第一篇：MBA論文開題及答辯流程

一、開題與寫作

學院定期開題，申請開題的同學需到MBA學院網(wǎng)站登記，并下載“論文開題申請表”，填寫并發(fā)到信箱：wugang@mba-edu.net。

學院辦公室根據(jù)提交的開題申請進行分類，通知學生參加開題。

開題通過的同學，一周之后可憑學號、密碼到學院網(wǎng)站查看導師情況；并到學院二樓楊老師處領(lǐng)取“MBA論文開題報告書”，填寫并經(jīng)導師簽字后于一個月內(nèi)交回存檔。

開題沒有通過的同學，需修改“論文開題申請表”并重新提交。

在指定導師后，即進入論文寫作階段。論文寫作過程中，學生與導師面談不得少于三次，每次提交論文是須附“MBA學位論文指導紀要”（可在網(wǎng)站下載），由導師詳細填寫指導意見，學生保留并在申請答辯時一并提交。

二、申請答辯

申請答辯的同學須在預定答辯前30天提交論文。

論文完成后，請上網(wǎng)登陸“MBA學位數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”，認真填寫各項內(nèi)容。學院將對您的學分、英語水平及論文發(fā)表情況進行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數(shù)據(jù)庫前，將英語六級證書、兩篇省級以上刊物發(fā)表的論文（獨立完成或第一作者）的原件、復印件送交學院辦公室審核。

然后，到楊老師處領(lǐng)取并填寫“MBA學位申請書”及“畢業(yè)生登記表”，并找指導教師、班主任撰寫評語。

將“MBA學位申請書”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請表”和“MBA學位論文指導紀要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍色背景）三張（請在背面寫上學號和姓名）。MBA學院導師組將對所提交的論文進行審查，合格者將排版修改，最終打印五份以備答辯。

三、答辯

答辯日期、答辯委員會人員由MBA學院確定。

答辯過程中的前10分鐘左右是答辯人自述時間，主要介紹論文寫作情況，剩余時間由評委提問。MBA學位論文答辯采取即問即答的方式，評委提出問題，答辯人即席回答，不另外給予準備時間。每個答辯委員至少提問三個問題。

休會，答辯委員對答辯人的成績進行評議，答辯人回避。

復會，答辯委員會主席宣布答辯人答辯成績。

四、答辯結(jié)束后

答辯人須根據(jù)答辯過程中各位評委的修改意見，在答辯用的論文上進行認真修改，然后持此修改稿到印刷廠修改定稿，并將最終定稿的論文拷貝軟盤送至學院備份。

答辯結(jié)束后，請協(xié)助答辯秘書盡快整理答辯紀要，即將評委所提問題及您回答的答案編輯成Word文檔（可在網(wǎng)上下載模板），答辯后三天內(nèi)發(fā)至信箱：wugang@mba-edu.net。答辯紀要格式設(shè)置如下：B5紙，單倍行距，小四宋體字，九個以上問題，至少三頁。

第二篇：MBA學位論文答辯 開題報告答辯流程

MBA學位論文答辯 開題報告答辯流程

一、開題與寫作

學院定期開題，申請開題的同學需到mba學院網(wǎng)站登記，并下載“論文開題申請表”，填寫并發(fā)到信箱：

學院辦公室根據(jù)提交的開題申請進行分類，通知學生參加開題。

開題通過的同學，一周之后可憑學號、密碼到學院網(wǎng)站查看導師情況；并到學院二樓楊老師處領(lǐng)取“mba論文開題報告書”，填寫并經(jīng)導師簽字后于一個月內(nèi)交回存檔。

開題沒有通過的同學，需修改“論文開題申請表”并重新提交。

在指定導師后，即進入論文寫作階段。論文寫作過程中，學生與導師面談不得少于三次，每次提交論文是須附“mba學位論文指導紀要”（可在網(wǎng)站下載），由導師詳細填寫指導意見，學生保留并在申請答辯時一并提交。

二、申請答辯

申請答辯的同學須在預定答辯前30天提交論文。

論文完成后，請上網(wǎng)登陸“mba學位數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”，認真填寫各項內(nèi)容。學院將對您的學分、英語水平及論文發(fā)表情況進行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數(shù)據(jù)庫前，將英語六級證書、兩篇省級以上刊物發(fā)表的論文（獨立完成或第一作者）的原件、復印件送交學院辦公室審核。

