第一篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文400字：美麗的秋天

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文400字：美麗的秋天

篇一：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文400字：美麗的秋天

星期日，我和姥姥、媽媽、姥爺一起去公園玩。在去公園的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聰明呀！一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，變化多樣真是聰明！

進(jìn)了公園，我便聞到兩種不同的氣味，一種是一股清新的空氣，另一種好像是菊花的香味。真好聞呀！姥姥贊嘆到。說(shuō)完，我們便向菊花園走去。到了菊花園，我們便感到了一股勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，其實(shí)，這是那一叢叢菊花永不屈服的意志，讓人想起元稹寫(xiě)的《菊花》這首詩(shī)，秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。好一首描寫(xiě)菊花的古詩(shī)呀！

秋天的葉子是那么美麗，看，楓樹(shù)的樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美麗！

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，是一個(gè)五彩繽紛的世界。

篇二：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文250字：美麗的秋天

秋天的早上農(nóng)民伯伯們一推開(kāi)屋門(mén)，就看見(jiàn)香蕉樹(shù)上的果子露出了金燦燦的笑臉，農(nóng)民伯伯們拿了一個(gè)大大的籃子出門(mén)了，他們走到果樹(shù)下，爬上了果樹(shù)，心里想：“果子甜不甜呀？不甜的話我就再換一棵果樹(shù)。”他心里邊想邊摘，摘下了一個(gè)果子，他咬了一口：“哇，好甜呀！”農(nóng)民伯伯說(shuō)著，他們摘了一個(gè)又一個(gè)果子，最后把籃子都裝滿了。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是勞累一年的農(nóng)民伯伯享受的季節(jié)！我愛(ài)秋天，愛(ài)豐收的季節(jié)！

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：美麗的秋天(11篇)

美麗的秋天

秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，也是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。

田野里，稻谷黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高粱地就和、像披上了一件紅色的披風(fēng)；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一團(tuán)團(tuán)雪球，遠(yuǎn)看，棉花地就像蓋上一床雪被子??農(nóng)民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅。

果園里，柿子樹(shù)上結(jié)滿了紅彤彤的大柿子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠；葡萄熟了，一串串掛在枝葉底下，有紅的、白的、紫紅的、淡綠的??五光十色，美麗極了，像一串串彩色的瑪瑙，在陽(yáng)光下晶瑩透亮、閃閃發(fā)光??摘果子的姑娘們看了，臉上露出甜美的微笑。

花園里，細(xì)心勾畫(huà)，牽?；ㄩ_(kāi)了，紅的、黃的、紫的??好像一個(gè)個(gè)彩色的小喇叭正在告訴人們秋天到來(lái)的消息；雞冠花也開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)紅雞冠，真美麗；還有菊花也開(kāi)了，有的雪白如玉，有的粉紅似霞，有的紅如火??賞花的人們臉上帶著幸福的笑容。

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)。我愛(ài)這美麗的秋天！

美麗的秋天

秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，也是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。

天空藍(lán)藍(lán)的，大雁排成一個(gè)“人”字，飛向南方，天空下面有一座座山，山已經(jīng)變成了五花山了，山腳下有一個(gè)漂亮的小村莊。

村子的前面種著稻子，稻子豐收了，稻浪一望無(wú)際，金黃的一片。稻田的前面有一個(gè)小池塘，池塘里面有幾條小魚(yú)，他們?nèi)齼蓛傻亩荚诳旎畹赜蝸?lái)游去。池塘旁邊有一片高粱地，高粱紅紅的，火把似的果實(shí)隨風(fēng)擺動(dòng)。高粱地的旁邊種了一棵棵高大的果樹(shù)，果樹(shù)上的果子成熟了，果實(shí)累累的，散發(fā)出香甜的氣味，一看就很好吃。

秋天帶給大地的是一首歡樂(lè)的歌，我愛(ài)豐收的秋天。

秋天的田野

秋天的田野，是金色的海洋，是豐收的象征，是農(nóng)民伯伯一年來(lái)的心血。到處洋溢著爽朗的微笑。

置身在這金色的海洋中，秋，給人帶來(lái)的印象，無(wú)非是美。一眼望去，遼闊無(wú)垠的田野里，幾個(gè)彎著腰忙著收割稻谷的身影，不時(shí)傳來(lái)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”?? 說(shuō)秋天的田野是豐收的象征也不夸張，一棵棵樹(shù)上，紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨，紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴，外加彎彎的香蕉和酸酸的柚子。水果們你爭(zhēng)我打，只聽(tīng)“咚”的一聲，一個(gè)帶著露珠的大大的紅彤彤的蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)。石榴笑得咧開(kāi)了嘴，把肚皮給弄破了，那一顆顆晶瑩的、寶石般的，閃著耀眼光芒的果實(shí)滴著蜜汁，饞的幾個(gè)小孩口水直流。它們仿佛在對(duì)人們說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！快來(lái)嘗嘗吧！”

