第一篇：大學(xué)生道德現(xiàn)狀問卷調(diào)查

大學(xué)生道德調(diào)查報告

同學(xué)們：

大家好！為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生目前的思想道德狀況和學(xué)校德育工作現(xiàn)狀，我們特組織這次問卷調(diào)查活動，請您仔細(xì)閱讀問卷，并根據(jù)您平時所想做真實的選擇。答案的選擇對您無任何影響，本卷純屬了解情況，調(diào)查結(jié)果僅供研究之用，請不要顧慮。對于您的支持，我們表示非常感謝。

請在以下選擇題中選擇自己認(rèn)為最佳的選項。

1、當(dāng)看到有人亂扔果皮紙屑時，您會怎么做？

（A）自己撿起來扔進(jìn)垃圾箱（B）上前制止（C）多一事不如少一事

2、在公共汽車上見到老弱病殘幼，您是否會主動讓座？

（A）假裝沒看見（B）別人不讓我也不讓（C）主動讓座（D）說什么都不讓

3、買東西時，如果售貨員多找了錢，您是否會主動退還？

（A）會（B）不會（C）看情況

4、您對考試時的作弊行為有何看法？

（A）為了考高分，可以理解（B）總比補(bǔ)考好吧

（C）沒什么大不了，我也干過（D）反感，自己從來不作弊

5、您是否樂于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益勞動（如學(xué)雷鋒等）？

（A）是（B）不參加（C）有時參加（D）其它_____________

6、目前我國公民的道德現(xiàn)狀怎樣？

（A）很好（B）一般（C）較差（D）不知道

7、您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生思想道德狀況如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

8、您認(rèn)為自己的思想道德狀況如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

9、您認(rèn)為未來社會更會趨于哪一方向？

（A）法治社會（B）德治社會（C）兩者互補(bǔ)（D）不知道

10、您希望未來社會更會趨于哪一方向？

（A）法治社會（B）德治社會（C）兩者互補(bǔ)（D）不知道

11、對個人未來的發(fā)展而言，您是否認(rèn)為思想品德比知識更重要？

（A）是（B）不是（C）知識和思想品德一樣重要（D）不知道

12、您認(rèn)為自己的誠信程度如何？

（A）非常好（B）差（C）比較好（D）比較差

第二篇：大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀問卷調(diào)查

大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀問卷調(diào)查

由于都放假了，不便于發(fā)問卷，就只好通過網(wǎng)絡(luò)征集結(jié)果。望各友配合我的作業(yè)啊!你們可以直接順次寫下選項和建議發(fā)給我(M.P.***QQ 1320710833)謝謝幫助!

1、你的性別（）

A、男B、女

2、你的戶籍類型（）

A、城市B、農(nóng)村

3、你的年級（）

A、大一B、大二C、大三

4、你的每月花費(fèi)（元/月）（）

A、500以下B、500~1000C、1000以上

5、你的生活花費(fèi)（元/月）（）

A、200以下B、200~400C、400以上

6,、你的學(xué)習(xí)花費(fèi)（元/月）（）

A、200以下B、200~400C、400以上

7、你的服裝、日化花費(fèi)（元/月）（）

A、100以下B、100~300C、300以上

8、你的娛樂花費(fèi)（元/月）（）

A、100以下B、100~300C、300以上

9、你的花費(fèi)（元/月）（）

A、50以下B、50~100C、100以上

10、你的花費(fèi)主要來源（）

A、家庭B、自己兼職C、其他

11、你是否在按計劃花費(fèi)（）

A、是B、否C、沒制定

12、你對大學(xué)生的當(dāng)今消費(fèi)有何看法?

