第一篇：濟南大學(xué)社會保障考試題

社會保障綜合練習(xí)題

一、名詞解釋

1、社會保障

2、社會保險

3、社會保障基金

4、養(yǎng)老保險

5、社會救助

6、社會優(yōu)撫

7、社會福利

8、失業(yè)

9、醫(yī)療保險

10、工傷保險

11、工傷鑒定

12、企業(yè)年金

13、社區(qū)服務(wù)

14、現(xiàn)收現(xiàn)付式

15、社會保險型模式

16、強制儲蓄型模式

17、社會保障模式

18、福利國家模式

二、簡答

1、社會保障的基本特征有哪些？

2、簡述社會保障的經(jīng)濟社會效應(yīng)。

3、簡述公平與效率在社會保障中的相互關(guān)系。

4、簡述社會保障與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系。

5、簡述“第二代福利”思想的主要內(nèi)容。

6、影響社會保障模式選擇的因素有哪些？

7、社會保險的基本特征有哪些？

8、比較養(yǎng)老保險幾種籌資模式的特點及優(yōu)缺點。

9、醫(yī)療保險的模式主要有哪幾種？

10、簡述差別費率與浮動費率。

11、社會福利體系包括哪些方面內(nèi)容？

12、簡述社會救助的基本特征。

13、比較企業(yè)年金與基本養(yǎng)老保險和個人儲蓄養(yǎng)老保險的區(qū)別。

14、簡述社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容。

15、社會保障基金的投資方向主要有哪幾種？

16、影響社會保障的收入再分配水平的因素有哪些？

三、論述

1、社會保障制度產(chǎn)生的原因是什么？

2、簡要分析福利國家社會保障模式的特點及改革趨勢。

3、如何理解社會經(jīng)濟發(fā)展水平是制約社會保障模式選擇的核心因素？

4、我國社會保障制度改革的背景及面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

5、社會保險、社會救助、社會福利比較

6、中國現(xiàn)代社會保障體系包括哪些組成部分？

7、社會保障基金管理的途徑有哪幾種？

第二篇：社會保障學(xué)(2013考試題)

《社會保障學(xué)》

一、單項選擇題

1、（B）是一種特殊的社會保障。P5

A、社會救助B、社會優(yōu)撫C、社會福利 D、社會保險

2、通常被稱為“最后的安全網(wǎng)”，也是最低的社會保障，是人類社會最悠久的一種保障形式的是（A）。P5或218

A、社會救助B、社會保障 C、社會福利D、社會保險

3、（C）是最高層次的社會保障制度。

A、社會救助B、社會保障 C、社會福利 D、社會保險

4、“從搖籃到墳?zāi)埂笔切稳荩˙）的社會保障模式。P8 A、社會保險型模式B、福利國家型模式C、強制性儲蓄型模式D、國家保險型模式

5、我國實行的是（D）社會保障基金的籌集模式。P45 A、社會統(tǒng)籌模式B、個人帳戶模式 C、現(xiàn)收現(xiàn)付制D、A和B6、（D）被譽為西方“福利國家櫥窗”。P76 A、美國B、英國C、德國D、瑞典

7、（B）是建立現(xiàn)代意義上的社會養(yǎng)老保險制度的第一個國家。P76

A、美國B、德國C、新加坡D、智利

8、中國享受基本養(yǎng)老保險金的條件之一是參加保險繳費期限要滿（C）年。P80

A、5年B、10年C、15年D、20年

9、中國養(yǎng)老保險制度中的“老人”是指（A）。P89 A、1997年前退休人員B、1997年后退休的人員 C、1997年后參保的人員D、1997年前參加工作，1997年后才退休的人員

10、企業(yè)年金計劃是企業(yè)舉辦的一項（B）P97 A．醫(yī)療保險計劃B．養(yǎng)老保險計劃 C．工傷保險計劃

D．失業(yè)保險計劃11、1883年（C）政府頒布的《疾病保險法》標志著醫(yī)療保險強制性社會保障制度的確立。P102 A、美國B、英國C、德國D、中國

12、我國城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險籌集中，個人繳費費率為本人工資收入的（B）。P124 A、1%B、2%C、3%D、4%

13、我國城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險水平的封頂線控制在當(dāng)?shù)芈毠つ昶骄べY的（C）倍左右。P126 A、2B、3C、4D、514、我國法定勞動年齡范圍是（C）。P131 A、16-50 B、18-50 C、16-60 D、16-6715、在我國完全由政府承辦，沒有商業(yè)保險公司參加的保險是（D）。P131

A、養(yǎng)老保險 B、醫(yī)療保險 C、生育保險 D、失業(yè)保險

16、世界上第一個強制性失業(yè)保險制度是（B）政府建立的。P136

A、美國B、英國C、德國D、中國

17、在中國失業(yè)保險雇員的繳費率是（A）。P137 A、1%B、2%C、3%D、4%

18、我國經(jīng)歷了（C）次失業(yè)高峰。P140 A、3B、4C、5D、619、1884年（C）頒布了世界上第一部工傷保險法。P160 A、美國B、英國C、德國D、中國

20、以下哪項屬于可認定為工傷的？（B）P170 A、醉酒死亡B、患職業(yè)病C、自殘或自殺D、因犯罪傷亡的21、我國2002年（C）首次將工傷康復(fù)納入到工傷保險范圍。P189

A、北京B、上海C、廣州D、天津

22、我國產(chǎn)假標準目前為（C）天。P198 A、30B、60C、90D、12023、1993年6月1日，（B）市正式實施最低生活保障制度，標志我國最低生活保障制度正式建立。P237 A、北京B、上海C、廣州D、天津

24、（C）是國家專門為傷亡的軍人、人民警察和國家機關(guān)工作人員提供撫恤的社會保障制度。P284 A、社會福利B、社會救助C、社會優(yōu)撫D、工傷保險

25、對于貧困的農(nóng)村居民而言，（A）是最后一條保障線。P329

A、農(nóng)村最低生活保障制度B、農(nóng)村“五?！敝贫?/p>

C、農(nóng)村救災(zāi)救濟制度D、農(nóng)村臨時性救助制度

26、目前中國中西部地區(qū)農(nóng)村的最低生活保障標準每年為（C）。P330

A、300B、600C、600-80D、1000-200027、農(nóng)村臨時性救助制度的標準一般不超過2000元，每年每戶一般不超過（B）次。P336 A、1B、2C、3D、428、在中國新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度中，地方政府對參保人繳費給予補貼標準不低于每人每年（A）元標準。P338

A、30B、60C、80D、10029、前蘇聯(lián)以及我國在“文革”之前的勞動保險是采?。―）管理模式。P366

A、政府和公法機構(gòu)共同管理模式B、政府與私人企業(yè)共同管理模式

C、政府直接管理模式D、政府和工會共同管理模式

30、在我國社會救助、社會福利和社會優(yōu)撫的業(yè)務(wù)管理由（C）部門承擔(dān)。P387

A、社會保險經(jīng)辦機構(gòu)B、財政部C、民政行政部門D、衛(wèi)生部

二、多項選擇題

1、社會保障相關(guān)主體主要包括：（ABCD）P3 A、政府B、保險經(jīng)辦機構(gòu)C、用人單位D、參保人

2、社會保障的核心內(nèi)容有（ABCD）三大部分。P4 A、社會救助B、社會優(yōu)撫C、社會福利D、社會保險

3、社會保障基金的全部內(nèi)容包括（ABC）。P37 A、籌集 B、支付 C、管理D、模式

4、社會保障基金籌集的原則包括（ABD）。P41 A、適度原則B、公平原則C、最大化原則D、依法籌集原則

5、我國目前企業(yè)職工社會保障基金的投資方式主要是（AD）。P61

A、國債B、股票C、基金D、銀行存款

7、中國醫(yī)療保險制度中的“兩定點”是指（AD）。P107 A、定點醫(yī)院 B、定點賠付 C、藥品目錄 D、定點藥店

8、中國醫(yī)療保險制度中的“三目錄”是指（ABC）。P107 A、藥品目錄B、診療目錄C、醫(yī)療服務(wù)設(shè)施范圍和支付標準目錄D、醫(yī)院目錄

9、我國現(xiàn)行的醫(yī)療保險制度包括（BC）。P117

A、國家醫(yī)療保險B、城鎮(zhèn)醫(yī)療保險C、農(nóng)村合作醫(yī)療保險D、單位醫(yī)療保險

10、以下哪些是“合格失業(yè)者”所必須具備的條件。（ABCD）P137

A、非自愿失業(yè)B、有就業(yè)愿意C、及時辦理了失業(yè)登記手續(xù)D、工作后失業(yè)

11、失業(yè)補救的辦法有（ABCD）。

A、實施職業(yè)輪換B、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)C、開辟家政服務(wù)就業(yè)領(lǐng)域D、建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)

12、下列屬于工傷的是（AB）。P157

A、因工傷亡B、職業(yè)病C、自然生病D、非機動車交通事故受傷

13、工傷待遇包括（ABCD）。P171

A、工傷醫(yī)療待遇B、工傷停工期內(nèi)工資福利待遇C、因工致殘待遇D、因工死亡待遇

14、生育保險待遇內(nèi)容包括（ABCD）。P202

A、產(chǎn)假津貼B、醫(yī)療費用C、生育補助D、生育休假

15、社會救助標準的計算方法包括（ABCD）。P230 A、市場菜籃子法B、恩格爾系數(shù)法C、馬丁法D、收入比例法

16、家計調(diào)查的內(nèi)容包括（BCD）。P234 A、人口B、收入C、財產(chǎn)D、工作

17、中國專項的社會救助制度包括（ABC）。P243-248 A、醫(yī)療救助B、住房救助C、教育救助D、工傷救助

18、按社會福利的對象，社會福利類型可劃分為（ABD）。P256

A、老年人福利B、殘疾人福利C、全民性社會福利D、婦女兒童福利

19、社會優(yōu)撫是一項綜合性的社會保障制度，具體包括（ABD）。P285

A、優(yōu)待B、撫恤C、全民性社會福利D、安置

20、中國農(nóng)村的扶貧開發(fā)是指對農(nóng)村有一定生產(chǎn)能力的貧困人口，給予（ABCD）等方面的扶持。P342 A、思想B、政策C、資金D、信息

