第一篇：寄宿制小學(xué)招生簡章

XXX寄宿制小學(xué)招生簡章

李漢小學(xué)是楚侯鄉(xiāng)第一所寄宿制小學(xué)。為整合教育資源，提升教學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣的教育。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在李漢村黨支部、村委會的共同努力下，全校教職員工不畏艱難，嘔心瀝血，團(tuán)結(jié)拼搏，教育教學(xué)成績碩果累累，幾年來，學(xué)校多次接受國家教委、省教委及市級領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，均獲得好評，2008年獲得“市級先進(jìn)集體”的稱號，2009年被評為“縣級示范學(xué)?！?，又榮獲“省級模范集體”，2010年獲得“縣級模范集體”。

校園環(huán)境：學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，校園面積共23畝，建筑面積4015 m2，新建教學(xué)大樓1214 m2，多媒體教室1個，圖書室1個，可容納100人標(biāo)準(zhǔn)化會議室1個。一流的教學(xué)設(shè)施可為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新建公寓樓1575 m2，水、電、暖齊全，8人一間標(biāo)準(zhǔn)間，每人一床一柜，住宿條件安全舒適，并有專職生活教師服務(wù)。新建標(biāo)準(zhǔn)化大餐廳200m2，教師一條龍為學(xué)生就餐服務(wù)，另外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的營養(yǎng)需求對飯菜進(jìn)行合理調(diào)配，保證讓學(xué)生吃飽、吃好。

師資隊伍：目前，學(xué)校現(xiàn)有教職員工32人，專任教師25人，后勤人員7人。任課教師中，具有高級職稱的8人，一級職稱的11人，35歲以下青年教師14人。全校在崗教師中具有大學(xué)本科學(xué)歷的有 7人，大專學(xué)歷的18人。兩年來，我校教師共撰寫論文22篇，其中，國家級論文7篇，省級論文10篇，市級論文15篇。辦學(xué)特色：學(xué)校堅持育人為本，遵循“科研興教”、“科研興?！?，采用科學(xué)規(guī)范化管理，保證開齊開全課程，并重視學(xué)生特長培養(yǎng)，突出英語教學(xué)特色。全新的教學(xué)模式，形成學(xué)生全面和諧、富有個性發(fā)展的辦學(xué)特色。

為了使農(nóng)村孩子上得起學(xué)，上好學(xué)，學(xué)校堅持低收費，全服務(wù)的宗旨，一二年級每學(xué)年1200元，三、四、五年級每學(xué)年1500元，并享受國家“兩免一補(bǔ)”政策。我們的承諾是：你的孩子就是我的孩子，你交給我一個孩子，我交給你一個人才。我們相信李漢小學(xué)將是莘莘學(xué)子成才的搖籃，理想的選擇。望家長前來李漢小學(xué)考察咨詢報名，勿失良機(jī)。

