第一篇：福建所有高校

一、福建省普通高校 67 所

(一)本科高校

1、廈門大學(xué)

2、華僑大學(xué)

3、福州大學(xué)

4、福建農(nóng)林大學(xué)

5、福建醫(yī)科大學(xué)

6、福建師范大學(xué)

7、集美大學(xué)

8、福建中醫(yī)學(xué)院

9、漳州師范學(xué)院10 泉州師范學(xué)院11、仰恩大學(xué)(民辦)12、福建工程學(xué)院13、閩江學(xué)院14、莆田學(xué)院15、廈門理工學(xué)院16、三明學(xué)院17、龍巖學(xué)院

(二)公辦高職高專

1、福建公安高等?？茖W(xué)校

2、福建商業(yè)高等專科學(xué)校

3、南平師范高等專科學(xué)校

4、寧德師范高等?？茖W(xué)校

5、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

6、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

8、福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9、福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院10、福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院12、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院13、福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院14、福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院15、福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院16、福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院17、福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院18、福建警官職業(yè)學(xué)院、福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20、廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院21、廈門城市職業(yè)學(xué)院(廈門廣播電視大學(xué))、泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院23、泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院24、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院25、黎明職業(yè)大學(xué)26、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院27、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院28、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院29、漳州醫(yī)學(xué)護(hù)理職業(yè)學(xué)院30、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院31、德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院32、三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院33、寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

(三)民辦高職 17 所

1、福建華南女子職業(yè)學(xué)院

2、福州英華職業(yè)學(xué)院

3、廈門華夏職業(yè)學(xué)院

4、泉州光電信息職業(yè)學(xué)院

5、泉州紡織服裝職業(yè)學(xué)院

6、泉州中營(yíng)職業(yè)學(xué)院

7、泉州華光攝影職業(yè)技術(shù)學(xué)院

8、福州外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9、泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院10、廈門演藝職業(yè)學(xué)院11、福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院12、福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院13、福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院14、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院15、廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院16、廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院17、廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二、成人高校 9 所

1、福建廣播電視大學(xué)

2、福建職工大學(xué)

3、漳州業(yè)余大學(xué)

4、福建教育學(xué)院

5、福州教育學(xué)院

6、漳州教育學(xué)院

7、福建經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

8、福建財(cái)會(huì)管理干部學(xué)院

9、福建政法管理干部學(xué)院

三、普通本科高校舉辦獨(dú)立學(xué)院 11 所(民辦)

1、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院

2、華僑大學(xué)福建音樂(lè)學(xué)院

3、福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院

4、福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院

5、福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院

6、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院

7、福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院

8、福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院

9、福建醫(yī)科大學(xué)海峽學(xué)院、福建中醫(yī)學(xué)院五洲科技學(xué)院11、福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

第二篇：福建高校(大學(xué))分布

福建高校(大學(xué))分布

學(xué)校名稱 主管部門 所在地 層次 網(wǎng)址

1廈門大學(xué) 教育部 廈門、漳州 本科http://004km.cn/ 38福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建省 ?？苃ttp://004km.cn/

在校生人數(shù)2500

第三篇：福建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

福建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2013-2017年）

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

近年來(lái)，我省各級(jí)教育部門和高校認(rèn)真按照《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令24號(hào)）及《福建省貫徹普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》、《2006—2010年福建省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》等文件要求，堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，目前全省高校專兼職輔導(dǎo)員達(dá)3800余名，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平大幅提升，為大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要和立德樹人根本任務(wù)，不斷推進(jìn)我省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》（教黨〔2013〕12號(hào)）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017年）>的通知》（教黨〔2013〕9號(hào)）等文件精神，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量相結(jié)合、與實(shí)施青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合、與促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相結(jié)合，積極探索創(chuàng)新，加大建設(shè)力度，確保長(zhǎng)效投入，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作的精細(xì)化和科學(xué)化水平，全面提高高等教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保障和人才支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.總體目標(biāo)。圍繞提升大學(xué)生思想政治教育工作精細(xì)化和科學(xué)化水平、服務(wù)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才這一中心任務(wù)，通過(guò)五年的努力，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)更加”即：使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制更加健全，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)體系更加完善，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展渠道更加暢通；體現(xiàn)“三個(gè)顯著”即：輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平顯著提高，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作質(zhì)量顯著提升，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感顯著增強(qiáng)。

