第一篇：童年趣事 作文教案

《童年趣事》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥妫驗(yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？

2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。

3、教師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒？

3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。

四、快速習(xí)作，教師巡視

1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二

字，寫(xiě)出自己的感受就行。

五、學(xué)生自改，二次作文

1、學(xué)生自改，在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)

教師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書(shū) 童年趣事

(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事

第二篇：童年趣事_作文教案

《童年趣事》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心突出。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。教學(xué)難點(diǎn)：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？

2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。

3、教師指導(dǎo)解題

《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：

(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。

三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒？

3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？

4、回顧生活，啟發(fā)選材。

我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。

四、快速習(xí)作，教師巡視

1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫(xiě)出自己的感受就行。

五、學(xué)生自改，二次作文

1、學(xué)生自改，在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)

教師總結(jié)：

《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文

板書(shū) 童年趣事

(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事

例文：

童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??..在我5歲的時(shí)候,媽媽把我?guī)У侥棠碳胰?，奶奶是住在鄉(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見(jiàn)了奶奶在喂豬，我覺(jué)得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見(jiàn)奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門(mén)打開(kāi)了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見(jiàn)了，趕忙跑出來(lái)叫我，我看見(jiàn)奶奶，想讓豬停下，但是停不下來(lái)了。豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹(shù)的樹(shù)枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進(jìn)窩之后，說(shuō)我太調(diào)皮了，連豬也敢騎。

還有一次是在我七歲的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。那時(shí)我不太會(huì)騎，我和媽媽騎著自行車(chē)去廣場(chǎng)玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車(chē)，越騎越快，突然看見(jiàn)從前面有一個(gè)大人騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)，因?yàn)轵T的太快了，剎不住車(chē)了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：“要是撞上了，我也會(huì)受傷，我也不太會(huì)騎，要是拐過(guò)去摔倒了怎么辦?”我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我突然想起來(lái)：“跳下車(chē)子，肯定沒(méi)事”我跳下了車(chē)子，我沒(méi)有受傷，但是我的車(chē)子跟那個(gè)人給撞上了。

每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失......童年趣事

小時(shí)侯的我特別的調(diào)皮搗蛋，下面我就給大家講一講我童年的一件趣事。記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺(jué)，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個(gè)“壞”念頭，就是畫(huà)“臉譜”，當(dāng)然不是在紙上畫(huà)，而是-----在爸爸的臉上畫(huà)，我先找出顏料、筆和水，隨后我在爸爸的額上小心翼翼的畫(huà)上了一個(gè)大大的“王”字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫(huà)上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風(fēng)十足的老虎了，畫(huà)完之后我一邊為自己的“杰作”感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫(huà)成這樣感到惋惜，因?yàn)榘职帜菑埰恋哪槺晃耶?huà)成這樣真是可惜。正在我高興的看著自己的“杰作”的時(shí)候，突然爸爸醒了過(guò)來(lái)，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來(lái)，爸爸莫名其妙的看看我，當(dāng)他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛(wèi)生間去照鏡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的臉上已經(jīng)被我畫(huà)成一道一道的時(shí)候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進(jìn)屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了；但是我仍記憶猶心。你看！我小時(shí)侯多調(diào)皮呀！直到現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得有趣呢！

童年趣事

童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨班上看小雞，不知過(guò)了多久，兩只小雞漸漸長(zhǎng)大了，又過(guò)了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽(tīng)到這聲音。我覺(jué)得

小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機(jī)會(huì)，終于來(lái)了??那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小雞不要害怕，一會(huì)你就會(huì)來(lái)到世界上了?！闭f(shuō)完，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上。”我可高興了，又剝開(kāi)了第二個(gè)，當(dāng)我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來(lái)了，看見(jiàn)我正在“欺負(fù)”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來(lái)，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒(méi)說(shuō)我，反而哭笑不得地說(shuō)：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢！你這樣給它們接生，會(huì)死的?！蔽衣?tīng)完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒(méi)被我“接生”的都活了下來(lái)。我后悔極了，但一切都晚了??

