第一篇：國(guó)內(nèi)外生態(tài)農(nóng)業(yè)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)外生態(tài)農(nóng)業(yè)研究現(xiàn)狀

一、國(guó)外生態(tài)農(nóng)業(yè)研究現(xiàn)狀

生態(tài)農(nóng)業(yè)起源于中國(guó)，其理論研究發(fā)展于歐洲，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展最早主要以有機(jī)農(nóng)業(yè)等替代農(nóng)業(yè)為生產(chǎn)形式。20世紀(jì)30年代英國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)家A.Howard曾到中國(guó)考察并認(rèn)同中國(guó)農(nóng)民利用有機(jī)殘?bào)w和廢物、垃圾等制成堆肥施入農(nóng)田以維持地力常新的做法，還將這一經(jīng)驗(yàn)上升成理論寫成《農(nóng)業(yè)圣經(jīng)》流傳于世，而“生態(tài)農(nóng)業(yè)”這一概念是由美國(guó)土壤學(xué)家阿爾伯韋奇（W.Albreche）1970年首次提出。1981年，英國(guó)農(nóng)學(xué)家伍辛頓（M.Worthington）在阿爾伯韋奇的基礎(chǔ)上，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)理論和內(nèi)涵進(jìn)行了豐富和發(fā)展，在《生態(tài)農(nóng)業(yè)及其有關(guān)技術(shù)》一書中將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為：“生態(tài)上能自我維持、低輸入、經(jīng)濟(jì)上有生命力的，在環(huán)境、理論和審美方面可接受的變化的小型農(nóng)業(yè)系統(tǒng)?！?1984年，美國(guó)農(nóng)學(xué)家杰克遜（W.Jackson）進(jìn)一步將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為：生態(tài)農(nóng)業(yè)是在盡可能減少人工管理的條件下進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保護(hù)土壤肥力和生物種群的多樣化，控制土壤侵蝕，少用或不用化肥農(nóng)藥，減少環(huán)境壓力，實(shí)現(xiàn)持久性發(fā)展。

由于生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅可以科學(xué)合理地開發(fā)利用自然資源，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，同時(shí)可以保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，避免使用農(nóng)藥、化肥等所帶來的負(fù)面效應(yīng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的先天不足，加之工業(yè)的快速發(fā)展和人口的增加，工業(yè)污染、生態(tài)環(huán)境退化等問題日漸威脅著人類的健康。故生態(tài)農(nóng)業(yè)一經(jīng)提出，得到了許多國(guó)家重視和響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)理論研究和試驗(yàn)示范。美國(guó)農(nóng)業(yè)部將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種完全不用和基本不用人工合成的化肥、農(nóng)藥、動(dòng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和飼料添加劑，而是依靠作物和人工技術(shù)防治病蟲草害生物生產(chǎn)體系。與此同時(shí)，以羅代爾研究所為首，相繼成立許多從事生態(tài)農(nóng)業(yè)研究的研究機(jī)構(gòu)，如新英格蘭小農(nóng)場(chǎng)研究所、華盛頓州的耕作研究農(nóng)場(chǎng)、威斯康星大學(xué)環(huán)境研究所等。德國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)主要以生物農(nóng)業(yè)、生物動(dòng)力學(xué)農(nóng)工業(yè)形式出現(xiàn)，其主張?jiān)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中采用輪作或間作等方式種植，利用腐殖質(zhì)和施用有機(jī)肥保持土壤肥力，雜草、害蟲使用機(jī)械除草或有益天敵等方法，動(dòng)物飼養(yǎng)采用天然飼料；發(fā)對(duì)使用化學(xué)合成的化肥、農(nóng)藥等會(huì)造成化學(xué)污染的化學(xué)制劑；發(fā)對(duì)使用抗生素和轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。為保護(hù)從事生態(tài)農(nóng)業(yè)農(nóng)戶的利益，德國(guó)還建立了自己的獨(dú)立的“自然產(chǎn)品”銷售系統(tǒng)，在各大城市均設(shè)有出售無化學(xué)污染食品的“自然食品”商店，其出售價(jià)格高于常規(guī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品售價(jià)的1/3-1倍。隨著生態(tài)農(nóng)業(yè)的推廣普及，英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、丹麥等西方國(guó)家都紛紛發(fā)展起生態(tài)農(nóng)業(yè)，并于1972年在法國(guó)成立了國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟。此外，在亞洲、非洲、南美洲等一些國(guó)家也開始了生態(tài)農(nóng)業(yè)理論研究和實(shí)踐試驗(yàn)。[1][1][5][4]

