第一篇：初中物理教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題

初中物理教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題

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51．初中物理課程基本理念？

①注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念②從生活走向物理，從物理走向社會(huì) ③注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化④注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展 ⑤構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系

2．《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)？

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容組成。

科學(xué)探究包含提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等要素。

科學(xué)內(nèi)容含有三個(gè)主題：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量。

3．為什么要從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”？

①物理課程價(jià)值趨向從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”

②物理課程目標(biāo)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展

③物理課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性

4．物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的主要不同？

①物理課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述課程性質(zhì)、課程基本理念

②重視科學(xué)探究的教育作用，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和方法的學(xué)習(xí)

③強(qiáng)調(diào)課程在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育功能

④加強(qiáng)了“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”的教育

⑤具有可操作性

5．如何實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度的課程目標(biāo)？

①通過(guò)科學(xué)內(nèi)容的掌握去實(shí)現(xiàn)第一層次的目標(biāo)——知識(shí)與技能目標(biāo)

②通過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程去實(shí)現(xiàn)第二層次的目標(biāo)——過(guò)程與方法目標(biāo)

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)屬于意識(shí)領(lǐng)域，不能直接通過(guò)某種內(nèi)容或方式去實(shí)現(xiàn)，它需要在知識(shí)與技能目標(biāo)和過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中逐漸形成。

6．什么是科學(xué)探究？

所謂科學(xué)探究就是讓學(xué)生去模擬科學(xué)家的工作過(guò)程，按照一定的科學(xué)思維程序去探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，從中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，體驗(yàn)探究過(guò)程的心理感受。

7．物理課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)內(nèi)容的體系有何突破？

科學(xué)內(nèi)容的體系突破了教學(xué)大綱“力、熱、電、光、原”的鏈條結(jié)構(gòu)，代之以按科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在屬性，即“物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量”三大板塊結(jié)構(gòu)，形成由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的梯度結(jié)構(gòu)。

8．三位一體的學(xué)生評(píng)價(jià)體系分哪三部分？

第一部分，階段性考試

第二部分，研究性學(xué)習(xí)課題

第二部分，日常評(píng)價(jià)

9．怎樣理解教師是最重要的課程資源？

教師不僅決定課程資源的鑒別、開(kāi)發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且教師自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。教師的素質(zhì)狀況決定了課程資源的識(shí)別范圍、開(kāi)發(fā)與利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。

10．學(xué)生主體性的內(nèi)涵與特征從哪三個(gè)方面理解？

自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性

11．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織原則？

①整體性原則、②主體性原則、③發(fā)展性原則、④過(guò)程性原則、⑤開(kāi)放性原則、⑥情境體驗(yàn)教學(xué)原則

12．新課程下教師教學(xué)行為有哪些方面的重要轉(zhuǎn)變？

①由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變

②由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變

③由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者轉(zhuǎn)變

13．物理教學(xué)中幾種重要的科學(xué)方法

①觀察方法、②實(shí)驗(yàn)方法、③比較方法、④分類方法、⑤歸納法、⑥理想化方法

14．《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“科學(xué)內(nèi)容”的特點(diǎn)？

①內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了縱橫交織的特點(diǎn)

②科學(xué)內(nèi)容推陳出新，將物理科學(xué)的新成就、物理科技的應(yīng)用及其對(duì)人類文明的影響納入了知識(shí)目標(biāo)

③科學(xué)內(nèi)容的要求水平降低

④科學(xué)內(nèi)容選擇更貼近生活

⑤內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成更強(qiáng)調(diào)從實(shí)驗(yàn)與實(shí)例入手

15．探究式教學(xué)的條件？

①要有探究問(wèn)題的欲望②要有探究問(wèn)題的空間

③要有充分的自主的學(xué)習(xí)時(shí)間④要有多維互動(dòng)的交流空間

16.新課改背景下中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容？

①教學(xué)設(shè)計(jì)的背景研究②教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究

③教學(xué)策略設(shè)計(jì)研究④教學(xué)媒體設(shè)計(jì)研究

⑤實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究⑥教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究

