第一篇：我與祖國共存進(jìn),我與學(xué)校共發(fā)展演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《我與祖國共存進(jìn)，我與學(xué)校共發(fā)展》。我希望我的演講能夠與大家產(chǎn)生共鳴，讓我們一起感受騰飛的力量!

大風(fēng)泱泱，大潮滂沱，洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。

她，穿透了兆億年的混沌，燃做紅透的旗幟，風(fēng)雨如磐；她，從遠(yuǎn)古走來，汗水蕩滌著塵埃，笑靨溫暖。浩瀚乾坤，她向寰宇作睥睨之俯視；如簇江山，她向天地擎柱主之沉浮。她是史冊(cè)里深藏的墨跡，帶給我們無法言說的美麗；她是歲月里鐫刻的記憶，留給我們難以忘卻的大氣。大家知道，她是誰？對(duì)，是中國!

風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，乘著夢(mèng)的翅膀，我用想象觸摸祖國充滿靈性的輪廓,她莊嚴(yán)地站在中華五千年的青史中，以博大的情懷和堅(jiān)韌的毅力，笑傲同儕。當(dāng)中國特色社會(huì)主義旗幟紅遍大地，當(dāng)黨和國家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展視為中心，當(dāng)百年奧運(yùn)與千年文明撞擊，當(dāng)劫難被溫情融化，中國，在廢墟之上力挽華夏之即倒，讓那曾受傷的地方，長出了奮進(jìn)的思想！我們，怎能不震撼！從“神五”到“神八”，航天飛船編織著神秘夜空絢爛的夢(mèng)想，我們，怎能不驕傲！“”天宮一號(hào)的成功發(fā)射，使中國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立發(fā)射組裝空間站的國家，我們，怎能不自豪！一代又一代，炎黃子孫用智慧讓祖國綻放出光輝燦爛的笑容！

大家都聽說過《國家》，我們都一樣，會(huì)從心底涌出一股暖流，國的家住在心里，家的國以和矗立，國是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢，在世界的國，在天地的家，有了強(qiáng)的國，才有富的家。從1876

年的陪著書院發(fā)展到今天山東女子學(xué)院，我們的大學(xué)，這個(gè)大家庭，走過了百年之多的風(fēng)雨坎坷，那無所畏懼的銳氣，那昂揚(yáng)向上的精神，感染著一屆又一屆的學(xué)子。學(xué)校青山與旭日銜接，報(bào)告著光明與希望；玲瓏琴湖，被綠色暈染，流動(dòng)著清新和舒展，和諧寧靜的環(huán)境，我們置身于浩瀚書海，培養(yǎng)一種俯仰天地的境界，賦予一種大徹大悟的智慧。同學(xué)們，你們，感受到了嗎？既然我們選擇了在這片土地上耕耘，那么就堅(jiān)定信念，越過汗流之淵，相信眼前將會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。

成，如朗月照花，深淵微瀾，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸；榮，恰滄海巫山，孰視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼云煙；辱，學(xué)胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空。

榮和辱，我們的名譽(yù)與祖國的榮譽(yù)息息相關(guān)，因?yàn)槲覀兩砩系难河肋h(yuǎn)流淌著民族的氣節(jié)！成與敗，我們的未來與學(xué)院的明天共同繁榮，因?yàn)槲覀兪种械纳€深深地鐫刻著與它的緣！

與祖國共存進(jìn)，與學(xué)校同發(fā)展，看陽光正暖，天正晴，夢(mèng)的彼岸花正開，國與家正在一起騰飛！最后，讓我們真誠祝愿，祝愿祖國和諧發(fā)展，祝愿山東女子學(xué)院美好明天！

謝謝大家！

演講人：

11級(jí)會(huì)計(jì)四班高群群

第二篇：我與祖國演講稿

不要糟蹋了“愛國”

