第一篇：南豐寄宿制小學(xué)開展禁毒

南豐寄宿制小學(xué)開展禁毒、反邪教專題教育活動(dòng)

我校近期在學(xué)生中開展了禁毒知識(shí)宣傳和反邪教教育活動(dòng)，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作，排查校園安全隱患，防患于未然，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作的有序開展，確保學(xué)生健康成長，共創(chuàng)安全、健康、文明、和諧校園。

學(xué)校緊緊圍繞“禁毒、反邪教，構(gòu)建和諧”的活動(dòng)主題，充分發(fā)揮班主任、科任教師的工作積極性，發(fā)揮少隊(duì)、政教處等職能部門的作用，結(jié)合我校實(shí)際情況，積極采取有力措施，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，堅(jiān)決控制毒品進(jìn)入學(xué)校，有效地推進(jìn)了禁毒、反邪教工作的順利開展，為維護(hù)我校教育、教學(xué)和學(xué)校穩(wěn)定起到了積極的作用。為了更好的開展活動(dòng)，我校從以下五個(gè)方面為切入口，積極把禁毒、反邪教宣傳教育做好做實(shí)。

1.堅(jiān)持“一納入”。始終堅(jiān)持把禁毒、反邪教宣傳教育納入學(xué)校工作計(jì)劃中，通過開展國旗下講話、主題班會(huì)、演講以及組織黑板報(bào)、廣播對師生進(jìn)行禁毒、反邪教宣傳教育。

2.做到“兩個(gè)結(jié)合”。始終堅(jiān)持把禁毒、反邪教宣傳教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，與學(xué)校法制教育和培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立社會(huì)主義觀念相結(jié)合，做到預(yù)防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解毒品基本常識(shí)及邪教的嚴(yán)重危害，自覺抵制引誘，絕不參與此類活動(dòng)。

3.進(jìn)行“三方聯(lián)動(dòng)”。我校充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校的合力。與南豐派出所聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，聘請法制副校長到學(xué)校做報(bào)告，以案例分析的形式讓學(xué)生了解毒品的危害；與學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師聯(lián)動(dòng)，以“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品、邪教”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看圖片、查閱相關(guān)資料，分析吸毒、邪教對青少年學(xué)生的身心影響；與家長聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行禁毒、反邪教宣

傳和教育，學(xué)校通過家長會(huì)給家長們作禁毒、反邪教的專題講座，分析禁毒、反邪教教育的必要性和重要性，呼呼家長從自己做起珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品、邪教。通過三聯(lián)動(dòng)宣傳教育，形成了三位一體的宣傳教育模式，產(chǎn)生了良好的宣傳教育效果。

4.實(shí)行“四鼓勵(lì)”。堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生就學(xué)習(xí)的禁毒、反邪教知識(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得、體會(huì)及小論文，并組織開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)校禁毒、反邪教教育和宣傳的實(shí)施。堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫禁毒、反邪教教育工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)材料，并進(jìn)行交流。堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑收集資料，并自主設(shè)計(jì)、排版，完成后學(xué)校組織評(píng)比，并對優(yōu)秀板報(bào)組織學(xué)習(xí)和觀摩。堅(jiān)持鼓勵(lì)教師帶著課題開展預(yù)防教育，推動(dòng)學(xué)校禁毒、反邪教教育的科研化發(fā)展。