農(nóng)民伯伯拿著鐮刀，賣(mài)力地割著。果農(nóng)們爬上果樹(shù)，把水果們一個(gè)個(gè)摘下來(lái)，裝在大筐子里。說(shuō)：“今年真是個(gè)豐收年呀！”“是呀！你看看這果子，那個(gè)叫好呀！”“你看你看，這谷子一粒粒多么飽滿，唉，要是年年都風(fēng)調(diào)雨順，收成一定一年比一年好！”

秋天的果園

秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋天，是金黃的季節(jié)。秋天，是充滿喜慶的季節(jié)。

來(lái)到果園，紅彤彤的蘋(píng)果像一顆顆碩大的紅寶石掛滿一樹(shù)。橙色的橘子沉甸甸的，把樹(shù)枝壓彎了腰。金黃的香蕉像一輪輪彎彎的明月斜掛在樹(shù)干上。咦，怎么沒(méi)看見(jiàn)葡萄呢？原來(lái)它們伸展著碧綠的腰肢，搭建了一個(gè)個(gè)綠色的涼篷，一串串紫色的葡萄掛在枝條上乘涼。紅艷艷胖乎乎的柿子掛滿一樹(shù)，好像一盞盞紅燈籠。那一個(gè)個(gè)大石榴樂(lè)得咧開(kāi)嘴，原來(lái)里面都是晶瑩的紅珍珠呀！再往深處走，我還看到了干果——核桃?？磥?lái)，它等了很久，等的人老珠黃好不容易才成熟，卻已滿臉皺紋了。還有板栗，它全身毛茸茸的，長(zhǎng)滿了針刺。

我愛(ài)美麗的秋天！

秋天的美景

走進(jìn)樹(shù)林，金黃的樹(shù)葉掛滿一樹(shù)，鋪滿一地。風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞?？纯吹厣?，金黃的樹(shù)葉不知讓誰(shuí)織成了一片巨大的金地毯。仿佛整個(gè)世界都被金色籠罩著。

站在稻田里，那輕風(fēng)徐徐吹過(guò)稻穗的聲音，好似一串串悅耳的小鈴鐺發(fā)出叮叮的響聲，在耳邊久久的回響著，猶如天籟之音。

來(lái)到農(nóng)家小院，人們把火紅火紅的辣椒掛在門(mén)上，好像一串串正要燃燒起來(lái)的鞭炮。秋天，你給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，你非常平凡，可是，你為人們帶來(lái)了喜悅。

秋天，一個(gè)多么令人向往的季節(jié)啊。你真是人類的一個(gè)好朋友。我們一起攜手走過(guò)了多少個(gè)秋天?。∪绻麤](méi)有了秋天，那么人們也就少了那么多的歡樂(lè)，和喜悅呀！

美麗的秋天

這個(gè)星期六是我最快樂(lè)的一天，老師帶著我們?nèi)ふ仪锾?。一路上楊?shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)，有的像蝴蝶，有的像小鳥(niǎo)，飄落下來(lái)給大地鋪上了金黃色的地毯。

我們來(lái)到田野，“哇，原來(lái)秋天的田野真是五谷豐登??！”沉甸甸的稻子笑彎了腰，雪白 3 的棉花綻開(kāi)了笑臉，顆粒飽滿的高粱舉起了燃燒的火把，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了機(jī)器轟鳴的聲音，那是農(nóng)民的伯伯在彈奏豐收的樂(lè)章。

秋天的果園更是碩果累累、香氣撲鼻，梨樹(shù)掛起了金黃色的燈籠，蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，橘子、柿子都爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧亍?/p>

秋天在田野，秋天在果園，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天的樹(shù)林

秋風(fēng)，送來(lái)了涼爽；秋風(fēng)，送來(lái)了沉甸甸的果實(shí)；秋風(fēng)，使樹(shù)葉 翩翩起舞。而秋天的樹(shù)林，更是美不勝收，令人陶醉！

秋姑娘在不知不覺(jué)中來(lái)到人間，她漫步在麥地，麥子熟了；漫步果園，果實(shí)熟了；她又飛到樹(shù)林里，樹(shù)葉就猶如千萬(wàn)只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來(lái)，我們來(lái)到林中，望著一棵棵挺拔的樹(shù)木，樹(shù)又變成了我們親密無(wú)間的朋友，我們?cè)诹种斜M情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風(fēng)與樹(shù)葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹(shù)葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來(lái)！

林中有各種各樣的樹(shù)葉，如，楓葉，柳葉??還有很多果樹(shù)葉，我?guī)еP記本在林中找到了許多樹(shù)葉，做出了一本樹(shù)葉集，沒(méi)事的時(shí)候，就翻開(kāi)筆記本，看看那一片片樹(shù)葉就仿佛又回到了樹(shù)林，秋天又來(lái)了??

