第一篇：六年級下水文

《祖國在我心中》

郭屯小學(xué)六年級孫愛佳

各位老師、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《祖國在我心中》

秋風(fēng)，送來收獲的呼喚，也詮釋著豐收的一年；陽光，播撒下溫情的種子，也奉獻(xiàn)著愛的乳汁；祖國，取得輝煌的成就，更尋求著長足的發(fā)展。

地球似一葉扁舟，蕩漾在浩瀚無垠的宇宙，在這蔚藍(lán)的生命之舟上，在它古老的東方，生存著這樣一個國度，它叫中國。巴比倫的銷聲匿跡，天竺國的日漸衰落，尼羅河谷地的名不見經(jīng)傳，似乎讓人們忘卻了那四大文明古國。然而，隨著歷史長河的流淌，還有一個并沒有衰落，它就是中國。

五千年的華夏文明，幾代人的精心努力，又有多少殷紅的鮮血，才換來今天強盛的祖國。五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨；幾世紀(jì)，浴血奮戰(zhàn)，多少朝代，興衰進退；多少智慧，成就了文明的深遂。

我的祖國地大物博，我的祖國幅員遼闊，我的祖國有長江、長城，我的祖國也有黃山、黃河。我愛我的祖國，愛你形如雄雞的土地，愛你挺拔如脊梁的巍巍昆侖，愛你廣闊平坦的呼倫貝爾草原，也愛你波瀾壯闊的洞庭湖畔。

因為祖國，我有了家；因為祖國，我有了快樂；因為祖國，我學(xué)到了知識，得到了收獲。我和我的祖國，一刻也不能分割。北雁南飛，是因為家的誘惑； 落葉歸根，是因為風(fēng)兒的吹過； 游子灑淚，是因為祖國在眼前掠過。因為祖國，我們才有強大的凝聚力，我們心系祖國。

奧運賽場，我們因看到紅旗飄飄而熱淚飄落； 入世會議，我們因聽見一錘定音而心潮磅礴； 電視機旁，我們因看到飛船升空而歡呼雀躍… …

我們深深地愛著她——我親愛的祖國。不論她曾貧窮落后，也不管她曾飽經(jīng)屈辱、壓迫與折磨。

我曾領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑的大氣磅礴，飽覽氣魄，聆聽長江三峽的嘹亮贊歌… …無處不在歌頌偉大的祖國，歌頌她壯美的山川，也歌頌她源遠(yuǎn)流長的文化長河 我驕傲、我自豪，只因為我是炎黃子孫，我的祖國是中國。

上下五千年，英雄萬萬千。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！這是每個龍的傳人永恒的心愿！

我們愛你，我的祖國，你永遠(yuǎn)在我心中！

第二篇：勝似親人下水文

（一）勝似親人 王桂紅

小麗是一個農(nóng)家小姑娘，她家住在一個偏僻的小山村，那里山清水秀，綠樹環(huán)繞，是一個風(fēng)景優(yōu)美的好地方。在這個村子里大多是苗族人家，只有她們一家是漢族。

小麗個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的，圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮，秀秀氣氣的臉蛋，透出幾分文靜，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛，脖子上系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓人一看就生出幾分喜愛。

小麗和她的父母都是熱心腸，一有空就去幫鄰居家的老奶奶做這做那。鄰居老奶奶的兒子在外地工作，老伴去世的早，再加上老奶奶已上了年紀(jì)——八十多歲了，腿腳不利索，于是有很多該做的事不能去做，于是照顧老奶奶的重任就落在了小麗父母的身上。小麗的媽媽還常常教育小麗：“你是個少先隊員，應(yīng)該多去幫助老奶奶做一些力所能及的事。”小麗聽了，就暗下決心一定要多幫助老奶奶。

