第一篇：五年級下學期語文試卷

2011-2012人教版五年級語文（下）期末測試卷

一、看拼音，寫詞語。(13分)

wǔrǔjìdiandaozentiānfùyánchí()()()()()

Chuánshāodaogàofengsaobiaozhilongzhong()()()()()Huatuanjincuchaziyanhongjunlingzhuang 人，他的回答妙在（1）（2）。

2、未聞孔雀是夫子家禽。意思是：。

3、《晏子使楚》晏子是一個

4、、“將”指“相”指

5、，作者是元末明初的()()()

二、組詞。（12分）

暇（）壁（）拒（）梁（）淮（）樸（）瑕（）璧（）柜（）粱（）準（）仆（）棉（）挺（）指（）淌（）搖（）奠（）錦（）艇（）詣（）倘（）謠（）尊（）

三、補充成語，并寫出成語故事中的人物。（12分）

1.完（）歸趙2.精（）報國3.負（）請罪4.三（）茅廬5.四面（）歌6.萬事（）備

四、按要求寫句子。(11分)

1、我們興致勃勃地參觀了山頂上的七仙井。（縮寫句子）

2、他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改為陳述句）

3、張老師認真地改完了全班同學的作業(yè)。

（改為“把”字句）（改為“被”字句）

4、媽媽說：“我今天要加班，不要等我吃晚飯?！保ǜ臑檗D述句）

5、公園里到處盛開著五顏六色的紅花。（修改病句）

6、每個到浙江旅游的外國人，都要去看一看西湖的美麗風光。（改為反問句）

7、小溪流向大水庫。（改為擬人句）

8、天氣可真熱。（改為夸張句）

9、我會做這道題。（改為雙重否定句）

10、看了這部電影，我的心情非常激動。（換個說法，意思不變。）

五、把下列句子補充完整。（5分）

1、九曲黃河萬里沙。

2、莫等閑，空悲切。

3、，天連碧水碧連天。

4、孔明借東風——

5、良藥苦口利于病。

六、按課文內容填空。（9分）

1、《楊氏之子》作者是朝 寫的，選自《》。楊氏之子是個

七、妙筆生花：（3分）

在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

九、閱讀與運用（15分）

藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相 如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1、請在“——”上加上恰當?shù)臉它c符號，一定要細心考慮喲?。?分）

2、“廉”字用音序查字法應先查部。（1分）

3、你認為這段話主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？（4分）

4、請按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉頗負荊請罪是因為（2）請用“——”劃出具體寫“廉頗負荊請罪”的句子。

5、請把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。（1分）

6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個句子的寫法寫一句話。（1分）

7、細讀文中帶點的句子，說說你從這些句子中體會什么？（2分）

8、在這個故事中你最喜歡哪個人物？為什么？（2分）

十、作文《未來的》（20分）

第二篇：五年級語文下學期期中試卷

一、看拼音，寫詞語。(8分)

qìfèn miǎnqiǎng qíngxùqiánbèi

()()()()

bùlǚ kānwùkǎixuán yúlè

()()()()

二、成語填空(10分)

()無味()有味風花()心動()一知()

如醉()如()如()()吞棗別出()大顯()

三、比一比，再組詞(5分)

袍()博()瑞()蠶()魄()

胞()縛()端()吞()魂()

四、連線成朋友(8分)

皮鼓隆隆喜氣洋洋的項目

銅鑼嘩嘩精彩紛呈的霞光

禮炮當當變化莫測的龍舟

水流冬冬千姿百態(tài)的場面

五、先用“”畫出下面成語中的錯別字，再改正。(6分)

膽大忘為()登鋒造極()反復無長()

豐富多采()蜂涌而至()嘔心歷血()

六、詞語對對碰，寫出反義詞。(4分)

深淵登上震驚精彩

七、按要求寫句子(8分)

(1)我奶奶退休了。奶奶經常去居委會為大家服務。(連成一句話)

