第一篇：《愛的教育》之《少年愛國(guó)者》讀后感

今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)，《愛的教育》之《少年愛國(guó)者》讀后感。這本小說(shuō)沒有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。

給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事，讀后感《《愛的教育》之《少年愛國(guó)者》讀后感》。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖?guó)的思想。愛祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。愛祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩！吳依浪

第二篇：少年愛國(guó)者讀后感

讀《少年愛國(guó)者》有感

我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米契斯寫的《少年愛國(guó)者》一書。

故事簡(jiǎn)介是這樣的:一個(gè)貧窮的意大利少年，從小被賣到馬戲班，受盡了班主的虐待，過(guò)著悲慘的生活。一次馬戲班到西班牙演出。他趁機(jī)逃了出來(lái)，坐上開往意大利的輪船，準(zhǔn)備返回祖國(guó)。同艙幾位外國(guó)乘客同情他的遭遇，送給他一些錢。晚上，那些外國(guó)乘客露骨的說(shuō)意大利人是土匪，意大利是騙子的居住地……這位瀕于死亡邊緣的意大利少年聽到他們對(duì)祖國(guó)的誹謗后，怒不可揭。為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，民族的氣節(jié)，他毅然將錢仍在地上，并高聲怒吼：“我不要說(shuō)我國(guó)壞話人的東西！”當(dāng)我讀到這時(shí)，我的心被意大利少年對(duì)祖國(guó)深深的愛所打動(dòng)。他小小年紀(jì)，就懂得愛國(guó)，特別是在他漂流在外時(shí)，他還不忘祖國(guó)。他的這種愛國(guó)精神，真值得我們學(xué)習(xí)。這本書加深了我對(duì)“愛國(guó)者”的認(rèn)識(shí)。有些人嘴邊天天掛著:說(shuō)自己愛國(guó)，當(dāng)他沒有表現(xiàn)出來(lái)，這叫愛國(guó)嗎？如果你是真心愛國(guó)的話，要用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，不要把“愛國(guó)”二字掛在嘴邊。

從古至今，有多少英雄好漢我們的祖國(guó)做出了許多貢獻(xiàn)，比如：王小

二、劉胡蘭、李玉等，我們也要向他們學(xué)習(xí)

第三篇：《愛的教育-少年愛國(guó)者》讀書心得

《愛的教育--少年愛國(guó)者》讀后感

周進(jìn)云

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。，書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。其中《少年愛國(guó)者》故事中講述的--愛國(guó)心！為我們上了極其震撼的一課，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國(guó)的？

《少年愛國(guó)者》讀后我感觸很深，對(duì)愛國(guó)有了新的認(rèn)識(shí)。

這篇小說(shuō)主要講了一個(gè)貧窮的意大利少年，從小被賣到馬戲班，受盡了班主的虐待，過(guò)著悲慘的生活。一次，馬戲班到西班牙演出。他趁機(jī)逃了出來(lái)，坐上開往意大利的輪船，準(zhǔn)備返回祖國(guó)。同艙的幾位外國(guó)乘客同情他，送給他一些錢。晚上，那些外國(guó)乘客露骨的攻擊意大利人是土匪，意大利是騙子的居住地?這位瀕于死亡邊緣的意大利少年聽到他們對(duì)祖國(guó)的誹謗后，怒不可遏。為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，民族的氣節(jié)，他毅然將錢扔在地上，并高聲怒吼：“我不要收說(shuō)我國(guó)的壞話人的東西！”。

小小年紀(jì)，又被父母從意大利賣給了馬戲班子，在大多數(shù)人看來(lái)，他對(duì)故鄉(xiāng)充滿的應(yīng)該是埋怨、仇恨，是再也不想回去的地方。然而，在漂流異鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，饑寒交迫之時(shí)，他卻舍棄了憐憫，維護(hù)了祖國(guó)的榮譽(yù)，真是讓我在震驚的同時(shí)，感到可欽可敬。這需要多大的勇氣?。∥冶簧倌昴欠N維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的行為深深打動(dòng)了。同時(shí)，我通過(guò)他也認(rèn)識(shí)到了“什么是愛國(guó)”。