一個風(fēng)和日麗的星期天，小麗早早地起了床，唱著小調(diào)，哼著小曲，連蹦帶跳地跑到老奶奶家門前，她看見院子里安安靜靜的，“老奶奶可能還沒起床呢！”小麗想，于是輕手輕腳地走進院子里，拿來起沒來得及洗的衣服床單就往外走，她來到小溪邊坐在一塊小石頭上洗了起來，剛洗第一件衣服的時候還挺容易，可是洗第二件的時候已經(jīng)快不行了。但小麗仍堅持著。當(dāng)小麗洗最后一件的時候，手被搓得通紅通紅的，頭上的汗珠直往下掉。小麗仍沉著地蹲著，仔細(xì)地搓著每一個角落。當(dāng)有一個角落沒洗凈的時候，她再打上一點洗衣粉，使勁地搓起來，直到?jīng)]有一點污垢了為止。小麗把清洗好的衣服床單一件一件的晾曬起來，這時從她背后傳來一聲：“我的好孫女，你又在幫我洗衣服呀！”“沒事，反正我也閑著沒事干，再說這也是理所當(dāng)然的事。”小麗有禮貌地回答。老奶奶走過來一把緊緊抱住了小麗，眼里閃動著淚花，布滿皺紋的手輕輕地?fù)崦←惞饣哪?，感激地說：“你們真是比我的親人還親呀！” 這個動人而充滿愛心的故事——勝似親人，必將要一代一代地傳下去。“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”愛無處不在，愛自己，更要關(guān)愛他人。

第三篇：四年級語文下水文

孤懸海外的荒島上，有一片茂密的果林，一到秋天，各種鮮美的果子掛滿了枝頭。在這如同畫卷般美麗的世界生活著一群快樂的鳥兒。

在這群鳥兒當(dāng)中，最出色的要數(shù)畫眉了，你瞧，她那漂亮的身段吸引了多少目光，清脆悅耳的聲音引來了多少聽眾，鳥兒們都喜歡圍著她，聽她說話，聽她唱歌。在這群可愛的聽眾中，有一只極不起眼的小麻雀，她總是怯怯的躲在某只鳥兒的身后，只要有誰瞅上她一眼，她就立刻把身子縮在陰影中，再也不敢露出頭來。

這天，畫眉鳥眉飛色舞的講述著荒島的盡頭有一株神奇的果樹，結(jié)出的果子金燦燦的，誘人極了。鳥兒的眼中都流露出一絲艷羨，唯獨小麻雀還是那樣怯怯的躲在別人的身后，沒有什么反應(yīng)?？粗÷槿傅臉幼?，畫眉鳥極不舒服，于是，她便踩著細(xì)碎的步子，緩緩的走到小麻雀的跟前。

“喂，小麻雀，你怎么不吭聲，難道你不想嘗嘗那神奇的果子嗎？”畫眉鳥高傲的昂起頭，大聲問著，生怕別人聽不見似的。

等了好一陣，都沒有聽見回答，畫眉鳥正有些不耐煩的時候，一絲弱弱的聲音傳來：“媽媽告訴我，不要飛去太遙遠(yuǎn)的地方，會有危險的……”

“哈哈，真傻，我們這漂亮的小島怎么會有危險呢？” “就是，真是個笨蛋，這么大了還聽媽媽的話！很明顯那是嚇唬你的呀！”……鳥兒們聽到麻雀的話，都不可抑制的嘲笑起來。

“這樣吧，咱們這里好長時間都不怎么熱鬧了，不如你和畫眉鳥比賽，看誰先飛到那棵神奇的果樹下，帶回一顆果子，怎么樣？”不知哪個愛熱鬧的家伙提出了這個建議，其他鳥兒紛紛贊同。

“這……”小麻雀還想要說些什么。

畫眉打斷了她的話，高傲地說：“你要拒絕我的邀請嗎？我讓你先飛吧?！?望著畫眉，小麻雀在心里掙扎了一會兒，想著：她那么出色，我一直都羨慕她，她現(xiàn)在不僅邀請我，還讓我先飛，真是好人?！澳牵冒?。”

鳥兒推選了最公正的喜鵲做裁判，隨著一聲哨響，畫眉真的讓小麻雀先飛了?？粗÷槿笓浯蛑岚蛲h(yuǎn)方飛去，烏鴉詫異地盯著畫眉：“你怎么真的讓那只麻雀先飛了？難道就不怕輸嗎？”畫眉得意的揚起頭：“我早想好了，你等著瞧吧。我一定帶著果子先飛回來。”說完，就輕輕擺動那雙漂亮的翅膀，追小麻雀去了。

