第一篇：2010級(jí)本科畢業(yè)論文答辯地點(diǎn)

2010級(jí)本科畢業(yè)論文 第一答辯小組：第二答辯小組：第三答辯小組：第四答辯小組：第五答辯小組：第六答辯小組：第七答辯小組：第八答辯小組：第九答辯小組：第十答辯小組：答辯地點(diǎn)室（段堯清教授工作室）室（王學(xué)東教授工作室）信息管理學(xué)院會(huì)議室 室 室（李延暉教授工作室）信息管理學(xué)院閱覽室 室 室（王偉軍教授工作室）室 室837835922 916810 839910 812

第二篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

下午好！我是11級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國(guó)模范教師教學(xué)行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，在此非常感謝吳老師對(duì)我無(wú)私的幫助。不管今天答辯的結(jié)果如何，我也都會(huì)由衷的感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)各位老師給予我寶貴的批評(píng)指導(dǎo)。

首先談?wù)勎业漠厴I(yè)論文的設(shè)計(jì)目的和意義

選擇“論全國(guó)模范教師教學(xué)行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個(gè)讓學(xué)生感到枯燥乏味只會(huì)傳輸書本知識(shí)的機(jī)器，我想應(yīng)該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優(yōu)秀的模范教師不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更重的是要把這些知識(shí)和學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，而這就需要豐富的教學(xué)能力，所以我選取了全國(guó)特級(jí)模范教師吳正憲和黃愛(ài)華兩位老師的公開(kāi)課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛(ài)教育事業(yè)的人能有一個(gè)值得信賴的科學(xué)的模范教師教學(xué)行為學(xué)習(xí)的模板以供我們學(xué)習(xí)并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學(xué)行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談?wù)勎疫@篇論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集，整理出有關(guān)學(xué)者對(duì)本論文的關(guān)鍵詞“行為”，“教學(xué)行為”相關(guān)概念的論述。以及論述到我認(rèn)為教師的教學(xué)行為是指教師在教學(xué)課堂中基于個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生個(gè)人獨(dú)立人格形成為目的的所有行為活動(dòng)總和。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老師要注重學(xué)生的知情意行的綜合培養(yǎng)而不能讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)然后應(yīng)對(duì)考試。要讓他們明白讓他們好好學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度和解決問(wèn)題的能力，一個(gè)好的成績(jī)雖然不能說(shuō)明所有問(wèn)題但卻有力的標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生做事的態(tài)度和能力！因?yàn)閷W(xué)習(xí)歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究?jī)晌荒７短丶?jí)教師公開(kāi)課的分析系統(tǒng)——弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng).以往的教師課堂教學(xué)行為的觀測(cè)中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻(xiàn)分析以及現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行觀測(cè)。而本論文采用弗蘭德斯師生言語(yǔ)互動(dòng)分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡(jiǎn)明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質(zhì)的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)弗蘭德斯師生言語(yǔ)互動(dòng)分析系統(tǒng)就是一個(gè)定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個(gè)師生言語(yǔ)互動(dòng)編碼表，再設(shè)計(jì)一個(gè)視頻觀察標(biāo)準(zhǔn)—本論文以師生發(fā)出不同行為的起止時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)記錄時(shí)間，最后將記錄的師生言語(yǔ)時(shí)間整體到表格中。通過(guò)師生在課堂中發(fā)出不同動(dòng)作的次數(shù)和所占時(shí)間比例對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語(yǔ)互動(dòng)分析系統(tǒng)將選取的全國(guó)模范特級(jí)教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛(ài)華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學(xué)行為觀測(cè)記錄表進(jìn)行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問(wèn)行為、評(píng)價(jià)行為等等以及學(xué)生回答問(wèn)題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時(shí)間比。而且又結(jié)合第三部分對(duì)一般教師教學(xué)行為的研究總結(jié)出來(lái)一個(gè)一般和模范教師教學(xué)行為的對(duì)比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對(duì)模范教師教學(xué)行為策略進(jìn)行綜述。要想成為一

個(gè)模范教師你必須倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認(rèn)為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評(píng)判一個(gè)教師是否為模范教師的重要指標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)兩位模范教師的教學(xué)行為的觀察他們都是以游戲?qū)?，以游戲講授，以游戲結(jié)束，真正的把握好了玩與學(xué)的度，使二者完美的結(jié)合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應(yīng)該多學(xué)習(xí)模范教師是如何將玩與學(xué)這個(gè)度拿捏那么準(zhǔn)的。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣?。最后希望各為老師多多給予批評(píng)指正讓我取得更大進(jìn)步，謝謝！

第三篇：本科畢業(yè)論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業(yè)論文答辯稿范文

尊敬的評(píng)委老師：

我叫**，08級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在**學(xué)校任教六年級(jí)語(yǔ)文，兼?zhèn)湔n組組長(zhǎng)。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現(xiàn)實(shí)意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批 評(píng)指正。

選擇《圍城》這本小說(shuō)作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)這本小說(shuō)比較的喜歡，包括由這本小說(shuō)改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個(gè)富有人生哲理和重大社會(huì)意義的命題，它向人們說(shuō)明40年代中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛(ài)、結(jié)婚、家庭成為“鳥(niǎo)籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會(huì)的“圍城”，把個(gè)人的命運(yùn)和整個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會(huì)有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁獭l(fā)人深省的好作 品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場(chǎng)景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過(guò)自己的寫作給社會(huì)的一次貢獻(xiàn)。

我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對(duì)照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實(shí)意義的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的警示意義!