第二篇：教師招聘考試中學(xué)地理學(xué)科理論知識(shí)部分復(fù)習(xí)題

教師招聘考試中學(xué)地理學(xué)科理論知識(shí)部分復(fù)習(xí)題

一、填空題：

1、新課程的教師觀認(rèn)為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的(促進(jìn))者，是教育教學(xué)的(研究)者，是課程的(開(kāi)發(fā))者和(建設(shè))者。

2、地理學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往“識(shí)記”“理解”“運(yùn)用”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以(情感)、(態(tài)度)、(價(jià)值觀)目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。

3、新課程理念認(rèn)為：課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而且是師生共同(建構(gòu))知識(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為的訓(xùn)練，而是要培養(yǎng)學(xué)生良好的(人格)。課堂教學(xué)不是教師在表演，而是師生多元(互動(dòng))，對(duì)話(交往)。課堂教學(xué)不是教師行為的模式化運(yùn)作，而是教師機(jī)智地促進(jìn)學(xué)生(生成)。課堂教學(xué)不只是為了完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該注重師生(生命)的共同成長(zhǎng)發(fā)展。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)(參與)，樂(lè)于(探究)、交流與(合作)”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點(diǎn)之一。

5、地理課程標(biāo)準(zhǔn)在教材內(nèi)容的選擇上，采取因內(nèi)容而異的策略，多種思路并舉?；?問(wèn)題)的思路、基于(案例)的思路、基于(情境)的思路。

6、地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，(綜合性)。因此，地理學(xué)是一門(mén)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，(地域性)。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。

7、地理教材編寫(xiě)的基本原則和思路是：(基礎(chǔ)性)原則、用(案例)方式學(xué)習(xí)區(qū)域地理和體現(xiàn)(探究)的思路

8、地理課程目標(biāo)根據(jù)(知識(shí)和能力)、(過(guò)程和方法)和(情感態(tài)度和價(jià)值觀)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

9、7~9年級(jí)地理課程內(nèi)容分為四大部分：(地球與地圖)、(世界地理)、(中國(guó)地理)、(鄉(xiāng)土地理)

10、地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)必修課程，兼有(社會(huì))學(xué)科和(自然)學(xué)科的性質(zhì)。

11、教材內(nèi)容的選擇上始終把握的四個(gè)原則是：滿足(基本)要求、突出(學(xué)習(xí))方法、注重(拓展)空間、把握(繼承)和(創(chuàng)新)的關(guān)系。

12、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域內(nèi)容組織的原則是：(基礎(chǔ)性)原則、(拓展性)原則、(探究性)原則。

13、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是：地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注(學(xué)習(xí)結(jié)果)，也要關(guān)注(學(xué)習(xí)過(guò)程)，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)(多元化)、評(píng)價(jià)手段(多樣化)、(形成性)評(píng)價(jià)和(終結(jié)性)評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)(激勵(lì)性)的評(píng)價(jià)機(jī)制

14、激勵(lì)性評(píng)價(jià)必須遵循的原則是(客觀性)原則、(指導(dǎo)性)原則、(探究性)原則、(情感性)原則。

15、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是(主動(dòng)性)、(獨(dú)立性)、(獨(dú)特性)、(體驗(yàn)性)、(問(wèn)題性)。

二、選擇題

1.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己?！斌w現(xiàn)出(A)的發(fā)展觀。

A、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

B、注重學(xué)生的全面發(fā)展

C、注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展

2.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是(B)

A.計(jì)劃階段--問(wèn)題階段--研究階段--解釋階段--反思階段

B.問(wèn)題階段--計(jì)劃階段--研究階段--解釋階段--反思階段

C.問(wèn)題階段--計(jì)劃階段--研究階段--反思階段--解釋階段

D.計(jì)劃階段--問(wèn)題階段--解釋階段--研究階段--反思階段

3.學(xué)科教學(xué)要以(C)為本

A、教科書(shū)B(niǎo)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C、人的全面發(fā)展D、提高學(xué)生的動(dòng)手能力

4.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是(B)

A、師生對(duì)話B、師生交往C、共同討論D、課堂活動(dòng)

5.新課程把教學(xué)過(guò)程看是(A)

A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程

B、課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程

C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程

D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程

6.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是(D)

A、自主學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、含A、B、C

三.簡(jiǎn)答題：

(一)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念是什么?

