第一篇：金海山崗位能手申報(bào)材料

崗位能手申報(bào)材料

——克拉瑪依區(qū)地稅局金海山

金海山，男，漢族，1970年7月10日出生，1994年7月份畢業(yè)于新疆兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)?？茖W(xué)校，同年7月份被分配到新疆克拉瑪依市地方稅務(wù)局工作，現(xiàn)任克拉瑪依區(qū)地方稅務(wù)局企業(yè)管理科科長。在工作中，能主動加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化稅收業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握稅收政策法規(guī)及相關(guān)知識，積極為克拉瑪依區(qū)稅收事業(yè)努力奮斗；同時(shí)能自覺遵守稅務(wù)人員“十五”不準(zhǔn)守則和公務(wù)員廉潔自律制度，努力克服自身不良作風(fēng)，積極樹立依法治稅、文明服務(wù)的公務(wù)員形象。在工作中，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，對從事工作崗位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都能迅速掌握并達(dá)到熟練甚至達(dá)到創(chuàng)新。在任稅收專管員期間，能依法征稅、依率計(jì)征各項(xiàng)稅款，連續(xù)多次獲得稅收票證“千份無差錯(cuò)”榮譽(yù)；在任業(yè)務(wù)科科員期間，能熟練掌握各項(xiàng)稅收政策法規(guī)，不斷完善崗位工作，使自己從事的各項(xiàng)工作不斷邁向新的臺階，多次獲得市局考核一等獎(jiǎng)；在任稅收管理員期間，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化征管手段，加強(qiáng)對納稅人的科學(xué)、系統(tǒng)管理，使所管片區(qū)納稅人的登記率、申報(bào)率得到明顯提高；在任克拉瑪依區(qū)地稅局計(jì)征科科長期間，能不斷完善各項(xiàng)工作制度，以熟練的業(yè)務(wù)技能和高度的責(zé)任心團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)科室工作人員積極推進(jìn)各項(xiàng)稅收工作；目前，在擔(dān)任的企業(yè)管理科科長職責(zé)中，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)新稅收管理工作，積極將稅收管理工作推向新的臺階。一份耕耘，一份收獲，本人11次被克拉瑪依市地稅局評為市級先進(jìn)工作者、優(yōu)秀干部榮譽(yù)稱號和市地稅系統(tǒng)崗位能手稱號。同時(shí)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)我局辦稅

大廳廣大青年干部，以“雙爭”為龍頭，開展形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，獲得自治區(qū)級“青年文明號”、自治區(qū)級“青年文明號信用建設(shè)示范單位”稱號，自己也榮獲市、區(qū)兩級優(yōu)秀團(tuán)支部書記稱號，區(qū)級雙文明先進(jìn)工作者稱號、克拉瑪依區(qū)“十佳機(jī)關(guān)工作者” 稱號。

一、不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，全身心投入到稅收工作中。

十幾年來，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，保持清醒的頭腦，加強(qiáng)自身思想建設(shè)，團(tuán)結(jié)各民族同志，堅(jiān)決抵制非法宗教活動和民族分裂活動，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的政治局面，積極做好稅收工作。

二、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研稅務(wù)業(yè)務(wù)，熟練掌握稅收業(yè)務(wù)操作，努力作好各項(xiàng)稅務(wù)工作。

十幾年來，自己總是不滿足于自身的業(yè)務(wù)知識，經(jīng)常向老同志請教，向書本學(xué)習(xí)，積極參加單位及社會舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，力求使自己從事的稅務(wù)工作更上一層樓。

在稅收征收工作中，不斷加強(qiáng)稅務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握了稅收業(yè)務(wù)操作，作到依法征稅、依率計(jì)征各項(xiàng)稅款，同時(shí)也為納稅人提供了文明、高效的服務(wù)，并連續(xù)多次獲得稅收票證“千份無差錯(cuò)” 等榮譽(yù)稱號。

在稅收業(yè)務(wù)工作中，不斷更新業(yè)務(wù)知識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)稅務(wù)業(yè)務(wù)知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，并且能自覺搜集、整理新的稅收政策法規(guī)，熟練掌握各項(xiàng)稅收政策法規(guī)，進(jìn)一步完善了稅政工作的程序，使單位稅收業(yè)務(wù)不斷邁向新的臺階，并多次獲得市局年底考核一等獎(jiǎng)。

在稅收管理工作中，不斷加強(qiáng)和完善各項(xiàng)工作制度，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)科室工作人員，以制度約束行為，以考核規(guī)范工作，以獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)工作積極性，使各項(xiàng)工作得到進(jìn)一步的提高。