老師們、同學(xué)們大家晚上好，今天晚上我們相聚在這里，我想我們不僅僅只是為了應(yīng)付這么一個(gè)任務(wù)，老師們選出心目中的一、二、三等獎(jiǎng)，然后同學(xué)們散場(chǎng)，玩完。如果在搞了這么一場(chǎng)活動(dòng)后，我們的同學(xué)沒有一點(diǎn)收獲，甚至都不知道我們所要講的主題，所要表達(dá)的意思，這是我們演講者的失敗。說到“愛國”有些同學(xué)都覺得聽膩了，我們從小學(xué)到大學(xué)有一門課一直沒有停過，他是什么？思想政治教育，但我想大家都理解錯(cuò)了，愛國其實(shí)不是政治教育，他不等于一定要擁護(hù)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，它要求我們要熱愛這960多萬平方公里的土地，和300多萬平方公里的領(lǐng)海，以及由56個(gè)民族所組成的中華民族。

幾十年前，在戰(zhàn)火紛飛，軍閥混戰(zhàn)的中國。周恩來總理曾今寫下：為中華之崛起而讀書的豪言壯志，深深的感染了當(dāng)時(shí)救國救民的熱血青年，幾十年后的今天，當(dāng)我們有人在南沙群島問題，釣魚島問題上向國人吶喊，做“盛世危言”時(shí)，我們的所謂專家，學(xué)者指責(zé)他們是憤青，是在借題炒作，將一些青年學(xué)生自發(fā)的“愛國”行為無故加上別樣的色彩。假如，我們的周總理生活在我們這個(gè)年代，也寫下‘為中華之崛起而讀書時(shí)，我想他同樣也會(huì)得到憤青，炒作的評(píng)價(jià)。是誰在糟蹋愛國？是這個(gè)陌生的社會(huì)，是這個(gè)對(duì)財(cái)富和物質(zhì)利益充滿無限欲望的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)里人與人的交往不是基于共同的道德、信仰或認(rèn)同，而是基于彼此的物資利益，人際關(guān)系不再基于人本身的神圣情感，而是基于彼此可以成滿足欲望的對(duì)象這一事實(shí)。貪婪取代了禮讓，卑鄙取代了高尚，粗暴取代了文雅?？梢赃@么說，中國現(xiàn)在大部分人都處在精神極度貧困而片面追求物質(zhì)享受的失衡狀態(tài)。他們不關(guān)心政治，軍事，他們把一切的愛國行為都套上商業(yè)炒作的帽子。是他們?cè)谠闾蹏?。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們?cè)趯?duì)待自己祖國所遭受苦難跟問題時(shí)，要有獨(dú)立的思考能力。因?yàn)槲覀兊拿褡逍枰@么一批人，他們不是把“愛國”建立在政黨利益的狹隘胸懷里，他們散布在各個(gè)領(lǐng)域，不為一己私利，甘于平淡、不懼落魄，能沉下心來，從國家利益出發(fā)，對(duì)中華民族的未來認(rèn)真地思考研究預(yù)測(cè)，敢于做“盛世危言”。他們拿著憂患意識(shí)的錐子，時(shí)刻準(zhǔn)備在即將麻痹的國民心態(tài)中刺一下。

我們的國家需要敢于直言的鷹派，但我們不需要極端的民族主義者，我們熱愛我們的民族，但我們并不排斥其他的民族，最近在網(wǎng)上不知道大家有沒有注意這樣一段新聞，近日，武漢大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生了一對(duì)“和服母女”拍照，“引來眾多學(xué)子圍觀聲討”和轟趕的事件。（3月22日《長江商報(bào)》）有學(xué)生對(duì)她們叫喊:“不要穿和服在武大拍照！”“穿和服的日本人滾出去！”我平素對(duì)我們一流大學(xué)的高才生許多的愛國行為是感到贊同的，包括這次南海爭端我們部分學(xué)生的愛國主張，但這件事實(shí)在太失風(fēng)度，太丟人現(xiàn)眼，從法律的角度看這對(duì)母女在校園里拍照完全是他們的自由，憲法賦予了我們每一個(gè)人充分的人生自由，從民族主義的角度看，他們的行為太過激進(jìn)，太過狹隘，中國的校園里就不許日本人來看櫻花了，更何況你們武大的櫻花還是日本人侵華留下的，要激進(jìn)就干脆把日本人種的櫻花樹全部給砍了，這種狹隘的民族主義行為只會(huì)讓我們的民族夜郎自大，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然幾十年前大和民族曾今蹂躪過中華民族，但我們的行動(dòng)不是一味的仇視他們，相反大和民族直到現(xiàn)在還有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，至少他們的經(jīng)濟(jì)就比我們先進(jìn)，他們的社會(huì)保障就比我們好，只有不斷地學(xué)習(xí)我們的名族才能進(jìn)步。