菲律賓是東南亞地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展比較迅速的國(guó)家，不論是理論研究還是實(shí)踐試驗(yàn)均達(dá)到了較高水平。菲律賓自20世紀(jì)70年代以來，在政府的大力支持下，鼓勵(lì)高等大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)將生態(tài)農(nóng)業(yè)研究成果推廣到廣大農(nóng)村，并通過在資金、技術(shù)、種苗、銷售價(jià)格等方面給予一定優(yōu)惠，激勵(lì)農(nóng)戶發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，極大地促進(jìn)了菲律賓生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前，菲律賓已經(jīng)擁有了許多不同類型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，既有中型生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，也有小規(guī)模的家庭生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。其中，位于菲律賓馬尼拉附近的瑪雅農(nóng)場(chǎng)是國(guó)際上發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的成功典范，該農(nóng)場(chǎng)合理的利用資源，使生物物質(zhì)得到循環(huán)利用，生產(chǎn)過程符合生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益均衡發(fā)展。

以色列的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展也十分迅速。在1970-1979年的9年中，以色列的農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值每年以15％以上的速度遞增，農(nóng)產(chǎn)品在五年內(nèi)增產(chǎn)兩倍，而參加農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)者同期卻減少20％。其農(nóng)業(yè)的發(fā)展能取得成功，究其原因：一是因地制宜的發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)了充分利用太陽能和水，把不利自然條件中的積極因素加以充分發(fā)揮和利用；二是科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐緊密配合，努力做到了農(nóng)業(yè)發(fā)展以科學(xué)為基礎(chǔ)；三是健全的組織和管理機(jī)構(gòu)，以色列特別重視生產(chǎn)的計(jì)劃性，努力控制過剩生產(chǎn)，為此，成立了全國(guó)性的管理委員會(huì)．統(tǒng)一計(jì)劃安排整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，取得了很高的效率。[6]此外，如日本、泰國(guó)、巴西等許多國(guó)家在生態(tài)農(nóng)業(yè)理論研究和實(shí)踐試驗(yàn)方面也都得到了較快發(fā)展。

目前世界各國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)模逐年增加，據(jù)德國(guó)生態(tài)與農(nóng)業(yè)基金會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，2002年末，世界生態(tài)農(nóng)業(yè)面積達(dá)2300萬公頃，其中，以澳大利亞的生態(tài)農(nóng)地面積最大，擁有1050萬公頃，其次是阿根廷和意大利，分別有3l9．2萬公頃和123萬公頃；而大多數(shù)亞洲國(guó)家的生態(tài)農(nóng)地面積較小，在總計(jì)為4萬公頃的生態(tài)農(nóng)地中，土耳其占1．8萬公頃，日本占5000 公頃，以色列和中國(guó)各約4000公頃。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)生態(tài)食品的需求也日益增長(zhǎng)，如澳大利亞國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有機(jī)食品銷售量每年的增長(zhǎng)速度為60％，2003年的有機(jī)食品銷售額達(dá)1億澳元，德國(guó)僅在2005年的生態(tài)食品銷售額為40億歐元，比上年增長(zhǎng)14％，約占全部食品市場(chǎng)銷售額的3％，占整個(gè)歐盟的30％。[7]