雖然這件事過(guò)去很久了，雖然那里我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

童年趣事

我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪。

那是個(gè)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開(kāi)媽媽，躲在一個(gè)角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會(huì)兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了?？蛇^(guò)了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不?jiàn)了。我很傷心。正在我獨(dú)自傷心的時(shí)候，我的好朋友菲菲來(lái)找我玩。她看見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來(lái)?！皩?duì)了，對(duì)了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長(zhǎng)出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長(zhǎng)出來(lái)了嗎？”菲菲的主意一下子提醒了我。說(shuō)干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個(gè)塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個(gè)拳頭大的坑，塑料袋的口打開(kāi)了，我們每人往里放了一把雪，我還對(duì)雪在心底說(shuō)了一句話：希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見(jiàn)到那些可愛(ài)的雪姑娘。

童年趣事

每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹(shù)，我經(jīng)常拿小刀在樹(shù)干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高.看著一條條橫線,我真盼望快快長(zhǎng)高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天?。‰y道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了,連忙跑去問(wèn)媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問(wèn):“為什么這么說(shuō)啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說(shuō):“我天天用小刀在樹(shù)上刻我的身高,可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了.”我邊說(shuō)邊在樹(shù)上指出那兩條橫線.媽媽聽(tīng)了我的話,又看了看樹(shù),沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來(lái),笑得都直不起腰來(lái),眼淚都出來(lái),拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說(shuō):"傻瓜，不是你矮了，是樹(shù)高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪?原來(lái)不是我矮了,而是樹(shù)高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶

童年趣事

童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)。在我的童年里，有一件十分有趣的事。

那是今年十月放假期間的事。十月三日我們到了老家安基山。說(shuō)來(lái)也怪，那里的風(fēng)景有山有水，多么美麗，為什么不成為一個(gè)景點(diǎn)呢？早上，我在兩個(gè)姐姐和一個(gè)大人的帶領(lǐng)下，一同結(jié)伴去捉螃蟹。我們?cè)谝粭l小溪邊，找到了螃蟹走過(guò)時(shí)留下的足跡。我們順著留下的足跡一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指去。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過(guò)去，姑爹費(fèi)盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來(lái)。我們幾個(gè)拿出一個(gè)塑料袋，將螃蟹放了進(jìn)去?；氐搅思遥覀冋襾?lái)了一個(gè)小罐子，在里面倒了一點(diǎn)水，然后將螃蟹放了進(jìn)去。太好玩了，我們對(duì)它愛(ài)不釋手，螃蟹似乎不覺(jué)得我們對(duì)它有好感，只覺(jué)得我們?cè)谡勰ニ＝憬氵€試著摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說(shuō)。我從那以后，對(duì)螃蟹沒(méi)有了一點(diǎn)好感，愛(ài)理不理他。

這就是我童年的一件有趣的事。

第三篇：《童年趣事》作文教案（范文）

《童年趣事》作文教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

2、師準(zhǔn)備范文一篇。

[教學(xué)過(guò)程]

一、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在??”

同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡(jiǎn)要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??

三、范文引路，討論寫(xiě)法。

1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在??”

我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。

那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問(wèn)道。

“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬

上寫(xiě)下來(lái)。

四、快速習(xí)作，教師巡視。

1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

2、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

五、學(xué)生自改，二次作文。

1、學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。當(dāng)老師不在的時(shí)候

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自覺(jué)遵守紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，人人都要遵守紀(jì)律。

2、在學(xué)校生活中能自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解班級(jí)中自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到課內(nèi)課外一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣的事例，了解學(xué)生對(duì)自覺(jué)遵守紀(jì)律的想法及平時(shí)的表現(xiàn)。

2、搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)文明理

1、表演小品：上課

請(qǐng)大家談?wù)?，?dāng)大家正專心致志地聽(tīng)課，而有人在不停地講話，你感覺(jué)怎樣？

排隊(duì)時(shí)，同學(xué)們都排得整整齊齊，可有一位同學(xué)卻磨磨蹭蹭，你的感覺(jué)是怎樣的呢？小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，做每一件事時(shí)也應(yīng)該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀(jì)律。