注：本學(xué)期學(xué)校將設(shè)立接送車，需接送的學(xué)生家長請及時與學(xué)校聯(lián)系。

第二篇：小學(xué)招生簡章

吳倉堡中心小學(xué)招生簡章

一、招生范圍：

1、一年級新生：（6周歲）招收2個班。

2、二至六年級年級招收部分插班生。

二、入學(xué)程序：

1、填寫報名登記表。

2、各年級的學(xué)生需進(jìn)行學(xué)情了解，科目包括：語文、數(shù)學(xué)、英語等。

三、報名時間：201 年 月日。

四、收費標(biāo)準(zhǔn)：

除收取教育局規(guī)定教科書費外再不收取任何費用。

五、備 注：

1、除教育局統(tǒng)一配發(fā)的課本、資料之外的輔導(dǎo)資料個人購買。

2、周末學(xué)校不提供學(xué)生留宿。

3、離、返校需代租車輛接送的，費用自理。

4、學(xué)校為學(xué)生購買商業(yè)醫(yī)療保險，在校或假期期間大病住院醫(yī)療費用按保險辦理，保額以外的費用由家長承擔(dān)。

5、在校醫(yī)務(wù)室打針吃藥的費用按成本收費，每學(xué)期清算一次。

聯(lián)系電話：***

吳倉堡中心小學(xué)201 年 月

第三篇：小學(xué)招生簡章

小學(xué)招生簡章

臧閣小學(xué)環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、底蘊(yùn)豐厚、人才輩出，是孩子騰飛的搖籃。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)實干、具有開拓精神的教師隊伍，11名專任教師中，大學(xué)本科2人，大學(xué)專科8人，幼師1人，6名小學(xué)高級教師，3名縣級優(yōu)質(zhì)課教師，2名縣級優(yōu)秀班主任。教師憑著優(yōu)秀的素質(zhì)、奉獻(xiàn)的精神、踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。在全體教師的努力下，近幾年我校先后獲得了“縣十佳管理先進(jìn)學(xué)校”、“文明禮儀先進(jìn)學(xué)?！?、“語言文字示范學(xué)?！?、“綜合治理先進(jìn)單位”、“農(nóng)村教育工作先進(jìn)集體”、“義務(wù)教育達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。我們的努力得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的信任與大力支持。今年上級政府給我校專門劃撥了30畝地用來建設(shè)新校區(qū)，教育局投資300多萬元為我校新建了高標(biāo)準(zhǔn)的一座教學(xué)樓、一座綜合樓，另配有100多萬元先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與設(shè)施。緊接著還要投資300多萬元建設(shè)一所全縣最為先進(jìn)的幼兒園。

“我能行”是我校的辦學(xué)特色。其宗旨是：讓這里的每一個孩子都能獲得成功的體驗；讓這里的每一位孩子以自強(qiáng)、自信、自尊、自愛，滿懷信心地迎接美好的明天。從官我校的教育歷史，這里培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，例如：朱小玄考入了中國青年政治學(xué)院，臧姍姍考入了鄭州輕工業(yè)學(xué)院，朱三傳的兩個孩子朱偉峰、朱曉峰都被鄭州大學(xué)錄取，朱相云的三個孩子朱晴晴、朱蘇亞、朱康都被國家大學(xué)院校錄取，還有程撒撒、臧蒙蒙等等從這里走出去被國家重點院校錄取的不計其數(shù)。看看那些“坐校車”，“跑名?！?，“追風(fēng)攀比”者，又有幾個學(xué)業(yè)有成？孩子是做過的未來、家庭的希望。家長們，我們要有清醒的認(rèn)識：決不能為掙錢、圖省事耽誤了孩子，讓孩子輸在了起跑線上。你們放心，你們的孩子就是我們的孩子，我們決不辜負(fù)你們的厚望，一定讓你們的孩子從這里走向成功的道路，幫你們實現(xiàn)望子成龍的愿望。

我們的口號：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。為了促進(jìn)我們的工作，在新的學(xué)年我們設(shè)立家長來訪日，課堂對家長定期開放，誠心接受家長的指導(dǎo)與監(jiān)督?，F(xiàn)在家長打工的很多，為了方便學(xué)生，我們準(zhǔn)備開設(shè)學(xué)生食堂，嚴(yán)格按照孩子每日所需要的營養(yǎng)安排食譜。

學(xué)校是人民的學(xué)校，就要為人民著想。為了讓孩子就近入學(xué)，為了消除坐校車的安全隱患，我校以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，滿懷赤誠的心，從現(xiàn)在開始招收新的學(xué)生。招生對象：

小學(xué)部:1—6年級免費入學(xué)

幼兒園：3—6歲兒童

收費標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)部：午餐費每期200元，學(xué)生自愿，學(xué)雜費全免

幼兒園：700元（含午餐費）

報名時間：即日起就可報名（報名時可先不交費，入學(xué)后在交費）

第四篇：小學(xué)招生簡章

小學(xué)招生簡章

根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，現(xiàn)將申請2007年秋季小學(xué)一年級學(xué)位的有關(guān)事項公告如下：

