第一篇：冀教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二十九課《空城計(jì)》習(xí)題

29、空城計(jì)

姓名分?jǐn)?shù)

一．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）

jìmóuzhànjùdǐlàikànɡjùcánɡshū

cánsīdēnɡlùkuànɡ qiětuìbùjiānjué

二．近反義詞。（16分）

近：占領(lǐng)（）抵抗（）疑惑（）敬佩（）反：驚慌失措（）迷惑（）撤退（）幻想（）

三．標(biāo)出音節(jié)。（12分）

1．同學(xué)之間應(yīng)該互相（）幫助。

2．諸葛亮是蜀國(guó)的丞相（）。

3．諸葛亮用空城計(jì)嚇（）退了司馬懿十五萬(wàn)大軍。

4．恐嚇（）別人是不道德的。

5．將（）軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

6．北宋名將（）岳飛是著名的民族英雄。

四．填寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

初（）（）廬（）事如（）才華（）（）膽大（）（）死而（）（）驚（）失（）

五．連一連。（16分）

花白的金燦燦的新鮮的美麗的|輕輕地微微地驚異地?zé)o奈地|

|

花瓣月亮胡子陽(yáng)光|低下頭問(wèn)鼓起來(lái)降落

六．我會(huì)寫(xiě)句子。（12分）

1． “驕傲”一詞有兩個(gè)解釋?zhuān)篴 自滿(mǎn)；b 自豪。我會(huì)用這個(gè)詞的不同意思分別寫(xiě)一句話。

表示自滿(mǎn)：_____________________________________________________________ 表示自豪：_____________________________________________________________

2．我能用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

??好像??：（寫(xiě)一個(gè)打比方的句子）

_______________________________________________________________________ 驚慌失措：_____________________________________________________________ ??如果??就??：___________________________________________________

七．填一填。（12分）

《空城計(jì)》節(jié)選自_________的____________，說(shuō)的是__________擺出“空城計(jì)”讓_________上當(dāng)?shù)墓适?，反映了__________的聰明機(jī)智。你還知道這本名著的哪些故事：___________、____________、_____________、_____________。你能用哪些詞語(yǔ)說(shuō)一下你心目中的諸葛亮：______________、______________、______________、______________、_______________。

第二篇：冀教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二十九課《童年的記憶》習(xí)題

29*童年的記憶

姓名分?jǐn)?shù)

一．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)

fù nǚɡōnɡ jiànɡka fúyōu diǎnyóu rú

huánɡ ɡōnɡqǐ tǎojǐn pòxiū lǐbiāo zhì

二．比一比，再組詞。（18分）

優(yōu)（）克（）修（）迫（）顧（）乞（）猶（）刻（）休（）伯（）頰（）氣（）

三．多音字組詞。（15分）

jiào()jǐ()zhe()jiān()zuò()覺(jué)幾著間作

ju?()jī()zháo()jiàn()zuō()

四．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

例：毛（茸茸）

惡（）綠（）慢（）淚（）紅（）亮（）

五．選詞填空。（1/2：繼續(xù) 連續(xù)；3/4/5：嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲）（10分）

1.昨天，我們已經(jīng)學(xué)完了第三課的第一段，今天，（）學(xué)習(xí)第二段。

2.這場(chǎng)大雨（）下了三天三夜。

3.老師對(duì)我們的要求一向很（）。.4.當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，同學(xué)們表情（）。

5.我和別人打架了，爸爸知道后（）地批評(píng)了我。

六．選填關(guān)聯(lián)詞。（不但……而且……；盡管……但……；只有……才……）（9分）

1.（）遇到節(jié)日，媽媽?zhuān)ǎ?huì)穿上那件漂亮的衣服。

2.（）爸爸想上文法學(xué)校，（）因生活所迫，祖父只能讓他去學(xué)修鞋。

3.媽媽?zhuān)ǎ┟利?，（）善良?/p>

七．修改病句。（12分）

1.這節(jié)語(yǔ)文課上學(xué)的內(nèi)容，我基本上全都懂了。

2.奶奶花白的頭發(fā)中夾著幾根白發(fā)。

_______________________________________________________________

3.我多次反復(fù)地叮囑他，可他還是走錯(cuò)了路。

4.在教室里認(rèn)真地看書(shū)。

_______________________________________________________________

5.星期六下午，去參觀上海自然博物館。

6.這道題真難，我整整用了半個(gè)小時(shí)左右才做完。

_______________________________________________________________

八．在你的童年記憶里，讓你最難忘的是什么？（7分）

第三篇：冀教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二十一課習(xí)題

第二十一課《古詩(shī)二首》

姓名分?jǐn)?shù)