1.學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

3.改變地理學(xué)習(xí)方式。

4.構(gòu)建開(kāi)放式地理課程。

5.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。

6.建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。

(二)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和要求包括哪幾個(gè)方面?。

1.注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程

2.注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平

3.注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平

4.注重評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀

5.注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對(duì)性

(三)地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的特色是什么?

1.在內(nèi)容的表達(dá)上尋求多種思路。

2.在教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。

3.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。

4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，使教材有親切感。

5.教學(xué)密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。

(四)按照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初中地理教材中對(duì)世界區(qū)域的選擇，遵循的原則是什么?

1.重視中國(guó)所在區(qū)域、周邊地區(qū)和國(guó)家。

2.重視世界上重要的或地理問(wèn)題突出的地區(qū)和國(guó)家。

3.重視與中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系比較密切的地區(qū)和國(guó)家。

(五)新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本理念的內(nèi)涵是什么?

以學(xué)生發(fā)展為本，即以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生發(fā)展為主，以學(xué)生發(fā)展為中心及以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的綜合含義。以學(xué)生發(fā)展為本，就是要使學(xué)生對(duì)教育享有“參與性”和“選擇性”。注重學(xué)生的“全員發(fā)展”、“全面發(fā)展”、“全程發(fā)展”、和“個(gè)性發(fā)展”。

(六)在新課程評(píng)價(jià)理念下，什么樣的課算是一堂好課?

1、應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2、應(yīng)該是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過(guò)程。

3、應(yīng)該為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時(shí)間。

4、應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解。

5、應(yīng)該使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。

6、應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。

(七)新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

第三篇：黨建理論知識(shí)復(fù)習(xí)題

黨建理論知識(shí)復(fù)習(xí)題

1、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

3、堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想,這四項(xiàng)基本原則，是我們的立國(guó)之本。

4、民主集中制是我黨的根本組織原則和組織制度。民主集中制的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。

5、中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

6、黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是指 理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)。

7、新時(shí)期我黨要完成繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)。

8、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。

9、“三個(gè)代表”重要思想的精髓是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。

10、加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”，做合格黨員的 必由之路；是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨的先進(jìn)性的 根本途徑；是實(shí)現(xiàn)黨的基本路線，完成黨的偉大使命的 基本保證。

11、中國(guó)共產(chǎn)黨員在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以

經(jīng)濟(jì)建設(shè)

為中心，其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個(gè)中心。

12、我黨執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)是 密切聯(lián)系群眾，我黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是 脫離群眾。

13、干部的“四化”是指 革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。

14、發(fā)展是我黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。

15、凡是有正式黨員三人以上，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。

16、黨支部應(yīng)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員應(yīng)在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

17、黨員如果無(wú)正當(dāng)理由，連續(xù)六個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨分配的工作，就被認(rèn)為自行脫黨。

18、黨的紀(jì)律處分有：警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍。

19、“懲前毖后，治病救人”是我黨對(duì)待犯錯(cuò)誤同志的一貫方針。

20、改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)理論體系。

21、在黨的十七大報(bào)告中著力保障和改善民生方面，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。

22、在黨的十七大報(bào)告中以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程方面，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線。

23、在黨的十七大報(bào)告中以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程方面，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，以造就高素質(zhì)黨員、干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)組織建設(shè)，以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點(diǎn)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以健全民主集中制為重點(diǎn)加強(qiáng)制度建設(shè)，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。

24、新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放，最顯著的成就是快速發(fā)展，最突出的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。

25、科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

26、“三服務(wù)一推進(jìn)”活動(dòng)的內(nèi)容是：服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾，推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。

27、“兩創(chuàng)一爭(zhēng)”活動(dòng)的內(nèi)容是：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型黨員”。

28、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容；人力資源和社會(huì)保障廳“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的主題是：創(chuàng)先進(jìn)爭(zhēng)優(yōu)秀，保民生促發(fā)展。