然后，到楊老師處領(lǐng)取并填寫“mba學位申請書”及“畢業(yè)生登記表”，并找指導教師、班主任撰寫評語。

將“mba學位申請書”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請表”和“mba學位論文指導紀要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍色背景）三張（請在背面寫上學號和姓名）。mba學院導師組將對所提交的論文進行審查，合格者將排版修改，最終打印五份以備答辯。

三、答辯

答辯日期、答辯委員會人員由mba學院確定。

答辯過程中的前10分鐘左右是答辯人自述時間，主要介紹論文寫作情況，剩余時間由評委提問。mba學位論文答辯采取即問即答的方式，評委提出問題，答辯人即席回答，不另外給予準備時間。每個答辯委員至少提問三個問題。

休會，答辯委員對答辯人的成績進行評議，答辯人回避。

復會，答辯委員會主席宣布答辯人答辯成績。

第三篇：MBA論文開題報告范本

內(nèi)蒙古大學MBA學位論文開題報告

開題報告日期： 2011年11月15日

注：此表一式三份交MBA蓋章后，一份留MBA辦公室，一份交導師，一份學生保留。

開題報告附件

一、論文選題意義

（一）固話網(wǎng)絡(luò)和移動網(wǎng)絡(luò)的融合正在改變著電信行業(yè)的競爭格局，中國“3G和寬帶時代”正悄悄向我們走來，電信業(yè)的發(fā)展已由“技術(shù)驅(qū)動”迅速轉(zhuǎn)型為“服務(wù)驅(qū)動”，電信市場的競爭態(tài)勢進一步加劇。同時，大量低端用戶的涌入造成了電信運營商增量不增收、ARPU值持續(xù)下降的尷尬局面，在這種情況下，運營商面臨從傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)運營商向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型的需要。外包其非核心業(yè)務(wù)，專業(yè)化發(fā)展電信核心業(yè)務(wù)，進一步提高專業(yè)水平和競爭力成為必要。外包是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會高速發(fā)展、專業(yè)分工細化的體現(xiàn)。外包，己經(jīng)成為企業(yè)在市場競爭中制勝的重要手段。據(jù)調(diào)查，全世界的業(yè)務(wù)外包量近幾年的年均增長幅度都超過了20%。在電信行業(yè)里，外包也已經(jīng)成為一個運營商提升核心競爭力的工具。激烈的市場競爭使越來越多的電信運營商逐漸采取垂直經(jīng)營模式，專心經(jīng)營核心業(yè)務(wù)，培植自己獨特的競爭優(yōu)勢，從而使企業(yè)兼具靈活性和創(chuàng)造力。外包的做法己被越來越多的運營商決策層視為一種行之有效的運營管理工具。

（二）中國網(wǎng)通是目前世界上最大的固網(wǎng)運營商之一，也是中國固網(wǎng)運營的主導企業(yè)，無論是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和技術(shù)，還是客戶資源都居于前列，這為我國電信的未來發(fā)展提供了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著外部電信環(huán)境的急劇變化，世界電信業(yè)不斷改革重組的壓力、移動通信新技術(shù)的挑戰(zhàn)以及消費者生活方式的改變，固網(wǎng)運營商面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)，使固網(wǎng)運營商必須進行企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，如果不進行企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，固網(wǎng)運營商的消亡只是時間問題。中國網(wǎng)通提出要由傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)運營商向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型的三大重點舉措包括業(yè)務(wù)與服務(wù)轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型和組織與人力資源轉(zhuǎn)型。北京網(wǎng)通是中國網(wǎng)通集團的全資子公司，在理解戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和企業(yè)新的定位的基礎(chǔ)上，北京網(wǎng)通在網(wǎng)絡(luò)運維、營銷管理、客戶服務(wù)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域均在一定程度上實行了外包政策，在人力資源管理中引入了勞務(wù)外包制員工制度，即勞務(wù)派遣制員工制度。這種全新的傭工模式，究竟能夠給企業(yè)的人力資源狀況帶來什么樣的影響?這成為北京網(wǎng)通人力資源管理急需解決的問題。我們擬從勞務(wù)派遣制員工的滿意度和離職傾向之間存在著一定的相關(guān)關(guān)系，這種關(guān)系的存在往往是跟激勵機制的欠缺聯(lián)系在一起的，在整個研究的最后，通過對研究結(jié)論的綜合，可以提出對激勵機制的建議，對北京網(wǎng)通來說，這是非常具有現(xiàn)實意義的。

