第一篇：禁煙令國內(nèi)外研究綜述

禁煙令是我國根據(jù)世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》提出的要求，衛(wèi)生部頒布的《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則》中的有關(guān)條例，其中，第十八條明確規(guī)定“室內(nèi)公共場所禁止吸煙”。如今，禁煙的話題，已經(jīng)在公共范圍內(nèi)掀起數(shù)輪熱議，越來越為世界各國所關(guān)注。從國內(nèi)外的相關(guān)研究來看，人們分別從不同方面、不同角度、采用不同方法對禁煙令進(jìn)行了研究，其研究主要如下：

一、國外禁煙研究現(xiàn)狀：

1.禁煙必要性研究

在禁煙意識未被公眾大量接受前，國外有關(guān)人員對煙草的危害進(jìn)行了大量的研究，有研究人員在美國、英國、加拿大等進(jìn)行了上百萬人的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從肺癌的發(fā)病率來看，每日吸煙支數(shù)越多，肺癌的發(fā)病率就越高。每天吸２０支煙以上的人，其肺癌死亡人數(shù)是不吸煙者的１８倍。每日吸２５支煙以上的人其肺癌死亡人數(shù)是不吸煙者的３１倍，煙草還會顯著提高肺部、口腔、咽部、喉部、食道、胰、腺、膀胱和腎盂患癌的危險性，也有引發(fā)鼻腔、鼻竇、胃部、肝臟、腎臟、子宮頸的癌癥和白血病的可能。他們的危險性由吸煙者的吸煙時間和數(shù)量決定。有研究表明，從防癌的角度應(yīng)該戒煙已成定論，美國臨床腫瘤學(xué)會會長南?！ご骶S森透露,目前,10%的癌癥死亡病例與吸煙有關(guān)。導(dǎo)致癌癥的因素有很多,包括遺傳、飲食、缺乏鍛煉及化學(xué)暴露等,但最大的禍?zhǔn)讌s是吸煙。在大量的研究基礎(chǔ)上，2003年5月，在日內(nèi)瓦召開的第56屆世界衛(wèi)生大會上，世界衛(wèi)生組織192個成員一致通過了第一個限制煙草的全球性公約——《煙草控制框架公約》，為在全球控制煙草危害、共同維護(hù)人類健康提供了法律框架。

2.各國禁煙實施研究

在禁煙實施過程中，各國都從多角度、多方面進(jìn)行了研究。新加坡經(jīng)研究決定，從1986年12月1日起，將不吸煙列為國民守則內(nèi)容，嚴(yán)禁在公共場所吸煙，有違反者處以高額罰款，高的可達(dá)2000新加坡元，吸煙者報考學(xué)校不予錄取，如是汽車司機(jī)吊銷執(zhí)照，由于禁煙的規(guī)定，現(xiàn)吸煙人數(shù)已下降到人口總數(shù)的15％，成為世界上吸煙率最低的國家，它們正努力爭取成為世界上第一個無煙國； 馬來西亞政府從20008年3月起開始實行新條例，全面禁止18歲以下的青少年吸煙、買煙，18歲以下青少年吸煙及擁有香煙者可被處以最高罰款1000元。沙特阿拉伯政府成立了反吸煙委員會，規(guī)定：凡是香煙中尼古丁超過1mg的不準(zhǔn)進(jìn)口。巴基斯坦總統(tǒng)下令不準(zhǔn)在醫(yī)院病房、診所、教育機(jī)構(gòu)、影劇院、圖書館吸煙，禁止在車、船和飛機(jī)上吸煙。日本文部省決定全力開展中小學(xué)生不準(zhǔn)吸煙運動，在日本到處都有“禁煙”標(biāo)語、“禁煙”區(qū)。各國都相繼出現(xiàn)了一股股禁煙研究浪潮。

一、國內(nèi)禁煙研究現(xiàn)狀：

我國在國際《煙草控制框架公約》的號召下，各地區(qū)也相繼制定了相關(guān)措施積極響應(yīng)，研究人員也從不同角度、不同方面對各地禁煙現(xiàn)狀進(jìn)行了不同層次的調(diào)查研究。