一、招生對象

年滿六周歲（2001年8月31日及此前出生），在羅湖區(qū)合法居住，有學(xué)習(xí)能力，符合如下條件之一：

1、深圳市戶籍兒童；

2、符合“1+5”文件的規(guī)定，父母在深連續(xù)居住1年以上，且能提供相關(guān)證明材料的暫住人口子女；

3、享受相關(guān)政策優(yōu)惠人員的子女。

二、我校招生地段

田貝三路以北，西至貝麗南路接貝麗北路，北至水貝一路接翠竹路（含環(huán)衛(wèi)處宿舍、海鵬大廈、小汽車公司、翠田工業(yè)村、供電局宿舍）。

（可見《羅湖區(qū)2007年小學(xué)學(xué)位申請學(xué)校地段示意圖》；也可在《羅湖區(qū)2007年秋季小學(xué)一年級學(xué)位申請指南》宣傳單張或羅湖教育信息網(wǎng)“招生考試”欄目查找）。

三、申請學(xué)位需提交的材料（查原件，交A4復(fù)印件）；

1、深圳戶籍兒童。

（1）戶口本（須全本復(fù)?。?；

（2）兒童出生證；

（3）廣東省《計劃生育服務(wù)證》, 兩孩及以上家庭還應(yīng)提交居住地街道辦事處計生部門出具的《計劃生育證明》；

（4）住房證明材料，即在學(xué)校招生地段內(nèi)的房產(chǎn)證明或購、租房合同等材料。

2、暫住戶籍兒童。申請學(xué)位的暫住戶籍兒童必須是父母在深連續(xù)居住1年以上，且能提供如下證明材料：

（1）適齡兒童出生證、由公安部門出具的適齡兒童及其父母的原籍戶口本、在深居住證或暫住證（原籍戶口本須全本復(fù)?。?/p>

［請注意：提交的資料應(yīng)能證明兒童父母在深連續(xù)居住一年以上。］

（2）適齡兒童父母在本市的有效房產(chǎn)證明和購房合同，或由當(dāng)?shù)亟值擂k事處房屋租賃管理所提供的租房合同登記、備案材料；

（3）適齡兒童父母持有本市勞動保障部門出具的就業(yè)和社會保障證明，或者本市工商部門核發(fā)的營業(yè)執(zhí)照副本等證明（具體說明見《2007－2008學(xué)深圳市義務(wù)教育階段新生招生工作問答》，可登陸“羅湖教育信息網(wǎng)”的“招生考試”欄目查詢）。

（4）適齡兒童父母現(xiàn)居住地街道辦事處計劃生育工作機(jī)構(gòu)出具的計劃生育證明材料；

（5）適齡兒童原戶籍地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上教育管理部門開具的就學(xué)聯(lián)系函（具體要求見“溫馨提醒之13”）。

3、屬于享受政府特殊優(yōu)惠政策人員的適齡子女，在申請學(xué)位時除應(yīng)按上述要求提供資料外，還應(yīng)出具優(yōu)惠政策規(guī)定的有關(guān)材料。

填寫《羅湖區(qū)2007年秋季小學(xué)一年級學(xué)位申請表》，表格可在“羅湖教育信息網(wǎng)”的“招生考試”欄目下載或到地段學(xué)校領(lǐng)取。

四、學(xué)位申請分類方法

根據(jù)申請人提交的學(xué)位申請證明材料，學(xué)校視適齡兒童及父母的戶籍、住房等狀況進(jìn)行學(xué)位分類排序。

A類:

父(母)地段內(nèi)購房、居住，戶籍地址與房產(chǎn)地址一致。

B類:

①父(母)地段內(nèi)購房、居住，本市戶籍地址與房產(chǎn)地址不一致；

②父(母)地段內(nèi)購房、居住，享受戶籍待遇的政府優(yōu)惠政策人員子女。

C類:

①深圳戶籍兒童，住祖輩合法自有房產(chǎn)（與祖父母或外祖父母、父母均在同一戶口本），或父母其它形式自有住房且有合理證明；

②深圳戶籍兒童，或享受戶籍待遇的政府優(yōu)惠政策人員子女，父(母)在地段內(nèi)租房居住，有合法租賃手續(xù)；

D類:

①深圳戶籍兒童或享受戶籍待遇的政府優(yōu)惠政策人員子女，父（母）在地段內(nèi)租房等方式居住，無正規(guī)租賃手續(xù)但有合理證明；

②父（母）合法租房居住，持《深圳市人才居住證》或等效證件，符合就讀條件的暫住人員子女。

③符合就讀條件暫住人員子女，父（母）在地段內(nèi)購房、居住。

E類：

其他符合就讀條件的暫住人員子女。

關(guān)于住房類型的說明

1、上述所稱購房戶，是指其房產(chǎn)能提供市國土房管局核發(fā)的房地產(chǎn)證（紅、綠本）或經(jīng)備案的購房合同（并附繳款發(fā)票、按揭合同）的家庭；經(jīng)政府房改部門辦理房改手續(xù)的住房、特區(qū)原居民手續(xù)齊全的自有住房可歸入此類。

2、能證明房產(chǎn)確屬申請人所有并居住的（如非軍人的軍產(chǎn)房、手續(xù)基本齊全的單位集資房等），按其它形式的自有住房處理。

3、作為自有住房申請的，兒童法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)持有50％以上產(chǎn)權(quán)。

4、2007年4月22日前未入伙的住房，其購房合同不能作為學(xué)位申請依據(jù)，申請者應(yīng)先在現(xiàn)住址地段申請，住址變動后再申請轉(zhuǎn)學(xué)插班；8月31日前能入伙的，由學(xué)校決定是否暫予登記，不保證提供學(xué)位。

5、學(xué)位緊張學(xué)校對租房戶可增加地段內(nèi)租房居住一年以上的要求作為正式受理申請條件（租賃居住起點時間以房屋租賃管理部門的備案時間為準(zhǔn)，計算居住時間的截止日期為2007年4月22日），對符合其它條件但地段內(nèi)居住時間不足的只暫予登記，不保證提供學(xué)位。

6、提交房屋租賃合同的，應(yīng)同時交驗街道辦事處房屋租賃管理部門開具的繳納房屋租賃管理費發(fā)票（廣東省行政事業(yè)性收費統(tǒng)一收據(jù)）。原則上房屋租賃合同的有效期應(yīng)跨越2007年8月31日。在同一套出租房內(nèi)有多戶居住者，公辦學(xué)校只接受一戶的報名申請。

五、學(xué)位安排原則

1、實行免試就近入學(xué)。

2、按兒童及父母的戶籍、住址等學(xué)位申請分類狀況，順序錄取。凡在4月20－22日按規(guī)定申請并取得學(xué)位申請受理回執(zhí)的均為有效申請。在規(guī)定申請時間內(nèi)，申請先后不作為安排學(xué)位的依據(jù)。

3、學(xué)位緊張的學(xué)校，可依據(jù)學(xué)位分類和同等類別下羅湖戶籍優(yōu)先、購房或自有住房優(yōu)先、獨生子女優(yōu)先、地段內(nèi)居住時間長者優(yōu)先等原則，制定具體的學(xué)位安排細(xì)則。

4、全區(qū)統(tǒng)籌學(xué)位安排。如學(xué)校符合條件的申請人數(shù)超出招生計劃數(shù)，教育局將進(jìn)行調(diào)劑安排。