(2)孫明特別喜歡踢足球和籃球。(修改病句)

(3)我散步。(擴句)

(4)小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來了。(仿寫句子)

八、默寫《登飛來峰》(5分)

九、按原文填空，并解釋所填句子的意思。(8分)

葉公子高好龍，鉤以寫龍，①。于是天龍聞而下之，②。葉公見之，③。是葉公④

.①

②

③

④

十、閱讀游樂園(12分)

________________________

如果有人問我,你最愛什么?我會自豪的回答:我最愛語文課本.每天早晨,我坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍.二遍.三遍……..(毫豪)不倦.上語文課時,我總是聚精會神地聽講.課本里出現(xiàn)的少年潤土,舍己為人的海里布,賣火柴的小女孩…...就像磁鐵一樣吸引著我.放學回家,我常常(仿妨)照語文課本練習寫作.當我的習作在報刊上發(fā)表是，我打心眼里感謝語文課本.我愛語文課本,因為它是我的良師益友.1.畫出括號中不恰當?shù)淖?(1分)

2.在文中找出下列詞語的近義詞.(3分)

驕傲()專心致志()感激()

3.把短文分成三段,并寫段意(.4分)

4.作者為什么愛語文課本?在段文中畫出有關的句子(2分)

5.給段文加上恰當?shù)念}目,寫在前面的橫線上(2分)

十一.作文：一本珍貴的書(26分)

要求：語句通順，字數(shù)不少于400字

第三篇：五年級下學期語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。

éluǎnmánǎobānxùhuìhé

()石()()點柳()()

yànrónɡduòl(fā)íbɑxìtiáowén

火()()毛草()()孔()()

zhènhànjīnɡyínɡzhètūwùsōnɡfānɡxī

()()()江()()

juāntúnbùwānyánhūntónɡfēnɡshù

杜()()()()暗油()()

二、快樂二選一。

蒲(púpū)公英軒(gānxuān)然大波霎(chàshà)時

(shuànshuā)涮洗(xuànxiàn)渲染勾勒(lèlēi)

撥轉(zhuǎnzhuàn)迂(yūyú)回衣裳(shāngshang)

三、補充詞語。

一望()()()()而上波濤()()

()()無聞氣勢()()無()無()

威風()()()()高亢萬馬()()

()煙()霧突兀()()變化()()

顏色()()()()帶舞翠色()()

四、填空。

1.憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。()，()。這首詩題目是《》，作者是()代詩人()。

2.《飲湖上初晴后雨》作者是()代詩人()，詩中()()兩句，把西湖比喻成西施。()()兩句寫了雨后和雨中的景色。[

3.《曉出凈慈寺送林子方》作者是()代詩人()，其中千古名句是()，()。

4.《記金華的雙龍洞》作者()，原名()，文章按照游覽順序依次寫了(路上)—()—()—()—(出洞)的景色。

5.《草原》作者()，原名()，字()你還知道他的作品有《》《》。

6.()何忍別，()話斜陽。

7.中華母親河是()，被稱為世界第七大奇跡的是()。

8.春秋時期中國的哲學家老子贊美水說：“()，()”。

9.冀教版小學五年級下學期語文期中試卷：孔子面對滔滔江水，感到時光易逝，人生短暫，不僅發(fā)出這樣的感慨：“()，()?！?/p>

10.李白贊美水的詩句是：“()，()?！?/p>

11.泰山，氣勢雄偉，重巒疊嶂。孟子贊美泰山的名句是()，李白贊美泰山的名句是“()，()。”杜甫贊美泰山的名句是“()，()”

五、誦讀部分。

(一)按課文內容填空

溪底有好多()。那()多么好看，有()的，有()的，有帶著()、()的。還有()的。

溪水多么清。溪中照著()的影子，又照著()的影子;照著藍天上()的影子，又照著山上()的影子。秋天里，藍色的()在岸邊開放，溪中的流水照亮它們的影子。

像()一般的雪，像()一般的雪，像()的()的種子一般的雪，在風中()。溪中的大溪石上和小溪石上都()著白雪了：好像()在溪中飲水;好像()睡在雪地里;好像()，正準備從溪中冒雪走上()。

六、閱讀短文，回答問題。

(一)老師的教誨

小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學;更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是()，“驕傲”的反義詞是()。

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。

4、寫出文中第二自然段的段落大意。

5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句?請用“—”在文中畫出。

6、為什么我終生難忘老師的教誨?

