第一篇：創(chuàng)建襄樊市科普示范學(xué)校的典型材料

老河口市實驗小學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建“襄樊市科普示范學(xué)校”的典型材料

科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。我校在創(chuàng)建襄樊市級科普示范學(xué)?；顒又校μ嵘逃砟?，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為少年學(xué)生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我校科普創(chuàng)建工作匯報總結(jié)如下 ：

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，爭創(chuàng)市級“科普示范學(xué)校” 為使科學(xué)技術(shù)的普及工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對科學(xué)普及工作重要性的認識，為此，學(xué)校建起了科技實驗樓，樓內(nèi)有實驗室及微機室、科技室、繪畫室、音樂舞蹈室等。因“室”而異的標語和名人名言對營造良好的科技活動氛圍起到了畫龍點睛作用，如：知識是創(chuàng)新的源泉；處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之人??。特別是建起了科技展室，定期組織學(xué)生參觀，讓他們接受熱愛科學(xué)、追求真理、獻身科學(xué)的教育。設(shè)立了“校園之聲”廣播臺，開展了每周一次的科技教育專題節(jié)目。不管有聲語言還是無聲語言，都讓學(xué)生置身于一種濃厚的科技知識氛圍中。同時還成立了科技活動中心，由主管教學(xué)的副校長付春潮任主任，科學(xué)教研組全面負責(zé)。認真選拔了科技輔導(dǎo)員，要求輔導(dǎo)員做到“四個一”，即訂閱一種科技書刊，輔導(dǎo)一個科技興趣小組，每周摘錄一條科技信息，每學(xué)期寫一篇科技論文，從而提高教師自身的科技素養(yǎng)。與此同時，我們在普及的基礎(chǔ)上抓提高，花大力氣培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科技小能人隊伍，以20多人“科技興趣小組”為重點實踐基地，讓學(xué)生在“三小”科技活動中長知識、練技能、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，在整體上形

成“科技輔導(dǎo)員——科技小能人——全體學(xué)生”的管理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、班級、師生之間共同的興趣愛好營造了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、心理相容的良好環(huán)境，從而保證了學(xué)?？萍冀逃恼w性、序列性、實效性，使全校上下形成了人人參與活動、處處開展科技教育實踐活動的氛圍。為創(chuàng)建科普示范學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建科普示范學(xué)校工作中所采取的措施。

1、重建制度，計劃先行

為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，學(xué)校加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，學(xué)校每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學(xué)年的科普工作及時進行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。

2、全員發(fā)動，全員參與

學(xué)校動員全體師生積極投入到爭創(chuàng)市級科普示范學(xué)校工作中來，使科普創(chuàng)建工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競賽，通過爭創(chuàng)活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。

3、開展豐富多彩的科普活動。

實施科普教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗

發(fā)展?；顒诱n程中蘊含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

（1）科普讀書教育系列活動

學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科技、傳播文明”、“少年兒童健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、知識競賽等系列活動來推動科普教育。

（2）參觀科普教育基地。

學(xué)校積極主動的與科技局、王甫州素質(zhì)教育基地等單位進行聯(lián)系，每學(xué)年組織學(xué)生去參觀科技局的科技作品、王甫州素質(zhì)教育基地進行的社會實踐活動，切實有效地對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻身科學(xué)的精神。

（3）組織每年一度的?？萍脊?jié)活動。

開展科技節(jié)活動?？萍脊?jié)活動包括有“小論文、小制作、小發(fā)明”三小活動，智力七巧板拼圖、四驅(qū)車組裝競速、橡筋動力航模、科學(xué)繪畫、科技活動講座等等。通過科技節(jié)活動的開展，豐富了學(xué)生的認知，提高了學(xué)生參與的興趣。

（4）組織好競賽輔導(dǎo)。

學(xué)科競賽可以開發(fā)智力，普及發(fā)明創(chuàng)造知識，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，競賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和靈活性。近年來，我校積極參加由知識產(chǎn)權(quán)局組織的賀卡外觀設(shè)計、教育局普教科組織的市科技節(jié)、教育局電教站組織的教具學(xué)具評選活動。充分發(fā)揮了師生的動手能力、思維能力。

