第一篇：北師大版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題

《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)(北師大版)期末檢測(cè)卷

班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)

一、我知道

12、對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，最重要的因素有()。

我們這個(gè)地方適應(yīng)種植的農(nóng)作物有()。

13、我知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們有許多創(chuàng)造發(fā)明，如()。

1、我的家鄉(xiāng)位于（）省（）市，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

2、在我的家鄉(xiāng)與地理位置有關(guān)的地名有（）。

3、祖國(guó)不同的地方有不同的文化瑰寶，在祖國(guó)（），有（）；在祖國(guó)（），有（）。

4、我國(guó)有（）個(gè)民族，（）族的（）節(jié)是本民族的新年。我是（）族人，我們過(guò)新年就是過(guò)（）節(jié)。

5、家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗獨(dú)特有趣，我知道（）。

6、生活的文明進(jìn)步，需要每一個(gè)人的參與，只要我們相信（），辛勤（），就能使生活變得更加（），更加（）。

7、一旦遇到火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生和自救方法，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后及時(shí)

撥打火警電話（）。

8、當(dāng)不熟悉的人想接你回家時(shí)，我會(huì)這樣做（）

9、為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，我能做些力所能及的事，如（）等。

10、我們每天都離不開(kāi)食物，食物是人類生存的基本需要之一，我知道這些豐盛的食物來(lái)自()。

二、我來(lái)評(píng)

1、現(xiàn)在條件好了，不用再講勤儉節(jié)約了………………………………………（2、全球的水資源相當(dāng)?shù)呢毞Γ覀円?jié)約每一滴水?！?、小紅對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，書(shū)上說(shuō)高血壓患者不能喝酒。……………………（4、我的家鄉(xiāng)雖然是個(gè)偏僻的小山村，但我覺(jué)得她很美?！?、現(xiàn)在我要好好讀書(shū)，學(xué)到本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)?！?、我們的祖國(guó)土地遼闊，各地的自然環(huán)境不同，人們的生活習(xí)慣也不同，但我們都很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?！?、這些生活用品這么破舊，有什么好欣賞的?！?、種草種樹(shù)可以防止水土流失，起到涵養(yǎng)水源的作用?！ㄋ摹⑽襾?lái)告訴你

今年寒假，我最想做的一件事是因?yàn)椋?

第二篇：《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)模擬測(cè)試題

《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)模擬測(cè)試題

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》模擬測(cè)試題

同學(xué)們，生活的天空，有晴也有雨。風(fēng)雨中，我們成長(zhǎng)進(jìn)步，自信而堅(jiān)強(qiáng)！只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后的勝利一定屬于你！讓我們攜手同行吧！

一知識(shí)瞭望臺(tái)

我們經(jīng)常使用的大眾傳媒有：、、和等。

2各種各樣的交通工具給我們的出行帶來(lái)了極大的便利，我們通常采用的交通工具有、、和。

交通工具的發(fā)展方向是、、、和。

農(nóng)業(yè)是個(gè)大家庭，它包括的種類有、、、和。

常見(jiàn)的交通標(biāo)志有四種：、、和。

6目前，我國(guó)有兩名航天員進(jìn)入了太空，他們是和。

二火眼金睛“es”r“n”

當(dāng)不如意不順心光顧我的時(shí)候，我的選擇是一個(gè)人悶在心里。

2博覽群書(shū)，用知識(shí)武裝自己，是獲得自信的好辦法之一。

3網(wǎng)上誰(shuí)也不知道誰(shuí)，我想在上面干什么都行。

4“一打110，警察叔叔就來(lái)了！真好玩！”

文明的言行舉止，是社會(huì)生活對(duì)每一個(gè)人的要求，也是一個(gè)人具有良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)。

三武漢是我家，建設(shè)靠大家，我為創(chuàng)建全國(guó)文明城市加一分。

1“四城同創(chuàng)”指爭(zhēng)創(chuàng)、、和。

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》20字公民基本道德規(guī)范是：。

3八榮八恥：

四請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

為了這次楚才杯作文競(jìng)賽，添添準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但是沒(méi)有得獎(jiǎng)。他回家以后感覺(jué)非常傷心，比賽的失敗是不是就意味著自己“很差勁”？假如你是添添，你會(huì)怎么想？請(qǐng)你給他推薦幾條解決煩心事的好辦法吧！

