第一篇：拉孜高中高二理科第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試補(bǔ)考卷2-3

--------Dhondrup Tashi-------

拉孜高中2011-2012年高二理科下學(xué)期數(shù)學(xué)

期末B卷（選修2-3）

滿分； 150分考試時(shí)間； 120分鐘 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

5.6位選手依次演講，其中選手甲不再第一個(gè)也不再最后一個(gè)演講，則不同的演講次序共有------------------------------()

A.240種B.360種C.480種D.720種

6.某人射擊一次擊中目標(biāo)的概率為，經(jīng)過(guò)3次射擊，此人至少有兩次擊中

目標(biāo)的概率為------------------------------()

一，選擇題（12×5分=60分）

1.若P（A）=

A．，P（B/A）=2,則P（AB）等于-----------（）

81543627B．C．D．125125125125

A．2B．3C．1D．5

7.甲、乙、丙3位同學(xué)選修課程，從4門課程中，甲選修2門，乙、丙各選修3門，則不同的選修方案共有--------------------------（）

A．36種B．48種C．96種D．192種

2.拋擲兩枚骰子各一次，記第一枚骰子擲出的點(diǎn)數(shù)與第二枚骰子擲出的點(diǎn)數(shù)

8.從不同號(hào)碼的五雙靴中任取4只，其中恰好有一雙的取法種數(shù)為（）的差為X，則“X >4”表示試驗(yàn)的結(jié)果為---------------------()

A．第一枚為5點(diǎn)，第二枚為1點(diǎn)A.120B.240C.360D.72 B．第一枚大于4點(diǎn)，第二枚也大于4點(diǎn) 9.口袋中有5只球，編號(hào)為1，2，3，4，5，從中任取3球，以X表示取出C．第一枚為6點(diǎn)，第二枚為1點(diǎn)

球的最大號(hào)碼，則E?X? =------------（）D．第一枚為4點(diǎn)，第二枚為1點(diǎn)

A．4B．5C．4.5D．4.75 c

3.隨機(jī)變量X的分布列為P（X =k）=，k=1、2、3、4，其中c為10.某人從家乘車到單位，途中有3個(gè)交通崗?fù)ぃ僭O(shè)在各交通崗遇到紅燈

k(k?1)的事件是相互獨(dú)立的，且概率都是0.4，則此人上班途中遇紅燈的次數(shù)的15

常數(shù)，則P（?X?）的值為-----（）期望為：-------------（）

223

0.4A．0.4B．1.2C．D．0.6 4523

A．B．C．D． 11.設(shè)隨機(jī)變量X～B（np），且E?X?=1.6,D(X)=1.28,則---------（）

5634

4.將字母a,a,b,b,c,c排成三行兩列，要求每行的字母互不相同，梅列的字母也互不相同，則不同的排列方法共有-----------------------------()A．12種B.18種C.24種D.36種

A.n=8，p=0.2B.n=4，p=0.4C.n=5，p=0.32D.n=7，p=0.45 12.當(dāng)

< m < 1時(shí)，復(fù)數(shù) m(3+i)-(2+i)在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于（）3

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限

2012-7-15

二，填空題（4×5分=20分）

（2）計(jì)算(x?1)?5(x?1)?10(x?1)?10(x?1)?5(x?1)5432

13.函數(shù)y?xlnx的遞減區(qū)間是

14.從一批含有13只正品，2只次品的產(chǎn)品中，不放回地抽取3次，每次抽

取1只，設(shè)抽得次品數(shù)為X，則E(5X+1）=________________．

?1?2n*

15.?x（n?N）的展開式中，系數(shù)最大的是第項(xiàng)．

16.直線a，b為異面直線，直線a上有4個(gè)點(diǎn)，直線b上有5個(gè)點(diǎn)，以這些

點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形共有個(gè).三，解答題（本大題共5小題，滿分70分。解答應(yīng)寫出文字說(shuō)

明或演算步驟）

18.（本題滿分24分）（1）用二項(xiàng)式定理證明5555+9能被8整除。(3)求證；

An?1n2n-1

n?1?An

?nAn-

119.（本小題滿分10分）如圖，用A、B、C三類不同的元件連接成兩個(gè)系統(tǒng)N1、N2，當(dāng)元件A、B、C都正常工作時(shí)，系統(tǒng)N1正常工作；當(dāng)元件A正常工作且元件B、C至少有一個(gè)正常工作時(shí)，系統(tǒng)N2正常工作.已知元件A、B、C正常工作的概率依次為0.80，0.90，0.90，分別求系統(tǒng)N1，N2正常工作的概率P1、P2．(N1)ABC