三、開展活動中取得的成績。

由于積極推廣科普活動，使我校的取得了一定的成績，首先是提高了校內(nèi)師生對科學(xué)技術(shù)的普及有了一定的認識，知道了人類的進步離不開科學(xué)知識、人類總是在不斷探索中尋求真理?？茖W(xué)知識的獲得對人類認識世界的水平起著不可替代的指導(dǎo)作用。其次通過組織各種興趣小組，以點帶面，促進了學(xué)?？破栈顒拥耐茝V及普及。再次是參加各種競賽活動，有多次獲獎情況，如參加老河口市科技節(jié)競賽，我校的田佩璽、王文澤、孔亞茹等分別獲得科技小制作的一等獎和二等獎。王若禹等分別獲遙控賽車的一等獎等。還有手抄報、繪畫等等的獎項。同時還有李俊慧等同學(xué)申報的知識產(chǎn)權(quán)局組織的外觀設(shè)計專利等。另還有老師和學(xué)生參與的教具、學(xué)具的制作也分別在襄樊、老河口市獲獎。如我校付昶服、付春潮、張斌、黃俊東、賈向榮、張有義等分獲教具學(xué)具制作的一、二等獎。還有學(xué)生發(fā)表中少年發(fā)明與創(chuàng)造刊物上的若干文章等，這些都是在創(chuàng)建活動中所取得的成效。

四、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、學(xué)校對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現(xiàn)象。

三、科普教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

1、加強對科普教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

2、加強對科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。

3、加強對科普教育的常規(guī)管理，加強科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合老河口市實驗小學(xué)特色的科普教育之路。

第二篇：創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學(xué)?？偨Y(jié)

根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》（襄教文[2009]103號）精神，我校積極開展創(chuàng)建活動，組建領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，對照《襄樊市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育示范學(xué)校標準》進行了自查自評，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、基本情況

劉升鎮(zhèn)初級中學(xué)位于棗陽市東北方，校園面積49.8畝，校舍面積18000 m2?，F(xiàn)有教學(xué)班15個，在校學(xué)生886人。教師93人，學(xué)歷合格率100%。學(xué)校設(shè)立有教務(wù)處、總務(wù)處和語、數(shù)、外、物化、政史地、綜合教研組等機構(gòu)。幾年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和及時指導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力我校遠程教育工作得到長足發(fā)展。

二、主要成績 ㈠ 組織管理落實到位

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為了將遠程教育工作抓緊抓實抓出成效，自實施遠程教育工程以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自抓遠程教育工作，同時成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務(wù)主任、教研組長、遠程教育管理員及部分骨干教師為成員的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組進行了細致的職責(zé)劃分，做到了責(zé)任到人，人員到崗，落實到位，保證了我校遠程教育工作順利進行。