5.開展“五個(gè)一”。一是上好一堂禁毒、反邪教宣傳教育課。要求在不同年級(jí)，利用班會(huì)課上一堂禁毒、反邪教宣傳教育課。各班主任都能積極通過上網(wǎng)或看書查找資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，以生動(dòng)形象的語言進(jìn)行授課，切實(shí)讓學(xué)生了解禁毒、反邪教的形勢和國家有關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校政教處對上課的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查。二是組織觀看一部禁毒、反邪教宣傳教育影（視）片。各班組織師生觀看“拒絕毒品，關(guān)愛未來”專題宣傳教育片和反邪教專題片。三是學(xué)習(xí)一部法律，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《禁毒法》，讓學(xué)生切實(shí)掌握毒品知識(shí)和國家對禁毒的法律法規(guī)，學(xué)校并就有關(guān)知識(shí)對學(xué)生組織了禁毒知識(shí)測試。四是組織一次禁毒、反邪教征文比賽，由政教處組織，在學(xué)生中宣傳和動(dòng)員，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的禁毒知識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)，撰寫有關(guān)禁毒、反邪教方面的小論文，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。五是組織一次禁毒、反邪教宣傳海報(bào)評(píng)比。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)，對優(yōu)秀海報(bào)進(jìn)行評(píng)比，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解形勢，增強(qiáng)抵制毒品、反邪教的意識(shí)和能力。

總之，我們將緊緊依托全體師生，群策群力，持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好各項(xiàng)禁毒、反邪教宣傳措施，使我校的禁毒、反邪教工作不斷取得新成效、新進(jìn)展和新突破?。ㄠ嵦m春）

第二篇：南豐寄宿制小學(xué)食品安全工作自查報(bào)告

南豐寄宿制小學(xué)食品安全工作自查報(bào)告

根據(jù)民樂縣教體局、民樂縣食品衛(wèi)生監(jiān)督局對我校食品衛(wèi)生工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，現(xiàn)將我校食品衛(wèi)生工作的檢查情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作關(guān)系著廣大師生的身體健康和生命安全，關(guān)系著每一個(gè)家庭的美滿和幸福，關(guān)系著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，是貫徹和維護(hù)人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。

1.以校長為首的食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，狠抓學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)食品衛(wèi)生安全責(zé)任制。嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》的要求，提高了廣大師生的政治意識(shí)、法律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)防死守，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

2.認(rèn)真組織廣大師生學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生的法律法規(guī)和相關(guān)的文件精神，從而增強(qiáng)了對食品安全的憂患意識(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，強(qiáng)化了對食品衛(wèi)生安全的重要性和必要性。并對照相關(guān)文件精神，議一議我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，哪些方面我們做到了，哪些方面還有欠缺，哪些方面必須進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)。用嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督來約束從業(yè)人員的行為，保證廣大師生的身心健康。

3.增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，確保廣大師生的健康成長，是實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)，民族興旺的根本大計(jì)。為此我們建立了一套行之有效，切實(shí)可行的管理、監(jiān)督、考核制度，學(xué)校專門指派食品衛(wèi)生管理員負(fù)責(zé)安全工作，把有關(guān)責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)和人員身上，做到時(shí)時(shí)、事事都有人負(fù)責(zé)、有人把關(guān)、有人檢查、有人監(jiān)督。在食品衛(wèi)生安全檢查中，我們強(qiáng)調(diào)不管哪一個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任人，決不能得過且過，敷衍了事，更不能視而不見，充耳不聞，把強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)放在安全工作的首位，使食品衛(wèi)生工作向縱深發(fā)展。

二、落實(shí)食品安全措施，全面做食品衛(wèi)生安全工作

1.加強(qiáng)對從業(yè)人員的健康檢查和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。一開學(xué)，學(xué)校組織所有從業(yè)人員到醫(yī)院進(jìn)行了一次全面健康檢查，并辦理了健康證，所有從業(yè)人員均持證上崗。從而大大提高了從業(yè)人員的食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了他們的法制意識(shí)。

2.建章立制，全面做好學(xué)校的食品衛(wèi)生安全工作。學(xué)校制訂食品采購衛(wèi)生制度、食品衛(wèi)生管理制度、飲食衛(wèi)生制度、個(gè)人衛(wèi)生制度，重申衛(wèi)生責(zé)任追究制，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。重新修訂了食物中毒的應(yīng)急預(yù)案。