(NB 2)

A

C

n

20.（本小題滿分10分）已知?1?x? 的展開式中第4項(xiàng)與第8項(xiàng)的二

項(xiàng)式系數(shù)相等，求這兩項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)。

21.（本小題滿分12分）在200件產(chǎn)品中，有2件次品，從中任取5件，問(wèn)；（1）“其中恰有1件次品的”的抽法有多少種？（2）“沒有次品的”抽法有多少種？（3）“其中至少有1件次品”的抽法有多少種？ 22.（本小題滿分14分）某班甲、乙、丙三名同學(xué)參加自治區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔考試，成績(jī)合格可獲得參加競(jìng)賽的資格．其中甲同學(xué)表示成績(jī)合格就去參加，但乙、丙同學(xué)約定：兩人成績(jī)都合格才一同參加，否則都不參加．設(shè)

每人成績(jī)合格的概率為2，求

（1）三人至少有一人成績(jī)合格的概率；

（2）去參加競(jìng)賽的人數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望，方差．（1）至少有1人成績(jī)合格的概率是

第二篇：高二第二學(xué)期理科數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

高二理科數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想：育課程改革的核心理念。在教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

貫徹學(xué)校工作計(jì)劃思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課。備課組教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課。認(rèn)真落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作計(jì)劃.二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，選修2-2和選修2-3，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析：

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)模式，徹底改變穿新鞋走老路的教學(xué)方式，課堂上不僅讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種能力、一種精神、一種習(xí)慣、一種態(tài)度、以及對(duì)知識(shí)、真理的不懈追求。

四、學(xué)情分析：

1.基本情況：年級(jí)共11個(gè)理科班。

2.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)：

3.高二年級(jí)第一學(xué)期末數(shù)學(xué)考試，整體反映出第一層班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；普通層班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差，自我控制能力弱，另外一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)自信心嚴(yán)重不足，時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性，提高自信心。最大的問(wèn)題是計(jì)算差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一，處理好課本與資料的關(guān)系，用好用巧；上好每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，抓好周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與方法的反饋訓(xùn)練，進(jìn)行有效的課堂反思；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題的突破口；培養(yǎng)尖子生，復(fù)習(xí)過(guò)程中要選準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的自學(xué)能力和應(yīng)試能力，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對(duì)尖子生每次考試的試卷作好分析與針對(duì)性講評(píng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)反思性教學(xué)：例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

6、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

六、一些固定工作安排

1.按學(xué)校要求每周星期三下午2、3節(jié)為集體備課時(shí)間，每次集體備課都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄；

2.每周作業(yè)一次，全批全改，查找不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)；

3.積極撰寫教育教學(xué)實(shí)踐心得。，對(duì)照成績(jī)

4.每周星期三晚7:40-8:20為數(shù)學(xué)晚練時(shí)間。

總之，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績(jī)，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力奮斗.教學(xué)進(jìn)度表見附頁(yè)

2014年2月10日

第三篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概??本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施，本著“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周兩次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)或兩節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。且每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：

1、輔助環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、先學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、后教環(huán)節(jié),教師適當(dāng)引導(dǎo),適當(dāng)拓展,延伸所學(xué)知識(shí)。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練,及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)能力。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂導(dǎo)學(xué)案的研究

導(dǎo)學(xué)案是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以年級(jí)備課組為單位，統(tǒng)一完成各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的編寫。每個(gè)案例都是按“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這樣的活動(dòng)一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

五、教科研活動(dòng)：

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)兩次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全備課組組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們備課組組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。

六、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善；

第四篇：高中第二學(xué)期理科教研組工作計(jì)劃

全國(guó)高中自從文理科分科已經(jīng)持續(xù)了很多年了，也許將來(lái)會(huì)一直持續(xù)下去。文理科分科也可以使學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)小一些，所以也是可以值得提倡的。

高中的學(xué)生馬上就要面臨高考，這是人生中最重要的一次考核了，許多人在這一次獨(dú)木橋之上成功的過(guò)去了，可是也有更多的學(xué)生卻因此掉下了深淵，十幾年的努力卻換不回一張大學(xué)錄取通知書，這也是一件很令人傷感的事情。