親愛的同學(xué)們，我們是將來祖國命運(yùn)的創(chuàng)造者，我們一方面要緊緊地立足于我們腳下的這片土地，關(guān)心下層人民、關(guān)心下層社會(huì)，但另一方面我們要把自己培養(yǎng)成為一個(gè)精英，一個(gè)有知識(shí)有頭腦的人，面對(duì)每一個(gè)問題我們要有自己獨(dú)特的看法，我們不要學(xué)武大之流，雖然他們是一流，我們是N流，雖然他們學(xué)校有櫻花，我們沒有，但是請(qǐng)相信自己，只要你用知識(shí)武裝了自己的大腦，理智的去愛國，你會(huì)是中華民族優(yōu)秀的一份子，你會(huì)在歷史的洪流中流下自己的痕跡。

第三篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

1、開展活動(dòng)要注重過程。學(xué)校近幾年開展的活動(dòng)越來越多，學(xué)生出從中學(xué)到了許多知識(shí)，得到了鍛煉。但是活動(dòng)越多，存在的弊病也越多。很多活動(dòng)老師只是走走場(chǎng)，做做形式而已，比如說：學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生不進(jìn)行訓(xùn)練就直接參加比賽；科技活動(dòng)不安排時(shí)間讓學(xué)生直接參與，大部分是由家長完成科技作品的制作。而我在這著重講的是讀書節(jié)。開展這項(xiàng)活動(dòng)的確是一個(gè)好的建議。但是不注重讀書過程卻顯得有點(diǎn)欠缺。有很多班級(jí)根本不在看書，而是做作業(yè)。既然學(xué)校讓我們提建議，現(xiàn)就將我的看法說出來：在校時(shí)間是6年，12個(gè)學(xué)期。如果將12個(gè)學(xué)期都利用起來，每個(gè)學(xué)期根據(jù)年級(jí)的不同推薦一本書，由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起看，讀。然后再對(duì)這本書展開一系列的活動(dòng)。鞏固學(xué)生對(duì)這本書的認(rèn)識(shí)，等到小學(xué)畢業(yè)，相信華小的每位學(xué)生都有了很好的讀書習(xí)慣。

2、提高會(huì)議質(zhì)量。每周的周前會(huì)，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落實(shí)的工作卻不多，會(huì)風(fēng)也每況愈下，亂講話的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們建議：

一、固定座位。座位固定為6排，依次為一－六年級(jí)，由前往后為1－6班的正副班主任及其他人員。

二、減少布置工作的人員。每條線需要布置的工作提前跟校長匯報(bào)，然后由校長統(tǒng)一布置，這樣，一可以讓大家引起重視，二可以縮短會(huì)議時(shí)間。

三、提高工作質(zhì)量。本周布置的工作，經(jīng)條線負(fù)責(zé)人檢查不合格的班級(jí)或老師下周的周前會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，不留情面，避免拖沓不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

四、對(duì)于總是竊竊私語的老師要點(diǎn)名批評(píng)，以起到警示作用。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

1.發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。沒有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我?？筛鶕?jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。例如，“十好”中的“排好隊(duì)”，就可以從隊(duì)列、隊(duì)形等提出具體要求，規(guī)范指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，才能習(xí)慣成自然，由不自覺到自覺，由被動(dòng)到主動(dòng)，“內(nèi)化”行為，達(dá)到自動(dòng)化程度。