三、文明高效，全心全意為納稅人提供服務(wù)。

十幾年來，通過對稅收業(yè)務(wù)知識的廣泛、深入學(xué)習(xí)，對稅收業(yè)務(wù)操作的刻苦練習(xí)，以及通過對相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在為納稅人提供辦稅服務(wù)中，提高了辦事效率，并能主動熱情地幫助納稅人，受到廣大納稅人的好評。

在稅款征收工作中，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”行為的發(fā)生，總是以飽滿的熱情，優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，在最短的時(shí)間里，為納稅人辦完申報(bào)納稅事宜，常常贏得納稅人的稱贊。

在辦理減免稅、資產(chǎn)報(bào)損、虧損彌補(bǔ)等事宜中，總是為納稅人提供各項(xiàng)稅收政策咨詢，不厭其煩地輔導(dǎo)納稅人。

在稅務(wù)管理工作中，主動為納稅人排憂解難，為納稅人講解應(yīng)該交納那些稅種，交納的比例是多少，是按月申報(bào)、按季度申報(bào)、還是按年申報(bào)，申報(bào)的期限為多少日內(nèi)，減少了納稅人因不了解稅收政策法規(guī)而造成的應(yīng)申報(bào)而未申報(bào)、應(yīng)交稅而未交稅的現(xiàn)象，同時(shí)避免了納稅人因不了解稅收政策法規(guī)而被稅務(wù)機(jī)關(guān)處罰造成的損失等等，贏得了納稅人的好評。

2010年8月13日

第二篇：優(yōu)秀青年崗位位能手事跡材料

優(yōu)秀青年崗位能手事跡材料

某

某

中

心

小

學(xué)

2014年4月8

日

優(yōu)秀青年崗位能手事跡材料

某某某，某某中心小學(xué)語文教師，某年某月出生，畢業(yè)于某某大學(xué)某某專業(yè)，后進(jìn)修取得大學(xué)本科學(xué)歷。某年通過教師招聘考試分配到某某中心小學(xué)工作。任教幾年來，他思想上積極進(jìn)取，工作上愛崗敬業(yè)、甘于付出，教學(xué)中苦心鉆研、精益求精。參加工作以來，他通過不懈努力取得了許多驕人的成績，某某年還榮獲“優(yōu)秀教師”的稱號。

一、熱愛教育，如癡如迷

雖然不是師范院校畢業(yè)，但是他對教育事業(yè)的熱愛卻令人刮目，說是如癡如迷，實(shí)不夸張。

多少次，他將作文、周記打包帶回家中精心批閱；多少個(gè)夏日的中午，他坐在辦公室伏案批閱試卷；多少個(gè)課間，他跟學(xué)生傾情談心交流或耐心指導(dǎo)作業(yè)問題；多少個(gè)早晨，他早早來校巡視班級衛(wèi)生狀況；多少次的課堂，他對后進(jìn)生耐心的點(diǎn)撥、悉心地指導(dǎo)；多少次放學(xué)的時(shí)候，他跟家長就學(xué)生的在校表現(xiàn)情況進(jìn)行真摯地、深入地交流??

若不是深愛這份教育事業(yè)，若不是深愛著這群學(xué)生，又怎會如此不辭辛苦，如此傾盡身心呢？

二、刻苦鉆研，精益求精

剛參加工作時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足的他，虛心向其他老師請教，主動請求 到別的老師課堂去聽課，從而借鑒他人經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自身不足。同時(shí)，他

還常邀請其他老師聽自己的課，課后認(rèn)真傾聽老師們提出的建議，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。就這樣，他的語文教學(xué)能力得到迅速提高。在參加工作的第二年，就取得了縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績。

為了能夠更好地提升自己的教學(xué)水平，他還充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看名家上課實(shí)錄，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和嘗試。在不斷地努力和學(xué)習(xí)中，他的教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高，在縣視導(dǎo)中得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。而后，在鄉(xiāng)教委的安排下，執(zhí)教了一堂全鄉(xiāng)觀摩課，與全鄉(xiāng)教師進(jìn)行教學(xué)交流。

然而，面對取得的進(jìn)步，他并沒有滿足，依然積極進(jìn)取，不斷探索實(shí)踐，后來還在外出聽課之后，嘗試了隨筆化作文和單元整體教學(xué)，教學(xué)水平已達(dá)到較高水平。就在今年的四月份，在全縣語文優(yōu)質(zhì)課評選中，他執(zhí)教的《自己的花兒是讓別人看的》獲得一等獎(jiǎng)，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