21、農(nóng)村社會救助制度主要包括：（ABC）。P352

A、農(nóng)村最低生活保障制度B、農(nóng)村五保供養(yǎng)制度C、農(nóng)村臨時救助制度D、農(nóng)村社會保險制度

三、判斷題

1、社會保障基金的內(nèi)容無非是“收、支、管”，即社會保障基金的籌集、支付和管理。（√）P42、新中國成立后建立了“社會保險型”的社會保障體制。（×）P93、在社會保障概念中，平等的一定是公平的，公平也一定是平等的。（×）P224、平等與效率是處在一個連續(xù)統(tǒng)一體的兩端，公平是權(quán)衡的取舍點。（√）P265、部分積累制是指當(dāng)年提取當(dāng)年支付，一般不留結(jié)余，以支定收。（×）P456、完全積累制是以遠期縱向平衡為原則，實質(zhì)是個體一生中的代內(nèi)收入再分配制度。（√）P467、養(yǎng)老保險制度模式往往是國家社會保險制度模式的代表。（√）P748、企業(yè)年金是養(yǎng)老金的第二支柱，被稱為“企業(yè)補充養(yǎng)老保險”。（√）P979、第三方付費制度是工傷保險所獨有的特點。（×）P9910、醫(yī)療保險中的待遇水平由三方面體現(xiàn)，即起付線、封頂線和報銷比例。（√）P11511、1986年頒布的《國營企業(yè)職工待業(yè)保險暫行規(guī)定》，是新中國成立后建立的第一個正式的失業(yè)保險制度。（√）P14712、中國治理第四次失業(yè)高峰采取的辦法是啟動了“中國下崗職工再就業(yè)工程”。（×）P14213、失業(yè)預(yù)防、失業(yè)保險和失業(yè)補救構(gòu)成了就業(yè)保險制度。（√）P15514、在我國工傷保險基金籌集中，用人單位繳費是最主要的基金來源。（√）P16515、在上下班途中受到非機動車事故傷害的應(yīng)認定為工傷。（×）P16816、工傷預(yù)防、工傷補償和工傷康復(fù)是工傷保險的三大支柱。（√）P18017、2003年頒布的《工傷保險條例》是中國第一部專門的工傷保險行政法規(guī)。（√）P18318、生育責(zé)任的承擔(dān)者只是女性，不包括男性。（×）P19419、我國生育保險工資替代率為100%，高于國際標準。（√）P19820、恩格爾系數(shù)的值越低，說明民眾的生活水平越低，反之則說明越高。（√）P23121、家計調(diào)查等同于貧困調(diào)查。（×）P23322、中國現(xiàn)行的社會救助制度包括最低生活保障制度和專項社會救助。（√）P237-243或25123、通常貧困被劃分為絕對貧困和相對貧困。（√）P219

24、廣義的社會福利概念只是面向貧困者或者特殊社會群體的福利安排。（×）P25525、中國自20世紀90年代以后從原有的福利教育制度進入到了一個混合型多元教育體系階段。（√）P280

26、中國農(nóng)村的“五?！敝贫仁侵浮氨３浴⒈Ｗ?、保燒、保教、保葬”。（√）P32027、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的保障對象為：年滿16歲（不含在校學(xué)生）、未參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險的農(nóng)村居民。（√）P33728、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的保障對象是部分農(nóng)村居民。（×）P34029、在我國社會保險業(yè)務(wù)管理是由社會保險的經(jīng)辦機構(gòu)承擔(dān)的，屬營利性質(zhì)的事業(yè)單位。（×）P374 30、我國當(dāng)前的社會保障管理體制，是在國務(wù)院集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取條塊結(jié)合、以塊為主的分級管理體制。（√）P387

四、簡答題

1、社會保障的定義及核心內(nèi)容？

答：社會保障是國家通過征稅、收費、接受捐贈等手段籌集資金，以社會保險、社會救助、社會福利和社會優(yōu)撫等方式，防范風(fēng)險并為喪失勞動能力和暫時無收入者提供基本生活、為貧困者提供最低生活、為軍人提供特殊關(guān)照、為全體國民增進生活福利的一種社會制度。

其核心內(nèi)容包括：（1）社會保險；（2）社會救助；（3）社會福利；（4）社會優(yōu)撫。

2、社會保障的三種體制和四種模式是什么？ 答；三種體制是：

（1）社會民主主義福利體制；（2）自由主義福利體制；

（3）合作主義福利體制。

四種模式是：（1）福利國家型；（2）社會保險型；（3）國家保險型；（4）個人儲蓄型；

3、養(yǎng)老保險的定義和特點？

答：養(yǎng)老保險是政府主辦，通過國家立法保障退休老人基本生活的一種社會保險制度。其特點有：

（1）養(yǎng)老保險承諾與兌現(xiàn)之間的時間最長。（2）養(yǎng)老保險是實際享受人數(shù)最多的險種之一。（3）養(yǎng)老保險費用的收和支出龐大。

（4）養(yǎng)老保險制度模式往往是國家社會保險制度模式的代表。

4、失業(yè)的類型有哪些？（1）摩擦性失業(yè)（2）結(jié)構(gòu)性失業(yè)（3）周期性失業(yè)（4）季節(jié)性失業(yè)（5）技術(shù)性失業(yè)

5、工傷保險的一般原則？

答：（1）補償不究過失原則，又稱無過失補償原則，指在勞動者負傷后，不管過失在雇主還是勞動者一方，工傷職工均可獲得收入補償以保障其基本生活。（2）勞動者個人不繳費原則，這是工傷保險區(qū)別于其他社會保險項目的顯著特點。（3）待遇優(yōu)厚原則，工傷保險雖然不要求個人繳費，但在待遇上卻要其他社會保險項目都要優(yōu)厚一些。（4）救治、補償、預(yù)防與康復(fù)相結(jié)合原則，工傷事故或者直接造成勞動者身體傷害，或者造成職業(yè)病，二者都離不開醫(yī)療救治。

6、社會救助的作用和特征？ 答：社會求助的作用：（1）緩解貧困

（2）促進分配，穩(wěn)定經(jīng)濟。（3）促進社會融合。

社會救助的特征：（1）國家是責(zé)任主體。

（2）享受社會救助是公民的權(quán)利。

（3）受助者需要接受家計調(diào)查。

（每條要做簡短解釋）

7、什么是恩格爾系數(shù)法？它的優(yōu)缺點是什么？ 答：恩格爾系數(shù)是目前較為普遍地用于分析特定國家或地區(qū)民眾生活水平和貧困程度的指標之一。恩格爾系數(shù)值越大，說明該地區(qū)民眾總支出中，用于食品消費等基本生活支出的比重越高。恩格爾系數(shù)根據(jù)滿足生活需求最低營養(yǎng)攝取標準確定食品消費項目和數(shù)量，計算出飲食費用，用它除以計算期最低收入水平組的恩格爾系數(shù)，即可得到貧困線。

（1）優(yōu)點：方法簡便易行，可以用代表一般市民生活水平的恩格爾系統(tǒng)來求得社會救助受助者的消費水平。

（2）缺點：要求恩格爾系數(shù)比較穩(wěn)定。由于受價格、地域等因素影響，我國恩格爾系統(tǒng)變化較大，易受主觀判斷影響，且反映的貧困過于絕對，另外對基本生活費的規(guī)定有局限性，過于偏頗。

8、中國現(xiàn)行的社會福利制度包括哪些內(nèi)容？ 答：（1）老年人福利（2）殘疾人福利（3）兒童福利（4）住房福利（5）教育福利

9、什么是社會優(yōu)撫？包括哪些項目？

答：社會優(yōu)撫是國家專門為傷亡軍人、人民警察和國家機關(guān)工作人員提供撫恤，為軍人和人民警察及其家庭提供擾待，為退出現(xiàn)役的軍人予以生活安置和就業(yè)安排而建立的社會保障制度。

社會優(yōu)撫是一項綜合性的社會保障制度，具體包括優(yōu)待、撫恤和安置三類項目。

10、社會保障管理的含義和一般原則？

答：社會保障管理是指社會保障責(zé)任機構(gòu)和人員通過規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、人事和控制等活動經(jīng)濟有效地完成社會保障任務(wù)的過程。社會保障管理的一般原則：（1）服務(wù)至上原則。

（2）公開、公正和效率原則。（3）屬地管理原則。

（4）與相關(guān)系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致原則。

五、論述題

1、試述當(dāng)前我國社會保障管理存在的問題有哪些？（1）中央和地方社會保障財政責(zé)任不明確（2）統(tǒng)籌層次低，政策不統(tǒng)一，阻礙了勞動力跨地區(qū)流動，導(dǎo)致參保人社會保障權(quán)益受損。（3）社會保障管理體制不統(tǒng)一，部門利益明顯。（4）社會保障法律強制性不夠，政策透明度差。（5）社會保險經(jīng)辦機構(gòu)權(quán)責(zé)不到位，監(jiān)督不力。（6）社會保障管理行政色彩濃，社會化服務(wù)不夠。

