第一篇：暑假支教實踐報告

暑假實踐活動報告

本次實踐活動的地點是濟(jì)南長清區(qū)崮云湖的池西村。池西村是一個占地面積不大，人口老齡化較嚴(yán)重的偏遠(yuǎn)村莊。由于該村依山而建，可耕種的土地少而貧瘠，道路崎嶇而泥濘，交通不便，糧食作物種植困難。因此對于一般農(nóng)民“靠地吃飯”的方式在這里不合適。大多數(shù)青壯年為了生存，到市區(qū)或外地打工，于是村子里大多是老弱病殘，空巢老人和留守兒童現(xiàn)象特別嚴(yán)重。因此我們四人便自愿來到池西村進(jìn)行支教，體驗到了別樣的生活。

該次支教活動中，共有19名學(xué)生。也許是家里環(huán)境的原因，他們早早得便承擔(dān)了家庭的責(zé)任，有的洗衣做飯，與家里老人相依為命：有的照看著自己的兩個妹妹，為父母減輕負(fù)擔(dān)，他們懂事而獨立。他們年齡不一，各有性格。他們有著自己的喜好憎惡，他們也懂得怎樣去展現(xiàn)自己的不同。在我們大多數(shù)成人眼中，孩子們的世界是純真無邪的，我們往往把他們當(dāng)作無知的孩童來對待，當(dāng)他們向我們提出“為什么”時，大人們總是習(xí)慣于以一句“小孩子家懂什么”來敷衍。殊不知，正是這種態(tài)度抑制了他們好奇的天性，阻礙了他們對于社會事物的認(rèn)知。他們本身也許便比我們所認(rèn)為的成熟聰明的多。

宏觀上來講，未來的世界是屬于孩子們的，孩子們是祖國的花朵，民族的希望，未來的世界需要依靠孩子們?nèi)グl(fā)展和創(chuàng)造。微觀上來講，孩子的成長是每個家庭的生活重心，是每個家長不斷努力，辛勤工作的動力，是父母的掌中寶，心頭肉。因此，孩子的成長教育問題一直是社會公眾和媒體的關(guān)注方向。例如在本次支教活動中，有一次，兩個小朋友因為言語不合便打架了。小女孩打不過便嗷嗷大哭，這可急壞了我們這一幫人。有一位老師便慢慢的蹲下身子，耐心地聽他們依次各自描述事發(fā)經(jīng)過，并在他們倆都平靜下來后，循序善誘的分析他們各自的過錯，最終二人都承認(rèn)了錯誤，握手言和了。俗話說的好“一個巴掌拍不響”，小孩子們在玩耍的過程中，難免會與他人產(chǎn)生矛盾或沖突。作為監(jiān)護(hù)人，在解決矛盾時，要時時刻刻遵守樹立正確的是非觀，與他人和平相處，寬以待人的原則。揚起健康成長的風(fēng)帆，駛向未來的彼岸。

“讀萬卷書，不如行萬里路”。第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟，日后都會成為我寶貴的財富。

第二篇：暑假支教實踐報告

暑期赴寧夏西吉進(jìn)行愛心支教活動

前言：

“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。” 就是這句感動了無數(shù)顆心的話也感動了我，于是我踏上了寧夏西吉支教的道路。