2網(wǎng)絡(luò)是人們相互交流、傳遞信息的重要通道。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。你上網(wǎng)主要是做什么？在網(wǎng)上得到過(guò)什么有益的信息？在你身邊有沉溺電腦游戲的同學(xué)嗎？你能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

第三篇：北師大版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》完整教案

四年級(jí)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)

第一部分 前言

在新的世紀(jì)里，中華民族面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于人的思想品德和社會(huì)性發(fā)展提出了新的要求。貫徹《公民道德實(shí)施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，改革和加強(qiáng)小學(xué)相關(guān)課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、課程性質(zhì)

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

本課程根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、基本理念

（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心

課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

（三）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求

兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)思路

品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過(guò)與各種社會(huì)要素的交互作用而實(shí)現(xiàn)的。

品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以兒童社會(huì)生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。

第二部分 課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、分目標(biāo)

（一）情感〃態(tài)度〃價(jià)值觀

1．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4．熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3．了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4．知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5．知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動(dòng)建議

1.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3．了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

4．觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5．了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

6．觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全。

7．體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

8． 自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

9．知道一些社會(huì)公益活動(dòng)。了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。10.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

11．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

全冊(cè)教材分析

教學(xué)內(nèi)容: 1．我的家鄉(xiāng)在哪里 2．我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 3．家鄉(xiāng)的四季變化 4．家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少 5．居民與飲食 6．家鄉(xiāng)的方言 7．多彩的民間藝術(shù) 8．家鄉(xiāng)民俗探秘 9．他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 10．家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 11．讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 12．家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學(xué)目標(biāo): 1．通過(guò)引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向；

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解社會(huì)的能力，與人合作的能力，社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

3．了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向；

課時(shí)劃分： 32課時(shí) 進(jìn)度計(jì)劃

時(shí)間 周次 教學(xué)內(nèi)容 3月 第二周

1、我的家鄉(xiāng)在哪里 3月 第三周 23月 第四周 33月 第五周 43月 第六周 44月 第七周 54月 第八周 64月 第九周 74月 第十周 8.5月 第十二周 8.5月 第十三周 95月 第十四周 106月 第十六周 116月 第十七周 126月 第十八周 126月 第十九周、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好、家鄉(xiāng)的四季變化、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少、居民與飲食、家鄉(xiāng)的方言、多彩的民間藝術(shù) 家鄉(xiāng)民俗探秘 家鄉(xiāng)民俗探秘、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好、家鄉(xiāng)的明天什么樣、家鄉(xiāng)的明天什么樣 復(fù)習(xí)第一單元 哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2．能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢茫约跋噜徥》菘h市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3．走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1．播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2．聽(tīng)歌曲，交流感受。

活動(dòng)二：看地圖，找一找 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖 2．課件投出中國(guó)地圖。

3．教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：同學(xué)們，看看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4．小游戲：找家鄉(xiāng)

5．看圖思考：甘肅省在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？ 6．想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。7．師簡(jiǎn)介“甘肅”。

8．出示甘肅省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們甘肅省有哪些城市？酒泉市在甘肅的什么方位？我們酒泉有哪些友好鄰居？ 9．打開(kāi)酒泉地圖，找找自己的家。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：聊一聊

1．匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“甘肅”的資料。2．看短片。看后交流。

3．出示甘肅的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1．我的家鄉(xiāng)在哪里

愛(ài)我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)。

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧！（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

第二課時(shí)

四．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美

1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。

2．說(shuō)古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！五．拓展活動(dòng)——明天更美好

1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？

請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。2．視頻《甘肅的發(fā)展》

昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

自然環(huán)境和人文環(huán)境

熱愛(ài)家鄉(xiāng)

3、家鄉(xiāng)的四季變化

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動(dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

第二課時(shí)

四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《霍去病》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化 春：百花盛開(kāi) 夏：綠樹(shù)成蔭 秋：果實(shí)累累 冬：雪花飛舞

4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？

師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

第二課時(shí)

一、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 師：小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)

第三、四課時(shí)

進(jìn)行《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》的綜合實(shí)踐研究成果匯編。

第二單元 一方水土養(yǎng)一方人

5、居民與飲食

教學(xué)目標(biāo)

1．態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2．能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。3.知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。2.學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？

師：請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。

學(xué)生閱讀。

師：他們告訴我們什么了？

師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？

師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？

（二）調(diào)查匯報(bào)