二、國(guó)內(nèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)研究現(xiàn)狀

中國(guó)是發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中占有非常重要的地位，而農(nóng)村工作的重中之重是“三農(nóng)問題”。隨著環(huán)境污染、資源緊缺、人口劇增等問題日益嚴(yán)重，中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展既面臨自然資源緊缺和生態(tài)環(huán)境污染的挑戰(zhàn)，又面臨著如何滿足日益增加的農(nóng)產(chǎn)品需求和使廣大農(nóng)村擺脫貧困落后面貌的挑戰(zhàn)，因此，中國(guó)農(nóng)業(yè)必須走經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展之路。生態(tài)農(nóng)業(yè)作為目前農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種有效途徑，是中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要舉措。從發(fā)展歷程看，中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展可分為起步階段、探索階段和穩(wěn)步發(fā)展階段。

起步階段。20世紀(jì)70年代末期，在葉謙吉等學(xué)者專家的積極倡導(dǎo)下，中國(guó)開始了生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)踐試驗(yàn)和理論研究，指出生態(tài)農(nóng)業(yè)是“農(nóng)林牧副漁”、“農(nóng)工商綜合經(jīng)營(yíng)”的大農(nóng)業(yè)。1980年，中國(guó)在銀川召開的全國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)討論會(huì)上正式使用了“生態(tài)農(nóng)業(yè)”這一名詞，并首次提出走生態(tài)農(nóng)業(yè)之路是中國(guó)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略。1982年，中國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)正式向主管部門提出發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的建議，并組織生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論研究和試點(diǎn)工作，同年11月北京市環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院率先在北京市大興縣留民營(yíng)村建立生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)，開始了生態(tài)農(nóng)業(yè)的全面、系統(tǒng)、定量的研究與實(shí)踐。

探索階段。1984年初，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)工作的決定》（國(guó)發(fā)64號(hào)文），明確要求“要認(rèn)真保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。各級(jí)環(huán)境保護(hù)部門要會(huì)同有關(guān)部門積極推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，防治農(nóng)業(yè)環(huán)境的污染和破壞?！?[6][9][8]在此期間，許多專家學(xué)者對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)理論進(jìn)行了研究總結(jié)，為中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量的理論依據(jù)。馬世俊、李松華等提出“將生態(tài)工程應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)中，形成農(nóng)業(yè)的生態(tài)工程”的觀點(diǎn)，并將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為：“生態(tài)農(nóng)業(yè)是生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，它運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的生物共生和物質(zhì)循環(huán)再生的原理結(jié)合系統(tǒng)工程的方法和現(xiàn)代科學(xué)成就，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，合理組合農(nóng)林牧副漁以及加工等的比例，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益三結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)”。[10]此階段對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中各個(gè)方面進(jìn)行了全面探索，從物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與效益評(píng)估等方面對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行了全面研究，初步形成了具有中國(guó)特色的生態(tài)農(nóng)業(yè)理論體系。

穩(wěn)步發(fā)展階段。此階段突出標(biāo)志是全國(guó)性生態(tài)農(nóng)業(yè)縣建設(shè)試點(diǎn)工作全面開展。1993年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在全國(guó)不同生態(tài)類型地區(qū)選擇了51個(gè)縣作為國(guó)家生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)縣進(jìn)行試點(diǎn)，經(jīng)過5年的實(shí)踐成效顯著，至1998年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率為21.9%，農(nóng)民人均收入年均增長(zhǎng)20.5%，大大高于試點(diǎn)前的水平；土壤沙漠化、水土流失現(xiàn)象大大好轉(zhuǎn)，森林覆蓋率、廢氣凈化率、秸稈還田率等均得到提高。實(shí)踐表明，生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地把經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的改善統(tǒng)一起來。實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的均衡發(fā)展，其作為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式是行之有效的，2000年初，國(guó)家又選擇了50個(gè)縣作為國(guó)家生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)縣。[11]中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展從一開始就得到政府的大力支持，試點(diǎn)規(guī)模由生態(tài)農(nóng)業(yè)戶、生態(tài)農(nóng)業(yè)村、生態(tài)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)到生態(tài)農(nóng)業(yè)縣，在不斷地探索和實(shí)踐試驗(yàn)中得以迅速發(fā)展，受到了世界許多國(guó)家的普遍贊譽(yù)。截止2002年，北京大興區(qū)留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、浙江蕭山市山一村、江蘇姜堰市沈高鎮(zhèn)河橫村、安徽阜陽市潁上縣