在他的潛心培養(yǎng)下，學(xué)生的習(xí)作能力、課堂語言表達(dá)能力、語文綜合能力也得到顯著提升。他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作曾獲全國百佳作文三等獎(jiǎng)，另外，還有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在市級刊物《讀寫指南》，省級刊物《快樂作文》。去年，指導(dǎo)的兩名學(xué)生都在縣經(jīng)典誦讀古詩背誦中獲獎(jiǎng)，編排的節(jié)目《錦繡中華》和《多彩的節(jié)日》都獲得才藝展示環(huán)節(jié)的一等獎(jiǎng)。

在積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，他還不斷閱讀教育教學(xué)專著，提升自己的理論水平，先后曾撰寫論文《淺談城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)差距》獲得省三等獎(jiǎng)，《行走在學(xué)困生轉(zhuǎn)化的路上》獲得省二等獎(jiǎng)并發(fā)表在省級

刊物《教學(xué)學(xué)刊》，《他的話語敲打我心》獲得國家級一等獎(jiǎng)。就在去年，他參與實(shí)施的市級課題《談農(nóng)村小學(xué)生語文課堂語言表達(dá)能力的提高》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。

三、班級管理，力求極致

在班級管理方面，身為班主任的他，細(xì)心觀察學(xué)生，精心規(guī)劃班級發(fā)展方向，用心管理班級日常工作。

為了營造良好班級學(xué)習(xí)環(huán)境，他組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)班級文化陣地，那一片青蔥的“希望田野”，那滿懷真情的“感恩墻”，那警示人心的班訓(xùn)欄，那豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，無不凝結(jié)著他的付出，他的心血。

為了排好六一節(jié)目，他觀看大量視頻，廣泛查閱資料，還手把手對學(xué)生的舞蹈動作進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，最終苦心排練的扇子舞《茉莉花》在學(xué)校上演后引起極大反響和轟動，還刻錄成盤推送到市里參與素質(zhì)教育成果展評。

平時(shí)，他還重視對學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想品德的管理和教育。利用每周班會課，針對學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行分析總結(jié)，教育學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。2013年，他執(zhí)教的“心懷感恩，點(diǎn)亮人生”主題班會刻錄成盤推送至市里參評。安全教育方面，他也是常抓不懈，并將安全教育工作滲透到了每天的教育教學(xué)之中。

為了實(shí)現(xiàn)更好的育人成果，他還和家長進(jìn)行頻繁交流，希望通過家校合作，共同把孩子們培養(yǎng)成懂禮貌、懂感恩、陽光上進(jìn)的好少年。

在他的精心管理下班級各項(xiàng)工作取得不俗成績。也正是因?yàn)樗诎嗉壒芾矸矫娴耐怀霰憩F(xiàn)，曾在2012年到市里參加全市小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議。

雖然，參加工作以來，他取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績，但是他依然保持著謙虛好學(xué)、積極進(jìn)取的姿態(tài)。未來的教學(xué)路漫長深遠(yuǎn)，他定會用自己對教育事業(yè)的熱愛，憑借刻苦鉆研、積極進(jìn)取的態(tài)度實(shí)現(xiàn)更大的輝煌！

第三篇：教學(xué)能手申報(bào)工作總結(jié)

工作總結(jié)

丁塢小學(xué)

田曉玲

我1998年9月參加教育工作，一直任小學(xué)語文教師。從教已17個(gè)年頭。這么多年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將五年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育理念

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

五年來，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課教學(xué),使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況。

四、一分耕耘一分收獲

參加工作以來，我一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。2000年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《我愛幻想》獲德州市二等獎(jiǎng)，同年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《夢中馬虎國的教訓(xùn)》刊登于《少年文萃》，2001年在全市社會論文評選中獲二等獎(jiǎng)。2003—2004年我所教的六年級語文成績均居全市前列。2005年我指教的《豐碑》一課在全市小學(xué)課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎(jiǎng)。同年我撰寫的《課堂練筆指導(dǎo)淺談》獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。由于成績突出在2006年、2013年兩次被評為“樂陵市優(yōu)秀教師”。2008—2009學(xué)年全市小學(xué)五年級學(xué)情調(diào)研中兩次獲得全市語文成績第一名。我?guī)У陌嗫偡秩械谝幻?013年3月在山東省第一屆《創(chuàng)意作文》征文比賽中我榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。同年十月在參加樂陵市小學(xué)語文教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。由于成績突出我被推薦參加了小學(xué)語文教師讀書會，并被選為優(yōu)秀會員。2014年我參與承擔(dān)的課題《小學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)研究》通過了德州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的專家鑒定。

