第一篇：工作總結(jié) 我與學(xué)校共發(fā)展

我與學(xué)校共發(fā)展

時(shí)光荏冉，歲月匆匆，不知不覺(jué)中，我在工學(xué)院工作了15年?；叵脒@15年，學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難困苦，其中有底谷，也有輝煌。無(wú)論碰到什么困難，多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“教書(shū)育人”的宗旨，始終以高尚的師德，踏實(shí)的學(xué)問(wèn)，敬業(yè)的態(tài)度，獨(dú)特的方法，把知識(shí)傳授給學(xué)生。今天，我校學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到近千人的規(guī)模。學(xué)生層次從中專，大專，本科都有。跟我校合作的學(xué)校有理工大學(xué)，燕山大學(xué)，首都師范大學(xué)，還有很多學(xué)校表現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意向。我相信在當(dāng)前有利的外界環(huán)境下，在社會(huì)廣泛的需求下，只要公司給予必要的精神支持，學(xué)校的發(fā)情必然會(huì)更上一層樓。從我到工學(xué)院工作，伴隨工學(xué)院一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，以下是我的一些感受。

1993年7月，我從學(xué)校畢業(yè)，滿懷著理想，滿懷著熱情，來(lái)到職工工學(xué)院工作。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門的那一時(shí)刻，我的心就冷了。破舊的大門，一個(gè)又舊又老的三層樓，除了幾間空蕩蕩的房子，沒(méi)有象樣的圖書(shū)館，沒(méi)有超過(guò)10臺(tái)的計(jì)算機(jī)，一個(gè)面積還沒(méi)有我們學(xué)校一個(gè)足球場(chǎng)大的地方。這就是一個(gè)大學(xué)嗎？這就是我要工作的地方嗎？

辦公室是個(gè)大教室，快10個(gè)人一個(gè)家，除了一個(gè)老的快要掉牙的辦公桌，什么也沒(méi)有了。除了教材，沒(méi)有資料可查。這樣的環(huán)境，這樣的條件，如何教學(xué)？我感到迷茫和困惑。

當(dāng)時(shí)的工學(xué)院，學(xué)生都是成人大專，利用晚上或雙休日上課，學(xué)校的工資由大廠負(fù)責(zé)。247廠是個(gè)傳統(tǒng)的兵工企業(yè)，到了90年代，由于體制和政策的問(wèn)題，廠里效益不好，連年虧損，已到破產(chǎn)邊緣。學(xué)校教師的工資，也是有一個(gè)月沒(méi)一個(gè)月的，大家積極性不高。

1993年，黨和政府己經(jīng)明確提了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以市場(chǎng)中心，進(jìn)行優(yōu)化組合和資源配置?！按箦侊垺钡臅r(shí)代一去不復(fù)返了，在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何才能生存，這是學(xué)校要考慮的問(wèn)題。

機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是相伴而行的，1993年，工學(xué)院除了原有的成人業(yè)余學(xué)生外，首次成立了脫產(chǎn)學(xué)習(xí)班，學(xué)生來(lái)源是當(dāng)年高考學(xué)生，學(xué)生學(xué)完畢業(yè)后，可以回到原單位上班，這就是我校很有特色的“雙招生”。

“雙招生“是我校根據(jù)企業(yè)和學(xué)生雙向需要，結(jié)合我校辦學(xué)特色，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行的第一次嘗試。當(dāng)年招生近50人，成立了會(huì)計(jì)電算化和機(jī)械工程兩個(gè)班，當(dāng)年收入近10萬(wàn)元。這在當(dāng)時(shí)是個(gè)轟動(dòng)，也是個(gè)成功的先列。其后，1994年，1995年，到1998年，每年都有大量的學(xué)生，來(lái)我校學(xué)習(xí)，學(xué)校的學(xué)生規(guī)模大增。

生源有了，接下來(lái)的要求是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)備。學(xué)校一方面花費(fèi)了大量資金投入到教學(xué)設(shè)備中，新購(gòu)置了一批計(jì)算機(jī)和物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一方面向外吸收大批人材來(lái)我校任教。