小張莊等11各生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)試點(diǎn)被授予了“全球500佳環(huán)境獎(jiǎng)”。目前，中國(guó)已經(jīng)在不同生態(tài)類型地區(qū)成功探索出了適合的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展典型模式，如北方“四位一體”生態(tài)模式，以沼氣為紐帶，將豬舍、廁所、溫室大棚有機(jī)組合在一起，有效解決了冬季沼氣池產(chǎn)氣難得問題，促進(jìn)了北方冬季農(nóng)作物的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；南方的“三位一體”循環(huán)利用模式，以豬-沼-果生態(tài)模式為例，其對(duì)沼氣的綜合利用，帶動(dòng)了養(yǎng)殖業(yè)、果樹、蔬菜等的發(fā)展，既促進(jìn)了農(nóng)戶增收，又使環(huán)境得到了保護(hù)。

第二篇：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的研究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都是承認(rèn)發(fā)展中國(guó)家二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的前提下，以西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，探討了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路和方向，而且在不斷研究和分析后，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有寶貴的借鑒意義。從總體上來看，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題的研究雖然各有側(cè)重，但主要著眼點(diǎn)還是比較集中。傅晨（2001）指出，“由于資源稟賦不一樣，各國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路差異很大。在我國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走一條能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，同時(shí)又能夠吸引大量農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路。”把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)作為農(nóng)村地區(qū)市場(chǎng)農(nóng)業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)方式，以成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題。顧煥章（1998）指出，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。”他認(rèn)為，“從改革的實(shí)踐來看，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)對(duì)于改變我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！彼€認(rèn)為，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)化特征,并不意味著政府對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聽之任之，無所作為。相反，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)也是政府職能的轉(zhuǎn)變，政府作為宏管理主體，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，并制定可行的政策，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。” 國(guó)外：關(guān)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流入城市的問題，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家托達(dá)羅創(chuàng)立了人口流動(dòng)模型，這個(gè)模型解釋了在城市失業(yè)率上升的情況下，農(nóng)村勞動(dòng)力還不斷流入城市的這種矛盾現(xiàn)象。托達(dá)羅的建議是增加農(nóng)村的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)村居民收入，發(fā)展農(nóng)村工業(yè)。劉易斯二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論

1.1.2模型分析

劉易斯模型的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是勞動(dòng)力無限供給的階段，即城市的勞動(dòng)供給曲線是水平的，如圖中WS所示。

最初的資本為K1，雇傭的勞動(dòng)為OL1時(shí)，資本家的利潤(rùn)所得為D1WF。因?yàn)榧僭O(shè)利潤(rùn)全部用作新資本投資，資本量由K1增加到K2，繼而增加到K3，勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率曲線即勞動(dòng)需求曲線也相應(yīng)地由D1(K1)外移到D2(K2)和D3(K3)，這三條曲線和勞動(dòng)供給曲線WS分別相交于L1、L2、L3，OL3>OL2>OL1，說明勞動(dòng)就業(yè)隨著工業(yè)部門擴(kuò)張而增加了，增加的數(shù)量及勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移量分別為L(zhǎng)1L2和L2L3。因?yàn)閯趧?dòng)供給曲線WS是水平的，L1L2和L2L3是可能存在的最大的勞動(dòng)轉(zhuǎn)移量。直到農(nóng)村的剩余勞動(dòng)轉(zhuǎn)移完之后，農(nóng)業(yè)的邊際生產(chǎn)率就會(huì)提高，從而農(nóng)村勞動(dòng)者的收入也會(huì)相應(yīng)增加。這時(shí)工業(yè)部門再想得到更多的勞動(dòng)力，就必須得提高工資水平，這樣勞動(dòng)供給曲線開始往右上傾斜，如圖中虛線SS′所示。這時(shí)就到了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的第二個(gè)階段，這個(gè)階段的勞動(dòng)和資本一樣都屬于稀缺要素。