第三篇：大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀問卷調(diào)查

大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀問卷調(diào)查

您好：

我們是XX大學(xué)的學(xué)生，首先特別感謝大家參與這次問卷調(diào)查，為了了解當(dāng)代大學(xué)生體育鍛煉情況，特作此調(diào)查。我們承諾此次調(diào)查不涉及個人信息，您的每份記錄都會為我們提供寶貴資料，請在下列各題的ABCDE中的滿意答案上畫“√”，希望大家積極配合。謝謝合作！

1.您是否經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉：

A經(jīng)常B偶爾C一般D不經(jīng)常D幾乎不

2.您是否喜愛體育鍛煉：

A很喜歡B比較喜歡C一般D不太喜歡D很不喜歡

3.您是否能夠堅持一周達(dá)到至少鍛煉半小時以上：

A非常能B基本能C一般D幾乎不能D完全不能

4.您認(rèn)為您是否有充足的時間進(jìn)行體育鍛煉：

A很有B基本有C一般D幾乎沒有D完全沒有

5.您認(rèn)為學(xué)校的體育鍛煉設(shè)施和場所是否完備：

A很完備B比較完備C一般D不太完備D很不完備

6.您認(rèn)為學(xué)校的體育課是否能夠達(dá)到鍛煉的效果：

A非常能B基本能C一般D幾乎不能D完全不能

7.你比較喜歡的運(yùn)動項目是：

A田徑類B武術(shù)類C形體類D球類

8.您認(rèn)為您目前的身體狀況如何：

A很好B比較好C一般D不太好E很不好

9.相對于高中，現(xiàn)在您體育鍛煉的次數(shù)和強(qiáng)度如何

A增高B比較高C差不度D偏低E很低

10.您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生對體育鍛煉的熱情是否有減退：

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

11.您認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉對身體健康有益程度：

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

12.您認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉對培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀心態(tài)和正確價值觀的形成是否有著積極意義

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

13.您認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉是否可以緩解壓力

A非?？梢訠比較可以C一般D幾乎不可以E完全不可以

14.如果您不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，您認(rèn)為是什么因素導(dǎo)致的A作業(yè)多、工作重B網(wǎng)絡(luò)吸引C缺乏毅力D沒有體育設(shè)施E不喜歡

15.您認(rèn)為將強(qiáng)體育鍛煉對今后的生活、工作等是否有必要性

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

性別： 男女

年級：大一大二大三大四

第四篇：大學(xué)生道德現(xiàn)狀

大學(xué)生道德現(xiàn)狀

當(dāng)今，國際競爭越來越激烈，而國力的競爭歸根到底是人才的競爭，人才競爭要求大學(xué)生盡快成才。大學(xué)生能否成為合格的社會人才，能否為社會發(fā)展作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)，很大程度上取決于其責(zé)任的履行。

一、大學(xué)生的責(zé)任

責(zé)任是對承擔(dān)一定角色的人所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)、職責(zé)、使命等方面的規(guī)定。人所承擔(dān)的角色不同，責(zé)任也就不同，責(zé)任總是與人的角色緊密相連。大學(xué)生的責(zé)任就是從大學(xué)生作為一個特定的責(zé)任主體出發(fā)，分析他們行為的價值取向，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的行為后果、承擔(dān)起自己所應(yīng)盡的責(zé)任、從而形成自覺的責(zé)任意識的一種理論形式。大學(xué)生尚未走向社會，許多方面尚未定型，所以大學(xué)生的責(zé)任是一種面向未來的責(zé)任或者說是向未來敞開的責(zé)任，因而大學(xué)生的責(zé)任更多地所表達(dá)的就是國家、社會對大學(xué)生一種社會使命或歷史任務(wù)的期許和引導(dǎo)。

從倫理的角度來審視，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從如下維度來關(guān)注自己行為的價值取向：關(guān)心國事、關(guān)心民生、關(guān)心家庭、關(guān)愛自身、關(guān)心自然。