所以為了使更多的學(xué)生擠過(guò)這個(gè)通往大學(xué)的獨(dú)木橋，我們理科教研組制定了這個(gè)學(xué)期我們的工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，理科教研組教師將堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育路線和方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實(shí)際情況，熱愛教育事業(yè)，以基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，更新教育觀念，規(guī)范自己的教學(xué)形為，認(rèn)識(shí)教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本組教師服從學(xué)校的工作安排，努力工作，特制定如下工作計(jì)劃：

二、主要工作：

（一）、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織好新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，體會(huì)的交流以及教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)交流，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和知識(shí)體系。

4、組織本組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)雜志，要求教師撰寫課題論文與教育教學(xué)教學(xué)論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并上交教務(wù)處。

（二）、熱愛學(xué)生，建立民主、和諧的師生關(guān)系。

在教育教學(xué)中，我們堅(jiān)持以民主、和諧的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師和他們是真正平等的，他們才是學(xué)習(xí)的主體。在平時(shí)的教學(xué)和生活中教師要主動(dòng)的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把教師當(dāng)成一位和藹的大朋友，能讓他們主動(dòng)和教師接觸，交流，以便于教師能在學(xué)習(xí)或生活中去更好的幫助他們，以促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，真正體現(xiàn)“學(xué)生是平等中的首席”。

（三)、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。

在平時(shí)的教學(xué)中，本組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，組織自學(xué)新課改理論，并要求將自己的教學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，寫成經(jīng)驗(yàn)小論文，積極促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我組將組織老師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文上交學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)主管部門。

本學(xué)期的教學(xué)工作要注重基礎(chǔ)，完成以下一些活動(dòng)：

1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。積極參與聽課和評(píng)課，每學(xué)期不少于15節(jié)（教齡在五年以下不得少于20節(jié)），采取集體聽課與自己聽課相結(jié)合的方式。

2、組內(nèi)開展一節(jié)展示課教學(xué)活動(dòng)，并且有專人負(fù)責(zé)完成。

3、深化學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育部的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一人至少進(jìn)行一次課外活動(dòng)的指導(dǎo)和實(shí)踐。

4、認(rèn)真參加教研活動(dòng),在“恒”字上下功夫,每次教研活動(dòng)要有主題,有內(nèi)容,有收獲,要搞研究,要有質(zhì)量,有特色,加強(qiáng)聽課和評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)相互交流與學(xué)習(xí),在評(píng)課過(guò)程中,既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),肯定成績(jī),又要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正不足.聽課采取組織聽課和自由聽課相結(jié)合的方式。加強(qiáng)聽課、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，經(jīng)常分析學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5、加強(qiáng)對(duì)新老教師結(jié)對(duì)幫學(xué)的工作,全組共同關(guān)心,支持,幫助,促使新教師迅速成長(zhǎng),早出成果.同時(shí)也希望教務(wù)處加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心教研組的工作和新教師的培訓(xùn)工作。

6、在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間開展“三課”（講課、說(shuō)課、評(píng)課）活動(dòng)。

7、全體理科教師自己制作教具至少一件。

8、按照理科教研組的具體情況,教研組成員盡量開足開齊有關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn).9、理科教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，在電子備課室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且經(jīng)常到多媒體教室上課。

10、搞好教育教學(xué)反思，多交流多總結(jié)，寫好教學(xué)札記，落到實(shí)處。

(四)、開展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)。

根據(jù)理科的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)之余及時(shí)開辟課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在同學(xué)中廣為推廣，使同學(xué)們?cè)谖锢怼⒒瘜W(xué)、生物的學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜歡這些學(xué)科，因材施教，認(rèn)真開展課外興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

（五）、配合教務(wù)處認(rèn)真完成相應(yīng)的工作驗(yàn)收，及時(shí)做好記錄。

三、幾點(diǎn)說(shuō)明

1、本計(jì)劃根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和安排來(lái)制定，如有未盡事宜，將作具體的安排和按實(shí)際需要進(jìn)行。

2、教研組計(jì)劃按照學(xué)校每周的安排來(lái)進(jìn)行，按照理科教研組的具體特點(diǎn)來(lái)計(jì)劃，還有不完善之處，在工作中不斷的改進(jìn)和補(bǔ)充。

3、工作的具體落實(shí)需要教務(wù)處支持和監(jiān)督。

4、本計(jì)劃需要理科教研組全體成員共同完成.我們不要去談應(yīng)試教育的好壞，這也不是我們所能改變的，應(yīng)試教育存在了幾千年就說(shuō)明它是合理的，至少是符合中國(guó)的國(guó)情的，所以我們就必須延續(xù)下去。