毫無(wú)疑問(wèn)的，那些富人施舍給他的錢足夠讓他吃飽，穿暖一陣子，但是當(dāng)那些富人對(duì)少年的祖國(guó)表現(xiàn)出不屑與偏見時(shí)，少年覺得這些錢與祖國(guó)的尊嚴(yán)相比，太微不足道了。他斷然舍棄了金錢，用自己的微薄之力捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)！人窮志不窮。愛國(guó)不必是驚天動(dòng)地豪言壯語(yǔ)，不必是舍身忘死的以身許國(guó)，只要你心中有祖國(guó)，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家興亡，你就是一個(gè)平凡的愛國(guó)者。少年那錢幣飛擲發(fā)出的響聲和他的怒吼，讓我感覺少年的形象突然變得偉大起來(lái)。與少年的愛國(guó)相比，那三個(gè)旅客顯得太渺小了。他們雖然有錢優(yōu)勢(shì)，但他們心靈空虛，仗著自己地位顯赫，就毫不忌憚地侮辱被人的國(guó)家，實(shí)在可惡。

“古往今來(lái)，有多少中華兒女為了祖國(guó)的強(qiáng)大、民族的獨(dú)立，有多少中華兒女獻(xiàn)身沙場(chǎng)獻(xiàn)出了青春，甚至獻(xiàn)出了生命。正如我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》中描述的那樣“用我們的血肉鑄成我們新的長(zhǎng)城...冒著敵人的炮火前進(jìn)、前進(jìn)”

當(dāng)然，現(xiàn)在是和平年代，但有極少數(shù)的人不愛祖國(guó)。認(rèn)為祖國(guó)窮，覺得”中國(guó)的月亮不如外國(guó)的月亮圓。“在外國(guó)人面前低聲下氣，丟棄尊嚴(yán)，專做損害國(guó)家利益的事，這些人是多么的丑惡??！

作為一名老師，我認(rèn)為我們從小就要培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、熱愛人民的正確思想。在平時(shí)，愛祖國(guó)就是愛人民、愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物，愛祖國(guó)更是需要我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可以為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。”愛國(guó)，就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，做一個(gè)愛國(guó)的人。"這是我讀了《少年愛國(guó)者》后給愛國(guó)下的定義。

第四篇：讀《愛的教育——少年愛國(guó)者》后感

讀《愛的教育——少年愛國(guó)者》后感

大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 四（1）班

姓名：劉銘珺 郵編：523776

“一本好書，就是一輪太陽(yáng)；燦爛千陽(yáng)，照耀我們成長(zhǎng)?！本褪强吹椒饷嫔系倪@段話，深深地吸引了我，讓我買了這本好書——《愛的教育》。

我把書帶回了家，翻到其中一篇短說(shuō)——《少年愛國(guó)者》，我便津津有味地看了起來(lái)：一個(gè)十一二歲的意大利少年被父母賣給了馬戲團(tuán)，他在那里遭受了各種虐待。后來(lái)，他受不了那里的處境，就逃上一只回國(guó)的船。在船上，人們都給了一些錢他，但他聽見給錢他的人們正在說(shuō)自己國(guó)家的壞話時(shí)，少年寧愿繼續(xù)挨餓，也不愿聽到有人損壞自己國(guó)家的聲音，他的祖國(guó)尊嚴(yán)竟然比自己的生命更重要!

這個(gè)故事使我聯(lián)想到了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的奧運(yùn)精神，他們從很小的年紀(jì)就開始接受教練嚴(yán)格的訓(xùn)練，天天都得早早地起床，晚上還要熬夜訓(xùn)練，偶爾忙得連飯也沒吃。因?yàn)榫o湊的訓(xùn)練使他們很少回家看望家人，夜深了，他們還望著家鄉(xiāng)的方向，思念著家人，心里還有著說(shuō)不出的滋味。他們之所以這么拼搏，就是因?yàn)樾睦锵胫l(fā)展國(guó)家的體育事業(yè)，讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，不讓外國(guó)看扁中國(guó)。

我崇拜那個(gè)少年！

指導(dǎo)老師：黃順華

第五篇：《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感

《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。下面是小編整理的讀后感，希望對(duì)大家有幫助！《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感1

今天又讀《愛的教育——少年鼓手》這一篇。這個(gè)故事講的是一支小分隊(duì)被敵人困在了空屋中，為了找到援兵，大尉只好派十幾歲的少年鼓手去送信找援兵。一個(gè)分隊(duì)的安危，都要看小鼓手的勇氣和腳力了。