2、工作措施具體得力。我們在遠程教育管理上主要采取了以下

五個方面的工作措施：一是將遠程教育工作納入學(xué)年及學(xué)期學(xué)校工作計劃，統(tǒng)籌安排，重點部署，就遠程教育工作提出具體的工作目標，細化落實的具體措施，強化遠程教育工作的管理和應(yīng)用工作。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)，帶頭運用遠程教育資源，校長張用貴、副校長姜保林等通過學(xué)習(xí)，多篇遠程教育方面的論文及課件在全市電教“五優(yōu)”評選中獲獎。教研組長趙明富、張長志等，遠程教育管理員習(xí)心兵等教師每年均有多篇論文和課件在上級評選中獲獎。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)一線，了解、研究遠程教育工作情況，校長多年堅持擔(dān)任畢業(yè)班品德課教學(xué)，并堅持使用遠程教育資源上課，為教師應(yīng)用教育資源起到了引路作用，同時堅持參與聽課，年聽課不少于60節(jié)，積極指導(dǎo)教師使用遠程教育設(shè)備和遠程教育資源。三是建立健全激勵考核機制。將遠程教育工作納入教師學(xué)期及學(xué)綜合考評，對教師在遠程教育方面應(yīng)做的工作提出了具體的任務(wù)目標，并就落實情況進行定期和不定期檢查，檢查結(jié)果記入教師學(xué)期綜合考評成績，與獎勵性績效工資直接掛鉤。四是配備了兼職遠程教育管理員1名，我校配備的遠程教育管理員責(zé)任心強，教育教學(xué)能力強，具有一定專業(yè)技術(shù)，熱心為全體教師使用遠程教育設(shè)備及資源服務(wù)，管理員的工作得到全體教師的好評。五是建章立制，規(guī)范管理。堅持按照“服務(wù)教學(xué)、使用方便、便于管理”的原則，建立了各種設(shè)施、設(shè)備管理使用制度和資源接收、使用、存儲與共享等一整套遠程教育管理制度，學(xué)校遠程教育設(shè)備及多媒體教學(xué)設(shè)備一直處于最佳姿態(tài)，運行穩(wěn)定，設(shè)備完好率100%。遠程教育資源由管理員負責(zé)接收和下載，分門別

類進行整理，并及時掛在學(xué)校網(wǎng)站“遠程教育”專欄及學(xué)校資源庫共享服務(wù)器上，方便教師瀏覽、使用，遠程教育管理實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。

㈡ 設(shè)備設(shè)施運轉(zhuǎn)正常

1、校園網(wǎng)站服務(wù)性強。為了進一步推進遠程教育工作的發(fā)展，促進遠程教育工作再上臺階，我校于2008年6年24日依托中國現(xiàn)代教育網(wǎng)建立了本校網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)置“遠程教育”等13個欄目，在“遠程教育”欄目下又分設(shè)了“信息技術(shù)”、“資源信息”、“湖北網(wǎng)臺”、“遠教IP”、“規(guī)章制度”、“計劃總結(jié)”、“應(yīng)用成果”、“文件通知”等欄目，還設(shè)有教師、家長和學(xué)生3個平臺，申請開通了中國現(xiàn)代教育網(wǎng)上的教育資源庫和教育影視館等欄目。我們將湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館資源兩個資源網(wǎng)站鏈接到本校網(wǎng)站，使教師運用更方便。

2、校內(nèi)共享服務(wù)貼心。學(xué)校開設(shè)了兩套共享服務(wù)系統(tǒng)，一套為遠程教育資源庫共享系統(tǒng)，另一套為學(xué)校文件共享服務(wù)器。兩套共享服務(wù)器給教師運用遠程教育資源提供了方便，在遠程教育資源庫共享服務(wù)器里，設(shè)有教育資源、教師個人資源、實用工具、教師培訓(xùn)、自制課件、專題教育、網(wǎng)臺電影等欄目，教師們調(diào)用方便，應(yīng)用自如。

3、設(shè)備設(shè)施符合條件。學(xué)校建有多媒體教室1個，遠程教育教室1個，配備有供教師使用的備課微機30臺，遠程教育設(shè)施設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。

㈢ 教師培訓(xùn)扎實有效

在遠程教育設(shè)備進入我校時，教師們面對新設(shè)備、新技術(shù)，充滿

了探究和好奇的目光，為了盡快讓遠程教育設(shè)備發(fā)揮出應(yīng)有的作用，最重要的莫過于培訓(xùn)工作了。幾年來，我們狠抓了教師培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)計劃貼近實際。學(xué)校制定有學(xué)及學(xué)期遠程教育培訓(xùn)計劃，在制定培訓(xùn)計劃時，充分考慮教師基礎(chǔ)，定位準確，目標明確，讓教師們通過學(xué)習(xí)，每一階段都有新的提高，都有新的收獲。