(二)小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人干脆掉轉車頭，繞道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序!東去的，右邊走，前邊的，別停住!”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。

1、用“△”給短文分三段，寫出段意。

(1)

(2)

(3)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語中的意思。

厲聲高叫—

爭吵不休—

和顏悅色—

3、用“—”畫出與下列句子相似的句子。

飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。

(1)說明小街太窄，交通容易堵塞。()

(2)贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。()

(3)批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。()

七、習作。

題目：晚飯后

提示：晚飯后，你們一家人經常喜歡干些什么?是否發(fā)生過一些令人難忘的事情?請你細細回憶。

要求：1.根據(jù)題目意思以及提示，寫一篇400字左右的記敘文。

2.有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號

第四篇：語文五年級下學期期中試卷

第一部分基礎知識。(35分)

一、看拼音，寫漢字。(5分)

màowūrǔ guījǚ

外()()()

fù jìdiàn è hào

天()()()

二、比一比，再組詞。(4分)

語文五年級下學期期中試卷：蹄()梁()禽()謠()

啼()粱()離()搖()

三、在正確的讀音上打勾。(2分)

1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。(mòméi)

2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pōbó)

3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。(jiáojué)

4、重重疊疊的山峰已經看得見了。(zhòngchóng)

四、把下面詞語補充完整。(5分)

杯()車()不()代()勢()可()

1、寫出兩個“千”字開頭的四字詞：()()

五、給下面句子加上正確的標點符號。(3分)

楚王看見了問他們那個囚犯犯的什么罪他是哪里人

六、請根據(jù)要求把句子換個說法，使句意不變。(3分)

1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。(改為反問句)

2、面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?(改為陳述句)

_________________________________

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

3、烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?/p>

七、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。(把正確的句子寫在橫線上)。(4分)

1、他們邁著輕快的步子擔著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。

2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。

八、請把下列的詩句、名言、對聯(lián)等補充完整。(4分)

1、地滿紅花紅滿地。

2、少年易老學難成。

3、歸來飽飯黃昏后。

4、你的座右銘是：。

九、在本學期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什么?不少于50字。(5分)

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

一、細讀《橋》選段，回答問題。(15分)

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，(放縱放肆)地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里(揪拖)出一個小伙子，(罵吼)道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地(呻吟呼喊)。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

1、“祭”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。(2分)

2、在文中括號內選擇恰當?shù)脑~語，打上“√”。(2分)

3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現(xiàn)的句子嗎?(2分)

4、假如你就是被揪的小伙子，此時此刻你會對老漢說什么呢?(3分)。

5、文中的哪些話使你感動的?用“”劃出來并說說原因。(3分)

6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳墓前，你有什么話對老支書說呢?請寫下來。(3分)

二、閱讀短文，回答問題。(15分)

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了;一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。(1分)

2、按要求改寫句子，意思不變。(2分)

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”字句：

“被”字句：

3、母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。(2分)

4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。(2分)

5、默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會想什么?(2分)

6、仔細讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：(2分)

7、兒子哭著沒有把話說完，請你發(fā)揮想象，結合課文內容，用“是您……，是您……，是您……”這個排比句式把兒子的話說完。(2分)

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。(2分)

第三部分：習作(35分)

一、小練筆：寫信封(5分)

楊紅是上海市新閘路170號樓405室的一名小學生。(郵政編碼：200040)