1.2、劉易斯模型是否適用于中國(guó)實(shí)際？

劉易斯模型假設(shè)發(fā)展中國(guó)家存在現(xiàn)代工業(yè)部門和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門，即二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，這和我國(guó)的實(shí)際情況是相符的。我國(guó)的工業(yè)化模式是一種政府高度介入的模式，農(nóng)業(yè)起初為了貢獻(xiàn)工業(yè)而成為一個(gè)被剝奪的產(chǎn)業(yè)，隨后又成為被拯救的產(chǎn)業(yè)，始終處于經(jīng)濟(jì)的“瓶頸”部門。因此形成了工業(yè)發(fā)展超前、農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后的二元經(jīng)濟(jì)，并且伴隨著產(chǎn)生了具有剛性的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

劉易斯模型還假定農(nóng)村的邊際生產(chǎn)率很低，接近于零，且農(nóng)業(yè)部門向工業(yè)部門提供無限的勞動(dòng)供給，這一點(diǎn)與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況也基本相符。我國(guó)人口眾多，人均土地資源十分有限，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘娜种瑒趧?dòng)力非常豐富。在我國(guó)大部分農(nóng)村，就業(yè)不足的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多農(nóng)民只是在兩個(gè)農(nóng)忙季節(jié)才真正參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)，加一塊兒不足兩個(gè)月的時(shí)間，農(nóng)閑季節(jié)就成了“失業(yè)者”，因此我國(guó)農(nóng)村實(shí)際上存在大量的隱蔽失業(yè)者，即剩余勞動(dòng)力。

并且在農(nóng)村一家的農(nóng)活根本不需要一家所有的勞動(dòng)力參與就能完成得很好，這說明勞動(dòng)邊際生產(chǎn)率很低，接近于零。劉易斯曾表示，他說的勞動(dòng)邊際生產(chǎn)率為零不是指一個(gè)人時(shí)的邊際生產(chǎn)率，而是指一個(gè)人的邊際生產(chǎn)率。當(dāng)農(nóng)業(yè)部門撤出一部分勞動(dòng)力后，剩下的勞動(dòng)力會(huì)通過增加勞動(dòng)時(shí)間來保持總產(chǎn)出不變。這和我國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況是一致的。再者，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)者的收入水平很低，城鄉(xiāng)收入差距可高達(dá)幾十倍，因此在這樣的城市工資水平上，如果沒有人為干涉，會(huì)有無數(shù)勞動(dòng)力愿意由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)。即農(nóng)村對(duì)城市的勞動(dòng)供給是無限的。

劉易斯還有一個(gè)假設(shè)和我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況是極為相似的，即資本的稀缺性。我國(guó)屬于具有勞動(dòng)力稟賦的國(guó)家，但是我國(guó)的資本卻是非常稀缺的。然而資本對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是非常巨大的，所以在發(fā)展的過程中，尤其是早期階段，我國(guó)把大量的資本投在了城市的工業(yè)部門上，對(duì)于農(nóng)業(yè)的資本投資是很少的，甚至于犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)。這和劉易斯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門沒有資本投入的假設(shè)是基本一致的。

由此可見，劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模型是比較適用于當(dāng)前的中國(guó)國(guó)情的，是有一定的指導(dǎo)意義的。當(dāng)然，任何一個(gè)理論都有其缺陷，劉易斯模型雖然受到許多發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的贊揚(yáng)，但是同時(shí)也受到了種種的批評(píng)。而且各國(guó)的實(shí)踐也早已告訴我們，不同國(guó)家基本國(guó)情、發(fā)展階段、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素的差異決定了要利用某個(gè)特定的理論和模型對(duì)所有國(guó)家的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題作出具有普適性的解釋并找出具有普適性的對(duì)策幾乎是不可能的。這一點(diǎn)對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家來說更是如此。因此，我們?cè)诶脛⒁姿估碚撝笇?dǎo)中國(guó)的改革時(shí)，應(yīng)該有所考慮，制定適合我國(guó)實(shí)際情況的政策。