2.具體目標(biāo)。主要體現(xiàn)在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍培養(yǎng)及制度建設(shè)三個(gè)方面：

隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面：落實(shí)高?？傮w上按1：200配備比例配齊配強(qiáng)本、專科生一線專職輔導(dǎo)員，按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員。到2017年，專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍中具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)70%以上，具有博士學(xué)位比例有明顯提高，黨員比例達(dá)100%。形成一支比較年輕、相對(duì)穩(wěn)定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

隊(duì)伍培養(yǎng)方面：構(gòu)建輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、骨干研修與學(xué)習(xí)考察、攻讀學(xué)位、科學(xué)研究等多種形式有機(jī)結(jié)合，集學(xué)習(xí)、科研、進(jìn)修為一體的全方位、多層次、多形式的高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)體系。培養(yǎng)50名左右在省內(nèi)外有一定影響的專家型輔導(dǎo)員和大學(xué)生思想政治教育學(xué)術(shù)帶頭人。

制度建設(shè)方面：構(gòu)建“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)長(zhǎng)效機(jī)制，為輔導(dǎo)員營(yíng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間。

三、主要措施

1.落實(shí)崗位配備要求。貫徹教育部關(guān)于輔導(dǎo)員的配備要求，以“專職為主、兼職為輔”，堅(jiān)持選聘標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)高校按照師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。每個(gè)班級(jí)都要配備一名兼職班主任（班導(dǎo)師）。配齊配強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，研究生總數(shù)超過(guò)200人的院（系），至少要配備1名專職研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。建設(shè)福建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)管理。

2.建立職業(yè)準(zhǔn)入制度。高校在選聘輔導(dǎo)員時(shí)，要加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導(dǎo)員上崗前應(yīng)經(jīng)過(guò)心理測(cè)試和職業(yè)傾向測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓(xùn)、后上崗”，新任輔導(dǎo)員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，由相關(guān)培訓(xùn)基地（或高校）對(duì)培訓(xùn)合格的輔導(dǎo)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導(dǎo)員做到持證上崗。按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)等級(jí)要求，推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升。

3.健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。健全完善以教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地（福建師范大學(xué)）及華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)等省級(jí)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地舉辦的專題培訓(xùn)、高級(jí)研修為重點(diǎn)，以設(shè)區(qū)市、高校舉辦的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)等為基礎(chǔ)，分層次、全覆蓋的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。建立省級(jí)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)師資庫(kù)，編寫輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)和職業(yè)能力提升教材。建立全省統(tǒng)一的輔導(dǎo)員在崗培訓(xùn)證書制度，規(guī)范培訓(xùn)記錄。建立培訓(xùn)基地聯(lián)席會(huì)議制度，健全培訓(xùn)基地管理機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)情況指導(dǎo)和檢查。培訓(xùn)基地要按照培訓(xùn)任務(wù)要求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次和教學(xué)計(jì)劃，努力做到培訓(xùn)、科研、咨詢?nèi)灰惑w。

4.實(shí)施五年培訓(xùn)計(jì)劃。開展全省高校輔導(dǎo)員全員輪訓(xùn)，使每一名專職輔導(dǎo)員5年內(nèi)至少參加1次國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加境外、海外研修培訓(xùn)。提升輔導(dǎo)員學(xué)歷層次，鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，組織50名左右輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位、500名左右輔導(dǎo)員攻讀碩士學(xué)位，學(xué)校應(yīng)積極推薦工作實(shí)績(jī)突出的輔導(dǎo)員攻讀博士、碩士學(xué)位；非思政專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)在參加工作后的3-4年內(nèi)，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位課程六門主干課的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。各地各高校要將輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，享受有關(guān)鼓勵(lì)政策。高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于4次的校級(jí)培訓(xùn)，并積極選送輔導(dǎo)員參加校外培訓(xùn)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。