遙望著遠(yuǎn)處的那個小黑點還在努力往前飛，畫眉高興極了：“真是傻瓜，這么遠(yuǎn)的路，也不知道想點辦法。還好我聰明，知道老鷹過一會兒就會出來，她的翅膀比我的可有力多了，借著她的力，這場比賽我贏定了?！庇诛w了一會兒，已經(jīng)看不見小麻雀的影子了，老鷹真的出現(xiàn)了，畫眉偷偷地飛到老鷹的背上，坐在她的“飛機”上，看著老鷹扇動著翅膀，往前方飛去。幾個呼吸的時間，就看見小麻雀重新出現(xiàn)在了眼前，畫眉自得的笑了。

正在這個時候，老鷹看見了地下的獵物，一個俯沖就向地下沖去，那速度快得驚人，畫眉鳥沒有抓牢，一頭栽到了地上。當(dāng)這一切發(fā)生的時候，小麻雀仍在努力的飛向那神奇的果樹。路途遙遠(yuǎn)，她一刻不停地飛著，想著要親手把最漂亮的果子送給最出色的畫眉。

一天一夜后，小麻雀終于帶回了一顆金燦燦的果子，那是整顆樹上最漂亮的?？墒?，荒島上最出色的畫眉卻再也沒有回來。

第四篇：五年級教師下水文

教師下水文：

我和書

我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。”所以，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。

上二年級的時候，我擁有了第一本屬于自己的文字書——海底兩萬里。那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業(yè)。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經(jīng)成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒有?！?，直到這時，我才想起作業(yè)還沒完成，匆匆忙忙的補完作業(yè)后，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界??

第二天醒來時，我發(fā)現(xiàn)那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。

從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多，那是一個與現(xiàn)實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》??，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。

書陪我渡過歡快的時光！書籍將成為我的終生朋友！

教師下水文：

二十年后回故鄉(xiāng)

離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。

在飛機上我尋思著，現(xiàn)在的重慶會是什么樣的？嘉陵江和長江是變得骯臟了還是干凈了？兒童時代的巴蜀園還在嗎？周老師、李老師她們還好嗎？一個個疑問牽掛著我的思鄉(xiāng)之心，我真有些迫不及待了。

終于回到重慶了。天哪！家鄉(xiāng)的變化可真大：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔地矗立在市區(qū)，一個個綠化、精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，長江、嘉陵江的水清澈見底，一群群魚兒游戲水中。一座座美麗的大橋把市區(qū)連成一片，形成一個大重慶。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片，呈現(xiàn)出清純的寶石藍(lán)，坐在翠綠的草坪上，望著干凈、明亮的天空，給人一種靜謐的感覺，靜謐中透露出幾分神秘。以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的“子彈頭”高級列車。重慶不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明、講衛(wèi)生的人多了，熱心之人多了，栽花種樹的人多了，戒煙、戒酒、戒賭的人多了，社會治安好多了。總之，重慶比以前更美麗了?；氐桨褪駡@，那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑，但她依舊美麗，巴蜀的孩子依舊活潑可愛，巴蜀的老師依舊認(rèn)真可親。

回到重慶，如果不吃點重慶特產(chǎn)，就等于沒到家鄉(xiāng)一樣。我走進一家當(dāng)年馳名全國的火鍋店，點了一份火鍋，開開心心地吃起來，雖然很辣，但仍能找到當(dāng)年的感覺。我還去了解放碑，好吃街還在，但比20年前要干凈講究多了，至少在這兒吃東西或逛商店感覺是一種享受。

重慶的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝貞c，我會想你的。

教師下水文：

漂亮的文具盒

我有一個漂亮實用的文具盒。那是我九歲生日時，我大姑特意從市里買來送給我的生日禮物，所以我很喜歡它。

文具盒是用鐵做成的是長方體，長是約3分米，寬是5分米左右，高大約6厘米。通體是藍(lán)色的，像穿了一件藍(lán)色的戰(zhàn)袍。

最吸引人的就是它的表面上畫的一個小熊。小熊帶著一頂紅色的小歪帽，還把手插進它綠色褲兜里，腳上穿著橙黃的小鞋，看起來穿得還挺般配呢。像個帥氣的小伙子在跟我說：“怎么樣，我?guī)洶?？?/p>

打開它，就會看見里面分上下兩層，上層裝著鉛筆、橡皮和鋼筆。它們正在悠閑的閉目養(yǎng)神呢，下層裝著格尺已經(jīng)酣然入睡，瞧，還在打著鼾聲呢，呼、呼、呼、呼??

