第一篇：齊齊哈爾市圓滿完成2012年度科普統(tǒng)計(jì)工作

齊齊哈爾市圓滿完成2012年度科普統(tǒng)計(jì)工作

根據(jù)國家科技部和省科技廳的安排部署，齊齊哈爾市科技局組織有關(guān)單位積極了開展2012年度科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查，目前統(tǒng)計(jì)工作已全部完成。為切實(shí)做好科普統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)工作，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整、真實(shí)和有效，市科技局組織召開了齊齊哈爾市2012年度科普統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會，對全市22個(gè)市直部門和16個(gè)縣（市）區(qū)科技管理部門負(fù)責(zé)科普工作統(tǒng)計(jì)的人員進(jìn)行了培訓(xùn)，針對往年科普統(tǒng)計(jì)工作中出現(xiàn)的問題，結(jié)合科普人員、科普場地、科普經(jīng)費(fèi)、科普傳媒、科普活動等調(diào)查內(nèi)容，對各項(xiàng)指標(biāo)填報(bào)要求及注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)講解。同時(shí)對全市298家單位上報(bào)的《科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查表》逐一進(jìn)行審核、校對，并錄入全國科普統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。通過此次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，摸清了我市科普資源的總體情況與運(yùn)行狀況，為政府制定科普政策和有針對性地開展科普工作提供了科學(xué)依據(jù)。

第二篇：齊齊哈爾市科技局召開2012科普統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會

齊齊哈爾市科技局組織召開2012科普統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會

為了更好地貫徹落實(shí)黑龍江省科學(xué)技術(shù)廳《關(guān)于開展2012全省科普統(tǒng)計(jì)工作的通知》要求，做好齊齊哈爾市2012科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作，5月24日，齊齊哈爾市科技局組織召開了齊齊哈爾市2012科普統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會。各市直有關(guān)部門和各縣（市）區(qū)科技管理部門等38家單位的科普統(tǒng)計(jì)工作人員參加了培訓(xùn)會。

會上，齊齊哈爾市科技局社會發(fā)展科技處針對往年科普統(tǒng)計(jì)工作中出現(xiàn)的問題，結(jié)合科普人員、科普場地、科普經(jīng)費(fèi)、科普傳媒、科普活動等調(diào)查內(nèi)容，對各項(xiàng)指標(biāo)填報(bào)要求及注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過現(xiàn)場互動，解答了參會人員提出的問題，并就如何開展全市科普統(tǒng)計(jì)工作做了具體的安排部署。要求市直各部門、各縣（市）區(qū)科技管理部門高度重視，集中時(shí)間開展工作，真實(shí)準(zhǔn)確匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，按時(shí)上報(bào)材料，保證高質(zhì)量完成齊齊哈爾市科普統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

科普統(tǒng)計(jì)是貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的重要舉措，通過科普統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可以為政府部門制定科普政策、法律法規(guī)及有針對性地開展科普工作提供支持，也可以讓廣大公眾及時(shí)了解我國的科學(xué)技術(shù)普及事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

第三篇：關(guān)于齊齊哈爾市學(xué)前教育

關(guān)于齊齊哈爾市學(xué)前教育 工作情況的調(diào)研報(bào)告

姚 楊

按照黑龍江省財(cái)政廳《關(guān)于召開全省學(xué)前教育工作座談會的通知》要求，齊齊哈爾市財(cái)政局就本市學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查，對當(dāng)前學(xué)前教育存在的問題進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析，從而提出解決相關(guān)問題的對策和建議。

一、基本現(xiàn)狀

學(xué)前教育作為我國學(xué)制的第一階段，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要的作用和影響，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，是促進(jìn)人終身發(fā)展的奠基工程。辦好學(xué)前教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的切實(shí)需要，是建設(shè)和諧社會的重要舉措。

學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的健康成長，事關(guān)千家萬戶的切身利益，事關(guān)國家和民族的未來，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必然要求。推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展是黨和國家的戰(zhàn)略部署，是完善教育體系的迫切需要，是改善民生的當(dāng)務(wù)之急。推進(jìn)學(xué)前教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國 民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。

黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)前教育工作。在 國家“十二五”規(guī)劃綱要中就提出了要“積極發(fā)展學(xué)前教育，學(xué)前一年毛入園率提高到85%”的目標(biāo)要求。不久前又制發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，對各地的學(xué)前教育工作進(jìn)行了具體的要求和指導(dǎo)。

我省也將學(xué)前教育擺在重要的議事日程，并納入《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，王憲魁省長在全省教育工作會議上講話也提出 “從2011年起利用三年左右的時(shí)間，由各級政府、有關(guān)部門和企事業(yè)單位籌措資金，改建、擴(kuò)建和新建1,200所公辦幼兒園”，這是發(fā)展學(xué)前教育，堅(jiān)持公益性、普惠性原則的重要舉措，把學(xué)前教育擺上更加重要的位臵。

早在2003年，我市教研院就正式成立了學(xué)前教研培訓(xùn)部，負(fù)責(zé)全市學(xué)前教育教學(xué)研究、指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。近幾年，我市為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)和管理，又先后制發(fā)了《關(guān)于全市幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見的通知》（齊政辦發(fā)[2005]24號文件）、《齊齊哈爾市民辦幼兒園管理暫行規(guī)定》（市政府5號令）和《齊齊哈爾市幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，為學(xué)前教育的改革與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持和保障。今年，在市政府制發(fā)的《齊齊哈爾市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》中，確立了到2015年，學(xué)前一年和三年兒童毛入園率達(dá)到98.5%和70%的目標(biāo)。到2013年要新建、改建、擴(kuò)建公辦幼兒園250所，創(chuàng)建省級示范幼兒園20所，其中今年完成62所、2012年完成102所、2013年完成86所公辦幼兒園建設(shè)。同時(shí)，還將重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園、鼓勵(lì)企事業(yè)單位辦園、大力發(fā)展民辦園，以實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育實(shí)施體系的逐步完善。

4月8日，在市政府召開的全市學(xué)前教育工作會議，曲秀麗副市長又明確提出：認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以實(shí)際行動推進(jìn)全市學(xué)前教育工作上水平。并對我市學(xué)前教育工作的推進(jìn)和落實(shí)做了具體的要求和部署。這些舉措充分表明我市對全力推進(jìn)學(xué)前教育工作的重視。

目前，我市本級現(xiàn)有幼兒園250所。其中，公辦幼兒園66所，占幼兒園總數(shù)的26%。民辦幼兒園174所，占幼兒園總數(shù)的70%。企辦幼兒園10所，占幼兒園總數(shù)的4%。其中，公辦獨(dú)立幼兒園有6所，其余均為小學(xué)內(nèi)設(shè)學(xué)前班，在園幼兒18,141名。學(xué)前三年、一年兒童入園率分別達(dá)到52.7%、93.8%。

二、存在的主要問題

1、城市辦園質(zhì)量低，農(nóng)村學(xué)前教育空白。

我市學(xué)前教育相比發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市入園難、入園貴的 問題并不突出，而是辦園行業(yè)準(zhǔn)入門檻低、行業(yè)管理不到位，辦園質(zhì)量低，學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，尤其在農(nóng)村存在學(xué)前教育空白化的問題，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村幼兒啟蒙教育，使農(nóng)村孩子輸在起跑線上。

2、幼兒教師數(shù)量不足，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。我市自2000年以后均未分配幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生，1:6—1:7的師生比始終沒有得到很好解決，已有的公辦幼兒園教師編制只減不增，造成公辦園教師普遍年齡老化，結(jié)構(gòu)不合理。而附設(shè)在小學(xué)的幼兒園教師多數(shù)都是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗、年齡偏大，缺少專業(yè)知識、文藝技能，無法遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，進(jìn)行以游戲?yàn)橹鞯慕逃虒W(xué)活動。