主要活動：

進(jìn)行教學(xué)、家訪、單獨輔導(dǎo)活動，后期進(jìn)行愛心捐贈，并且針對上甘溝初小進(jìn)行調(diào)研與幫扶

支教過程：

1.西吉初印象

經(jīng)過兩天左右的奔波，我終于到了西吉縣城，見到了要一起并肩戰(zhàn)斗的隊友。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風(fēng)情：回民頭上的白帽子、圓頂?shù)那逭嫠隆⒂茡P的禮拜吟唱聲…… 眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來后，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠(yuǎn)方來的客人。聽說，西吉遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊!“我們給西吉帶來了好運!”隊友們笑著說。談?wù)務(wù)f說，走走停停，一會兒后，自己縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用“西吉一條街”這一詞來形容，它甚至比不上太原一些發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧后，其它真的看不出縣城模樣?？床坏绞裁锤邩谴髲B，闖入眼簾的更多的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經(jīng)營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數(shù)是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉(xiāng)下更不能相比了，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有所謂的 “街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產(chǎn)生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經(jīng)過詳細(xì)了解，對西吉有了更深的認(rèn)識：位于寧夏回族自治區(qū)中南部，地處黃土高原與內(nèi)蒙古高原的交界地帶，海拔高度 1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴(yán)重缺

水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯(lián)合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區(qū)之首。“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風(fēng)，從春刮到冬”，當(dāng)?shù)厝耸沁@樣形容西吉的。

2.帶著責(zé)任去上課

我的主要是初三年級的學(xué)生，有兩個班，近七十個學(xué)生。因為之前我一直不知道自己會教幾年級的學(xué)生，所以準(zhǔn)備了各個年級的課程。在和校長交流中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，還有想我們主要加強一下他們的語數(shù)外主課。所以我之前準(zhǔn)備的大多數(shù)就等于無用功了，還有，之前我們幾個人是沒有數(shù)學(xué)老師的，討論之后又加了數(shù)學(xué)課。雖然從太原到西吉連著趕了2天的路非常的累，但到的那天晚上還是熬夜重新備課，因為明天第一節(jié)課就是我的數(shù)學(xué)課。因為是主課，所以我天天都有課，每天四節(jié)。每個志愿者對著自己忙碌的課程沒有一個有著怨言，我們苦并快樂著。

難忘第一次站在講臺時的激動和孩子們羞澀好奇的眼睛，當(dāng)我用流利的英語作自我介紹的時候，我看到了他們羨慕，渴望以及困惑的眼神。在我用中文解釋時，我教他們簡單的英語自我介紹的方法并鼓勵他們用英語介紹自己。剛開始的時候。孩子們很害羞，在臺上說話都低著頭，雙手抓著自己的褲縫，顯得很緊張。在我的啟導(dǎo)和鼓勵以及同學(xué)們的掌聲中，他們慢慢的放開了，他們真的很聰明。課上給他們每個人取了英文名字，一下課就有很多孩子跑到講臺上圍著問我他們英文名的意思，看到這些天真可愛的他們，我的心酸了。此時，一種責(zé)任感從我的內(nèi)心中涌出。在大課間的時候，我們一改過去做操的方式，教他們跳兔子舞，既好玩又健身，然后是做游戲，大家玩的很開心，笑聲回蕩整個校園。中午休息的時候，有個學(xué)生硬是給我嘴里塞了一塊冰棒，就跑掉了，在那一剎那，我上課的口渴，累都蕩然無存，孩子們用他們簡單的方式表達(dá)他們對我的感激，用他們的淳樸打動了我們的每一個人，感染了我們沒一個人。

3.學(xué)生篇

上課的時候，孩子們那股認(rèn)真聽講和一絲不茍記筆記的精神,讓我感動。想想自己上課的表現(xiàn)，感到自嘆不如和無比的慚愧。從孩子們的身上我看到了自己對待學(xué)習(xí)的很多不足。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境可以說比他們不知道好上多少倍，而我們呢，整天都在在干什么。當(dāng)我們早晨還沉寂在睡夢中時，他們這群山里孩子起來在給家里煮飯，趕山路，過河來上學(xué)，路途遠(yuǎn)的甚至有走四十多分鐘；當(dāng)我們在大學(xué)課堂上課睡覺時，而這群孩子們在課堂上認(rèn)真聽講，一絲不茍的做著筆記，在用自己的實際行動改變自己的命運；當(dāng)我們下課放學(xué)后我們在各自享樂時，這群孩子們在放牛，忙農(nóng)活，洗衣，做家務(wù)，忙完所有的事情后到了深夜，他們挑燈夜讀，完成自己的家庭作業(yè)。雖然家境貧困，但是他們的樂觀，始終掛在臉上的那無邪的微笑深深打動這我?！@就是孩子的渴望與可愛