2.運(yùn)用競爭機(jī)制。學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況開展適合小學(xué)生特點(diǎn)的班隊(duì)競爭活動(dòng)，如紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊(duì)等常規(guī)檢查等。以班級(jí)為單位，全員參與，人人都關(guān)心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評(píng)議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭光，從而使養(yǎng)成教育收到“內(nèi)化”升華的效果。如教學(xué)大樓重新裝修后，為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。

3.從點(diǎn)滴抓起，從關(guān)鍵期抓起。說到學(xué)生的養(yǎng)成教育，有很多老師都認(rèn)為這是班主任的事，我認(rèn)為這是不對(duì)的。學(xué)校的每一位老師都應(yīng)成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣和監(jiān)督者，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。我認(rèn)為在小學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期在低年級(jí)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。因此，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢的開展各種教育活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，在中高年級(jí)我們還必須不斷強(qiáng)化，做到循序漸進(jìn)，不斷提高。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

想起校長說的精致化管理，確實(shí)是未來的學(xué)校管理方向。其實(shí)人家可以做到的，我們也可以做到。

1、設(shè)定一些小的管理頂目，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)去管理別人，也同時(shí)被別人所管，這樣就不會(huì)有為一些小小的私心而不想這樣干或者那樣干的事。學(xué)校的工作也會(huì)井然有序。

2、對(duì)于“十好”，可以每一個(gè)月強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“好”，第二個(gè)月加強(qiáng)，同時(shí)增加兩個(gè)“好”，以此類推，相信只要持之以恒，會(huì)收到顯著效果的。

3、學(xué)校定的制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行。人性化管理是指在管理過程中對(duì)人的一種尊重，并不代表可以在執(zhí)行的制度上打折扣。

4、每天下課時(shí)，學(xué)生中悠揚(yáng)的音樂聲中活動(dòng)游戲，是非，快樂，但還是有缺點(diǎn)的，如：由于音樂聲太強(qiáng)，學(xué)生與學(xué)生之間說話的聲音就必定要提高分貝，久而久之，孩子們都成了大嗓門。學(xué)校本是一個(gè)讀書的地方，我們學(xué)校又在營造書香校園，可否把這些課間的音樂換成帶音樂的做優(yōu)美的散文詩或古詩文誦讀。不過，聲音輕柔些。還可以每節(jié)課前的內(nèi)容都不一樣。

5、現(xiàn)在的百家講壇挺不錯(cuò)的，特別是講〈三字經(jīng)〉的，我想可以用利用一些時(shí)間讓學(xué)生觀看。

6、讓我們的孩子學(xué)一些禮儀、自我保護(hù)等方面的知識(shí)。我想可能我們的教師也需要這方面的知識(shí)。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、著力研究精細(xì)化管理，讓管理出效益

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教師參與修訂完善規(guī)章制度，提高制度管理的作用。

2、重視各項(xiàng)工作計(jì)劃的制訂，積極加以落實(shí)，確保各項(xiàng)工作的順利開展。

3、積極組建校、班兩級(jí)家長委員會(huì)，發(fā)揮家長委員會(huì)的協(xié)調(diào)功能，搞好學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)作，充分發(fā)揮家長中各種優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作與學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

4、加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班干部身體力行，既要做指揮者，也要做實(shí)踐者，做到真抓實(shí)干。

二、以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育工作①

制定班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和要求。②要指導(dǎo)學(xué)生制定好學(xué)期目標(biāo)。③

每月要召開班主任教師集體會(huì)，分析研究班級(jí)學(xué)生的各方面情況，并制定新的班級(jí)管理措施。④

每月要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的好做法和經(jīng)驗(yàn)，并召開班級(jí)交流會(huì)。⑤

班主任在課余時(shí)間上崗，組織、引導(dǎo)、管理學(xué)生的課余活動(dòng)。⑥充分發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，積極做好學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。