秋天使人心曠神怡，秋的到來(lái)，使農(nóng)民收獲果實(shí)，我愛(ài)秋天更愛(ài)秋天的樹(shù)林！

秋天的小路

有的人喜歡秋天的公園，有的人喜歡秋天的田野，還有的人喜歡 秋天的校園。而我卻喜歡秋天的小路。

從我家到學(xué)校有一條彎彎曲曲的小路。秋天，小路兩旁長(zhǎng)滿野草，幾棵挺拔的楊樹(shù)葉子變黃了。秋風(fēng)一吹隨風(fēng)飄蕩的葉子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨瀠瀠，淅淅瀝瀝下過(guò)不停，好象巧手姑娘編織的一大塊綢緞。秋雨絲絲屢屢，屢屢絲絲，密密麻麻地斜織著，又好象一位美麗恬靜成熟的少女輕輕地?fù)崦?，使你感到?jīng)鏊旎類芤?。因?yàn)榍镉甑木壒?，使高低不平的小路變得瀝泥濘不堪。孩子們打著五艷六色的傘，深一腳，淺一腳的向?qū)W校走去。

秋雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了。小路上，一股泥土的芬芳撲鼻而來(lái)，使你感到神清七爽。路邊的小草上掛著一粒粒晶瑩剔透的露珠，有的在葉子中間；有的在葉子邊緣；有的竟懸在葉尖上，晃晃悠悠地顫動(dòng)著，晶亮欲滴，美麗極了。

啊！多么迷人的秋天的小路！

秋天我家的花園

歷經(jīng)了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領(lǐng)域。在我家的花園里，花兒沒(méi)有春季那樣多了。而對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，此時(shí)都正是開(kāi)花的季節(jié)。它開(kāi)得多么熱烈??！有的像一個(gè)金發(fā)女郎；有的像一個(gè)大圓燈籠，給花園點(diǎn)上了火亮的光芒；

有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃??在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時(shí)，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周?chē)€有一年四季開(kāi)放的??月季花。它開(kāi)得多么奔放啊！血紅血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都?jí)簭澚搜?/p>

隨著秋冬地到來(lái)，陣陣秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落，但它是充滿希望的??

秋天的校園

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。

而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。星期一的早晨，我穿著整齊的校服，背上書(shū)包，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳地上學(xué)去。當(dāng)我踏進(jìn)校園，啊!發(fā)現(xiàn)一切都變了，不知“秋姑娘”何時(shí)來(lái)到我們的校園，像變魔術(shù)一樣，把校園換上了金黃色的秋裝。你看!校園最引人注目的是升旗臺(tái)旁的兩棵大榕樹(shù)和升旗臺(tái)的小花壇。

微風(fēng)吹來(lái)，大榕樹(shù)的黃葉子們伴著風(fēng)向四面八方奔跑，如同一個(gè)個(gè)小風(fēng)車(chē)，時(shí)而快，時(shí)而慢，又像一個(gè)喝醉酒的漢子，東倒西歪，搖搖晃晃地飄落在校園的草坪上，多美啊!大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，葉子突然往四周分散，仿佛一朵綻開(kāi)的鮮花。

看，小花壇里的花差不多稠謝了，只有一些菊花還在欣然開(kāi)放。瞧!那一盆“大星菊”多么像滿天閃耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲瓏，潔白無(wú)瑕，真像一群滿天飛舞的雪花。這些花人見(jiàn)人愛(ài)，還時(shí)時(shí)引來(lái)蜜蜂和蝴蝶在采蜜。給秋天的校園增添了生機(jī)。

瞧!校園南樓的那邊，人參果樹(shù)上果實(shí)累累，棕色的果實(shí)掛滿枝頭，讓人垂涎三尺。人們常說(shuō)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

這時(shí)，教學(xué)樓傳來(lái)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，猶如一首動(dòng)聽(tīng)的晨曲把校園的寧?kù)o打破了。啊!秋天的校園，多美啊!秋天的校園——我愛(ài)你!