同時(shí)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，學(xué)校也對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，我于1995年被學(xué)校安排學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，其他還有很多老師都有培訓(xùn)任務(wù)。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，從最初的懷疑，困惑，到后來(lái)的理解，奮斗。首先，學(xué)校的老師，一個(gè)個(gè)是那么的認(rèn)真，條件是差，但他們沒(méi)有后退，想各種辦法，充實(shí)自己，把最保貴的知識(shí)傳輸給學(xué)生。這種精神感動(dòng)了我，我有時(shí)在想，這樣的辦學(xué)條件，如果換到一個(gè)來(lái)自優(yōu)越環(huán)境的教師，他會(huì)這樣去認(rèn)真的教學(xué)生嗎？其次，招過(guò)的學(xué)生，相對(duì)基礎(chǔ)較差，他們沒(méi)有自信，不想學(xué)習(xí)，學(xué)校用類似于中學(xué)的管理方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，比如上自習(xí)，批改作業(yè)等，這些都是我在大學(xué)上學(xué)期間，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情。大學(xué)生階段，學(xué)生以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)沒(méi)有誰(shuí)去強(qiáng)迫。因此，學(xué)校的這些方法，當(dāng)時(shí)被學(xué)生不理解，也有相當(dāng)一些家長(zhǎng)不理解。但是，用這種方法，學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)。多年后，那些走向工作崗位的學(xué)生，回想當(dāng)年的學(xué)校教學(xué)方法，也理解了學(xué)校的做法。

時(shí)間到了2000年，不知不覺(jué)中，我在學(xué)校已工作了7年，7年的工作，教學(xué)，使我成熟了很多，看事情的眼光也長(zhǎng)遠(yuǎn)了。然而，學(xué)校的發(fā)展，這時(shí)又進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)多年的培訓(xùn)，各大企業(yè)充實(shí)了大量的雙招生，他們?cè)诠ぷ髦?，發(fā)揮了重要的作用。但是，企業(yè)的人數(shù)總是有限的，這時(shí)侯，各單位需要的雙招生越來(lái)越少，學(xué)生上學(xué)的數(shù)量自然隨之減少。我們都清楚，“雙招生“的歷史要結(jié)束了，我們學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了大批的人才，為社會(huì)，為學(xué)生都作出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我們的使命也完成了。學(xué)校的下一步發(fā)展向何處去呢。

“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，2000年，根據(jù)國(guó)外遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)大力提倡遠(yuǎn)程教育。理工大學(xué)是我國(guó)著名的理工大學(xué)之一，又是211工程之一，當(dāng)年理工大學(xué)成為國(guó)家首批建立的遠(yuǎn)程教育高校試點(diǎn)之一。我校和理工大學(xué)有多年的合作關(guān)系，因此，2000年，我校成為理工在晉的遠(yuǎn)程教學(xué)站。

遠(yuǎn)程教育方法靈活，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)就可以聽(tīng)到理工大學(xué)著名的教授的計(jì)課，即學(xué)到了知識(shí)，也滿足了他們對(duì)名牌大學(xué)的響往。因此，從2000年開(kāi)如，又有許多的有志青年，到我校報(bào)名，參加理工大學(xué)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

告別了“雙招生”，迎來(lái)了遠(yuǎn)程教育的光明大道，我校的教學(xué)工作又風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起來(lái)。當(dāng)然，為了滿足遠(yuǎn)程教育的要求，學(xué)校又投入了大批的計(jì)算機(jī)設(shè)備，開(kāi)辦了英特網(wǎng)，一批教師也進(jìn)行了培訓(xùn)。2001年，2002年，一直到今天，我校每年都有上百名有志青年來(lái)參加北理的學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，他們學(xué)到了先進(jìn)的知識(shí)，并且遠(yuǎn)用這些，在各自的單位中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校的教學(xué)聲益也得到稱贊。

2004年，機(jī)會(huì)又一次來(lái)到我們學(xué)校，國(guó)家對(duì)高考進(jìn)行了改革，大力提倡高等職業(yè)教育，一批批高職院校如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。誰(shuí)能獲得高職院校的指標(biāo)，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就有發(fā)展的機(jī)遇。我校抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，終于成為省教委批準(zhǔn)的可以進(jìn)行高職教育的成人高校之一。從2004年到2007年，成為我校發(fā)展的黃金時(shí)期，每年都有大批的高考學(xué)子到我校參加學(xué)習(xí)，又以學(xué)到的知識(shí)回報(bào)社會(huì)。

時(shí)間到了2009年，學(xué)?，F(xiàn)在又處于發(fā)展與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)的大環(huán)境，企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境，都不有利于學(xué)校的發(fā)展。如何走好下一步，擺在全校教師的面前。