為了解上海市南京路步行街游客對公共場所禁煙的認(rèn)知與態(tài)度,為制定相關(guān)禁煙法規(guī)提供依據(jù)。新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室、上海市黃浦區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會、上海市愛國衛(wèi)生運動委員會聯(lián)合采用攔截式抽樣調(diào)查的方法,對南京路步行街600名游客進(jìn)行問卷調(diào)查研究，結(jié)合文獻(xiàn)《環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué)》，以江月英、傅華為代表的研究人員提出：部分公眾對二手煙危害健康的認(rèn)識存在不足,應(yīng)積極倡導(dǎo)有效的無煙政策,提高公眾對于100%無煙公共場所的支持力度,減少煙草對人群的危害。與此類似，為了解秦皇島市市民對奧運場所禁煙的知曉情況與態(tài)度,為控?zé)煿ぷ鞯拈_展提供依據(jù)，以任

敏、耿笑霞為代表的研究人員在秦皇島市隨機(jī)抽取了20個調(diào)查點,對每個調(diào)查點遇到的前30個愿意合作的市民進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括基本情況、對奧運場所禁煙的知曉情況和態(tài)度以及知識的來源途徑、一般控?zé)熤R的掌握以及對吸煙危害的認(rèn)識。研究提出：控?zé)煿ぷ髡邞?yīng)借無煙奧運的推動力量,積極配合主流媒體,開展多種多樣的控?zé)熜麄鹘逃顒?使控?zé)煿ぷ鬟M(jìn)一步加強(qiáng)。

同時，為分析目前我國公共場所禁煙現(xiàn)狀,探討進(jìn)一步加強(qiáng)公共場所禁煙工作的對策，有關(guān)部門人員對四川、貴州、浙江、廣西等地區(qū)的疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所以及健康教育所的工作人員進(jìn)行定性訪談,并結(jié)合文獻(xiàn)綜述，研究表明:盡管我國公共場所的禁煙工作取得了一些成績,但仍存在很多不足之處，公共場所徹底禁煙不僅需要煙民的自覺禁煙,也需要政府有關(guān)法令的力行實施,更需要全社會廣大群眾的共同參與。

為做好控?zé)熉募s工作，發(fā)揮示范帶頭作用，衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、總后勤衛(wèi)生部和武警部隊衛(wèi)生部2009年5月聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于2011年起全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)全面禁煙的決定》，要求今年在軍地所有衛(wèi)生行政部門和至少50％的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)建成無煙單位，確保2011年實現(xiàn)全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)全面禁煙目標(biāo)。

從以上對禁煙令的研究可以看出，我國向世界衛(wèi)生組織承諾的在公共場所全面禁煙已經(jīng)打響，禁煙令的實行，已經(jīng)引起全國的重視，并更加需要全社會廣大群眾的共同參與。

