工作的統(tǒng)籌和管理。

社區(qū)教育工作同其他任何工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定工作力度。實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年社區(qū)教育工作的有效統(tǒng)籌和管理。

1、抓組織網(wǎng)絡(luò)。建立社區(qū)教育小組，有效整合社區(qū)教育資源，形成青少年社區(qū)教育的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、將青少年社區(qū)教育作為社區(qū)共建的一項(xiàng)重要內(nèi)容，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，靈活有效地開(kāi)展青少年教育。

二、加大宣傳，擴(kuò)大影響，努力拓展青少年社區(qū)教育的工作領(lǐng)域。青少年社區(qū)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，必須加大宣傳，擴(kuò)大輿論影響，才能讓全社會(huì)都高度重視這項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)青少年教育工作的社會(huì)化。

1、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分借助新聞媒體向社會(huì)宣傳青少年社區(qū)教育的內(nèi)容、方式及效果，及時(shí)宣傳報(bào)道豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)和典型事跡，讓全社會(huì)關(guān)注和重視社區(qū)教育。

2、開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大影響?；顒?dòng)是開(kāi)展工作的載體，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力。社區(qū)應(yīng)利用暑期活動(dòng)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展“小手拉大手，德育樹(shù)新風(fēng)”“爭(zhēng)做守法好少年”、“友好交往，誠(chéng)實(shí)做人”、“（版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學(xué)子網(wǎng)()，版權(quán)歸原作者所有。）加強(qiáng)自我保護(hù)，減少意外傷害”、“加強(qiáng)防范，遠(yuǎn)離毒品”、“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”等等一系列青少年思想道德教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)未成年人的社會(huì)責(zé)任感，教育他們養(yǎng)成良好的社會(huì)道德行為習(xí)慣。

3、總結(jié)交流，推廣成果。探討社區(qū)教育工作中共性和個(gè)性問(wèn)題，互相啟發(fā)、借鑒，推動(dòng)青少年社區(qū)教育工作整體水平的提高。

三、以人為本，注重實(shí)效，不斷提高青少年社區(qū)教育工作的質(zhì)量和水平。

青少年社區(qū)教育工作是一項(xiàng)面廣量大的綜合性工作，多年的實(shí)踐證明，要抓好這項(xiàng)工作，必須注意綜合效應(yīng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，以人為本，注重實(shí)效，開(kāi)展主題鮮明、富有特色的活動(dòng)，才能使社區(qū)教育常抓常新、不斷發(fā)展。

1、與法制教育相結(jié)合。大力宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)常識(shí)，并可以通過(guò)舉辦放映法制電影、錄像片、組織法制圖片展、法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，以及開(kāi)展“青少年模擬法庭”、“社區(qū)學(xué)法”等活動(dòng)，加強(qiáng)青少年社區(qū)教育，努力

構(gòu)筑預(yù)防未成年人犯罪的社區(qū)防線。

2、拓展領(lǐng)域，積極創(chuàng)建青少年社區(qū)教育新陣地。建立社區(qū)學(xué)校，做到有牌子、有教室、有教師、有教材、有上墻制度、有授課記錄。做到青少年社區(qū)教育正?；?、規(guī)范化。

3、以德育人，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。青少年社區(qū)教育要把以德育人放在首位，發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的社會(huì)課堂作用。通過(guò)開(kāi)展各種主題宣傳活動(dòng)，激勵(lì)廣大社區(qū)青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)，愛(ài)人民，樹(shù)立為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)奮斗的理想。我們要以高度的責(zé)任感和扎實(shí)有效的措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量，加大工作力度，推動(dòng)青少年社區(qū)教育的發(fā)展，為全面優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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第二篇：兒童素質(zhì)教育

“賞識(shí)”善于“鼓勵(lì)”

——兒童素質(zhì)教育漫談

孩子，是家庭的中心，社會(huì)的焦點(diǎn)，祖國(guó)的未來(lái)。如何把孩子培養(yǎng)成才，是各階層人士和廣大家長(zhǎng)共同的研究課題。我們知道，生孩子，把孩子養(yǎng)育成人，是一件喜事，快樂(lè)的事。從母親懷孕開(kāi)始，就會(huì)受到家人和親友的祝福、祝賀，然后就開(kāi)始各種忙碌，自然是帶著喜悅的忙碌，在孩子的身上，寄托著父母的全部希望。

然而教育孩子卻又是一件苦惱的事。許多做父母、做老師的費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想；有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)；有的父母節(jié)衣縮食盡量滿(mǎn)足孩子的各種需求，孩子卻滿(mǎn)不在乎，甚至仍然對(duì)他們不滿(mǎn)；有的父母的諄諄教悔，被孩子視為羅嗦；有的父母被自己的孩子瞧不起。人們不禁要問(wèn)，今天的孩子怎么了？

許多孩子也覺(jué)得苦惱。為什么作業(yè)越做越多？怎樣努力才能讓大人滿(mǎn)意？為什么許多好的想法不能被理解？

我們?cè)诒г巩?dāng)前的學(xué)生實(shí)在難教的同時(shí)，也不能不問(wèn)，我們目前的教育方式是否存在著嚴(yán)重的弊端？傳統(tǒng)僵化的教育機(jī)制是否扼殺了學(xué)生的靈性？

考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。

單一機(jī)械的應(yīng)試教育考核目標(biāo)，打造了多少高分低能的所謂“人才”，一味地追求升學(xué)率，釀成了多少不該發(fā)生的故事??