1、***的后果與不學(xué)無(wú)術(shù)

2、對(duì)愛(ài)情的“玩世不恭”造成的苦果與性開(kāi)放

二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

1、表現(xiàn)在愛(ài)情生活方面的復(fù)雜 分析及現(xiàn)實(shí)意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復(fù)雜性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義。

第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛(ài))，聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象(即不學(xué)無(wú)術(shù)和性開(kāi)放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長(zhǎng)。第二個(gè)方面，綜合闡述方鴻漸在社會(huì)大背景下的愛(ài)情、家庭、事業(yè)三個(gè)方面的思想性格，意圖說(shuō)明無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動(dòng)性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅(jiān)定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個(gè)人只有將自身的發(fā)展置于社會(huì)

經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會(huì)有所成功；一個(gè)家庭，只有在安定平和的社會(huì)大環(huán)境下，削除了社會(huì)的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會(huì)真誠(chéng)和自由。這部分語(yǔ)言精練，立意高遠(yuǎn)。

在提綱的完成過(guò)程中，我得到了諶老師的詳細(xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)某些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱 了全文，對(duì)一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。

正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟啵云淙宋镄蜗蟮默F(xiàn)實(shí)融合來(lái)確定研究方向，應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

第四篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

本科畢業(yè)論文答辯稿

各位老師上午（下午）好，我是會(huì)計(jì)學(xué)六班的XX，我的畢業(yè)論文題目是《縣域環(huán)境下中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及對(duì)策分析》。首先非常感謝我的論文指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的悉心教誨和指導(dǎo)下我完成了我的畢業(yè)論文，同時(shí)也非常感謝今天到場(chǎng)的各位老師來(lái)參加我的論文答辯，下面我將這篇論文相關(guān)內(nèi)容向各位老師作匯報(bào)，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

首先，我想談?wù)勎疫x題的依據(jù)。

從浙江吳英案中我們可以看出許多中小企業(yè)正陷于融資的困境中，一方面，中小企業(yè)的發(fā)展已成為支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，甚至成為我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)；另一方面，中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展正陷入越來(lái)越嚴(yán)重的困境，特別是融資難的問(wèn)題已成為束縛中小企業(yè)發(fā)展的最大障礙。中小企業(yè)融資問(wèn)題也成為了當(dāng)下的熱點(diǎn)。

其次，我想說(shuō)說(shuō)我選擇這個(gè)課題的研究意義在哪。我將研究意義大致分為兩塊，第一部分呢，是它的理論意義，在我國(guó)，占企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)創(chuàng)造了74%的工業(yè)增長(zhǎng)值，63%的GDP，但是占有的金融資源卻不足20%中小企業(yè)融資難問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因?yàn)橹行∑髽I(yè)地位的重要性。所以解決中小企業(yè)的融資問(wèn)題是刻不容緩的。

第二部分，是實(shí)踐意義，根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)對(duì)公司面臨的融資問(wèn)題進(jìn)行分析，促進(jìn)企業(yè)在資產(chǎn)結(jié)構(gòu)上的改進(jìn)，針對(duì)自身體制，完善及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境提出合理可行的建議，促進(jìn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。緩解中小企業(yè)融資難問(wèn)題不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，解決好中小企業(yè)融資問(wèn)題可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)等，具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。

第三，我想談?wù)勎覈?guó)縣域中小企業(yè)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)

眾所周知改革開(kāi)放前，縣域經(jīng)濟(jì)基本上是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。黨的十一屆三中全會(huì)（1987）以后，被認(rèn)為是我國(guó)中小起步時(shí)期。

鄧小平南巡講話和黨的十四屆三中全會(huì)（1993）以后，國(guó)內(nèi)個(gè)體工商戶逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗綘I(yíng)企業(yè)，經(jīng)營(yíng)模式向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變，向一品一業(yè)、專業(yè)戶、專業(yè)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方向發(fā)展。

黨的十五大以后（1997），縣域經(jīng)濟(jì)又迎來(lái)新的發(fā)展高潮時(shí)期開(kāi)始向科技開(kāi)發(fā)、信息咨詢、社會(huì)服務(wù)等行業(yè)擴(kuò)展。