3、幼兒教材資源紛雜，缺乏科學(xué)的選擇。

在幼兒教材使用上，還處在比較混亂狀態(tài)。多數(shù)幼兒園，特別是民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園，為迎合社會和部分家長需求，使用小學(xué)一、二年級教材或自選教材，嚴(yán)重出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。而對于《黑龍江省編幼兒園教材》及一些符合《綱要》精神的幼兒園教材卻很少問津。園本教材或園本課程不成體系，不能形成特色。

4、資金投入不足，缺乏經(jīng)費(fèi)保障。

就公辦幼兒園而言，現(xiàn)存公辦幼兒園都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期政府或企業(yè)建園，并留存延續(xù)至今，現(xiàn)在地方政府辦園積極 性不高，公辦園收費(fèi)實(shí)行國家限價(jià)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，需要地方財(cái)政補(bǔ)助，受財(cái)力影響，地方政府想甩包袱，有意削弱公辦幼兒園。2008年，市政府機(jī)關(guān)幼兒園解體，該園曾是一家省級示范性幼兒園，可容納500余名幼兒。

三、主要對策與建議

1、科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施。

建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，真正把發(fā)展和普及學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃。一是要落實(shí)學(xué)前教育保障政策，適度增加公辦園數(shù)量，逐步提高公辦園接收幼兒數(shù)量的比重。二是鼓勵(lì)和調(diào)動民辦園積極性，民辦園具有促進(jìn)就業(yè)，規(guī)模小、方便群眾、不增加財(cái)政負(fù)擔(dān)等優(yōu)勢，因此必須保持民辦園現(xiàn)有規(guī)模，鼓勵(lì)發(fā)展民辦幼兒園。三是學(xué)前教育與城鎮(zhèn)公建配套政策、城鎮(zhèn)小區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃及舊城改造等相結(jié)合，因地制宜建園，規(guī)劃建設(shè)好與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。農(nóng)村新建幼兒園要做好充分的可行性論證工作。要根據(jù)建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯規(guī)模、人口數(shù)量、學(xué)前幼兒數(shù)量等相關(guān)因素合理規(guī)劃建設(shè)規(guī)模。同時(shí)要調(diào)查了解農(nóng)民送孩子入園積極性高不高，農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力，如何加強(qiáng)對農(nóng)民群眾宣傳、動員工作，切實(shí)解決好收費(fèi)、食宿、交通、安全等諸多問題，以保證入園率，工作中要防止一哄而上，最終出現(xiàn)新建園空臵浪費(fèi)。四是城市新建小區(qū)配套幼兒園可與小區(qū)同 步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。通過政府宏觀調(diào)控，對規(guī)模以上開發(fā)建設(shè)的小區(qū)，要強(qiáng)制性規(guī)劃建設(shè)配套幼兒園，建設(shè)資金采取政府承擔(dān)一點(diǎn)，開發(fā)商讓利一點(diǎn)或在政策許可范圍內(nèi)給予開發(fā)商土地出讓、建筑容積率等方面一定優(yōu)惠政策。

2、改建并舉，科學(xué)發(fā)展。

一是克服盲目建設(shè)貪大求新，優(yōu)先利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余資源和其他富余公共資源改（擴(kuò)）建幼兒園。2010年，我市編制部門對市本級2007-2009年小學(xué)入學(xué)人數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，三年小學(xué)入學(xué)人數(shù)分別為10,584人、10,288人、9,384人，相當(dāng)于平均每年減少1所標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)校,小學(xué)富余校舍有潛可挖，因此建議省財(cái)政廳發(fā)揮資金支持導(dǎo)向作用，對于利用閑臵校舍改造成幼兒園的項(xiàng)目增加資金投入比例。二是已解體的公辦幼兒園要盡快收回。三是鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園、合作辦園，以擴(kuò)大公辦園資源。四是重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園，鼓勵(lì)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園在行政村獨(dú)立或聯(lián)合舉辦分園。采取多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。盡快形成“保基本，廣覆蓋”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系