（三）研究員工的滿意度，可以作為人力資源管理工作的導向和衡量指標，也是用人單位和人力資源服務(wù)商利潤的創(chuàng)造源泉，因而引來了較多的重視。而如何針對勞務(wù)派遣員工的心理需求，設(shè)計相應(yīng)的激勵機制，以極大的發(fā)展他們的潛能，充分調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們以更大的熱情投入工作，產(chǎn)生較高的績效，成為一個非常重要的問題。北京網(wǎng)通正處于勞務(wù)派遣的發(fā)展階段，正面臨著如何更好地推廣這種模式的問題。對此，我們選用勞務(wù)派遣員工的滿意度作為研究的切入點，以了解北京網(wǎng)通目前的勞務(wù)派遣員工的現(xiàn)狀，并為北京網(wǎng)通在勞務(wù)派遣制員工管理、人力資源管理創(chuàng)新等方面提供一些思考和借鑒。

1、深化勞務(wù)派遣制員工的滿意度研究。以往的滿意度的研究，專門針對勞務(wù)派遣制度下的員工的研究較少，即使有一些針對勞務(wù)派遣的研究，也大多是國外的研究，國內(nèi)的專門針對某一行業(yè)和針對一個企業(yè)的相關(guān)研究較少。另外，本研

究將對各種因素對勞務(wù)派遣制員工滿意度的影響進行深入的分析，以得出勞務(wù)派遣制員工滿意度的影響因素模型具有很高的使用價值。

2、深化勞務(wù)派遣制員工的滿意度與離職傾向的研究。進一步對勞務(wù)派遣制員工的滿意度和離職傾向的關(guān)系進行分析，以完善勞務(wù)派遣制員工滿意度的模型，為進一步對離職率進行控制提供解決方案及理論依據(jù)。

3、了解北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣制員工的滿意度狀況。北京網(wǎng)通己經(jīng)開始實行勞務(wù)派遣制度多年了，這種制度運行的狀況究竟如何?員工在這種制度下的滿意度又如何?在研究中，這些問題都能夠得到解決，為北京網(wǎng)通實行新制度的效果提供一個反饋。

4、為北京網(wǎng)通進一步完善勞務(wù)派遣制度提供依據(jù)。按照現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展趨勢，勞務(wù)派遣制度在北京網(wǎng)通肯定會繼續(xù)實施下去，那么未來這種制度要作何改善，如何改善?在這個研究中可以解決這個問題，為北京網(wǎng)通的勞務(wù)派遣制度的完善提供依據(jù)，為完善對勞務(wù)派遣制員工的激勵管理提供建議。

二、論文內(nèi)容簡介

（一）近年來，外包作為一種戰(zhàn)略成了企業(yè)管理的研究熱點，員工的滿意度在企業(yè)診斷中也有比較深入的研究，但對于勞務(wù)派遣制員工這個處于邊緣狀態(tài)的群體，他們的工作心理，以及對這個弱勢群體的激勵問題暫時還很少有相關(guān)的研究出現(xiàn)。本研究在查閱文獻和訪談的基礎(chǔ)上研究北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣制員工滿意度評價和激勵的問題，關(guān)注北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣制員工的職業(yè)期望和價值取向，從人本主義出發(fā)，調(diào)查影響北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣制員工工作滿意感的因素，了解員工的想法和滿意狀況，調(diào)查員工主動離職的真實原因，為北京網(wǎng)通人力資源管理部門提供具體信息和數(shù)據(jù)，幫助人力資源管理部門自我診斷和了解現(xiàn)狀，以便對存在的問題采取相應(yīng)的措施，尋找相應(yīng)的資源給予糾正或完善。

（二）本研究還試圖針對員工的心理需要設(shè)計一套經(jīng)濟合理的激勵制度，使員工能為了實現(xiàn)自身效用的最大化而努力工作、提高績效。北京網(wǎng)通正處在業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，本研究試圖為北京網(wǎng)通業(yè)務(wù)外包和勞務(wù)派遣制員工制度的發(fā)展提供一種科學、有效的評價標準，為幫助人力資源管理部門建立一種追求員工滿意的企業(yè)文化提供相應(yīng)的后臺支持，也為北京網(wǎng)通管理層了解勞務(wù)外包的管理現(xiàn)狀，為公司決策提供參考。

（三）論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本研究共分為六個部分，依次為：第一章緒論；第二章文獻綜述；第三章電信行業(yè)及北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣介紹；第四章研究設(shè)計；第五章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析；第六章研究結(jié)果與討論。