責(zé)罵、體罰、諷刺、挖苦，使多少孩子喪失了尊嚴(yán)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使多少潛在的人才變成庸才，上演了多少教壇上的人間悲劇??

一個(gè)愛(ài)的目光，會(huì)給學(xué)子無(wú)窮的力量；一個(gè)愛(ài)的微笑，會(huì)拉近師生之間的距離；一句愛(ài)的語(yǔ)言，可能會(huì)造就一位社會(huì)的良才；一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié)，會(huì)在學(xué)生的幼小心靈烙下深深的印跡?? 讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)吧，賞識(shí)是學(xué)生前行的發(fā)動(dòng)機(jī)；讓我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)吧，鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的助推器；讓我們拋棄責(zé)罵吧，責(zé)罵是學(xué)生前進(jìn)的絆腳石；讓我們遠(yuǎn)離偏見(jiàn)吧，偏見(jiàn)是學(xué)生成長(zhǎng)的天敵??

我們應(yīng)該明白，要讓孩子成為==世紀(jì)的成功者，我們必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念；我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子的成長(zhǎng)；種子是父母播撒的，成長(zhǎng)還要靠孩子自己；我們不能滿(mǎn)足于準(zhǔn)備好一切去迎接孩子，而應(yīng)該讓孩子準(zhǔn)備好一切去迎接未來(lái)。

一位作家說(shuō)過(guò)：“人人都是天才”。要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來(lái)，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”、“我哪點(diǎn)最行”、“我哪一點(diǎn)會(huì)最行”，因?yàn)闆](méi)有笨孩子，只有潛能尚未發(fā)揮出來(lái)的孩子。我們要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，孩子身上的“發(fā)光點(diǎn)”既非與生俱來(lái)，也非固定不變，重要的是我們應(yīng)洞察入微，善于捕捉、善于引導(dǎo)，然后給他們的閃光點(diǎn)加溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。

教育是詩(shī)，多么美好的比喻。它是一個(gè)國(guó)家文明的承載，一個(gè)民族希望的宣言，一代青少年心靈的寫(xiě)真，我們?cè)跄茉试S有一句錯(cuò)行的詩(shī)句？

作為家長(zhǎng)和教師，還是讓我們慷慨一點(diǎn)吧？給學(xué)生多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)罰；多一分賞識(shí)，少一點(diǎn)偏見(jiàn)；多一分肯定，少一點(diǎn)懷疑，多一分冷靜，少一點(diǎn)偏激。

第三篇：論對(duì)未成年罪犯社區(qū)矯正工作

論對(duì)未成年罪犯社區(qū)矯正工作

內(nèi)容摘要: 在個(gè)體的人格發(fā)展過(guò)程中，14周歲至不滿(mǎn)18周歲是個(gè)體人格形成的關(guān)鍵時(shí)期?？墒怯胁糠治闯赡耆艘?yàn)楦鞣N各樣的原因走上了違反犯罪的道路。而且近幾年來(lái)不斷成上升趨勢(shì)，已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題.黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)此相當(dāng)重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都做出重要批示要求不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人思想品德，法律知識(shí)的教育。而社區(qū)矯正工作對(duì)其尤為重要，它是一種不使未成年罪犯與社會(huì)隔離并利用社區(qū)資源進(jìn)行教育改造，在社區(qū)環(huán)境中管理教育未成年罪犯，而本文通過(guò)對(duì)未成年犯所處環(huán)境及自身心理、行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討如何對(duì)未成年犯進(jìn)行社區(qū)矯正改造。從各個(gè)方面教育、挽救失足少年使他（她）們重新回歸社會(huì)，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:未成年犯罪犯特點(diǎn)