第五篇：寄宿制小學(xué)調(diào)查報告

完善寄宿制小學(xué)管理，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè) 2006年，我縣率先在全省進(jìn)行學(xué)區(qū)建設(shè)改革，實行集中辦學(xué)，規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化教育資源，提高了農(nóng)村小學(xué)的競爭力，提高了辦學(xué)效率和辦學(xué)效果，為真正辦好人民滿意教育，讓農(nóng)村孩子享受到城市化的教育邁出了第一步。

2006年12月31日，中共中央總書記、中華人民共和國主席、中央軍委主席胡錦濤同志到我校慰問師生，給我校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。2007年，省市撥專項資金，投入530萬元，建成了現(xiàn)在的御道口小學(xué)。學(xué)校建成后，省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量心血，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，提出了一些在辦學(xué)方向上具有指導(dǎo)意義的意見和建議。諸如小班化教學(xué)、建設(shè)生態(tài)校園等，經(jīng)過學(xué)校師生的不懈努力，已經(jīng)取得了初步成果。經(jīng)過近三年的運行，取得了較大的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出，供上級領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

一、取得的成績：

1、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路

過去由于各村都存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負(fù)責(zé)各年級各科目的教學(xué)，還要管理行政、財務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃開課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)生外流嚴(yán)重，增加了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，當(dāng)?shù)厝罕姺磻?yīng)十分強(qiáng)烈。集中辦學(xué)之后，師資集中使用，優(yōu)化組合，充分發(fā)揮特長，使學(xué)科開齊率和教師專任化水平有了較大提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯有了提高，外流學(xué)生開始回流，人民群眾滿意度也不斷提高。12、使有限的教育資金能夠集中使用，發(fā)揮較大效能。

2007年到2009年，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了充實，先后購置了蒸飯車、饅頭機(jī)、開水鍋爐、洗衣機(jī)、學(xué)生就餐實行卡式管理，充實了伙房工人，力爭每天的食譜都有變化；增加了生活工人，負(fù)責(zé)給孩子洗校服和被單；建設(shè)了太陽能浴室，每大周組織孩子洗一次熱水澡；安裝了宿舍校園卡電話，方便了學(xué)生與家長溝通；這一切都改善了壩上孩子的生活質(zhì)量，這也必將對人民群眾的良好生活習(xí)慣的形成起到巨大的影響作用。

3、優(yōu)化了教育資源，使之發(fā)揮更大的效能。

集中辦學(xué)之后，各村校在普及九年義務(wù)教育時期購置的圖書、儀器、微機(jī)等其他資源也進(jìn)行了整合，提高了演示實驗和操作實驗開出率，幾乎全部達(dá)到了100%。這一切都為在農(nóng)村小學(xué)順利實施素質(zhì)教育，起到關(guān)鍵的作用。

二、三年以來，從派學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)、組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)、參加各種征文、演講比賽等所獲成績來看，都充分展示了集中辦學(xué)所帶來的巨大變化。學(xué)生的精神面貌、教師的精神面貌都發(fā)生了巨大變化，受到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)以及外市縣參觀人員的一致稱贊，他們由衷的贊嘆道：城市的小學(xué)生也不過如此！

4、從培養(yǎng)小學(xué)生的生活習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育

小學(xué)生年齡小，在家里的時候一切還是由家長代勞，有的小學(xué)生入學(xué)后連最起碼的洗臉、穿衣、上廁所都需要幫助。學(xué)校為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，下了相當(dāng)大的功夫。首先是教師要形成教會學(xué)生基本生活技能的共識，并把它不折不扣地貫徹下去；再用高一年級的的好學(xué)生來輔導(dǎo)低年級的學(xué)生，組成幫扶對子，直到教會為止。

除此之外，學(xué)校還對學(xué)生的在校一日常規(guī)進(jìn)行了具體的規(guī)定，建立了一系列的考核評比制度，制定了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》等。同時充分發(fā)揮少先隊以及其他學(xué)生組織的作用，建立一支學(xué)生自主管理的組織制度，糾正錯誤、指導(dǎo)學(xué)生行為。這一系列措施的有力實施，使得新生入學(xué)在短短的兩個月內(nèi)就基本達(dá)到要求，經(jīng)過一年的持續(xù)訓(xùn)練，到二年級就能夠全部到到標(biāo)準(zhǔn)。