29、先進(jìn)基層黨組織的基本要求：一是思想道德建設(shè)的先鋒隊(duì)；二是推動(dòng)改革發(fā)展的先鋒隊(duì)；三是踐行黨的宗旨的先鋒隊(duì)；四是建設(shè)廉潔高效機(jī)關(guān)的先鋒隊(duì)。

30、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求：模范履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，努力做到“五個(gè)表率”。一是做自覺(jué)學(xué)習(xí)的表率。二是做崗位建功的表率。三是做服務(wù)群眾的表率。四是做遵紀(jì)守法的表率。五是做弘揚(yáng)正氣的表率。

31、黨的基本路線的主要內(nèi)容就是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”即： 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。

32、中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗是：中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽?qǐng)D案的紅旗。中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案?！?/p>

33、十七大的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。

34、中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗?！?/p>

35、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的總體要求：一是科學(xué)理論武裝；二是具有世界眼光；三是善于把握規(guī)律；四是富有創(chuàng)新精神。

36、發(fā)展黨員的十六字方針是：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展。

37、黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

38、中央“四個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制”是：加強(qiáng)黨員經(jīng)常性受教育的長(zhǎng)效機(jī)制；加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理的長(zhǎng)效機(jī)制；服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制；抓黨建工作責(zé)任制的長(zhǎng)效機(jī)制。

39、“三會(huì)一課”是指：黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨課。

40、十七屆四中全會(huì)對(duì)推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步提出了四個(gè)“大興”是指大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，大興艱苦奮斗之風(fēng)，大興批評(píng)與自我批評(píng)之風(fēng)。

41、十七屆四中全會(huì)提出保障黨員主體地位和民主權(quán)利。以落實(shí)黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度，充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用。

42、十七屆五中全會(huì)公報(bào)指出，“四個(gè)更加”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的內(nèi)容是：更加注重以人為本，更加注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更加注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

43、十七屆五中全會(huì)提出今后五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得重大進(jìn)展，城鄉(xiāng)居民收入普遍較快增加，社會(huì)建設(shè)明顯加強(qiáng)，改革開(kāi)放不斷深化，使我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，綜合國(guó)力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力顯著提高，人民物質(zhì)文化生活明顯改善，全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)更加牢固。

44、西部大開(kāi)發(fā)的范圍包括：重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、廣西等12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，面積685萬(wàn)平方公里，占全國(guó)的71.4%。

45、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的意義：是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想的偉大實(shí)踐，是全面建設(shè)小康社會(huì)、確?，F(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)勝利實(shí)現(xiàn)的重大部署，是促進(jìn)各民族共同發(fā)展和富余的重要舉措，是保障邊疆鞏固和國(guó)家安全的必要措施，關(guān)系全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。

46、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的四個(gè)有利于是：有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于改善全國(guó)的生態(tài)狀況，為中華民族的生存和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境；有利于培育全國(guó)統(tǒng)一市場(chǎng)，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；有利于進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，用好國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。

47、十二五計(jì)劃，也就是第十二個(gè)五年規(guī)劃，全稱是“中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要”，起止時(shí)間為2011-2015年。

48、“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)：一是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得重大進(jìn)展。三是城鄉(xiāng)居民收入普遍較快增加。四是社會(huì)建設(shè)明顯加強(qiáng)。五是改革開(kāi)放不斷深化。

49、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、宴請(qǐng)以及旅游、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)安排；

50、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)個(gè)人或者借他人名義經(jīng)商、辦企業(yè)；不準(zhǔn)個(gè)人在國(guó)（境）外注冊(cè)公司或者投資入股。

51、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)挪用或者拆借社會(huì)保險(xiǎn)基金、住房公積金等公共資金或者其他財(cái)政資金。

52、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)干預(yù)和插手建設(shè)工程項(xiàng)目承發(fā)包、土地使用權(quán)出讓、政府采購(gòu)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

53、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶在異地工商注冊(cè)登記后，不準(zhǔn)到本人管轄的地區(qū)和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)從事可能與公共利益發(fā)生沖突的經(jīng)商、辦企業(yè)活動(dòng)。