5.完善實(shí)踐鍛煉制度。依托教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地（福建師范大學(xué)）、各省級(jí)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地、福建省高校思政研究會(huì)等，組織輔導(dǎo)員赴境外、海外學(xué)習(xí)考察，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念。組織輔導(dǎo)員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會(huì)考察和假期實(shí)踐，深入了解國(guó)情、民情、社情。廣泛組織輔導(dǎo)員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導(dǎo)員校際掛職鍛煉機(jī)制，推動(dòng)輔導(dǎo)員校際、省際交流，安排輔導(dǎo)員在相關(guān)崗位參與3—6個(gè)月工作。鼓勵(lì)有條件的高校選派輔導(dǎo)員到黨政機(jī)關(guān)、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國(guó)有企業(yè)等掛職鍛煉。

6.強(qiáng)化雙線晉升措施。繼續(xù)強(qiáng)化輔導(dǎo)員雙重身份，落實(shí)雙重待遇，實(shí)現(xiàn)雙線晉升。健全高校思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制，高校單獨(dú)設(shè)置學(xué)生思想政治教育職稱序列，做到序列單列、指標(biāo)單列和評(píng)聘單列；在評(píng)聘條件上，充分考慮思想政治工作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，著重考核輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、理論政策水平及從事思想政治工作的實(shí)績(jī)和能力。對(duì)于符合相關(guān)條件、連續(xù)3年沒(méi)有解決職稱問(wèn)題的輔導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)在職級(jí)上予以考慮。學(xué)校要把輔導(dǎo)員的行政晉升工作納入干部隊(duì)伍建設(shè)的整體安排中統(tǒng)籌考慮，根據(jù)任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級(jí)別的行政待遇，給予相應(yīng)的傾斜政策。

7.拓寬職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導(dǎo)輔導(dǎo)員走職業(yè)化發(fā)展之路。建立輔導(dǎo)員與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機(jī)制，建立大學(xué)生思想政治教育專業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機(jī)制，對(duì)轉(zhuǎn)到教學(xué)科研崗位的輔導(dǎo)員，聘任同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，原則上即予認(rèn)可；聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，要充分考慮到輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷、實(shí)績(jī)和研究成果。把輔導(dǎo)員作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專職輔導(dǎo)員中選拔黨政管理干部的長(zhǎng)效機(jī)制。

8.推進(jìn)職業(yè)文化建設(shè)。堅(jiān)持精細(xì)化工作理念，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，培育輔導(dǎo)員核心價(jià)值觀，凝練輔導(dǎo)員職業(yè)倫理。建立輔導(dǎo)員崗前宣誓制度，培育發(fā)掘輔導(dǎo)員先進(jìn)典型，塑造輔導(dǎo)員職業(yè)形象，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力和職業(yè)認(rèn)同感。指導(dǎo)成立福建高校輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心，建立省、市、高校三級(jí)輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)，定期舉辦輔導(dǎo)員工作論壇和輔導(dǎo)員網(wǎng)上沙龍，搭建輔導(dǎo)員交流溝通的平臺(tái)。每年舉辦全省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，展示輔導(dǎo)員才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善輔導(dǎo)員日志制度、談心談話制度、工作博客制度、特殊學(xué)生檔案制度、家訪制度。通過(guò)調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問(wèn)等方式，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷，改善輔導(dǎo)員的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

