第一篇：第一次真好說課稿

《第一次真好》說課稿

【說教材】

《第一次真好》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《短文兩篇》的第二篇。第二單元繼續(xù)第一單元的主題，學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗(yàn)是本文所要探討的主旨。作者周素珊在文中詳舉了兩個(gè)事例，第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹，第一次看見十姊妹孵出的小鳥，又略寫了許多第一次，說第一次的感受真奇妙，新鮮而刺激，從而表達(dá)“人生要不斷接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷嘗試新生活，使生活更加多姿多彩” 的主旨。這是一篇夾敘夾議的散文，學(xué)生不乏閱讀這類文章的經(jīng)驗(yàn)，注意敘與議的關(guān)系，再聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，就不難理解。

【說學(xué)生】

這篇６００多字的小短文語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，對(duì)于剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來說不難于理解，用一節(jié)課的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)不成問題。除了語(yǔ)言的積累、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)掌握，主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們?cè)谧约旱膶?shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。

【說教法、學(xué)法】

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，教法學(xué)法設(shè)計(jì)如下：１、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴ 知識(shí)與能力：

① 積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

② 詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

⑵ 過程與方法：

養(yǎng)成獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶ 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

① 認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

② 辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀。２、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

３、學(xué)習(xí)課時(shí)：一節(jié)課。

４、學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

【說教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課

人生有太多的“第一次”了，第一次學(xué)會(huì)走路，第一次學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)寫字畫畫，第一次上網(wǎng)，第一次上臺(tái)表演，第一次住校，第一次參加軍訓(xùn)??“第一次”的感覺怎樣？臺(tái)灣女作家周素珊說“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。

（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的幾句話，切入整體，輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容。）

二、作者簡(jiǎn)介：周素珊

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單介紹作者情況，并溫故知新，回顧這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過臺(tái)灣作家的作品──杏林子《生命 生命》、張曉風(fēng)《行道樹》。

三、整體感知

１、朗讀課文，正音正字：

要求：讀音準(zhǔn)確，大聲流利，情聲并茂。

⑴ 請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。（讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng)）⑵ 生字生詞：（大屏幕出示字詞）

① 注意下列劃線字的讀音：

雛形孵鳥 豐碩姊妹 稀疏柚子 霎時(shí)沉甸甸

結(jié)實(shí)累累玲瓏剔透霎時(shí)間

② 弄懂下列詞語(yǔ)的意思：

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。

⑶ 大聲自由朗讀課文：（標(biāo)出段序）

（設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確掌握生字生詞的讀音和意思，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累；達(dá)到基本的朗讀要求。以大屏幕顯示，節(jié)省時(shí)間，加深印象。）

２、思考：

⑴ 作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？感受如何？（請(qǐng)劃出原文詞語(yǔ)）⑵ 這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？４、深入感知，合作探究：

找出你最感興趣、最受啟發(fā)的句子，或不懂的句子，大家交流討論。問題匯總：

⑴ 為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”而比不說“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？⑵ 既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？

⑶ 如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩?！雹?怎樣才能使生命多姿多彩呢？

⑸ 請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。

要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰(shuí)講的最感人，最精彩。

每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。

讓學(xué)生較詳細(xì)地說完過程后，用“第一次真”句式概括，訓(xùn)練概括能力。

⑹ 說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”

⑺ 為什么有的第一次是不可以嘗試的？

（設(shè)計(jì)意圖：這些問題從對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。）

五、拓展延伸

閱讀資料：

１、“神六”第一次：

神舟六號(hào)飛船在眾多科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)了創(chuàng)造了我國(guó)航天史上的第一次：

第一次進(jìn)行多人多天太空飛行試驗(yàn)。

第一次進(jìn)入軌道艙。

第一次進(jìn)行真正有人參與的空間科學(xué)試驗(yàn)。

第一次在太空生活中的創(chuàng)新。

好消息：國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)透露，２００７年左右中國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員出艙和太空行走。