2、看看宋老師為什么要表?yè)P(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說(shuō)說(shuō)遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。）

（二）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為

1、作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒(méi)有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？

2、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？

請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能做得這么好，心里是怎么想的？

3、能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒(méi)有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問(wèn)題？

自評(píng)，填寫(xiě)表格。

每周互評(píng)，反饋。對(duì)做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。

小結(jié)：希望我們記住這句話：戰(zhàn)斗，要有紀(jì)律；勞動(dòng)，要有紀(jì)律；工作，要有紀(jì)律；學(xué)習(xí)，要有紀(jì)律；生活，要有紀(jì)律；做小事情，要有紀(jì)律；做大事情，更要有紀(jì)律；個(gè)人做事，要有紀(jì)律；集體做事，更要有紀(jì)律。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒(méi)紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。

板書(shū)：自覺(jué)遵守紀(jì)律應(yīng)做到：

不遲到，不早退

上課專心聽(tīng)講

按時(shí)完成作業(yè)

遵守課外活動(dòng)的規(guī)則

第四篇：童年趣事作文教案

童年趣事

【作文教學(xué)案例】如何寫(xiě)好寫(xiě)事篇的開(kāi)頭和結(jié)尾

執(zhí)教人： 徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)程莊小學(xué)丁

教學(xué)目標(biāo)

1、重視開(kāi)頭的寫(xiě)作。掌握開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。

2、體會(huì)不同的結(jié)尾所營(yíng)造的不同意蘊(yùn)。重視結(jié)尾的寫(xiě)作，在寫(xiě)作時(shí)，有意地加以運(yùn)用，提高文章的可讀性。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

關(guān)于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，古今中外的文學(xué)大家們?cè)?jīng)作過(guò)許多精辟的記述，如我國(guó)元代文人喬夢(mèng)符的“鳳頭豹尾”一說(shuō)便是一例。那么，作為記人敘事，它們的開(kāi)頭和結(jié)尾又有什么特殊的要求？怎么樣開(kāi)頭和結(jié)尾才能收到較好的藝術(shù)效果呢？

二、怎樣寫(xiě)好寫(xiě)事篇的開(kāi)頭

（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭

1、定義：一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭會(huì)使讀者省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。

2、應(yīng)注意的兩個(gè)問(wèn)題：

①寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；

②這個(gè)開(kāi)頭本身語(yǔ)言要非常凝練，要有一種先發(fā)制人的效果，使讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，才會(huì)在短短的幾句話里創(chuàng)造出一個(gè)寫(xiě)作和閱讀的全新天地。

3、舉例《我學(xué)會(huì)了煮餃子》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。最近我特別高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了煮餃子，所以我很開(kāi)心。

（二）場(chǎng)景描述式開(kāi)頭

1、定義：運(yùn)用景物描寫(xiě)開(kāi)頭，不僅可以為人物的出場(chǎng)提供活動(dòng)的背景，同時(shí)也可以為情節(jié)的開(kāi)展創(chuàng)造一定的情感氛圍。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。所有的景物因人的感受不同而披上了不同的感情色彩。

2、注意點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)一定要注意協(xié)調(diào)好情與景的和諧統(tǒng)一，既不要因情設(shè)景，致使文章失去真實(shí)性；也不要迷景忘情，致使景物描寫(xiě)游離于文章之外。

3、舉例《快樂(lè)的清明節(jié)》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村

（三）追憶式開(kāi)頭

1、定義：文章的回憶式開(kāi)頭方法，在讀者一接觸到文章時(shí)，就同作者一樣，被帶進(jìn)回憶中去，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

2、注意開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔。

3、舉例《童年趣事》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。在我們的童年生活里有許多的事。有高興的；有悲傷的；有難忘的；有喜劇的?？晌矣X(jué)得最有趣的是那件事，它至今還流淌在我的腦海里。