3.加強(qiáng)對食品衛(wèi)生加工的各個(gè)環(huán)節(jié)、各道程序的管理。

4.強(qiáng)化對食品衛(wèi)生的監(jiān)督。分管的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入現(xiàn)場，檢查食品衛(wèi)生，了解工作人員的健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不留隱患，并繼續(xù)實(shí)行48小時(shí)留樣制。學(xué)校的食品衛(wèi)生工作是常規(guī)工作。雖然我們做了大量的防控工作，取得了一定的實(shí)效，但還必須警鐘長鳴，緊緊繃住食品安全工作這根弦。扎實(shí)工作，為構(gòu)建和諧平安校園而不懈努力！以上自查報(bào)告如有不妥請予斧正。

三、下步工作思路

1.繼續(xù)抓好晨檢工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。.進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)文件精神，將加大日常檢查力度。

3.限期整改有關(guān)問題，并做好記錄。

第三篇：南豐寄宿制小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

南豐寄宿制小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

南豐寄宿制小學(xué)

南豐寄宿制小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

為營造良好社會(huì)氛圍，打好節(jié)能減排攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動(dòng)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)節(jié)能減排綜合性工作方案的通知》以及《教育部關(guān)于開展節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的通知》的指導(dǎo)精神，我校在節(jié)能減排工作上真抓實(shí)干，取得了一系列的成績，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、成立組織，建立規(guī)章制度。

為了全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基本國策，我校校長親自擔(dān)任學(xué)校節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組的組長。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心。強(qiáng)化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，建立一整套的管理制度，實(shí)行有效的激勵(lì)政策。

二、加強(qiáng)節(jié)能減排的宣傳教育

學(xué)校的節(jié)能減排工作對學(xué)生的教育宣傳是重點(diǎn)。我校以新課改為契機(jī)，把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把節(jié)能減排宣傳工作融入多學(xué)科教學(xué)。

1．科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對人類生存的重要意義。

2．語文老師在教學(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)。

3．計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

4．美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校藝體教育特色，通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。

與此同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)、每周一升旗儀式國旗下的講話等日常教育活動(dòng)，加入“節(jié)能低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì) ”、“ 勤儉節(jié)約、節(jié)能低碳”、“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使節(jié)能減排教育、環(huán)境保護(hù)教育滲透到愛國主義教育中，提高師生的節(jié)能減排和環(huán)保意識(shí)。

三、細(xì)化具體措施，確保落在實(shí)處

1．要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，激發(fā)學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2．根據(jù)實(shí)際情況開展教科書的循環(huán)使用工作，要求每位教師認(rèn)真保管自己的教科書、教材等并在學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一上交教導(dǎo)處循環(huán)使用避免浪費(fèi)。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行“有書大家共同分享”的活動(dòng)，將自己的書帶到班級(jí)圖書角大家共同分享共同使用共同學(xué)習(xí)。

3．我校針對自身特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行綠色采購制度，對校新購電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核采購經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，提倡采購高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)產(chǎn)品。

4．學(xué)生使用的水龍頭作好節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生節(jié)約用水。

5．認(rèn)真組織班主任、各辦公室主任做好電燈、用電器等在無人時(shí)關(guān)閉的工作。將節(jié)能減排工作充分落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)。

經(jīng)過全校上下的齊心努力，我校節(jié)能減排工作取得了一定的成果，但在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題，在今后的工作中我校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能減排工作

第四篇：豐樂寄宿制小學(xué)開展第二課堂匯報(bào)材料

豐樂寄宿制小學(xué)開展第二課堂

活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。經(jīng)過一年的實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，高度重視第二課堂活動(dòng)的開展，把第二課堂活動(dòng)的開展列入到學(xué)校的議事日程。

我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂工作，一把手校長親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和社會(huì)建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道，是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長的主陣地，是提高學(xué)生能力的舞臺(tái)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，借本甘肅省文明辦鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施的東風(fēng)，在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給予了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。

為了便于開展第二課堂活動(dòng)，我們對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按照民樂縣教育體育局的有關(guān)文件精神，把學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容納入到正常的教育教學(xué)中來，在保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)之外，每天早晨利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行以《德道經(jīng)》和校本教材為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用每周星期一和星期三的綜合活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行師生的讀書與寫字的練習(xí)，利用星期二下午的綜合活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行興趣小組活動(dòng)。