2、試論述絕對貧困和相對貧困的內(nèi)涵是什么？它們各有什么特點？

（一）絕對貧困是只停留在物質(zhì)層面上的貧困，可以被理解為物質(zhì)上的匱乏，是指缺乏為維持身體健康而絕對必需的物品的狀態(tài)。絕對貧困的特征主要有：

（1）絕對貧困是指必需品的缺乏而導(dǎo)致生存受到威脅，這些必需品通常是指維持生存的物質(zhì)，如，食品、住房、衣服等。

（2）絕對貧困在消費方面表現(xiàn)為，由于收入極低，難以滿足人類在衣依住行等方面的基本消費。（3）絕對貧困在發(fā)展方面表現(xiàn)為，由于生產(chǎn)資料的缺乏，難以維持簡單再生產(chǎn)，更難以擴大再生產(chǎn)，從而陷入“貧困循環(huán)”之中。

（二）相對貧困是相比較而言的貧困。是建立在將窮人的生活水平與其他較為不貧困的社會成員的生活水平相比較的基礎(chǔ)上的，通常這包括對作為研究對象的社會的總體平均水平的測度。相對貧困的特征有：

（1）相對貧困是一種主觀判斷，是由社會作出的，它實際上是社會上多數(shù)人對于較低生活水平的一定確認，如有的國家以全國人均收入的一定比例作為貧困標準，而有的國家則以中位收入水平的一定比例作為貧困標準。

（2）相對貧困具有歷史動態(tài)性。隨著不同時期的社會生產(chǎn)力和生活方式的變化，貧困標準也有很大差別。（3）相對貧困具有長期性。相對貧困實質(zhì)是不平等，只要社會存在不平等，就存在相對貧困，在現(xiàn)實上，不平等是常態(tài)，因而相對貧困也將普遍存在。

3、試論述社會保障制度的意義？

一、在思想文化方面

（1）社會保障是各類公正公平思想的具體體現(xiàn)，不同的社會保障制度模式反應(yīng)的是不同的社會保障公正分配的思想，社會保障制度建設(shè)也豐富了各派社會公正理論。

（2）社會保障的實踐加深人們對人權(quán)意識和同舟共濟思想的認識。社會保障的最初目的就是為了避免人道主義災(zāi)難，是對人權(quán)的保障。同時，社會保障通過稅收和集資再分配，救助貧困、普惠福利、縮小貧富差距，是“我為人人、人人為我”的理想發(fā)揚光大。

二、在政治方面

（1）社會保障提升了政府的權(quán)力和責(zé)任.社會保障一般由政府主辦，事關(guān)民生，這就意味著政府的社會權(quán)利增大，同時人民對政府改善民生的期望也相應(yīng)增大，政府的社會責(zé)任也相應(yīng)增大，社會保障制度設(shè)計和執(zhí)行的水平成為政府執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)。

（2）社會保障政策成為各政黨爭取民意的手段。既然社會保障關(guān)系到人們的福利，社會保障政策就成為普通百姓最關(guān)心的國家政策之一，其任何變化都會引起民眾反響。

三、在經(jīng)濟方面，社會保障既能成為經(jīng)濟發(fā)展的動力，也能成為經(jīng)濟發(fā)展的阻礙，關(guān)鍵是適度，符合國情，與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。

四、在社會方面，社會保障總體上社會更加穩(wěn)定，另外，社會保障制度降低了家庭的保障功能，養(yǎng)兒防老的必要性下降，對出生率和家庭解體起了推波助瀾的作用。

第三篇：濟南大學(xué)“中外音樂欣賞”課考試題和答案

1.如何培養(yǎng)自己高雅的音樂審美情趣？

一、唱游學(xué)習(xí)中感受美，以美塑形

唱游是小學(xué)低年級必不可少的教學(xué)內(nèi)容，它包含著強烈的節(jié)奏感和韻律美，它是音樂形象的反映，形體藝術(shù)的表現(xiàn)。泰戈爾說：韻律起著河岸的作用，賦予詩以形式美和特征。其實，何止是文學(xué)，其它姊妹藝術(shù)的美又有哪一種能夠擺脫節(jié)奏和韻律的約束呢？每當(dāng)學(xué)生感受到律動音樂的音高、音色、力度和節(jié)奏變化時，他們就會情不自禁地手舞足蹈，其自身的動作與音樂律動產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的美感，給人帶來音韻的和諧、節(jié)奏的鏗鏘，讓你獲得美的享受。

二、俄國大文豪契可夫說:〔3〕“歌聲是太陽,沒有歌聲的生活就象沒有太陽的生活一樣蒼白，淡化”。學(xué)習(xí)唱歌和歌曲欣賞是學(xué)校音樂教育中的重要環(huán)節(jié)之一，它是學(xué)習(xí)者情感的表達，靈魂的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生對其樂作品產(chǎn)生強烈的情緒時，就會潛移默化地提高他們的道德修養(yǎng)和思想境界。以隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的方式浸透他們的心脾。

三、樂曲欣賞中孕育美，以美揚善

樂曲欣賞是音樂教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生通過聽覺聆聽音樂作品，從中獲取音樂美的享受，滿足精神的愉悅和理性的提升。然而，音樂以其音響的魅力，給人以各種美的感受。它的旋律在起伏變化，抑揚頓挫，迂回曲折中，在動與靜、高與低、快與慢、緊與松的對比組合中無一不蘊涵美的因素，顯現(xiàn)出它獨有的魅力，從而喚起人們對美的追求和向往，激起人們感情的波瀾。它以其音響本身的美，去滋潤孩子們的心田，陶冶他們的情操

四、音樂活動中體驗美，以美怡心

音樂有著強烈的愉悅功能，〔4〕“凡樂于欣賞音樂，就能夠傾心賞美，便是樂于接受教育的表現(xiàn)，人的精神愉悅了，就會產(chǎn)生積極向尚的情緒，煥發(fā)出異彩”。筆者在器樂教學(xué)活動中，堅持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)摸式，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生自己去認識美、感受美、體驗美。

五、音樂實踐中表現(xiàn)美，以美導(dǎo)行

音樂是對青少年思想教育的自律工具，也是實現(xiàn)德育功能的重要途徑。音樂作品的藝術(shù)性和思想性融為一體，隱性的德育教育因素潛移默化相互滲透。如在課外合唱、器樂合奏排練中，因合唱隊，樂隊由多人組成。相互間協(xié)同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齊，而且要求必須齊心協(xié)力才能表現(xiàn)好作品，在整齊的基礎(chǔ)上特別強調(diào)多聲部的唱、奏不僅聲部直體諧和，而且更講究方方面面的協(xié)調(diào)配合，才能把藝術(shù)性很強的聲樂和器樂作品完美地表現(xiàn)出來。在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進行集體主義教育?！耙悦缹?dǎo)行”在這里所產(chǎn)生的效果，是最直接、最有說服力的事實。由此不難看出，集體主義意識在合唱、合奏音樂活動中是何等的重要。相互配合協(xié)調(diào)這種顯性意識正是我們學(xué)校德育教育中重要的內(nèi)容。以美育美、以美啟智、以美悅情、以美育德在這特定的環(huán)境下得以淋漓盡致的展示。

綜上所述,學(xué)校的美育教育,它不應(yīng)該是應(yīng)試教育的遮羞布,不是裝飾名牌學(xué)校的廣告牌!不是掛在校長嘴邊動聽的詞燥,也不是校園墻壁上華麗的標語,更不是學(xué)校升學(xué)率的代名詞......。那么，它究竟是什么呢?筆者認為:它應(yīng)該是學(xué)生創(chuàng)新思維的動力,是個性發(fā)展的催化劑,是培養(yǎng)人格的工具,是勾勒宏偉藍圖的色彩，是國民整體素質(zhì)的集中體現(xiàn),是課堂上春雨潤物的悉心交融、是開闊視野的明鏡。它能折射出美育教育絢麗多彩的畫卷；它能編織出美育教育五光十色的彩環(huán)；它能堆砌出美育教育百年樹人的大廈；它能譜寫出壯麗人生的不朽樂章.....作為學(xué)校美育傳播者和奠基人的音樂教師，應(yīng)該明白新世紀角色轉(zhuǎn)換的道理，主動去感受、體驗、觀察、比較、分析、明確自己在課改中的位置。不僅要挖掘音樂教材中美的各種因素，而且還要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生以美導(dǎo)行，使他們在學(xué)校美育教育活動的實踐當(dāng)中，自己去認識美、體驗美、掌握美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2.欣賞貝多芬《第九交響曲》《合唱交響曲》對我們今天生活的教育意義？

這是一部振奮人心的交響曲.在貝多芬的交響曲里,都在傳遞著一種理念,就是通過斗爭,最后定會取得勝利.而在第九交響曲里,這一理念表達得淋漓盡致.是一個高峰.其實在貝多芬的交響曲里還傳播著啟蒙運動的主題,就是自由,平等,博愛.而自由,平等,博愛不是我們今天依然在追求的嗎? 你要找它對今天我們的教育意義,我覺得它最重要一點就是教會我們通過努力,最終會得到歡樂吧.結(jié)合貝多芬的人生經(jīng)歷,再去認真聽這部交響曲會更有意義哦.貝多芬晚年,疾病,生活,感情問題交加,但你聽這交響曲,它充滿了陽光,充滿了戰(zhàn)斗的精神,他依然樂觀,他把樂觀灑在世界的每一個角落......評價

伴隨著激情澎湃的唱詞和急速雄壯的旋律，《歡樂頌》唱出了人們對自由、平等、博愛精神的熱望。當(dāng)然貝多芬并沒有照搬席勒的原詩，而是以自己獨到的理念，配合音樂的需要做了一定的刪節(jié)和修改。在激動人心的歌詞和貝多芬超人般旋律的相互烘托下，在四個不同聲部人聲的獨唱、重唱以及大合唱團的合唱下，《歡樂頌》得到了升華，欣賞的人們得到的是無與倫比的奮進力量和精神支柱。樂章的最后，這種氣氛被表現(xiàn)到了極致，整部作品在無比光明、無比輝煌的情景下結(jié)束。