原因

在我國(guó)，未成年人犯罪通常是指已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。2001年“四五”普法啟動(dòng)時(shí),中央電視臺(tái)和司法部在網(wǎng)上做過(guò)一個(gè)調(diào)查，以了解社會(huì)對(duì)一些法律問(wèn)題的關(guān)注情況。后來(lái)公布的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查所列出的10個(gè)法律問(wèn)題中最為人們所關(guān)心的就是未成年人犯罪問(wèn)題。從這項(xiàng)調(diào)查看，未成年人犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注程度最高的問(wèn)題之一。近年來(lái)，未成年人犯罪日益突出，不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升，雖然經(jīng)過(guò)多年“嚴(yán)打”，社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)秩序有了明顯好轉(zhuǎn),各種犯罪率開(kāi)始出現(xiàn)下降趨勢(shì)，但未成年犯罪問(wèn)題依然十分嚴(yán)重，犯罪年齡相對(duì)提前，而且蔓延快，作案手段兇狠，危害嚴(yán)重，而且團(tuán)伙作案突出，反復(fù)性強(qiáng)，重新犯罪率高，在社會(huì)上已造成嚴(yán)重危害，為此，社區(qū)矯正工作有必要采取相應(yīng)的措施，對(duì)預(yù)防未成年犯罪脫管、漏管、重新犯罪加強(qiáng)防范和治理，使其認(rèn)罪服法、悔過(guò)自新、人格重新社會(huì)化、順利回歸社會(huì)、成為守法公民。

一 未成年人的犯罪特點(diǎn)

(一)犯罪行為具有沖動(dòng)性。未成年人易受外界環(huán)境和氣氛的影響，在追求刺激、快樂(lè)或受同輩關(guān)系的影響，就可能因好奇、嫉妒、憤怒、驚恐或仇恨情緒達(dá)到極點(diǎn)而不加約束、不計(jì)后果地去實(shí)施犯罪。

（二)犯罪行為具有模仿性，并呈現(xiàn)成人化趨勢(shì)。未成年人正處于思維活躍、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。而如果模仿之人其行為不軌，使得模仿之少年，依照其不法行為實(shí)施犯罪，此可謂因模仿而生之必然結(jié)果。

(三)團(tuán)伙犯罪特征明顯。團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。未成年人因其心理、生理原因，在犯罪過(guò)程中往往為了尋求心理依靠，獲得安全感和力量感結(jié)成團(tuán)伙。因此犯罪帶有很大的糾合性“少年需要團(tuán)體生活，尤其希自己年齡相若之人共同生活，是以少年結(jié)隊(duì)成群，原不足為奇??雖如此，上實(shí)不乏妨害公共秩序之不良少年團(tuán)體，于是每有此種團(tuán)體械斗、仇殺強(qiáng)暴之事情發(fā)生。”

（四）文化程度偏低，法制觀念淡薄。對(duì)某少管所184名未成年犯文化程度結(jié)構(gòu)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文盲4名，小學(xué)未畢業(yè)的27名，初中未畢業(yè)的108名，初中畢業(yè)及其以上文化的有49名，其中包括高中。中專(zhuān)、技校在校生（這里所說(shuō)的文化程度僅為表面顯示，并非他們的實(shí)際文化水平）。

（五）家庭結(jié)構(gòu)破裂的多。一些未成年犯父母離異、忙于經(jīng)商無(wú)人管教等使其導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了改變，性格和思想在不同程度上也有所扭曲。

二 改造對(duì)策

根據(jù)上述未成年犯服刑期間所呈現(xiàn)出來(lái)的各種特點(diǎn),社區(qū)矯正工作對(duì)未成年年犯的教育、轉(zhuǎn)化、改造要對(duì)癥下藥,有的放矢,采取有效措施矯治其不良的心理和行為。在日常的教育改造過(guò)程中必須做到:

（一）堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔原則。

《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》第38條規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則?！薄吨腥A人民共和國(guó) 監(jiān)獄法》第78條也規(guī)定：“對(duì)未成年犯執(zhí)行的刑罰應(yīng)當(dāng)以教育改造為主。未成年犯的勞動(dòng)，應(yīng)當(dāng)符合未成年人的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)文化和生產(chǎn)技能為主。因此，在貫徹法律法規(guī)、政策和制度的過(guò)程中，要堅(jiān)持以(犯)人為本，實(shí)行人道主義精神，做到“恨其罪，愛(ài)其人”，注意保護(hù)好未成年犯的合法權(quán)益?！霸谛行讨薪o罪犯人道待遇，比如避免過(guò)差的伙食、超負(fù)荷的或毫無(wú)目的的勞動(dòng)等，會(huì)使犯罪人充分感受到人間的溫情和人性的力量，從而喚起其良知，促使其重新回歸社會(huì)?！痹诟脑爝^(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們解決好改造中、甚至家庭中產(chǎn)生的困難和問(wèn)題，如管教民警可通過(guò)親情電話(huà)、親情會(huì)餐、親情團(tuán)聚、親情幫教等形式，為未成年犯與家中親人溝通創(chuàng)造條件，起到穩(wěn)定思想、提高改造積極性的作用。通過(guò)實(shí)行人本主義，管教民警以自己的真情與未成年犯溝通思想，以滿(mǎn)腔熱情去溫暖那冷酷、麻木的心，讓未成年犯親身體驗(yàn)到管教民警的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和理解，從而促使他們加速恢復(fù)良知。