那時(shí)又將有航空史上新的第一次，我們翹首期盼那一天的到來。

（設(shè)計(jì)意圖：將剛剛發(fā)生的我國(guó)航天史上的大事推出，在讓學(xué)生了解這些情況的同時(shí)，既認(rèn)識(shí)到“第一次真好”就在身邊，又對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是進(jìn)行德育滲透的最佳時(shí)機(jī)。）

２、再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)??這些都是中國(guó)歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。

３、在實(shí)踐中體會(huì)：看圖片，說感受：

（展示校園聚焦新聞圖片。）

１０月１８日～２０日，七年四班（此次公開課班級(jí)）的全體同學(xué)通過自主申請(qǐng)?jiān)谡⒏卑嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，對(duì)學(xué)校食堂工作環(huán)境和工作內(nèi)容進(jìn)行了參觀與實(shí)踐。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己剛剛參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，講一講“第一次打飯的體會(huì)”，聯(lián)系實(shí)際理解“第一次真好”，并潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，進(jìn)行德育滲透。）

六、總結(jié)

真的不知道與生俱來到底會(huì)有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無(wú)法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞先ソ?jīng)歷一些事的時(shí)候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當(dāng)我們?cè)谌松膹浟糁词裁次覀兌紟Р蛔撸覀円簧挠洃泤s陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財(cái)富。

七、課外延伸，寫作訓(xùn)練

１、寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次》的小作文。

要求：描寫生動(dòng)，議論簡(jiǎn)潔；４００字左右。

２、替換式改寫，用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。要求：描寫生動(dòng)。

二者選一。

【說媒體的應(yīng)用】

主要利用幻燈片作為輔助教學(xué)的手段，力求簡(jiǎn)潔明快，具有實(shí)效性。

展示內(nèi)容分別為：作者介紹（目的：簡(jiǎn)單了解）、詞語(yǔ)積累（歸納總結(jié)，加深印象）、合作探究的問題（目標(biāo)明確，合作交流，深入探究）、拓展資料（內(nèi)容豐富，聯(lián)系實(shí)際），作業(yè)布置（要求明確）。

課件制作力求簡(jiǎn)潔大方，使其有效地服務(wù)于內(nèi)容的講解。當(dāng)中不乏有趣的動(dòng)畫，如合作探究部分的“七嘴八舌熱烈討論的場(chǎng)面”，很能激發(fā)學(xué)生的探討熱情；出示神州“六號(hào)”的圖片，結(jié)合時(shí)事，在本文學(xué)習(xí)時(shí)接觸這部分內(nèi)容讓學(xué)生感到耳目一新；人類重要的“第一次”事件及人物圖片展示后，出示由剛剛發(fā)表在校園聚焦的新聞重組的“七年四班學(xué)生在食堂社會(huì)實(shí)踐”的圖片，學(xué)生看到自己的照片和名人排列在一起，興奮不已，以至爭(zhēng)先恐后暢所欲言。

【說寫作要求】

及時(shí)安排與課文內(nèi)容有關(guān)的寫作訓(xùn)練，能夠加深對(duì)課文的理解，又能夠有效提高寫作能力，于是我安排了課外延伸的寫作練習(xí)。一開始的安排是：寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次＿＿》的作文。要求：描寫生動(dòng)，議論簡(jiǎn)潔；５００字左右。后來想到另外一種方案：用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。要求：描寫生動(dòng)，夾敘夾議，５００字左右。這兩種方案選擇哪一個(gè)更合適呢？第二種方案改寫的形式比第一種方案?jìng)鹘y(tǒng)的形式更為新穎，學(xué)生應(yīng)該更加感興趣，而且有原文的框架結(jié)構(gòu)，學(xué)生在模仿套用的過程中，再進(jìn)一步深入理解課文，并感性地掌握了相關(guān)篇幅散文寫作的方法，難度降低又有的放矢，學(xué)生面隊(duì)這種新穎的寫作形式興味盎然。于是我選擇了第二種方案以期取得更佳效果。