沉著機(jī)智的少年鼓手沒有讓大家失望，他躲避了敵人數(shù)次的攻擊，最后在受傷后還能冒著生命危險(xiǎn)沖破重重阻礙，拼了命到達(dá)了目的地，把信及時(shí)送給了援軍，使他們的部隊(duì)贏得了那場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。最后的場(chǎng)面也是最感人的場(chǎng)面，大尉也受傷后，在醫(yī)院見到了也在住院的小鼓手，此時(shí)他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了小鼓手為了及時(shí)送達(dá)那封救援信，不顧自己受傷的腳，強(qiáng)忍支撐，很好地完成了任務(wù)。腳卻因炎癥過(guò)重，最終把腳齊膝截?cái)嗔?。正如大尉所說(shuō)：“你是英雄啊！”

一個(gè)十四歲的孩子，我們的同齡人。他真是個(gè)勇敢的少年、英雄的少年?。」适伦x完了，我和故事中的軍醫(yī)、大尉一樣被小鼓手的勇氣深深地打動(dòng)了。我要學(xué)習(xí)小鼓手的勇敢精神，遇到困難時(shí)，不怕困難，勇敢地想辦法戰(zhàn)勝困難。今后無(wú)論干什么事情，都要堅(jiān)持不懈不能半途而廢，這樣我們的努力就會(huì)有成效！

今天我讀了《愛的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。

故事發(fā)生在1848年7月24日，柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天：一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子，當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門，上到二樓和敵人交上了火。

步兵隊(duì)的長(zhǎng)官是一位上尉，他身材高大，頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線，找到我軍的大部隊(duì)，請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開樓門，伏下身子奔跑，他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛，一會(huì)兒，小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘，然后重新跑了起來(lái)。就這樣，小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。

援兵一直未到，上尉的心被懸了起來(lái)，擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發(fā)之際，援兵到了！

最終，意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了，當(dāng)左手負(fù)傷的上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳！上尉激動(dòng)地說(shuō)：“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄！”

讀完這個(gè)故事，我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話，空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘，所以他忍痛前進(jìn)，最終請(qǐng)來(lái)援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰(zhàn)友，舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！

這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。里面有許多感動(dòng)人心的故事。

其中，有一個(gè)故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個(gè)高地去占領(lǐng)一間空房子。意軍剛到那里，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的戰(zhàn)士回到空屋。后來(lái)意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個(gè)十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請(qǐng)求援助。這個(gè)少年在經(jīng)過(guò)奧軍的層層包圍的時(shí)候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。

讀著這個(gè)故事，我深深感受到做什么事只要堅(jiān)持，就能成功。

我不由得想起了上次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——用筷子把裝滿米的紙杯提起來(lái)。一開始也不知是怎么回事，我怎么也提不起來(lái)，但是我沒有放棄，一次次對(duì)照要求重新做實(shí)驗(yàn)，一次次嘗試，最后我終于把杯子提了起來(lái)。

還有我剛學(xué)跳大繩的時(shí)候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，你一定能行，你是最棒的?！本瓦@樣在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下，我又反復(fù)練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了跳大繩，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

只要堅(jiān)持，就能成功。我堅(jiān)持，我成功，我快樂(lè)！

暑假，媽媽為我買了本《愛的教育》，這里面的每個(gè)小故事，都緊緊圍繞著一個(gè)字：愛，他們深深地打動(dòng)著我。

其中，最讓我感動(dòng)的要數(shù)《少年鼓手》了。故事講的是在柯斯脫戰(zhàn)斗中，一名年僅14歲的少年鼓手為了完成上尉交給他的送信任務(wù)，在被子彈擊中了他的左腳后，仍然努力地向前奔跑，最終戰(zhàn)勝困難，圓滿完成上尉交給他的任務(wù)，打贏了這場(chǎng)偉大而又艱難的仗。自己由于延誤了治療，左腳被齊膝截去，卻從頭到尾沒掉一滴眼淚，沒露出一絲驚慌的神色，甚至都沒喊一聲疼痛。

讀完這個(gè)故事，我的心情久久不能平靜。是什么信念支持著這位年僅14歲的少年鼓手，圓滿的完成上尉交給他的任務(wù)，是為個(gè)人利益？還是為了得到上尉的表?xiàng)?？都不是！那是他懷著?duì)祖國(guó)的深深熱愛之情，忍著傷痛完成了任務(wù)。他為了國(guó)家利益，將個(gè)人生死置之度外的英勇精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格，值得我們學(xué)習(xí)。

我想對(duì)鼓手說(shuō)：“我為你而感到驕傲！”從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)和少年鼓手一樣的兒童，一個(gè)能有堅(jiān)強(qiáng)品格的兒童，一個(gè)熱愛祖國(guó)的兒童，一個(gè)遇到挫折和困難不喪失信心和勇氣的好兒童！