張華是北京市海淀區(qū)3號樓601室的一名小學生。(郵政編碼;100085)張華和楊紅本來是一對好朋友，現(xiàn)張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會寫，請你幫他寫一個信封。

二、作文。(30分)

題目：我得到了()

要求：(1)在橫線上填上一個合適的詞語，如“表揚”“理解”“鍛煉”“關心”“教育”“教訓”等等。把題目補充完整。

(2)通過一件事來寫，注意圍繞中心把事情的經過具體，做到語句通順，前后連貫。

(3)450字左右。

第五篇：五年級下學期語文期末考試試卷分析

2013——2014第二學期

五年級語文下冊期末考試質量分析

一、試卷情況分析

試卷分為兩部分：基礎知識積累與運用；閱讀積累與運用。

第一部分1.這題主要考查學生對課文字詞的掌握情況，其中大部分字詞都比較繁瑣，是學生平時容易出錯的，如：渲染、姹紫嫣紅、羞澀等。從學生的做題情況來看，拼讀能力較強，并且對于課文中要求掌握的生字詞能正確書寫，但也有幾個同學拼讀有難度，掌握不扎實。

2.寫字展演

考察學生的書寫是否美觀，能否做到行款整齊，大部分學生能做到以上要求，只有小部分同學書寫潦草。比如：魏兆康、李文韜等

3.形近字組詞，考察學生的辨字組詞能力。跤、暇出錯較多。

4.句子積累，考察學生對課文的精彩句段和日積月累的掌握情況。出錯較少

5、讀句子，按要求完成練習，這題有些難度，考察語文的綜合素養(yǎng)較強。

第二部分1.這部分主要考查學生的課外閱讀、理解能

力。從得分情況來看，學生之間的差距很大?！皬亩涛闹姓页鲆馑枷嘟脑~語”、“加標點”以及“給文章加一個題目”這三個題，學生完成較好。對文章的體會丟分較多。

2.作文。

這一題考察學生的寫作能力。大部分學生基本能做到緊扣中心，并且有條理的介紹自己喜歡的一本書，當然也有個別學生沒有讀好要求，內容欠具體，語句不夠通順，錯別字也多。

二、學生成績情況分析

本次共有57人考試，A類有20人，占總人數(shù)的36%，B類23人，占總人數(shù)的41%。C類6人，占總人數(shù)的11%。D類7人，占總人數(shù)的12%。平均分69分多，位居年級第二。究其原因，差生太多。李昊宇、丁曉菡、劉瑩、任家毅、吳世龍有了明顯進步。這些孩子平時也比較努力，我對他們要求也比較嚴格。家長也比較上心。王馨雅、周云杰、詹精藝、成績有所下滑。我認為這些孩子有些原因是因為參加活動的影響，不夠安心。再一個原因就是這些孩子理解能力較差。

三、反思及改進措施

（一）注重基礎知識的訓練

1、注重詞語的積累，可以通過背誦、抄寫、聽寫、競猜等方法，靈活運用課內外的詞語。

2加強句子訓練，通過平時上課和輔導資料多加練習如擴句、縮句、修改病句、句式轉換等的訓練。關鍵是讓學生弄清楚方法，加以歸納方法，強化訓練，形成能力。

3、經常鞏固課本中的背誦積累。如：優(yōu)美段落、日積月累、古詩詞等。做到會背會寫，提升語文素養(yǎng)。

（二）課內閱讀和課外閱讀相結合，教給方法，提高閱讀理解能力

1、多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

2、在指導學生進行課內閱讀時，教給學生理解內容的方法：通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等，并能運用到課外閱讀中。

3、在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。

（三）繼續(xù)大膽進行作文教學的改進

1、多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。

2、采用自評，互評、師評多種評價方式。在評價別人

和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。

3、抓好要求習作與平時的小練筆，多寫多練。

4、讀寫結合，以讀促寫。積極培養(yǎng)課外閱讀，同讀一本書，同寫感受，交流。