2、培訓(xùn)形式長短結(jié)合。一是培訓(xùn)活動做到“三結(jié)合”，即培訓(xùn)活動采取短期培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合等形式，提高了培訓(xùn)實效，二是為教師購買培訓(xùn)教材及資料。我們?yōu)槊棵處熧徶昧恕冬F(xiàn)代教育技術(shù)》和《電腦辦公自動化教程》等書籍資料，幫助教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識。三是將整合遠教資源，靈活應(yīng)用遠教資源等內(nèi)容作為校本教研的重點內(nèi)容，讓優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮出最大的效益。四是積極爭取外出培訓(xùn)機會，每年都選派多名教師參加省、市、市遠程教育、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)等培訓(xùn)。五是鼓勵教師個人購置電腦，用于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，全校18名教師都自費購置了電腦，并全部聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，老師們通過在家里自學(xué)，在網(wǎng)上互學(xué)等靈活多樣的形式，使教師的遠程教育素養(yǎng)和應(yīng)用技能水平迅速提高。

3、培訓(xùn)管理突出激勵。為了推動教師主動、自覺地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校制定了相應(yīng)的激勵手段，培訓(xùn)活動堅持考勤管理,培訓(xùn)效果與教師綜合考評掛鉤,與評優(yōu)、評先掛鉤。

4、培訓(xùn)效果非常明顯。通過近幾年的培訓(xùn)，全校教師都能運用遠程教育資源和多媒體課件輔助教學(xué)，60%以上的教師能夠自制多媒

體課件。

㈣ 資源應(yīng)用合理充分

1、多條途徑公示資源。教師能否及時掌握教學(xué)資源是運用資源的關(guān)鍵。我們一是通過學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布湖北教育網(wǎng)臺節(jié)目信息；二是通過例會向全體教師通知湖北教育網(wǎng)臺及中央電教館資源信息；三是通過遠程教育培訓(xùn)會向教師介紹學(xué)校資源庫信息、湖北教育網(wǎng)臺信息及中央電教館資源。通過多條途徑及時對資源進行公示后，使教師及時掌握節(jié)目信息，為教師選用資源提供了方便。

2、多措并舉運用資源。

一個方面是在促進應(yīng)用上加措施。為了促進教師合理應(yīng)用資源，促進師生共同發(fā)展，提高應(yīng)用效益，我們重點念好三字經(jīng)，即在“引”、“研”、“激”上狠下功夫。

⑴、抓典型，樹榜樣，突出一個“引”字

實施遠程教育之初，針對我校教師年齡偏大，在全體動員的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)使用遠教設(shè)備、應(yīng)用遠教資源的榜樣和典型，達到了榜樣引領(lǐng)，以點帶面，點亮一燈照亮一片的效果。學(xué)校干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用遠程教育資源，同時重點培養(yǎng)應(yīng)用遠教資源的骨干教師。我們分學(xué)科挑選部分教學(xué)骨干作為應(yīng)用資源的“先行者”，他們思想活躍，勤于鉆研，學(xué)校給他們創(chuàng)造很多有利條件，比如在培訓(xùn)上延長時間，單獨辦提高型培訓(xùn)班，優(yōu)先派出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等，使這些教師通過培訓(xùn)，迅速掌握操作方法，在應(yīng)用過程中，不僅提高了教育教學(xué)理論素質(zhì)，而且改進了自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，教學(xué)理

念上有了很大的轉(zhuǎn)變，在連續(xù)三屆全市舉行的中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大比武”活動中，我校參加比賽的教師都是全部獲獎。三名英語教師都是轉(zhuǎn)科的教師，她們充分應(yīng)用空中英語課堂和網(wǎng)臺上的英語教學(xué)資源，教學(xué)相長，使各年級的英語教學(xué)質(zhì)量全部位居全區(qū)首位，在全市也名列前茅。

通過干部帶頭，骨干引路，打消了教師心頭的疑慮，卸掉了害怕的心理，加上應(yīng)用后的實際效果，老師們的思想得到了轉(zhuǎn)變，認識到了現(xiàn)代化教學(xué)手段對課堂教學(xué)的巨大輔助作用，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)它，應(yīng)用它的思想動力。