6、擴(kuò)大了學(xué)校對社會的影響。

在學(xué)校實施全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動手、勞動、安全、生活的各種技能以及良好的行為習(xí)慣。這些學(xué)生把從學(xué)校學(xué)習(xí)到的文明生活知識帶到家里，影響了家人，也影響了鄰居，進(jìn)而影響到整個社會。這樣的影響勢必對于推動農(nóng)村的社會主義精神文明建設(shè)起到不可估量的巨大促進(jìn)作用。

二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的問題

1、師資問題嚴(yán)重。這里存在兩個問題，一是現(xiàn)有師資力量薄弱，不能滿足學(xué)校運行和發(fā)展的需要。這主要體現(xiàn)在：老師每天要上一整天的課，還要編寫教案，批改作業(yè)，管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活，同時每周還要值周幾天，24小時與學(xué)生在一起，處理可能發(fā)生的一切事務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生的在校生活與學(xué)習(xí)，不堪重負(fù)。雖然每周只有那短短的一兩天，但對老師的身心影響是全面而持久的，教師壓力加大；建議加大對于農(nóng)村寄宿制小學(xué)的教師配備比例，安排一些專門的生活老師

負(fù)責(zé)學(xué)生的生活指導(dǎo)，及時為他們解決生活和學(xué)習(xí)上的實際困難；再增加一部分學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)在正式上課時間以外組織學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)、技能方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的在校生時間更有效地組織利用起來，開辦各類學(xué)習(xí)班，輔導(dǎo)后進(jìn)生，開發(fā)績優(yōu)生，培養(yǎng)特長生，那么，我們的農(nóng)村寄宿制小學(xué)就更有希望了。

第二，現(xiàn)有寄宿制小學(xué)絕大多數(shù)建立在比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，師資結(jié)構(gòu)不合理。壩上土生土長的教師現(xiàn)在已經(jīng)逐步進(jìn)入臨近退休時間，年輕教師幾年也得不到充實。況且現(xiàn)在，人們追求城市舒適生活的愿望強(qiáng)烈，絕大多數(shù)年輕教師已經(jīng)或正在打算在城里購房。同時，到城里教學(xué)，同樣的工作，下了班就可以回家，而農(nóng)村寄宿制小學(xué)的老師卻還要值班，而且又沒有與之相適應(yīng)的補(bǔ)助與待遇，挫傷了教師工作的積極性。因而，教師的流動是不可避免的，長久的質(zhì)量難以保證。即使是現(xiàn)在將要實行的農(nóng)村教師住房流轉(zhuǎn)制度真的實行起來，冬季取暖也是大問題。一家一戶的取暖麻煩，不衛(wèi)生，但卻費用低；假如集體供暖，除非學(xué)校全額一管到底，否則支出大量增加，教師家庭難以承受。況且學(xué)校也管不起。這樣的條件，不能保證農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定?，F(xiàn)在再談“奉獻(xiàn)精神”、“扎根壩上”，已經(jīng)沒有多大的現(xiàn)實意義了，還是應(yīng)該制定一些鼓勵性的政策，比如增加農(nóng)村老師的工資、住房、冬季取暖、子女入學(xué)、醫(yī)療保險待遇等，能夠真正體會到在農(nóng)村工作是既光榮又有實惠的，才能真正的留住人才?，F(xiàn)在那些在壩上每月多的幾十元工資，還是朝不保夕，今天有，明天沒的，現(xiàn)在哪個人能夠把這每年的幾百元當(dāng)成一回事呢？