各部分的內(nèi)容分述如下：

第一章，緒論：闡明本研究的背景、動機、目的、方法與論文結(jié)構(gòu)；

第二章，文獻綜述：進行相關(guān)文獻探討，包括人力資源管理各主要職能外包與企業(yè)績效的關(guān)系、企業(yè)戰(zhàn)略對兩者關(guān)系的影響、企業(yè)規(guī)模對兩者關(guān)系的影響等文獻的回顧和評述；

第三章，電信行業(yè)及北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣介紹：介紹了北京網(wǎng)通的勞務(wù)派遣的相關(guān)狀況以及為其提供勞務(wù)派遣服務(wù)的服務(wù)商的相關(guān)情況；

第四章，研究設(shè)計：闡明調(diào)查問卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、研究變量的設(shè)計與衡量、調(diào)查樣本的選擇、資料分析方法等內(nèi)容；

第五章，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：使用數(shù)據(jù)模型與統(tǒng)計分析的統(tǒng)計軟件對調(diào)查樣本

進行分析。將分析結(jié)果與研究假設(shè)對照并討論獲得的研究結(jié)果；

第六章，研究結(jié)果與討論：根據(jù)實證研究的分析結(jié)果提出本研究的結(jié)論。根據(jù)研究結(jié)果，本文剖析了影響北京網(wǎng)通勞務(wù)派遣制員工滿意感的心理因素和企業(yè)環(huán)境體制因素。在總結(jié)勞務(wù)派遣制員工激勵管理存在的各種問題的基礎(chǔ)上，主要針對薪酬、福利等物質(zhì)激勵因素和企業(yè)文化、教育培訓、職業(yè)發(fā)展等非物質(zhì)激勵因素提出了有關(guān)勞務(wù)派遣激勵管理操作層面上的建設(shè)性的管理建議。

三、準備查閱文獻名稱

[1] 張一馳.人力資源管理教程.第1版.北京：北京大學出版社，2001年3月.[2] 陳曉劍.外包的意義及實現(xiàn)形式.北京：中國人力資源開發(fā)，2006年8月號.[3] 陳曦等.關(guān)注員工的滿意感.第2版.北京：經(jīng)濟出版社,2007年7月.[4] 程家.實用心理學.第1版.北京：廈門大學出版社,2002年5月.[5] 高巧依.一線員工的激勵問題.北京：中國人力資源開發(fā)，2006年11月號.[6] 金輝.企業(yè)你外包了嗎.第1版.北京：中國時代經(jīng)濟出版社，2006年1月.[7] 劉正周.注重員工滿意度.第1版.北京:中國人民大學出版社，2005年3月.[8] 李牟.管理激勵.第1版.上海財經(jīng)大學出版社，2003年5月.[9] 馬建軍.公平理論與員工薪酬的確立.第1版.蘭州：甘肅人民出版社，2002年

1月.[10] 瑪麗庫克?美?.人力資源外包策略.第1版.北京：中國人民大學出版社，2003年8月.[11] 李小卯.資源外包與RJ研究與發(fā)展管理.中國總經(jīng)理網(wǎng).[12] 冉斌.員工滿意度測量手冊.第1版.海天出版社,2004年3月.[13] 王念舟.美國公司人事管理的外包化.第1版.2005年2月.[14] 謝宇.統(tǒng)計應(yīng)用實務(wù).第1版.天津:南開大學出版社,2001年7月.[15] 楊劍.員工激勵手冊.第2版.北京：中信出版社，2004年6月.[16] 王璞.人力資源管理咨詢實務(wù).第1版.北京：機械工業(yè)出版社,2003年2月.[17] 張?zhí)K有.激勵導向的薪酬設(shè)計.第2版.廣州：暨南出版社,2004年6月.[18] 張劍.企業(yè)員工工作動機的結(jié)構(gòu)研究.第1版.北京：北京大學出版社，2007

年3月.[19] 曹艷秋.管理制度的缺陷.第1版.哈爾濱.黑龍江科技出版社.2006年.[20] 方家平.愛立信的退步戰(zhàn)略.上海：滬港經(jīng)濟.2003年.[21] 劉蓮一.建立激勵機制應(yīng)把握的原則.第5期.北京：中國人力資源開發(fā).2008

年.[22] 吳忠才.運用激勵理論調(diào)動員工積極性的策略.第1版.天津：南開大學出版

社，2006年10月.[23] 吳明隆.SPSS11.0統(tǒng)計應(yīng)用實務(wù).第1版.北京：科學出版社,2006年1月.參考其他文獻等.