第二篇：國內(nèi)外研究參考

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 一國內(nèi)研究現(xiàn)狀 在檢索了中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫滯后發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外有關(guān)旅游專業(yè)酒店實習(xí)效果評估的論文很少但是相關(guān)的研究很多。近幾年來旅游管理專業(yè)實習(xí)教育研究逐漸得到許多教育和科研人員的關(guān)注并取得了一些成果。旅游專業(yè)實習(xí)相關(guān)研究主要集中在實習(xí)效果、實習(xí)教學(xué)模式、實習(xí)過程管理、實習(xí)與擇業(yè)意向研究等方面?，F(xiàn)將相關(guān)的研究成果歸納如下 第一旅游實習(xí)效果的研究。成慕敦、陳素平指出影響旅游本科生酒店實習(xí)效果的原因主要表現(xiàn)為三方面的差距學(xué)生實習(xí)前的高期望值和實際效果的差距、高校培養(yǎng)的學(xué)生和酒店需求的差距、酒店的近期目標(biāo)和行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)的差距提出要發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生和實習(xí)企業(yè)的積極性三者互相約束互相補(bǔ)充實現(xiàn)“共贏”1。王永挺認(rèn)為學(xué)生的實習(xí)效果并不理想目前很多酒店管理專業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)時不能立即適應(yīng)飯店工作必須通過培訓(xùn)和一段時間的鍛煉方法才能勝任工作崗位造成上述問題的重要原因之一就是旅游院校對學(xué)生的實習(xí)沒有給予足夠的重視在學(xué)生實習(xí)上不愿花費太多的人力和財力缺少實習(xí)教師學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)名存實亡2。鄧振鋒等對酒店實習(xí)效果進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究通過調(diào)查問卷對酒店管理專業(yè)學(xué)生的實習(xí)滿意度、實習(xí)基地選擇及酒店對實習(xí)生的管理等方面做了調(diào)查并針對不很理想的實習(xí)效果提出了相應(yīng)措施3。第二關(guān)于旅游實習(xí)教學(xué)模式的研究。冀東怡2008指出酒店實習(xí)模式可以創(chuàng)新通過實習(xí)與課程同時進(jìn)行、實行輪崗制度、聘請酒店管理人員講座、指導(dǎo)教師全程陪伴等方式進(jìn)行了改革并在廣西大學(xué)行健文理學(xué)院實踐取得了一定成效4。張利民、張福安2001提出旅游與飯店管理專業(yè)教學(xué)模式改革新思路認(rèn)為旅游管理專業(yè)要重視能力培養(yǎng)建立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為中心的理論教學(xué)體系實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合建立“雙線”人才培養(yǎng)模式5。劉洋從旅游管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)之一的認(rèn)識實習(xí)效果入手闡述了實踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮的重要作用強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才必須理論聯(lián)系實際才能收到良好的效果并指出認(rèn)識實習(xí)是教學(xué)計劃規(guī)定的重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的必要手段6。第三關(guān)于實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)的研究。李俊、李旭峰等分析了建設(shè)教學(xué)實習(xí)基地的意義和當(dāng)前存在的主要問題歸納了實習(xí)就業(yè)基地建設(shè)的原則提出了實習(xí)就業(yè)基地的運行模式7。鄭巖、周力2008對校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)及其功能進(jìn)行了探討研究指出旅游院校要合理建設(shè)規(guī)劃充分發(fā)揮好實踐教學(xué)基地教育實訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、社會服務(wù)、職業(yè)資格鑒定等四個方面的功能8。張靜2005結(jié)合高職旅游酒店專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)心得闡述了校外實訓(xùn)基地建設(shè)的任務(wù)與作用并提出了實訓(xùn)基地建設(shè)與管理的創(chuàng)新構(gòu)想即走品牌化、法制化和國際化的道路9。李德明、程久苗2007從地區(qū)概況、酒店內(nèi)部指標(biāo)、待遇與工作環(huán)境、學(xué)生發(fā)展四個方面構(gòu)建了酒店實習(xí)基地評價體系建立了綜合評價的多目標(biāo)線性加權(quán)函數(shù)模型并對具體的實習(xí)酒店進(jìn)行了綜合評價與分析10。紀(jì)紅坤2008認(rèn)為旅游酒店管理專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題主要體現(xiàn)在缺乏足夠的資金實習(xí)計劃不科學(xué)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生合作困難等方面應(yīng)該從走產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)之路整合實訓(xùn)基地資源加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)把握旅游酒店產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈搏等方面入手有效解決實訓(xùn)基地建設(shè)與管理問題提高實習(xí)基地建設(shè)水平11。第四關(guān)于專業(yè)實習(xí)過程管理的研究。費寅從實習(xí)前教育、實習(xí)基地的選擇、配備實習(xí)指導(dǎo)教師和加強(qiáng)實習(xí)考核等四個方面提出解決實習(xí)管理問題12。翟向坤2008通過分析高等職業(yè)旅游管理專業(yè)實習(xí)中存在的問題如實習(xí)基地少且不穩(wěn)定、學(xué)生實習(xí)積極性不高且效果一般等提出需重新構(gòu)建高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)實習(xí)體系加強(qiáng)實習(xí)管理制定出科學(xué)的實習(xí)管理對策以實現(xiàn)旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)13。諶世龍2004分析了酒店實習(xí)的測評對象和測評方法從實習(xí)管理的組織機(jī)構(gòu)、實習(xí)計劃的制定和測評指標(biāo)的建立等方面進(jìn)行了論述14。第五關(guān)于實習(xí)與擇業(yè)關(guān)系的研究。楊效忠、汪淑敏、葉舒娟、陶晨晨等2008以高校旅游管理本科學(xué)生為調(diào)研對象進(jìn)行酒店實習(xí)前后感知問卷調(diào)查比較學(xué)生對酒店工作、實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系等方面的感知變化探討酒店實習(xí)前后學(xué)生就業(yè)傾向差異的影響因素并提出應(yīng)對措施15。王興瓊2008從酒店實習(xí)角度出發(fā)探討旅游管理人才隱性流失的問題實證研究酒店實習(xí)對于旅游管理專業(yè)學(xué)生擇業(yè)傾向的影響16、17研究結(jié)果表明實習(xí)生對實習(xí)酒店的工作報酬、領(lǐng)導(dǎo)水平和培訓(xùn)機(jī)會方面的主觀評價顯著影響其對酒店行業(yè)發(fā)展的預(yù)期和在酒店行業(yè)的擇業(yè)傾向?qū)嵙?xí)生對酒店行業(yè)發(fā)展的預(yù)期不僅影響到其在實習(xí)酒店留職的傾向也影響到其他酒店求職的意向。二國外研究現(xiàn)狀 國外學(xué)者對于旅游教育的研究比較注重應(yīng)用性旅游就業(yè)是其研究的重點旅游實習(xí)的研究也多研究旅游實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系等。第一旅游實習(xí)含義的研究。旅游實習(xí)的含義很多不同的學(xué)者對于旅游實習(xí)的解釋也不盡相同。Davies1990認(rèn)為實習(xí)為學(xué)生提供了理論與實踐相結(jié)合的機(jī)會通過實習(xí)學(xué)生們所學(xué)的理論知識在實踐中得到應(yīng)用和思考并加以鞏固18Fox2001把實習(xí)看作是學(xué)生們縮短理論與實踐之間差距的機(jī)會19 McMahon Quinn 1995把實習(xí)稱作是一種有監(jiān)督的工作經(jīng)歷在實習(xí)過程中實習(xí)學(xué)生會受到特殊指導(dǎo)和關(guān)心他們并不是自己一個人工作20。第二旅游教育與旅游實習(xí)關(guān)系研究。旅游教育與實習(xí)的關(guān)系受到了廣泛的討論。Shortt1992指出旅游教育必須要滿足旅游企業(yè)的需要但是這種要求不能僅僅依靠一流的師資隊伍來達(dá)到還要配備充足的實踐操作設(shè)施21。Terry Lam Larry Ching2007以香港的旅游及酒店院校為例對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行研究分析其研究主要側(cè)重于學(xué)生實習(xí)的滿意度及其影響因素的研究。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生實習(xí)前的期望與實習(xí)后的感受之間存在較大差異學(xué)生的實習(xí)期望較高實習(xí)后的滿意度偏低其中上級主管、團(tuán)隊合作精神以及來自上級的管理與幫助是影響整體實習(xí)滿意度的三大主要因素在此基礎(chǔ)上就學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系提出了一系列對應(yīng)的改進(jìn)措施22。第三旅游實習(xí)與就業(yè)關(guān)系的研究。旅游酒店業(yè)中勞動力需求的增加并沒有刺激旅游相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)人數(shù)的增加反而其數(shù)量有顯著的下降Barron and Maxwell199323。這種尷尬的矛盾局面產(chǎn)生的原因是什么國外不少學(xué)者對此進(jìn)行了研究。Berta2003指出佛羅里達(dá)州的旅游酒店專業(yè)學(xué)生對于潛在性晉升有很高的期望這與將來職業(yè)發(fā)展的高期望相聯(lián)系所以調(diào)查中85實習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去旅游行業(yè)做兼職24。Jekins2001認(rèn)為迫使學(xué)生們離開旅游行業(yè)的原因之一是學(xué)生們認(rèn)為旅游或酒店業(yè)得工作形象不好與其他行業(yè)比起來它屬于體力收入相對較高的行業(yè)而且具有很大的挑戰(zhàn)性25。Zhang H.Q等以Charles Strut UniversityCSU為例分析該校旅游管理專業(yè)的旅游實習(xí)情況以及畢業(yè)生高就業(yè)率、高流動率的現(xiàn)狀分析得出僅55旅游專業(yè)畢業(yè)生仍在從事旅游工作指出重要原因之一是旅游專業(yè)畢業(yè)生比較注重職業(yè)生涯的駕馭能力和職業(yè)發(fā)展26。第四旅游教育與就業(yè)的關(guān)系研究。Ghosh、Siddique和Gabbay2005在研究中在提出要重視旅游教育的職業(yè)相關(guān)性vocational relevance和實踐適用性Monika2005 在研究中對該觀點表示支持明確提出學(xué)生的就業(yè)能力employability應(yīng)該是旅游教育和產(chǎn)業(yè)關(guān)系中的一個關(guān)鍵點27他曾撰文強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會應(yīng)該是指導(dǎo)旅游教育發(fā)展的原則。雖然旅游行業(yè)能否在很大程度上決定旅游教育還值得討論但其提出了一個十分關(guān)鍵的問題即旅游教育是否應(yīng)該是“職業(yè)應(yīng)用教育”旅游業(yè)勞動力市場的要求是否可以被忽略為提高學(xué)生的就業(yè)能力在教學(xué)方法的探索上Kirstie和AnneRichardson2006充分肯定了合作與聯(lián)合教學(xué)的積極成效28。Teng2006指出自2000年以來臺灣的旅游酒店專業(yè)學(xué)生人數(shù)有了極大的增加但是旅游行業(yè)內(nèi)就業(yè)人數(shù)卻有所減少供需不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重。其中重要原因之一是通過實習(xí)學(xué)生們對于旅游就業(yè)并不是很滿意29。