如今《第九交響曲》公認是貝多芬在交響樂領(lǐng)域的最高成就。甚至有很多作曲家、音樂家認為已經(jīng)沒有任何作品能夠超越”貝九“的成就，無論這種說法是不是有偏頗的地方，《貝多芬第九交響曲》都將是永恒的！歡樂頌精神永不滅！

3.談?wù)効锤鑴　恫杌ㄅ返母邢?/p>

講述了一個凄美動人的愛情故事，主人公阿爾芒，在脫離父親生活后，在一次偶然的機會，結(jié)識了妓女瑪格麗特。這位姑娘是社交界的明星人物，可謂風(fēng)華絕代、高雅大方，有成千上萬的人都被她迷倒，阿爾芒與他認識不久，就成了他的情人。但當(dāng)他們認識一年后，阿爾芒因父親的原因與瑪格麗特分開，斷絕了往來。后來，瑪格麗特與世長辭，她的遺物全部被拍賣掉。就是在拍賣會上，文中的“小仲馬”買得一本阿爾芒送給瑪格麗特的《瑪儂·萊斯科》。阿爾芒·迪瓦爾聽到這個消息后，立刻來找“小仲馬”購買這本書，并對他講述了自己與瑪格麗特的故事。

人們常說，藝術(shù)源于生活而又高于生活。當(dāng)小仲馬脫離其父大仲馬獨自生活時，他遇到了一位在他生命中極為重要的女子。她就是《茶花女》的原型瑪麗·迪普萊西。小仲馬不久就成了她的情人。但在認識她一年后，小仲馬與之發(fā)生了爭吵繼而分手，斷絕了往來。兩年之后，即一八四七年的二月，瑪麗病逝巴黎，時年二十三歲。小仲馬得知此噩耗，悲慟不已，躲進了一家客棧，一個月后，這部名著《茶花女》便誕生了。

這部著作主要刻畫了阿爾芒和瑪格麗特之間的愛情悲劇?，敻覃愄氐闹燎橹列裕柮⒌陌V情易怒，他們的愛情悲劇讓人嘆息不已。瑪格麗特和阿爾芒的愛情悲劇不僅僅是他們的個人悲劇，深情相戀的人竟無法相守相伴。老天真是造化弄人，相愛的兩個人總是不能長相守。事到如今，也只能“但教心似金鈿堅，天上人間會相見”了。

“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！睈矍?，真是讓人琢磨不清。人們常說，“真正的愛情往往能使人變得崇高”，然而阿爾芒在得到了瑪格麗特之后不但沒有變得絲毫崇高起來，反而變得更加墮落了。他整天除了享受擁有巴黎名妓的虛榮和快樂之外，就是去地下賭場賭博來增加一點用于揮霍的金錢，全然不顧瑪格麗特維持巴黎名妓排場的費用其實是來自其他幾個男人的供養(yǎng)這一事實，也絲毫沒有考慮應(yīng)該怎樣盡快讓瑪格麗特過上正常人的生活。由此我們可以更加清晰地看出，阿爾芒對瑪格麗特的所謂愛情是多么地微不足道。

與此形成鮮明對照的是，愛情真正讓瑪格麗特變得崇高起來，她義無反顧地決心拋棄已經(jīng)擁有的一切虛榮和奢侈，要洗盡鉛華，革心洗面從新做人，與阿爾芒過上普通人的生活。她甚至以虧損兩萬多法郎為代價，委托別人變賣她的一切財產(chǎn)，告別過去的一切，與阿爾芒租一間清靜的小屋，過起了遠離風(fēng)塵的隱居生活。

遺憾的是阿爾芒只是被動地聽從瑪格麗特的一切安排，絲毫沒有考慮過應(yīng)該和瑪格麗特結(jié)婚之類的問題，也許在他的內(nèi)心從來也沒有相信過瑪格麗特真正愿意脫離過去的生活。正因如此，在瑪格麗特因了阿爾芒的父親的要求給阿爾芒寫了一封分手信后，他立刻就否定了瑪格麗特為他付出的一切真情，立刻就拋棄了對她的一切愛情和信任，甚至沒有想到應(yīng)該去問一下這個變化是為什么發(fā)生的，盡管他明明知道父親正在想盡一切辦法反對他和瑪格麗特繼續(xù)來往。

更加可悲的是，作為法律專業(yè)畢業(yè)、理當(dāng)擅長分析研究的阿爾芒，不但沒有去研究推敲一下她為什么變心，反而粗暴簡單地認定她就是因為不能甘于清貧貪圖過去的虛榮才離開他的，甚至卑劣地對這個曾經(jīng)愛過的女人進行了種種無恥的報復(fù)，哪里像是在對待一個自己愛過的女人??！讀到書中這一段時，身為男人的我也忍不住為他的無恥感到羞愧：一朝得到女人就溫順得像條狗，一旦失去女人就兇狠得像條狼，這樣的人實在不配談情說愛啊。我們也無法否認阿爾芒確實是愛瑪格麗特的，只是他一直不相信瑪格麗特也真正愛他，總覺得他的真正的愛情遭到了瑪格麗特的戲弄和踐踏。他的心胸是那么狹小卑劣，絲毫不懂什么叫愛我所愛無怨無悔。他的心里充滿了怨，充滿了恨，唯獨缺少一份瑪格麗特那樣的無私的不求回報的真正的愛。哎！這世上的猜疑心有幾個不是在這樣的情形下產(chǎn)生的呢？

當(dāng)然，我們也不得不承認，阿爾芒對瑪格麗特畢竟還是有愛的，盡管他表達愛情的方式不一定對，他對愛情的理解不一定全面，所以才會在確認了瑪格麗特對他的那份真情后感到痛苦，感到后悔，才會寫出這篇感人肺腑、流傳千古的男人懺情錄《茶花女》，只是這個懺悔實在是來得太晚了一點。

我想，如果戀愛中的男人和女人們在遇到波折時，都能多幾分真誠和信任，少幾分虛榮和猜疑，這世上的許多愛情悲劇，或許會有完全不同的結(jié)局。4.《黃河大合唱》對我們今天的教育意義

黃河大合唱》雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時期的時代、生活和群眾的革命精神，成為時代的強音、民族的心聲，震撼著神州大地，鼓舞著中國人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利?！饵S河大合唱》的成功之處，在于文學(xué)與音樂的完美結(jié)合，融聲樂、器樂、文學(xué)于一體。就合唱而言，給人以音樂與文學(xué)“協(xié)奏”的感受；歌詞與音樂意境高遠，形式靈活多樣，富于歌唱性和音樂性；貼近勞苦大眾，雅俗共賞，富于普及性；注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫人物；從藝術(shù)借鑒上看，它還帶有西方“康塔塔”的成份。全曲由八首歌曲組成，既各成章節(jié)，又渾然一體?！饵S河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭年代中國人民反帝斗爭的里程碑式作品，具有極強的藝術(shù)感染力和震撼力，是中國音樂史上不朽的傳世名作，在世界音樂史上也占有重要的地位。在我看來，《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼，在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。

《黃河大合唱》誕生已經(jīng)60多年，但其并沒有因為歲月的改變、時代的變遷而被人遺忘，相反卻被越來越多的人傳唱。從17歲就開始指揮該曲至今已上千場的嚴良堃說，《黃河大合唱》之所以歷演不衰，主要有三個原因：其歌頌偉大的抗日戰(zhàn)爭，表達中華民族反抗侵略的不屈精神，并最終以勝利告終，充分表現(xiàn)了民族的自信心；其本身的曲調(diào)，歌詞寫得非常中國化，一方面繼承了民族的精華，同時也借鑒了西方藝術(shù)進行加工，是造詣高深而又雅俗共賞的劃時代精品；作品不斷改進，加工，跟隨時代的進步。

在《黃河大合唱》雄渾的歌聲與音樂中，存在一個多世紀的被欺壓感得到了解脫。音樂在充分表達了聽眾的這種情感，同時它還能喚起在海外長大的華人的民族認同感。而在目前，再唱《黃河大合唱》，就更多了一種勿忘苦難心存危機的現(xiàn)實意義。今日我們能從《黃河大合唱》聽到的，不僅僅是國家興亡的民族呼聲，不僅僅是時代的戰(zhàn)歌。從音樂上來說，《黃河大合唱》音調(diào)有黃河船夫的號子，有來自民間音調(diào)的民族體歌曲，有鄉(xiāng)土味濃郁的山西音調(diào)，作曲的技巧與和聲，卻又是很歐洲的。

已進入21世紀的今日，和60多年前《黃河大合唱》誕生的時代、生活背景雖然完全不同，但是這部作品對中華民族所起的精神激勵作用卻仍然存在，今年正好是冼星海誕辰一百周年，又是取得抗日戰(zhàn)爭完全勝利的60周年，這部作品對于我們就更有特別意義。