總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

第四篇：教學(xué)能手申報(bào)工作總結(jié)

工作總結(jié)

西坎小學(xué)

李淑萍

我1987年7月參加教育工作，一直在農(nóng)村從事教學(xué)工作。從教已30個(gè)年頭。這么多年來，我始終堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將五年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育理念

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

五年來，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課教學(xué),使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況。

四、一分耕耘一分收獲

參加工作以來，我一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。2000年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《我愛幻想》獲德州市二等獎(jiǎng)，同年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《夢中馬虎國的教訓(xùn)》刊登于《少年文萃》，2001年在全市社會論文評選中獲二等獎(jiǎng)。2003—2004年我所教的六年級語文成績均居全市前列。2005年我指教的《豐碑》一課在全市小學(xué)課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎(jiǎng)。同年我撰寫的《課堂練筆指導(dǎo)淺談》獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。由于成績突出在2006年、2013年兩次被評為“樂陵市優(yōu)秀教師”。2008—2009學(xué)年全市小學(xué)五年級學(xué)情調(diào)研中兩次獲得全市語文成績第一名。我?guī)У陌嗫偡秩械谝幻?013年3月在山東省第一屆《創(chuàng)意作文》征文比賽中我榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。同年十月在參加樂陵市小學(xué)語文教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。由于成績突出我被推薦參加了小學(xué)語文教師讀書會，并被選為優(yōu)秀會員。2014年我參與承擔(dān)的課題《小學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)研究》通過了德州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的專家鑒定。

總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

十余年來,本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年,就因出色的教學(xué)成績而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來,我校的語文中招成績一直在全縣名列前茅。當(dāng)然,這是我校全體語文老師的功勞;而作為十余年教齡的我,注重積極幫扶年輕教師,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語文教育當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來,本人的工作也獲得學(xué)校及上級教育行政部門的認(rèn)可。多年來,獲得《教師報(bào)》第五屆全國教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),桐柏縣語文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),南陽市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),第3屆桐柏縣語文骨干教師,《作文指導(dǎo)報(bào)》優(yōu)秀指導(dǎo)教師,2006年桐柏縣文明教師等榮譽(yù)。

回顧過去,感慨萬千;展望未來,躊躇滿志!我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下,躬身實(shí)踐、努力詮釋“提高學(xué)生語文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個(gè)真正的“教學(xué)能手”!——謹(jǐn)以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。

語文課上,堅(jiān)持“大語文”教學(xué)觀,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓,寓教于樂、潛移默化、情感感染,努力營造“師生互動、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中,重視作文課的教學(xué)教研。多年來,堅(jiān)持寫下水文,以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對作文的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,讓學(xué)生走上“我手寫我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來,所教的學(xué)生作文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化,作文成了他們記錄自己成長軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高,部分學(xué)生對作文的認(rèn)識開竅了、頓悟了;同時(shí),一篇篇作文在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。

第五篇：申報(bào)教學(xué)能手事跡材料

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育研究院文件精神，切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)、教育科研、教育管理中的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建我校特色的名優(yōu)教師系列化層級培養(yǎng)模式，根據(jù)雙教研【2009】18號文件《關(guān)于開展2009年全市普通高中教學(xué)能手評選活動的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開展了2009年教學(xué)能手評選工作。這項(xiàng)工作備受全體教師的重視，評審過程是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的過程。

本著公開、公平、公正的原則，我們按以下幾個(gè)程序進(jìn)行此項(xiàng)工作：

一、制定活動方案：在廣泛征求相關(guān)人員意見的基礎(chǔ)上，我們制定了校級評審方案。

二、成立評審委員會：由主管教學(xué)副校長牽頭，我們成立了評審委員會，評委由主管教育、教學(xué)的副校長，主管教育、教學(xué)、科研的主任、副主任及各位教研組長共計(jì)18人組成。

三、評選程序：

1.個(gè)人申報(bào)：8月20日截止，同時(shí)上報(bào)課題。

2.教研組初評推薦：8月24日截止。

3.評審委員會組織評審：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我們把評委分成文理兩個(gè)小組，分別深入課堂，在9月7日—18日兩周時(shí)間內(nèi)，集中聽了20節(jié)課。依據(jù)參賽選手課堂教學(xué)的實(shí)際情況，采取評委打分排序的方式，分別排出文理科兩個(gè)序列選手的名次。

4.校長辦公會審核：我們召開校長辦公會，對評委排序的結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定，確認(rèn)無誤后將結(jié)果在校務(wù)公開揭示板上向全校教職工公示。

四、參加初評的人員名單：