54、貫徹實(shí)施《廉政準(zhǔn)則》，要堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督相結(jié)合，發(fā)揮民主黨派、人民團(tuán)體、人民群眾和新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用。

55、國(guó)家建立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)制度，保障公民在年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等情況下依法從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

56、社會(huì)保險(xiǎn)制度堅(jiān)持廣覆蓋、?；尽⒍鄬哟?、可持續(xù)的方針，社會(huì)保險(xiǎn)水平應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。

57、參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，達(dá)到法定退休年齡時(shí)累計(jì)繳費(fèi)不足十五年的，可以繳費(fèi)至滿十五年，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金；也可以轉(zhuǎn)入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)或者城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，按照國(guó)務(wù)院規(guī)定享受相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。

58、勞動(dòng)者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。

59、人才資源開(kāi)發(fā)包括人才培養(yǎng)、引進(jìn)、評(píng)價(jià)、使用、流動(dòng)、激勵(lì)、保障等活動(dòng)。

60、人才資源開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)尊重用人單位和人才個(gè)人的合理、真實(shí)意愿。

61、人才評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，建立以品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

62、社會(huì)保險(xiǎn)法自２０１１年７月１日起執(zhí)行，國(guó)家通過(guò)稅收優(yōu)惠政策支持社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)。

63、國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府建立健全社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)督管理制度，保障社會(huì)保險(xiǎn)基金安全有效運(yùn)行。

64、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金出現(xiàn)支付不足時(shí)，政府給予補(bǔ)貼；參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，達(dá)到法定退休年齡時(shí)累計(jì)繳費(fèi)滿十五年的，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。

65、訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。

66、建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同；同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。

67、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合。

68、《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，用人單位不辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記的，社保部門(mén)的處理方法：由社會(huì)保險(xiǎn)行政部門(mén)責(zé)令限期改正；逾期不改正的，對(duì)用人單位處應(yīng)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)數(shù)額一倍以上三倍以下的罰款，對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處五百元以上三千元以下的罰款。

69、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》的適用范圍：

（一）因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議；

（二）因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；

（三）因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭(zhēng)議；

（四）因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭(zhēng)議；

（五）因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭(zhēng)議；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議。

70、《寧夏人才資源開(kāi)發(fā)條例》中所稱人才是指：具有一定的知識(shí)或者技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人，包括黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才和農(nóng)村實(shí)用人才等。

第四篇：2009年幼兒教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題招考教師試題

2009年幼兒教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題招考教師試題

一、填空題

1、幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、（語(yǔ)言）、社會(huì)、科學(xué)、（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒（生長(zhǎng)發(fā)育）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長(zhǎng)）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視（教育實(shí)踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

8、教育活動(dòng)的（組織）與（實(shí)施）過(guò)程，是教師創(chuàng)造性地

開(kāi)展工作的過(guò)程。

9、幼兒園語(yǔ)言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)（自由）、（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗(yàn)（語(yǔ)言交流）的樂(lè)趣。

10、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有（自信心）；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會(huì)行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責(zé)任感）；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)（祖國(guó)）。

12、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）。

13、幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn)）。

14、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)

合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的（隱性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（過(guò)渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。

15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點(diǎn)。

16、引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時(shí)間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決（生活）和（游戲）中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、(支持)和(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？ 參考答案：

（一）教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每

個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案:

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意哪幾方面？ 參考答案：

（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

（三）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)

注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

4、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。參考答案：

體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5、簡(jiǎn)述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

6、簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．樂(lè)意與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 4．喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)； 5．能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

7、簡(jiǎn)述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

8、簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

第五篇：2015年初中物理教師業(yè)務(wù)考試試卷

2015年初中物理教師業(yè)務(wù)考試試卷（5）

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)（第1—5小題每小題2分，第6—8小題每空2分，第9小題10分，共40分。選擇題是單項(xiàng)選擇）

1、在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（）

A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸 B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸 C．節(jié)日的煙花在空中爆炸 D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/p>

