第一篇：尋找秋天的足跡

尋找秋天的足跡

龍虎塘中心小學(xué)三（4）班張秀妹

秋天是藍(lán)色的。天空一碧如洗，就像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。秋天是紅色的。楓樹(shù)葉子全部都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火。果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果、柿子，就像一個(gè)個(gè)紅通通的小燈籠。秋天是金黃色的。莊稼地里，大片大片的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗彎下了腰。

秋天的味道是香香的。校園里、大路邊、公園里都會(huì)聞到一股濃濃的桂花香。秋天的味道是甜甜的。果樹(shù)上結(jié)滿了梨子、柿子、橘子，數(shù)也數(shù)不清，讓每個(gè)人都大飽口福。

我非常喜歡秋天的景色！

第二篇：尋找秋天的足跡

尋找秋天的足跡

燕子砭中學(xué)八年級(jí)（3）班李桂鈺

沒(méi)有了春的和煦，沒(méi)有了夏的熾熱，迎來(lái)了秋的涼爽。秋天，就這樣無(wú)聲無(wú)息地向我們走來(lái)，帶來(lái)了陣陣秋風(fēng)，帶來(lái)了滿滿的收獲。秋天的到來(lái)，讓人們收獲了不少驚喜，豐收了莊家，收獲了瓜果，讓人們喜笑顏開(kāi)。秋天沒(méi)有夏天那么的炎熱，讓人們感受到陣陣清風(fēng)；沒(méi)有了知了的陣陣歌聲，迎來(lái)了農(nóng)民伯伯的陣陣笑聲；沒(méi)有了夏日的狂風(fēng)暴雨，換來(lái)了涼爽的秋風(fēng)瑟瑟。

樹(shù)葉漸漸變黃，一片片飄落，為大地蓋上了五顏六色的地毯。楓葉逐漸變紅，像被染了色似的葉片，呈現(xiàn)出一幅獨(dú)特的風(fēng)景。喜歡秋天，到野外與秋天增添美麗的花兒追逐嬉戲，別有一番風(fēng)味。那些和秋天相伴許久的菊花也開(kāi)了，紅的似火，綻放光彩；黃的耀眼，引人注意；白的似云，潔白無(wú)瑕；紫的高貴，嬌羞誘人。菊花，在盛秋開(kāi)放，伴隨著秋天，裝扮著秋天，讓人們更喜愛(ài)秋天，贊美秋天。

一場(chǎng)淋淋瀝瀝的秋雨，洗刷了空氣中的污濁，變得更清新了。這場(chǎng)秋雨，沒(méi)有春雨的瀟瀟灑灑，沒(méi)有夏雨的轟轟烈烈，卻又有它本身的輕柔細(xì)膩。給人以美感，讓人情愿在雨中待上許久，接受這秋日的洗禮。

秋，沒(méi)有冬的寒冷，也無(wú)春的溫暖，但卻讓你依舊熱愛(ài)她。愛(ài)她的清涼，愛(ài)她的芳香，愛(ài)她的柔情，總之讓你對(duì)秋日產(chǎn)生別一番感覺(jué)。隨著秋的足跡慢慢到來(lái)，也迎來(lái)了中秋佳節(jié)，更增添了秋日的氣氛，增添了幾絲喜氣。在美麗的秋天，過(guò)一個(gè)歡快的節(jié)日，更增添秋日的色彩。晚上，大家都喜歡坐在院子里賞月，月光潑向大地，一切都涂上了層明凈的水色，潔白無(wú)瑕。中秋的月，高高懸掛在天空，仿佛在告訴人們：秋天來(lái)了，中秋節(jié)到了，祝您們節(jié)日快樂(lè)。

秋天，已慢慢像我們走來(lái)，越走越近。。。

抬起頭，看一片落葉飛舞。

指導(dǎo)教師：楊天明

第三篇：尋找秋天的足跡

尋找秋天的足跡

星期天，晴空萬(wàn)里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我和媽媽坐車(chē)去紅葉谷尋找秋天的足跡。

一路上我看到路邊的小草都開(kāi)始枯黃了，楊樹(shù)上黃色的葉子如同美麗的蝴蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)，山體兩邊的“爬山虎”葉子變紅了，遠(yuǎn)看像是垂下的一條條紅絲帶。