深入班級(jí)做好習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理和指導(dǎo)工作。要做好如下幾項(xiàng)工作：組織開展全校的習(xí)慣養(yǎng)成教育各項(xiàng)工作，檢查、落實(shí)、評(píng)比、表彰及時(shí)，要發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型、樹立典型、推廣典型。嚴(yán)格落實(shí)正副班主任上崗值勤制度，保證工作的落實(shí)到位，確保學(xué)生文明習(xí)慣落實(shí)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的穩(wěn)定。定期開展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的好方法、好做法的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)此項(xiàng)工作健康發(fā)展。

三、抓特色建設(shè)，豐富內(nèi)涵

1、以科技教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，利用各種的資源，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，使科技教育更顯活力。建議要發(fā)揮好校四個(gè)微機(jī)房的作用，開展好NIT興趣培訓(xùn)。

2、積極開展各類興趣小組和體藝術(shù)活動(dòng)。我校目前辦學(xué)條件差，學(xué)生人數(shù)多，但人是決定性的因素，我們要調(diào)動(dòng)起全體教師積極參與，因地制宜，因陋就簡，克服困難組織各種興趣活動(dòng)。相信辦法總比困難多。

3、一以繼往地開展創(chuàng)建好書香校園活動(dòng)。認(rèn)真組織好讀書節(jié)等活動(dòng)，并建立完善一些如讀書目錄指導(dǎo)綱要、達(dá)標(biāo)方案等措施。

5、著力抓好華小網(wǎng)站建設(shè)，使成為師生、家長離不開的平臺(tái)。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

近幾年來，學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校取得了一系列的驕人成績。作為一名華城小學(xué)的教師，我的身心時(shí)常被喜訊感染和激蕩著?？梢哉f我們的學(xué)校正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，朝著既定的目標(biāo)一步一步的、踏踏實(shí)實(shí)的努力前進(jìn)著。為了我校今后更快更強(qiáng)地發(fā)展，我有以下一些不成熟的想法：

一、學(xué)校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學(xué)校制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。這就突出了學(xué)校制度的的關(guān)鍵作用，因?yàn)檫@些制度的建立都涉及教師的切身利益，校領(lǐng)導(dǎo)在制度引領(lǐng)上的作用至關(guān)重要。制度引領(lǐng)成功與否，關(guān)鍵是制度是否科學(xué)、民主和落到實(shí)處，這就需要校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，特別是教師的發(fā)展來確定管理制度制度的方向從而達(dá)到用制度管人的目的。

二、知人善任，人盡其才。對(duì)于工作中的“能人”，應(yīng)充分讓其釋放能量，各盡其能、各得其所。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識(shí)和魄力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。出現(xiàn)了問題不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，要幫助尋找原因，及時(shí)解決問題。這樣，教師才能信服，領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間的感情才能相通，教職工才能全心全意地為學(xué)校出力流汗，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高工作效能。

三、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)必須高度重視。學(xué)校要從制度上給予保障，從經(jīng)費(fèi)上給予保障，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人的綜合能力。

四、真正加快素質(zhì)教育實(shí)施步伐。學(xué)校要把實(shí)施素質(zhì)教育列為評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)，要制定切實(shí)可行的制度和措施，要把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，要做到看得見，摸得著，有實(shí)效。學(xué)校發(fā)展不是一句簡單的話，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力，學(xué)校發(fā)展才會(huì)取得真正的實(shí)效。以上的論述，只是我的片面認(rèn)識(shí)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)海涵。但我衷心希望我校能夠在校領(lǐng)導(dǎo)正確、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大！

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、學(xué)校的教研活動(dòng)的效率低。研究氛圍不濃。教研組開課，教師精心準(zhǔn)備了，但是參與活動(dòng)的老師沒有真心參與，聽課之后沒有及時(shí)的交流，等過了幾天甚至一到兩周再來評(píng)課，教師對(duì)于這節(jié)課的熱情早已不在。這樣的活動(dòng)就成了走過場(chǎng)而以。我想學(xué)校宜多開展有利于大家共同研究、共同進(jìn)步的教研活動(dòng)。