很多學(xué)生的父母來縣城打工，他們也就被帶來了。因為學(xué)校沒有學(xué)生宿舍，無法提供住宿，所以他們只能在外面租房子住。一間小小的平房屋子，里面擠滿了人，極其簡陋的床、棉被，看著都覺得冷。屋中放著一個火爐子，要靠燒煤炭取暖。燒煤炭時，煤氣和一些可吸入性的固體小顆粒便無處不有地在房間里飄蕩，讓人感覺非常不舒服。這些學(xué)生通常每周回家一次，從家里帶一些干糧來吃。干糧叫做饃饃，就是面粉餅子，干澀得很，我們吃得并不習(xí)慣。有些離家較遠(yuǎn)的學(xué)生，就較少回家，通常是家里大人隔一段時間送一些干糧來。跟自己父母住在一起的，有時還能換換口味，吃上面食或黃米飯;獨自在縣城求學(xué)的，食物就基本上以饃饃為主了，偶爾花一元錢買一份校門口賣的快餐(一個食品裝里裝著些米飯，上面是摻著辣子的涼拌的蘿卜或者白菜)，就算是改善了?？h城雖然通了自來水，但那是在單位、賓館或一些比較大的小區(qū)才有，很多人家依然得使用“地窖水”。我有用自來來燒過開水，水開后，鍋底有白色顆粒狀物體沉淀著，喝到嘴里，淡得很。自來水尚且如此，地窖水就更不用提了。——這就是孩子們的堅強與知足

4.家訪的日子

每天下午上完課，在學(xué)生的帶領(lǐng)下，踏著蜿蜒曲折的山路，我們開始了家訪之旅。因為這樣一次特殊的經(jīng)歷，讓我們對孩子們有了更深的了解，與孩子之間的感情也得到升華。家長們很熱情，雖只是坐短短的幾分鐘，但家家都給我們泡茶水，加很多的糖進(jìn)去，端家里烙的大餅，摘院子的果子給我們吃。盡管家里并不富裕，平時自個都不怎么吃，有的家里的杯子都是一個一個拼湊的，這讓我覺得到特別的感動和溫暖。在一個少數(shù)名族的奶奶說“你們是我們最珍貴的客人，這么遠(yuǎn)來幫助我們，關(guān)心孩子，謝謝你們！”李妍妍的爸爸告訴我們，李妍妍回家告訴他說聽我們講課簡直就是一種享受。種種的種種，不僅僅是激動和感動，更多的是慚愧。在這遠(yuǎn)離城市遠(yuǎn)離喧囂的大山里，我們從外面來的幾名學(xué)生受到他們?nèi)绱说男湃闻c期待，而我們留給這的到底是什么？我迷?！R在這里是受到尊重的，但是卻沒有足夠的老師來享有這份尊重。這里需要更多的老師，更多的知識。

5.捐助調(diào)研篇

在大山面前，我們所有的捐贈都顯得那么的微不足道。我們盡最大的努力去幫助那些孩子們，幫助那些比我們更堅強的孩子們，幫助那些每個人身上都有著故事的孩子們?？粗议L的憨厚的笑聲，我們除了內(nèi)疚不能做其他的了?！拔覀儾灰@些東西，你們帶娃出去吧，外面有書讀??”，這是一個家長親口對我們說的，看著他眼角的淚花，我們也早已忍不住內(nèi)心的感動與敬佩。此刻，眼淚不是懦弱的標(biāo)志。