二、大學(xué)生的責(zé)任現(xiàn)狀

(一)責(zé)任意識淡化

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的個性獨(dú)立化程度越來越高，加之不良的社會風(fēng)氣使社會失去了過去那種強(qiáng)大的凝聚力，權(quán)力金錢化現(xiàn)象也使人們對社會的離心力逐漸增大，個人只要權(quán)利，不要責(zé)任、義務(wù)，這對大學(xué)生的影響是必然的也是嚴(yán)重的。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有89．3％的學(xué)生所追求的人生目標(biāo)是“為自己”，在人生奮斗目標(biāo)上表現(xiàn)出日益增強(qiáng)的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識，社會責(zé)任感淡漠已漸成必然，突出表現(xiàn)為“無興趣、無所謂、無意義”的“三無’現(xiàn)象。第一、“無興趣”。即有些大學(xué)生對什么都不感興趣，對什么都沒有勁，表現(xiàn)在行動中就是情緒冷漠、消極，情感萎頓、空虛，整天無精打采、懶洋洋的。第二、“無所謂”。就是學(xué)習(xí)無所謂，工作無所謂，成功無所謂，失敗無所謂，贊揚(yáng)無所謂，批評無所謂。一切都采取“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無主義態(tài)度。第三、“無意義”。有些學(xué)生似乎看破了紅塵，將社會發(fā)生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動都看成爭名奪利，因而對他人、對社會都看得很黑、很陰暗，對周圍的一切都感到毫無意義，心態(tài)漸漸變得冷漠起來，嚴(yán)重者則走上出家乃至輕生的道路。

(二)人生價值錯位

人生的價值取向是貫穿于人生價值實現(xiàn)過程中的個人價值評價和選擇的傾向性，主要取決于如何處理個人利益與社會利益和他人利益的關(guān)系。由于社會生活各方面的調(diào)整和變革，青年大學(xué)生的價值觀發(fā)生了巨大變化，價值主體日益由社會本位向個人本位轉(zhuǎn)化，從注重理想到更多地注重現(xiàn)實和功利、從無私奉獻(xiàn)或奉獻(xiàn)與索取并重到更多地注重金錢的價值、感官的享受，淡化了社會責(zé)任和集體觀念。具體表現(xiàn)在：一是重個人利益，輕集體利益。目前，有一部分大學(xué)生只注重個人價值的實現(xiàn)，而忽視社會需要，更有甚者以犧牲集體利益來獲取個人利益。更多的大學(xué)生表現(xiàn)為關(guān)注自身發(fā)展和現(xiàn)時利益，如獲得獎學(xué)金、困難補(bǔ)助、評先評優(yōu)、入黨、擔(dān)任主要學(xué)生干部等等，而很少關(guān)心他人、集體和社會，且對別人的要求十分苛刻。二是重物質(zhì)享受，輕精神追求。大學(xué)生中對物質(zhì)生活和個人需要過分看重，對精神生活和集體事業(yè)普遍冷淡，相當(dāng)一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)短淺，缺乏遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)目的功利化，在就業(yè)選擇時，以單位所在地、經(jīng)濟(jì)待遇、工作環(huán)境等作為重要條件。三是重索取，輕奉獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的問題就是過分強(qiáng)調(diào)權(quán)利強(qiáng)調(diào)所得，而忽視責(zé)任忽視奉獻(xiàn)，他們不再贊

賞只講耕耘、不問收獲的觀念，而把工作的付出和取得視為等價。撈黨票，是為了今后更好的就業(yè)；當(dāng)學(xué)生干部，是為了給自己積聚資本；獲得獎學(xué)金，只認(rèn)為是自己努力所得。只愿從社會、集體中索取，只要求他人、群體、社會對自己負(fù)責(zé)，奉行利己主義；而不講奉獻(xiàn)、不愿為他人、群體、社會負(fù)責(zé)，沒有履行自己責(zé)任、義務(wù)的自覺意識。四是感情冷漠、極端自私、以自我為中心。大約有占大學(xué)生總?cè)藬?shù)6．5％的學(xué)生暴露出的首先是個體的感情冷漠、極端自私，責(zé)任意識淡漠。