師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。

學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。

師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？

住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。

師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？

道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。

師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？

衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。

師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。

飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。

師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？

師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。

師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化……

第二課時(shí)

（三）欣賞感受

師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在讓我們一起到美麗酒泉去參觀，好不好？

學(xué)生圖片，然后討論。

師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

（四）擴(kuò)展延伸

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。

（五）總結(jié)提升

師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、民居與飲食

房子 飲食

與自然條件的關(guān)系

6、家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。2.通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2.談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？

3.學(xué)生交流。4.引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：

辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？

1.對(duì)比方言與普通話。2.小小辯論會(huì)。3.教師歸納總結(jié)。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。

2.將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、家鄉(xiāng)的方言

方言親切

說(shuō)好普通話更重要

7、多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論

教學(xué)活動(dòng)：

第一課時(shí)

一、感受甘肅 1.觀看風(fēng)光片。

2.組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的甘肅”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］ ［甘肅名人］ ［地方戲劇］

二、學(xué)唱秦腔 1.欣賞。2.簡(jiǎn)介歌曲。

3.第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4.學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5.重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

第二課時(shí)

一、延伸與表現(xiàn)

1.認(rèn)識(shí)酒泉的標(biāo)志，觀賞酒泉的風(fēng)光片。

2.設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

四、小結(jié)

教師：甘肅好，酒泉好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、多彩的民間藝術(shù)

戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫(huà)、剪紙、根雕

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容

第一課時(shí)

分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。

1.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。

2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理

第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。

2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查

第二課時(shí)

展示收集到的資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘 秉承民俗 破除迷信

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。

2.小組合作，調(diào)查訪問(wèn)，并在實(shí)踐過(guò)程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1.引出自己家鄉(xiāng)的名人。2.匯報(bào)資料，全班交流。3.填寫(xiě)表格?；顒?dòng)二：

名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。1.成立訪問(wèn)小組。

2.確定方為人、制定訪問(wèn)計(jì)劃。3.雙方預(yù)定一次訪問(wèn)。4.做好訪問(wèn)準(zhǔn)備。5.進(jìn)行訪問(wèn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲。

可以寫(xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

第三、四課時(shí)

進(jìn)行《家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)探究》的綜合實(shí)踐研究成果匯編。

第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。3．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)一：介紹我的家

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？ 2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。4．各小組派代表匯報(bào)交流?；顒?dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1．同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2．讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。3．播放錄音：講過(guò)去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。

第二課時(shí)

展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

變化-發(fā)展-提高

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2．主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2．學(xué)生交流污染原因。

3．學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。4．交流確定調(diào)查表。5．按照調(diào)查表調(diào)查?；顒?dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)

各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2．選出發(fā)布主持人。3．各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。4．學(xué)生談收獲。5．教師評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1．我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)我們大家，你有什么好的建議。

2．交流。3．評(píng)價(jià)。

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。3．暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1．教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。2．學(xué)生談體會(huì)。

3．揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。

1．收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。2．交流信息。3．小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。2．學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。3．小組討論。4．總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1．分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。2．表演。

第三、四課時(shí)

進(jìn)行《家鄉(xiāng)的明天》的綜合實(shí)踐研究成果匯編。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《世界之窗》說(shuō)課稿

一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開(kāi)一扇了解世界、認(rèn)識(shí)世界的窗戶。

二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個(gè)

1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。

三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布情況。難點(diǎn)是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)

（三）拓展

（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會(huì)中引出課題。通過(guò)播放北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長(zhǎng)相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過(guò)“同住一個(gè)地球，為什么人類的長(zhǎng)相不一樣”這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的思考，并引出來(lái)下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對(duì)三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時(shí)稍微補(bǔ)充了其他小人種的一點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個(gè)人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人種的人。在這一整個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過(guò)不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。

（三）拓展在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)站。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的板書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單明了。

八、教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)(第一單元)測(cè)試題

一、填空：

1、地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個(gè)大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。

2、亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。

3、地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。

4、人們常常把中國(guó)稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬(wàn)平方公里;人口約（）億，是世界上人口最多的國(guó)家。

5、故宮博物館整個(gè)建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。

6、地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。

7、我國(guó)的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.8、臺(tái)灣古時(shí)稱“”、“”，自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

二、連一連：

李時(shí)珍活字印刷術(shù)

祖沖之麻沸散

華佗《被草綱目》

張衡圓周率

畢昇地動(dòng)儀