上甘溝初小只有一個教室，只有一個老師，破落的教室，破落的設(shè)備，有的只是渴望的眼神。一年級二年級的孩子們只能輪流去上課，只能在外面帶著渴望的眼神等待老師的召喚進(jìn)屋。而二年級以上的孩子只能翻四五座大山去鎮(zhèn)上上學(xué)了，面對那些陡峭的山路，我們懷疑自己能否順利地走上一遍，事實證明，我們高估自己的腳力了。一想到孩子們每天得走那些路，一想到下雨下雪大霧天的那些路況，我們每個人心里都難受的不是滋味。

6.離別篇

美好的時光總是飛快的，就這樣，一個月的支教時光就過去了。當(dāng)那最后一天的到來時，黑板上大家寫的滿滿的：“老師，再見！”“老師，我會想你們的！”“老師，一路順風(fēng)！”“十年后，我會去找你們的！”“你們一定要來看我們”。我一進(jìn)教室，就被這些真摯的話語感動了。面對孩子一個一個的問題，我不敢回答，也不愿回答：“老師，你明年還會來嗎？”“老師，你會不會想我們??？”??面對孩子們紅腫的眼睛，我也忍不住要哭。我告訴他們，別哭，給老師一個最美的回憶?? 孩子，記著：我會牢牢記住你的臉

我會珍惜你給的思念

這些日子在我心中

永遠(yuǎn)都不會抹去

我不能答應(yīng)你

我是否會再回來

我不回頭

不回頭的走下去

后記

支教活動結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機(jī)短信里，孩子們發(fā)的老師我想你了的信息，聽到他們說每次路過學(xué)校門口就會想起我們時，我卻什么也做不了。老師也想你們，也難忘上課時你們抓住的那只麻雀；難忘你們出腦筋急轉(zhuǎn)彎考我；難忘你們早上來的早早的喊我段哥，開門；難忘你們上課時掙著說,老師，我，我會;難忘你們圍著我說老師我們做游戲吧；難忘我的那群學(xué)生朱鵬，袁心語，王寧娟，任喜偉，張浩，邵慧嚴(yán)，王霞……他們是那樣的可愛，那樣的天真，我們已經(jīng)慢慢的適應(yīng)這里，喜歡這里。我們無悔自己在這里的付出。這里有我們的汗水，有我們和孩子們一起玩耍的笑聲，30天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留下的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠(yuǎn)珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。

孩子們，謝謝你們陪我走過的這個難忘的夏天……

孩子們，再見了……

希望你們過得堅強，精彩……

第三篇：大學(xué)生暑假支教實踐報告

去年開學(xué)前的一個夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江進(jìn)行社會實踐，光陰似箭，驕陽依舊，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱巨的支教任務(wù)。回想起我這一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱，溫暖，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民教師甘如斯。

一、做一名普通的教師

支教對所有教師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，朋友獨自生活在陌生的城市，一切都是陌生的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來到支教學(xué)校，我并沒有因為自己是支教教師而對自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生需要的不僅是知識的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表揚。

三、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！蔽业囊晃煌赂嬖V我。為了爭取家長的配合，我逐個進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的配合下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言積極，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚他，課后經(jīng)常的鼓勵他，終于達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成績得到滿分！看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時也勉勵自己要繼續(xù)努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈人玫瑰，手有余香——我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，和教師們分享我的教育教學(xué)心得，積極承擔(dān)學(xué)校示范課教學(xué)。

如果說，去年的夏天我還只是對支教生活熱情的憧憬，而在今年夏天到來時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷，讓我有了與眾不同的支教感受。

第四篇：暑假三下鄉(xiāng)支教實踐報告

對于人生價值，讀到很多，也聽說過很多，但是依舊還有許多迷茫。越長大越覺得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次支教就把它當(dāng)做是一個重新認(rèn)識自我的旅程，從中我學(xué)會了許多，成長了許多。

2012年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實現(xiàn)自我價值。我即將要前往陽春市潭水鎮(zhèn)中學(xué)為期11的支教，有豪氣萬丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當(dāng)老師。三下鄉(xiāng)一直是我們學(xué)院的一個品牌活動，大家都懷著傳播愛、傳播知識、傳播友誼、收獲知識的信念走到了一起。