第三篇：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的研究，國內(nèi)外學(xué)者都是承認(rèn)發(fā)展中國家二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的前提下，以西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，探討了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路和方向，而且在不斷研究和分析后，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有寶貴的借鑒意義。從總體上來看，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題的研究雖然各有側(cè)重，但主要著眼點還是比較集中。傅晨（2001）指出，“由于資源稟賦不一樣，各國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路差異很大。在我國，農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走一條能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，同時又能夠吸引大量農(nóng)村勞動力就業(yè)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路?！卑艳r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營作為農(nóng)村地區(qū)市場農(nóng)業(yè)的基本經(jīng)營方式，以成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點問題。顧煥章（1998）指出，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇?！彼J(rèn)為，“從改革的實踐來看，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營對于改變我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！彼€認(rèn)為，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的市場化特征,并不意味著政府對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聽之任之，無所作為。相反，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營也是政府職能的轉(zhuǎn)變，政府作為宏管理主體，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，并制定可行的政策，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展?！?國外：關(guān)于農(nóng)村剩余勞動力流入城市的問題，美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家托達(dá)羅創(chuàng)立了人口流動模型，這個模型解釋了在城市失業(yè)率上升的情況下，農(nóng)村勞動力還不斷流入城市的這種矛盾現(xiàn)象。托達(dá)羅的建議是增加農(nóng)村的就業(yè)機(jī)會，提高農(nóng)村居民收入，發(fā)展農(nóng)村工業(yè)。劉易斯二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論