第二篇：《第一次真好》說課稿

《第一次真好》說課稿

我說課的課題是：初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，第二單元的第 二 課《 短文兩篇》的第二篇《第一次真好》。這一單元是繼地第一單元的主題，學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗(yàn)是本文所要探討的主旨。我按照說教材、說學(xué)生、說教法與說學(xué)法、說教學(xué)程序、說多媒體、說板書、以及教學(xué)體驗(yàn)

七個(gè)部分進(jìn)行說課。

一、說教材：《第一次真好》的作者周素珊在文中詳舉了兩個(gè)事例，第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹，第一次看見十姊妹孵出的小鳥，又略寫了許多第一次，說第一次的感受真奇妙，新鮮而刺激，從而表達(dá)“人生要不斷接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷嘗試新生活，使生活更加多姿多彩”的主旨。這是一篇夾敘夾議的散文，學(xué)生不乏閱讀這類文章的經(jīng)驗(yàn)，注意敘與議的關(guān)系，再聯(lián)系自己的生

活體驗(yàn)，就不難理解。

二、說學(xué)生

這篇６００多字的小短文語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，對(duì)于剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來說不難于理解，用一節(jié)課的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)不成問題。除了語(yǔ)言的積累、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)掌握，主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們?cè)谧约旱膶?shí)際生

活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。

三、說教法與學(xué)法

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，教法學(xué)法設(shè)計(jì)如

下：

多媒體展示：

（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴知識(shí)與能力：

①積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。②詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

⑵過程與方法：養(yǎng)成獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

②辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀。

（二）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

（三）、學(xué)習(xí)課時(shí)：一節(jié)課。

（四）、學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

四、說教學(xué)程序

１、導(dǎo)入新課：（老師拋出問題：你們經(jīng)歷的第一次有哪些？感覺怎樣？

學(xué)生自由說之后切入新課。）

第一次學(xué)會(huì)走路，第一次學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)寫字畫畫，第一次上網(wǎng)，第一次上臺(tái)表演，第一次住校，第一次參加軍訓(xùn)……人生有太多的“第一次”了，“第一次”的感覺說不完。臺(tái)灣女作家周素珊說“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙感覺吧。設(shè)計(jì)意圖：由自己的第一次說起，切入整體，輕松自如地將學(xué)生引入所

學(xué)內(nèi)容。

２、作者簡(jiǎn)介：周素珊

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單介紹作者情況，并溫故知新，回顧這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過臺(tái)灣

作家的作品──杏林子《生命生命》、張曉風(fēng)《行道樹》。

３、整體感知：

⑴朗讀課文，正音正字：

要求：讀音準(zhǔn)確，大聲流利，情聲并茂。

①請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。（讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng)）

②生字生詞：（大屏幕出示字詞）

Ａ、注意下列括號(hào)里字的讀音：（雛）形豐（碩）稀（疏）（霎）時(shí)（孵）鳥（姊）妹 沉（甸甸）結(jié)實(shí)（累累）（玲瓏剔透）Ｂ、弄懂下列詞語(yǔ)的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。

不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。

③大聲自由朗讀課文：（標(biāo)出段序）

設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確掌握生字生詞的讀音和意思，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累；達(dá)

到基本的朗讀要求。以大屏幕顯示，節(jié)省時(shí)間，加深印象。

⑵思考：（大屏幕出示問題）

①作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？感受如何？（請(qǐng)劃出原文詞語(yǔ)）②這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？

４、深入感知，合作探究：

找出你最感興趣、最受啟發(fā)的句子，或不懂的句子，大家交流討論。問題匯總：

⑴為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”而比不說“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？⑵既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”為

什么？“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？

⑶如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩?！?/p>

⑷怎樣才能使生命多姿多彩呢？

⑸請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。

要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰(shuí)講的最感人，最

精彩。

每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。

讓學(xué)生較詳細(xì)地說完過程后，用“第一次真……”句式概括，訓(xùn)練概括能

力。

⑹說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”