(三)道德缺失

在公共生活中，文明禮貌、說話和氣、待人熱情、自覺維護(hù)公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范，會令人滿意并受到贊揚(yáng)。但有少數(shù)大學(xué)生連起碼的社會公德都沒有。一是表現(xiàn)在倫理道德方面的某些缺陷。比如，在校內(nèi)反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故出現(xiàn)、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊、水電浪費(fèi)等缺乏文明的傾向；在社會生活中表現(xiàn)為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。也有的大學(xué)生明哲保身，面對他人不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。二是表現(xiàn)在法紀(jì)規(guī)范方面的意識不夠。譬如大學(xué)生劉海洋公園硫酸潑熊事件，曾一度引起社會轟動和高校反思。三是在道德信仰上，一些大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下迷失了自我，信奉資產(chǎn)階級個人主義、拜金主義的人生信條，為謀求金錢和私利不擇手段，損害他人利益、集體利益甚至國家利益和民族利益。四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力較低，不能正視人生矛盾，無力排除人生困境。自殺和傷人事件并不罕見，缺乏健康、積極、向上的良好心態(tài)。

(四)行為失范

大學(xué)生的行為失范主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是日常行為失范。不遵守公共秩序、不愛護(hù)公物、出言不遜、惡語傷人、失禮不道歉、與異性交往缺乏分寸等等。二是學(xué)術(shù)行為失范。有的大學(xué)生混文憑、信奉“60分萬歲”，把許多寶貴的時間消磨在吃喝玩樂之中；考試舞弊、科研造假、抄襲論文等現(xiàn)象已嚴(yán)重影響到大學(xué)生的聲譽(yù)和發(fā)展。三是就業(yè)行為失范。有的大學(xué)生一切以個人的得失為出發(fā)點(diǎn)：如少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生毀約現(xiàn)象，在職業(yè)選擇上不愿意從事收入較低、條件艱苦的工作：甚至為了博得用人單位的好感，昧著良心制造假證書、編造成績單。四是網(wǎng)絡(luò)行為失范。部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)之中，廢寢忘食，甚至忘記上課、考試，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。五是競爭行為失范。有些大學(xué)生缺少良好的競爭風(fēng)范甚至無視校紀(jì)校規(guī)。總之，由于大學(xué)生自身責(zé)任感的缺失，對社會義務(wù)和責(zé)任存在一種淡漠態(tài)度，一方面導(dǎo)致自我評價降低，缺乏信心、勇氣，學(xué)習(xí)自覺性差，不要求上進(jìn)；另一方面導(dǎo)致社會信任度降低，近年來，許多用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的人才質(zhì)量紛紛提出質(zhì)疑，紛紛批評大學(xué)畢業(yè)生在高校沒有學(xué)會做人，如以自我為中心、缺乏責(zé)任感；不會合作，欠缺團(tuán)隊精神；缺少學(xué)習(xí)的動力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力等等。

三、大學(xué)生責(zé)任的道德引頒

(一)加強(qiáng)愛國主義教育

一要加強(qiáng)理想信念教育。對當(dāng)代大學(xué)生來說，愛國主義就是要以國家利益為重，民族利益為先，具有神圣的歷史使命感和責(zé)任感，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代的發(fā)展變化，大力宣傳共產(chǎn)主義的理想和信念，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，使他們成長為一名真正的愛國者。二是進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中國傳統(tǒng)文化博大精深，有許多優(yōu)良的道德傳統(tǒng)值得繼承發(fā)揚(yáng)，大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，明確時代賦予的社會責(zé)任，將傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)變成自己的自覺行動。三是要注重歷史教育，引導(dǎo)大學(xué)生了解中國的國情。只有銘記歷史，記住封閉、落后就要挨打的歷史，把改革開放視為己任，樹立趕超意識，振奮民族精神，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。要有憂患意識，居安思危。