我用的最多的就是鋼筆，用完后我就把它放進文具盒，讓文具盒來保護它。當(dāng)我做錯題時候，橡皮就出來了，一刻也不怠慢。當(dāng)我畫圖形的時候，鉛筆盒格尺決不會偷懶，立刻跑出來幫忙。我的這些學(xué)習(xí)用品在一起相處，從不爭誰的功勞大，是個和睦的大家庭。

我特別喜歡我的文具盒，有了它的幫助，學(xué)習(xí)用品不丟了，也不像原來那么容易損壞了，讓我學(xué)習(xí)起來更輕松、更好！

教師下水文：

我最喜歡的一句名言

我喜歡的名言很多，句句都有深刻的道理，你要是問我最喜歡的一句，我會想半天在告訴你：“今日事，今今日畢?！睘槭裁词沁@句呢？也許和我的習(xí)慣有很大關(guān)系吧！

記得有一次，學(xué)校放寒假的時候，別的同學(xué)都在放假前使勁的趕作業(yè)，恨不得不到一個星期，作業(yè)都寫完了。我呢？總是一看到別人做，我也跟著別人做，做了一半，又忘記了?？匆娪腥嗽诮淌彝膺呁婺?，便又跑出去和他們玩?？偸窍耄骸鞍?，明天再接著做吧，何況還有一個月呢？”

就這樣，我總是一半一半的做，直到快開學(xué)了，這時我才想起作業(yè)還沒寫完呢。后來，我就連夜趕作業(yè)了，要去上學(xué)前十五分鐘也沒寫完，這回可慘了?！斑€差幾篇作文和幾篇日記沒寫呢！這可怎么辦？那時我暗暗地想著如果我要是早兩個小時開始趕就好了。后來媽媽知道了，拉著我到辦公室去找老師，并向老師說了一下我的情況。在我的印象中，老師聽了媽媽的話以后老師對我講了許多話。不過老師有一句話時讓印象最深的是這六個字：今日事，今日畢。就是說，今天的事，就要今天完成。

經(jīng)過這次刻骨銘心的教訓(xùn)后，我在生活上，學(xué)習(xí)上，都盡量把當(dāng)天的事當(dāng)天完成。做暑假作業(yè)也是一天一天，按規(guī)定做，再也不拖拖拉拉。歲月流逝，我對這句話的意義，也隨著時間的推移而變的越來越深刻了。

教師下水文：

父母之愛

在我成長的道路上，爸爸媽媽關(guān)心我，呵護我，教誨我的一件件、一樁樁事，都一一記在我心上。不過，令我印象最深刻的，還是發(fā)生在不久前的一件事。

記得我過生日前幾天，我著涼感冒了，半夜老咳嗽。有一天晚上，11點30分了，我還老咳嗽。還在客廳忙碌的爸爸聽見了，趕緊跑進我房間，打開燈，看我躺在床上咳得喘不過氣來，立刻焦急地問道：“怎么了？怎么老咳嗽呀？到底哪里不舒服??？”我有氣無力地說：“我老咳嗽，喉嚨很不舒服，一咳起來就沒完沒了?！?/p>

爸爸聽了，急切地說：“那你等一等，我去給你倒杯水、拿點藥。”說完，就急匆匆地走出去了。這時，媽媽聞訊趕到，她看我這副難受的模樣，立刻彎下腰來，眼里充滿了淚水，關(guān)切地對我說：“你沒事吧？怎么咳得沒完沒了??？”“我的喉嚨??不大舒??服?！?/p>

正說著呢，爸爸端著水拿著藥進來了。媽媽扶起我，拿了一個枕頭，墊在我后背，爸爸舀了一湯勺水輕輕地喂我喝下。接著媽媽把藥水倒在湯勺里，送到我嘴邊。我正想喝下，可又咳嗽起來了，媽媽趕緊拍拍我的后背。過了一會兒，我不咳嗽了，媽媽才喂我喝下藥。