《論述題》

1.音樂審美意識是以音樂感知、情感體驗與審美評價為基本環(huán)節(jié)的意識活動。正如人類的意識是以客觀存在為前提一樣，音樂審美意識作為人類意識的一種特殊存在形態(tài)，它也是以作為審美對象的音樂美的存在為前提的，沒有音樂藝術(shù)的美，也就不會有音樂審美意識的發(fā)生。馬克思在1844年對人類意識，其中包括審美意識的發(fā)生作了明確的論述。馬克思說：“人的感覺，感覺的人類性——都只是由于相應(yīng)的對象的存在，由于存在著人化了的自然界，才產(chǎn)生出來的。五官感覺的形成是以往全部世界歷史的產(chǎn)物?！雹?在論及審美意識的產(chǎn)生時，馬克思說：“藝術(shù)對象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠欣賞美的大眾，——任何其它產(chǎn)品也都是這樣。因此，生產(chǎn)不僅為主體生產(chǎn)對象，而且也為對象生產(chǎn)主體?！雹?馬克思的這一論斷是科學(xué)的，是以人類意識，其中包括審美意識的發(fā)生的歷史事實為依據(jù)的。有的學(xué)者曾提出：“到底是藝術(shù)在先，還是美感在先？”的問題。③ 對此人們的意見是尖銳對立的。一種意見認為，美感產(chǎn)生于藝術(shù)之前，是作為推動藝術(shù)產(chǎn)生的一個重要原因而居先存在的。另一種意見則認為，人類并不是先有了審美能力，爾后才有藝術(shù)，而是先有了藝術(shù)，爾后才培養(yǎng)了審美能力。持后一種觀點的學(xué)者從藝術(shù)起源的考察中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)一詞在古代拉丁文中就像在希臘文的Τεχγη中一樣，意味著另一種非常不同的東西。它當(dāng)時是意味著一種技藝或?qū)ｉT化的技巧形式，像木工、鐵工、外科手術(shù)之類的東西。而當(dāng)人類擁有這些技巧的時候，審美感覺仍處于不發(fā)達的狀態(tài)。藝術(shù)在起源時是與美無關(guān)的，人的審美意識正是由于藝術(shù)的產(chǎn)生才獲得發(fā)展。普列漢諾夫在論述音樂的起源時曾說：“人的覺察節(jié)奏和欣賞節(jié)奏的能力，使原始社會的生產(chǎn)者在自己勞動的過程中樂意服從一定的拍子，并且在生產(chǎn)性的身體運動上伴以均勻的唱的聲音和掛在身上的各種東西發(fā)出的有節(jié)奏的響聲。但是，原始社會的生產(chǎn)者所服從的拍子又是由什么決定的呢？為什么在他的生產(chǎn)性的身體運動中恰好遵照著這種而非另一種的節(jié)奏呢？這決定于一定生產(chǎn)過程的技術(shù)操作性質(zhì)，決定于一定生產(chǎn)的技術(shù)。在原始部落那里，每種勞動有自己的歌，歌的拍子問題十分精確地適應(yīng)于這種勞動所特有的生產(chǎn)動作的節(jié)奏?！雹?他又說：“不，敬愛的先生，我堅決地相信，如果我們不把握著下面這個思想，那么我們將一點也不懂得原始藝術(shù)的歷史：勞動先于藝術(shù)，總之，人最初是從功利觀點來觀察事物和現(xiàn)象，只是后來才站到審美的觀點上來看待它們?！雹谝陨险摂嗫茖W(xué)地說明了勞動先于藝術(shù)、功利先于審美的道理，這和馬克思關(guān)于意識的產(chǎn)生的論斷是一致的。音樂審美意識的產(chǎn)生，歸根結(jié)底，是以音樂藝術(shù)的存在為前提的。歷史上唯心主義哲學(xué)家們對審美意識所作的闡釋，無論是柏拉圖的“迷狂”說，舍夫茲別里的“內(nèi)在感官”說，或是康德的“先天的共同感”等，③ 都不過是心造的幻影，是經(jīng)不住事實的檢驗的。

2．教育是人類永恒的主題，是國家的根本，是培養(yǎng)人才的重要途徑。隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，越來越多的人們認識到知識和能力在社會發(fā)展中的重要性。中國改革開放以來，教育體制也在不斷的改革、創(chuàng)新和完善，明確提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。音樂作為素質(zhì)教育的重要組成部分也受到了高度的關(guān)注。改革開放以后，隨著對外交流的日益頻繁，我國基礎(chǔ)音樂教育理念的某些不足逐漸凸顯。表現(xiàn)在：片面理解音樂的價值，導(dǎo)致音樂教育的非藝術(shù)化傾向；違背音樂教育的規(guī)律，導(dǎo)致音樂教育專業(yè)化傾向；忽視音樂興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生接受音樂理解音樂的被動化傾向等等。這些不足反映出我們在音樂教育中的重大缺憾——不重視學(xué)生的個性化發(fā)展。而究其原因是教育理念滯后所造成的，也就是缺乏“以人為本”的教育理念?！耙匀藶楸尽苯逃砟钍鞘澜缃逃l(fā)展的趨勢，因為基礎(chǔ)教育首先是人的教育，人的發(fā)展越來越成為社會發(fā)展的目的，而音樂學(xué)科作為素質(zhì)教育的前延陣地，作為培養(yǎng)人的手段，就必須樹立“以人為本”的音樂教育觀。因此，本文力求結(jié)合新課標中倡導(dǎo)的“以人為本”的教育思想，以其概念的界定、發(fā)展與研究背景為切入點，通過對我國音樂教育的分析，以借鑒國外音樂教育中以人為本的成功教育理念。同時通過論證“以人為本”教育的發(fā)展與在教育教學(xué)中的重要意義，提出了運用“以人為本”音樂教育理念進行教學(xué)實踐的幾點思考：變音樂課為“興趣課”、變音樂課為“想象課”、變音樂課為“體驗課”、變音樂課為“創(chuàng)造課”、變音樂課為“審美課”。闡述了在這一理念下對教師提出的更高要求，說明研究具有中國特色的“以人為本”音樂教育理念并將這一理念用于音樂教學(xué)實踐的必要性和緊迫性。

摘要：音樂教育對于中學(xué)生思想政治教育具有重要的作用。它能有效激發(fā)中學(xué)生接受思想政治教育的動機，可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。

中學(xué)生思想政治教育工作必須堅持以人為本地滿足學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的需要，為達到這一目標就必須充分考慮學(xué)生的心理特點、心靈需求和學(xué)習(xí)規(guī)律等，而音樂教育在中學(xué)生思想政治教育工作中起著特殊作用。

音樂教育具有“輔德性”，可以起到“以善導(dǎo)美”的作用。因為音樂教育通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美、激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識和觀念，使其道德、情操、精神得到升華。從這個意義上說，音樂教育對于中學(xué)生思想政治教育具有重要的作用。

藝術(shù)具有以審美功能為基礎(chǔ)的包括認識功能、教育功能等在內(nèi)的社會功能,而由于藝術(shù)具有生動性、形象性、隱喻性等特性,又使得音樂教育的方式符合中學(xué)生的思想道德學(xué)習(xí)規(guī)律。

(一)、音樂教育能有效激發(fā)中學(xué)生接受思想政治教育的動機

教育心理學(xué)的研究成果表明:學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的動機明確,其參與學(xué)習(xí)的程度也會提高,如注意力集中,感知更加敏感,思維活躍,表現(xiàn)出較強的理解和加工能力,聯(lián)想豐富等。

第四篇：濟南師德考試題

1、磨煉堅強的師德意志，是保持廉潔自律，堅守高尚情操的()。A.重要保證 B．根本保證 C．基本保證 D．保證

本題答案： A B C D 正確答案：A

2、以下教師行為不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A 教師要嚴格遵守考勤制度，不擅自缺課、調(diào)課，不擅離職守。B 教師教學(xué)語言要規(guī)范，講普通話，寫規(guī)范字，使用禮貌用語。

C 教師要衣著得體，著裝體現(xiàn)教師職業(yè)特點，可適當(dāng)佩戴色彩艷麗、新式新奇的飾物。

D 教師要儀表大方，舉止文雅，不在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙、喝酒，不在上課時間攜帶通訊工具，不做有損教師形象的事情。

本題答案： A B C D 正確答案：C

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本題答案： 對錯 正確答案：對

4、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）。A 誨人不倦

B 反躬自省

C 教學(xué)相長

D 為人師表

本題答案： A B C D 正確答案：B

5、地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）。

A 責(zé)令其立即改正

B 責(zé)令其限期改正

C 依法追究刑事責(zé)任 D 給予直接責(zé)任人員行政處分

本題答案： A B C D 正確答案：B

6、教育從本質(zhì)上來講是通過（）來構(gòu)成的。

A 情感關(guān)系 B 師生關(guān)系 C 倫理關(guān)系 D 教學(xué)關(guān)系

本題答案： A B C D 正確答案：B

7、所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A 社會輿-論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的

本題答案： A B C D 正確答案：B

8、社會向市、區(qū)教育局紀委舉報，說某學(xué)校教師在培訓(xùn)班上課，并鼓動班主任推薦學(xué)生上課，引起市、區(qū)兩級教育紀委的高度重視，對此事全面進行了調(diào)查。經(jīng)查，該教師在某培訓(xùn)機構(gòu)代課三次，培訓(xùn)機構(gòu)及其本人予以確認。下列說法正確的是：（）

A 教師不從事第二職業(yè)了，就會排除眾多干擾因素，一心一意撲在自己的三尺講臺上，傾其智慧與能力、愛心與熱情，對待自己的學(xué)生，對待自己的工作，才會培育出德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。

B 輔導(dǎo)班的老師們不光要完成自己的教學(xué)任務(wù)還會下功夫糾正學(xué)生不良習(xí)慣和教育學(xué)生樹立正確人生觀。

本題答案： A B C D 正確答案：A

9、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）A 先快后慢 B 先慢后快 C 先后一致 D 不快不慢

本題答案： A B C D 正確答案：A

10、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。（）A 獻身于人民的教育事業(yè)

B 忠于職守，為人師表，積極進取

本題答案： A B C D 正確答案：A

11、職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)行動緊密聯(lián)系的符合（）所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)和總和。