二、會(huì)議的效率低。每周的周前會(huì)對(duì)于老師們甚至對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們來說都是痛苦的。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們來說痛苦的是為什么再三強(qiáng)調(diào)的工作就是不能一步到位。對(duì)于老師們來說，不能理解的是大大小小的領(lǐng)導(dǎo)們布置工作的時(shí)間怎么就那么長，更可笑的是感覺時(shí)間越長越不知道今天會(huì)議的重點(diǎn)到底是什么。有時(shí)候三兩句話就能說清楚的事情領(lǐng)導(dǎo)們偏要像對(duì)小學(xué)生那樣解釋了再解釋，最后老師們領(lǐng)悟到的就一個(gè)字：煩。（請(qǐng)?jiān)?，或許我太偏激了）我知道管理偌大的一個(gè)學(xué)校有許多工作都有我想象不到的難處，作為校長您煩心的事情大大小小的確很多。所以我感受到您為了學(xué)校發(fā)展的一片苦心，知道處在校長這個(gè)位置的艱難，所以今天的建議不管有沒有價(jià)值我還是提了，希望是為學(xué)校發(fā)展出了一份力了。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、采用分層激勵(lì)，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。我校已有一大批教師相繼被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，且我校不有一批各級(jí)各類骨干教師，特別是已評(píng)中高教師的職業(yè)倦怠心理逐漸加強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展值得深入思考。針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)結(jié)全績效工資的實(shí)行，制定好各類教師成長目標(biāo)，分層次以新的目標(biāo)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

二、加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高教師凝聚力。學(xué)校要求教師做最好的自我，突出團(tuán)隊(duì)共性，必要的人文關(guān)懷是需要的，否則教師的團(tuán)隊(duì)精神，凝聚力無從談起。特別是后勤工作是學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),從教師辦公物品、桌椅的安排,日常教學(xué)用品的分配等工作不夠主動(dòng)，甚至于不聞不問,不能及時(shí)滿足教師要求,學(xué)校應(yīng)注意細(xì)節(jié)做起，讓教師感受學(xué)校的關(guān)懷，是大家庭不可缺的一員。再如改善教師用餐質(zhì)量，多組織一些教師的聯(lián)誼活動(dòng)，教師生日送上一份問候??這些細(xì)節(jié)上的關(guān)懷比對(duì)教師采用高壓政策，讓教師產(chǎn)生反感心理要有效的多。只有教師齊心協(xié)力了，學(xué)校發(fā)展才有希望。

三、改革學(xué)校管理，讓優(yōu)秀教師有發(fā)展舞臺(tái)。近七八年來，我校調(diào)進(jìn)入一批優(yōu)秀教師，也有一些優(yōu)秀教師相繼調(diào)出，但學(xué)校的中層管理隊(duì)伍基本是沒有變動(dòng)。這種狀況一則會(huì)讓現(xiàn)有中層管理工作者沒有危機(jī)感，產(chǎn)生懈怠心理，工作只是應(yīng)付，沒有做出新成績的動(dòng)力；二則讓學(xué)校其他優(yōu)秀教師沒有發(fā)展的舞臺(tái)，教育教學(xué)的積極性受到打擊，不利于學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。俗話說流水不腐，戶樞不蠹，只有建立一支精干的管理隊(duì)伍，合理進(jìn)行流動(dòng)，才能帶動(dòng)全體教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展。以上建議只是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

覺得我們學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的關(guān)注細(xì)節(jié)，好像從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都有點(diǎn)浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了學(xué)校平常最應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生也和老師一樣浮于表面，什么事情都是應(yīng)付心態(tài)。我覺得，一所學(xué)校要長期立于不敗之地，必須從小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，有句話說得好：細(xì)節(jié)決定成敗！我認(rèn)為應(yīng)該從教師作風(fēng)抓起，首先應(yīng)該抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)（不作為，老好人），給教師樹立正面的榜樣。其次是在獎(jiǎng)懲制度上一視同仁，不能有特權(quán)、特例和老好人思想，否則都是一句空話。再一個(gè)就是抓學(xué)生的常規(guī)，抓細(xì)節(jié)，就從掃好地、做好操、寫好字、讀好書開始，不要流于形式，要真正落實(shí)好獎(jiǎng)懲，不然會(huì)打擊那些做的好的班主任的積極性，特別是高年級(jí)班級(jí)，好像除了升學(xué)質(zhì)量他們什么都不要，領(lǐng)導(dǎo)也什么都不去管。