雖然只有短短十一天的下鄉(xiāng)之旅，大家在學(xué)校卻準(zhǔn)備了快兩個月，一邊學(xué)習(xí)、備考，一邊準(zhǔn)備下鄉(xiāng)。從隊徽、隊服設(shè)計，隊歌、隊舞排練到大家認(rèn)真?zhèn)湔n、采購物資和聯(lián)系學(xué)校，大家都很累，但是累并快樂著。我被分配到了活動組策劃見面會和告別會，從來沒有類似經(jīng)歷的我在同學(xué)的幫助下，對如何策劃一個活動學(xué)到了很多。包括寫策劃書，活動注意事項，人員、物資安排等學(xué)到不少。準(zhǔn)備活動中讓我記憶最深刻的就是備課了，當(dāng)時真是較勁我腦汁，準(zhǔn)備了好久。我教的是初一，下面就是我的備課心得 ：

1、我必須考慮所教內(nèi)容在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段的地位。大部分學(xué)生初一才開始真正認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語，十一天時間教不了他們多少知識，所以主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞匯學(xué)，而是選擇一些相對輕松的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)到知識。

2、在教學(xué)方法設(shè)置上盡量少采用傳統(tǒng)的灌輸式法。而是多注重互動，讓學(xué)生能夠充分運用到所學(xué)知識。讓學(xué)生參與其中，整個課堂學(xué)習(xí)氛圍也會變好，在快樂中學(xué)習(xí)。

3、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計首先必須確定某一節(jié)課需要完成的教學(xué)內(nèi)容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實這些內(nèi)容最合適？首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學(xué)的效果一般是不好的。

7月15日，經(jīng)過6個小時的顛簸，中午1點左右我們終于到達(dá)了陽春市潭水中學(xué)。來到潭水中學(xué)的第一感覺就是環(huán)境好，天好藍(lán)、樹好綠、空氣好清新，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當(dāng)天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛(wèi)生，忙到很晚。為了給當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生留下一個最美的印象，一直到深夜一點左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。

7月16日，是我們和當(dāng)?shù)睾⒆觽冋揭娒娴娜兆?。見到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質(zhì)樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，盡自己做大努力教好他們。見面會上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁牳?、隊舞，介紹了各個年級的老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當(dāng)時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。

此次社會實踐給我的感動和感受主要是一下幾個方面：

一．認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

我們這次擔(dān)任的是初

一、初

二、高

一、高二的教學(xué)任務(wù)，四個年級各一個班。我和其他四個隊員一起擔(dān)任初一老師。我教基礎(chǔ)英語，其他老師教趣味、陽光英語。教初一學(xué)生學(xué)生對我來說其實是一個艱巨的任務(wù)，我的性格是那種比較內(nèi)斂成熟型的，平時也不喜歡嘻嘻哈哈，而初一的孩子們好動，不喜歡太安靜的老師。因為一些原因，我一直到第三天才正式上課，當(dāng)時心里特緊張，心想他們習(xí)慣了那種輕松活躍的教學(xué)方式，會怎么對待我的課呢。一節(jié)課下來，心緊繃了一節(jié)課。課后問學(xué)生我的教學(xué)怎樣，我說會不會比較悶，他們說他們來就是想多學(xué)點知識的，一直玩游戲也不好，不同的老師針對不同的教學(xué)會有內(nèi)容不同的教學(xué)方法，他們都會很好的適應(yīng)。他們還說我教得很好，說了很多他們老師沒有教的內(nèi)容。他們的回答讓我很感動，好懂事、好好學(xué)的孩子，同時他們的肯定也讓我覺得很有成就。

雖然得到了學(xué)生們的肯定，但還是有很多值得注意的地方。由于學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生不懂我的課，主要是男生，他們就坐在那不聽課，這讓我很勞心。為了盡可能讓每個學(xué)生都認(rèn)真聽我課，我會特別關(guān)注那幾個男生，上課多叫他們回答問題，課后多陪他們聊天，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整自己備課內(nèi)容。