現(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的高中生升學(xué)問(wèn)題，這就是社會(huì)的焦點(diǎn)。所以我們的教學(xué)好壞直接影響到學(xué)生的將來(lái)。我們不能因?yàn)槲覀兘處煵环Q職而損害了學(xué)生十幾年的努力學(xué)習(xí)，這是做人的起碼的責(zé)任，我們一定會(huì)努力教好學(xué)生的。

我們希望在新的學(xué)期學(xué)生的成績(jī)得到應(yīng)有的進(jìn)步！

第五篇：2015――2016學(xué) 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2015―― 2016學(xué) 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)

范永祥

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在我們高二理科數(shù)學(xué)三位老師的共同努力下，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期時(shí)間很長(zhǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中既有滿意的地方，也存在不足，下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、重點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀

因?yàn)楦叨R(shí)點(diǎn)較多、難度較深，高中知識(shí)講解較快，大部分學(xué)生呈現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)遺忘過(guò)多，上課跟不上進(jìn)度，解題速度過(guò)慢，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與愿望性還不夠強(qiáng)；還有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差產(chǎn)生了自暴自棄的想法。

二、很好的完成了本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和是扎扎實(shí)實(shí)的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強(qiáng)集體備課，經(jīng)驗(yàn)交流；課堂要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多做多練。

三、上課時(shí)做到抓教材的內(nèi)容體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

高二知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大。其特點(diǎn)是立足于課本，知識(shí)覆蓋性廣，基礎(chǔ)性強(qiáng)。重點(diǎn)是澄清概念、講練結(jié)合，歸納方法。難點(diǎn)是矯正學(xué)生知識(shí)上的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，規(guī)范其解題步驟，合理的提高學(xué)生的解題速度。

四、實(shí)施了一些提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1.改進(jìn)教學(xué)方法，抓好課堂高效性；

2.規(guī)范學(xué)生的解題格式和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，數(shù)學(xué)思想以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題； 4.總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力； 5.考后反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

五、展開系列培優(yōu)策略

（一）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生工作中的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、提升教師自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望和追求。

2、讓學(xué)生獲得成就感。老師在選擇練習(xí)題或命制試題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多出些能使學(xué)生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設(shè)計(jì)好“梯子”的難題；三是趣味題、創(chuàng)新題；四是實(shí)際應(yīng)用題。

（二）堅(jiān)持向課堂40分鐘要效率，激發(fā)學(xué)生的潛能

1、概念課注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們重視“過(guò)程的學(xué)習(xí)”。

2、習(xí)題課注重學(xué)生的事先練習(xí)?！熬氃谥v之前”，能夠使學(xué)生充分感受鉆研數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學(xué)生有“資本”與老師進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主體?！爸v在關(guān)鍵處”，才能讓學(xué)生得到真正的啟發(fā)，才能騰出時(shí)間使學(xué)生投入到對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究之中，提高學(xué)習(xí)的效率。

3、復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的歸納總結(jié)。每個(gè)章節(jié)學(xué)完后，我不急于給學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納、總結(jié)并做好適度點(diǎn)撥，再讓同學(xué)相互進(jìn)行討論，確定必須補(bǔ)充的內(nèi)容及可以刪去的內(nèi)容，最后再由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)題型、方法和技巧的復(fù)習(xí)我也采取類似的手段。

（三）關(guān)注學(xué)生的身心健康，高度重視課后輔導(dǎo)

1、密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2、注重學(xué)法的指導(dǎo)。授之以魚，孰若授之以漁？掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。

3、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常到書店、閱覽室閱讀報(bào)刊和教輔書籍。結(jié)合高考要求，每周對(duì)優(yōu)生提出具體要求，提供課外閱讀書刊、文章、練習(xí)材料。

4、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教師每周與拔尖學(xué)生（理科前10名）單獨(dú)談一次話，交流、談心，關(guān)心他們心理、學(xué)習(xí)與生活。對(duì)他們不斷的激勵(lì)和鼓舞。

5、重點(diǎn)班教師要關(guān)注拔尖學(xué)生的每次練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤，利用好錯(cuò)誤，進(jìn)行面批。不足之處：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容時(shí)間較緊，下學(xué)期時(shí)間更加緊張。

2、通過(guò)幾次考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解還不是很到位，成績(jī)偏低。

3、后進(jìn)生較多。