為了使第二課堂活動(dòng)順利開展，給活動(dòng)提供活動(dòng)場地，我們是大費(fèi)周折，幾經(jīng)折騰，從教學(xué)樓改到平房，從平房換到教學(xué)樓，為了爭取鄉(xiāng)村少年宮的項(xiàng)目資金，又將學(xué)生的教室從一樓搬到二三樓進(jìn)行上課，專門把一樓設(shè)成了活動(dòng)的主陣地，先后布置了舞蹈室、圖書室、閱覽室、科技勞作室、音樂教室、美術(shù)教室和琴室，并花費(fèi)了大量的資金進(jìn)行了裝璜布置。盡管如此，隨著鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目器材的配置，現(xiàn)在還有葫蘆絲、口風(fēng)琴和口琴還沒有專門的教室進(jìn)行活動(dòng)，采用了一室多用的方式，把這幾個(gè)活動(dòng)場所放到了其它教室或者是功能室中。

四、配備充足的活動(dòng)器材是開展各項(xiàng)活動(dòng)的物質(zhì)條件。為了使各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利開展，在全省兩基驗(yàn)收配發(fā)的器材的基礎(chǔ)上，學(xué)校花用資金進(jìn)行了藝術(shù)類器材的購置，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)校又通過各種渠道爭取到了鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目，爭取資金20萬元，填補(bǔ)了藝術(shù)器材的不足，并且新購置了空竹、口風(fēng)琴等藝術(shù)器材，使得各項(xiàng)活動(dòng)能夠正常順利開展。

五、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開展活動(dòng)的需要，也是第二課堂活動(dòng)延續(xù)性的需要。

我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。教導(dǎo)處、政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部有專人負(fù)責(zé)督促、協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

本學(xué)年，我校根據(jù)民樂縣教育體育局的文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對原來的第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，確定了以營造書香校園為主的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容與發(fā)張學(xué)生個(gè)性特長和興趣愛好的興趣小組活動(dòng)，各班設(shè)立了圖書角，由教師推薦，學(xué)生自主購買的圖書在班級(jí)中共享。針對閱讀活動(dòng)，各班級(jí)設(shè)置了專門的讀書筆記，讀書卡。并對學(xué)生的讀書活動(dòng)以讀書小博士等多個(gè)等級(jí)對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們多讀書，讀好書。我校的讀書活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分，一是經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生讀中華經(jīng)典美文，教師不需要解釋，翻譯，讓學(xué)生原汁原味將優(yōu)秀的古詩文進(jìn)行朗誦，做到書讀百遍，其義自現(xiàn)的程度。二是博覽群書，讓學(xué)生多讀書，在讀書活動(dòng)中摘錄出精彩的語句和片段，做成讀書筆記或讀書卡。教導(dǎo)處對各班的讀書活動(dòng)進(jìn)行整體量化，各班級(jí)對每個(gè)學(xué)生的讀書進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)。本學(xué)期還組織了兩次全校性的讀書匯報(bào)會(huì)。

盡管我們在以往的活動(dòng)中，取得了一些成績，但還存在許多問題，如：教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、對教師的的評(píng)價(jià)方式的改變、對活動(dòng)小組整體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)的不足等各個(gè)方面仍需要不斷的探索，讓第二課堂真正進(jìn)入校園，深入人心。

第五篇：寄宿制小學(xué)調(diào)查報(bào)告

完善寄宿制小學(xué)管理，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè) 2006年，我縣率先在全省進(jìn)行學(xué)區(qū)建設(shè)改革，實(shí)行集中辦學(xué)，規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化教育資源，提高了農(nóng)村小學(xué)的競爭力，提高了辦學(xué)效率和辦學(xué)效果，為真正辦好人民滿意教育，讓農(nóng)村孩子享受到城市化的教育邁出了第一步。