（二）引導(dǎo)未成年犯進(jìn)行自我管理和教育

毛澤東同志在《實(shí)踐論》中指出:“他們的被改造須要經(jīng)過(guò)強(qiáng)迫的階段，然后才能進(jìn)入自覺(jué)的階段”，后來(lái)又指出“要讓他們自覺(jué)改造”。未成年犯作為一個(gè)群體，他們的發(fā)展和完善有賴(lài)于未成年犯管教所能在多大程度上幫助他們實(shí)現(xiàn)一定程度的自我管理和教育。未成年犯的自我管理和教育，既可表現(xiàn)為個(gè)體的自我約束、自我教育和自我的心理矯治，也可表現(xiàn)為未成年犯整體的相互監(jiān)督、相互制約和相互幫助。未成年犯管教所可以通過(guò)運(yùn)用行刑權(quán)力，如通過(guò)組織未成年犯選舉產(chǎn)生的“積委會(huì)”協(xié)助管教民警進(jìn)行日常的組織，使未成年犯既具有自我管理和教育的知識(shí)和能力，又能激發(fā)未成年犯進(jìn)行自我管理和教育的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要為未成年犯的自我管理和教育提供必要的時(shí)間、場(chǎng)所等外在條件，在民警的控制和引導(dǎo)下，確保未成年犯的自我管理和教育沿著正確的方向發(fā)展，使民警對(duì)未成年犯的改造要求和目標(biāo)最終內(nèi)化為發(fā)未成年犯自我改造的積極性未成年犯的素質(zhì)。

（三）深化“三課”教育，不斷調(diào)整教育內(nèi)容

1、思想教育應(yīng)緊貼未成年犯思想實(shí)際，多進(jìn)行應(yīng)時(shí)教育，選擇未成年犯關(guān)心的、感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正面引導(dǎo)，力戒空洞的說(shuō)教、口號(hào)式宣傳、照本宣科等。山東省某未成年犯管教所在這方面做過(guò)有益的嘗試，如對(duì)未成年犯進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年、神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功等重大的時(shí)事事件，以放映抗戰(zhàn)電影、請(qǐng)參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士講抗戰(zhàn)故事、電視直播飛船現(xiàn)場(chǎng)發(fā)射時(shí)況、活動(dòng)之后由未成年犯自己寫(xiě)體會(huì)文章等方式進(jìn)行教育和交流感受，充分體會(huì)。

2、文化教育主要從三個(gè)方面把握，一是教育要求上應(yīng)更加科學(xué)。作為在押犯的未成年人教育不同于成年人的教育，也不同于正常狀態(tài)下的未成年人教育，因此，應(yīng)根據(jù)未成年犯的實(shí)際需要和個(gè)人興趣，體現(xiàn)科學(xué)務(wù)實(shí)精神，尊重未成年犯文化教育的規(guī)律。二是教育內(nèi)容上應(yīng)更加科學(xué)。要更新教材內(nèi)容，降低教育要求，使教育更貼近未成年犯實(shí)際。對(duì)未成年犯應(yīng)堅(jiān)持以?huà)呙そ逃?、小學(xué)教育為重點(diǎn)，適當(dāng)發(fā)展初中、中專(zhuān)教育。三是教育形式上應(yīng)更加靈活。為了吸引未成年犯參加文化學(xué)習(xí)，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)的，給以適當(dāng)?shù)挠行Э己朔知?jiǎng)勵(lì)。還要積極嘗試?yán)蒙鐣?huì)資源，邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)校教師定時(shí)來(lái)所講課，以提高教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。在對(duì)未成年犯的教育改造中，職業(yè)技能培訓(xùn)是一個(gè)比較受歡迎的項(xiàng)目。美國(guó)學(xué)者諾明認(rèn)為:“這種方法比其他方法更能取得成功，將會(huì)在美國(guó)社會(huì)中大量地減少未成年人違法行為”。對(duì)未成年犯的職業(yè)技能教育有兩種途徑:“一是根據(jù)未成年犯的生理特點(diǎn)，組織未成年犯參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)，使其在勞動(dòng)生產(chǎn)中掌握一定的生產(chǎn)技能:二是按照未成年犯出所后的擇業(yè)條件和就業(yè)傾向分別開(kāi)設(shè)適應(yīng)其需要的各種職業(yè)技能教育”。②第一種途徑是當(dāng)前各未管所普遍采用的，從實(shí)踐情況看，效果不佳。當(dāng)前職業(yè)技能教育要重點(diǎn)做好面向未成年犯習(xí)藝生產(chǎn)和著眼未成年犯刑滿(mǎn)就業(yè)需要的結(jié)合文章，加大實(shí)用技能培訓(xùn)力度。