(二)堅持養(yǎng)成教育

對大學(xué)生進(jìn)行道德習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是要逐漸培養(yǎng)大學(xué)生守規(guī)矩的良好習(xí)慣，是對大學(xué)生開展責(zé)任教育的重要環(huán)節(jié)。一旦養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣、責(zé)任習(xí)慣，大學(xué)生就能夠做好本職工作，產(chǎn)生一種積極的進(jìn)取精神。目前，一些大學(xué)校園里的不文明行為，雖不成氣候，但卻嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生的整體形象，因此，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)道德行為習(xí)慣訓(xùn)練，提高文明素養(yǎng)，樹立大學(xué)生的良好形象。第一，大學(xué)生必須以公民道德建設(shè)為己任，從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，既對自己也對別人負(fù)責(zé)，犯錯時不推諉、不找借口，要敢于承擔(dān)責(zé)任：要講誠信、重承諾，不能說話不算數(shù)；要尊師崇道和關(guān)愛身邊的人與事物；對人要有禮貌，要文明修身，謙虛謹(jǐn)慎，做到己所不欲、勿施于人。第二，積極參與和管理校園的各級各類活動，在承擔(dān)責(zé)任中鍛煉自己，養(yǎng)成大處著眼、小事著手的思維方法，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。第三，樹立節(jié)約意識，從小處著手，從小事做起——節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一滴油、節(jié)約一粒米、節(jié)約一塊煤，要養(yǎng)成“飯菜不剩、錢不亂花”的好習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，切不可舍“小”求“大”。

(三)深化實踐教育

在大學(xué)教育中，大學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識、技能，也不僅僅要具有承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會的意識和品質(zhì)，還應(yīng)采取措施把自己學(xué)到的知識技能力所能及地服務(wù)于社會和人民。大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的落腳點(diǎn)就是要運(yùn)用所學(xué)所知，即學(xué)以致用。社會實踐活動是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會的途徑，也是磨煉意志、砥礪品格的重要條件，團(tuán)中央16號文件明確提出，社會實踐對于增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感具有不可替代的作用。實踐使大學(xué)生了解國情、社情、民意，加深對書本知識的理解和體會，在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上服務(wù)群眾，錘煉出敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛民、親民的優(yōu)良品格；也使大學(xué)生能進(jìn)一步樹立孝敬、友善、勤勞的傳統(tǒng)美德。大學(xué)生通過實踐教育，還可校正價值觀，找到社會需求和自我價值實現(xiàn)的結(jié)合點(diǎn)，在實踐中校正就業(yè)、服務(wù)理念。

(四)強(qiáng)化榜樣示范作用

榜樣是人們模仿的對象，榜樣教育的效果是通過向榜樣學(xué)習(xí)而實現(xiàn)的，這種學(xué)習(xí)主要是靠大學(xué)生個人對榜樣行為的模仿，從而轉(zhuǎn)化為自覺、自愿、自發(fā)的自我行為。第一，“感動中國”的人物、道德楷模、抗冰抗洪英雄等等，是青年大學(xué)生最崇敬的榜樣，先進(jìn)典型的道德力量和倫理精神，使大學(xué)生不僅學(xué)到了優(yōu)良的精神品質(zhì)，更重要的是可以由人及己，體會人生真義，發(fā)掘自身的道德潛能，自強(qiáng)自立，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)。第二，家長和教師，是青年大學(xué)生最接近的榜樣。勤勞善良的家長是青年學(xué)生最先模仿的對象，父母對子女的慈愛不僅在于養(yǎng)，更在于育；愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師總是直接或間接地對青年學(xué)生起著感化、熏陶和示范的作用。第三，青年學(xué)子中的優(yōu)秀典型，如“三好學(xué)生”、“自強(qiáng)之星”等，都是青年學(xué)生最熟悉的榜樣。這些榜樣跟青年大學(xué)生生活在一起，年齡相近，經(jīng)歷相同，有共同的語言，具有強(qiáng)烈的可比性，容易激發(fā)大學(xué)生的上進(jìn)心。