2006年12月31日，中共中央總書記、中華人民共和國主席、中央軍委主席胡錦濤同志到我校慰問師生，給我校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。2007年，省市撥專項(xiàng)資金，投入530萬元，建成了現(xiàn)在的御道口小學(xué)。學(xué)校建成后，省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量心血，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，提出了一些在辦學(xué)方向上具有指導(dǎo)意義的意見和建議。諸如小班化教學(xué)、建設(shè)生態(tài)校園等，經(jīng)過學(xué)校師生的不懈努力，已經(jīng)取得了初步成果。經(jīng)過近三年的運(yùn)行，取得了較大的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出，供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

一、取得的成績：

1、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路

過去由于各村都存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負(fù)責(zé)各年級(jí)各科目的教學(xué)，還要管理行政、財(cái)務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源浪費(fèi)，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計(jì)劃開課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)生外流嚴(yán)重，增加了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，當(dāng)?shù)厝罕姺磻?yīng)十分強(qiáng)烈。集中辦學(xué)之后，師資集中使用，優(yōu)化組合，充分發(fā)揮特長，使學(xué)科開齊率和教師專任化水平有了較大提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯有了提高，外流學(xué)生開始回流，人民群眾滿意度也不斷提高。12、使有限的教育資金能夠集中使用，發(fā)揮較大效能。

2007年到2009年，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了充實(shí)，先后購置了蒸飯車、饅頭機(jī)、開水鍋爐、洗衣機(jī)、學(xué)生就餐實(shí)行卡式管理，充實(shí)了伙房工人，力爭每天的食譜都有變化；增加了生活工人，負(fù)責(zé)給孩子洗校服和被單；建設(shè)了太陽能浴室，每大周組織孩子洗一次熱水澡；安裝了宿舍校園卡電話，方便了學(xué)生與家長溝通；這一切都改善了壩上孩子的生活質(zhì)量，這也必將對人民群眾的良好生活習(xí)慣的形成起到巨大的影響作用。

3、優(yōu)化了教育資源，使之發(fā)揮更大的效能。

集中辦學(xué)之后，各村校在普及九年義務(wù)教育時(shí)期購置的圖書、儀器、微機(jī)等其他資源也進(jìn)行了整合，提高了演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)開出率，幾乎全部達(dá)到了100%。這一切都為在農(nóng)村小學(xué)順利實(shí)施素質(zhì)教育，起到關(guān)鍵的作用。

二、三年以來，從派學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)、組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)、參加各種征文、演講比賽等所獲成績來看，都充分展示了集中辦學(xué)所帶來的巨大變化。學(xué)生的精神面貌、教師的精神面貌都發(fā)生了巨大變化，受到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)以及外市縣參觀人員的一致稱贊，他們由衷的贊嘆道：城市的小學(xué)生也不過如此！

4、從培養(yǎng)小學(xué)生的生活習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育

小學(xué)生年齡小，在家里的時(shí)候一切還是由家長代勞，有的小學(xué)生入學(xué)后連最起碼的洗臉、穿衣、上廁所都需要幫助。學(xué)校為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，下了相當(dāng)大的功夫。首先是教師要形成教會(huì)學(xué)生基本生活技能的共識(shí)，并把它不折不扣地貫徹下去；再用高一年級(jí)的的好學(xué)生來輔導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生，組成幫扶對子，直到教會(huì)為止。

除此之外，學(xué)校還對學(xué)生的在校一日常規(guī)進(jìn)行了具體的規(guī)定，建立了一系列的考核評(píng)比制度，制定了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比制度》等。同時(shí)充分發(fā)揮少先隊(duì)以及其他學(xué)生組織的作用，建立一支學(xué)生自主管理的組織制度，糾正錯(cuò)誤、指導(dǎo)學(xué)生行為。這一系列措施的有力實(shí)施，使得新生入學(xué)在短短的兩個(gè)月內(nèi)就基本達(dá)到要求，經(jīng)過一年的持續(xù)訓(xùn)練，到二年級(jí)就能夠全部到到標(biāo)準(zhǔn)。