為了讓課堂氣氛更活躍，學(xué)習(xí)熱情提高，我也慢慢的學(xué)會在課堂上設(shè)置其他環(huán)節(jié)，像單詞接龍小游戲、課堂小討論、課堂小演講等。因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對差生實行激勵機(jī)制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績。

二．積極參與各項活動

我們此次下鄉(xiāng)主題是支教，為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度，我們設(shè)置了很多活動，像趣味運動會、班風(fēng)大賽、主持人培訓(xùn)與面試。。在各個活動的準(zhǔn)備過程中，大家各獻(xiàn)妙計，互相幫助與學(xué)習(xí)；在各個活動開展時，大家各司其職，分工明確，團(tuán)結(jié)互助。我從這些活動中感受到了大家的積極與熱情，感受到了大家的青春活力，感受到了當(dāng)?shù)睾⒆觽兊穆敺f與可愛。在各個活動中，孩子們之間團(tuán)結(jié)互助，為集體榮譽一起拼搏奮斗的精神更讓我感動。我更加深刻的認(rèn)識到積極參與各色活動是我們獲取友誼、提升能力、展現(xiàn)自我的好平臺。

三．用心融入集體生活

我們此次下鄉(xiāng)之旅是集體行動，二十個擁有不同個性、懷有同樣夢想的人走到了一起。在整個工作過程的開展中，因為大家意見不一致，難免會有分歧，但是大家都心系water camp,一心一意為整個隊伍著想，從而打造了這個夏天最完美的water camp.十來天的下鄉(xiāng)支教活動，讓我對集體生活有了更深的理解。我們隊長為了建設(shè)一個具有強凝聚力的隊伍，制訂了些紀(jì)律，但是他從不擺隊長譜，和所有的隊員鬧成一片。我想只要集體中每個成員都為了共同的目標(biāo)一起奮斗，一起遵守組織紀(jì)律，一起幫助與學(xué)習(xí)，這個集體就會是一個成功的集體。之前的我會顯得有些不合群，性格內(nèi)向，不輕易表達(dá)自己的想法。經(jīng)過此次下鄉(xiāng)，我學(xué)會了怎樣更好的融入集體，即使自己不是很有才華，但是只要自信的表達(dá)自己想法，真誠的對待每個人，把自己該做的工作做好，多為集體想一想，多學(xué)會關(guān)心別人，你就會成功地融入到集體生活中去。集體活動具有社會性、豐富性、生動的特點，在集體活動中可以感受到集體力量的強大，在集體生活中大家朝夕相處互相幫助，可以從中體驗到活動的無限樂趣，集體生活可以鍛煉人能力，讓人學(xué)到很多書本沒有的知識。所以我想以后有機(jī)會要積極參加集體活動，并很好的融入其中去。

四．單純的孩子們讓我很感動

在這次社會實踐中，潭水的孩子留給我最多感動和最美的回憶。他們好純好純，他們求知欲強，對外面的世界充滿了各種幻想，他們懷抱著考上大學(xué)走出大山的夢想，他們真誠的對待每一個人。這不禁讓我想起了自己，自己也是從大山走出的孩子，也是懷著走出大山的夢想考上了大學(xué)。課堂上他們認(rèn)真的聽課、做筆記，課后和我們一起聊天、玩游戲。初看上去他們似乎除了學(xué)習(xí)沒有其他負(fù)擔(dān)和壓力，在閑聊時才發(fā)現(xiàn)有些孩子瘦弱而又嬌嫩的肩膀要承受的卻是很多很多。有的回家有大量農(nóng)活等著去做，有的從小父母不在身旁被寄養(yǎng)在別人家，有的是單親孩子。?？墒撬麄儚男【蛯W(xué)會了堅強，在人們面前表現(xiàn)得更加自尊自強。下鄉(xiāng)快要結(jié)束時，大家都不舍，我們很快成了明星，那幫孩子要我們每一個給老師給他們留言、簽名，在他們眼里我們是多么神圣啊。送別會上，大家一起哭得淅瀝嘩啦的，孩子們都哭了，當(dāng)時的我真是太感動了，因為有了這些可愛的孩子們，我的下鄉(xiāng)之旅變得更有意義，更讓我留戀。