（四）引用式開(kāi)頭

1、定義：開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”。

2、注意點(diǎn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，不管我們選取其中的哪一種作為內(nèi)容，語(yǔ)言的優(yōu)美都是必不可少的。

3、舉例《成長(zhǎng)的煩惱》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.-------李白

三、例文賞析。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同一文章的幾種不同開(kāi)頭方法，并說(shuō)說(shuō)其不同的作用。

四、豹尾余響

（一）回味式結(jié)尾

1、定義：這種結(jié)尾是對(duì)前文的一個(gè)系統(tǒng)化總結(jié)，對(duì)于幫助讀者整體理解文章能起到積極的導(dǎo)引作用。

2、注意點(diǎn)：一是要解說(shuō)清文章各部分之間以及他們與文章主題之間的關(guān)系；二是要言簡(jiǎn)意賅；三是所歸納的內(nèi)容不能超出正文敘說(shuō)的范圍。

3、舉例《抹不去的記憶》體會(huì)這種結(jié)尾的方法和妙處。

（二）總結(jié)式結(jié)尾

1、定義：在前文完整的敘述之后，三言兩語(yǔ)地對(duì)寫(xiě)作目的的有意提示，一般情況下它能起到引導(dǎo)作者思路、提供思考角度或直接揭示主題的效果。

2、注意點(diǎn)：這種結(jié)尾重在“點(diǎn)”，好的“點(diǎn)”不僅能使讀者深刻領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作目的，還會(huì)使讀者和作者之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

3、舉例《我的童年》體會(huì)這種結(jié)尾的方法和妙處。

（三）聯(lián)想式結(jié)尾

1、定義：結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華指文章的結(jié)尾內(nèi)容讓人有回應(yīng)前文的感覺(jué)。

2、注意點(diǎn)：一是要精心選擇聯(lián)想的內(nèi)容，所選內(nèi)容要暗含文章的主題或有助于對(duì)作者情感的理解；二是要合理處理前后內(nèi)容的銜接。

3、舉例《我的愛(ài)好》體會(huì)這種結(jié)尾的方法和妙處。風(fēng)，從我耳邊掠過(guò)，我覺(jué)得自己仿佛在與風(fēng)共風(fēng)舞，這時(shí)，我似乎看見(jiàn)了那滴眼淚在空中對(duì)我微笑，我也望著天空笑了起來(lái)。

五、例文賞析。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同一文章的幾種不同結(jié)尾方法，并說(shuō)說(shuō)其不同的作用。

六、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)甜甜的微笑，一句感謝的話，一個(gè)緊緊的擁抱，一個(gè)電話，一句問(wèn)候，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，都是一種感恩，生活和學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)向自己的親戚和朋友感恩。

請(qǐng)以“感恩”為題，自定立意，自選文體。

1、不要求寫(xiě)整篇文章，有興趣的同學(xué)可以完成。

2、先把故事情節(jié)寫(xiě)成一句話提綱。至少用三種不同的方法寫(xiě)三個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。

一、真誠(chéng)導(dǎo)入

師：記得在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽和老師就常問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：長(zhǎng)大了，你最喜歡的是什么啊?于是，我就科學(xué)家、畫(huà)家、作家的說(shuō)了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。所以，我非常高興這段時(shí)間能跟著大家一起走進(jìn)我們的童年。

二、回顧歷程

師：那么，還記得這段時(shí)間我們都一起做過(guò)些什么嗎?