A.企業(yè)利益 B.個人利益 C.職業(yè)權(quán)益 D.職業(yè)特點

本題答案： A B C D 正確答案：D

12、道德教育的認知模式理論的提出者是（）。A 科爾伯格

B 皮亞杰 C 麥克費爾

D 班杜拉 本題答案： A B C D 正確答案：B

13、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）。A 愛工作

B 愛學(xué)生

C 愛學(xué)校

D 愛教育事業(yè)

本題答案： A B C D 正確答案：B

14、造成學(xué)生心理個別差異的根本原因是()。A 遺傳

B 人際關(guān)系

C 社會環(huán)境

D 學(xué)校教育

本題答案： A B C D 正確答案：A

15、中國人有句俗話說：“師生如父子”，您認為我們對待學(xué)生應(yīng)該（）

A 既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母一樣對孩子的偏愛 B 像父母一樣與孩子親密無間 C 像父母一樣對孩子嚴加管教

本題答案： A B C D 正確答案：A

16、某初三生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學(xué)

下列說法錯誤的是（）

A 勸退“差生”，可以凈化教育環(huán)境

B 勸退“差生”會極大的傷害學(xué)生的自尊和本就脆弱的心理

C 勸退“差生”有可能會使一些學(xué)生失去信心、失去希望，從而自暴自棄、混跡于社會

D 勸退“差生”，背離了教育的宗旨，異化了教育的價值，扭曲了教育的功能。

本題答案： A B C D 正確答案：A

17、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%。這說明（）。

A 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B 教師尚不具有崇高的道德境界 C 教師缺乏信心 D 教師缺乏愛心

本題答案： A B C D 正確答案：A

18、仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。

本題答案： 對錯 正確答案：對

19、所謂師表美就是教師的外在形象之美。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

20、您是否會主動與那些平時在校表現(xiàn)很好，從不違反紀律但卻成績始終不見起色的同學(xué)家長聯(lián)系，交流學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)？（）

A 我會主動約談家長，了解孩子的全面情況，幫助學(xué)生成長 B 可能會，但這類學(xué)生不怎么引人注意，也缺少了解和交流

C 不會，這類學(xué)生又不會給我惹事，我還有多少刺頭等我“對付”呢

本題答案： A B C D 正確答案：A

21、您認為，教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）

A 為人師表

B 公正公平

C 全心全意服務(wù)

本題答案： A B C D 正確答案：A

22、以德興教的根本是加強教師職業(yè)道德建設(shè)。

本題答案： 對錯 正確答案：對

23、依法執(zhí)教還應(yīng)體現(xiàn)在依法維護和保護教育對象的合法權(quán)益上。

本題答案： 對錯 正確答案：對

24、教師教學(xué)反思的最主要研究視角是()A 以回顧學(xué)生的視角進行反思 B 通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué) C 通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué) D 以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思。

本題答案： A B C D 正確答案：D

25、在工作中感到不快和煩躁時，我們要把這種情緒憋在心里。

本題答案： 對錯 正確答案：對

26、明末清初的進步思想家提倡以史為鑒，將學(xué)術(shù)研究與社會現(xiàn)實相結(jié)合，由此而形成的思想是（）

A.經(jīng)世致用 B．工商皆本 C．民主科學(xué) D．重農(nóng)抑商

本題答案： A B C D 正確答案：C

27、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

從班主任自身角度來看，投票選“賊”的做法（）

A 有助于快速解決問題 B 能有效樹立班主任威信

C 對今后處理類似問題起到了很好的借鑒作用

D 會破壞其在學(xué)生心目中的形象，影響其教師權(quán)威的樹立

本題答案： A B C D 正確答案：D

28、G學(xué)生是老師同學(xué)眼中公認的調(diào)皮學(xué)生，上課說話、下課打鬧、不完成作業(yè)、與老師沖突等等，不一而足，班主任多次教育未起到明顯效果。某天課堂之上，他又隨便說話以致打斷老師講課，班主任將其送到學(xué)校政教處。因為他幾次三番想跑，政教處老師就將他的雙手用手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。

對待像學(xué)生G這樣的“問題學(xué)生”，正確的做法是（）

A 老師應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄，嚴慈相濟，要為他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件，做他們的良師益友 B 發(fā)動同學(xué)批斗，讓他像過街老鼠一樣 C 找家長告狀 D 勸其轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)

本題答案： A B C D 正確答案：A

29、教師的基本職責(zé)是（）。A 誨人不倦

B 熱愛科學(xué)

C 教書育人

D 以身作則

本題答案： A B C D 正確答案：C

30、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

31、影響學(xué)生學(xué)風(fēng)因素較多，而非常重要的是()。A.家庭 B．社會 C．教師 D．其他

本題答案： A B C D 正確答案：C

32、嚴謹治學(xué)，最重要的是（）A 死扣書本 B 實事求是 C 一視同仁 D 虛懷若谷

本題答案： A B C D 正確答案：B33、2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實施的“兩免一補”的內(nèi)容是免收雜費、免教科書費、補助寄宿生生活費。

本題答案： 對錯 正確答案：對

34、教師良好的人格是一種對學(xué)生有著直接影響的教育因素。

本題答案： 對錯 正確答案：對

35、下列說法正確的一項是：（）

A 教師要履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推脫敷衍，不搞有償家教。

B 課后輔導(dǎo)學(xué)生不屬于教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)。

本題答案： A B C D 正確答案：A

36、關(guān)于“師愛”，下列正確說法是（）A出于私情之愛

B對少數(shù)優(yōu)異學(xué)生的關(guān)愛

C嚴慈相濟，既有母愛的純粹、慈祥，又有父愛的嚴峻、持重 D師愛不具有育人的作用

本題答案： A B C D 正確答案：C

37、不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過()考試。

A 國家學(xué)歷水平 B 國家教師資格

C 普通話水平 D 計算機等級

本題答案： A B C D 正確答案：B

38、學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實行體罰或者變相體罰。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

39、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。

本題答案： 對錯 正確答案：對

40、始終做到（），是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。A 三個代表 B 以人民利益為中心

C 經(jīng)濟建設(shè)為中心 D 國家利益為中心

本題答案： A B C D 正確答案：A

41、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠是（）提出來的。A 鄧小平 B 胡錦濤

C 江澤民

D 溫家寶

本題答案： A B C D 正確答案：B

42、教師勞動的目的要求教師之間必須合作。

本題答案： 對錯 正確答案：對

43、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。A 興趣小組

B 課外活動

C 自習(xí)

本題答案： A B C D 正確答案：B

44、隨著教育的不斷普及和社會化，教師職業(yè)道德作為一種精神和人格表現(xiàn)，其教育價值將更加廣泛地體現(xiàn)在民族素質(zhì)的提高和社會的發(fā)展之中。

本題答案： 對錯 正確答案：對

45、法和道德所管轄的范圍、作用是一致的。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

46、“謝師宴”把師生關(guān)系庸俗化了，不宜提倡。

本題答案： 對錯 正確答案：對

47、哪一方面不符合優(yōu)秀教師的人格特征？（）A 從事教育工作的使命感

B 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力

C 對工作的事業(yè)心與上進心

D 節(jié)假日適當(dāng)從事有償家教，繼續(xù)發(fā)揮自己的聰明才智。

本題答案： A B C D 正確答案：D48、2011年1月12日，高達9．5米的孔子像樹立在北京天安門廣場東側(cè)（右圖）。對于孔子越來越受到國家重視的說法，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.孔子的政治思想對今天建立社會主義和諧社會具有現(xiàn)實意義 B.孔子的教育思想對今天的教育改革具有指導(dǎo)意義 C.孔子的哲學(xué)思想為今天的理論創(chuàng)新指明了方向 D.孔子的世界影響是中華民族的驕傲

本題答案： A B C D 正確答案：A

49、師表風(fēng)范中的師表二字，就意味著教師在教育活動中要給 學(xué)生做出好榜樣。

本題答案： 對錯 正確答案：對

50、侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法()。A 給予治安管理處罰 B 承擔(dān)民事責(zé)任

C 追究刑事責(zé)任 D 給予行政處分

本題答案： A B C D 正確答案：C

51、您是否會經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平？（）A 經(jīng)常

B 有時

C 從未

本題答案： A B C D 正確答案：A

52、只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生

本題答案： 對錯 正確答案：對

53、教師職業(yè)道德的基本范疇包含了三個方面，那就是()。A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)

B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動現(xiàn)象 C.師德水平、師德能力、師德活動 D.師德認識、師德觀念、師德品質(zhì)

本題答案： A B C D 正確答案：B

54、我們可以說，教師職業(yè)道德是教師勞動的必然需要。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

55、師德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與學(xué)生、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

本題答案： 對錯 正確答案：對

56、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限是九年制義務(wù)教育。

本題答案： 對錯 正確答案：對

57、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

本題答案： 對錯 正確答案：對

58、“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A 本體性知識

B 條件性知識

C 實踐性知識

D 文化知識

本題答案： A B C D 正確答案：A

59、您是否會與同事探討教學(xué)設(shè)計，共享教學(xué)資源，共同努力促進學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識？（）A 經(jīng)常

B 有時

C 從未

本題答案： A B C D 正確答案：A

60、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（）周歲的公民。A 10 B 16 C 18 D 20

本題答案： A B C D 正確答案：C

第五篇：濟南大學(xué)博士生導(dǎo)師

1.包心鑒，現(xiàn)任濟南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，曾長期擔(dān)任山東省社會科學(xué)界聯(lián)合會黨組副書記、副主席。主要學(xué)術(shù)兼職有：中國政治學(xué)會副會長，中國科學(xué)社會主義學(xué)會副會長，山東省政治學(xué)研究會會長，山東省科學(xué)社會主義學(xué)會會長，山東省黨的建設(shè)研究會副會長，山東省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會副會長，山東省馬克思主義研究中心副主任等；