黨的十六大以來(lái)（2002），不斷突破體制障礙，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，壯大地方經(jīng)濟(jì)，縣域經(jīng)濟(jì)總量在原有的基礎(chǔ)上快速增長(zhǎng)。

黨的十八大以后（2012），中小企業(yè)、小微企業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力所在，但融資難成為阻礙中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的枷鎖。

那我國(guó)縣域中小企業(yè)有哪些特點(diǎn)呢? 我將其特點(diǎn)簡(jiǎn)要概括為以下六點(diǎn)

一、投入產(chǎn)出規(guī)模小，資金和技術(shù)構(gòu)成較低

二、競(jìng)爭(zhēng)力較弱，受市場(chǎng)和外部沖擊的影響較大

三、適應(yīng)力強(qiáng)，轉(zhuǎn)產(chǎn)靈活

四、數(shù)量眾多，有利于為社會(huì)提供較多就業(yè)機(jī)會(huì)

五、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的主導(dǎo)力量

六、有利于工業(yè)合理化布局和推動(dòng)城市化的進(jìn)程 下面我來(lái)介紹下我的對(duì)這課題的研究方法

我主要采用了四類研究方法，首先，占基礎(chǔ)的呢是文獻(xiàn)法，通過(guò)圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等來(lái)查閱我國(guó)當(dāng)前中小企業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。

其次，是調(diào)查法，對(duì)身邊的中小企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解其目前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。

然后是，歸類分析法，通過(guò)歸類來(lái)分析不同的融資方式的特點(diǎn)和小企業(yè)與大企業(yè)融資的區(qū)別與困難。

最后是，訪談法，對(duì)中小企業(yè)的一些負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，得到對(duì)論文更有效的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)。

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)下這篇論文基本框架結(jié)構(gòu)

對(duì)于全文我是這樣安排的，全文分為四個(gè)章節(jié)，從三個(gè)階段來(lái)闡述問(wèn)題，首先，闡述融資現(xiàn)狀，分析融資難的原因，解決融資難的對(duì)策。第一章，我從小企業(yè)概括寫起，指出國(guó)內(nèi)外對(duì)小企業(yè)的界定及融資現(xiàn)狀，分析我國(guó)中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀，指出我國(guó)中小企業(yè)融資渠道單

一、民間借貸盛行、市場(chǎng)歧視、信息化嚴(yán)重不對(duì)稱等問(wèn)題。在對(duì)小企業(yè)有充分了解之后，進(jìn)行了問(wèn)題分析我用了一章的篇幅也就是第二章，內(nèi)外因素來(lái)分析我國(guó)中小企業(yè)融資難的成因。第三章提出了解決我國(guó)中小企業(yè)融資難的對(duì)策，針對(duì)分析出的問(wèn)題，提出對(duì)策來(lái)解決包括提升企業(yè)素質(zhì)、完善外部環(huán)境及政府的積極作為。最后對(duì)以上章節(jié)進(jìn)行梳理、分析、總結(jié)得到結(jié)論部分。

最后我想談?wù)勥@篇論文的一些不足之處。

雖然這篇論文經(jīng)過(guò)了幾番修改，也參考了很多學(xué)者的文獻(xiàn)，同時(shí)也注入了老師的指點(diǎn)。由于個(gè)人知識(shí)和收集資料能力有限，在寫國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒上的資料搜集不夠全，論文依然存在著許多不足之處，比如收集的中小企業(yè)的數(shù)據(jù)實(shí)證不夠，文字駕馭能力有所欠缺，分析論點(diǎn)時(shí)不夠全面等，這些方面都有待改進(jìn)，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

第五篇：有關(guān)本科畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、與業(yè)。介紹時(shí)要丼止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內(nèi)容歸納如下：

(1).論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。(2).簡(jiǎn)要介紹課題背景，選擇此課題的原因級(jí)課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3).詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4).重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。(5).側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究成果迚行分析、得出結(jié)論：新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值：展望本課題的發(fā)展前景。

(7).自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作迚行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)亊求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)不論文的撰寫，與業(yè)水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會(huì)。3.提問(wèn)不答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般丌會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能時(shí)答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言。回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。當(dāng)又問(wèn)題確實(shí)丌會(huì)回答是，也丌要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以不答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的亊情，切丌可不答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式迚行。

4．總結(jié)

上述程序—完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見(jiàn)問(wèn)題

常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下：

1.辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題。2.測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題

3.論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)二本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題 4.關(guān)二論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題 5.課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題 6.課題的前景和發(fā)展問(wèn)題 7.有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題 8.不課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題 9.不課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題 常見(jiàn)問(wèn)題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個(gè)課題（戒題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值戒現(xiàn)實(shí)意義。

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問(wèn)題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為不本文中心關(guān)系丌大而未寫入的新見(jiàn)解。

7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

11.在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些丌同見(jiàn)解？對(duì)這些丌同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？ 13.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實(shí)例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)不經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！