（四）加強(qiáng)心理矯治工作

首先要建立心理矯治師資培訓(xùn)制度。要采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、聯(lián)合辦學(xué)、多層次培訓(xùn)等方式對(duì)全所現(xiàn)職管教民警進(jìn)行心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)普及輪訓(xùn)，使心理矯治的觀念深入人心，使每一位管教民警都要充分認(rèn)識(shí)到在未成年犯中開(kāi)展心理矯治工作的重大現(xiàn)實(shí)意義，以積極的心態(tài)投入到未成年犯心理矯治工作中去。其次，要健全心理矯治機(jī)構(gòu)，配全、配好心理矯治人員。未成年犯管教所要設(shè)立單獨(dú)的心理矯治室或未成年犯心理援助中心，配備懂教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的管教民警作為心理矯治室工作人員，這部分人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)并考取全國(guó)統(tǒng)一的心理咨詢(xún)師資格之后方能持證上崗。在管區(qū)一級(jí)還應(yīng)設(shè)立一名專(zhuān)職的心理矯治工作人員，以便對(duì)未成年犯中產(chǎn)生的一些小的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)矯治，節(jié)省所級(jí)的心理矯治資源。此外，要配備足夠的心理矯治設(shè)備，為心理矯治工作的順利開(kāi)展提供物質(zhì)和技術(shù)支持。最后，要豐富心理矯治的形式，使未成年犯樂(lè)于接受心理矯治。

對(duì)未成年犯的改造，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，提高未成年犯改造質(zhì)量則是一項(xiàng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的艱巨任務(wù)，要完成好這項(xiàng)任務(wù)，除了未成年犯管教所的廣大管教民警要充分發(fā)揮自己的智慧和付出艱辛的努力外，還需要各級(jí)政府部門(mén)的真正重視，以及社會(huì)各界力量的切實(shí)幫助解決未成年犯改造中存在的各種困難和問(wèn)題，需要更多的人投入到未成年犯改造理論研究中去，為提高未成年犯改造質(zhì)量，使未成年犯能早日回歸社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)

1、陸志謙、胡家福主編:《當(dāng)代中國(guó)未成年人違法犯罪問(wèn)題研究》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2005年版。

2、《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版

3、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》1999年11月1日實(shí)施

4、《毛澤東選集》合訂本，人民出版社1968年版。

5、劉世恩:《二十一世紀(jì)我國(guó)未成年犯改造工作發(fā)展的探索》，載《青少年 犯罪問(wèn)題》2002年第2期。

第四篇：社區(qū)未成年活動(dòng)記錄范文

未成年人志愿服務(wù)活動(dòng)記錄

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

1月10日社區(qū)組織了近20名學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展了家庭教育座談活動(dòng)，活動(dòng)首先安排了家長(zhǎng)及孩子觀看家庭教育影片，還就家庭教育問(wèn)題，請(qǐng)家庭和孩子進(jìn)行討論。

變廢為寶工藝品制作比賽

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

6月20日社區(qū)組織了30多名學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展了變廢為寶工藝品制作比賽，參賽者以家庭為單位，發(fā)揮聰明才智，將日常用品變成精美的工藝品。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

11月22日，社區(qū)組織了20多名未成年人開(kāi)展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，比賽項(xiàng)目多種，深受社區(qū)未成人的喜愛(ài)。

小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

8月21日，社區(qū)組織了十多名未成年人開(kāi)展了小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，大家紛紛參加積極參與，由一名未成年人認(rèn)養(yǎng)一顆小樹(shù)，定期澆水，施肥，一年后對(duì)這些認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)評(píng)比。

開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪法活動(dòng)

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

了解目前青少年的思想道德?tīng)顩r，青少年正處于一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識(shí)比較淡薄，容易受到意外事故和社會(huì)不良行為的傷害青少年增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)自身的道德修養(yǎng)。

社區(qū)是我家，志愿服務(wù)活動(dòng)

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

社區(qū)組織了20多名小志愿者，在社區(qū)廣場(chǎng)，樓道內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生清理志愿服務(wù)活動(dòng)，受到群眾好評(píng)。

做“文明小公民”簽名活動(dòng)

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

8月4日，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展了做“文明小公民”簽名活動(dòng)，該活動(dòng)動(dòng)員孩子們參與到文明創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。

青少年健康知識(shí)講座

——南工房社區(qū)未成年思想道德建設(shè)活動(dòng)

青少年從小就應(yīng)該有志向，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然很重要，但是身體與心理的健康更重要，每個(gè)青少年的健康成長(zhǎng)是人生最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要經(jīng)常與家長(zhǎng)和老師溝通，要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，要有奉獻(xiàn)精神，有團(tuán)隊(duì)精神，如果每個(gè)青少年有一個(gè)健康的身體和健康的心理才能發(fā)展的更好。

第五篇：對(duì)未成年社區(qū)矯正人員關(guān)愛(ài)的思考

對(duì)未成年社區(qū)矯正人員關(guān)愛(ài)的思考

未成年人因各種原因一時(shí)失足，加入到“社區(qū)矯正”的行列，社會(huì)的包容、幫助與否，很大程度上決定了他們以后的人生路?？墒悄壳霸凇吧鐓^(qū)矯正”過(guò)程中，還存在不少難題。