3.加大投入，保障經(jīng)費(fèi)。

一是健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障體系。完善政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制。建議省級財(cái)政將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，在園舍建設(shè)、師資隊(duì)伍、公用經(jīng) 費(fèi)、資助困難群體等方面加大投入。二是對新建、改擴(kuò)建、維修項(xiàng)目投入要突出重點(diǎn)，確定省、市、縣合理分擔(dān)比例，保證建一所完善一所。三是建議省財(cái)政廳增加學(xué)前教育設(shè)備投入，提升學(xué)前教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。四是對民辦幼兒園實(shí)行以自行投入為主，政府適當(dāng)補(bǔ)助為輔等以獎(jiǎng)代補(bǔ)辦法，形成學(xué)前教育結(jié)構(gòu)合理、均衡發(fā)展的格局。

4、建設(shè)隊(duì)伍，提高素質(zhì)。

一是按規(guī)定配備標(biāo)準(zhǔn)對公辦幼兒園進(jìn)行核編，建議編制主要從農(nóng)村中小學(xué)教師編制劃轉(zhuǎn)。二是建議幼兒教師主要從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗調(diào)入，并補(bǔ)充錄用部分幼兒師范畢業(yè)生。三是實(shí)行聘用制錄用部分年輕專業(yè)幼兒教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，待老教師退休后，按照擇優(yōu)錄用原則納入正式編制，形成結(jié)構(gòu)合理的“梯隊(duì)式”幼兒教師隊(duì)伍。四是落實(shí)學(xué)前教師隊(duì)伍建設(shè)政策，要按照專業(yè)化、青年化的用人方向，嚴(yán)格準(zhǔn)入條件，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。要加強(qiáng)園長和教師的培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)對轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)，以適應(yīng)幼兒教育工作需要，同時(shí)開展對園長和教師的全員專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，加快專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，對教師資質(zhì)、人員流動、工資待遇、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健與安全管理等方面實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，特別是對幼兒園安全問題要給予足夠重視，加強(qiáng)收費(fèi)管理。特別加強(qiáng)對民辦園的管理，確保民辦幼兒園辦學(xué)場所、師資、設(shè) 備、教育教學(xué)、收費(fèi)、安全等各個(gè)方面符合辦園條件，保證規(guī)模，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

5、完善制度，規(guī)范管理。

隨著學(xué)前教育的發(fā)展，辦園形式的多樣化，民辦幼兒園發(fā)展迅速。對此，建議政府相關(guān)部門進(jìn)一步完善制度建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范管理，制定行業(yè)準(zhǔn)入制度，確定并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦園標(biāo)準(zhǔn)，對民辦園軟硬件都制定詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對民辦園管理，使所有民辦幼兒園都達(dá)標(biāo)，以此促進(jìn)各類學(xué)前教育全面貫徹國家關(guān)于幼兒教育的相關(guān)規(guī)范和要求，依法規(guī)范幼兒園辦園行為。

6、加強(qiáng)指導(dǎo)，搞好教研。

充實(shí)和提高教育教學(xué)研究部門力量。加強(qiáng)學(xué)前教育教研、科研工作，堅(jiān)持以兒童發(fā)展為本，深入研究新形勢下兒童早期教育遵循的規(guī)律，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，克服學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教，重點(diǎn)培養(yǎng)好性格、好習(xí)慣，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異。積極探索科學(xué)的方法，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，保教結(jié)合，寓教于樂，注重智力發(fā)展、培養(yǎng)良好習(xí)慣、促進(jìn)身心健康、保障快樂成長。搞好家園聯(lián)系，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。向家長宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，提高廣大家長對學(xué)前教育的正確認(rèn)識。加強(qiáng)對幼兒園行政和業(yè)務(wù)的監(jiān)管和指導(dǎo)，全面提升辦園水平和教育質(zhì)量，合力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā) 展，提高學(xué)前教育的普及程度。

第四篇：統(tǒng)計(jì)工作

統(tǒng)計(jì)工作崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、復(fù)核每天票務(wù)員票房日報(bào)表

2、負(fù)責(zé)每天對票務(wù)回收的兌換券進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，核對券、票的數(shù)量。

