第一篇：小動(dòng)物作文指導(dǎo)和下水文

習(xí)作指導(dǎo)

（六）——我喜歡的動(dòng)物

習(xí)作內(nèi)容;寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物

習(xí)作要求：

1、2、首先要確定自己喜歡的動(dòng)物?？梢詫?xiě)小動(dòng)物吃的外形、脾氣、特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性，還可以寫(xiě)你與它之間的事。

3、要通過(guò)具體事例表達(dá)出自己的真情實(shí)感，把自己與小動(dòng)物的關(guān)系融入其中，通過(guò)心理、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

習(xí)作指導(dǎo)：

1、2、弄清題意不迷路。突出外形特點(diǎn)。常見(jiàn)寫(xiě)法是：

先整體描寫(xiě)。無(wú)論哪種動(dòng)物人們首先會(huì)對(duì)它的外形有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。即，它是一種可愛(ài)的、威風(fēng)凜凜的、美麗的、丑陋的。這就是先整體描寫(xiě)。

按部分抓特點(diǎn)。

3、描寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性。

動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等反方面。抓住這些特點(diǎn)細(xì)致描寫(xiě)，才能將它們描寫(xiě)的惟妙惟肖。

4、在描述的過(guò)程中，通過(guò)具體的事例寫(xiě)出自己與小動(dòng)物的親密關(guān)系，描寫(xiě)自己的心理、語(yǔ)言、動(dòng)物以及小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，充分表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

下水文六

我家的小烏龜

世上人們各有所愛(ài)，有的人喜歡溫柔的貓，有的人喜歡可愛(ài)的狗，還有的人喜歡??我當(dāng)然也有自己的愛(ài)物，那就是小烏龜。

小烏龜來(lái)我們家可有很長(zhǎng)的時(shí)間了，是在我小時(shí)候媽媽買的，那時(shí)只有手掌那么大，現(xiàn)在長(zhǎng)了不少，像碗口一樣。我們倆朝夕相處已經(jīng)四，五年，我非常喜歡它。

小烏龜通身翠綠，像用玉雕出來(lái)的一樣，極其精致。頭的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)黑豆般的小眼睛，亮晶晶很有神。在它的眼睛后面，長(zhǎng)著一對(duì)不容易看出來(lái)的小耳朵。下面是一張三角形的嘴。小烏龜有尖尖的小尾巴，強(qiáng)壯的四只腳，腳上還長(zhǎng)有趾甲，趾間有蹼，劃水時(shí)可幫上大忙了。它的殼分成一些多邊形塊，每個(gè)小塊上都有花紋，放到一起組成了美麗的大花紋，非常堅(jiān)固。最有特點(diǎn)的是它肚子底下也有花紋，并且是“回”字形的?？瓷先ゾ拖窆糯鷷r(shí)的盾牌，十分別致。

平時(shí)，小烏龜經(jīng)常在水底趴著休息，一副懶散的樣子。可是要是有一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)驚慌失措地將頭，四肢和尾巴一起縮進(jìn)殼內(nèi)，從上面看就像一個(gè)小足球。我拿龜食來(lái)喂它時(shí)，它也會(huì)活動(dòng)起來(lái)。龜食還沒(méi)入水，它就迫不及待了，頭伸出好遠(yuǎn)，游來(lái)游去，當(dāng)龜食沉入水里，小烏龜就用前腳扒拉一陣，再聞一會(huì)兒香味，然后大口大口地嚼起來(lái)。吃完飯了，它就開(kāi)始玩耍，一會(huì)兒在水中激起幾朵水花，一會(huì)兒鉆到水底的沙子中去捉迷藏。

小烏龜特別將衛(wèi)生。一天，我因?yàn)橹鄙蠈W(xué)，忘了給它換水，回家后急急忙忙沖到魚(yú)缸前，只看見(jiàn)小烏龜在把臟物聚在一起。我樂(lè)了，輕輕碰碰它，它歪著頭看著我，好像在說(shuō)：“我正在打掃衛(wèi)生，你來(lái)干什么呢？”真的好有趣啊。

我非常喜歡我可愛(ài)好玩的小烏龜，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多美好快樂(lè)的時(shí)光。