1.1.2模型分析

劉易斯模型的勞動力轉(zhuǎn)移過程分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，即城市的勞動供給曲線是水平的，如圖中WS所示。

最初的資本為K1，雇傭的勞動為OL1時，資本家的利潤所得為D1WF。因為假設(shè)利潤全部用作新資本投資，資本量由K1增加到K2，繼而增加到K3，勞動的邊際生產(chǎn)率曲線即勞動需求曲線也相應(yīng)地由D1(K1)外移到D2(K2)和D3(K3)，這三條曲線和勞動供給曲線WS分別相交于L1、L2、L3，OL3>OL2>OL1，說明勞動就業(yè)隨著工業(yè)部門擴(kuò)張而增加了，增加的數(shù)量及勞動力轉(zhuǎn)移量分別為L1L2和L2L3。因為勞動供給曲線WS是水平的，L1L2和L2L3是可能存在的最大的勞動轉(zhuǎn)移量。直到農(nóng)村的剩余勞動轉(zhuǎn)移完之后，農(nóng)業(yè)的邊際生產(chǎn)率就會提高，從而農(nóng)村勞動者的收入也會相應(yīng)增加。這時工業(yè)部門再想得到更多的勞動力，就必須得提高工資水平，這樣勞動供給曲線開始往右上傾斜，如圖中虛線SS′所示。這時就到了勞動力轉(zhuǎn)移的第二個階段，這個階段的勞動和資本一樣都屬于稀缺要素。