3、小賣部每月的“銷售、成本、利潤”表的制作及收據(jù)分折并報(bào)副總經(jīng)理。

4、負(fù)責(zé)發(fā)票的開具。

5、每月購買和核銷發(fā)票。

6、協(xié)助財(cái)務(wù)處理影城日常會計(jì)工作.7、配合業(yè)務(wù)跟進(jìn)處理未收賬款等工作.根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展情況，部分工作或作適當(dāng)調(diào)整，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排。

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第五篇：統(tǒng)計(jì)工作

統(tǒng)計(jì)工作,統(tǒng)計(jì)資料,統(tǒng)計(jì)學(xué)的聯(lián)系: 第一,統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)資料的關(guān)系式統(tǒng)計(jì)活動與統(tǒng)計(jì)成果的關(guān)系.對統(tǒng)計(jì)資料的需求支配著統(tǒng)計(jì)工作的展開,而統(tǒng)計(jì)工作的進(jìn)程有直接影響著統(tǒng)計(jì)資料的數(shù)量與質(zhì)量.第二,統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系是統(tǒng)計(jì)時(shí)間與統(tǒng)計(jì)理論的關(guān)系.統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括,統(tǒng)計(jì)工作的展開需要統(tǒng)計(jì)學(xué)的指導(dǎo).第三,統(tǒng)計(jì)工作是先于統(tǒng)計(jì)學(xué)而發(fā)展起來的.統(tǒng)計(jì)工作是隨著人類社會活動的需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的,已有四五千年的歷史,而統(tǒng)計(jì)學(xué)的出現(xiàn)至今只有300余年的歷史.總體與個(gè)體: 總體,又稱統(tǒng)計(jì)總體,是指客觀存在的,在某種共性基礎(chǔ)上由許多個(gè)別事物結(jié)合起來的整體.(共同性稱”同質(zhì)性”是統(tǒng)計(jì)總體的重要特征).個(gè)體,又稱總體單位,是指構(gòu)成統(tǒng)計(jì)總計(jì)的個(gè)別事物的總稱.兩者關(guān)系:總體是由個(gè)體構(gòu)成的,但總體和個(gè)體的概念不是固定不變的,隨著研究目的不同,總體和個(gè)體也會有所不同.總體的基本特征概括:同質(zhì)性,即個(gè)體都必須具有某一共同的品質(zhì)標(biāo)志屬性或數(shù)量標(biāo)志數(shù)值.它是構(gòu)成總體的條件.大量性,即構(gòu)成總體的個(gè)體數(shù)目要足夠多.差異性.即個(gè)體必須具有一個(gè)或若干個(gè)品質(zhì)變異標(biāo)志或數(shù)量變異標(biāo)志.樣本:從總體中抽取出來,作為這一總體的代表的部分個(gè)體組成的集合體.指標(biāo):說明總體數(shù)量特征的概念.標(biāo)志:說明個(gè)體特征的名稱.標(biāo)志按其性質(zhì)不同分為:品質(zhì)標(biāo)志與數(shù)量標(biāo)志 品質(zhì)標(biāo)志表示事物的品質(zhì)屬性特征,是不能用數(shù)值表示.指標(biāo)與標(biāo)志的區(qū)別: 指標(biāo)是說明總體特征的,而標(biāo)志是說明個(gè)體特征的.標(biāo)志可以分為不能用數(shù)值表示的品質(zhì)標(biāo)志與能用數(shù)值表示的數(shù)量標(biāo)志兩種,而指標(biāo)都是用數(shù)值表示的,沒有不能用數(shù)值表示的指標(biāo).變量:習(xí)慣上將數(shù)量變異標(biāo)志稱為變量.連續(xù)變量的數(shù)值是連續(xù)不斷的,相鄰的兩個(gè)值之間可作無限分割,即可取無限個(gè)值.連續(xù)變量的數(shù)值要用測量或計(jì)算的方法取得.離散變量的數(shù)值只能用計(jì)數(shù)的方法取得.統(tǒng)計(jì)的過程包括統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì),統(tǒng)計(jì)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段.統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識過程:從定性認(rèn)識(統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì))到定量認(rèn)識(統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理),再到定量認(rèn)識與定性認(rèn)識相結(jié)合(統(tǒng)計(jì)分析).