生：逐個(gè)回憶：

三：

記敘類文章的開(kāi)頭方法很多，較為常見(jiàn)的有以下幾種：

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題；

2．?dāng)⑹聻橹鞯挠洈⑽模婚_(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。如：

1、夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

我的童年，充滿了快樂(lè)、有趣和教育，我的童年是一顆閃亮的星星，一直照耀著我的未來(lái)。一次，在我六歲的時(shí)候，我去云錦外婆家玩。李鑫鑫（我的小表哥）神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)窍碌哪莻€(gè)小池塘捉金魚(yú)吧！”我一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神。捉金魚(yú)，我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，以前只在作文書(shū)上看見(jiàn)，從來(lái)沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)。于是，我便毫不猶豫得答應(yīng)了。

我們準(zhǔn)備好工具（漏網(wǎng)、半盆水），便出發(fā)了。我跟著他左拐右拐穿進(jìn)了一條又深又窄的小巷道。然后翻過(guò)一道低矮的墻，進(jìn)入了一個(gè)小院子。只見(jiàn)里面有幾只雞，還有一個(gè)大木盆。一點(diǎn)也不像天然的，而是別人家喂養(yǎng)的。我想：如果我們偷了別人的東西，被發(fā)現(xiàn)的話，他就會(huì)捉住我們，叫我們賠錢(qián)，通知父母。那我們搗亂，偷了別人的東西，豈不成為了罪人？我把心中的疑慮對(duì)黃俊杰說(shuō)了，可他根本不當(dāng)回事兒，說(shuō)：“不，我們才不是罪人。如果被別人發(fā)現(xiàn)了，我用壓歲錢(qián)來(lái)賠，你不用管?！蔽衣?tīng)了，心里的一塊石頭落了地，便毫無(wú)顧慮。這時(shí)，他邊用手指邊說(shuō)：“你瞧，就是那兒?！蔽翼樦种傅姆较蚩催^(guò)去。喲，這么多魚(yú)，五顏六色，大大小小的，都是那么活潑可愛(ài)，十分吸引人。我看著看著，發(fā)了呆。黃俊杰用手碰了我一下，我這才回過(guò)神來(lái)。

只見(jiàn)他弓著背，彎著腰，小心翼翼得舉著漏網(wǎng)圍著一條大金魚(yú)周旋。那條大金魚(yú)反應(yīng)十分敏捷，稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便四處逃竄。它性格十分剛烈，怎么也不肯束手就擒，不停地做垂死的掙扎，濺得我倆一臉都是水。好不容易才把它制服。我趕緊把它舀在了水盆里。那條魚(yú)的長(zhǎng)度足有十五厘米，簡(jiǎn)直是水中的“霸王”。

不一會(huì)兒，他又在假山縫中發(fā)現(xiàn)了一條靚麗的金魚(yú)。他眼疾手快，很快地降服了這條稱得上是池中“公主”的金魚(yú)。

在我們正準(zhǔn)備舀第三條時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音在耳邊響起，“誰(shuí)在外面？”我倆聽(tīng)了，嚇得屁滾尿流，丟盔棄甲，慌忙逃竄。我們躲在墻角下，從墻縫中偷窺著院里的動(dòng)靜。只見(jiàn)一個(gè)高大魁梧的叔叔走了進(jìn)來(lái)。他看見(jiàn)被我們丟棄的魚(yú)和水盆，明白了剛才發(fā)生的一切。忙撿起地上活蹦亂跳的魚(yú)，把它們重新放進(jìn)了魚(yú)池里。又看了看地上的水盆，嘴角卻露出一絲微笑，他說(shuō)：“我兒子正缺一個(gè)水盆做實(shí)驗(yàn)，不用我買(mǎi)，倒自己送上門(mén)來(lái)?！闭f(shuō)完，便進(jìn)了屋。哎，我倆真是“偷雞不成，倒蝕一把米”呀！

現(xiàn)在想起這件事情來(lái)，真讓人啼笑皆非，哭笑不得。童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像萬(wàn)花筒色彩繽紛，它是一縷縷芳香，香味猶在，耐人回味。

二

童年，像滿天的繁星，顆顆閃亮；童年，像一串糖葫蘆，有甜，也有酸。童年，像一條小船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，裝滿了歡樂(lè)??