從我進(jìn)入工學(xué)院那天起，從不滿意，失望，到理解，有感情，到投入到學(xué)校的發(fā)展，我的命運(yùn)和學(xué)校共存亡。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨都過(guò)去了，學(xué)校一步步走過(guò)去來(lái)了，我相信困難是暫時(shí)的，學(xué)校終久要發(fā)展下去的。

第二篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

1、開(kāi)展活動(dòng)要注重過(guò)程。學(xué)校近幾年開(kāi)展的活動(dòng)越來(lái)越多，學(xué)生出從中學(xué)到了許多知識(shí)，得到了鍛煉。但是活動(dòng)越多，存在的弊病也越多。很多活動(dòng)老師只是走走場(chǎng)，做做形式而已，比如說(shuō)：學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生不進(jìn)行訓(xùn)練就直接參加比賽；科技活動(dòng)不安排時(shí)間讓學(xué)生直接參與，大部分是由家長(zhǎng)完成科技作品的制作。而我在這著重講的是讀書(shū)節(jié)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的確是一個(gè)好的建議。但是不注重讀書(shū)過(guò)程卻顯得有點(diǎn)欠缺。有很多班級(jí)根本不在看書(shū)，而是做作業(yè)。既然學(xué)校讓我們提建議，現(xiàn)就將我的看法說(shuō)出來(lái)：在校時(shí)間是6年，12個(gè)學(xué)期。如果將12個(gè)學(xué)期都利用起來(lái)，每個(gè)學(xué)期根據(jù)年級(jí)的不同推薦一本書(shū)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起看，讀。然后再對(duì)這本書(shū)展開(kāi)一系列的活動(dòng)。鞏固學(xué)生對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)，等到小學(xué)畢業(yè)，相信華小的每位學(xué)生都有了很好的讀書(shū)習(xí)慣。

2、提高會(huì)議質(zhì)量。每周的周前會(huì)，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落實(shí)的工作卻不多，會(huì)風(fēng)也每況愈下，亂講話的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們建議：

一、固定座位。座位固定為6排，依次為一－六年級(jí)，由前往后為1－6班的正副班主任及其他人員。

二、減少布置工作的人員。每條線需要布置的工作提前跟校長(zhǎng)匯報(bào)，然后由校長(zhǎng)統(tǒng)一布置，這樣，一可以讓大家引起重視，二可以縮短會(huì)議時(shí)間。

三、提高工作質(zhì)量。本周布置的工作，經(jīng)條線負(fù)責(zé)人檢查不合格的班級(jí)或老師下周的周前會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，不留情面，避免拖沓不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

四、對(duì)于總是竊竊私語(yǔ)的老師要點(diǎn)名批評(píng)，以起到警示作用。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

1.發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。沒(méi)有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我?？筛鶕?jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。例如，“十好”中的“排好隊(duì)”，就可以從隊(duì)列、隊(duì)形等提出具體要求，規(guī)范指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，才能習(xí)慣成自然，由不自覺(jué)到自覺(jué)，由被動(dòng)到主動(dòng)，“內(nèi)化”行為，達(dá)到自動(dòng)化程度。

2.運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校可以根據(jù)情況開(kāi)展適合小學(xué)生特點(diǎn)的班隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊(duì)等常規(guī)檢查等。以班級(jí)為單位，全員參與，人人都關(guān)心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評(píng)議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)光，從而使養(yǎng)成教育收到“內(nèi)化”升華的效果。如教學(xué)大樓重新裝修后，為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭(zhēng)當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。

3.從點(diǎn)滴抓起，從關(guān)鍵期抓起。說(shuō)到學(xué)生的養(yǎng)成教育，有很多老師都認(rèn)為這是班主任的事，我認(rèn)為這是不對(duì)的。學(xué)校的每一位老師都應(yīng)成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣和監(jiān)督者，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。我認(rèn)為在小學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期在低年級(jí)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。因此，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢的開(kāi)展各種教育活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，在中高年級(jí)我們還必須不斷強(qiáng)化，做到循序漸進(jìn)，不斷提高。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

想起校長(zhǎng)說(shuō)的精致化管理，確實(shí)是未來(lái)的學(xué)校管理方向。其實(shí)人家可以做到的，我們也可以做到。

1、設(shè)定一些小的管理頂目，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)去管理別人，也同時(shí)被別人所管，這樣就不會(huì)有為一些小小的私心而不想這樣干或者那樣干的事。學(xué)校的工作也會(huì)井然有序。