1.2、劉易斯模型是否適用于中國實際？

劉易斯模型假設(shè)發(fā)展中國家存在現(xiàn)代工業(yè)部門和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門，即二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，這和我國的實際情況是相符的。我國的工業(yè)化模式是一種政府高度介入的模式，農(nóng)業(yè)起初為了貢獻(xiàn)工業(yè)而成為一個被剝奪的產(chǎn)業(yè)，隨后又成為被拯救的產(chǎn)業(yè)，始終處于經(jīng)濟(jì)的“瓶頸”部門。因此形成了工業(yè)發(fā)展超前、農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后的二元經(jīng)濟(jì)，并且伴隨著產(chǎn)生了具有剛性的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

劉易斯模型還假定農(nóng)村的邊際生產(chǎn)率很低，接近于零，且農(nóng)業(yè)部門向工業(yè)部門提供無限的勞動供給，這一點與我國的現(xiàn)實情況也基本相符。我國人口眾多，人均土地資源十分有限，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘娜种?，勞動力非常豐富。在我國大部分農(nóng)村，就業(yè)不足的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多農(nóng)民只是在兩個農(nóng)忙季節(jié)才真正參與農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)，加一塊兒不足兩個月的時間，農(nóng)閑季節(jié)就成了“失業(yè)者”，因此我國農(nóng)村實際上存在大量的隱蔽失業(yè)者，即剩余勞動力。

并且在農(nóng)村一家的農(nóng)活根本不需要一家所有的勞動力參與就能完成得很好，這說明勞動邊際生產(chǎn)率很低，接近于零。劉易斯曾表示，他說的勞動邊際生產(chǎn)率為零不是指一個人時的邊際生產(chǎn)率，而是指一個人的邊際生產(chǎn)率。當(dāng)農(nóng)業(yè)部門撤出一部分勞動力后，剩下的勞動力會通過增加勞動時間來保持總產(chǎn)出不變。這和我國農(nóng)村的實際情況是一致的。再者，我國農(nóng)村勞動者的收入水平很低，城鄉(xiāng)收入差距可高達(dá)幾十倍，因此在這樣的城市工資水平上，如果沒有人為干涉，會有無數(shù)勞動力愿意由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)。即農(nóng)村對城市的勞動供給是無限的。

劉易斯還有一個假設(shè)和我國現(xiàn)實情況是極為相似的，即資本的稀缺性。我國屬于具有勞動力稟賦的國家，但是我國的資本卻是非常稀缺的。然而資本對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是非常巨大的，所以在發(fā)展的過程中，尤其是早期階段，我國把大量的資本投在了城市的工業(yè)部門上，對于農(nóng)業(yè)的資本投資是很少的，甚至于犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)。這和劉易斯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門沒有資本投入的假設(shè)是基本一致的。

由此可見，劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模型是比較適用于當(dāng)前的中國國情的，是有一定的指導(dǎo)意義的。當(dāng)然，任何一個理論都有其缺陷，劉易斯模型雖然受到許多發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的贊揚(yáng)，但是同時也受到了種種的批評。而且各國的實踐也早已告訴我們，不同國家基本國情、發(fā)展階段、社會經(jīng)濟(jì)條件等因素的差異決定了要利用某個特定的理論和模型對所有國家的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題作出具有普適性的解釋并找出具有普適性的對策幾乎是不可能的。這一點對于廣大發(fā)展中國家來說更是如此。因此，我們在利用劉易斯理論指導(dǎo)中國的改革時，應(yīng)該有所考慮，制定適合我國實際情況的政策。

1.3、劉易斯模型的政策指導(dǎo)意義

劉易斯認(rèn)為發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，城市工業(yè)部門擴(kuò)大生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)剩余勞動力不斷向工業(yè)部門轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口不斷進(jìn)入城市，從而實現(xiàn)了工業(yè)化和城市化。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門中，伴隨農(nóng)業(yè)剩余勞動力的不斷流出，勞動邊際生產(chǎn)率將逐漸與工業(yè)工資水平接近，農(nóng)民生活水平逐步提高，農(nóng)業(yè)部門逐漸進(jìn)步，從而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門得到了改造，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的痕跡慢慢消失。至此達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二個階段，勞動和資本一樣成為稀缺要素。這說明一個國家要想從勞動力豐富的以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到具有發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工業(yè)部門和服務(wù)部門的經(jīng)濟(jì)，政府必須鼓勵勞動力由農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移，至少不能阻礙這種轉(zhuǎn)移。