“阿寶”是我童年的好伙伴，其實(shí)是一只拉布拉多犬。滿身金黃色的絨毛，又柔又軟；有一對(duì)大大的眼睛，特機(jī)警；兩只大耳朵耷拉著，走起路來(lái)一搖一擺的，十分可愛(ài)?！鞍殹奔仁俏易钪覍?shí)伙伴，又是我最要好的朋友。

星期六，我和阿寶下樓到小區(qū)里去玩球。我們來(lái)到樓下，阿寶高興地活蹦亂跳，“汪！汪！”阿寶朝我叫了兩聲，好像在對(duì)我說(shuō)：“主人，快點(diǎn)吧，我們開(kāi)始玩 吧！”我明白了阿寶的意思，“看把你急得！”我用手摸了摸阿寶。我把球輕輕朝阿寶拋去，沒(méi)想到它毫不客氣，只見(jiàn)它兩條前腿一抬，后腿一蹬，向前上方用力一 跳，一下子把我的球頂了回來(lái)?！班?！你小子還真有一招！”心想：我還不能小瞧你，要不然還真玩不了你。你就走著瞧吧！這一次，我靠后退了二十幾步，用盡用 身力氣，把球投出去，球像一只鳳凰似的快速向它飛去，沒(méi)想到這一次只見(jiàn)阿寶，兩條前腿又一抬，后腿用力一蹬，兩只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球給接住 了?！鞍毮闾袅?！”我大聲地對(duì)阿寶稱贊。只見(jiàn)阿寶兩條前腿抬起，伸出紅紅的舌頭，兩只小爪子抱在胸前，后腿一踮一踮的，向我作揖。好像在說(shuō)：“主人，過(guò)獎(jiǎng)了！”這一次，我加大了難度，拿起球胡亂用力一丟，球滾進(jìn)了停車(chē)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)心想:“啊，這下可完了，地下停車(chē)場(chǎng)里特別黑，我哪敢進(jìn)去呀！”就在這時(shí)“ 汪！汪!”阿寶向我叫了兩聲，就向車(chē)庫(kù)跑去，好像它的舉動(dòng)給了我勇氣，心一橫:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿寶一起去找球，可是找了半天也沒(méi)找著，我傷心透了，阿寶像看透了我的心思似的，走到我身邊，用它的身子碰了碰我，好像再說(shuō)：“主人，別傷心了，我們走吧！”

第二天，我見(jiàn)阿寶不在家，就下樓找它。我一下樓，看見(jiàn)阿寶從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)，心想：“這家伙，真調(diào)皮，一定要好好說(shuō)說(shuō)它。”近了我一看它滿身臟臟的，嘴里還叼著我的小皮球，“哎呀，我的阿寶你是給我找皮球去了，我錯(cuò)怪你了?！蔽腋袆?dòng)地抱起了阿寶。

就這樣，每當(dāng)我傷心時(shí)，阿寶會(huì)安慰我;每當(dāng)我高興時(shí)，阿寶也會(huì)跟我一塊分享！這就是我的好伙伴，好朋友，我的“阿寶”。

第五篇：童年趣事作文教案

《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)趣味，個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受寫(xiě)作的愉悅?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”事，要寫(xiě)真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，中心明確。

2、通過(guò)對(duì)文章題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題。

3、語(yǔ)句通順，可以寫(xiě)出自己明白的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、選材是否圍繞中心，是否典型。

2、中心是否明確。

3、內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過(guò)是否清楚?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件

２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過(guò)照片或詢問(wèn)家長(zhǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、情景激趣，走回童年ppt1

（一）播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》 師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？（熟悉。）一起跟著唱兩句。同學(xué)們,童年生活好像一首的歌,童年生活仿佛一個(gè)美好的夢(mèng).這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌,鉤起我們對(duì)童年生活的回憶?因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石,折射著許多的稚趣和歡樂(lè).師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊、寫(xiě)一寫(xiě)童年趣事。(板書(shū):童年趣事)齊讀課題。

(二)讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文我們要寫(xiě)的是什么？

圈出“趣”，曲線畫(huà)出“童年”。

小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)這篇作文最主要的是寫(xiě)出童年發(fā)生的有趣的事情。

二、明確習(xí)作要求：

1、師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本44頁(yè)，快速朗讀“習(xí)作提示”，看看這次作文向我們提出了那些寫(xiě)作要求？