2、對(duì)于“十好”，可以每一個(gè)月強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“好”，第二個(gè)月加強(qiáng)，同時(shí)增加兩個(gè)“好”，以此類推，相信只要持之以恒，會(huì)收到顯著效果的。

3、學(xué)校定的制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行。人性化管理是指在管理過(guò)程中對(duì)人的一種尊重，并不代表可以在執(zhí)行的制度上打折扣。

4、每天下課時(shí)，學(xué)生中悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中活動(dòng)游戲，是非，快樂(lè)，但還是有缺點(diǎn)的，如：由于音樂(lè)聲太強(qiáng)，學(xué)生與學(xué)生之間說(shuō)話的聲音就必定要提高分貝，久而久之，孩子們都成了大嗓門。學(xué)校本是一個(gè)讀書(shū)的地方，我們學(xué)校又在營(yíng)造書(shū)香校園，可否把這些課間的音樂(lè)換成帶音樂(lè)的做優(yōu)美的散文詩(shī)或古詩(shī)文誦讀。不過(guò)，聲音輕柔些。還可以每節(jié)課前的內(nèi)容都不一樣。

5、現(xiàn)在的百家講壇挺不錯(cuò)的，特別是講〈三字經(jīng)〉的，我想可以用利用一些時(shí)間讓學(xué)生觀看。

6、讓我們的孩子學(xué)一些禮儀、自我保護(hù)等方面的知識(shí)。我想可能我們的教師也需要這方面的知識(shí)。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、著力研究精細(xì)化管理，讓管理出效益

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教師參與修訂完善規(guī)章制度，提高制度管理的作用。

2、重視各項(xiàng)工作計(jì)劃的制訂，積極加以落實(shí)，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3、積極組建校、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)調(diào)功能，搞好學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)中各種優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作與學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

4、加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班干部身體力行，既要做指揮者，也要做實(shí)踐者，做到真抓實(shí)干。

二、以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育工作①

制定班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和要求。②要指導(dǎo)學(xué)生制定好學(xué)期目標(biāo)。③

每月要召開(kāi)班主任教師集體會(huì)，分析研究班級(jí)學(xué)生的各方面情況，并制定新的班級(jí)管理措施。④

每月要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的好做法和經(jīng)驗(yàn)，并召開(kāi)班級(jí)交流會(huì)。⑤

班主任在課余時(shí)間上崗，組織、引導(dǎo)、管理學(xué)生的課余活動(dòng)。⑥充分發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，積極做好學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。

深入班級(jí)做好習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理和指導(dǎo)工作。要做好如下幾項(xiàng)工作：組織開(kāi)展全校的習(xí)慣養(yǎng)成教育各項(xiàng)工作，檢查、落實(shí)、評(píng)比、表彰及時(shí)，要發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型、樹(shù)立典型、推廣典型。嚴(yán)格落實(shí)正副班主任上崗值勤制度，保證工作的落實(shí)到位，確保學(xué)生文明習(xí)慣落實(shí)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的穩(wěn)定。定期開(kāi)展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的好方法、好做法的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)此項(xiàng)工作健康發(fā)展。

三、抓特色建設(shè)，豐富內(nèi)涵

1、以科技教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，利用各種的資源，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，使科技教育更顯活力。建議要發(fā)揮好校四個(gè)微機(jī)房的作用，開(kāi)展好NIT興趣培訓(xùn)。

2、積極開(kāi)展各類興趣小組和體藝術(shù)活動(dòng)。我校目前辦學(xué)條件差，學(xué)生人數(shù)多，但人是決定性的因素，我們要調(diào)動(dòng)起全體教師積極參與，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，克服困難組織各種興趣活動(dòng)。相信辦法總比困難多。

3、一以繼往地開(kāi)展創(chuàng)建好書(shū)香校園活動(dòng)。認(rèn)真組織好讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，并建立完善一些如讀書(shū)目錄指導(dǎo)綱要、達(dá)標(biāo)方案等措施。

5、著力抓好華小網(wǎng)站建設(shè)，使成為師生、家長(zhǎng)離不開(kāi)的平臺(tái)。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

近幾年來(lái)，學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校取得了一系列的驕人成績(jī)。作為一名華城小學(xué)的教師，我的身心時(shí)常被喜訊感染和激蕩著?？梢哉f(shuō)我們的學(xué)校正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，朝著既定的目標(biāo)一步一步的、踏踏實(shí)實(shí)的努力前進(jìn)著。為了我校今后更快更強(qiáng)地發(fā)展，我有以下一些不成熟的想法：