下鄉(xiāng)結(jié)束了，我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動，所以感謝這次下鄉(xiāng)。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。

第五篇：暑假實踐報告之支教篇

暑假社會實踐之支教篇

摘要 社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步?！扒啻核摹敝Ы袒顒?，“心系紅土”支教隊，2011年我們相約在這里，用我們愛心的火焰，給我們家鄉(xiāng)的孩子們點燃夢想，用知識的力量，去開闊他們的視野，給他們帶去一份光明與希望，讓他們在未來的天空下飛得更高，為我們的紅土鄉(xiāng)情增添一份新的感動。

一、前言

轉(zhuǎn)眼間，暑假就這樣結(jié)束了，憶及那十五天的支教日子，心怎么也收不回來。那些十一二歲的小屁孩純真的笑臉依然那么清晰，那么動人，每個早晨稚嫩的讀書聲依然在耳邊回蕩，想起自己那時的光景，心里更是酸酸甜甜的，很是不舍。然而，再怎么不舍，我們都得分道揚鑣，各自回到自己的軌道，繼續(xù)自己的生活。不知多年以后，當(dāng)這些小屁孩都長大了時，是否還記得我們這些哥哥姐姐們？這十五天的義務(wù)支教是否也能在他們的心里泛起點點漣漪，甚至改變他們的人生？呵呵…想得偏遠(yuǎn)了點。

二、支教目的為了響應(yīng)中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，徐文縣委和全國高校徐聞大學(xué)生聯(lián)盟倡議組織一些本地的大學(xué)生，舉辦了一個“青春爽夏”的支 1

教活動，成立了“心系紅土”支教隊，回到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)支教，同時也希望我們這些從基層走出來的學(xué)子們能為家鄉(xiāng)多做點貢獻(xiàn)，回報生我們養(yǎng)我們的紅土地，給那些有需要的孩子們帶去一份知識，一份愛與希望。

三、支教時間與地點

7月25日——8月10日，下鄉(xiāng)支教隊：邁陳中心小學(xué)，縣城支教隊：實驗小學(xué)。我參與的是下鄉(xiāng)支教隊邁陳中心小學(xué)。

四、支教對象

四五六年級的小學(xué)生，我的只要是四年級1班和2班的數(shù)學(xué)。

五、支教內(nèi)容

原本我是沒有上交志愿者申請表的，當(dāng)時剛考完試，感覺超爛的，情緒落差很大，想著自己都沒把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，怎么還指望教好那些孩子們呢，所以就想還是到廣州找份臨時工打一個月就算了?？上В詈蠖刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)的還是背起行李回了家，由于一個比較好的鄰居在大學(xué)生聯(lián)盟里任秘書長，所以雖然錯過了報名面試的時間，但最終還是得已加入了這個活動。我只要負(fù)責(zé)的是四年級1班和2班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，每個班差不多四十多個人，雖說不是每個孩子都是那么活潑調(diào)皮，但就那么一兩個就夠你鬧心頭疼的了。雖然之前也做過家教，但那是一對一的輔導(dǎo)，而且對象還是高二生。而這些孩子正處在一個愛玩愛鬧的年紀(jì)，沒大沒小，所以，說實在的，真的很難應(yīng)付。還好我教的是我最拿手的數(shù)學(xué)，小學(xué)的數(shù)學(xué)對我來說還是小case，好歹我也做了那么多的奧賽題。雖是如此，但是自己會并不等同于你能教會別人，尤其是那些對數(shù)學(xué)很白癡，腦子總轉(zhuǎn)不過彎的孩子，這是我參加支教的前兩天的重大挫折。寫到這里，不由想起那個笨笨的有點胖胖的小女孩——小智。那天剛下課，她就過來問我問題，待我一步一步給她理清了思路后，兩眼發(fā)光崇拜的望著我說：姐姐，你的數(shù)學(xué)怎么那么厲害??？那時我真的無語了，只好裝傻呵呵笑說：因為姐姐努力學(xué)過。