秋天的校園

秋天的校園，景物雖然有所變化，但依舊那么美。

你看，在春夏季墨綠的梧桐葉，現(xiàn)在有的已經(jīng)變黃了;以往雄壯的香樟樹(shù)，也變得像小姑娘了，披上了紅綠相間的新外衣;柑橘樹(shù)上結(jié)滿了像乒乓球似的柑橘;一個(gè)一個(gè)地連在一起，又像一串串冰糖葫蘆，看了就叫人流口水;高大的雪松在秋風(fēng)姑娘的撫摸下，結(jié)出了一個(gè)個(gè)銀白色的小松果。

校園門(mén)前擺著各種花，最顯眼的還是那亭亭玉立的菊花。有金黃的、紫紅的、還有雪白的......五顏六色，美麗極了!還有美人蕉、太陽(yáng)花、不知名的小花......它們把校園打扮得漂漂亮亮的。

操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在捉迷藏，開(kāi)心極了。同學(xué)們不再穿著短袖衣，而是穿著美麗的秋裝，臉上都掛著幸福的笑容。

秋天的校園真美!

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫(huà)400字

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫(huà)400字

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫(huà)400字 一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，吹黃了稻谷，吹紅了蘋(píng)果，吹來(lái)了樹(shù)葉飄飄的秋天。

秋天最引人注目的，就是那紅艷艷的楓葉，它們緊簇在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一團(tuán)燃燒的火焰。而近看則千姿百態(tài)；有的楓葉形態(tài)彎曲，猶如一條搖頭擺尾的紅金魚(yú)；有的一大一小，就像慈愛(ài)的媽媽在給孩子講故事，有的緊湊在一起，組成了一朵艷麗多姿的花兒……

為了與楓葉比美，銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。往日的銀杏兒翠綠油亮，絲毫沒(méi)有沾上其他顏色，現(xiàn)在，扇形的葉子上微微泛出了一層金黃，好像鍍上了一層金子。秋風(fēng)吹來(lái)，一片片銀杏葉飄落下來(lái)，好像一只只蝴蝶在空中飛舞、盤(pán)旋……

比起楓樹(shù)和銀杏樹(shù)，大松樹(shù)就更像一位無(wú)畏的戰(zhàn)士傲然挺立在大地上，那一根根松針一點(diǎn)兒也沒(méi)失去綠色的風(fēng)采，好像為大松樹(shù)穿上一件綠色的盔甲。秋風(fēng)又吹起來(lái)，落葉繽紛，有的停在了大樹(shù)媽媽的腳下，為媽媽添養(yǎng)料；有的一大群都吹到了山坡上，為大地穿上一件美麗的新裝；有的飄進(jìn)了小河里，引起小魚(yú)追逐，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)……你看，秋姑娘的彩色紗裙飄起來(lái)了，那彩色紗裙下就是漫天飛舞的樹(shù)葉嗎？ 三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫(huà)150字

秋天到了，樹(shù)葉都黃了，一陣風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，在空中翩翩起舞。好像一群調(diào)皮的小精靈。

秋天，是收獲的季節(jié)，連程空氣中也彌漫著水果的香味。你看，那熟里透紅的大蘋(píng)果散發(fā)著誘人的香味，黃澄澄的橘子，爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)，惹人喜愛(ài)的紫葡萄遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向我們招手。這美麗的秋天，這美麗的圖畫(huà)真令人難忘??！

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫(huà)

三年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元秋天,一幅美麗的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。

2、樂(lè)于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。

3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。

活動(dòng)要點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是從“尋找秋天”開(kāi)始的。活動(dòng)的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個(gè)探究活動(dòng)，找到

秋天的特定事物，提出問(wèn)題，為后面探究問(wèn)題、解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹(shù)木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等； 校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒(méi)的地方。教學(xué)過(guò)程： 1．質(zhì)疑激趣

放一段秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來(lái)尋找秋天。

2．賽詩(shī)會(huì)：美麗的秋天 讓學(xué)生看書(shū)。以書(shū)上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說(shuō)說(shuō)“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者；

（2）班級(jí)賽詩(shī)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來(lái)。

（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋 天，探訪秋天吧！”

3．探訪秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校園里。引導(dǎo)學(xué)生注意樹(shù)葉的變化，什么樹(shù)的葉子變紅了？樹(shù)葉變黃的是什么樹(shù)？地上的落葉是什么樹(shù)的？并收集自己喜

歡的樹(shù)葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會(huì)喜歡它、愛(ài)護(hù)它。

仔細(xì)觀察動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱，活動(dòng)方式，鳴叫聲等等。