一、學(xué)校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學(xué)校制度，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這就突出了學(xué)校制度的的關(guān)鍵作用，因?yàn)檫@些制度的建立都涉及教師的切身利益，校領(lǐng)導(dǎo)在制度引領(lǐng)上的作用至關(guān)重要。制度引領(lǐng)成功與否，關(guān)鍵是制度是否科學(xué)、民主和落到實(shí)處，這就需要校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，特別是教師的發(fā)展來(lái)確定管理制度制度的方向從而達(dá)到用制度管人的目的。

二、知人善任，人盡其才。對(duì)于工作中的“能人”，應(yīng)充分讓其釋放能量，各盡其能、各得其所。在用人問(wèn)題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識(shí)和魄力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績(jī)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。出現(xiàn)了問(wèn)題不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，要幫助尋找原因，及時(shí)解決問(wèn)題。這樣，教師才能信服，領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間的感情才能相通，教職工才能全心全意地為學(xué)校出力流汗，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高工作效能。

三、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)必須高度重視。學(xué)校要從制度上給予保障，從經(jīng)費(fèi)上給予保障，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書(shū)育人的綜合能力。

四、真正加快素質(zhì)教育實(shí)施步伐。學(xué)校要把實(shí)施素質(zhì)教育列為評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)，要制定切實(shí)可行的制度和措施，要把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，要做到看得見(jiàn)，摸得著，有實(shí)效。學(xué)校發(fā)展不是一句簡(jiǎn)單的話，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力，學(xué)校發(fā)展才會(huì)取得真正的實(shí)效。以上的論述，只是我的片面認(rèn)識(shí)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)海涵。但我衷心希望我校能夠在校領(lǐng)導(dǎo)正確、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大！

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、學(xué)校的教研活動(dòng)的效率低。研究氛圍不濃。教研組開(kāi)課，教師精心準(zhǔn)備了，但是參與活動(dòng)的老師沒(méi)有真心參與，聽(tīng)課之后沒(méi)有及時(shí)的交流，等過(guò)了幾天甚至一到兩周再來(lái)評(píng)課，教師對(duì)于這節(jié)課的熱情早已不在。這樣的活動(dòng)就成了走過(guò)場(chǎng)而以。我想學(xué)校宜多開(kāi)展有利于大家共同研究、共同進(jìn)步的教研活動(dòng)。

二、會(huì)議的效率低。每周的周前會(huì)對(duì)于老師們甚至對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)說(shuō)都是痛苦的。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)說(shuō)痛苦的是為什么再三強(qiáng)調(diào)的工作就是不能一步到位。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，不能理解的是大大小小的領(lǐng)導(dǎo)們布置工作的時(shí)間怎么就那么長(zhǎng)，更可笑的是感覺(jué)時(shí)間越長(zhǎng)越不知道今天會(huì)議的重點(diǎn)到底是什么。有時(shí)候三兩句話就能說(shuō)清楚的事情領(lǐng)導(dǎo)們偏要像對(duì)小學(xué)生那樣解釋了再解釋，最后老師們領(lǐng)悟到的就一個(gè)字：煩。（請(qǐng)?jiān)?，或許我太偏激了）我知道管理偌大的一個(gè)學(xué)校有許多工作都有我想象不到的難處，作為校長(zhǎng)您煩心的事情大大小小的確很多。所以我感受到您為了學(xué)校發(fā)展的一片苦心，知道處在校長(zhǎng)這個(gè)位置的艱難，所以今天的建議不管有沒(méi)有價(jià)值我還是提了，希望是為學(xué)校發(fā)展出了一份力了。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

一、采用分層激勵(lì)，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。我校已有一大批教師相繼被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，且我校不有一批各級(jí)各類骨干教師，特別是已評(píng)中高教師的職業(yè)倦怠心理逐漸加強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展值得深入思考。針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)結(jié)全績(jī)效工資的實(shí)行，制定好各類教師成長(zhǎng)目標(biāo)，分層次以新的目標(biāo)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