喝完藥，媽媽親切地對我說：“孩子，今天晚上媽媽陪你睡吧！”說著便陪我睡下。那天晚上媽媽一夜也沒有睡，看我咳了沒咳。我看到這一切，流下了淚水。

在我成長的道路上，爸爸媽媽關(guān)心我、呵護我，我該珍惜這份愛，更應(yīng)該好好讀書，報答他們對我深沉的愛。

教師下水文：

讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章之后，我十分的敬佩五位壯士。

五位壯士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移而犧牲了。他們那不畏困難、堅強不屈、誓死都要掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的精神，十分可貴。馬寶玉在指揮時，沉著冷靜、臨危不亂。葛振林每次用槍打敵人時，十分專注，一絲不茍。宋學(xué)義每次扔手榴彈時，都使出九牛二虎之力，好像要把敵人炸的粉身碎骨才甘心。胡德林和胡福才兩個人，射擊時，全神貫注，一個敵人都沒有從他們手中逃出去。當(dāng)他們手里的子彈都打完的時候，他們就跳下了懸崖，當(dāng)他們跳下懸崖的時候，第一個想到的不是自己的親人，而是祖國。他們的愛國精神，值得我們學(xué)習(xí)。

這篇課文讓我想到了，舊中國所受過的一些屈辱。1900年，八國聯(lián)軍燒殺搶掠，將5萬多人的塘沽鎮(zhèn)變成空無一人的廢墟。他們還使擁有100萬人的天津，在燒殺之后，僅存10萬人，進入北京后，殺人不計其數(shù)。僅莊王府一處就殺死了1700多人。1937年，在日本帝國主義的全面侵華戰(zhàn)爭中，2100多萬人被打死打傷。1000余人被殘害致死。其中，在1937年12月13日后的6個星期內(nèi)，日本侵略者在南京就殺害了30多萬人。這些侵略者實在是太可惡了！殺死了這么多的中國人。

我以后一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。長大后參加祖國的建設(shè)。我要像五壯士那樣，保護祖國。

教師下水文：

精彩的籃球賽

我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個班的同學(xué)都坐在球場邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。

裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。發(fā)球、運球、傳球、斷球、拼搶??雙方運動員個個生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還不時高聲喊著：“加油!加油!”“啊、好球!”我班李弄三步上籃，騰空投進了一個球。三班的同學(xué)急了，個個瞪圓了眼睛，叫運動員加油?？?，她們的主力隊員周靜和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后，一個大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進了一個球。

比分拉開了。我班同學(xué)不住地喊：“五年二班加油!五年二班加油!”喊聲給我班運動員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方，寸步不離。

這時，李霧搶前一步，斷到了對方的球。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李弄迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運球，左躲右閃，躲開了三班隊員的阻攔，接著“噌!噌!噌!”三大步跑到籃板前，一個跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)!多么精彩的鏡頭啊!4：2，同學(xué)們歡呼起來：“好球!張清方好樣的!”蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：“張清方打得好!”接著是三班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方?jīng)_到她面前，周靜傳球時有點緊張，競把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李霧接住。只見李霧迅速跑動運球，一抬腕就投進了一個擦板球??哨音響了，我班以18：14結(jié)束了上半場。

下半場，運動。員們你爭我奪，個個汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持下來。最后，我班運動員終于以26：19的成績，贏得了這場比賽的勝利。

同學(xué)們笑啊跳啊，紛紛的議論著勝利的來之不易??

第五篇：教師寫”下水文”之我見

教師寫“下水文”——作文教學(xué)中一把對口的鑰匙

黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 萬路華

小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)一直受到“厚待”，可為什么好的作文往往出不來呢？我們不妨從自身找找原因，我想，教師寫“下水文”是一把對口的鑰匙。下水文是根據(jù)學(xué)生作文的命題或要求親自動筆寫成并用于指導(dǎo)學(xué)生的文章。通俗地說，就是教師以學(xué)生口吻，寫學(xué)生之作。寫下水文有什么好處呢？我結(jié)合自身的教學(xué)，談?wù)勎覝\薄的見解。