何謂“社區(qū)矯正”？社區(qū)矯正是與監(jiān)禁刑罰執(zhí)行對(duì)應(yīng)的一種非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，是指將符合法定條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專(zhuān)門(mén)的國(guó)家機(jī)關(guān)在有關(guān)部門(mén)、社會(huì)組織和志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。

社區(qū)矯正對(duì)象，他們失過(guò)足、犯過(guò)罪，刑滿(mǎn)后也難免受歧視、受冷漠。這時(shí)候，如果他們得到幫助和溫暖，能獲得新生；相反，如果受到歧視或拋棄，有可能重新犯罪，成為社會(huì)安定的隱患。社區(qū)矯正的出現(xiàn)，幫助迷失的心靈重新找到了方向，在家門(mén)口鋪了一條“新生路”。

那么，未成年人的矯正之路有哪些難題？原因何在？如何突破？帶著疑問(wèn)，記者上周走訪了市司法局、鄞州區(qū)司法局、海曙區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)，以及甬上不少社區(qū)，且聽(tīng)他們?nèi)绾握f(shuō)。

困境

迷失的心靈如何起航

小夏今年17歲，一年前因?yàn)橐黄饒F(tuán)伙搶劫案而被判緩刑，加入到社區(qū)矯正的隊(duì)伍?？墒菍?duì)他的“回歸”，讓不少人犯了難。

“小夏陳的父母在外打工，他一直跟著爺爺過(guò)。讀完初中后，小夏就開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)交了幾個(gè)社會(huì)上的朋友，抱著好玩刺激的心態(tài)參與搶劫而被判緩刑。

“雖說(shuō)按照法律規(guī)定，社區(qū)居委會(huì)在社區(qū)矯正中只是輔助作用，但是因?yàn)槭煜て浼彝デ闆r、距離近等原因，我們的輔助也很關(guān)鍵。不少矯正對(duì)象遇到困難，第一個(gè)尋求幫助的地方就是居委會(huì)?！边@位社區(qū)書(shū)記說(shuō)，小姜就是其中一位。

小姜是因?yàn)橥蹈`被納入社會(huì)矯正的，這樣的“污點(diǎn)”在孩子心中留下了很深的陰影，他把自己關(guān)在家里，不想出門(mén)，不想見(jiàn)人。司法部門(mén)專(zhuān)職的社區(qū)矯正人員給孩子做過(guò)幾次心理疏導(dǎo)，但畢竟不能隨時(shí)跟蹤，每次小姜表現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，他的家人總是第一時(shí)間打電話(huà)給社區(qū)。

“可是我們社區(qū)沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員，與孩子的溝通效果并不是很理想。于是我們就聯(lián)系志愿者來(lái)幫忙，可是人家也有工作，無(wú)法做到隨時(shí)傾聽(tīng)、疏導(dǎo)?！鄙鐓^(qū)書(shū)記說(shuō)，專(zhuān)業(yè)人員的缺乏使得社區(qū)在幫扶矯正對(duì)象時(shí)有心無(wú)力。

除此以外，還讓社區(qū)書(shū)記尷尬的，是在小姜提出想找份工作時(shí)，對(duì)方招工條件中“無(wú)犯罪記錄”的要求讓人犯了難。“雖說(shuō)最后我們還是幫小姜找到了工作，但是心里還是有些感慨。他們犯錯(cuò)時(shí)只是個(gè)孩子，只是因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂，希望社會(huì)能給予更多的包容?！?/p>

原因

四大因素不可忽略

對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，社區(qū)矯正不僅僅是監(jiān)管，教育和幫扶更為重要。面臨這些困境，原因何在？

首先，家庭是一個(gè)重要的因素?！拔闯赡耆说姆缸锾攸c(diǎn)決定了家庭在其矯正中的重要作用?！笔兴痉ň稚鐓^(qū)矯正處處長(zhǎng)趙小明說(shuō)，從誘因上看，未成年人犯罪多是因?yàn)楦改甘栌诒O(jiān)管，而他們又正處在生理上和社會(huì)化過(guò)程中的特殊時(shí)期，好奇心強(qiáng)烈，自我控制能力較低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，判斷能力較弱，崇尚江湖義氣，易于感情用事，最終導(dǎo)致犯罪。因此，未成年人的社區(qū)矯正，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。

可現(xiàn)實(shí)中，有些家長(zhǎng)不能從自身尋找原因，不配合社區(qū)矯正工作。甚至有個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得“丟人”，怕遭到別人異樣的眼光，從而影響孩子重拾自信。

其次，組織機(jī)構(gòu)的不完善導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)人員缺乏?！吧鐓^(qū)矯正是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期、持續(xù)、深度、專(zhuān)業(yè)的介入和幫扶，但現(xiàn)實(shí)情況是專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)重缺乏，這是目前面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。”去年3月1日開(kāi)始實(shí)施的《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》確立了司法行政部門(mén)在社區(qū)矯正中的主體地位，但相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、人員配備還沒(méi)有完善起來(lái)。