二、加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高教師凝聚力。學(xué)校要求教師做最好的自我，突出團(tuán)隊(duì)共性，必要的人文關(guān)懷是需要的，否則教師的團(tuán)隊(duì)精神，凝聚力無(wú)從談起。特別是后勤工作是學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),從教師辦公物品、桌椅的安排,日常教學(xué)用品的分配等工作不夠主動(dòng)，甚至于不聞不問(wèn),不能及時(shí)滿足教師要求,學(xué)校應(yīng)注意細(xì)節(jié)做起，讓教師感受學(xué)校的關(guān)懷，是大家庭不可缺的一員。再如改善教師用餐質(zhì)量，多組織一些教師的聯(lián)誼活動(dòng)，教師生日送上一份問(wèn)候??這些細(xì)節(jié)上的關(guān)懷比對(duì)教師采用高壓政策，讓教師產(chǎn)生反感心理要有效的多。只有教師齊心協(xié)力了，學(xué)校發(fā)展才有希望。

三、改革學(xué)校管理，讓優(yōu)秀教師有發(fā)展舞臺(tái)。近七八年來(lái)，我校調(diào)進(jìn)入一批優(yōu)秀教師，也有一些優(yōu)秀教師相繼調(diào)出，但學(xué)校的中層管理隊(duì)伍基本是沒(méi)有變動(dòng)。這種狀況一則會(huì)讓現(xiàn)有中層管理工作者沒(méi)有危機(jī)感，產(chǎn)生懈怠心理，工作只是應(yīng)付，沒(méi)有做出新成績(jī)的動(dòng)力；二則讓學(xué)校其他優(yōu)秀教師沒(méi)有發(fā)展的舞臺(tái)，教育教學(xué)的積極性受到打擊，不利于學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。俗話說(shuō)流水不腐，戶樞不蠹，只有建立一支精干的管理隊(duì)伍，合理進(jìn)行流動(dòng)，才能帶動(dòng)全體教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展。以上建議只是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策

覺(jué)得我們學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的關(guān)注細(xì)節(jié)，好像從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都有點(diǎn)浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了學(xué)校平常最應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生也和老師一樣浮于表面，什么事情都是應(yīng)付心態(tài)。我覺(jué)得，一所學(xué)校要長(zhǎng)期立于不敗之地，必須從小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，有句話說(shuō)得好：細(xì)節(jié)決定成?。∥艺J(rèn)為應(yīng)該從教師作風(fēng)抓起，首先應(yīng)該抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)（不作為，老好人），給教師樹(shù)立正面的榜樣。其次是在獎(jiǎng)懲制度上一視同仁，不能有特權(quán)、特例和老好人思想，否則都是一句空話。再一個(gè)就是抓學(xué)生的常規(guī)，抓細(xì)節(jié)，就從掃好地、做好操、寫(xiě)好字、讀好書(shū)開(kāi)始，不要流于形式，要真正落實(shí)好獎(jiǎng)懲，不然會(huì)打擊那些做的好的班主任的積極性，特別是高年級(jí)班級(jí)，好像除了升學(xué)質(zhì)量他們什么都不要，領(lǐng)導(dǎo)也什么都不去管。

總之一句話，要真正落實(shí)獎(jiǎng)勤罰懶，而且是一視同仁的落實(shí)，才可能扭轉(zhuǎn)我們學(xué)校的精神面貌。

第三篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我與學(xué)校共發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，發(fā)生了翻天覆地的變化。生活在逐日發(fā)展，我們的學(xué)校也與日俱進(jìn)。我們從學(xué)校生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能看到學(xué)校的進(jìn)步；從學(xué)校面貌的每一個(gè)角度，都能看到學(xué)校的容姿。

教師凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，也是教師人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。如何發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教學(xué)中的傳、幫、帶的作用，把潛藏在各個(gè)教職工身上的能量擰成一股繩，是擺在我們面前的一個(gè)課題。我個(gè)人認(rèn)為貫徹以情持人、以情感人、以情留人的原則，針對(duì)教職工的特點(diǎn)，使每個(gè)人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，這樣工作才有成效，和諧向上的育人氛圍才能在校園形成。例如我校門口樹(shù)著一塊永久性的“溫馨提醒”，每個(gè)班級(jí)門口帖著醒目的溫馨標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)，學(xué)校工會(huì)、黨組織要了解教師的工作、生活，千方百計(jì)解決教師的實(shí)際困難，極力營(yíng)造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生在學(xué)校就是在家一樣，人人成為學(xué)校管理的一份子。學(xué)校還要注重教師的專業(yè)發(fā)展，成立師徒關(guān)系，一幫一互教互學(xué)關(guān)系使教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷得增長(zhǎng)專業(yè)技能，提升專業(yè)水平。班級(jí)管理方面建議進(jìn)一步加強(qiáng)日常管理量化明確、公開(kāi)考核更加完善。建議推廣可回收垃圾收集處理的做法，在各班設(shè)立一個(gè)飲料瓶等可回收垃圾回收桶，每周賣一次廢品作為班費(fèi)。建議學(xué)校評(píng)選單項(xiàng)優(yōu)秀班集體，如評(píng)選紀(jì)律最佳班集體、學(xué)風(fēng)最佳班集體、最團(tuán)結(jié)班集體等，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為學(xué)校一名黨員教師我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種追求，一種境界。自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，錘煉自己綜合素質(zhì)的能力，以適應(yīng)新學(xué)期的教育教學(xué)工作。平時(shí)中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣努力盡心，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周擠出星期六時(shí)間自學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)的形式看書(shū)摘抄、上網(wǎng)、寫(xiě)心得結(jié)合起來(lái)，達(dá)到自覺(jué)的目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。