我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《少年鼓手》一文。

故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒掉一滴眼淚，這需要多大的意志力?。∮纱丝梢?，少年的愛國(guó)情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對(duì)祖國(guó)的愛深深打動(dòng)。

是??！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛國(guó)小英雄。古往今來(lái)，有多少為祖國(guó)貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄王二小，機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險(xiǎn)把澆在衣服上的鹽水通過(guò)敵人封鎖線帶給八路軍……曾激勵(lì)了多少少年兒童為國(guó)作貢獻(xiàn)?？唇癯?，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運(yùn)場(chǎng)上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，終于為祖國(guó)贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會(huì)金牌首位。

作為一名新中國(guó)的少年兒童，我們也應(yīng)該從小樹立愛祖國(guó)的思想。愛祖國(guó)，平時(shí)就應(yīng)該體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物上；愛祖國(guó)，就一定要為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志，來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。

“愛祖國(guó)，要為祖國(guó)增添光彩！”這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。

今天我讀了《愛的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感觸。

一個(gè)祖國(guó)的勝利是用多少人的生命換來(lái)的呀？而那些人死而無(wú)怨。我雖然不是意大利人，但我被意大利那個(gè)14歲的小男孩的一舉一動(dòng)所深深打動(dòng)了。

故事是這樣的：1848年7月24日。意大利軍約60人被敵人包圍在一座小樓里。就在上尉無(wú)可奈何的時(shí)候，就問(wèn)身旁的少年鼓手：“你有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？”“有，上尉！”小鼓手堅(jiān)定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，說(shuō)：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我們的部隊(duì)。你拿著這張紙條從窗口下去，跑到那兒，把這張紙條交給你遇見的第一個(gè)軍官?！毙」氖至⒖绦袆?dòng)起來(lái)，不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，中了一槍。不過(guò)小鼓手又頑強(qiáng)地爬了起來(lái)，堅(jiān)持把紙條交出去了。沒過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，軍隊(duì)得救了……

給我印象最深的是小鼓手那一句堅(jiān)定的話語(yǔ)。那句話可以看出，小鼓手非常果斷，非常勇敢。他那天真的臉上閃者光芒，臉上似乎寫著：上尉，我太開心，我能去為祖國(guó)做事了，你把這件事交給我做，說(shuō)明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看見了：路上自己遇到了許多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敵人的槍擊中啦……他的心里想著，我一定要成功，我一定要把紙條給送到軍官手里，我一定要?jiǎng)倮」氖值男睦镏挥腥齻€(gè)詞，那就是：勇敢、勝利、堅(jiān)持。

還讓我印像深刻的是：當(dāng)上尉張開雙臂，把小鼓手緊緊地?fù)磉M(jìn)自己寬大的懷抱中?？梢钥闯錾衔颈恍」氖稚嵘硗赖木窀袆?dòng)了。他覺的：自己并不是上尉，小鼓手卻是一個(gè)名副其實(shí)的英雄，如果沒有小鼓手的話，自己和祖國(guó)就不會(huì)有今天，祖國(guó)就不會(huì)勝利，祖國(guó)不會(huì)是歡聲笑語(yǔ)的了。上尉也想贊賞小鼓手，一個(gè)14歲的孩子，腿被子彈打中后，能繼續(xù)行走，是很不容易的一件，但他還能堅(jiān)持把紙條交給軍官，說(shuō)明這個(gè)孩子很堅(jiān)強(qiáng)。

在一個(gè)14歲孩子心中，祖國(guó)是多么的偉大，他愿意為祖國(guó)犧牲自己的生命。在其他孩子還在享受著金色童年的時(shí)候，一位14歲的少年鼓手卻失去了一條腿。雖然他失去了一條腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戲，但是他非常的驕傲，因?yàn)槟菞l腿失去得值得，它能換來(lái)祖國(guó)的勝利，它能換來(lái)祖國(guó)的明天，它能換來(lái)人們的歡聲笑語(yǔ)……

讀了這個(gè)故事，我想告訴人們：祖國(guó)把我們培育成一個(gè)個(gè)強(qiáng)健、善良、勤奮的人。今后不管你們成就多少偉業(yè)，游歷多少國(guó)家，都不能忘記你們的祖國(guó)，那兒是你智慧萌發(fā)的地方，它將令你終生難忘。