總之一句話，要真正落實(shí)獎(jiǎng)勤罰懶，而且是一視同仁的落實(shí)，才可能扭轉(zhuǎn)我們學(xué)校的精神面貌。

第四篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我與學(xué)校共發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，發(fā)生了翻天覆地的變化。生活在逐日發(fā)展，我們的學(xué)校也與日俱進(jìn)。我們從學(xué)校生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能看到學(xué)校的進(jìn)步；從學(xué)校面貌的每一個(gè)角度，都能看到學(xué)校的容姿。

教師凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，也是教師人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。如何發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教學(xué)中的傳、幫、帶的作用，把潛藏在各個(gè)教職工身上的能量擰成一股繩，是擺在我們面前的一個(gè)課題。我個(gè)人認(rèn)為貫徹以情持人、以情感人、以情留人的原則，針對(duì)教職工的特點(diǎn)，使每個(gè)人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，這樣工作才有成效，和諧向上的育人氛圍才能在校園形成。例如我校門口樹著一塊永久性的“溫馨提醒”，每個(gè)班級(jí)門口帖著醒目的溫馨標(biāo)語，同時(shí)，學(xué)校工會(huì)、黨組織要了解教師的工作、生活，千方百計(jì)解決教師的實(shí)際困難，極力營造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生在學(xué)校就是在家一樣，人人成為學(xué)校管理的一份子。學(xué)校還要注重教師的專業(yè)發(fā)展，成立師徒關(guān)系，一幫一互教互學(xué)關(guān)系使教師在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷得增長專業(yè)技能，提升專業(yè)水平。班級(jí)管理方面建議進(jìn)一步加強(qiáng)日常管理量化明確、公開考核更加完善。建議推廣可回收垃圾收集處理的做法，在各班設(shè)立一個(gè)飲料瓶等可回收垃圾回收桶，每周賣一次廢品作為班費(fèi)。建議學(xué)校評(píng)選單項(xiàng)優(yōu)秀班集體，如評(píng)選紀(jì)律最佳班集體、學(xué)風(fēng)最佳班集體、最團(tuán)結(jié)班集體等，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為學(xué)校一名黨員教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種追求，一種境界。自覺自愿學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，錘煉自己綜合素質(zhì)的能力，以適應(yīng)新學(xué)期的教育教學(xué)工作。平時(shí)中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣努力盡心，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周擠出星期六時(shí)間自學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)的形式看書摘抄、上網(wǎng)、寫心得結(jié)合起來，達(dá)到自覺的目的。在學(xué)習(xí)過程中，注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。

在教育教學(xué)工作中，我要從“以人為本”的思想出發(fā)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在教育教學(xué)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，這是我整個(gè)教育教學(xué)過程始終追求的目標(biāo)，這需要在教育教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。在課堂上，我要注重情感的投入，喚起學(xué)生的那份熱情，點(diǎn)燃自信心的火種。把信任的目光投向每一為學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一為學(xué)生，把和藹微笑留給每一為學(xué)生。教師要信任、尊重學(xué)生，尤其教師心目的“后進(jìn)生”，對(duì)他們不能有不信任的情緒，要找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們克服自卑自棄心理。讓他們明白勇于嘗試，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。新學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)，作為黨員教師，立足本職，扎扎實(shí)實(shí)作好工作就是對(duì)自己最好的發(fā)展。

學(xué)校教師凝心聚力，人人在這個(gè)舞臺(tái)中展示自己，我也不會(huì)落后，勇往直前地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，默默奉獻(xiàn)自己的一切。