1.3、劉易斯模型的政策指導(dǎo)意義

劉易斯認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是勞動(dòng)力無限供給的階段，城市工業(yè)部門擴(kuò)大生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力不斷向工業(yè)部門轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口不斷進(jìn)入城市，從而實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化和城市化。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門中，伴隨農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的不斷流出，勞動(dòng)邊際生產(chǎn)率將逐漸與工業(yè)工資水平接近，農(nóng)民生活水平逐步提高，農(nóng)業(yè)部門逐漸進(jìn)步，從而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門得到了改造，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的痕跡慢慢消失。至此達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二個(gè)階段，勞動(dòng)和資本一樣成為稀缺要素。這說明一個(gè)國(guó)家要想從勞動(dòng)力豐富的以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到具有發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工業(yè)部門和服務(wù)部門的經(jīng)濟(jì)，政府必須鼓勵(lì)勞動(dòng)力由農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移，至少不能阻礙這種轉(zhuǎn)移。

劉易斯模式把工業(yè)化和城市化密切結(jié)合在一起。該模式所說的農(nóng)業(yè)部門等同于農(nóng)村部門，工業(yè)部門等同于城市部門，即把勞動(dòng)力的職業(yè)轉(zhuǎn)換與人口的地域遷移看做是同步進(jìn)行的。這樣有助于避免城市化滯后和過度城市化問題。我國(guó)改革開放以前相比較其他產(chǎn)業(yè)而言過于重視工業(yè)化發(fā)展，所以現(xiàn)在我國(guó)工業(yè)化的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是城市化卻嚴(yán)重滯后。劉易斯模式對(duì)于我國(guó)這種現(xiàn)狀的改變是具有參考意義的。

劉易斯模式另外一個(gè)積極的政策含義是重視資本的作用。劉易斯認(rèn)為資本是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要條件，把資本積累看成是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的唯一動(dòng)力。并且劉易斯注意到了技術(shù)知識(shí)增進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極意義，在他的分析中，“生產(chǎn)資本的增長(zhǎng)與技術(shù)知識(shí)的增長(zhǎng)被看成是單一現(xiàn)象”。因此，可以通過擴(kuò)大投資，增加資本積累，從而拉動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)，這對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題解決具有深刻的參考意義。

第三篇：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（本站推薦）

1.3 本文研究的內(nèi)容

本課題的研究是以實(shí)現(xiàn)闊葉材橫切面圖像中軸向薄壁組織的提取為目的，在總結(jié)、分析國(guó)內(nèi)外先進(jìn)研究成果和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)，最終探究出軸向薄壁組織的提取算法。本文主要的研究?jī)?nèi)容如下：

(1)深入的了解木材顯微構(gòu)造、木材細(xì)胞圖像以及軸向薄壁組織的特點(diǎn)，為軸向薄壁的提取奠定了一定的基礎(chǔ)。

(2)分析了數(shù)字圖像處理的常見的幾種算法，但是傳統(tǒng)的算法不適合軸向薄壁的提取?？紤]到木材微觀圖像中細(xì)胞的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)在木材解剖學(xué)上應(yīng)用比較廣泛等因素，本文提出了基于形態(tài)學(xué)的軸向薄壁組織和導(dǎo)管提取的算法。為了更好的提取軸向薄壁組織和導(dǎo)管的形態(tài)，本文對(duì)圖像預(yù)處理操作、結(jié)構(gòu)元素的選取都做了一定的研究。