經(jīng)過(guò)一段崎嶇的盤(pán)山公路，我們來(lái)到了紅葉谷。景區(qū)大門(mén)前的臺(tái)階上擺滿了紅紅彤彤的“一串紅”和金黃的雛菊，我們拾級(jí)而上，走進(jìn)紅葉谷。由于游客太多，我和媽媽決定乘坐游覽車(chē)直接到主要景點(diǎn)。在游覽車(chē)上我們經(jīng)過(guò)絢秋湖，看到湖光粼粼，秋波蕩漾，青山紅葉倒映在水中，真是絢麗多姿。我們?cè)谌f(wàn)葉塔景區(qū)下了車(chē)，我和媽媽隨人流登上萬(wàn)葉塔，真是應(yīng)了古人那句詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”，紅葉谷各個(gè)景點(diǎn)盡收眼底?？?遠(yuǎn)處那座山上被成片的紅葉覆蓋，層林盡染，火紅的山體，很是壯觀，而點(diǎn)綴其間的松柏，就像一顆顆綠寶石，格外醒目。而另一邊的山上松柏等樹(shù)居多，紅葉樹(shù)木則一簇簇地點(diǎn)綴在上面，像一團(tuán)團(tuán)耀眼的火焰。而剛剛我們經(jīng)過(guò)的絢秋湖上碧波蕩漾，碧藍(lán)的天空，紅綠相間的山體倒映在水中，美不勝收。

從萬(wàn)葉塔上下來(lái)，我們又乘車(chē)瀏覽了了幾個(gè)景區(qū)，為了能早些將我所尋到的秋的足跡描繪下來(lái)，我戀戀不舍地離開(kāi)了紅葉谷。

山東濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):清靜2012

第四篇：尋找秋天的足跡

尋找秋天的足跡

今天我?guī)е鄼C(jī)來(lái)到了金花茶公園，照下了一張張關(guān)于秋天的足跡。雖然現(xiàn)在已是立冬，但還是感覺(jué)不到冬天的寒冷。我拍下了第一張照片：一顆光禿禿的樹(shù)，看得出來(lái)它也曾擁有過(guò)青春，經(jīng)歷歲月的變遷，樹(shù)皮的顏色是暗淡的棕色，它夏天枝繁葉茂，可見(jiàn)她現(xiàn)在的面貌是無(wú)情歲月的洗禮，顯得如此蒼白。這顆樹(shù)的樹(shù)干扭動(dòng)著，像一位老人伸出只蒼老的手，向上天祈求著什么，也許是在祈求春天的再次到來(lái)，讓我心中一顫。彎曲的樹(shù)干早已經(jīng)干裂，樹(shù)皮與樹(shù)干已經(jīng)脫離，它的蒼老讓我想起了守在家中等待兒女的空巢老人，樹(shù)的蒼老病容讓我心中有些憐憫。

接著一顆小樹(shù)映入我的眼簾，一些棕色的樹(shù)皮還留在樹(shù)枝上，它是秋天送給它們的禮物，樹(shù)皮脆脆的，像是薯片般一碰就“喀咔”碎了，我于心不忍，破壞了秋留給它的禮物。順著小樹(shù)的發(fā)展趨勢(shì)我抬頭一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上還留有一片片小嫩葉，嫩葉子上還有葉子的紋路，葉片很小，只有我的小拇指這么小。我替他們惋惜，它們還未達(dá)老年期就被這無(wú)情冬天送走了青春。一片片落葉已經(jīng)枯黃，它們便是嫩葉的姐姐與哥哥，水分已經(jīng)吸干了，它們落入泥土中，流溢出芬芳。它們似乎注入了思想，化作春泥更護(hù)黃。這便是我的第二張照片。

小草已經(jīng)枯黃，干枯的面容顯示出它的憔悴，輕輕一踢，小草便聚成一團(tuán)輕飄飄的飛出草地，而自己便是草地中的小精靈。而現(xiàn)在草已經(jīng)干燥踏上它就如同踏上泥土的脊梁。