第二篇：童年趣事作文指導(dǎo)及下水文

要把事情寫(xiě)得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方具體寫(xiě)下來(lái)，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，這樣文章才能生動(dòng)。

童年，可真是一串快樂(lè)的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹(shù)、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那么有趣，總不能一股腦的都寫(xiě)出來(lái)吧？所以要選擇最吸引人的那一件事。

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)好哪個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)）

童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，同學(xué)們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)??看起來(lái)微不足道，卻飽含著大家的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。第二單元的課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，講的是別人的故事，卻又好像發(fā)生在我們自己的身上。

1、所選的事必須有趣，仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，找出這件趣事閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣有趣的事。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。

環(huán)境寫(xiě)好了，才能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）

寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人。在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等

寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出 人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包

含的意義，即文章的中心思想。

捉螃蟹

拉開(kāi)抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一起區(qū)海邊捉小螃蟹時(shí)照的。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來(lái)到海邊。

陽(yáng)光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過(guò)一浪，沖到岸邊只沒(méi)過(guò)我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來(lái)：“姐姐！快！快過(guò)來(lái)看吶！這里有小螃蟹！”我聽(tīng)了，帶著好奇心立刻跑了過(guò)去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來(lái)。真的有小螃蟹呢！沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來(lái)，小螃蟹是黑

色地，個(gè)頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛(ài)。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出來(lái)了？”我想了想，說(shuō)：“可能是它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的！”說(shuō)完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，“嗷！嗷！”地喊疼。被夾過(guò)的手指像個(gè)又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見(jiàn)了，立刻舉起照相機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小艷！小艷！別動(dòng)！來(lái)，一、二、三??”“咔嚓”一聲我這個(gè)滑稽搞笑的樣子就永遠(yuǎn)地留在了記憶中。

現(xiàn)在，當(dāng)我再捧起照片看的時(shí)候，自己總會(huì)哈哈笑個(gè)不停，那一刻已成為永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶。

第三篇：童年趣事作文指導(dǎo)及下水文

童年趣事下水文

捉螃蟹

拉開(kāi)抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一起區(qū)海邊捉小螃蟹時(shí)照的。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來(lái)到海邊。

陽(yáng)光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過(guò)一浪，沖到岸邊只沒(méi)過(guò)我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來(lái)：“姐姐！快！快過(guò)來(lái)看吶！這里有小螃蟹！”我聽(tīng)了，帶著好奇心立刻跑了過(guò)去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來(lái)。真的有小螃蟹呢！沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來(lái)，小螃蟹是黑色地，個(gè)頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛(ài)。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出來(lái)了？”我想了想，說(shuō)：“可能是它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的！”說(shuō)完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，“嗷！嗷！”地喊疼。被夾過(guò)的手指像個(gè)又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見(jiàn)了，立刻舉起照相機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小艷！小艷！別動(dòng)！來(lái)，一、二、三??”“咔嚓”一聲我這個(gè)滑稽搞笑的樣子就永遠(yuǎn)地留在了記憶中。

現(xiàn)在，當(dāng)我再捧起照片看的時(shí)候，自己總會(huì)哈哈笑個(gè)不停，那一刻已成為永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶。

第四篇：童年趣事作文指導(dǎo)及下水文

童年趣事作文指導(dǎo)及下水文

劉艷

童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，同學(xué)們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)??看起來(lái)微不足道，卻飽含著大家的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。第二單元的課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，講的是別人的故事，卻又好像發(fā)生在我們自己的身上。

本單元的習(xí)作自然與童年有關(guān)，讓學(xué)生們寫(xiě)童年趣事?？稍诮鹕耐晟钪校性S多有趣的事都是同學(xué)們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，如何把這些趣事作為材料寫(xiě)下來(lái)呢？我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的。

1、所選的事必須有趣，仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，找出這件趣事閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣有趣的事。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，才能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人。在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出 人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

備課時(shí)，我的思緒也回到了自己的童年，想起了那時(shí)的趣事，于是，我也寫(xiě)了一篇下水文。

捉螃蟹

拉開(kāi)抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一起區(qū)海邊捉小螃蟹時(shí)照的。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來(lái)到海邊。