2、想象思維是創(chuàng)造力的源動(dòng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)靈活點(diǎn)撥、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。例如，在進(jìn)行“溫度計(jì)”教學(xué)時(shí)，就有學(xué)生提出過(guò)這樣有問(wèn)題：常用溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)和煤油溫度計(jì)，它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計(jì)里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說(shuō)法不正確的是（）．．．A．水的比熱容較大 B．水有反常膨脹現(xiàn)象 C．水沒(méi)有顏色

D．水的凝固點(diǎn)是0℃，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，不能測(cè)0℃以下或100℃以上的溫度

3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)越快，受到的空氣阻力越大，同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況（如圖所示），并討論了籃球從拋出到落回地面過(guò)程中的受力情況，下面幾種看法正確的是（）A．剛拋出時(shí)籃球受到的合力最大 B．落地前瞬間籃球受到的合力最大 C．整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，籃球受到的合力先減小后增大

拋出點(diǎn)

D．整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，籃球受到的合力先增大后減小

4、如圖所示，浸在水中的A物體的質(zhì)量為3kg，B物體的質(zhì)量為2kg，且整體處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)自身重力不計(jì)。下列說(shuō)法正確的是（）A、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為16、9N B、物體A浸在水中的體積為500cm C、物體A處于平衡狀態(tài) D、物體B受到的重力和B對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力

5、如圖所示，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個(gè)電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不變．下列說(shuō)法中不正確的是（）．．．A．甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2∶3 B．L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2∶1

3最高點(diǎn)

落地前

C．甲圖中燈L1、L2的功率之比是2∶1 D．甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3∶2

6、物理知識(shí)的遷移表現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，應(yīng)用物理知識(shí)解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原因可用分子運(yùn)動(dòng)論來(lái)解釋等。其三，應(yīng)用物理知識(shí)設(shè)計(jì)制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù) 原理制成了保溫瓶，根據(jù) 原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測(cè)量?jī)x表等。

7、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時(shí)從震源同時(shí)傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7×103m／s和9.1×103m／s．某地發(fā)生地震，一地震觀測(cè)站距震源4.55×10m，則先傳到觀測(cè)站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”此波從震源傳播到觀測(cè)站的時(shí)間約為 s．

8、小商品市場(chǎng)上有一種圓形軟塑料皮碗，“物理航空母艦實(shí)驗(yàn)”小組買(mǎi)回后，利用塑料皮碗測(cè)教室中的大氣壓。具體做法：①將皮碗擠壓在豎直的厚玻璃上，用刻度尺和三角板測(cè)出皮碗直徑為d，則皮碗面積S=π（d/2）

②將細(xì)線掛在皮碗的尾部，沿著垂直于玻璃的方向向外拉皮碗，當(dāng)皮碗恰好掉下時(shí)記下測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F，則大氣壓強(qiáng)P0=F/S=4F/πd你認(rèn)為此小組利用__________原理測(cè)教室中的大氣壓，體現(xiàn)_________物理研究方法。小組測(cè)出教室中的大氣壓P=0、8×10Pa，向老師請(qǐng)教結(jié)果，老師用氣壓計(jì)測(cè)得的值為1、0×10Pa，請(qǐng)你找出兩處實(shí)驗(yàn)不妥之處并提出改進(jìn)建議：

不妥處之一：________________________。改進(jìn)方法：___________________________。不妥處之二：________________________。改進(jìn)方法：___________________________。

9、如圖所示，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，質(zhì)量為60 kg、身高為1.7 m的某運(yùn)動(dòng)員參加跳高比賽時(shí)的示意圖．跳高前先將軟繩的一端系在該運(yùn)動(dòng)員的腰部(重心處)，另一端穿過(guò)固定在地面上的小環(huán)，然后，將繩子拉直后讓運(yùn)動(dòng)員盡力往上跳．剛起跳時(shí)，該運(yùn)動(dòng)員的重心離地面的高度為身高的0.6倍，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跳到最高點(diǎn)時(shí)，拉直的繩子從小環(huán)到該運(yùn)動(dòng)員腰部的總長(zhǎng)度為1.8 m．(g＝10 N/kg)則：

(1)在這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員重心上升的高度是多少？運(yùn)動(dòng)員跳高所做的功是多少？