(3)經(jīng)過形態(tài)學(xué)處理圖像后，軸向薄壁組織和導(dǎo)管形態(tài)就會(huì)成功地提取出來。本文研究了兩者的特點(diǎn)，提出基于封閉區(qū)域面積直方圖的算法來分離出軸向薄壁組織的形態(tài)。對(duì)標(biāo)記封閉區(qū)域、計(jì)算封閉區(qū)域的面積以及確定面積區(qū)域都做了相關(guān)的研究工作。

(4)經(jīng)過上述兩種算法的結(jié)合，就成功地從闊葉材圖像中分離出軸向薄壁組織。本文對(duì)算法的每一步都進(jìn)行了分析，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析和驗(yàn)證。

第四篇：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.關(guān)于群文閱讀的研究

群文閱讀是最近兩年在國(guó)內(nèi)悄然興起的新型閱讀教學(xué)模式。最早，是2007年，臺(tái)灣地區(qū)的陳易志老師上了一節(jié)“群文閱讀”課，他讓學(xué)生讀了6篇文章——《石頭湯》《雷公糕》《南瓜湯》《敵人派》《肉丸子湯》《兔子蛋糕》（繪本），然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀（內(nèi)容、敘寫手法、文學(xué)要點(diǎn)的比較），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交錯(cuò)的分析（《石頭湯》里的和尚會(huì)如何解決敵人派里的困難）。聽了這樣一堂閱讀課，老師們有很大爭(zhēng)議，有的老師認(rèn)為，這樣的課如果放到我們的公開課評(píng)審系統(tǒng)中，估計(jì)連入場(chǎng)的資格都沒有。但是有的老師認(rèn)為，這的的確確是一節(jié)閱讀課，一節(jié)真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的閱讀課。而且很多老師直覺到它的巨大價(jià)值。于是，群文閱讀教學(xué)模式研究掀起了高潮。

首先，在臺(tái)灣地區(qū)，眾多學(xué)者走在了研究的先列。臺(tái)灣國(guó)家教育研究院研究員吳敏老師認(rèn)為：“大部分的學(xué)生都是透過閱讀教科書來學(xué)習(xí)，然而，為了拓展知識(shí)、學(xué)習(xí)者必須超越教科書的內(nèi)容，進(jìn)行課外閱讀；而課外閱讀要能發(fā)揮最大功效，學(xué)生必須整合眾多文本里的細(xì)小信息，建構(gòu)出較直觀的圖像。進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域的課外閱讀時(shí)，學(xué)生連結(jié)他們從教科書里學(xué)到的東西跟補(bǔ)充讀物里的“新”信息。在連結(jié)的過程中，他們?cè)诮?gòu)屬于自己的意義，并運(yùn)用此意義來支持、輔助其他的學(xué)習(xí)歷程；學(xué)生建構(gòu)的意義成為進(jìn)行新學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工具，可以幫助學(xué)生澄清先前學(xué)科知識(shí)里的錯(cuò)誤概念，或發(fā)展有關(guān)社會(huì)議題的批判思考，發(fā)展閱讀策略本身。因此，進(jìn)行文本之間的連結(jié)是從閱讀中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力?！?趙鏡中先生也在《從課文教學(xué)走向真正的閱讀教學(xué)》一文中道出閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)變：由“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”、由重視識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)向理解教學(xué)、由精熟學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略學(xué)習(xí)、由單文教學(xué)轉(zhuǎn)向群文閱讀、由講授教學(xué)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)。對(duì)其中的“單文教學(xué)轉(zhuǎn)向群文閱讀”，趙鏡中指出隨著圖書出版及學(xué)生閱讀量的增加，教師開始嘗試群文的閱讀教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀教學(xué)。從原先的“一篇”到現(xiàn)在的“一群”，群文閱讀的教學(xué)價(jià)值決不止閱讀數(shù)量的增加，閱讀形式的革新，更是教師對(duì)語文閱讀教學(xué)理念的更新。

2.關(guān)于群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合策略的研究

內(nèi)地教育先進(jìn)地區(qū)也開始了對(duì)群文閱讀的研究，并總結(jié)一些理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，很多學(xué)者研究得出了很多課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合的議題：同一主題、同一寫作手法、同一作者等等。