6、擴(kuò)大了學(xué)校對社會(huì)的影響。

在學(xué)校實(shí)施全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、勞動(dòng)、安全、生活的各種技能以及良好的行為習(xí)慣。這些學(xué)生把從學(xué)校學(xué)習(xí)到的文明生活知識(shí)帶到家里，影響了家人，也影響了鄰居，進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)。這樣的影響勢必對于推動(dòng)農(nóng)村的社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到不可估量的巨大促進(jìn)作用。

二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的問題

1、師資問題嚴(yán)重。這里存在兩個(gè)問題，一是現(xiàn)有師資力量薄弱，不能滿足學(xué)校運(yùn)行和發(fā)展的需要。這主要體現(xiàn)在：老師每天要上一整天的課，還要編寫教案，批改作業(yè)，管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)每周還要值周幾天，24小時(shí)與學(xué)生在一起，處理可能發(fā)生的一切事務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生的在校生活與學(xué)習(xí)，不堪重負(fù)。雖然每周只有那短短的一兩天，但對老師的身心影響是全面而持久的，教師壓力加大；建議加大對于農(nóng)村寄宿制小學(xué)的教師配備比例，安排一些專門的生活老師

負(fù)責(zé)學(xué)生的生活指導(dǎo)，及時(shí)為他們解決生活和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難；再增加一部分學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)在正式上課時(shí)間以外組織學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)、技能方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的在校生時(shí)間更有效地組織利用起來，開辦各類學(xué)習(xí)班，輔導(dǎo)后進(jìn)生，開發(fā)績優(yōu)生，培養(yǎng)特長生，那么，我們的農(nóng)村寄宿制小學(xué)就更有希望了。

第二，現(xiàn)有寄宿制小學(xué)絕大多數(shù)建立在比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，師資結(jié)構(gòu)不合理。壩上土生土長的教師現(xiàn)在已經(jīng)逐步進(jìn)入臨近退休時(shí)間，年輕教師幾年也得不到充實(shí)。況且現(xiàn)在，人們追求城市舒適生活的愿望強(qiáng)烈，絕大多數(shù)年輕教師已經(jīng)或正在打算在城里購房。同時(shí)，到城里教學(xué)，同樣的工作，下了班就可以回家，而農(nóng)村寄宿制小學(xué)的老師卻還要值班，而且又沒有與之相適應(yīng)的補(bǔ)助與待遇，挫傷了教師工作的積極性。因而，教師的流動(dòng)是不可避免的，長久的質(zhì)量難以保證。即使是現(xiàn)在將要實(shí)行的農(nóng)村教師住房流轉(zhuǎn)制度真的實(shí)行起來，冬季取暖也是大問題。一家一戶的取暖麻煩，不衛(wèi)生，但卻費(fèi)用低；假如集體供暖，除非學(xué)校全額一管到底，否則支出大量增加，教師家庭難以承受。況且學(xué)校也管不起。這樣的條件，不能保證農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定?，F(xiàn)在再談“奉獻(xiàn)精神”、“扎根壩上”，已經(jīng)沒有多大的現(xiàn)實(shí)意義了，還是應(yīng)該制定一些鼓勵(lì)性的政策，比如增加農(nóng)村老師的工資、住房、冬季取暖、子女入學(xué)、醫(yī)療保險(xiǎn)待遇等，能夠真正體會(huì)到在農(nóng)村工作是既光榮又有實(shí)惠的，才能真正的留住人才?，F(xiàn)在那些在壩上每月多的幾十元工資，還是朝不保夕，今天有，明天沒的，現(xiàn)在哪個(gè)人能夠把這每年的幾百元當(dāng)成一回事呢？