一．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）

qīánɡ bìh?nɡ shùjùn lǐnɡca miàndǐnɡ fēnɡ

máo lúyuán gùqiónɡ jìngāo dīɡuàn qua lóu

二．詞語(yǔ)解釋。（17分）

白日：依靠：

盡：入：

欲：窮：

目：更：題：

西林：壁：

嶺：峰：

遠(yuǎn)近高低：緣：

識(shí)：真面目：

三．辨字組詞。（12分）

喚（）壁（）峰（）低（）測(cè)（）廬（）渙（）璧（）蜂（）底（）側(cè)（）店（）

四．課文在線。（19分）

1．《登鸛雀樓》的作者是_________代詩(shī)人_________。這首詩(shī)不但描寫(xiě)了黃河落日的景色，還告訴我們____________________________________的道理。詩(shī)中成為許多有志之士追求理想境界的座右銘的詩(shī)句是：_________________________，_________________________。

2．《題西林壁》的作者是_______代詩(shī)人__________。這首詩(shī)描寫(xiě)了___________的景色。詩(shī)的后兩句是_________________________________，________________________________。揭示了______________________________________________________________。

五．把下面的句子補(bǔ)充完整。（12分）

1．弟弟沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，急得___________________________________________。

2．風(fēng)真大呀！吹得_______________________________________________。

3．他高興得_________________________________________________。

4．西湖的水綠得_______________________________________________。

5．我和小剛_________________________________________。

6．我獨(dú)自____________________________________________。

六．連線，再按要求填空。（20分）

一寸光陰一寸金老大徒傷悲

少壯不努力學(xué)海無(wú)涯苦作舟

黑發(fā)不知勤學(xué)早寸金難買(mǎi)寸光陰

書(shū)山有路勤為徑白首方悔讀書(shū)遲

1．寫(xiě)出四個(gè)勉勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。

_____________________________________________________________________

2．被有志之士作為追求理想境界的座右銘的詩(shī)句是？

________________________________________________________________________

3．你還知道什么勵(lì)志詩(shī)句？

________________________________________________________________________

第四篇：冀教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二課《火燒云》習(xí)題

冀教版三年級(jí)上學(xué)期第二課《火燒云》習(xí)題

姓名分?jǐn)?shù)

一．漢字注音。（18分）

燒火可靠番茄鐘表圍脖模樣

威力武術(shù)扭轉(zhuǎn)必要等待葡萄

二．填反義詞。（18分）

鎮(zhèn)靜（）愛(ài)好（）沉靜（）模糊（）

晚（）涼（）高（）輕（）忙（）

三．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

1．金燦燦（ABB）: ______________________________

2．匆匆忙忙（AABB）: ___________________________________

3．整理整理（ABAB）: ___________________________________

4．描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)：______________________________________

四。課文精彩回放。（18分）

1．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（）的，一會(huì)兒（）一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

2．晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉（），大白狗變成（），紅公雞變成（），黑母雞變成（）。

五．加標(biāo)點(diǎn)。（8分）

1．姐姐說(shuō)這本書(shū)是你買(mǎi)的嗎

2．今天我的心情真好

3．我今天看了十萬(wàn)個(gè)為什么這本書(shū)

4．老師問(wèn)我你的作業(yè)完成了嗎

六．辨字組詞。（20分）

似（）跪（）需（）通（）英（）擬（）脆（）須（）彤（）盈（）

廟（）繞（）鎮(zhèn)（）蹲（）恍（）屆（）燒（）震（）尊（）光（）

七．“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”，請(qǐng)你再寫(xiě)出一些這樣的句子。（6分）

第五篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《空城計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)。

3、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)了解諸葛亮。過(guò)程與方法

1、學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。

3、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探究，解決問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解諸葛亮此人，并學(xué)習(xí)他遇事沉著冷靜、足智多謀。課前準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。

一、激趣引入

今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)歷史故事，你們看……（放錄像）“《三國(guó)演義》中《空城計(jì)》的片段。大家猜一猜這是那個(gè)名著中的故事。你們是不是很感興趣？

請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)124頁(yè)，齊讀標(biāo)題《空城計(jì)》

二、初讀課文

1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你們喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰(shuí)把課文讀得正確、流利。

2、小組內(nèi)采用自己喜歡的方式識(shí)字，并交流識(shí)字的方法。

3、檢查識(shí)字情況。

4、檢查朗讀。

三、理解課文

1、自己再仔細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問(wèn)題，可以寫(xiě)出來(lái)，小組內(nèi)先討論解決，解決不了的問(wèn)老師。

2、小組交流，合作探究解決問(wèn)題。

3、小組匯報(bào)，全班交流。

（根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)容及情感。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。）

4、計(jì)是什么意思？《空城計(jì)》又是什么意思？你還能說(shuō)出什么計(jì)？

5、“這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間？為什么使用這個(gè)計(jì)策？你認(rèn)為怎樣？你有更好的計(jì)策嗎？（將有關(guān)的句子帶感情地反復(fù)讀）。

5、反復(fù)讀課文的對(duì)話，從中體會(huì)每個(gè)人物的感情，體會(huì)他們各自的心理。

四、拓展延伸

談一談你心目中的諸葛亮是怎樣的形象？

五、書(shū)寫(xiě)生字