⑵、抓探究，促學(xué)習(xí)，突出一個“研”字

湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館教學(xué)資源是豐富多彩的，如何去靈活應(yīng)用這些資源，如何讓這些資源為教育教學(xué)服務(wù)，是擺在我們面前的一道難題，為了解開這道難題，我們充分發(fā)揮了校本教研的作用，把遠教資源的應(yīng)用問題作為校本教研的重點內(nèi)容之一，確定了《遠程教育資源與學(xué)科整合》的遠程教育研究專題，制定了詳細的研究方案，并開展了扎實的研究活動，在研究過程中及時總結(jié)經(jīng)驗。

⑶、抓應(yīng)用，建制度，突出一個“激”字

應(yīng)用遠程教育資源，是教學(xué)技術(shù)上的一次革命，也是教學(xué)手段上的一次革新，老師們過去長年累月依靠一支粉筆和一塊黑板組織教學(xué)，早已熟悉和習(xí)慣，面對新技術(shù)，新手段，有很大的難度，僅靠口號宣傳，一般性號召，是達不到一定效果的。我們通過建立激勵機制的辦法，“逼”著教師，激勵著教師用好資源。一是建立了應(yīng)用考核

制度。對應(yīng)用遠程教育資源備課、講課、教研等做出了明確的規(guī)定，考核得分納入教師綜合考評總分，與教師獎勵性績效工資分配、與評先表模、職稱晉升等直接掛鉤。二是修訂了課堂教學(xué)評價標準，規(guī)定凡是公開課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課以及其它業(yè)務(wù)競賽，參賽教師必須根據(jù)需要，最大限度、合理地使用遠教設(shè)備和遠教資源。三是對成績突出教師進行獎勵。在省、市電教“五優(yōu)”評選活動中的獲獎?wù)?，綜合考評及獎勵性績效工資考核時分別進行加分，同時對參加省、市電教“五優(yōu)”評選獲獎?wù)?，憑獲獎證書到學(xué)校報銷部分作品參評費。

另一個方面是在應(yīng)用形式上求靈活。根據(jù)教育教學(xué)資源的不同呈現(xiàn)形式，教師們采取不同形式靈活運用資源，一是 “拿過來”直接用。選擇網(wǎng)臺或遠教IP資源下載后直接使用，如視頻、課堂實錄等資源；二是“改過來”再使用。將下載的資源結(jié)合實際進行整合，加以修改完善，然后再使用，如課件、教學(xué)案例、練習(xí)題等資源；三是“刻出來”變通用。針對部分教師年齡偏大，加之多媒體教室太少，我們將部分資源刻錄后使用，如優(yōu)質(zhì)課實錄等資源；四是“放出來”在線用。對于部分教育資源，特別是媒體資源，我們采取在線播放的形式使用。五是“制出來”靈活用。對于應(yīng)用水平較高的教師，參考資源信息后，制作成課件更加有效地輔助教學(xué)。六是“解出來”分析用。我們將遠程教育資源應(yīng)用與研究相結(jié)合，對于部分資源我們以解剖的形式，組織教師研究和培訓(xùn)（如課件資源等），使教師更快地掌握資源的制作與運用技能。

我校通過多種形式運用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)的學(xué)

科達100%，教師使用率達100%，在教育、教學(xué)、校本培訓(xùn)、校本研究等方面得到了充分運用，學(xué)校形成了濃厚的現(xiàn)代教育應(yīng)用氛圍。

3、多管齊下管理資源。資源接收下載后，必須進行科學(xué)管理方可提高運用效率，我們一是定期整理，分類存放。對資源根據(jù)需要進行二次整理和分類，按照“科目——年級——類別”進行存放。二是轉(zhuǎn)化資源，方便教學(xué)。一方面將下載的優(yōu)質(zhì)資源刻錄成光盤保存下來，對刻錄的光盤貼上標簽，再進行分類，建立資源登記冊，方便教師查找和應(yīng)用。另一方面將硬盤上的部分資源進行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到學(xué)校其它計算機或?qū)ｉT資源移動硬盤中，如：將空中英語的課件轉(zhuǎn)移到老師備課室的電腦上，方便英語教師在備課時直接使用，既減少了遠教微機的壓力，又方便了教師使用。