⑺為什么有的第一次是不可以嘗試的？

設(shè)計(jì)意圖：這些問題從對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)

行引導(dǎo)啟發(fā)。

５、拓展延伸

閱讀資料：（大屏幕出示，文字配以圖片介紹）：。

（1）再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；第一次成功實(shí)施衛(wèi)星變軌探月；我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)……這些都是中國(guó)歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。

（2）在實(shí)踐中體會(huì)：看圖片，說感受。

（展示校園聚焦新聞圖片）

校園里第一次進(jìn)行八榮八恥演講比賽，全體同學(xué)通過自主申請(qǐng)報(bào)名、競(jìng)賽，對(duì)生活的每一方面內(nèi)容進(jìn)行觀察，思考，談感受參與演講與實(shí)踐教育。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己剛剛參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，講一講“第一次打飯排隊(duì)（看見別人隨地吐痰；……）的體會(huì)”，聯(lián)系實(shí)際理解“第一次真好”，并

潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，進(jìn)行德育滲透。

６、總結(jié)：

真的不知道與生俱來到底會(huì)有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無(wú)法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞先ソ?jīng)歷一些事的時(shí)候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當(dāng)我們?cè)谌松膹浟糁词裁次覀兌紟Р蛔?，而我們一生的記憶卻陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財(cái)富。

７、課外延伸，寫作訓(xùn)練：

⑴寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次》的小作文。

要求：描寫生動(dòng)，議論簡(jiǎn)潔；４００字左右。

⑵替換式改寫，用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。

要求：描寫生動(dòng)。

二者選一。

五、說媒體的應(yīng)用

主要利用幻燈片作為輔助教學(xué)的手段，力求簡(jiǎn)潔明快，具有實(shí)效性。展示內(nèi)容分別為：導(dǎo)入時(shí)拋出的問題，作者介紹（目的：簡(jiǎn)單了解）、詞語(yǔ)積累（歸納總結(jié)，加深印象）、合作探究的問題（目標(biāo)明確，合作交流，深入探究）、拓展資料（內(nèi)容豐富，聯(lián)系實(shí)際），作業(yè)布置（要求明確）。板書設(shè)計(jì)（要

求簡(jiǎn)明，概括授課內(nèi)容）

課件制作力求簡(jiǎn)潔大方，使其有效地服務(wù)于內(nèi)容的講解。當(dāng)中不乏有趣的動(dòng)畫，如合作探究部分的“七嘴八舌熱烈討論的場(chǎng)面”，很能激發(fā)學(xué)生的探討熱情；出示神州“六號(hào)”的圖片，結(jié)合時(shí)事，在本文學(xué)習(xí)時(shí)接觸這部分內(nèi)容讓學(xué)生感到耳目一新；人類重要的“第一次”事件及人物圖片展示后，出示由剛剛發(fā)表在校園聚焦的新聞重組的“七年四班學(xué)生在食堂社會(huì)實(shí)踐”的圖片，學(xué)生看到自己的照

片和名人排列在一起，興奮不已，以至爭(zhēng)先恐后暢所欲言。

六：說板書：

看柚子樹

憶養(yǎng)十姊妹詳略得當(dāng)

第一次真好

感新鮮、刺激

愿你珍惜第一次生命因第一次多姿多彩而多姿多彩

七：說體驗(yàn)：總之，本節(jié)課我是在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計(jì)的。教學(xué)中采用（探究法、知識(shí)遷移法、認(rèn)識(shí)類比法、分組討論法、問題討論法、教師導(dǎo)學(xué)法、學(xué)生自學(xué)法）等多種教學(xué)方法。運(yùn)用電教媒體等教學(xué)手段，把學(xué)生探索知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力、滲透學(xué)生學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，樹立正確的人生觀，目的使學(xué)生得到全面發(fā)展。