統(tǒng)計(jì)調(diào)查主要是對原始資料的搜集,有時(shí)也包含對次級資料的搜集.統(tǒng)計(jì)調(diào)查是整個(gè)統(tǒng)計(jì)活動的基礎(chǔ).統(tǒng)計(jì)調(diào)查是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案應(yīng)包括:調(diào)查目的,調(diào)查對象,調(diào)查單位和報(bào)告單位,調(diào)查方式和調(diào)查方法,調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表,調(diào)查時(shí)間,調(diào)查期限和調(diào)查空間,調(diào)查的組織計(jì)劃等幾方面.全面調(diào)查由于調(diào)查單位多,組織工作量大,所以需花費(fèi)大量的人力財(cái)力.非全面調(diào)查,又稱抽樣調(diào)查,是指對調(diào)查對象的一部分單位進(jìn)行調(diào)查,包括非全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表,重點(diǎn)調(diào)查,典型調(diào)查等.統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí)是指按照國家統(tǒng)一規(guī)定的表式要求,自下而上地逐級提供統(tǒng)計(jì)資料的一種調(diào)查方式.是我國統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本組織形式.專門調(diào)查是指為了研究社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某種情況或某項(xiàng)問題而專門組織的調(diào)查.一次性調(diào)查.,如,殘疾人狀況調(diào)查,某一種商品的質(zhì)量調(diào)查等.調(diào)查對象是根據(jù)調(diào)查目的,任務(wù)確定的調(diào)查的范圍,即所要調(diào)查的總體,它是由某些性質(zhì)上相同的許多調(diào)查單位所組成的.調(diào)查單位是所要調(diào)查的現(xiàn)象總體中的個(gè)體,即調(diào)查對象中的一個(gè)一個(gè)具體單位,它是調(diào)查中要調(diào)查登記的各個(gè)調(diào)查項(xiàng)目的承擔(dān)者.報(bào)告單位是負(fù)責(zé)向統(tǒng)計(jì)調(diào)查機(jī)關(guān)提交調(diào)查資料的單位.調(diào)查單位和報(bào)告單位有時(shí)是一致的,有時(shí)則不一致,這要根據(jù)事假調(diào)查的目的和情況來確定.調(diào)查表一般由表頭,表體和表腳三個(gè)部分組成.表頭是指調(diào)查表的名稱.表體是指調(diào)查的具體內(nèi)容.表腳包括調(diào)查者或填報(bào)人的簽名和調(diào)查日期等.調(diào)查表的形式分為單一表和一覽表.單一表每張只登記一個(gè)調(diào)查單位的資料.一覽表則是一張表上可以登記多個(gè)調(diào)查單位的資料.調(diào)查時(shí)間是指調(diào)查資料所屬的時(shí)間.調(diào)查期限是指調(diào)查工作進(jìn)行的時(shí)間.調(diào)查空間是指統(tǒng)計(jì)調(diào)查在什么地區(qū),多大的范圍內(nèi)進(jìn)行.統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式有普查,概率抽樣,重點(diǎn)調(diào)查和典型調(diào)查等.普查時(shí)專門組織的一次性的全面調(diào)查.普查的組織方式有兩種:意識組織專門的普查機(jī)構(gòu)；二是有被調(diào)查單位填報(bào).概率抽樣調(diào)查又稱隨機(jī)抽樣調(diào)查,簡稱概率抽樣,是從研究的總體中按隨機(jī)原則抽取部分單位作為樣本進(jìn)行觀察研究,并根據(jù)這部分單位的調(diào)查結(jié)果來推斷總體,以達(dá)到認(rèn)識總體的一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法.概率抽樣調(diào)查的特點(diǎn):第一,樣本的抽取是按照隨機(jī)原則進(jìn)行的.第二,每個(gè)個(gè)體被抽中的概率是已知的,或者是可以計(jì)算出來的.第三,可以根據(jù)樣本的資料推斷總體的情況.概率抽樣調(diào)查的抽樣方法: 簡單隨機(jī)抽樣,是一種一步抽樣法.系統(tǒng)抽樣,也稱為機(jī)械抽樣或等距抽樣.分層抽樣,又稱為類型隨機(jī)抽樣,分類隨機(jī)抽樣.整群抽樣.影響概率抽樣誤差的因素：

