第一篇：《愛的教育之雪球》讀后感

《愛的教育之雪球》讀后感

今天，我和一起讀了《愛的教育雪球》這篇。這篇寫了在下雪的時(shí)候，同學(xué)們都在高高興興打雪仗玩。突然發(fā)生了一意外的事情。不知誰把一個雪球擲到了一位老人的眼鏡上。眼鏡片被打碎了，玻璃割破了老人的眼睛，恐怕要變成瞎子。鮮血順著老人的眼睛留下來。

這時(shí)一位青年看到了，就喊：“救人啊，救人??！”人們從四面八方聚攏來，團(tuán)團(tuán)圍住老人。小孩子則四處逃散?？屐沉⒃谖遗赃叄眢w蒼白，身體顫抖著?？“l(fā)現(xiàn)了，就走過去對他說：“快去承認(rèn)錯誤！”可是卡洛斐不敢去?？е屐愁澏吨@卡隆去了。

人們看到了卡洛斐，從神情上明白卡洛斐就是那個擲雪球的人，于是有的人捏著拳頭想大卡洛斐?？⊥崎_他們，說：“你們集了十幾個大人，難道就要和一個小孩做對嗎？”警察拉著卡洛斐的手，把他拉到受傷的老人面前?？屐骋灰娎先耍偷吐曊f：“我不是故意的?！庇^眾中有人大聲叫：“伏在地上謝罪！”這事被校長先生看見了，于是校長抱住了卡洛斐，說：“咿呀，他承認(rèn)錯誤了，已經(jīng)很不錯了，難道還要懲罰他嗎？”校長先生對卡洛斐說：“快賠禮！”卡洛斐嚴(yán)重忽然流出淚來，抱住老人的膝。老人摸著卡洛斐的頭說：“孩子，去吧，好了，快回去吧?！?/p>

這時(shí)，我想起來了，我把家里的小噴壺弄壞了，我因?yàn)楹ε聥寢尨蛭遥恢睕]給媽媽說，直到今天，媽媽還不知道。在我上三年級的時(shí)候，因?yàn)樘焐芡恚业恼阶鳂I(yè)還有兩道大題沒做完，我因?yàn)榧敝丶遥椭蛔隽似渲械囊坏来箢}，就把作業(yè)交到講臺上，背著書包回家了。今天，看到卡洛斐承認(rèn)錯誤，我想我也應(yīng)該做一個誠實(shí)的孩子，于是就給媽媽一吐為快。我下定了決心，今后一定要做個誠實(shí)的孩子。只要誠實(shí)，就算你干了多么大的錯事，人家也一定會原諒你。如果不承認(rèn)錯誤，最后查出來，說不定要加倍懲罰呢！所以，以后做錯事情要及時(shí)承認(rèn)錯誤，無論有多大的錯誤，也要勇于承擔(dān)！

第二篇：《愛的教育》讀后感——雪球

[《愛的教育》讀后感——雪球]

做了壞事不承認(rèn)是懦弱的表現(xiàn)！卡隆的這句話一直回響在我耳邊，《愛的教育》讀后感——雪球。

卡洛斐不敢承認(rèn)自己用雪球把老人打傷是膽小、懦弱的，讀后感《《愛的教育》讀后感——雪球》。而卡隆則是敢于承擔(dān)責(zé)任和誠實(shí)的孩子，雖然雪球不是他扔的。

我覺得任何時(shí)候做人都要有勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣！

第三篇：愛的教育一個雪球讀后感

愛的教育一個雪球讀后感

今天讀了《一個雪球》的故事，情節(jié)并不復(fù)雜，就是孩子們在上午放學(xué)回家的路上互擲雪球追打嬉鬧，加羅菲不慎將一個又沉又硬的雪球擊中了一位老人的眼睛，眼鏡碎片扎進(jìn)了老人的眼里。在眾人的怒斥聲中，加羅菲嚇得發(fā)抖，他知道闖了大禍，而加侖的鼓勵下他鼓起勇氣站出來承認(rèn)了自己的錯誤，向老人表示悔意并取得老人和眾人的諒解。

人生在世，或多或少總會犯些錯誤。面對不可避免的錯誤，有些人坦然面對，積極改正，讓錯誤成為邁向成功的墊腳石。從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，讓自己的錯誤變得更有價(jià)值。而另一些人，卻無法正視錯誤，或是竭力為之申辯，無視錯誤的存在，活得渾渾噩噩;或是沉陷在錯誤中無法自拔，因一次過錯就懷疑自己，對自身失去信心，甚至自我放逐。由此，我們可以認(rèn)為勇于為犯下的過錯承擔(dān)責(zé)任的舉動應(yīng)該是一種“道德本能”。但同時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任者也應(yīng)得到有效保障，如果其正當(dāng)權(quán)益得不到有效保障，那么，勇于承擔(dān)責(zé)任的人群可能會大大減少。也就是說，一個缺少關(guān)愛、幫扶和良知正義的社會氛圍是不可能形成一個健康積極的現(xiàn)代社會的。

第四篇：《愛的教育》之讀后感

《愛的教育》之讀后感

在圖書館看書時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個問題，我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中，老師對學(xué)生的關(guān)愛，以及父母、兄弟姐妹之間對我們無微不至的呵護(hù)。

《愛的教育》文字簡單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅(jiān)信兒子一定會成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽??

讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動，我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有界限的，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的一個微笑，都是愛的表示??愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字，可有的時(shí)候，我們常常會忽略身邊人對我們的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而當(dāng)我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

六年級:許昕艾

第五篇：名著讀后感之《愛的教育》讀后感

《愛的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來后，被譽(yù)為著名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。

這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數(shù)人的益處。

我是在高中一年級讀到這本書的，安立柯這個小孩子的所行所為、所思所想，讓一個初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書中的故事讓我把它居為奇書一部，拿書中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀。

《愛的教育》其實(shí)包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對前者是一個合適的補(bǔ)充。

這個補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上?！稅鄣慕逃肥前擦⒖伦鲂W(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說的，可以看到，亞米契斯的《愛的教育》是感情教育，軟教育，而續(xù)集所寫的卻是意志教育，硬教育、《愛的教育》中含有多量的感傷性，而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。

夏先生的話比什么都能說明問題：

“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。

這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?/p>

然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說不是一種遺憾。

在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識上，作為一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。

從這一點(diǎn)上來說，《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長，他們也不會永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒有任何的驚詫，而是覺得順理成章的緣由。

說到這里，我又想起書中關(guān)于兒童愛國的那些故事來，那時(shí)我常常想起法國作家都德的《最后一課》，覺得在精神上有著驚人的相似。在歷史進(jìn)展的過程中，民族主義和愛國主義曾聯(lián)系得如此緊密，這不是小丸子她們可以說明的一種東西。而國家，正處在驚人的變動中。

這就是我為什么要寫寫這本曾經(jīng)影響過很多人，但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因。不僅僅因?yàn)槲叶虝旱慕處熃?jīng)歷，也因?yàn)樵诓稍L中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。