4．討論與交流

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)更貼近真實(shí)的秋天？每個(gè)小組挑選1-2篇，由一個(gè)小組負(fù)責(zé)

出一期“秋天的景色”的班報(bào)。

教師提出下一節(jié)課需要學(xué)生思考的問(wèn)題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么

？是什么原因使樹(shù)葉變成了彩色？ 引出下一節(jié)課探究的主題。第2課時(shí)尋找秋天(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫

2、了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類 教學(xué)要點(diǎn)：

這節(jié)課，實(shí)際上是手腦并用，探究樹(shù)葉變化的過(guò)程。學(xué)生準(zhǔn)備：

筆，紙，樹(shù)葉，紅毛線，鐵錘，釘子。教師準(zhǔn)備：

溫度計(jì)模型、各種各樣的溫度計(jì)，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1．測(cè)量氣溫

（1）談話：樹(shù)葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測(cè)量出來(lái)的？

（2）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

分組觀察溫度計(jì)。匯報(bào)觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）正確使用溫度計(jì)

●將溫度計(jì)掛歷在室外通風(fēng)、不被陽(yáng)光直射的地方；

●溫度計(jì)離地面約1.5米左右； ●分小組定時(shí)觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。（4）學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計(jì)測(cè)量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫(xiě)作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的 小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時(shí)候先說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫(xiě)的時(shí)候也

是這樣，先寫(xiě)數(shù)字，再寫(xiě)單位。零上溫度的刻度，從0開(kāi)始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說(shuō)“零下”，然后說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位。例如－10℃，－20℃，－30 ℃。寫(xiě)的時(shí)候也按這種順序，用“－”表示零下。

在溫度計(jì)上讀溫度的時(shí)候，要看清從0——10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5 格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流與分析

●整理測(cè)量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時(shí)間稱為秋天。2．制作樹(shù)葉書(shū)簽 制作方法：

（1）選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用廢舊書(shū)報(bào)夾一個(gè)星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹(shù)葉可用剪刀剪出樹(shù)葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹(shù)葉可直接把樹(shù)葉固定

好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3．閱讀“秋天的樹(shù)葉為什么會(huì)五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。拓展：

（1）下周上課時(shí)展示各自制作的樹(shù)葉書(shū)簽。（2）下周上課時(shí)每人帶來(lái)一種果實(shí)。第3課時(shí)果實(shí)累累的季節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類

2、對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行分類

3、了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實(shí)的種類 教學(xué)要點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：

果實(shí)，毛巾或餐巾紙。教師準(zhǔn)備： 小刀，盤(pán)子。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1．激發(fā)活動(dòng)興趣

先評(píng)比上節(jié)課制作的樹(shù)葉書(shū)簽：小組內(nèi)評(píng)比，每個(gè)小組推薦2件好作品。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在“小科學(xué)家成果展示欄”里展示一個(gè)星期。

提出問(wèn)題：植物都長(zhǎng)有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹(shù)上最常見(jiàn)的還有什么？ 2．果實(shí)展示會(huì)

大家拿出自己帶來(lái)的果實(shí)，開(kāi)一個(gè)展示會(huì)。

（1）果實(shí)都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實(shí)形狀一樣嗎？（2）果實(shí)都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？

學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問(wèn)題存入“問(wèn)題銀行”。3．趣味活動(dòng)——找“星星”

選擇梨、蘋(píng)果等果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰(shuí)能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實(shí)的特征： 注意事項(xiàng)：

（1）使用小刀時(shí)要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。

（2）找到“星星”后，切開(kāi)的果實(shí)、餐巾紙等要及時(shí)清理；小刀、盤(pán)子、毛巾要及時(shí)清洗干凈。

4．分類：找果實(shí)

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋(píng)果分一類； ●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類； ●按照果實(shí)的顏色分類； ??

科學(xué)自助餐：

馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)。拓展活動(dòng)：

采集植物的種子。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫(huà)

第三單元：秋天，一幅美麗的圖畫(huà)

1、尋找秋天(1)教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美

2、樂(lè)于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題

3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育

活動(dòng)要點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是從“尋找秋天”開(kāi)始的?；顒?dòng)的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個(gè)探究活動(dòng)，找到秋天的特定事物，提出問(wèn)題，為后面探究問(wèn)題、解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹(shù)木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒(méi)的地方。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1．質(zhì)疑激趣

放一秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。

讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來(lái)尋找秋天。2．賽詩(shī)會(huì)：美麗的秋天 讓學(xué)生看書(shū)。以書(shū)上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說(shuō)說(shuō)“我”心中的秋天。