2.江奔東，現(xiàn)任濟南大學(xué)歷史與產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長，兼山東農(nóng)業(yè)大學(xué)和山東大學(xué)博士生導(dǎo)師。國家文化部文化行業(yè)專家資源庫專家、國家社會科學(xué)基金項目藝術(shù)學(xué)科組評委，享受國務(wù)院政府特殊津貼。

3.鄭中，教授，博士生導(dǎo)師，“泰山學(xué)者”特聘教授，山東省有突出貢獻的中青年專家?，F(xiàn)任濟南大學(xué)音樂學(xué)院院長、音樂研究發(fā)展中心主任。兼任中國音樂家協(xié)會音樂分析學(xué)會副秘書長（常務(wù)理事）、中國音樂家協(xié)會西方音樂學(xué)會理事、山東省理論創(chuàng)新研究會理事、山東省青年聯(lián)合會常委、山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選委員會委員、山東省教育廳藝術(shù)教育委員會副主任委員、山東大學(xué)博士研究生導(dǎo)師，中央音樂學(xué)院專職研究員。

4.王孝紅，男，1963年9月出生，工學(xué)博士?，F(xiàn)為濟南大學(xué)自動化研究所所長，教授，碩士生導(dǎo)師，控制理論與控制工程學(xué)科帶頭人,中國科學(xué)院沈陽自動化研究所客座研究員，東北大學(xué)信息學(xué)院博士生副導(dǎo)師，山東省制造業(yè)信息化專家組成員，山東省水泥技術(shù)中心副主任，同時兼任山東省自動化學(xué)會理事,《山東冶金》雜志編委，清華大學(xué)國內(nèi)教材編委會編委。

5.邱立平，男，1968年生，山東高密人，工學(xué)博士、博士后?，F(xiàn)任濟南大學(xué)土木建筑學(xué)院院長，教授、碩士研究生指導(dǎo)教師，哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政工程學(xué)科博士生合作指導(dǎo)導(dǎo)師。中國土木工程學(xué)會水工業(yè)分會工業(yè)給水排水委員會委員，山東省科技獎勵評審專家，山東省衛(wèi)生廳涉水產(chǎn)品評審專家。

6．孔祥正，男，泰山學(xué)者特評教授，濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院省級學(xué)科帶頭人，山東大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師。

7.張書香，濟南大學(xué)化工學(xué)院教授，北京化工大學(xué)博士生導(dǎo)師，國家教育部首批資助的高校骨干教師，全國優(yōu)秀教師稱號，山東省有突出貢獻的中青年專家，中國氟硅有機材料工業(yè)協(xié)會專家委員會專家，山東省氟化學(xué)化工材料重點實驗室主任兼任“山東省氟材料工程技術(shù)中心”主任和“濟南市氟材料工程技術(shù)中心”主任，山東省航空航天學(xué)會理事，山東省顆粒學(xué)會常務(wù)理事、山東省復(fù)合材料常務(wù)理事、《山東化工》等雜志的編委等。

8.張昭良，現(xiàn)任濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長，化學(xué)工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科教授，碩士生導(dǎo)師，大連理工大學(xué)合作博士生導(dǎo)師，中國稀土學(xué)會催化專業(yè)委員會委員，《環(huán)境化學(xué)》編委，資源與環(huán)境領(lǐng)域863課題評審專家，國家自然科學(xué)基金網(wǎng)評專家、北京市自然科學(xué)基金網(wǎng)評專家、山東省清潔生產(chǎn)專家、山東省自然科學(xué)基金結(jié)題評審專家，山東省高新技術(shù)企業(yè)評審專家。擔(dān)任2009年 “第十六屆全國稀土催化學(xué)術(shù)會議”主席和2010年“第六屆國際環(huán)境催化大會”分會主席。擔(dān)任Journal of Catalysis，Environmental Science & Technology和Applied Catalysis B: Environmental等國際權(quán)威期刊審稿專家。

9.孫中溪，濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授，瑞典 Luleå工業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會審查批準獲 Docent（博導(dǎo)）資格，中科院環(huán)境生態(tài)研究中心環(huán)境水化學(xué)國家重點實驗室合作指導(dǎo)博士研究生。作為山東省省級學(xué)科帶頭人受聘于濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。

10.吳柳明，女，濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授，瑞典 Luleå工業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會審查批準獲博導(dǎo)（Docent）資格。

11張以河，濟南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授，中國地質(zhì)大學(xué)(北京)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。礦物巖石材料開發(fā)應(yīng)用國家專業(yè)實驗室學(xué)術(shù)委員會委員、國家留學(xué)基金委評審專家、863課題評審專家、國家自然科學(xué)基金評審專家、教育部科技獎勵評審專家。

12.馬汝建，現(xiàn)任濟南大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師。曾獲濟南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、山東省千名知名技術(shù)專家和山東省有突出貢獻的中青年專家等榮譽稱號；兼任濟南留學(xué)人員聯(lián)誼會副會長、山東省力學(xué)學(xué)會理事、《船海工程》雜志特約編委。

13．王強，濟南大學(xué)機械工程學(xué)院教授，中科院金屬研究所兼職博士生導(dǎo)師、中國機械工程學(xué)會塑性工程學(xué)會理事、中國兵工學(xué)會壓力加工專業(yè)委員會委員、全國鍛壓設(shè)備委員會委員、《鍛壓裝備與制造技術(shù)》雜志編委、日本塑性加工學(xué)會JSTP會員。

14.程新，濟南大學(xué)校長，武漢理工大學(xué)博士生導(dǎo)師。教育部高等學(xué)校無機非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、中國硅酸鹽學(xué)會高性能混凝土專業(yè)委員會副主任委員、中國硅酸鹽學(xué)會水泥分會理事、中國建筑材料聯(lián)合會常務(wù)理事、中國建筑材料聯(lián)合會科技教育委員會委員、中國復(fù)合材料學(xué)會常務(wù)理事、山東復(fù)合材料學(xué)會理事長、山東省資源綜合利用協(xié)會常務(wù)副會長、山東省水泥工程技術(shù)研究中心主任、《硅酸鹽通報》、《建筑材料學(xué)報》、《水泥》、《混凝土世界》、《中國粉體技術(shù)》等期刊編委

15.耿浩然，現(xiàn)任濟南大學(xué)結(jié)構(gòu)材料研究所所長。山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，中國管理科學(xué)研究院終身研究員、中國機械工程學(xué)會特種鑄造及有色合金技術(shù)委員會委員、山東省機械工業(yè)學(xué)會理事、山東省機械工業(yè)科技專家委員會委員、《現(xiàn)代制造工程》、《中國鑄造裝備與技術(shù)》、《濟南大學(xué)學(xué)報》雜志編委、中國行業(yè)科學(xué)研究會委員、中國儀表材料學(xué)會常務(wù)理事。

16.劉福田，現(xiàn)任濟南大學(xué)教授，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，山東硅酸鹽學(xué)會副秘書長。

17.劉宗明，濟南大學(xué)科技處處長，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師。中國能源學(xué)會理事，山東省顆粒學(xué)會常務(wù)理事

18.周宗輝，濟南大學(xué)教授，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，山東硅酸鹽學(xué)會會員。

19，蘆令超，濟南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記，武漢理工大學(xué)大學(xué)博士生導(dǎo)師。山東省優(yōu)秀科技工作者，山東省教學(xué)名師，山東水泥工程技術(shù)中心主任，中國硅酸鹽學(xué)會水泥專業(yè)委員會理事，山東硅酸鹽學(xué)會理事，山東硅酸鹽學(xué)會水泥專業(yè)委員會副主任，山東建設(shè)科技協(xié)會綠色建筑委員會副主任。

20，范躍進，濟南大學(xué)黨委書記，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中國世界經(jīng)濟學(xué)會常務(wù)理事、山東省世界經(jīng)濟學(xué)會會長、山東經(jīng)濟學(xué)會副會長、山東省外經(jīng)學(xué)會名譽會長、山東省循環(huán)經(jīng)濟學(xué)會副會長、山東省高等教育管理科學(xué)研究會副會長。

21，孫國茂經(jīng)濟學(xué)博士、山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，濟南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授、公司金融研究中心主任。

22.張承芬，原濟南大學(xué)副校長，山東師范大學(xué)教科院博士生導(dǎo)師，兼任中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事，中國社會心理學(xué)理論與教學(xué)專業(yè)委員會副主任等職。

23.林豐勛，濟南大學(xué)博士生導(dǎo)師，兼任山東省社會心理學(xué)會秘書長，山東省心理學(xué)會理事，濟南市心理學(xué)會副理事長兼秘書長。

24.楊波，濟南大學(xué)副校長，博士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會副主任委員； 山東計算機學(xué)會副理事長； 山東省信息化專家組副組長；山東省委保密委員會技術(shù)咨詢專家組副組長；中國計算機學(xué)會青年科技工作者論壇學(xué)術(shù)委員；中國自動化學(xué)會智能控制專委會委員； 山東省教育信息化專家委員會副主任委員。山東省電子商務(wù)協(xié)會副理事長；

25.陳月輝，濟南大學(xué)教務(wù)處處長，博士生導(dǎo)師，IEEE高級會員，IEEE Computational Intelligence Society會員和IEEE Systems, Man and Cybernetics Society會員，A member of the World Federation on Soft Computing。中國計算機學(xué)會高級會員。YOCSEF(濟南)2007-2008主席?，F(xiàn)任International Journal of Computational Intelligence in Bioinformatics and Systems Biology主編；International Journal of Computational Intelligence Research副主編；International Journal of Computational Intelligence編委；International Journal of Intelligent Technology編委；International Journal of Signal Processing編委；International Journal of Theoretical and Applied Computer Sciences編委和《濟南大學(xué)學(xué)報》編委。近幾年先后擔(dān)任40個國際會議的指導(dǎo)委員會成員、程序委員主席、副主席和程序委員會委員。