劉易斯模式把工業(yè)化和城市化密切結(jié)合在一起。該模式所說的農(nóng)業(yè)部門等同于農(nóng)村部門，工業(yè)部門等同于城市部門，即把勞動力的職業(yè)轉(zhuǎn)換與人口的地域遷移看做是同步進(jìn)行的。這樣有助于避免城市化滯后和過度城市化問題。我國改革開放以前相比較其他產(chǎn)業(yè)而言過于重視工業(yè)化發(fā)展，所以現(xiàn)在我國工業(yè)化的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是城市化卻嚴(yán)重滯后。劉易斯模式對于我國這種現(xiàn)狀的改變是具有參考意義的。

劉易斯模式另外一個積極的政策含義是重視資本的作用。劉易斯認(rèn)為資本是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要條件，把資本積累看成是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力轉(zhuǎn)移的唯一動力。并且劉易斯注意到了技術(shù)知識增進(jìn)對經(jīng)濟(jì)增長的積極意義，在他的分析中，“生產(chǎn)資本的增長與技術(shù)知識的增長被看成是單一現(xiàn)象”。因此，可以通過擴(kuò)大投資，增加資本積累，從而拉動就業(yè)的增長，這對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題解決具有深刻的參考意義。

第四篇：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（本站推薦）

1.3 本文研究的內(nèi)容

本課題的研究是以實現(xiàn)闊葉材橫切面圖像中軸向薄壁組織的提取為目的，在總結(jié)、分析國內(nèi)外先進(jìn)研究成果和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合計算機(jī)視覺技術(shù)，最終探究出軸向薄壁組織的提取算法。本文主要的研究內(nèi)容如下：

(1)深入的了解木材顯微構(gòu)造、木材細(xì)胞圖像以及軸向薄壁組織的特點，為軸向薄壁的提取奠定了一定的基礎(chǔ)。

(2)分析了數(shù)字圖像處理的常見的幾種算法，但是傳統(tǒng)的算法不適合軸向薄壁的提取。考慮到木材微觀圖像中細(xì)胞的特點以及數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)在木材解剖學(xué)上應(yīng)用比較廣泛等因素，本文提出了基于形態(tài)學(xué)的軸向薄壁組織和導(dǎo)管提取的算法。為了更好的提取軸向薄壁組織和導(dǎo)管的形態(tài)，本文對圖像預(yù)處理操作、結(jié)構(gòu)元素的選取都做了一定的研究。

(3)經(jīng)過形態(tài)學(xué)處理圖像后，軸向薄壁組織和導(dǎo)管形態(tài)就會成功地提取出來。本文研究了兩者的特點，提出基于封閉區(qū)域面積直方圖的算法來分離出軸向薄壁組織的形態(tài)。對標(biāo)記封閉區(qū)域、計算封閉區(qū)域的面積以及確定面積區(qū)域都做了相關(guān)的研究工作。

(4)經(jīng)過上述兩種算法的結(jié)合，就成功地從闊葉材圖像中分離出軸向薄壁組織。本文對算法的每一步都進(jìn)行了分析，并通過實驗數(shù)據(jù)來分析和驗證。

第五篇：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.關(guān)于群文閱讀的研究

群文閱讀是最近兩年在國內(nèi)悄然興起的新型閱讀教學(xué)模式。最早，是2007年，臺灣地區(qū)的陳易志老師上了一節(jié)“群文閱讀”課，他讓學(xué)生讀了6篇文章——《石頭湯》《雷公糕》《南瓜湯》《敵人派》《肉丸子湯》《兔子蛋糕》（繪本），然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行比較閱讀（內(nèi)容、敘寫手法、文學(xué)要點的比較），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交錯的分析（《石頭湯》里的和尚會如何解決敵人派里的困難）。聽了這樣一堂閱讀課，老師們有很大爭議，有的老師認(rèn)為，這樣的課如果放到我們的公開課評審系統(tǒng)中，估計連入場的資格都沒有。但是有的老師認(rèn)為，這的的確確是一節(jié)閱讀課，一節(jié)真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的閱讀課。而且很多老師直覺到它的巨大價值。于是，群文閱讀教學(xué)模式研究掀起了高潮。