組織形式：（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級(jí)賽詩(shī)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來(lái)。

（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

3．探訪秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校園里。

引導(dǎo)學(xué)生注意樹(shù)葉的變化，什么樹(shù)的葉子變紅了？樹(shù)葉變黃的是什么樹(shù)？地上的落葉是什么樹(shù)的？并收集自己喜歡的樹(shù)葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會(huì)喜歡它、愛(ài)護(hù)它。

仔細(xì)觀察動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱，活動(dòng)方式，鳴叫聲等等。4．討論與交流

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)更貼近真實(shí)的秋天？每個(gè)小組挑選1-2篇，由一個(gè)小組負(fù)責(zé)出一期“秋天的景色”的班報(bào)。

教師提出下一節(jié)課需要學(xué)生思考的問(wèn)題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹(shù)葉變成了彩色？

引出下一節(jié)課探究的主題。

2、尋找秋天(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫

2、了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類

教學(xué)要點(diǎn)：這節(jié)課，實(shí)際上是手腦并用，探究樹(shù)葉變化的過(guò)程。學(xué)生準(zhǔn)備： 筆，紙，樹(shù)葉，紅毛線，鐵錘，釘子。

教師準(zhǔn)備： 溫度計(jì)模型、各種各樣的溫度計(jì)，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1．測(cè)量氣溫

（1）談話：樹(shù)葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測(cè)量出來(lái)的？

（2）認(rèn)識(shí)溫度計(jì) ●分組觀察溫度計(jì)。

●匯報(bào)觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）正確使用溫度計(jì)

●將溫度計(jì)掛歷在室外通風(fēng)、不被陽(yáng)光直射的地方； ●溫度計(jì)離地面約1.5米左右； ●分小組定時(shí)觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。

（4）學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計(jì)測(cè)量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫(xiě)作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時(shí)候先說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫(xiě)的時(shí)候也是這樣，先寫(xiě)數(shù)字，再寫(xiě)單位。零上溫度的刻度，從0開(kāi)始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說(shuō)“零下”，然后說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫(xiě)的時(shí)候也按這種順序，用“-”表示零下。

在溫度計(jì)上讀溫度的時(shí)候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

（5）交流與分析 ●整理測(cè)量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時(shí)間稱為秋天。2．制作樹(shù)葉書(shū)簽 制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用廢舊書(shū)報(bào)夾一個(gè)星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹(shù)葉可用剪刀剪出樹(shù)葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹(shù)葉可直接把樹(shù)葉固定好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3．閱讀“秋天的樹(shù)葉為什么會(huì)五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。拓展：（1）下周上課時(shí)展示各自制作的樹(shù)葉書(shū)簽。（2）下周上課時(shí)每人帶來(lái)一種果實(shí)。

3、果實(shí)累累的季節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類

2、對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行分類

3、了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實(shí)的種類

教學(xué)要點(diǎn)：這一節(jié)課所要探究的事物是果實(shí)。通過(guò)學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備 果實(shí)，毛巾或餐巾紙。教師準(zhǔn)備 小刀，盤(pán)子。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 1．激發(fā)活動(dòng)興趣

先評(píng)比上節(jié)課制作的樹(shù)葉書(shū)簽：小組內(nèi)評(píng)比，每個(gè)小組推薦2件好作品。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在“小科學(xué)家成果展示欄”里展示一個(gè)星期。提出問(wèn)題：植物都長(zhǎng)有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹(shù)上最常見(jiàn)的還有什么？

2．果實(shí)展示會(huì)

大家拿出自己帶來(lái)的果實(shí)，開(kāi)一個(gè)展示會(huì)。

（1）果實(shí)都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實(shí)形狀一樣嗎？（2）果實(shí)都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？

學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問(wèn)題存入“問(wèn)題銀行”。

3．趣味活動(dòng)——找“星星”

選擇梨、蘋(píng)果等果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰(shuí)能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實(shí)的特征： 注意事項(xiàng)：（1）使用小刀時(shí)要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開(kāi)的果實(shí)、餐巾紙等要及時(shí)清理；小刀、盤(pán)子、毛巾要及時(shí)清洗干凈。

4．分類：找果實(shí)

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋(píng)果分一類； ●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類； ●按照果實(shí)的顏色分類； ????