4、多種形式積累資源。堅持“下載、購置、自制”相結(jié)合的原則，建立了本校教學(xué)資源庫，長期有效實用的資源增加容量每年均在20G以上，分類清楚，方便實用，為教師開展教學(xué)活動提供了便利。

幾年來，在榜樣的引領(lǐng)下，在同伴的互助下，在制度的激勵下，我校遠教設(shè)備和資源應(yīng)用的效率很高，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也得到了迅速提升。2006年和2008年我校被市教育局表彰為遠程教育工作先進單位。

三、存在的主要問題及整改措施

1、受資金限制，學(xué)校不能一次性添置更多的微機供教師備課使用。

2、更高層次的資源應(yīng)用研究尚需要進一步加強和深化。我們將借此次創(chuàng)建活動的東風(fēng)，進一步加大工作力度，把遠教設(shè)備作為教學(xué)騰飛的翅膀，把資源管理和資源應(yīng)用放在第一位，將絢麗多彩的外部世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抑揚頓挫的優(yōu)美朗讀，流暢標準的英語教學(xué)走進課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。

劉升鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年12月

第三篇：中學(xué)創(chuàng)建市級科普示范學(xué)校材料

中學(xué)創(chuàng)建市級科普示范學(xué)校匯報材料

中學(xué)創(chuàng)建市級科普示范學(xué)校匯報材料

我校自二零零二年成立之初，就確立了在學(xué)科教學(xué)中滲透科普思想，積極開展科普活動，認真探索初中生科普教育之路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀和人生觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將近幾年的科普教育工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科普氛圍濃厚

學(xué)校成立之初，學(xué)校就把科普工作擺到學(xué)校工作的重要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，張校長親自任組長，各處室主要負責(zé)人為成員；由分管副校長直接負責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確了任務(wù)。張校長多次在會議上表示，學(xué)校工作為科普工作開綠燈，從人財物上向科普工作傾斜。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺了《新華學(xué)?？萍蓟顒尤暌?guī)劃》和《爭創(chuàng)市級科普示范學(xué)校的實施意見》等文件，加強對科普工作的宏觀指導(dǎo)。學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。

為使學(xué)生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、分學(xué)科科普活動室、科普成果展室、科普畫廓等。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺。

六年來，充分利用科普活動周、科學(xué)技術(shù)課、科普讀書活動、科普創(chuàng)新活動、科普實踐活動，確保了科普進課堂、科普進家庭、科普進生活。收集展出了學(xué)生科技作品，學(xué)生科普手抄報、小論文等相關(guān)資料，并對學(xué)校六年來所取得的主要成就列表統(tǒng)計，取得了比較突出的效果。

二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動

為確?？破展ぷ鞯膶嵭?，我們在六年來采取了以下幾點措施：

1、加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度等，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展。每學(xué)年初召開科普工作專題會議，制訂切實可行的計劃。

2、注意科普教師的培養(yǎng)。只有有高水平的教師，才能帶動科學(xué)的科普工作。我?；谶@種認識，積極組織教師參加各種科技類進修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實踐經(jīng)驗，不斷鉆研科學(xué)知識，增強科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，培養(yǎng)了一批科普教育骨干擔(dān)任科技輔導(dǎo)員。我校開展321課改后，大力倡導(dǎo)以研興校，以研促教，科研處、團委組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學(xué)習(xí)、交流。積極開發(fā)校本教材和第二課程等，圍繞科普目標，針對本學(xué)科實際情況，開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，加強學(xué)科科普知識的滲透。

第四篇：學(xué)校創(chuàng)建市級科普示范學(xué)校匯報材料

我校自二零零二年成立之初，就確立了在學(xué)科教學(xué)中滲透科普思想，積極開展科普活動，認真探索初中生科普教育之路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀和人生觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將近幾年的科普教育工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科普氛圍濃厚