樣本單位數(shù)目：抽樣數(shù)目越多，抽樣誤差越少；抽樣數(shù)目越少，抽樣誤差越大。

個(gè)體標(biāo)志變動程度：個(gè)體標(biāo)志變異程度越大，抽樣誤差越大；個(gè)體標(biāo)志變異程度越小，抽樣誤差越小。

抽樣方法：采用不同的抽樣組織方式，也會有不同的抽樣誤差。

重點(diǎn)調(diào)查是一種非全面調(diào)查，屬于非概率抽樣。它是在所要調(diào)查的總體中選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行的調(diào)查。

要及時(shí)了解全國工業(yè)企業(yè)的增加值和資產(chǎn)總額情況，只需對全國大中型工業(yè)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查即可。因?yàn)殡m然大中型工業(yè)企業(yè)數(shù)占全國工業(yè)企業(yè)數(shù)不到5%，但這些大中型企業(yè)的增加值和資產(chǎn)總額卻占全國工業(yè)企業(yè)數(shù)的60%以上。重點(diǎn)調(diào)查的使用范圍很廣，當(dāng)調(diào)查目的只要求了解基本狀況和發(fā)展趨勢，不要求掌握全面數(shù)據(jù)，而調(diào)查少數(shù)重點(diǎn)單位就能滿足需要時(shí)，采用重點(diǎn)調(diào)查就比較適宜。

原始資料搜集方法包括直接觀察法，報(bào)告法，面談訪問法，郵寄訪問法，電話訪問法和互聯(lián)網(wǎng)訪問法等。

次級資料往往是已經(jīng)公開出版或發(fā)表的資料。對次級資料的搜集一般稱作文案調(diào)查。

企業(yè)事業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)資料室基層管理決策的重要依據(jù)，同時(shí)又是上報(bào)國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的源頭。做好企業(yè)，事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)資料的搜集，關(guān)鍵是抓好原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺賬兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作。原始記錄是按照統(tǒng)計(jì)，會計(jì)和業(yè)務(wù)三種核算的要求，通過一定的表格形式，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的情況所做的最初的，直接的數(shù)字或文字記載。原始記錄必須具有最初性，直接性。統(tǒng)計(jì)臺賬是根據(jù)編制統(tǒng)計(jì)報(bào)表，滿足經(jīng)營管理需要而設(shè)置，按照時(shí)間的順序進(jìn)行登記，匯總或積累資料的賬冊。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料是統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作成果的反映。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查誤差是指調(diào)查所得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與調(diào)查總體真值的差別。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查誤差分為登記誤差和代表性誤差。登記誤差是由于調(diào)查過程中各個(gè)有關(guān)環(huán)節(jié)上的工作不準(zhǔn)確而產(chǎn)生的誤差。在全面調(diào)查和非全面調(diào)查中都會產(chǎn)生登記誤差。登記誤差是可以避免的，是不可預(yù)測的。

代表性誤差是指用部分總體單位的指標(biāo)估計(jì)總體指標(biāo)時(shí)，估計(jì)結(jié)果同總體實(shí)際指標(biāo)之間的差別。