9.加大表彰宣傳力度。省委教育工委、省教育廳將高校輔導(dǎo)員納入優(yōu)秀教師評(píng)選表彰范圍，并在省高校優(yōu)秀思政工作者評(píng)選表彰名額中向一線專職輔導(dǎo)員傾斜。依托省高校輔導(dǎo)員專委會(huì)每年評(píng)選表彰一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員。設(shè)立省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作示范崗，結(jié)合輔導(dǎo)員專業(yè)優(yōu)勢(shì)和工作特色，著力培養(yǎng)一批輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“帶頭人”。建立福建高校輔導(dǎo)員工作專題網(wǎng)站，加大對(duì)輔導(dǎo)員工作和優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡的宣傳力度。各地各高校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入各級(jí)教師、教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系中，設(shè)立一定比例，統(tǒng)一評(píng)選表彰。

10.深入開展理論研究。實(shí)施“輔導(dǎo)員科研能力提升計(jì)劃”，每年在福建省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目中設(shè)立100個(gè)左右輔導(dǎo)員專項(xiàng)（含在讀輔導(dǎo)員博士的科研扶持立項(xiàng)），逐步加大項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持力度。發(fā)揮福建省高校思政研究會(huì)及高校輔導(dǎo)員工作專委會(huì)、高校學(xué)生工作專委會(huì)、大學(xué)生心理健康教育工作專委會(huì)等的作用，組織輔導(dǎo)員開展工作和學(xué)術(shù)研究。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與教育部“思想政治教育研究文庫(kù)”建設(shè)，開展輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng)。

四、組織保障

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校要把加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，作為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)和人才強(qiáng)校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，高校黨政“一把手”是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校黨委要明確專人分管輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期召開黨政專題會(huì)議，分析、研究、部署輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。

2.形成工作合力。要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間、學(xué)校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍整體優(yōu)化，做到輔導(dǎo)員隊(duì)伍與全體學(xué)生工作隊(duì)伍、思政課教師、大學(xué)生導(dǎo)師以及其他專業(yè)課教師的相互支持，輔導(dǎo)員崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，輔導(dǎo)員工作與校外社會(huì)教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴(yán)格管理與人格感化的有機(jī)結(jié)合，形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持輔導(dǎo)員工作的有利環(huán)境和氛圍。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入。在省政府設(shè)立的民辦高校發(fā)展專項(xiàng)資金中，安排經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)加強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)。省委教育工委、省教育廳設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)。各地各高校要把輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；要設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有條件的高校要在社科基金中設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項(xiàng)基金，支持輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育研究。

4.完善考核機(jī)制。省委教育工委、省教育廳結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)、文明學(xué)?？荚u(píng)等，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。各高校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入提高高校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況作為高校黨政“一把手”和各院（系）黨政領(lǐng)導(dǎo)工作考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)和職能部門評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核指標(biāo)體系，把輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)結(jié)果作為進(jìn)行績(jī)效考核、發(fā)放輔導(dǎo)員崗位補(bǔ)貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標(biāo)；對(duì)考核不合格的輔導(dǎo)員要予以警示談話，對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的輔導(dǎo)員要通過(guò)一定程序予以解聘。

第四篇：高考志愿：院校點(diǎn)評(píng)--福建高校

廈門大學(xué)

1、該校是由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦的，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，也是我國(guó)唯一地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)的國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平文理綜合性大學(xué)。廈門大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究實(shí)力雄厚，臺(tái)灣研究、南洋研究、經(jīng)濟(jì)研究、會(huì)計(jì)研究等成果居國(guó)內(nèi)高校前列。在對(duì)臺(tái)交流方面，該校具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和難以替代的人文優(yōu)勢(shì)，已成為臺(tái)灣研究的重鎮(zhèn)和兩岸學(xué)術(shù)交流的重要高校。該校校園依山傍海、風(fēng)光秀麗，已成為公認(rèn)的環(huán)境最優(yōu)美的中國(guó)大學(xué)校園之一。

2、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、海洋科學(xué)、工商管理是一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、廣告學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料科學(xué)與工程、法學(xué)、歷史學(xué)、海洋科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、物理學(xué)、英語(yǔ)、金融學(xué)、行政管理是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福州大學(xué)