第三，專(zhuān)門(mén)針對(duì)未成年人的矯正辦法缺失。目前的社區(qū)矯正中，并未將未成年人單獨(dú)列出，他們的矯正和成年人矯正辦法類(lèi)似，主要有公益勞動(dòng)、思想教育、法制教育、社會(huì)公德教育、技能培訓(xùn)、心理矯正以及就業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等。雖說(shuō)兩者之間確有共性，但不加區(qū)分混同“操作”，并不利于未成年人的矯正。這樣的監(jiān)管、教育也缺乏足夠的約束力，無(wú)所事事的時(shí)候如果多了，他們就很容易再次和社會(huì)上不良青少年混在一起。

第四，社會(huì)對(duì)社區(qū)矯正的認(rèn)同度還有待提高?！霸诓簧偃丝磥?lái)，對(duì)犯罪的人進(jìn)行社區(qū)矯正，會(huì)‘讓人覺(jué)得不安全’，擔(dān)心一旦管控失調(diào)，容易造成重新犯罪。有些人甚至表現(xiàn)出過(guò)度的憂(yōu)慮、恐懼，盡量避免與社區(qū)矯正對(duì)象接觸，這給社區(qū)矯正工作帶來(lái)許多困難?！币π⒕暾f(shuō)，這一方面需要提高大家的認(rèn)同度，同時(shí)矯正對(duì)象也要做好自己的心理調(diào)適。

呼吁

加強(qiáng)組織建構(gòu)是關(guān)鍵

面臨困境，如何突破？首要的是加強(qiáng)組織建構(gòu)。

現(xiàn)行的《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》施行前，司法行政機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)社區(qū)矯正人員的日常監(jiān)督管理與教育，執(zhí)法環(huán)節(jié)由公安部門(mén)負(fù)責(zé)?！缎淘V法》及《刑法八》修正案、《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》施行后，司法行政部門(mén)的職能加大，執(zhí)法主體轉(zhuǎn)移，如明確規(guī)定縣級(jí)司法行政機(jī)關(guān)要特別做好社區(qū)矯正人員的適用前調(diào)查評(píng)估、接收、進(jìn)入特定場(chǎng)所、外出、變更居住地審批，承擔(dān)辦理對(duì)社區(qū)矯正人員給予警告、提出治安管理處罰建議、提出撤銷(xiāo)緩刑、假釋、收監(jiān)執(zhí)行建議、提出減刑建議等重點(diǎn)執(zhí)法事項(xiàng)；司法所要做好對(duì)社區(qū)矯正人員接受監(jiān)督管理、教育學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等情況的及時(shí)考核、指導(dǎo)社區(qū)矯正小組開(kāi)展工作、做好期滿(mǎn)解除社區(qū)矯正與安置幫教的銜接等社區(qū)矯正日常工作等。可是，現(xiàn)行的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備很難適應(yīng)新的目標(biāo)和要求。因此，加強(qiáng)組織建構(gòu)勢(shì)在必行。

第二個(gè)呼吁是對(duì)未成年人的幫扶工作應(yīng)該前移。

一位社區(qū)書(shū)記講述了這樣一件事情：社區(qū)內(nèi)有一個(gè)14歲的孩子，早年父母在一次意外中雙雙逝去，他便跟著年邁的奶奶生活。孩子從小脾氣就倔，不聽(tīng)奶奶的話(huà)，奶奶打罵多了，孩子就愈加叛逆。從讀初中開(kāi)始，孩子染上了小偷小摸的惡習(xí)，已經(jīng)幾次被學(xué)校警告。奶奶無(wú)奈，向社區(qū)求助，社區(qū)多次上門(mén)勸說(shuō)，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。

這位社區(qū)書(shū)記感慨：如果對(duì)未成年人的社區(qū)幫扶能夠前移，提前到他們行為出現(xiàn)偏差，但是還沒(méi)有達(dá)到犯罪的程度，那樣幫助會(huì)更大，也更有意義，他們的人生就不會(huì)留下犯罪的痕跡。

第三，應(yīng)針對(duì)未成年人的特點(diǎn)，探索專(zhuān)門(mén)的矯正方式。如可以按照人身危險(xiǎn)性大小，將其分類(lèi)，實(shí)施不同強(qiáng)度的管理方式，也可以有針對(duì)性地制定個(gè)別化的矯正方案，有的放矢等。如可以探索以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、配備專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的專(zhuān)職社區(qū)矯正協(xié)管員等方式，與專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、持續(xù)的矯正、疏導(dǎo)。

當(dāng)然，對(duì)未成年人的社區(qū)矯正，離不開(kāi)全社會(huì)的支持配合。社區(qū)內(nèi)的居民要以寬容的心態(tài)來(lái)接納他們，學(xué)校、相關(guān)單位也應(yīng)該為其提供便利并保護(hù)其隱私。讓我們共同為失足孩子的回歸路，添一份力。