學(xué)校成立之初，學(xué)校就把科普工作擺到學(xué)校工作的重要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，張校長親自任組長，各處室主要負責(zé)人為成員；由分管副校長直接負責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確了任務(wù)。張校長多次在會議上表示，學(xué)校工作為科普工作開綠燈，從人財物上向科普工作傾斜。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺了《新華學(xué)?？萍蓟顒尤暌?guī)劃》和《爭創(chuàng)市級科普示范學(xué)校的實施意見》等文件，加強對科普工作的宏觀指導(dǎo)。學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。

為使學(xué)生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、分學(xué)科科普活動室、科普成果展室、科普畫廓等。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺。

六年來，充分利用科普活動周、科學(xué)技術(shù)課、科普讀書活動、科普創(chuàng)新活動、科普實踐活動，確保了科普進課堂、科普進家庭、科普進生活。收集展出了學(xué)生科技作品，學(xué)生科普手抄報、小論文等相關(guān)資料，并對學(xué)校六年來所取得的主要成就列表統(tǒng)計，取得了比較突出的效果。

二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動

為確?？破展ぷ鞯膶嵭裕覀冊诹陙聿扇×艘韵聨c措施：

1、加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度等，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展。每學(xué)年初召開科普工作專題會議，制訂切實可行的計劃。

2、注意科普教師的培養(yǎng)。只有有高水平的教師，才能帶動科學(xué)的科普工作。我?；谶@種認識，積極組織教師參加各種科技類進修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實踐經(jīng)驗，不斷鉆研科學(xué)知識，增強科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，培養(yǎng)了一批科普教育骨干擔(dān)任科技輔導(dǎo)員。我校開展321課改后，大力倡導(dǎo)以研興校，以研促教，科研處、團委組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學(xué)習(xí)、交流。積極開發(fā)校本教材和第二課程等，圍繞科普目標，針對本學(xué)科實際情況，開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，加強學(xué)科科普知識的滲透。

3、開展讀科普書活動。我們通過開展新華風(fēng)采讀書活動及專題讀書會等形式介紹同學(xué)閱讀身邊的各類書、報、雜志等。在“崇尚文明、反對邪教”讀書活動和“安全就在我身邊”演講比賽中，我校共有馬雙、周新陽等54人榮獲縣、市一、二等獎。

4、在每周兩節(jié)的第二課堂開展豐富多彩的科普活動選修項目，如科技創(chuàng)新制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、奧賽科技知多少、信息學(xué)競賽輔導(dǎo)、普法小課堂等。我校教師邱金紅、王立強等被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所指導(dǎo)的學(xué)生論文獲獎或發(fā)表80余篇。

5、成立與科普活動有關(guān)的社團及興趣小組，如電腦協(xié)會、攝影協(xié)會、奧賽興趣小組、科技創(chuàng)新制作小組、環(huán)保小組、身邊的安全小組等，成功舉辦了30余次展覽和比賽，極大的促進了學(xué)?？破展ぷ鞯拈_展。

6、開設(shè)科普畫廊。在校園宣傳墻開設(shè) “科普畫廊”專欄，通過這個專欄向?qū)W生介紹科學(xué)家、科學(xué)發(fā)明的故事，介紹學(xué)校科技活動內(nèi)容、獲獎信息等。

7、組織學(xué)生積極參加各級組織的各種展覽、講座和比賽活動，提高青少年學(xué)習(xí)科普知識的興趣，如省科技大賽，各學(xué)科奧林匹克競賽、信息技術(shù)比賽、科普夏令營等。六年來，我校先后有王玨、高琳、魏深、申宏展等280余名同學(xué)獲各類國家、省、市、縣級一、二、三等獎。

8、充分利用校內(nèi)網(wǎng)、廣播、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學(xué)生及時獲取科技新知識，感受科技的重要性，促進全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高。

9、定期組織主題班會科普知識講座等進行科普知識的教育，積極邀請校外專家及各類輔導(dǎo)員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座，組織了震災(zāi)預(yù)防演練等活動。