1、該校是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的福建省屬重點(diǎn)大學(xué)。

2、該校擁有化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、土木工程、電氣工程4個(gè)博士后流動(dòng)站?；瘜W(xué)類、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、資源勘查工程、電氣工程與自動(dòng)化、化學(xué)工程與工藝、土木工程是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建農(nóng)林大學(xué)

1、這是一所以農(nóng)林學(xué)科為特色的省屬重點(diǎn)大學(xué)，其最早前身為1936年創(chuàng)辦的福建協(xié)和大學(xué)農(nóng)科。2000年，福建農(nóng)業(yè)大學(xué)和福建林學(xué)院合并為福建農(nóng)林大學(xué)。

2、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、生物科學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、植物保護(hù)、林學(xué)、蜂學(xué)、蜂學(xué)、農(nóng)學(xué)、園林、動(dòng)物醫(yī)學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建師范大學(xué)

1、這是一所具有百年歷史和光榮傳統(tǒng)的省屬重點(diǎn)大學(xué)，是我國(guó)建校最早的師范大學(xué)之一，前身為1907年由清朝末代帝師陳寶琛創(chuàng)辦的福建優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂。1953年成立福建師范學(xué)院，1972年易為現(xiàn)名并沿用至今。

2、美術(shù)學(xué)、體育學(xué)類、漢語(yǔ)言文學(xué)、音樂(lè)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、地理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

集美大學(xué)

1、該校位于廈門集美學(xué)村，是福建省重點(diǎn)建設(shè)的九所高校之一。其前身是已故華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1918年創(chuàng)辦的集美師范學(xué)校和1920年創(chuàng)辦的集美學(xué)校(水產(chǎn)科)。1994年，集美學(xué)村原集美航海學(xué)院、福建體育學(xué)院、集美財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校、集美師范高等?？茖W(xué)校、廈門水產(chǎn)學(xué)院等五所高校合并組建為集美大學(xué)。

2、該校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成了航海、水產(chǎn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。該校航海教育是中國(guó)培養(yǎng)高級(jí)航海人才的重要基地，在全國(guó)和東南亞都具有較大的影響，是國(guó)內(nèi)高水平航海院校之一；水產(chǎn)學(xué)科是福建省水平較高的學(xué)科之一，在國(guó)內(nèi)具有一定的優(yōu)勢(shì)和影響

3、現(xiàn)有輪機(jī)工程和水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。輪機(jī)工程、財(cái)政學(xué)、航海技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

華僑大學(xué)

1、該校是在周恩來(lái)總理關(guān)懷下，于1960年創(chuàng)建的綜合性大學(xué)。這是新中國(guó)成立的第一所華僑高等學(xué)府，學(xué)校直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，是中國(guó)政府面向海外開展華文教育的主要基地，坐落于著名僑鄉(xiāng)--泉州。

2、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、土木工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、旅游管理、材料科學(xué)與工程、建筑學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建醫(yī)科大學(xué)

1、該校創(chuàng)建于1937年，其前身是福建省立醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。1939年改名為福建省立醫(yī)學(xué)院。1949年改稱福建醫(yī)學(xué)院。1969年，與福建中醫(yī)學(xué)院、華僑大學(xué)醫(yī)療系合并，成立福建醫(yī)科大學(xué)。這是一所集教學(xué)、科研、醫(yī)療、預(yù)防和社會(huì)服務(wù)為一體的省屬重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)。

2、護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建工程學(xué)院

1、該校于2002年由原福建建筑高等?？茖W(xué)校與福建職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建。辦學(xué)歷史溯源于1896年清末著名閩紳林紓、末代帝師陳寶琛創(chuàng)辦的“蒼霞精舍”，解放前為享有盛譽(yù)的“福建高工”，被譽(yù)為福建“建筑業(yè)的黃埔軍?！?、“機(jī)電工程師的搖籃”。

2、土木工程、工程造價(jià)、電氣工程及其自動(dòng)化是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建中醫(yī)藥大學(xué)