首先，在臺灣地區(qū)，眾多學(xué)者走在了研究的先列。臺灣國家教育研究院研究員吳敏老師認(rèn)為：“大部分的學(xué)生都是透過閱讀教科書來學(xué)習(xí)，然而，為了拓展知識、學(xué)習(xí)者必須超越教科書的內(nèi)容，進(jìn)行課外閱讀；而課外閱讀要能發(fā)揮最大功效，學(xué)生必須整合眾多文本里的細(xì)小信息，建構(gòu)出較直觀的圖像。進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域的課外閱讀時，學(xué)生連結(jié)他們從教科書里學(xué)到的東西跟補(bǔ)充讀物里的“新”信息。在連結(jié)的過程中，他們在建構(gòu)屬于自己的意義，并運用此意義來支持、輔助其他的學(xué)習(xí)歷程；學(xué)生建構(gòu)的意義成為進(jìn)行新學(xué)習(xí)的一項工具，可以幫助學(xué)生澄清先前學(xué)科知識里的錯誤概念，或發(fā)展有關(guān)社會議題的批判思考，發(fā)展閱讀策略本身。因此，進(jìn)行文本之間的連結(jié)是從閱讀中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力。” 趙鏡中先生也在《從課文教學(xué)走向真正的閱讀教學(xué)》一文中道出閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)變：由“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”、由重視識字教學(xué)轉(zhuǎn)向理解教學(xué)、由精熟學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略學(xué)習(xí)、由單文教學(xué)轉(zhuǎn)向群文閱讀、由講授教學(xué)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)。對其中的“單文教學(xué)轉(zhuǎn)向群文閱讀”，趙鏡中指出隨著圖書出版及學(xué)生閱讀量的增加，教師開始嘗試群文的閱讀教學(xué)活動，結(jié)合教材及課外讀物，針對相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀教學(xué)。從原先的“一篇”到現(xiàn)在的“一群”，群文閱讀的教學(xué)價值決不止閱讀數(shù)量的增加，閱讀形式的革新，更是教師對語文閱讀教學(xué)理念的更新。

2.關(guān)于群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合策略的研究

內(nèi)地教育先進(jìn)地區(qū)也開始了對群文閱讀的研究，并總結(jié)一些理論知識與實踐經(jīng)驗。比如，很多學(xué)者研究得出了很多課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合的議題：同一主題、同一寫作手法、同一作者等等。

重慶市武隆縣實驗中學(xué)校的冉啟均老師在《運用群文閱讀理念指導(dǎo)初中學(xué)生開展課外閱讀》一文中提出：結(jié)合群文閱讀這一先進(jìn)教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的課外閱讀。首先是指導(dǎo)學(xué)生選擇好閱讀內(nèi)容。其次加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。為了更好的落實課外閱讀，還應(yīng)加強(qiáng)檢查督促。群文閱讀下開展的課外閱讀，一般都是老師有計劃有步驟的開展的，但學(xué)生閱讀效果如何，老師還應(yīng)加強(qiáng)檢查和督促。

貴州省六盤水市第二十中學(xué)的肖峰老師在《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合》一文中指出：

（1）通過閱讀式預(yù)習(xí)，實現(xiàn)有用信息的準(zhǔn)確提煉，促進(jìn)閱讀主體意識的增強(qiáng)；（2）對課外閱讀收獲積極交流，存精神與語言協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。3）抓準(zhǔn)課文各項拓展點，在資源整合中促進(jìn)有效閱讀的實現(xiàn)。

河南省滎陽市第三小學(xué)的張振敏和馬飛燕老師也在《群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合的策略》一文中提出了策略如下：

1、構(gòu)建教學(xué)模式，實施閱讀計劃；

2、推薦合適書籍，培養(yǎng)閱讀興趣；

3、把握學(xué)段特點，找準(zhǔn)閱讀方法；

4、搭建展示舞臺，提升閱讀能力。

由此可見，前人的研究中理論闡述分析多，實證干預(yù)研究少。不過前人的研究還是帶給我們很多啟示，也為我們在中學(xué)階段開展本項課題提供了很好的研究基礎(chǔ)。在前期的研究基礎(chǔ)上，我們希望通過教育實驗的方式來實施研究，相信通過長期的“群文閱讀”教育實踐來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力這一創(chuàng)新的嘗試會激發(fā)閱讀教育研究的靈感，引起更多有價值的思考，探索出閱讀教育的新思路。