重慶市武隆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校的冉啟均老師在《運(yùn)用群文閱讀理念指導(dǎo)初中學(xué)生開展課外閱讀》一文中提出：結(jié)合群文閱讀這一先進(jìn)教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的課外閱讀。首先是指導(dǎo)學(xué)生選擇好閱讀內(nèi)容。其次加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。為了更好的落實(shí)課外閱讀，還應(yīng)加強(qiáng)檢查督促。群文閱讀下開展的課外閱讀，一般都是老師有計(jì)劃有步驟的開展的，但學(xué)生閱讀效果如何，老師還應(yīng)加強(qiáng)檢查和督促。

貴州省六盤水市第二十中學(xué)的肖峰老師在《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合》一文中指出：

（1）通過閱讀式預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有用信息的準(zhǔn)確提煉，促進(jìn)閱讀主體意識(shí)的增強(qiáng)；（2）對(duì)課外閱讀收獲積極交流，存精神與語言協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3）抓準(zhǔn)課文各項(xiàng)拓展點(diǎn)，在資源整合中促進(jìn)有效閱讀的實(shí)現(xiàn)。

河南省滎陽市第三小學(xué)的張振敏和馬飛燕老師也在《群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合的策略》一文中提出了策略如下：

1、構(gòu)建教學(xué)模式，實(shí)施閱讀計(jì)劃；

2、推薦合適書籍，培養(yǎng)閱讀興趣；

3、把握學(xué)段特點(diǎn)，找準(zhǔn)閱讀方法；

4、搭建展示舞臺(tái)，提升閱讀能力。

由此可見，前人的研究中理論闡述分析多，實(shí)證干預(yù)研究少。不過前人的研究還是帶給我們很多啟示，也為我們?cè)谥袑W(xué)階段開展本項(xiàng)課題提供了很好的研究基礎(chǔ)。在前期的研究基礎(chǔ)上，我們希望通過教育實(shí)驗(yàn)的方式來實(shí)施研究，相信通過長(zhǎng)期的“群文閱讀”教育實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力這一創(chuàng)新的嘗試會(huì)激發(fā)閱讀教育研究的靈感，引起更多有價(jià)值的思考，探索出閱讀教育的新思路。

第五篇：如何寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

畢業(yè)論文指導(dǎo)：如何寫“國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀”

一、為什么要寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

通過寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，可以考察學(xué)生是不是閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)。

為什么要求學(xué)生閱讀大量的參考文獻(xiàn)呢？不是為了讓學(xué)生抄襲，而是為了讓學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域理論研究前沿，從而開拓思路，在他人成果的基礎(chǔ)上展開更加深入的研究，避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)。

二、怎樣寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在寫之前，同學(xué)們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業(yè)論文選題有關(guān)的專著和論文中的主要觀點(diǎn)歸類整理，并從中選擇最具有代表性的作者。在寫畢業(yè)論文時(shí)，對(duì)這些主要觀點(diǎn)進(jìn)行概要闡述，并指明具有代表性的作者和其發(fā)表觀點(diǎn)的年份。還要分別國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述研究的不足之處，即還有哪方面沒有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，還有哪些理論問題沒有解決，或者在研究方法上還有什么缺陷，需要進(jìn)一步研究。

三、寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀應(yīng)注意的問題

一是注意不要把研究現(xiàn)狀寫成事物本身發(fā)展現(xiàn)狀。例如，寫股指期貨研究現(xiàn)狀，應(yīng)該寫有哪些專著或論文、哪位作者、有什么觀點(diǎn)，而不是寫股指期貨本身何時(shí)產(chǎn)生、有哪些交易品種、如何演變。

二是要反映最新研究成果。

三是不要寫得太少。如果只寫一小段，那就說明你沒有看多少材料。

四是如果沒有與畢業(yè)論文選題直接相關(guān)的文獻(xiàn)，就選擇一些與畢業(yè)論文選題比較靠近的內(nèi)容來寫。