（學(xué)生回答）

2、出示ppt2

3、師：要想寫(xiě)好本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

（一是選好材。要求所寫(xiě)的事情既有趣又真實(shí)；）（二是寫(xiě)具體。把有趣的地方寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。）

3、同學(xué)們正處于美好的童年時(shí)代，老師相信在你們的生活中，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。這兒有一組材料，請(qǐng)你辨析一下，哪一件比較有趣。ppt3 材料辨析，明確中心：

（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表?yè)P(yáng)我樂(lè)于助人，我非常高興。（2）爸爸給我買(mǎi)了自行車(chē)，我第一次學(xué)騎車(chē)。（3）我家那只可愛(ài)的小貓丟了，一家人四下尋找。

（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。

出示4個(gè)材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說(shuō)說(shuō)原因。(板書(shū):選好材)

三、打開(kāi)思路 眾說(shuō)紛紜ppt5

1、有了好的材料，我們才能寫(xiě)出好的文章。同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫(xiě)什么呢？選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、生敘述，師輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）

三、病文評(píng)析，總結(jié)寫(xiě)法

1、小明和大家一樣，也講了一件趣事，大家輕聲地讀一讀，看看寫(xiě)得怎樣？

出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開(kāi)水?？墒羌依锏拈_(kāi)水沒(méi)有了，爸爸媽媽也不在家。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過(guò)來(lái)“咕咚咕咚”喝了好幾口。沒(méi)過(guò)多久，我就醉了。幸好爸爸回來(lái)了，看到我這個(gè)樣子，就把我抱到了床上.2、師：這個(gè)片斷相對(duì)完整，但是請(qǐng)大家再思考一下，怎樣才能使它更生動(dòng)，更豐富? 哪些地方可以再寫(xiě)得具體些？(板書(shū):寫(xiě)具體語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、感受等）

3、出示ppt7 這天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開(kāi)水。咦，怎么沒(méi)開(kāi)水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒(méi)喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說(shuō)酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開(kāi)瓶蓋，一聞，還真香啊！一喝，還有點(diǎn)甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。原來(lái)酒是這個(gè)甜味兒！可是慢慢地，我感覺(jué)渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會(huì)轉(zhuǎn)了?我趕緊坐到凳子上。恰好爸爸回來(lái)了，他看到我這個(gè)樣子，先是一急，馬上又笑了，問(wèn)我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說(shuō)完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒(méi)醉，可就是沒(méi)力氣了，話也說(shuō)不出來(lái)了，漸漸地便什么也不知道了??

3、師： 大家點(diǎn)評(píng)修改很到位，能幫助小明將故事說(shuō)具體，講明白，突出了趣味?？磥?lái)，一篇好文章僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要把有趣的地方寫(xiě)具體。我們要想把這件事情寫(xiě)得有趣的話，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)，把過(guò)程寫(xiě)具體。這樣，你的作文一定會(huì)非常生動(dòng)的。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視：

師：看到這篇短文，同學(xué)們是不是躍躍欲試，也想把自己的趣事介紹給大家,讓人感受其中的快樂(lè)？現(xiàn)在我們來(lái)練寫(xiě)趣事的片段，適當(dāng)?shù)丶由先宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，使事情變得更具體、有趣。

五、自我欣賞，同伴交流、（3個(gè)人）

1、把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂(lè)的事情。如果你寫(xiě)的趣事能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你自己也一定會(huì)開(kāi)心的。誰(shuí)來(lái)讀寫(xiě)的片斷？

2、交流片斷，評(píng)議修改。指名一到二名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出值得借鑒的地方和不足的地方。別人寫(xiě)的好處，好在哪里，為什么好。

六、總結(jié)

師：這堂課我們寫(xiě)了童年趣事的片斷，回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開(kāi)頭和簡(jiǎn)潔的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

童年趣事

選好材 ：（有趣,真實(shí)）

寫(xiě)具體 ：（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、感受）

敘完整