10、每學(xué)期舉辦一屆科普節(jié)，開展各種科技活動及競賽活動，如環(huán)保小報或環(huán)保漫畫、電腦繪畫作品展、環(huán)保作品制作展、科技作品制作、摔不破的雞蛋、環(huán)保與科技創(chuàng)作大賽等。

六年的努力，取得了一定的成果，積累了一些經(jīng)驗，也存在一些不足與缺陷，有制度上的，有工作上的。相信通過這次聊城市科普示范學(xué)校申報工作的開展，必將促使我們站在新的起點，更加積極的探索初中生科普教育這一重大課題，實施素質(zhì)教育，擁護我國“科教興國”重大戰(zhàn)略。

第五篇：創(chuàng)建縣級科普示范學(xué)校匯報總結(jié)材料

創(chuàng)建縣級科普示范學(xué)校匯報總結(jié)材料

科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。我校在二○○五年六月就開始了科普示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我?？破談?chuàng)建工作匯報總結(jié)如下：

一、把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校的重要議事日程

（一）成立組織，精心布暑，學(xué)校就充分認識到，加強學(xué)校的科普工作，是新形勢下學(xué)校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。因而高度重視科普工作，把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要工作領(lǐng)導(dǎo)組，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，教導(dǎo)主任，少先對輔導(dǎo)員、各班班主任為成員的科普教育網(wǎng)絡(luò)已基本形成，教導(dǎo)處責(zé)科普創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，做到了明確任務(wù)，責(zé)任到人。

（二）全員發(fā)動，全員參與，學(xué)校動員全體師生積極投入到爭創(chuàng)縣級科普示范學(xué)校工作中來，使科普創(chuàng)建工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做

到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競賽，通過爭創(chuàng)活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。

（三）重建制度，計劃先行

為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，學(xué)校加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《接待來訪制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，學(xué)校每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學(xué)年的科普工作及時進行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。

二、創(chuàng)設(shè)濃郁的科普校園環(huán)境

（一）利用宣傳陣地，營造創(chuàng)建氛圍

學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣

傳櫥窗、級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。為創(chuàng)建工作做好思想準備。

（二）打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。

學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學(xué)生在校雷鋒有更多的科普活動場所，充分利用教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實和完善硬件配備、語言室、網(wǎng)絡(luò)活動教室、圖書閱覽室、科技活動室、這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，基于做到科普教育“環(huán)境化”。

（三）打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”

學(xué)?？破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學(xué)，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”，科普教育內(nèi)容豐富，知識面廣，科學(xué)性強，各門學(xué)科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學(xué)科滲透，能使學(xué)生活化學(xué)?？破罩R，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘?qū)W科 教育中的科普教育內(nèi)涵，是學(xué)校開展科普教育的堅實基礎(chǔ)。為此，我們一方面重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學(xué)科 間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進，相互連通進行

科普教育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學(xué)之中。

三、打造科學(xué)型教師隊伍

一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師?！敖處熓且粋€學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣。

（一）組織學(xué)習(xí)，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家有科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實踐經(jīng)驗，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛科普教育，爭當(dāng)科普教育的實踐者和探索者。

（二）因地制宜，培養(yǎng)骨干。學(xué)校選派有一技之長的李永強老師經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科普活動，同時組織有關(guān)教師參加科技類進修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，采用走出去請進來等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而形成了一批科普教育骨干，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，有了這樣一批科普教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動了學(xué)?？破展ぷ鳌?/p>

（三）科研導(dǎo)航，開發(fā)科普資源

為了整體推進學(xué)校工作，學(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學(xué)習(xí)、交流，活動開展正常有序。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學(xué)科的實際情況，分析開

發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，學(xué)校逐步形成了一支科普型的教師隊伍。

四、開展豐富多彩的科普活動

實施科普教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展?；顒诱n程中蘊含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

1、學(xué)科學(xué)趣小組

學(xué)校在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設(shè)了各學(xué)科 興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個學(xué)生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

3、科普讀書教育系列活動

學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科帝、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科普教育活動，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量。