科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)。拓展活動(dòng)：采集植物的種子。相關(guān)資料：

果實(shí)的類型

正確地識(shí)別果實(shí)類型，對(duì)于認(rèn)識(shí)植物是很有好處的，因?yàn)樵谠S多植物的大類群中，都擁有同一類型的果實(shí)，當(dāng)我們看到某些類型的果實(shí)時(shí)，至少可以確定這種植物所屬的科，然后再進(jìn)一步去識(shí)別就方便多了。

果實(shí)也是種子植物所特有的一個(gè)繁殖器官。它是由花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，雌蕊的子房或子房以外與其相連的某些部份，迅速生長(zhǎng)發(fā)育而成。子房壁發(fā)育為果皮，并分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮三層。三層果皮比較分明的如桃子，外果皮薄而柔軟，中果皮多汁，即食用部分，內(nèi)果皮呈凹凸不平的硬木質(zhì)，即俗語(yǔ)稱的核。但在許多植物的果實(shí)中，三層果皮通常分辯不清，如番茄、茄子。

在果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中，花柱和柱頭通?？菸Ｉ贁?shù)植物果實(shí)長(zhǎng)大后，花柱和柱頭仍不脫落。這一特征可為我們識(shí)別植物提供方便，如報(bào)春花科、玄參科植物的果實(shí)成熟后，花柱和柱頭仍留存在果上?；ü０l(fā)育為果柄，花冠、雄蕊通?？菸撀?。花萼則有各種情況，有的隨花冠一同脫落，有的雖枯萎但并不脫落，如蘋(píng)果在果實(shí)的一端凹陷處，還可看到有五片小萼片，但并不顯著；有些則隨果實(shí)一起長(zhǎng)大，始終留存在果實(shí)上，如柿子、茄子。

果實(shí)的類型多種多樣，依據(jù)形成一個(gè)果實(shí)，花的數(shù)目多少或一朵花中雌蕊數(shù)目的多少，可以分為單果、聚花果和聚合果；依據(jù)果皮的質(zhì)地不同，可分為肉果和干果；依據(jù)果皮的開(kāi)裂與否，可分為裂果和閉果。以下是一些主要類型的果實(shí)簡(jiǎn)述：

（1）聚合果

一朵花中有許多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實(shí)，并相聚在同一花托上形成一果實(shí)，稱為聚合果，如蓮、草莓、蛇莓。

（2）聚花果

一個(gè)花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱為聚花果，如桑、無(wú)花果。

（3）單果

一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱為單果，如蘋(píng)果、桃、扁豆。常見(jiàn)的單果有下列幾種：

⑴蓇(gu)葖（tu）果

由單個(gè)心皮或數(shù)個(gè)分離的心皮形成的果實(shí)，內(nèi)含一粒至數(shù)粒種子，成熟后沿著生胚珠的一側(cè)或另一側(cè)開(kāi)裂。

⑵莢果

由單個(gè)心皮發(fā)育而成的果實(shí)。一室，內(nèi)含2個(gè)或2個(gè)以上的種子，成熟后果皮沿兩側(cè)自下而上裂開(kāi)。莢果是豆科植物特有的果實(shí)。

⑶蒴果

由結(jié)合的2個(gè)以上的心皮形成的果實(shí)。由于心皮連合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多樹(shù)種子。開(kāi)裂的方式有多種。

⑷角果

由結(jié)合的二個(gè)心皮形成的果實(shí)。原為一室，后來(lái)由于心皮邊緣合生處向中央生出一隔膜，將子房分為二室，這一隔膜稱假隔膜。果實(shí)成熟后，果皮從二側(cè)裂開(kāi)，成二片脫落，只留假隔膜在果柄上，種子附在假隔膜上。角果分為長(zhǎng)角果和短角果兩種，前者的長(zhǎng)超過(guò)寬好多倍，后者的長(zhǎng)度近相等。角果是十字花科植物特有的果實(shí)。⑸瘦果

由一個(gè)或一個(gè)以上結(jié)合的心皮形成的一種不開(kāi)裂的果實(shí)。果皮與種皮極易分離，但只有一室，內(nèi)含一種子。菊科植物的果實(shí)全為瘦果。

⑹穎果

由單個(gè)心皮，一室，內(nèi)含一種子形成的果實(shí)。其果皮與種皮緊密愈合不易分離，果實(shí)小，常誤認(rèn)為種子。穎果是禾本科植物所特有的果實(shí)。

⑺翅果

由單個(gè)或數(shù)個(gè)結(jié)合的心皮形成的一種不開(kāi)裂的果實(shí)。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅狀的薄片，適于風(fēng)力傳播。

⑻堅(jiān)果

由2個(gè)或2個(gè)以上結(jié)合的心皮形成的一種不開(kāi)裂的果實(shí)。果實(shí)成熟后，外果皮堅(jiān)硬呈木質(zhì)并干燥，內(nèi)含一種子。