(五)突出艱苦奮斗教育

鄧小平同志指出：“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直抓六十至七十年。我們的國家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)?！苯裉焯岢D苦奮斗，并不是要我們再去爬雪山、過草地、吃野菜、穿草鞋。艱苦奮斗首先是指在思想上、工作上和學(xué)習(xí)上要有不畏艱險、自強(qiáng)不息、百折不撓的精神，自覺抵制各種奢靡之風(fēng)，增強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。其次，當(dāng)代大學(xué)生要有正確的消費(fèi)觀念，抑奢少費(fèi)，崇儉守約。一個國家、一個民族，只有提倡艱苦奮斗，大興勤勞節(jié)儉之風(fēng)，人人奮發(fā)努力，個個勇于負(fù)責(zé)，才能生生不息，蓬勃發(fā)展。據(jù)調(diào)查，湖南某高校學(xué)生月消費(fèi)一般在400---600元之間，月消費(fèi)在iooo元以上的約占18．2％，消費(fèi)在3000元左右的竟達(dá)4．1％，大學(xué)生還沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，主要經(jīng)濟(jì)來源還是來自父母的供給，要培養(yǎng)他們的節(jié)儉觀念，教育他們消費(fèi)要恰到好處，不能攀比、更不能揮霍、浪費(fèi)。艱苦奮斗是當(dāng)代大學(xué)生成才的必由之路，當(dāng)代大學(xué)生要真正擔(dān)負(fù)起振興中華的責(zé)任，完成時代賦予的歷史使命，沒有艱苦奮斗的精神，沒有“苦其心志，勞其筋骨”的勇氣是不行的。

青年大學(xué)生只有牢記使命高于生命，責(zé)任重于泰山，具備良好的責(zé)任意識和倫理品質(zhì)，培養(yǎng)德性，把個性的發(fā)展與社會要求聯(lián)系起來，使自己的成才目標(biāo)符合社會發(fā)展和人民的根本利益，把振興祖國、強(qiáng)國富民作為自己的奮斗目標(biāo)，提高個人修養(yǎng)，使學(xué)業(yè)、德業(yè)得到不斷更新，“德”才不會蒼白，“育”才不會顯得乏力，“以德治國”才能深入人心。

第五篇：當(dāng)今大學(xué)生理財現(xiàn)狀問卷調(diào)查

當(dāng)今大學(xué)生理財現(xiàn)狀問卷調(diào)查

如今的大學(xué)生都渴望經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，但是我們對理財知識有多少了解呢?是不是具備了一定的理財能力呢？本問卷針對這個問題進(jìn)行展開，將不會涉及您的個人隱私，謝謝您的合作！

您的基本資料：

1.您的性別

A 男B 女

2.您所在學(xué)校的省份：（）

3.您所在年級

A 大 一B 大二C 大三D 大四E 其它

4.您所在專業(yè)

A 金融管理類B文史類C 教育類 D 理工類 E 其它

以下是調(diào)查問題，請在您認(rèn)為合適的選項上打勾

1.您每月可支配的生活費(fèi)用

A 200-500元B 500-800元C800-1000元D 1000元以上

2．您的收入來源是（可多選）

A 家庭B 兼職所得C 獎助學(xué)金D 投資儲蓄E 貸款F其它

3.您每月基本生活支出是多少（吃飯）

A 200左右B 300左右C 400左右D 超過500

4.您每月消費(fèi)在以下方面的費(fèi)用按從高到低的排列順序為（）

A 飲食B 服裝C 上網(wǎng)D 通訊E 交友F 外出游玩 5 月末您的生活費(fèi)用狀況是

A 經(jīng)常透支B 偶爾透支C 剛好夠用D 有盈余

6．一般情況下，如果你的生活費(fèi)有盈余，您會選擇

A 投資B 存入銀行C 購買自己心儀的東西D 沒有固定用途

7.您有編制預(yù)算和記賬的習(xí)慣嗎

A有，并且計劃與實際情況基本一致B 有，但是經(jīng)常沒有按預(yù)算進(jìn)行

C 沒有

8.您認(rèn)為自己目前的生活消費(fèi)模式是否合理

A 非常合理B 比較合理C 不合理D 說不好

9.您認(rèn)為良好的理財觀念對以后的生活重要嗎

A 非常重要B 比較重要C 一般D 不重要

10.您有興趣關(guān)注理財類的節(jié)目或活動嗎

A 經(jīng)常關(guān)注并且提高了自己的理財能力B 偶爾關(guān)注當(dāng)做消遣

C 有興趣但沒有途徑D 沒有興趣

非常感謝您的參與與合作，祝您心情愉快！

問卷編號：訪問員編號：訪問時間;

復(fù)查時間：訪問員姓名：督導(dǎo)員姓名：