在教育教學(xué)工作中，我要從“以人為本”的思想出發(fā)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在教育教學(xué)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，這是我整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程始終追求的目標(biāo)，這需要在教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。在課堂上，我要注重情感的投入，喚起學(xué)生的那份熱情，點(diǎn)燃自信心的火種。把信任的目光投向每一為學(xué)生，把尊重啟迪的話語(yǔ)送給每一為學(xué)生，把和藹微笑留給每一為學(xué)生。教師要信任、尊重學(xué)生，尤其教師心目的“后進(jìn)生”，對(duì)他們不能有不信任的情緒，要找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們克服自卑自棄心理。讓他們明白勇于嘗試，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。新學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)，作為黨員教師，立足本職，扎扎實(shí)實(shí)作好工作就是對(duì)自己最好的發(fā)展。

學(xué)校教師凝心聚力，人人在這個(gè)舞臺(tái)中展示自己，我也不會(huì)落后，勇往直前地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，默默奉獻(xiàn)自己的一切。

第四篇：我與學(xué)校共發(fā)展

我與沙中共成長(zhǎng)

沙道觀中學(xué) 李進(jìn)凱

“有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的教師，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育才能強(qiáng)。

學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，也應(yīng)成為培養(yǎng)教師的土壤、發(fā)展教師的動(dòng)力、提升教師的平臺(tái)、成就教師的保證。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與教師共生、共長(zhǎng)，這是一條公理。只有學(xué)校發(fā)展了教師，教師才能發(fā)展學(xué)校。教師發(fā)展是教育發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，也是學(xué)校黨組織永遠(yuǎn)追求的工作目標(biāo)之一。有關(guān)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展,我個(gè)人以為：讓每個(gè)人都能夠得到發(fā)展的學(xué)校才是一所好學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展必須建立教師和學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有師生發(fā)展了，才會(huì)推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。在全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，加快教師的培養(yǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧和統(tǒng)一，已成為學(xué)校黨組織研究的一個(gè)新課題。

學(xué)校發(fā)展教師，必須促進(jìn)全體教師的發(fā)展。這就要求學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，一方面兼顧公平，讓所有教師都能享受學(xué)校的教師發(fā)展資源，獲得發(fā)展的信心與力量。另一方面，通過(guò)真正的專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)優(yōu)秀的教師群體科學(xué)發(fā)展，全面成長(zhǎng)。以他們的成長(zhǎng)影響和帶領(lǐng)一般教師的發(fā)展。學(xué)校的著力點(diǎn)應(yīng)放在教師的同伴互助上，搭好教師正常對(duì)話的平臺(tái)，經(jīng)常讓他們交流、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行專題性的話題碰撞與爭(zhēng)論，學(xué)校要有意制造沖突性的情境，強(qiáng)調(diào)“和而不同”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的存在。