第四篇：論文開題答辯講稿（本站推薦）

開題報告口頭答辯

各位老師，大家好，我是1303班的章亭，我的論文老師是賀歡老師，感謝賀老師對我論文開題的指導，也感謝大家從百忙中抽空來指導我的開題報告 我的題目是從唯英語運動淺析美國移民文化（On American Immigrant Culture from the English Only Movements）

美國作為一個移民之邦，早期，各國移民帶著本民族的文化不斷注入美國已有文化，形成了獨具特色的美國主流文化，當代被美國繁榮所吸引的各國移民仍然保留著自己已有的文化，這就引起了美國主流文化與移民國家社會文化之間的沖突與矛盾。該矛盾引起了筆者的研究興趣，要避免這種沖突必須有效的同化移民文化，正如社會學家帕克（Park）認為，在以遷移等方式實現(xiàn)的群體接觸的初始階段，群體之間的關(guān)系往往表現(xiàn)為沖突和競爭。隨著接觸過程的深入，沖突和競爭終將演變?yōu)橥?。同化最早是赫克托·圣約翰·德·克雷弗克與1782年在《一個美國農(nóng)民的來信》中用“新人”的觀點體現(xiàn)同化概念。而在19世紀末至20世紀初，為了同化東歐、南歐移民，美國社會發(fā)起“美國化運動”，《簡明不列顛百科全書》對“美國化”概念的界定是，為外來移民正式加入美國國籍而采取的各項準備活動，其目的不僅使這些居民取得國籍，而且使他們理解和奉行美國生活準則，由此可見“美國化運動”也是美國移民文化同化的另一種表現(xiàn)形式。在此兩種定義的基礎(chǔ)上，我所理解的美國移民文化“同化”是表現(xiàn)在移民對美國語言，民族身份，價值觀等方面的認同感。本課題旨在從美國語言淺析美國移民文化，從美國唯英語運動淺析美國移民文化同化趨勢，即從語言一致看文化趨同，美國的語言政策的特點是極力維護英語的中心地位，打擊排擠其他語言，唯英語運動就是其語言政策的表現(xiàn)所在，就其內(nèi)容而言唯英語運動分為兩個階段：一是為確認英語為官方語言立法，二是反對雙語教育，為唯英語立法，從上世紀80年代至本世紀初，最終在2001年，美國國會重新授權(quán)了《中小學教育法》，通過了《不讓一個孩子掉隊法》（No Child Left Behind）,該法標志著唯英語陣營的勝利，使美國的語言政策徹底從雙語走向了單語。

而語言的統(tǒng)一是避免美國主流文化與移民國家社會文化之間的沖突與矛盾最佳途徑之一。唯英語運動的實質(zhì)是通過語言的統(tǒng)一達到美國移民文化的一致。其本質(zhì)是美國社會以盎格魯文化趨同理念為核心的美利堅民族主義的張揚和宣泄，是對多元文化趨勢的挑戰(zhàn)和逆動。美國羅斯?？偨y(tǒng)1907年的一次講話曾說過：“我們只有一面旗幟，那就是美國國旗 ??，我們只有一種語言，那就是英語??，我們只有一種忠誠，那就是對美國人的忠誠?？梢娢ㄓ⒄Z運動對美國移民文化趨同影響深遠。

國內(nèi)外很多學者對此也做了很多研究，但把兩者聯(lián)系起來研究的學者卻很少 本課題將在以上的理論基礎(chǔ)上采用比較研究法，將唯英語運動的發(fā)展進程與美國移民文化發(fā)展進程做對比分析，從唯英語運動的勝利推斷出美國移民文化未來將趨同，采用文獻研究法，在中外學者研究的基礎(chǔ)上做出進一步的研究，采用歷史分析研究法，從唯英語運動的歷史背景出發(fā)，分析其從發(fā)起到取得勝利歷史背景變化歷程，反觀美國移民政策的變化，從而分析美國移民文化發(fā)展趨勢。從而得出最終的結(jié)論，即美國移民文化未來將會被同化。