陽(yáng)光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大

海更加雄偉壯觀，一浪高過(guò)一浪，沖到岸邊只沒(méi)過(guò)我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來(lái)：“姐姐！快！快過(guò)來(lái)看吶！這里有小螃蟹！”我聽(tīng)了，帶著好奇心立刻跑了過(guò)去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來(lái)。真的有小螃蟹呢！沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來(lái)，小螃蟹是黑色地，個(gè)頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛(ài)。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出來(lái)了？”我想了想，說(shuō)：“可能是它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的！”說(shuō)完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，“嗷！嗷！”地喊疼。被夾過(guò)的手指像個(gè)又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見(jiàn)了，立刻舉起照相機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小艷！小艷！別動(dòng)！來(lái)，一、二、三??”“咔嚓”一聲我這個(gè)滑稽搞笑的樣子就永遠(yuǎn)地留在了記憶中。

現(xiàn)在，當(dāng)我再捧起照片看的時(shí)候，自己總會(huì)哈哈笑個(gè)不停，那一刻已成為永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶。

第五篇：六年級(jí)下水文

《祖國(guó)在我心中》

郭屯小學(xué)六年級(jí)孫愛(ài)佳

各位老師、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》

秋風(fēng)，送來(lái)收獲的呼喚，也詮釋著豐收的一年；陽(yáng)光，播撒下溫情的種子，也奉獻(xiàn)著愛(ài)的乳汁；祖國(guó)，取得輝煌的成就，更尋求著長(zhǎng)足的發(fā)展。

地球似一葉扁舟，蕩漾在浩瀚無(wú)垠的宇宙，在這蔚藍(lán)的生命之舟上，在它古老的東方，生存著這樣一個(gè)國(guó)度，它叫中國(guó)。巴比倫的銷聲匿跡，天竺國(guó)的日漸衰落，尼羅河谷地的名不見(jiàn)經(jīng)傳，似乎讓人們忘卻了那四大文明古國(guó)。然而，隨著歷史長(zhǎng)河的流淌，還有一個(gè)并沒(méi)有衰落，它就是中國(guó)。

五千年的華夏文明，幾代人的精心努力，又有多少殷紅的鮮血，才換來(lái)今天強(qiáng)盛的祖國(guó)。五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨；幾世紀(jì)，浴血奮戰(zhàn)，多少朝代，興衰進(jìn)退；多少智慧，成就了文明的深遂。

我的祖國(guó)地大物博，我的祖國(guó)幅員遼闊，我的祖國(guó)有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，我的祖國(guó)也有黃山、黃河。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)你形如雄雞的土地，愛(ài)你挺拔如脊梁的巍巍昆侖，愛(ài)你廣闊平坦的呼倫貝爾草原，也愛(ài)你波瀾壯闊的洞庭湖畔。

因?yàn)樽鎳?guó)，我有了家；因?yàn)樽鎳?guó)，我有了快樂(lè)；因?yàn)樽鎳?guó)，我學(xué)到了知識(shí)，得到了收獲。我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。北雁南飛，是因?yàn)榧业恼T惑； 落葉歸根，是因?yàn)轱L(fēng)兒的吹過(guò)； 游子灑淚，是因?yàn)樽鎳?guó)在眼前掠過(guò)。因?yàn)樽鎳?guó)，我們才有強(qiáng)大的凝聚力，我們心系祖國(guó)。

奧運(yùn)賽場(chǎng)，我們因看到紅旗飄飄而熱淚飄落； 入世會(huì)議，我們因聽(tīng)見(jiàn)一錘定音而心潮磅礴； 電視機(jī)旁，我們因看到飛船升空而歡呼雀躍… …

我們深深地愛(ài)著她——我親愛(ài)的祖國(guó)。不論她曾貧窮落后，也不管她曾飽經(jīng)屈辱、壓迫與折磨。

我曾領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑的大氣磅礴，飽覽氣魄，聆聽(tīng)長(zhǎng)江三峽的嘹亮贊歌… …無(wú)處不在歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌她壯美的山川，也歌頌她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河 我驕傲、我自豪，只因?yàn)槲沂茄S子孫，我的祖國(guó)是中國(guó)。

上下五千年，英雄萬(wàn)萬(wàn)千。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！這是每個(gè)龍的傳人永恒的心愿！

我們愛(ài)你，我的祖國(guó)，你永遠(yuǎn)在我心中！