1、該校的前身是創(chuàng)建于1958年的福建中醫(yī)學(xué)院，是我國(guó)創(chuàng)辦較早的高等中醫(yī)藥院校之一，是福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，2010年3月更為現(xiàn)名，是全國(guó)為數(shù)不多的、具有鮮明辦學(xué)特色的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)。

2、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、護(hù)理學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

泉州師范學(xué)院

1、該校前身為創(chuàng)辦于1958年的泉州大學(xué)師范學(xué)院。1998年泉州師專、泉州教育學(xué)院、泉州師范學(xué)校合并為新泉州師專，2000年升格為泉州師范學(xué)院，系福建省第一所新建地方性省屬本科高校。

2、音樂(lè)學(xué)、電子商務(wù)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

廈門理工學(xué)院

1、該校創(chuàng)立于1981年，前身是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)在鷺江職業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)上組建而成的一所全日制本科院校。

2、車輛工程、光電子科學(xué)與技術(shù)、服裝工程、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際會(huì)展是特色學(xué)科專業(yè)。其中車輛工程是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

福建警察學(xué)院

該校前身是福建高等公安?？茖W(xué)校，是一所以培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)人民警察和公共安全保衛(wèi)專業(yè)等人才為主的全日制本科院校。刑事科學(xué)技術(shù)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

漳州師范學(xué)院

1、該校前身是創(chuàng)辦于1963年的福建第二師范學(xué)院。1986年更名為漳州師范學(xué)院，與福建師范大學(xué)形成福建省“一南一北”的本科教師教育格局，是福建省重點(diǎn)建設(shè)的省屬全日制本科院校?；瘜W(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

龍巖學(xué)院

該校前身為創(chuàng)辦于1958年的龍巖師范高等?？茖W(xué)校，2001年原福建資源工業(yè)學(xué)校并入龍巖師范高等?？茖W(xué)校，2004年升格更名為龍巖學(xué)院，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，現(xiàn)成為閩西唯一一所全日制本科高校。材料科學(xué)與工程是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

三明學(xué)院

該校前身是三明高等?？茖W(xué)校（2000年由三明師范高等專科學(xué)校、三明職業(yè)大學(xué)、三明師范學(xué)校合并組建）。藝術(shù)設(shè)計(jì)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

閩江學(xué)院

1、該校前身是原福州師范高等?？茖W(xué)校（創(chuàng)辦于1958年）和原閩江職業(yè)大學(xué)（創(chuàng)辦于1984年）。

2、廣告學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與工程是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

武夷學(xué)院

該校前身是1958年創(chuàng)辦的福建省南平師范高等專科學(xué)校，茶學(xué)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

第五篇：2009福建高校教師資格培訓(xùn)-職業(yè)道德修養(yǎng)

第一章

1、道德P2

2、馬克思主義的道德本質(zhì)意識(shí)P6

3、道德掌握世界的特殊性表現(xiàn)P134、道德的特點(diǎn)P15

5、道德和法律的關(guān)系（區(qū)別和聯(lián)系）P17、P18

6、道德的社會(huì)作用P19-22

7、社會(huì)主義道德形成的主要條件P41

8、社會(huì)主義道德建設(shè)體系結(jié)構(gòu)P42

9、道德發(fā)展規(guī)律的概括說(shuō)P43 第二章

1、職業(yè)道德P482、職業(yè)道德的特點(diǎn)P49

3、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征P55

4、社會(huì)主義職業(yè)道德的社會(huì)作用P57

5、教師P606、教師職業(yè)的社會(huì)意義P61

7、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性P66

8、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的影響（雙重效應(yīng)）P719、義與利統(tǒng)一觀念P75

10、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作統(tǒng)一觀念P8211、以人為本，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)P97 第三章