2、經(jīng)費問題：農(nóng)村學(xué)生相對較少，上級按照人頭撥付教育經(jīng)費本身就是個錯誤?？h城里面幾千人的學(xué)校，撥付的經(jīng)費可以統(tǒng)籌使用，資金較寬裕；而到了農(nóng)村，即使現(xiàn)在的規(guī)模小學(xué)，也只有幾百名學(xué)生，所撥經(jīng)費比例一樣，而且農(nóng)村環(huán)境惡劣，設(shè)備損耗率也比城里高，維修成本加大，再加上正常運轉(zhuǎn)，實在是支出面大，捉襟見肘，難以為繼。要維持農(nóng)村寄宿制小學(xué)的運轉(zhuǎn)，起碼要城里學(xué)校經(jīng)費的2倍至3倍。

3、交通問題：農(nóng)村人口居住分散，道路也不盡相同。就我校而言，最遠(yuǎn)的后溝學(xué)生到校要繞道多倫縣，大約80公里左右。雖然這幾年“村村”通工程解決了農(nóng)村大部分的交通道路問題，但是，村以下的自然居民點依然很多，很多地方不通班車。學(xué)生上學(xué)通常就是家長接送。因為家長條件不一，就有摩托、小型轎車、農(nóng)用貨車、面包車、還有的開小四輪拖拉機(jī)，絕大多數(shù)沒有手續(xù)，安全難以保障。而且，目前也沒有條件解決這個問題，因為涉及面廣，資金太多，只有保持現(xiàn)狀，提醒教育家長上始終把學(xué)生安全放在心上，只此而已，別無他法。有的家長因為離家較遠(yuǎn)，來接孩子的時候就要在附近吃飯，喝點酒，還要騎摩托帶學(xué)生回家，有的時候老師遇見了，沒辦法，只好自掏腰包打車往回送家長和孩子。當(dāng)然，有些事情也許說起來與學(xué)校無關(guān)，但是，真的出現(xiàn)問題，我們怎能夠心安理得呢？

4、幼兒園不宜與小學(xué)在一起?，F(xiàn)在很多地方的鄉(xiāng)級寄宿制小學(xué)都有附設(shè)的幼兒園，實際上，這樣的過渡還可以，要是長期如此，弊病就大了。首先是幼兒園的作息時間不能與小學(xué)同步。其次活動和教

學(xué)內(nèi)容方法都不一樣，管理上小學(xué)化，制約了幼兒園的獨立開展教育保育工作。按照《教育中長期發(fā)展規(guī)劃》要求，在一定的時期內(nèi)實現(xiàn)普及學(xué)前一年教育，就必須按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)合格的、單獨的幼兒園。管理上也盡量脫離小學(xué)的管理。還有就是現(xiàn)在的幼兒園教師不能勝任幼兒園教育保育工作，專業(yè)人士缺乏，教育小學(xué)化，辦法小學(xué)化，老師年齡老化，極大地限制了幼兒的初期發(fā)展，本來應(yīng)是普及學(xué)前教育要達(dá)到的目標(biāo)，卻成了阻礙這個目標(biāo)實現(xiàn)的絆腳石。在這里，保育教師的作用就是把孩子看起來，不讓他們打架，等孩子家長工作完了來接孩子，這倒是比雇保姆看孩子省了許多錢。況且，因為教學(xué)考核目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)校規(guī)定了學(xué)前班要學(xué)會的文化的東西，每天還有作業(yè)，認(rèn)真的老師，教的規(guī)范一些，到小學(xué)可以減輕老師的一點壓力，可是大多數(shù)沒有好好教，吃了夾生飯，養(yǎng)成了毛病，到小學(xué)難以改正，增加了老師負(fù)擔(dān)，甚而為成為績差生埋下了伏筆。我們這樣的學(xué)前教育目標(biāo)又怎么實現(xiàn)呢？搞好這個工作，涉及到的事情很多，比如領(lǐng)導(dǎo)教育思想和模式的培訓(xùn)、教師的培訓(xùn)、資金的投入等等，也許會在未來《綱要》實施過程中實現(xiàn)吧。