第三篇：第一次真好

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

石花四中姜水才

教學(xué)設(shè)想：《第一次真好》是周素珊的一篇散文，文中主要舉了兩個(gè)事例，點(diǎn)出題目：“第一次真好”，其主旨在于鼓勵(lì)人們不斷地接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷地嘗試新生活，使生活更多姿多彩。本文采用了夾敘夾議的寫法，教師要引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，注意敘與議的關(guān)系，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累、掌握詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

2、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、了解選材的典型性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)文中的詞語(yǔ)學(xué)以致用，提高詞匯量。

2、認(rèn)識(shí)并珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、了解選材的典型性。

3、勇于嘗試新的有益的生活項(xiàng)目，生活得更精彩。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助??自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。

二、朗讀課文，整體感知：

１、文章的題目是“第一次真好”應(yīng)該怎么來讀，重音放在哪個(gè)詞上？

應(yīng)該這樣停頓“第一次／真好”，重音在“第一次”和“好”上。

那么第一次真好，好在哪里？

（學(xué)生朗讀課文，在課文里尋找答案）

指導(dǎo)朗讀并點(diǎn)評(píng)

文中的句子有：第三段：“第一次的感覺真奇妙”；第五段：“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”。

總結(jié)：第一次真好，好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無(wú)窮。

２、文中寫出了作者哪些第一次？哪幾個(gè)是詳寫？為什么要詳寫？

前兩次詳寫，后六次略寫，這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義，以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義。）

３、生活中的你有哪些“第一次”，試把它講出來，看誰(shuí)講的準(zhǔn)確而精彩？

三、語(yǔ)言品味

1、你喜歡文中的哪一詞、句或哪一段話？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、交流

四、質(zhì)疑交流，深入研讀：

1、思考質(zhì)疑：學(xué)生默讀課文，提出疑難問題，教師進(jìn)行組織、調(diào)控，將問題整理

2、組織交流

3、老師設(shè)疑；是不是所有的第一次都應(yīng)去嘗試？為什么？

五、課堂總結(jié)、布置作業(yè)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從不同方面談本節(jié)課收獲。

我積累（掌握、學(xué)會(huì)、懂得）——

2、分類整理積累：雅詞、描寫生動(dòng)的句子、哲理句等。

2、寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，回憶自己難忘的第一次經(jīng)歷

板書設(shè)計(jì)：

第一次（敘）第一次真好周素珊 喜悅刺激 新鮮回味無(wú)窮

珍重 真好（議）

第四篇：《第一次真好》教案

《第一次真好》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第二課《短文兩篇》中的第二篇——《第一次真好》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：積累生詞；認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。

2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際，深入思考，領(lǐng)悟文章深長(zhǎng)的意味。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

4．教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是領(lǐng)悟“第一次真好”的內(nèi)涵。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字解詞。

2.朗讀課文，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問題，列出思考題，準(zhǔn)備討論。

3.列舉自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

教師：設(shè)置思考題備案，供學(xué)生參考。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、導(dǎo)入新課

“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。

（二）、整體感知

學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，捕捉自己對(duì)文章的第一印象。找出自己不理解的地方或是感興趣的地方提出問題，思考文章寫的是什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)問題：

1.“這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫”這里為什么用“風(fēng)情”而不用“風(fēng)景”“風(fēng)光”？

2.理解“雛形”和“具體而微”？

3.文題命作“第一次真好”好在哪里？

（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中精辟的議論性的句子，初步感悟“好”的含義。）

（教師認(rèn)真聽取學(xué)生的提問，并作好歸納，準(zhǔn)備下一步的討論。）

（三）、合作探究

（學(xué)生分小組討論，教師預(yù)設(shè)問題：）

結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇盀槭裁凑f第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮刺激，使人回味無(wú)窮？”

（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來理解，力爭(zhēng)讓學(xué)生暢所欲言。）

作者說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？”你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生討論后明確：第一次不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，珍重第一次，就是珍重你的生命。