2、經(jīng)費(fèi)問題：農(nóng)村學(xué)生相對較少，上級(jí)按照人頭撥付教育經(jīng)費(fèi)本身就是個(gè)錯(cuò)誤。縣城里面幾千人的學(xué)校，撥付的經(jīng)費(fèi)可以統(tǒng)籌使用，資金較寬裕；而到了農(nóng)村，即使現(xiàn)在的規(guī)模小學(xué)，也只有幾百名學(xué)生，所撥經(jīng)費(fèi)比例一樣，而且農(nóng)村環(huán)境惡劣，設(shè)備損耗率也比城里高，維修成本加大，再加上正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)在是支出面大，捉襟見肘，難以為繼。要維持農(nóng)村寄宿制小學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)，起碼要城里學(xué)校經(jīng)費(fèi)的2倍至3倍。

3、交通問題：農(nóng)村人口居住分散，道路也不盡相同。就我校而言，最遠(yuǎn)的后溝學(xué)生到校要繞道多倫縣，大約80公里左右。雖然這幾年“村村”通工程解決了農(nóng)村大部分的交通道路問題，但是，村以下的自然居民點(diǎn)依然很多，很多地方不通班車。學(xué)生上學(xué)通常就是家長接送。因?yàn)榧议L條件不一，就有摩托、小型轎車、農(nóng)用貨車、面包車、還有的開小四輪拖拉機(jī)，絕大多數(shù)沒有手續(xù)，安全難以保障。而且，目前也沒有條件解決這個(gè)問題，因?yàn)樯婕懊鎻V，資金太多，只有保持現(xiàn)狀，提醒教育家長上始終把學(xué)生安全放在心上，只此而已，別無他法。有的家長因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)，來接孩子的時(shí)候就要在附近吃飯，喝點(diǎn)酒，還要騎摩托帶學(xué)生回家，有的時(shí)候老師遇見了，沒辦法，只好自掏腰包打車往回送家長和孩子。當(dāng)然，有些事情也許說起來與學(xué)校無關(guān)，但是，真的出現(xiàn)問題，我們怎能夠心安理得呢？

4、幼兒園不宜與小學(xué)在一起?，F(xiàn)在很多地方的鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué)都有附設(shè)的幼兒園，實(shí)際上，這樣的過渡還可以，要是長期如此，弊病就大了。首先是幼兒園的作息時(shí)間不能與小學(xué)同步。其次活動(dòng)和教

學(xué)內(nèi)容方法都不一樣，管理上小學(xué)化，制約了幼兒園的獨(dú)立開展教育保育工作。按照《教育中長期發(fā)展規(guī)劃》要求，在一定的時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)普及學(xué)前一年教育，就必須按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)合格的、單獨(dú)的幼兒園。管理上也盡量脫離小學(xué)的管理。還有就是現(xiàn)在的幼兒園教師不能勝任幼兒園教育保育工作，專業(yè)人士缺乏，教育小學(xué)化，辦法小學(xué)化，老師年齡老化，極大地限制了幼兒的初期發(fā)展，本來應(yīng)是普及學(xué)前教育要達(dá)到的目標(biāo)，卻成了阻礙這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的絆腳石。在這里，保育教師的作用就是把孩子看起來，不讓他們打架，等孩子家長工作完了來接孩子，這倒是比雇保姆看孩子省了許多錢。況且，因?yàn)榻虒W(xué)考核目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)校規(guī)定了學(xué)前班要學(xué)會(huì)的文化的東西，每天還有作業(yè)，認(rèn)真的老師，教的規(guī)范一些，到小學(xué)可以減輕老師的一點(diǎn)壓力，可是大多數(shù)沒有好好教，吃了夾生飯，養(yǎng)成了毛病，到小學(xué)難以改正，增加了老師負(fù)擔(dān)，甚而為成為績差生埋下了伏筆。我們這樣的學(xué)前教育目標(biāo)又怎么實(shí)現(xiàn)呢？搞好這個(gè)工作，涉及到的事情很多，比如領(lǐng)導(dǎo)教育思想和模式的培訓(xùn)、教師的培訓(xùn)、資金的投入等等，也許會(huì)在未來《綱要》實(shí)施過程中實(shí)現(xiàn)吧。