首先，能豐富自己的教學(xué)體驗。蘇教版五年級下冊《習(xí)作4》上，要求寫一篇參觀記或游記，正值清明，學(xué)校組織全校師生去參觀“黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館”，我抓住這一契機，以《黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館參觀記》為題，要求學(xué)生仿照蘇教版第三課的《早》的寫作特點，按參觀順序，重點突出一兩處寫。結(jié)果全班千篇一律是“我來到了序廳，中央安放著陳毅、粟裕的雕像，左邊是陳毅，右邊是粟裕??接著我們來到了蝙蝠廳??，最后我們來到了桂花廳??”習(xí)作中沒有一處重點，死記流水帳。針對這一問題，我及時進行反思總結(jié)，潛心鉆研游記寫法、自己認(rèn)真構(gòu)思寫下水文，寫好后主動向校內(nèi)特級教師請教，自我再進行修改。定稿后，我在班上進行此次習(xí)作的二次指導(dǎo)，同學(xué)們再重寫，這一次，我被“看，陳毅右手伸向前方，粟裕雙手執(zhí)作戰(zhàn)圖，他們眼如銅鈴，神態(tài)莊重，像是運籌帷幄，指揮那場震驚中外的黃橋戰(zhàn)役?！?“畫兩側(cè)的對聯(lián)上寫著：‘暴雨襲神州哀鴻遍野，狂風(fēng)卷巨浪砥柱中流。’這似乎是對韓德勤之流倒行逆施的痛斥，在贊揚挺立在激流之中，堅貞不屈的陳毅同志?！薄?緊挨著蝙蝠廳的是桂花廳，這個名字因以門前的百年古金桂而得名。抬頭看著這棵桂花樹，它像一個巨人立在門前，抒寫著一個偉人的完美詩篇?！钡日Z句吸引住了。我看到了同學(xué)們的進步，他們基本上已經(jīng)掌握寫游記的方法，習(xí)作中，同學(xué)們不僅看到了，而且有了內(nèi)心的感想，我很欣慰，也為自己慶幸，我又多了一次成功的體驗。

其次，能提高自身的寫作水平。有人說，教師不是作家，為什么要寫作？即使寫作也不應(yīng)該是寫“下水文”啊？這不是有點強人所難嗎？此言差矣！正是由于教師不同于學(xué)生，教師工作之余還要忙家庭中的瑣事，我們能夠靜心寫作的時間少了，我們才更要堅持寫下水文。就像葉圣陶先生所說 “語文教師教學(xué)作文，要是老師自己經(jīng)常動動筆，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生?！蔽乙f.我們要抓住這個練筆的機會,諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實踐出真知的道理。對于學(xué)生的命題作文，我們有素材、有積累，就應(yīng)及時抓住靈感，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。偶然的機會，拜讀了我校一位優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)筆記，讓我受益匪淺。這本筆記本共有240張紙，內(nèi)容有三個板塊：“下水文”“讀后感”“摘抄記錄”。整整90余篇的下水文讓我折服,她的論文之所以多次獲獎并發(fā)表，我想寫下水文是他成功寫作的一塊基石吧！那如何來寫下水文呢？我認(rèn)為

（一）、正確把握角色的轉(zhuǎn)變

教師——教者，師也。我們也是學(xué)習(xí)的個體。教師要在理解寫下水文的基礎(chǔ)上，以自己先進的理念、認(rèn)真的思考來為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。兒童具有模仿的天性。教師寫下水文供孩子模仿是一條符合寫作心理學(xué)和孩子心智發(fā)展水平的科學(xué)途徑。它的優(yōu)勢很明顯：能示范、引導(dǎo)孩子選擇有效的寫作材料，組織通順、流暢的語言進行表達(dá)；能夠把師生之間的距離拉近，從而讓孩子“親其師信其道”；教師在孩子習(xí)作前先“下水”，能調(diào)整命題難易程度，有效指引孩子突破此題的重難點，并能“將心比心”地對孩子的習(xí)作做出科學(xué)評價。