第五篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我與沙中共成長

沙道觀中學(xué) 李進(jìn)凱

“有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的教師，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生?！焙翢o疑問，教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育才能強(qiáng)。

學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，也應(yīng)成為培養(yǎng)教師的土壤、發(fā)展教師的動(dòng)力、提升教師的平臺(tái)、成就教師的保證。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與教師共生、共長，這是一條公理。只有學(xué)校發(fā)展了教師，教師才能發(fā)展學(xué)校。教師發(fā)展是教育發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，也是學(xué)校黨組織永遠(yuǎn)追求的工作目標(biāo)之一。有關(guān)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展,我個(gè)人以為：讓每個(gè)人都能夠得到發(fā)展的學(xué)校才是一所好學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展必須建立教師和學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有師生發(fā)展了，才會(huì)推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。在全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，加快教師的培養(yǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧和統(tǒng)一，已成為學(xué)校黨組織研究的一個(gè)新課題。

學(xué)校發(fā)展教師，必須促進(jìn)全體教師的發(fā)展。這就要求學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，一方面兼顧公平，讓所有教師都能享受學(xué)校的教師發(fā)展資源，獲得發(fā)展的信心與力量。另一方面，通過真正的專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)優(yōu)秀的教師群體科學(xué)發(fā)展，全面成長。以他們的成長影響和帶領(lǐng)一般教師的發(fā)展。學(xué)校的著力點(diǎn)應(yīng)放在教師的同伴互助上，搭好教師正常對(duì)話的平臺(tái)，經(jīng)常讓他們交流、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行專題性的話題碰撞與爭論，學(xué)校要有意制造沖突性的情境，強(qiáng)調(diào)“和而不同”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的存在。

而作為教師，又該如何促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展呢？我想提高教師素養(yǎng)、塑造教師形象，要“堅(jiān)持一個(gè)核心、明確二種意識(shí)”。首先，堅(jiān)持一個(gè)核心——師德。師德是教師素質(zhì)的核心，教師教學(xué)學(xué)生不僅要教他們淵博的學(xué)識(shí)，更重要的是要教他們的人格魅力，教師的師德對(duì)全面提高教師的個(gè)體素質(zhì)和全面實(shí)施素質(zhì)教育起著重要的導(dǎo)向和保證作用?？梢赃@么說，教師的師德如何，直接關(guān)系到青少年一代靈魂的塑造，將影響青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，是教育走上跨越式發(fā)展的有力保證。其次，明確兩種意識(shí)——崗位意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。要強(qiáng)化教職工的崗位職責(zé)、崗位意識(shí)，切實(shí)履行自己的工作職責(zé)，建立和健全崗位責(zé)任制，加強(qiáng)考核管理，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)校擺正心態(tài)，多些服務(wù)意識(shí)，教育要給學(xué)生以透徹心底的關(guān)懷，教育要給學(xué)生終身服務(wù)，應(yīng)該強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)意識(shí)。因?yàn)橹挥杏辛朔?wù)意識(shí)，教師就會(huì)關(guān)注和適應(yīng)社會(huì)不斷變化和發(fā)展的教育需求，并做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新；有了服務(wù)意識(shí)，才會(huì)更加關(guān)注和深入地研究服務(wù)對(duì)象——學(xué)生，探索他們發(fā)展成長的規(guī)律，不斷改善和完善自己。

學(xué)校為青年教師的發(fā)展搭建了舞臺(tái)的條件下，青年教師個(gè)人的追求是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為青年教師的我們，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，保持對(duì)生活和工作的激情。作為班主任管理好一個(gè)班級(jí)，必須確立以人為本的管理思想，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)，作為任科老師應(yīng)該苦練基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能也非常重要。培養(yǎng)良

好敬業(yè)精神，干一行愛一行，熱愛我們所從事的事業(yè)；青年教師的我們要多向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借力，把握機(jī)遇，促進(jìn)自身發(fā)展。

讓我們振奮精神、鼓足干勁，以高度的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和“只爭朝夕”的工作態(tài)度，投身到學(xué)校的發(fā)展中去。