(2)月球表面的引力是地球表面引力的1/6，如果該運(yùn)動(dòng)員按同樣的方式起跳，那么，他在月球上能跳起的高度為多少？

552

24二、課程標(biāo)準(zhǔn)（每空2分，共10分）

1．《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為 和科學(xué)內(nèi)容兩部分，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用以及 三個(gè)部分。2.物理學(xué)由 和 兩部分組成。3.學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)與 一致。

三、教材分析與處理（15分）

理解總功、有用功和額外功三個(gè)概念，是解決機(jī)械效率問(wèn)題的關(guān)鍵。你能想到哪些辦法幫助學(xué)生建構(gòu)總功、有用功和額外功這三個(gè)概念？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為最佳的教學(xué)片段，并說(shuō)明操作要點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）

《摩擦力》的教學(xué)設(shè)計(jì)片段

依據(jù)“從生活走向物理”的教學(xué)理念，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出有關(guān)摩擦力的問(wèn)題，簡(jiǎn)單介紹摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小跟什么有關(guān)”的問(wèn)題，然后引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主探究。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的程序幫助學(xué)生完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)指出：根據(jù)二力平衡的知識(shí)，摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)學(xué)生找出結(jié)論之后，教師在提出：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，能不能設(shè)計(jì)出一套更好、更合理、更準(zhǔn)確的測(cè)量方法。具體過(guò)程如下：

師：“影響摩擦力大小的因素”咱們探究出來(lái)了，根據(jù)自己操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有誰(shuí)能指出咱們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不太容易操作的地方？

生：在拉動(dòng)木塊的木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能保證木塊完全做勻速直線運(yùn)動(dòng)。生：有時(shí)在木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)在變。

生：木塊在做運(yùn)動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)被絆住，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。......師：那哪些同學(xué)能利用我們前面學(xué)的知識(shí)來(lái)改進(jìn)這些地方呢?接下來(lái)分組討論，看那些小組能設(shè)計(jì)出更好、更合理、更準(zhǔn)確的測(cè)量方法。學(xué)生分組討論：

生:根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，咱們可以把彈簧測(cè)力計(jì)和木塊固定，拉動(dòng)木板，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。師：大家討論一下這種方式行嗎？如果行，好在哪里？ 學(xué)生討論: 生：這種方法比咱們做實(shí)驗(yàn)用的方法好，有點(diǎn)在如果拉動(dòng)木板，木塊就不會(huì)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)就比較

穩(wěn)定。

生：用這種方法讀出來(lái)的結(jié)果更接近真實(shí)值。

生：而且這種方法還可以得出“摩擦力的大小與木板拉動(dòng)的速度無(wú)關(guān)”的結(jié)論。師肯定大家的討論結(jié)果。請(qǐng)對(duì)上述教學(xué)片斷進(jìn)行評(píng)價(jià)。參考答案：

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

1、B

2、D

3、A

4、C

5、D 6.熱傳遞 電磁感應(yīng)

7、縱波 5

8、二力平衡與P=F/S 轉(zhuǎn)換 不妥之一：皮碗與玻璃間可能有少量空氣 改正：蘸點(diǎn)水再擠壓在玻璃上 不妥之二：皮碗漏氣，拉力小于大氣壓力 改正：換用柔軟的皮碗

9、（1）0.78 m 468 J（2）4.68 m

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（每空2分，共10分）

1.科學(xué)探究 能量 2.實(shí)驗(yàn) 理論 3.課程目標(biāo)

三、教材分析與處理（15分）略

四、教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生再一次完整體會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的整過(guò)程，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)和成就感，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和分析解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索精神。最重要的是通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生把摩擦力與前面學(xué)過(guò)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，找出更合理，更好的實(shí)驗(yàn)方案，真正做到了學(xué)以致用。同時(shí)，通過(guò)小組每個(gè)成員的合作交流，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的重要作用，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，充分挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)爭(zhēng)論“摩擦好不好”，使學(xué)生了解生活、生產(chǎn)中利用有利摩擦和防止有害摩擦的實(shí)例以及增大和減小摩擦的途徑，養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣，加強(qiáng)了物理與生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，從而體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的物理教學(xué)理念。(觀點(diǎn)合理即可得分)