⑼雙懸果

由2個(gè)合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一個(gè)種子，果實(shí)成熟時(shí)，分離成兩個(gè)果瓣，并懸在中央的果柄上端，果皮干燥，但不開(kāi)裂。

⑽瓠果

由三枚結(jié)合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實(shí)的肉質(zhì)部分是由子房的花托共同發(fā)育而成，內(nèi)含許多種子。瓠果是葫蘆科植物所特有的果實(shí)。

⑾核果

由一心皮形成的果實(shí)。外果皮較薄，肉質(zhì)或革質(zhì)，中果皮肥厚多肉，內(nèi)果皮堅(jiān)硬成核，核內(nèi)著生種子。

⑿漿果

由一心皮或數(shù)枚結(jié)合的心皮形成的果實(shí)。含種子一個(gè)或數(shù)個(gè)，外果皮極薄，中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì)化，漿汁很豐富，種子存于果肉內(nèi)。

⒀梨果

由多枚結(jié)合的心皮與花托、花萼的基部共同形成。果實(shí)上很厚的果肉部分是由花托所形成，肉質(zhì)部分以內(nèi)才是果皮部分?；ㄍ泻屯夤ぃ夤ず椭泄ぞ鶡o(wú)明顯界限。內(nèi)果皮由木質(zhì)化的厚壁細(xì)胞所組成，呈皮紙狀。

⒁柑果

由多枚結(jié)合的心皮所形成的一種特殊形態(tài)的漿果。果實(shí)的外果皮為堅(jiān)韌革質(zhì)，有許多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓質(zhì)，有許多維管束分布其間；內(nèi)果皮膜質(zhì)，分為若干室，室內(nèi)充滿含汁的細(xì)胞，它是由內(nèi)果皮內(nèi)壁的毛茸發(fā)育而成，是這類果實(shí)的食用部分。柑果是蕓香科植物所特有的果實(shí)。

選自《津津花園》http://rujin.myrice.com/

植物的種子

在植物界中，能形成種子的植物，大約占植物總數(shù)的三分之二以上。要是把所有的植物種子都有收集到一起，排列起來(lái)，真是千差萬(wàn)世別，奇形怪狀，可以開(kāi)一次最豐富的展覽會(huì)。從形態(tài)上說(shuō)，有的種子是圓圓的，有的種子是扁扁的，有的長(zhǎng)而方，像一個(gè)盒子，有的像一個(gè)腎臟，有的卻是三角形和多角形。有的上面還長(zhǎng)著鉤刺，小瘤，甚至翅膀。顏色就更五彩繽紛了，自然界存在的顏色在種子身上可以說(shuō)都能找到。不過(guò)有半數(shù)以上種子是黑色和棕色的。有和種子披著獨(dú)特而美麗的花紋外衣，它們是由多種顏色組成的。種子大小和重量也有差異，最大的種子是椰子，一般重達(dá)幾千克；最小和種子的斑葉蘭種子，輕如塵埃，用肉眼很難看到它們，只有用顯微鏡才能看清楚。你說(shuō)，這是不是一個(gè)多彩多姿態(tài)的展覽會(huì)。

植物的種子，獲得了適宜的條件，胚便由休止眠狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)，開(kāi)始生長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程叫做種子的萌發(fā)。種子萌發(fā)時(shí)，必須具備充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長(zhǎng)，形成根；然后胚芽突出種皮向上生長(zhǎng)，伸出土面形成莖和葉，逐漸形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長(zhǎng)成具有根、莖、葉的小植物。

各種不同的植物，有不同的幼苗形成方式。常見(jiàn)的主要有兩種類型：子葉出土的幼苗和子葉留土的幼苗。種子萌發(fā)時(shí)，下胚軸（子葉和根之間的部位）伸長(zhǎng)，將子葉和胚芽送出土面，這種幼苗是子葉出土的。子葉出土后變成綠色，可以進(jìn)行光合作用。以后胚芽發(fā)育成地上的莖和葉。真葉產(chǎn)生后，子葉逐漸枯萎脫落。如大豆。種子萌發(fā)時(shí)，下胚軸并不伸長(zhǎng)，子葉留在土中，胚芽伸出土面，這種幼苗是子葉留土的，如玉米。

被子植物從種子萌發(fā)，長(zhǎng)出幼苗，經(jīng)過(guò)不斷的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，到了一定階段就轉(zhuǎn)入生殖生長(zhǎng)，并在一定的部位上形成花芽，然后開(kāi)花、傳粉、受精，最后結(jié)果，產(chǎn)生種子。