六、支教體會

對待這么一批小屁孩，你既不能把他們當(dāng)做幼兒園的孩子來看，也不能把他們當(dāng)做初中生。他們很單純，你對他好，他就喜歡圍著你轉(zhuǎn)，你對他板著臉，他就偏要與你對著干，斗不過你就會用嚎啕大哭讓你心煩無措。所以，首先，你要尊重他們，把他們當(dāng)作一個小大人兒。每個孩子都渴望成為一個小大人，想想自己年少時不也如此嘛。其次，你要想與他們相處好，既不是靠打罵恐嚇出來的，也不是靠一味的好言相勸就行的，你要先給他們點甜頭嘗嘗，他們才會考慮要不要聽你的話。在這里，你要有足夠的耐性，不然面對他們你會有一種挫敗無力感，我都曾因為一個惡言相向的小男孩而產(chǎn)生放棄的念頭。

在教學(xué)方面，只是一味的講授是沒用的，小孩子很難不一心二意的，所以即使是簡單的數(shù)學(xué)算術(shù)，你也得使它變得生動起來，可以間或套用一些有趣的小故事，孩子們才有興趣聽你講課，這些即使是在大學(xué)里也是如此，好在我是過來人，這方面還難不倒我，開心小故事網(wǎng)上一搜索一大堆，摘抄下幾個套用進(jìn)課堂。在那十五天里，多多少少我也講了五六十個小故事了，若非互聯(lián)網(wǎng)，我還真是黔驢技窮了。

最重要的是要懂得因材施教，打好基礎(chǔ)，及時鞏固。在一個大課堂里，很難做到一對一的教學(xué)，每講一節(jié)課下來，大多數(shù)學(xué)生還是沒怎么懂，有些甚至依然一無所知，而不懂他們也很少會主動問你，我想這都是習(xí)慣罷了吧。所以，每堂課下來，我都得對那節(jié)課的內(nèi)容找一些練習(xí)，再改編成生動的語言，布置給他們做作業(yè)，再根據(jù)批改，找出他們的不懂之處，一個一個解說到懂。雖然沒有做到照顧全部的孩子，但自認(rèn)為大多數(shù)孩子還是認(rèn)真的教懂了他們，尤其是小智。她原本是一個很害羞很自卑的小女孩，但在那最后的幾天里，她是最勤向我問問題的一個，最后的測試，她的數(shù)學(xué)成績也是她上學(xué)來考得最好的一次，考了八十多分，對于總在四五十分徘徊的她而言真的不敢想象，猶記得那天她拿著成績單抱著我哭了好久。

七、結(jié)語

日子總是在開始時拉得很長，而在最后的日子就會嗖的一下就會過去了。孩子們天真的笑臉，稚嫩的聲音，總是在我腦海中盤旋，揮之不去。這短短的半個月里，是我這個暑假最開心最充實的日子，與孩子們的相處，也使我猶如回到了小時，與他們無所顧忌的玩耍，沒有做作，沒有矜持，所有的一切都是那么的自然。

與孩子們惜別的那天，所有同伴都淚光閃閃的，有些個別的還哭得一塌糊涂。而令我最欣慰的是，那個曾對我惡言相向的小男孩，最后竟不知在哪摘來幾朵小野花送給我。花早已枯萎，但那份情卻永遠(yuǎn)彌留心間。再見，希望我們還能再見，可愛的孩子們。