26.榮海欽，濟南大學(xué)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院教授，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師

26.韓金祥，男，研究員，博士生導(dǎo)師。2000年12月畢業(yè)于山東大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院黨委書記、兼任山東省科協(xié)副主席、衛(wèi)生部生物技術(shù)藥物重點實驗室主任、山東省罕少見病重點實驗室主任。中國生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會常務(wù)理事、中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)會理事兼生物技術(shù)與分子生物學(xué)專業(yè)委員會副主委，中國微生物學(xué)會理事、山東醫(yī)學(xué)會副會長、山東省罕見疾病防治協(xié)會會長、山東生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會理事長、山東保健科技協(xié)會理事長、山東省生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會副理事長等?！禝ntractable & Rare Diseases Research》雜志聯(lián)合主編、《罕少見病雜志》主編、《中國輻射衛(wèi)生》主編、《國際腫瘤學(xué)雜志》主編、《中國病原生物學(xué)雜志》副主編、《Chinese Journal of Cancer Research》、《中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)報》、《中國醫(yī)藥生物技術(shù)雜志》編委等。

27.張福仁，男，1963年9月生，濟南大學(xué)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院教授，研究員，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任山東省皮膚病性病防治研究所所長。是山東省“泰山學(xué)者”特聘專家、省有突出貢獻的中青年專家和山東省醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才，享受國務(wù)院特殊津貼。現(xiàn)兼任中國麻風(fēng)防治協(xié)會副會長、中國醫(yī)師協(xié)會皮膚科醫(yī)師分會執(zhí)行委員、中華醫(yī)學(xué)會皮膚性病學(xué)分會遺傳學(xué)組副組長、山東省麻風(fēng)防治協(xié)會副會長、山東省性病防治協(xié)會副會長、山東省醫(yī)師協(xié)會皮膚科醫(yī)師分會主任委員、山東省醫(yī)學(xué)會皮膚性病學(xué)分會主任委員、《中國麻風(fēng)皮膚病雜志》主編等職。

28.姜國勝，醫(yī)學(xué)博士，研究員，山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所副所長；主要社會任職：山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，美國血液病學(xué)會會員、中國免疫學(xué)會常務(wù)理事、中國醫(yī)藥生物技術(shù)學(xué)會理事、中國免疫學(xué)會血液免疫分會委員、山東省免疫學(xué)會理事長、山東醫(yī)藥生物技術(shù)學(xué)會秘書長、山東省血液免疫專業(yè)委員會主任委員、山東省醫(yī)學(xué)會微生物與免疫分會副主任委員、山東省生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、山東省實驗動物學(xué)會理事、山東省毒理

學(xué)會常務(wù)理事、山東抗癌協(xié)會常務(wù)理事。

29.趙躍然，醫(yī)學(xué)博士，山東大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，山東省立醫(yī)院臨床基礎(chǔ)研究所副所長，山東省有突出貢獻的中青年專家，山東省醫(yī)藥衛(wèi)生杰出學(xué)科帶頭人，山東省臨床細胞分析學(xué)會副主任委員。

30．張偉，濟南大學(xué)經(jīng)濟研究中心，教授，山東師范大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)博士生導(dǎo)師，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會環(huán)境經(jīng)濟學(xué)分會副秘書長兼常務(wù)理事，中國城市發(fā)展研究會特邀理事，山東生態(tài)經(jīng)濟研究會副會長，濟南綠色經(jīng)濟研究會常務(wù)副理事長，山東省城市發(fā)展研究基地（省社會科學(xué)重點研究基地）首席專家，山東省理論人才“百人工程”第二批成員，濟南市委專家智庫成員，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)兼職研究員。同時為國家社會科學(xué)基金項目通訊評審專家、教育部社會科學(xué)研究項目評審專家、山東省社會科學(xué)規(guī)劃項目評審專家、山東省自然科學(xué)基金項目評審專家等。

31.杜斌，濟南大學(xué)副校長，博士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)與化工教學(xué)指導(dǎo)委員會化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員；山東省環(huán)保協(xié)會常務(wù)理事；山東省建設(shè)科技協(xié)會常務(wù)理事；山東環(huán)境科學(xué)學(xué)會第五屆理事會常務(wù)理事；山東省環(huán)保產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地學(xué)術(shù)委員會委員；山東省環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)協(xié)會專家委員會委員；山東省環(huán)境標準化委員會委員等。

32.魏琴，女，博士，教授，博士生導(dǎo)師，國家教學(xué)名師，全國優(yōu)秀教師，國務(wù)院政府津貼，山東省有突出貢獻的中青年專家，濟南市拔尖人才，分析化學(xué)學(xué)科點負責(zé)人，山東省“十二五”化學(xué)傳感分析高校重點實驗室主任。為中材高新材料有限公司和山東工業(yè)陶瓷研究院特聘教授；濟南市供排水中心環(huán)境質(zhì)量檢測的技術(shù)顧問；濟南市技術(shù)監(jiān)督局食品安全檢測中心特聘專家。

33.盧欣生，男，1961年3月生，籍貫陜西，現(xiàn)任濟南大學(xué)金融學(xué)學(xué)科帶頭人，金融學(xué)博士(PhD，Monash University), 南京財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院教授，西北農(nóng)林科技大學(xué)大學(xué)金融系教授,博士生導(dǎo)師。

34.吳吉春，男，漢族，1968年生于江西上饒，南京大學(xué)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為濟南大學(xué)雙聘教授，南京大學(xué)水科學(xué)系主任，南京大學(xué)水資源與水環(huán)境研究所所長，水處理與水環(huán)境修復(fù)教育部研究中心副主任。

35.蔡先金，男，1965年生，江蘇宿遷人，中共黨員，博士，教授，博士生導(dǎo)師，2004年1月任濟南大學(xué)黨委常委、副校長?，F(xiàn)為山東省古典文學(xué)研究會常務(wù)理事，山東省高等教育管理科學(xué)研究會理事，山東省青年聯(lián)合會常委，美國劍橋?qū)W院兼職教授，加拿大英橋大學(xué)客座教授，臨沂師范大學(xué)客座教授。

36.王志，男，濟南大學(xué)材料學(xué)院教授，濟南大學(xué)校長辦公室主任，武漢理工大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師，中國硅酸鹽學(xué)會房建材料專業(yè)委員會委員、中國電子顯微鏡學(xué)會高級會員，獲國家發(fā)明專利授權(quán)4項，獲山東省科技進步二等獎2項、中國建筑材料科學(xué)技術(shù)獎科技進步二等獎（部級）1項、山東省科技進步三等獎1項、山東省省級優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎1項、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎一等獎1項、三等獎2項等多項獎勵。

37.張昌文，男，工學(xué)博士，濟南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授，山東大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生導(dǎo)師，近年來發(fā)表論文近50篇，其中SCI文章20余篇；完成國家自然科學(xué)基金1項，目前主持國家自然科學(xué)基金2項、山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家獎勵基金1項、山東省高等學(xué)?？萍加媱濏椖?項。獲得山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎1項、山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果三等獎2項、濟南大學(xué)優(yōu)秀科研成果3項。

38.馬義兵，研究員，博士生導(dǎo)師，濟南大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教授，山東省“泰山學(xué)者海外特聘教授”2012年從澳大利亞引進的海外高層次人才。博士畢業(yè)于澳大利亞拉籌伯(La

Trobe)大學(xué)土壤化學(xué)專業(yè)。先后在拉籌伯大學(xué)(La Trobe University)，澳大利亞DEBCO集團公司(Debco Pty Ltd)，澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)和工業(yè)研究組織(The Commonwealth Scientific and Industrial Research Organization)任研究科學(xué)家，在所研究領(lǐng)域發(fā)表學(xué)術(shù)論文115篇，其中SCI/EI源刊論文60余篇，并在國際環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的頂級雜志發(fā)表文章多篇，在國際學(xué)術(shù)界具有較大影響。

39.曹丙強，教授，博士生導(dǎo)師。教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，山東省首批“泰山學(xué)者”海外特聘專家（教授），山東省自然科學(xué)基金“杰出青年基金”獲得者。截止到2012年6月，應(yīng)Weily等出版社邀請，為相關(guān)英文專著撰稿5章，已在Adv.Mater.、Chem.Comm.、Appl.Phys.Lett.等雜志上發(fā)表SCI論文60余篇，其中雜志影響因子大于3的論文30余篇，已被它引1500余次，H（Hirsch）指數(shù)23，獲授權(quán)專利3項。2006年曾獲“中國科學(xué)院院長獎”，2010年曾獲國際材聯(lián)頒發(fā)的“青年科學(xué)家優(yōu)秀論文獎”，2012年獲“山東省五四青年獎”（提名獎）。2010年曾任IEEE亞洲年會氧化鋅材料分會主席。部分研究結(jié)果已被寫入《歐洲光子學(xué)與納米科技路線圖》或相關(guān)綜述文獻，并得到了許多學(xué)術(shù)機構(gòu)的積極評價。

40.陳岱云，濟南大學(xué)社工系教授，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師，山東省人口學(xué)會常務(wù)理事，山東省社會學(xué)常務(wù)理事，山東省人口與計劃生育委員會委員，山東省突出貢獻專家、濟南市拔尖技術(shù)人才，齊魯晚報杯山東高校十大優(yōu)秀教師。