（二）、合理運用寫作技巧

有位作家說：“寫作就是淘米，總要把沙子、不好的米粒淘掉。”我這里先強調(diào)“沙子”、“不好的米?！钡淖饔茫麄兪菍懽鞯乃夭?，這些素材的取得，靠的是多讀、多問、多思。古人云：“讀書破萬卷書，下筆如有神”。作為教師我們讓學(xué)生讀書、積累，我們自身就更要多讀書了。讀什么書呢？在我看來，只要是人類文明史上延續(xù)下來的那些經(jīng)典名著，不管是文學(xué)、還是歷史、政治、軍事等都有我們閱讀的意義與價值。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。其中有一種就是“硬看”。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。我想，我們也應(yīng)該有這種鉆勁。即使你不愿意看，沒有興趣看，都要去看，只要你讀了，總會有所得。“腹有詩書，其品自高，其德自謙，其身自正?！蔽艺J(rèn)為說得很好。教師，應(yīng)與讀書共成長。

再說寫作技巧，寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是“技能”階段，一是“熟練”階段?！凹寄堋彪A段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段?！笆炀殹彪A段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：“學(xué)詩當(dāng)識活法。”“所謂活法者，規(guī)矩具備，而能出于規(guī)矩之外;變化不測，而亦不背規(guī)矩也?！弊R得“活法”，并能運用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志。

小學(xué)作文，多半是寫人、記事、狀物之類，這不僅要求我們對每種體裁的寫作要領(lǐng)摸透，還要巧妙運用。蘇教版五年級下冊《習(xí)作1》要求觀察一種自然現(xiàn)象，把它的變化特點寫出來。習(xí)作初，我和學(xué)生一起走進“霧”中去觀察，記錄“霧”的總的特點：縹緲、朦朧、讓人捉摸不透；習(xí)作時，我和學(xué)生同時寫這篇習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序：“早上起床??走在放學(xué)的路上??校園內(nèi)??”布篇；抓住霧中的景色，突出變化的特點：“霧越來越大，給大地披上了一層神秘的面紗??汽車的兩只大眼睛瞪得大大的，仿佛在觀察這個奇妙的世界??剛探出頭的小麥的臉上，也被調(diào)皮的霧姑娘點上了幾滴透明發(fā)亮的露珠??”來寫；習(xí)作后，我組織學(xué)生討論、對比、評價，逐漸訓(xùn)練他們掌握一定的寫作技巧，（三）、虛心聽取“群眾”的意見

寫下水文決非“小菜一碟”。不僅要求文章要有針對性，而且要有足夠的吸引力，得到學(xué)生的認(rèn)同。要達(dá)到這一要求,就要多請教,多學(xué)習(xí)。多聽聽“群眾”的意見，這“群眾”可以是同事，也可以是學(xué)生。我不禁想起了女權(quán)主義運動的一位領(lǐng)導(dǎo)者兼作家———格洛麗亞·斯坦姆在史密斯大學(xué)演講時和大家分享的一次經(jīng)歷：

“考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜，它趴在一段路的護堤上，隨時有被汽車壓死的危險?！?/p>

“同是地球上的生物，我覺得幫助它是責(zé)無旁貸的。于是我走上前，連拉帶拽，最后總算把這只大烏龜從路上帶回岸邊。這期間，它不斷憤怒地想咬我。” “當(dāng)我正要把烏龜推回河里時，地理學(xué)教授走了過來，對我說：‘你知道嗎，為了在路邊的泥里產(chǎn)卵，那只烏龜可能花了一個月的時間才爬上公路，結(jié)果你要把它推回河里！’

“唉，我當(dāng)時懊惱極了。不過，在后來的歲月里，我發(fā)現(xiàn)那次經(jīng)歷給我上了人生中生動的一課。它時刻提醒我不要犯主觀臆斷的錯誤。不管你是激進的還是保守的，在做事關(guān)‘烏龜’的決斷時，都不要忘記先聽聽烏龜自己的意見。”

這似乎在提示我們，我們可以放下教師的架子，多聽聽學(xué)生的意見，與學(xué)生共同進步，共同提高。

以上是我對教師寫下水文的看法，對于當(dāng)前作文教學(xué)的環(huán)境下，教師寫下水文還是非常有必要的，這是一個窗口——對寫作要求、學(xué)生的思想、寫作實際水平進行深入的了解的窗口；這也是一把鑰匙——一把引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真寫作的鑰匙，是作文教學(xué)中一把對口的鑰匙。

（此論文獲得中國教育學(xué)會三等獎）