本課題引言部分將概述本課題的研究對象（美國移民文化），研究目的，意義和研究現(xiàn)狀。第二章第一部分首先論述什么是美國移民文化同化，第二部分將在國內(nèi)外關(guān)于美國移民文化的基礎(chǔ)上，闡述美國社會學家對美國移民文化發(fā)展的趨勢提出的理論觀點及研究現(xiàn)狀，第三章作為本課題的重點首先論述美國語言與文化的關(guān)系，其次從美國語言政策從確定英語為官方語言到反對雙語教育，為唯英語立法這一發(fā)展進程，以及唯英語運動的目的，實質(zhì)以及結(jié)果分析其對美國移民文化的折射。在此基礎(chǔ)上，第四章將論述美國移民文化同化的原因。第五章結(jié)語總結(jié)本課題的內(nèi)容，并強調(diào)本課題的意義，即美國移民文化的同化有利于消除移民家庭價值觀沖突，有利于移民盡快融入美國社會，有利于美國政治經(jīng)濟的發(fā)展。

由于本人能力有限，對本課題的研究不是很全面，希望各位老師多多指導 專用名詞：

同化:assimilation盎格魯—撒克遜新教: WASP(White Anglo-Saxon Protestant)唯英語運動：the English Only Movements 雙語教育三大類型：

過渡性雙語教育（Transitional Bilingual Education）

掩蔽型或結(jié)構(gòu)型（Sheltered/Structured English Immersion Model）

雙向雙語沉浸式教學（Two-way Bilingual Immersion/ Dual Bilingual Education）

第五篇：論文開題和答辯注意事項范文

論文開題答辯中常見問題及如何避免

為什么要開題？

論文寫作的可行性論證：

選題的可行性：理論和現(xiàn)實意義

研究方法的可行性（數(shù)據(jù)來源、調(diào)查內(nèi)容），方法與選題相符

?論文本身的內(nèi)容：文獻、方法、結(jié)論

?論文中沒有交代的其他信息：老師提問

開

題 題 目

?兩個或以上的核心概念（變量）

?概念的要求：學術(shù)性概念

（官方型概念）?概念的界定：簡潔清楚、前后一致 ?研究的限定：時間范圍、空間范圍

?題目的每一個核心概念都必須在正文中反映出來

研究意義

?現(xiàn)實意義無現(xiàn)實：現(xiàn)實問題的提出和具體研究對象的介紹。

改進了。。。。。?

創(chuàng)新了。。。。。

?理論意義無理論：你的研究對哪個學科的哪一個研究領(lǐng)域有意義。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

?國外研究現(xiàn)狀

?研究現(xiàn)狀

而非實際情況

?國外學者研究中國問題

?國內(nèi)研究現(xiàn)狀

?“CNKI搜索”套路盡量避免

文獻 標注全文一致

?評述而非列舉，更非列表

文獻標注問題

?APA、Harvard、Chicago：作者名（年份）

?MLA：注釋（尾注、腳注）中標注文獻

?不能混用，全文一致，首尾（文獻目錄）對應(yīng)

?引用的都必須要標注，標注的都必須要引用

研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題

?研究內(nèi)容不是章節(jié)目錄

?研究是一個過程：結(jié)論先于研究

錯，可以先假設(shè)

?關(guān)鍵問題：研究的重點和難點

擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及其可行性研究

?研究方法：與研究題目和內(nèi)容要對應(yīng)

?調(diào)查法不是萬能藥和點綴 ?隨意抽樣與隨機抽樣 ?“文獻研究法”概念要慎用

?各種五花八門、莫名其妙的研究方法 ?技術(shù)路線和試驗方案：工科標準

課題的創(chuàng)新性

?“填補空白”的套話與笑話

?創(chuàng)新：研究題目、研究方法、理論創(chuàng)新

?研究生論文的創(chuàng)新性：規(guī)范第一，創(chuàng)新第二

計劃進度、預期進展和預期成果

答 辯 摘 要

?摘要也不是章節(jié)介紹

?摘要包括：研究問題、研究方法、研究結(jié)論

?關(guān)鍵詞與核心概念的對應(yīng)

拉理論做大旗

?理論與研究脫節(jié)

博弈論的使用與濫用

結(jié)構(gòu)的安排

?國內(nèi)外相關(guān)情況與湊字數(shù)：

?美國、英國、日本、德國…… ?上海、北京、廣州、深圳……

?章節(jié)重復，邏輯混亂

?案例不是點綴

對策建議

?萬能對策模式：

“加強管理、完善法規(guī)、提高意識……

?對策與研究結(jié)論要對應(yīng) ?純基礎(chǔ)研究不用對策 ?公共管理研究生的立場

附 錄 ?調(diào)查問卷

?訪談提綱

?公式推導

?相關(guān)材料

答辯注意事項

?PPT幾頁就夠了，每頁幾個要點

?千萬別照著念

?老師永遠是對的??！