推動(dòng)社區(qū)矯正

或許可以這樣做

社區(qū)矯正面臨的困境具體要如何突破，大家都在探索。上周，記者在鄞州區(qū)司法局采訪時(shí)，社區(qū)矯正科科長(zhǎng)余建明提出了幾點(diǎn)自己的想法：

一、根據(jù)我國(guó)社區(qū)矯正的工作的特點(diǎn)，建立一支穩(wěn)定的社區(qū)矯正司法警察隊(duì)伍。目前至少按本轄區(qū)社區(qū)矯正人員50：1的比例配備縣級(jí)司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)工作人員，設(shè)立審前調(diào)查、報(bào)到登記、矯正執(zhí)行、教育管理、內(nèi)勤檔案等工作崗位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道司法所按社區(qū)矯正人員20：1的比例配備專(zhuān)職工作人員。為利于社區(qū)矯正工作的執(zhí)法，對(duì)社區(qū)矯正專(zhuān)職工作人員實(shí)行司法警察編制。

二、為整合現(xiàn)有資源，在縣級(jí)司法行政法律服務(wù)中心設(shè)立“社區(qū)矯正”工作窗口。做到有專(zhuān)人值班，主要負(fù)責(zé)社區(qū)矯正人員的報(bào)到、談話(huà)和法律文書(shū)的傳遞工作。并在中心內(nèi)增設(shè)“集中教育室”和“心理咨詢(xún)(輔導(dǎo))室”，以加強(qiáng)對(duì)社區(qū)矯正人員教育和心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高社區(qū)矯正效果。

三、對(duì)居住地須作出明確的解釋?zhuān)苑乐股鐓^(qū)矯正人員脫管或漏管現(xiàn)象的發(fā)生。按照各地社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的習(xí)慣做法和部分地區(qū)有條件地開(kāi)展流動(dòng)人口社區(qū)矯正工作的經(jīng)驗(yàn)，社區(qū)矯正人員的居住地一般應(yīng)為其戶(hù)籍所在地。如矯正人員長(zhǎng)期在外務(wù)工或經(jīng)常居住地與戶(hù)籍地不一致的，將務(wù)工地或經(jīng)常居住地作為社區(qū)矯正執(zhí)行地的，應(yīng)同時(shí)符合以下條件：(一)在務(wù)工地暫時(shí)居住或經(jīng)常居住地居住時(shí)間必須一年以上，并具本人暫住證。(二)務(wù)工地暫住房或經(jīng)常居住地的住房必須是自購(gòu)房(包括其直系親屬的自購(gòu)房)或是享受政府優(yōu)扶的廉價(jià)租賃房。(三)必須有務(wù)工單位或居住地村(居)委會(huì)的擔(dān)保人，以加強(qiáng)監(jiān)管。(四)在社區(qū)矯正期限內(nèi)不準(zhǔn)擅自改變居住地。

四、提高專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保社區(qū)矯正各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展?！渡鐓^(qū)矯正實(shí)施辦法》的施行，對(duì)推進(jìn)社區(qū)矯正工作規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格社區(qū)矯正人員的監(jiān)督管理，提高教育矯正質(zhì)量，促使其順利融入社會(huì)，預(yù)防和減少重新違法犯罪，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義。同時(shí)，對(duì)各級(jí)司法行政部門(mén)的工作帶來(lái)了新的壓力，特別是縣級(jí)司法行政機(jī)關(guān)工作量不但大增，且執(zhí)法力度得到提升?，F(xiàn)有的每年按社區(qū)矯正人員總數(shù)人均2000元(2004年標(biāo)準(zhǔn))的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已無(wú)法滿(mǎn)足社區(qū)矯正工作的日常開(kāi)展，應(yīng)至少提高到人均3000元標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際監(jiān)管要求逐年增加。

五、采用政府買(mǎi)服務(wù)的方式，大力發(fā)展社會(huì)力量參與社區(qū)矯正工作。建立“陽(yáng)光社區(qū)矯正服務(wù)中心”積極為社區(qū)矯人員提供心理矯正、技能培訓(xùn)、臨時(shí)救助和法律服務(wù)；配備社區(qū)矯正專(zhuān)職工作人員，利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育矯治作用；組建“三老”(老黨員、老干部、退休老教師)志愿者和大學(xué)生“村官”助理志愿者隊(duì)伍，建立專(zhuān)群結(jié)合的工作機(jī)制。

六、建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)矯正工作信息管理平臺(tái)，及早實(shí)行資源共享。目前，以地市或縣區(qū)為界的社區(qū)矯正信息管理平臺(tái)，對(duì)各自轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)矯正工作管理和相關(guān)部門(mén)的銜接發(fā)揮了一定的作用。但《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》的施行標(biāo)志著全國(guó)社區(qū)矯正工作的統(tǒng)一和規(guī)范，加上當(dāng)前人口流動(dòng)頻繁，建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)矯正工作信息管理平臺(tái)，實(shí)行各地社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)信息資源的共享勢(shì)在必行。