而作為教師，又該如何促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展呢？我想提高教師素養(yǎng)、塑造教師形象，要“堅(jiān)持一個(gè)核心、明確二種意識(shí)”。首先，堅(jiān)持一個(gè)核心——師德。師德是教師素質(zhì)的核心，教師教學(xué)學(xué)生不僅要教他們淵博的學(xué)識(shí)，更重要的是要教他們的人格魅力，教師的師德對(duì)全面提高教師的個(gè)體素質(zhì)和全面實(shí)施素質(zhì)教育起著重要的導(dǎo)向和保證作用。可以這么說(shuō)，教師的師德如何，直接關(guān)系到青少年一代靈魂的塑造，將影響青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，是教育走上跨越式發(fā)展的有力保證。其次，明確兩種意識(shí)——崗位意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。要強(qiáng)化教職工的崗位職責(zé)、崗位意識(shí)，切實(shí)履行自己的工作職責(zé)，建立和健全崗位責(zé)任制，加強(qiáng)考核管理，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)校擺正心態(tài)，多些服務(wù)意識(shí)，教育要給學(xué)生以透徹心底的關(guān)懷，教育要給學(xué)生終身服務(wù)，應(yīng)該強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)意識(shí)。因?yàn)橹挥杏辛朔?wù)意識(shí)，教師就會(huì)關(guān)注和適應(yīng)社會(huì)不斷變化和發(fā)展的教育需求，并做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新；有了服務(wù)意識(shí)，才會(huì)更加關(guān)注和深入地研究服務(wù)對(duì)象——學(xué)生，探索他們發(fā)展成長(zhǎng)的規(guī)律，不斷改善和完善自己。

學(xué)校為青年教師的發(fā)展搭建了舞臺(tái)的條件下，青年教師個(gè)人的追求是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為青年教師的我們，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，保持對(duì)生活和工作的激情。作為班主任管理好一個(gè)班級(jí)，必須確立以人為本的管理思想，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)，作為任科老師應(yīng)該苦練基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能也非常重要。培養(yǎng)良

好敬業(yè)精神，干一行愛(ài)一行，熱愛(ài)我們所從事的事業(yè)；青年教師的我們要多向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借力，把握機(jī)遇，促進(jìn)自身發(fā)展。

讓我們振奮精神、鼓足干勁，以高度的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和“只爭(zhēng)朝夕”的工作態(tài)度，投身到學(xué)校的發(fā)展中去。

第五篇：我與學(xué)校共發(fā)展征文

xxx學(xué)院是傳承知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的神圣殿堂，是塑造理想和完善人生的芬芳草地。xx學(xué)院是完善自我、提升自我的平臺(tái)；xx學(xué)院的明天，關(guān)系著每一位xx學(xué)院學(xué)子的未來(lái)。身為xx學(xué)院學(xué)子，在此關(guān)鍵時(shí)刻我們更要積極主動(dòng)，從我做起，眾志成城，與學(xué)院共命運(yùn)，為學(xué)院的未來(lái)做出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)管理與學(xué)生管理并重的原則，高度重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)生中開(kāi)展“自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我提高”的“四自”教育活動(dòng)。我們應(yīng)從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，在構(gòu)建和諧校園方面發(fā)揮積極作用。我們要以母校的興衰為榮辱，發(fā)揚(yáng)“揚(yáng)大我、仰小我”的精神，切實(shí)的提高自身文明素質(zhì)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要在平時(shí)注重對(duì)于思想意識(shí)的提高，不能著眼與眼前的小利益，應(yīng)該從高處出發(fā)為自己設(shè)定目標(biāo)，并與學(xué)院共發(fā)展。同時(shí)，每位同學(xué)也應(yīng)注意對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)今后的激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

牢固樹(shù)立“院興我榮、院衰我恥”的意識(shí)，腳踏實(shí)地，僅以所能。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極維護(hù)學(xué)院的良好形象，不做有損學(xué)院利益的事，不說(shuō)有損學(xué)院形象的話。積極行動(dòng)起來(lái)，以主人翁的姿態(tài)投身到學(xué)院發(fā)展與以后的工作當(dāng)中。在思想上、行動(dòng)上與學(xué)院保持高度一致，做到人人關(guān)心教評(píng)，個(gè)個(gè)參與學(xué)院發(fā)展。為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“校興我容、校衰我恥”的愛(ài)校如家精神，顧大局、識(shí)大體，團(tuán)結(jié)一心，通行同德，為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。要主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)院發(fā)展的各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校組織的各類科技文體活動(dòng)，倡導(dǎo)高尚的審美情趣和健康向上的生活方式，展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

要文明用語(yǔ)、禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，衣著整潔、舉止大方，愛(ài)護(hù)公物，保持教室、宿舍及其他公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生的整潔，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。加強(qiáng)自身修養(yǎng)以良好舉止言行和精神風(fēng)貌展示、營(yíng)造有序文明的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

讓我們心連心，手相牽，積極行動(dòng)起來(lái)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明人，人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)梅质?，同心同德，為學(xué)院更好的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！共創(chuàng)xx學(xué)院更加美好的明天！