統(tǒng)計(jì)整理是統(tǒng)計(jì)工作過程中的重要環(huán)節(jié)，是指按照統(tǒng)計(jì)研究任務(wù)的要求，根據(jù)統(tǒng)計(jì)對象的特點(diǎn)，對統(tǒng)計(jì)調(diào)查所搜集到的大量原始資料進(jìn)行分類，匯總或?qū)σ约庸み^的資料進(jìn)行在加工，使其條理化，系統(tǒng)化，科學(xué)化，最后形成能夠反映現(xiàn)象總體特征的統(tǒng)計(jì)資料的工作過程。統(tǒng)計(jì)整理作為統(tǒng)計(jì)工作過程的中心環(huán)節(jié)，是人們對社會想象從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過渡階段，也是人們從對個(gè)別現(xiàn)象的認(rèn)識上升到對總體現(xiàn)象的認(rèn)識的重要階段，在統(tǒng)計(jì)工作中起著承前啟后的作用。

統(tǒng)計(jì)整理的步驟：設(shè)計(jì)和編制統(tǒng)計(jì)整理方案，對原始資料進(jìn)行審核與檢查，對原始資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組和統(tǒng)計(jì)匯總，編制統(tǒng)計(jì)表或繪制統(tǒng)計(jì)圖。

統(tǒng)計(jì)分組就是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究任務(wù)的需要，按照一個(gè)或幾個(gè)分組標(biāo)志將總體劃分為幾個(gè)組，使組與組之間具有差異性，而同一組內(nèi)的單位保持相對的同質(zhì)性。

統(tǒng)計(jì)分組是針對總體，按照分組標(biāo)志進(jìn)行的，一般由兩個(gè)方面的含義：第一，對總體而言，是“分”，即將總體區(qū)分為性質(zhì)相異的若干部分，可以是人們認(rèn)識到同一性中存在的特殊性；第二，對個(gè)體而言，是“合”，即將性質(zhì)相同的個(gè)體合并到同一組，可以使人們認(rèn)識到特殊性中表現(xiàn)出的同一性。

統(tǒng)計(jì)分組的作用：凸顯社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律，劃分社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的類型，反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分析現(xiàn)象之間的相互依存關(guān)系。統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵是選擇分組標(biāo)志和劃分各組界限。

統(tǒng)計(jì)分組體系：簡單分組和平行分組體系，復(fù)合分組和復(fù)合分組體系。簡單分組是指對研究的總體按照一個(gè)分組標(biāo)志進(jìn)行的分組。平行分組體系是指對同一總體按照兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志分別進(jìn)行簡單分組而形成的分組體系。平行分組體系可以反映總體多方面的特征，如工業(yè)企業(yè)按照企業(yè)規(guī)模，經(jīng)濟(jì)類型和輕，重工業(yè)三個(gè)標(biāo)志分別進(jìn)行分組，得到平行分組體系。

對同一總體既可以按一個(gè)標(biāo)志分組，也可以按兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志分組。當(dāng)按兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志分組時(shí)，就形成了分組體系。

統(tǒng)計(jì)分布：在分組的基礎(chǔ)上，將總體的所有單位按組進(jìn)行歸并排列，形成總體中各個(gè)單位在各組間的分布，也稱為次數(shù)分布。

統(tǒng)計(jì)分布包括兩個(gè)要素：總體按某標(biāo)志所分的組和各組的單位數(shù)。根據(jù)分組標(biāo)志的不同，分配數(shù)列可分為品質(zhì)分配數(shù)列和變量分配數(shù)列。變量數(shù)列又可分為單項(xiàng)式數(shù)列和組距式數(shù)列。

組距是指每個(gè)組變量值中最大值與最小值之差，即：組距=組上限—組下限。組數(shù)是指組距式變量數(shù)列編制過程中分組的個(gè)數(shù)。組數(shù)與組距是相互聯(lián)系的，同一變量數(shù)列中，組數(shù)越多，則組距越?。环粗?，組數(shù)越小，則組距越大，兩者成反比關(guān)系。等距數(shù)列：在組距數(shù)列中，各組組距都相等的數(shù)列。不等距數(shù)列（異距數(shù)列）：各族組距不相等的數(shù)列。組中值=（組上限+組下限）÷2 劃分組限時(shí)，相鄰組的上下限可以不重疊，也可以重疊（上限不在組內(nèi)）。