（四）、反思拓展

文中所講的“第一次”都是有益于身心的“第一次”。那么，什么樣的“第一次”不能嘗試？為什么？怎樣才能有更多的“第一次”？

（讓學(xué)生了解什么樣的第一次不能嘗試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。使學(xué)生建立積極向上的人生觀。）

學(xué)生討論后明確：只有隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，創(chuàng)造出越來越多的有益于身心的第一次，才能使生命多姿多彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。

（五）、總結(jié)歸納

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步。

六、板書設(shè)計(jì)

第一次真好

周素珊

珍重 “第一次”

新鮮刺激 回味無(wú)窮

生命 隨時(shí)留心 尋找機(jī)會(huì) 大膽嘗試

第五篇：第一次真好,反思

第一次真好》教學(xué)反思

周素珊的《第一次真好》安排在七年級(jí)語(yǔ)文（上）的第二單元，這個(gè)單元安排的都是和人生有關(guān)的課程，單元側(cè)重于寫對(duì)人生的理解和選擇，內(nèi)容都是比較嚴(yán)肅而深刻的，理性的成分相對(duì)比較多。

對(duì)于和生命、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對(duì)于初一學(xué)生來說難度還是比較大的。在本單元中，周素珊的《第一次真好》主要寫的是人生的體驗(yàn)，內(nèi)容比較貼近生活，所以相對(duì)《理想》和《行道樹》來說學(xué)生理解上還是比較方便的。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請(qǐng)學(xué)生談自己的感受，再結(jié)合課文對(duì)文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內(nèi)容進(jìn)行概括并能對(duì)作者的體驗(yàn)和感受談自己的看法。對(duì)于文中的中心句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，學(xué)生都能結(jié)合文本內(nèi)容和和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。整個(gè)課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo)、點(diǎn)播的作用，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。

我在這篇課文的教學(xué)中，最花心思的是如何利用好這篇小短文進(jìn)行寫作的指導(dǎo)。在人教版新課程的課文安排中，很注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的自我探索，對(duì)自然、社會(huì)、人生的思索，但是知識(shí)的系統(tǒng)性相對(duì)原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系。周素珊的《第一次真好》內(nèi)容較貼近生活，內(nèi)涵豐富但不是很深刻，和學(xué)生的實(shí)際比較接近。文章在材料的詳略安排很清晰，是訓(xùn)練學(xué)生注意記敘文材料根據(jù)中心詳略安排的很好的例文。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練。

記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫?！兜谝淮握婧谩分饕プ蓚€(gè)第一次：第一次看到結(jié)實(shí)累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。這兩個(gè)第一次從植物到動(dòng)物，由靜到動(dòng)，記敘中還結(jié)合作者思想感情的動(dòng)態(tài)變化，內(nèi)容簡(jiǎn)單卻寫的各有特點(diǎn)，詳盡精致。教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)系，學(xué)生能很好的理解接受。文中另外的六個(gè)第一次都是用一句話加以略寫，這既是對(duì)前面兩個(gè)第一次的內(nèi)容的補(bǔ)充，也使文章內(nèi)容更加的充實(shí)豐滿，能更好的體現(xiàn)中心。教學(xué)中學(xué)生都對(duì)這幾個(gè)略寫的第一次印象特別深。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)生的作文中，往往就是胡子眉毛一把抓，學(xué)生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個(gè)略寫的事件指導(dǎo)對(duì)學(xué)生啟發(fā)很大。

在分析文章事件的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。由于本文材料的詳略安排特點(diǎn)明顯，所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。課后要求學(xué)生根據(jù)課時(shí)的教學(xué)，對(duì)第一次的作文介紹自己的習(xí)作進(jìn)行再次的修改，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實(shí)，中心突出。由于指導(dǎo)到位，所以學(xué)生的修改作文進(jìn)步較大。

這堂課對(duì)我的啟發(fā)也很大，作文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在沒有一個(gè)完整訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，一定要抓住所給文章的特點(diǎn)找準(zhǔn)入口進(jìn)行作文教學(xué)，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，這才能收到良好效果。