1、教師職業(yè)道德P93

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)教師職業(yè)道德的決定作用P94

3、教師職業(yè)道德的特殊本質(zhì)P984、職業(yè)理想P105

5、當(dāng)前，我們?cè)诮處熉殬I(yè)的選擇問(wèn)題上，應(yīng)處理好的問(wèn)題P1066、教師職業(yè)責(zé)任P109

7、職業(yè)態(tài)度P112

8、教師怎樣才能做到模范遵守職業(yè)紀(jì)律P117

9、教師應(yīng)怎樣才能提高自己的職業(yè)技能P121

10、教師職業(yè)良心P122

11、教師職業(yè)作風(fēng)P126

12、教師職業(yè)榮譽(yù)P131

13、教師榮譽(yù)的作用P131 第四章

1、教師職業(yè)道德形成的一般規(guī)律P134

2、教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性P143

3、教師勞動(dòng)對(duì)象的特殊性表現(xiàn)P1444、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)P1475、教師道德的社會(huì)功能P162 第五章

1、確立教師職業(yè)道德原則的依據(jù)P170

2、確立或概括道德原則的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)包括四方面的要求P172

3、為什么集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則P174

4、社會(huì)主義集體主義的基本內(nèi)容要求P178

5、正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系P180

6、在貢獻(xiàn)和索取的兩方面中，個(gè)人的貢獻(xiàn)或責(zé)任應(yīng)該是居于首位的。P186

7、為了維護(hù)正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，應(yīng)注意的情況P189

8、教育人道主義P194

9、確立教育人道主義的客觀依據(jù)的體現(xiàn)P19510、教育人道主義的基本內(nèi)容要求P19711、教育人道主義對(duì)教育者的要求P197 第六章

1、教書育人是教師的根本道德責(zé)任P203

2、師德要求P210

3、調(diào)節(jié)師生關(guān)系在教育中的重要意義P211

4、正確處理教師之間關(guān)系的意義P222

5、教師與教師關(guān)系中的道德要求P224

6、教師在與學(xué)校以外的各種人員交往中要遵循的道德要求P2297、教師的語(yǔ)言要求P232

8、教師的風(fēng)度要求P236 第七章

1、教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)P2502、教師職業(yè)道德情感P252

3、教師的道德情感的主要表現(xiàn)P2534、教師職業(yè)道德意志P257

5、教師道德教育應(yīng)注意的要點(diǎn)P2656、教師職業(yè)道德修養(yǎng)P267

7、教師在道德修養(yǎng)的過(guò)程中不能忽視的方法P270

8、教師道德評(píng)價(jià)P276

9、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用P28010、教師道德義務(wù)P284

11、教師良心P28612、良心對(duì)教師職業(yè)道德的內(nèi)化具有特殊的作用表現(xiàn)P286 第八章

1、教師個(gè)人道德P296

2、道德品質(zhì)及特征298

3、教師個(gè)體道德品質(zhì)及特征P300

4、社會(huì)主義教師個(gè)體道德品質(zhì)的形成與基本內(nèi)容P306

5、教師個(gè)體道德品質(zhì)的內(nèi)容P308

6、教師個(gè)性心理品質(zhì)的特點(diǎn)和作用P313

7、教師個(gè)性心理品質(zhì)的主要內(nèi)容P316

第九章

1、人格P327

2、人格分裂的現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)P3303、道德理想P341

4、理想人格P3445、教師高尚人格的力量P3596、教師人格的塑造P362 第十章

1、教師道德行為選擇P366

2、教師道德行為選擇的可能性和必要性P3703、教師的價(jià)值沖突P372

4、教師道德行為選擇的社會(huì)自由P375

5、制約教師道德行為選擇的社會(huì)自由的方面P375

6、意志自由與不自由集于一身，表現(xiàn)出的特性P378

7、教師道德行為選擇標(biāo)準(zhǔn)P384

8、教師道德行為選擇的不確定性P3849、超功利性包含的意思P38710、教師道德行為選擇能力及培養(yǎng)P394

11、取舍力P395

12、自組織力P39513、如何培養(yǎng)教師道德行為選擇的能力P396