第一篇：報(bào)告.清洗玻璃窗

報(bào)告

四榮鄉(xiāng)中心校：

為了積極配合“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”之“美麗校園”活動，我校教學(xué)樓，食堂、宿舍等處的玻璃窗戶很長時(shí)間沒清洗了，都已經(jīng)積滿塵土及蜘蛛網(wǎng)。由于窗戶面積大，樓層高，老師少，學(xué)生年齡較小，如果全校師生清洗起來沒有安全保障。因此，經(jīng)校行政和教師代表商討，一致同意，從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支一千五百元整（1500.元）利用國慶節(jié)假日，聘請學(xué)校附近的村民進(jìn)行全面清洗，讓校園環(huán)境更衛(wèi)生，更整潔。懇請鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

特此報(bào)告

融水——南寧可口可樂希望小學(xué)2013年9月26日

第二篇：煙道清洗報(bào)告

煙道清洗報(bào)告

煙道清洗報(bào)告具體指的就是天銳杰符合消防局檢查標(biāo)準(zhǔn)的煙道清洗和安全使用標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告。施工單位必須是由消防協(xié)會認(rèn)證的單位。

首先找到正規(guī)的煙道清公司洗進(jìn)行廚房的清洗，煙道位置，風(fēng)機(jī)，煙罩，篦子，凈化器等廚房設(shè)備。并開取蓋有公章的清洗證明！

然后由清洗方出示清洗施工單，進(jìn)行廚房煙道清洗施工，清洗工程中由施工方記錄清洗的各個(gè)位置的前后對比照片，并且清洗工程達(dá)到消防局安全檢查的標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：彩色玻璃窗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色玻璃窗》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞各種圖片，讓學(xué)生了解彩色玻璃窗的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各色不同的紙張材料設(shè)計(jì)玻璃窗，并學(xué)會用套色剪紙制作窗花。

3、情感目標(biāo)：在觀察與制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動手創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用各種材料制作玻璃窗，掌握套色剪紙的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

彩色玻璃窗的造型設(shè)計(jì)及鏤空的擊發(fā)運(yùn)用。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你們見過哪些玻璃窗？

生：圓形的、方形的。。。

師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引起學(xué)生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。

生不由自主驚嘆：好漂亮??！

2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣??？

生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。

3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)彩色玻璃窗的世界。[板題：彩色玻璃窗]

二、探究

（一）欣賞觀察

1、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。

教師對彩色玻璃窗的有關(guān)歷史來源等知識進(jìn)行簡介。

2、請同學(xué)們說一說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感受。（提示：從紋樣、色彩上來考慮）

生：外形奇特、有很多個(gè)相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。

（二）討論交流

1、請同學(xué)們欣賞同齡小朋友的作品。

2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。

3、學(xué)生討論，匯報(bào)。

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況同時(shí)板書：折疊——畫形狀——剪出——貼彩紙）

三、學(xué)生制作

(出示兩座漆黑的城堡)師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）

師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。

要求：利用你身邊的各種彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。

活動方式：可單獨(dú)制作，也可兩人合作。

四、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評）

比一比：兩座城堡哪座漂亮？

評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？

五、教師小結(jié)：

在這一堂課中，我看見了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動手非常強(qiáng)，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，你們每一個(gè)學(xué)生都能成為“小小設(shè)計(jì)師”。

六、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。

第四篇：小班美術(shù)：彩色玻璃窗

美術(shù)：彩色玻璃窗

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞馬蒂斯的作品，了解剪紙作品的創(chuàng)作方式。

2、初步嘗試運(yùn)用撕貼的方法，模仿馬蒂斯的作品進(jìn)行創(chuàng)作。

3、愿意用絲毫的色塊模仿大師創(chuàng)作，對藝術(shù)活動感興趣。活動過程

1、幼兒欣賞彩色玻璃窗圖片，導(dǎo)入活動。（1）出示彩色玻璃窗圖片

教師：這是什么？這個(gè)窗戶和我們班的窗戶有什么不同？

2、幼兒與教師共同欣賞方面，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看見的顏色與形狀。（1）書是馬蒂斯的作品，幼兒欣賞。

（2）根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察畫面的色塊，并進(jìn)行聯(lián)想。教師：這扇玻璃窗上有哪些顏色？你最喜歡畫面中的哪個(gè)顏色？在哪里看見過這個(gè)顏色？這個(gè)顏色的色塊你覺得像什么？

3、請幼兒猜想這幅作品是怎樣制作出來的，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1）教師：這幅作品是一位名叫馬蒂斯的爺爺創(chuàng)造出來的，你們猜一猜它是怎么做出來的呢？

（2）教師：原來呀，這是馬蒂斯?fàn)敔斢眉?、撕和粘貼的方式創(chuàng)造出來的。你們也想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔斠粯?，?chuàng)造出來這樣的作品嗎？那我們怎樣去進(jìn)行創(chuàng)作呢？（3）由于我們小朋友還從未接觸過剪刀，所以本次創(chuàng)作的方式，我們采用撕紙。老師這里有各種顏色的紙，有哪位小小馬蒂斯愿意上來，把這張紙撕成不同的樣子，然后用膠棒把它們粘在紙上？（4）小結(jié)撕貼方法。

4、幼兒了解操作任務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

請小朋友先把彩紙撕成不同的形狀，然后貼到我們的窗戶上。

5、幼兒相互欣賞作品，感受相同材料帶來的不同作品效果。大家都貼出了漂亮的彩色玻璃窗，這些作品一樣嗎？

第五篇：教案 彩色玻璃窗范文

《彩色玻璃窗》

教案設(shè)計(jì)

三年級美術(shù)

東城小學(xué)

李镕

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、運(yùn)用 課

時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞各種圖片，讓學(xué)生了解彩色玻璃窗的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各色不同的紙張材料設(shè)計(jì)玻璃窗，并學(xué)會用套色剪紙制作窗花。

3、情感目標(biāo)：在觀察與制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動手創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用各種材料制作玻璃窗，掌握套色剪紙的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

彩色玻璃窗的造型設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：收集彩色玻璃窗圖片，師課前做好幾個(gè)樣板窗戶、生每人準(zhǔn)備卡紙、蠟光紙、漂亮的包裝紙、剪刀、固體膠

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你們見過哪些玻璃窗？

生：圓形的、方形的、半圓形的、……..師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引起學(xué) 生 的注意）。教師利用多媒體課件展示法國的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。

生不由自主驚嘆：好漂亮啊！

2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣?。?/p>

生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。

3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)彩色玻璃窗的世界。[板題：彩色玻璃窗]

二、探究

（一）欣賞觀察

1、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。

教師對彩色玻璃窗的有關(guān)歷史來源等知識進(jìn)行簡介。

2、請同學(xué)們說一說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感受。（提示：從紋樣、色彩上來考慮）

生：外形奇特、有很多個(gè)相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

（二）討論交流

1、請同學(xué)們欣賞同齡小朋友的作品。

2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。

3、學(xué)生討論，匯報(bào)。

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況同時(shí)板書：折疊——畫形狀——剪出——貼彩紙）

三、學(xué)生制作

(出示兩座漆黑的城堡)

師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）

師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。

要求：利用你身邊的各種彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。

活動方式：可單獨(dú)制作，也可兩人合作。

四、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評）

比一比：兩座城堡哪座漂亮？

評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？

五、教師小結(jié)：

在這一堂課中，我看見了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動手非常強(qiáng)，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，你們每一個(gè)學(xué)生都能成為“小小設(shè)計(jì)師”。

六、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。