我隨著最后一縷夕陽(yáng)依依不舍地離開(kāi)了公園。

第五篇：尋找秋天的足跡作文

尋找秋天的足跡作文 1.秋天的足跡

秋天在哪兒呢?秋天在公園里。

我來(lái)到了江東公園，看到了一顆顆銀杏樹(shù)，那銀杏樹(shù)已經(jīng)不像春天那樣長(zhǎng)得枝繁葉茂。它就像一個(gè)魔法師，把自己頭上的葉子都變成了“金蝴蝶”。秋風(fēng)一吹，一只只“金蝴蝶”隨著秋風(fēng)紛紛落下，有的“金蝴蝶”還打著轉(zhuǎn)，好看極了。一只只“金蝴蝶”落地以后，就好像一層金色的地毯，鋪在草地上。原來(lái)秋天就藏在銀杏樹(shù)上，而且秋天的顏色是那么的美麗。秋天在哪兒呢?秋天在果園里。

我來(lái)到了媽媽的幼兒園里，小道兩旁種滿了果樹(shù)。紅通通的柿子，綠綠的梨，黃橙橙的桔子，細(xì)細(xì)的聞，小果園里飄蕩著陣陣果香。我聞著聞著，這味道好像把我的饞蟲(chóng)給勾出來(lái)了。原來(lái)秋天就藏在那一個(gè)個(gè)金燦燦的果子里，秋天的味道又是那么誘人。秋天在哪兒呢?秋天在“唧唧喳喳”的鳥(niǎo)叫聲中。我漫步在浦陽(yáng)江畔，知了的叫聲已不再那么強(qiáng)烈，變成了秋天那“唧唧喳喳”的鳥(niǎo)叫聲，如果你認(rèn)真去聽(tīng)，就能感覺(jué)到小鳥(niǎo)那歡快的節(jié)拍聲，聽(tīng)著聽(tīng)著，你都能快樂(lè)起來(lái)。啊，原來(lái)秋天的聲音是那樣的悅耳。秋天有那美麗的色彩，有那誘人的香味，還有那悅耳的樂(lè)曲，秋天是個(gè)多么美好的季節(jié)。尋找秋天的足跡作文

“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)?！鼻锔邭馑?，到處洋溢著

涼涼的秋意。忽然萌生了一種想法：感受一下秋天的韻味。秋，終被無(wú)數(shù)文人雅士借以渲染凄涼的氣氛，抒發(fā)悲涼愁苦的情懷?？晌覅s認(rèn)為，秋，是詩(shī)情畫(huà)意的，是美麗的。秋風(fēng)拂面而來(lái)，伴著花兒的殘香，在空氣中輕輕醞釀，落葉隨風(fēng)飄曳，在微笑，在舞蹈。天上的云彩，像一朵朵潔白無(wú)瑕的胸花，點(diǎn)綴在蔚藍(lán)的天空中，給詩(shī)意的秋增添了一絲可愛(ài)。胸前的圍巾仿佛不甘束縛在我的脖子上，它冉冉飄動(dòng)，好像希望能與風(fēng)兒嬉戲，與云兒作伴一樣。我不由得閉上了眼睛，也許我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，樹(shù)上的幾片伶仃的葉兒，你們一定是在依依不舍地與大樹(shù)母親告別了吧，你們還要和哥哥姐姐們結(jié)伴去旅行呢!享受著徐徐涼風(fēng)，踏著秋走過(guò)的路，漫步河邊。水中倒映著蔚藍(lán)的天潔白的云，暗黃的樹(shù)，秋色秋水輕輕地吻著。水面漂浮著落葉，仿佛玩累了，躺在水上冰涼一下;水里嬉戲著魚(yú)兒，仿佛借著鏡子鑒賞自己優(yōu)美的姿態(tài)。這水、這影、這葉、這魚(yú)，是多么和-諧親昵!秋雨細(xì)細(xì)飄灑，滋潤(rùn)了農(nóng)民的莊稼，滋潤(rùn)了人們干涸的心靈。漸漸地雨點(diǎn)就不見(jiàn)了，留下的只是清爽寒涼的秋氣。證據(jù)有朦朧美，好一幅山水

畫(huà)!秋，雖沒(méi)有春的多姿多彩，卻有自己的寧?kù)o、和-諧;秋，雖沒(méi)有夏的熱情奔放，卻顯出詩(shī)情畫(huà)意;秋，雖沒(méi)有冬的清朗純凈，卻不像冬的冰冷無(wú)情。秋，是歌，是畫(huà)，是詩(shī)!

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。

因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不

管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩?lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫(xiě)都占相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求?xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)

真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>