第一篇：高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試模擬試題

學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己。下面是小編為大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試模擬試題，歡迎閱讀。

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(15分)

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)

A.纖維(xiān)胚胎(pī)浸漬(zì)擲地有聲(zhì)

B.慍怒(yùn)蹊蹺(qī)聒噪(guō)有棱有角(léng)

C.渲染(xuàn)皰疹(bāo)盤(pán)桓(huán)呱呱而泣(gū)

D.笑靨(yè)棲息(qī)懲創(chuàng)(chuàng)桀驁不馴(ào)

2.在下面一段話(huà)空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

⑴近日，北京救護(hù)車(chē)在路上得不到避讓致使傷者身亡的新聞告訴我們，提高國(guó)民素養(yǎng)，構(gòu)建健康和諧的社會(huì)，不可能。

⑵2013年1月18日，廣州農(nóng)民工討薪升級(jí)為自殺式討薪，這一 的新聞告訴我們，農(nóng)民工失去依靠當(dāng)?shù)卣S權(quán)的信心，當(dāng)?shù)卣蜁?huì)失去寶貴的民心。

⑶由報(bào)廢車(chē)或拼裝機(jī)動(dòng)車(chē)引發(fā)的交通事故時(shí)有發(fā)生，“奪命校車(chē)”屢次刺痛社會(huì)神經(jīng)，為什么有關(guān)部門(mén)對(duì)這一現(xiàn)象 ?

A.一氣呵成 駭人聽(tīng)聞 視若無(wú)睹 B.一蹴而就 驚濤駭浪 視若無(wú)睹

C.一氣呵成 驚濤駭浪 熟視無(wú)睹 D.一蹴而就 駭人聽(tīng)聞 熟視無(wú)睹

3.請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，為“頁(yè)巖氣”下一個(gè)定義。(4分)

①頁(yè)巖氣是一種非常規(guī)天然氣。

②頁(yè)巖氣的主體存在于暗色泥頁(yè)巖、高碳泥頁(yè)巖中。

③頁(yè)巖氣以吸附或游離狀態(tài)為主要存在方式。

④頁(yè)巖氣在本質(zhì)上就是連續(xù)生成的生物化學(xué)成因氣、熱成因氣或兩者的混合。

4.閱讀下面的材料，在橫線(xiàn)處填上合適的話(huà)。(5 分)

一位老登山者說(shuō):我發(fā)現(xiàn)在登一座高山之前,那些顯得特別興奮的年輕人,多半到后來(lái)會(huì)爬不上去。因?yàn)樗麄儾砰_(kāi)始,心臟就已經(jīng)跳得很快,又不知道保存體力。倒是那些看起來(lái)沒(méi)什么表情,一路上很少講話(huà),到山頂也沒(méi)特別興奮的人,能登上一座又一座的山峰。

請(qǐng)分別用一句平實(shí)的話(huà)和一句形象的話(huà)(含有修辭手法)揭示登山者話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理，均不超過(guò)20字。

(1)

(2)

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

送同年孟與時(shí)之任成都序

歸有光

安定孟與時(shí)與余為同年進(jìn)士，而以余年差長(zhǎng)，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時(shí)獨(dú)心推讓之，出于其意誠(chéng)然也。與時(shí)以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說(shuō)詳矣。

余讀《尚書(shū)》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書(shū)語(yǔ)也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語(yǔ)，余以是為與時(shí)告焉。

余生吳中，獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無(wú)繇而至。與時(shí)自安定往來(lái)長(zhǎng)安中，又從太行山以來(lái)京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門(mén)之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書(shū)不當(dāng)專(zhuān)以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書(shū)也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時(shí)，尤望于吏治之暇，無(wú)忘學(xué)古之功。

孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！蓖鶗r(shí)張文隱公嘗為余言：“今時(shí)人材，惟趙孟靜在史館難得?！奔尉付拍?，虜騎薄都城。公卿會(huì)內(nèi)廷，先生獨(dú)申大議，至廷罵阿黨，風(fēng)節(jié)凜然，有汲長(zhǎng)孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。士之相知，豈在見(jiàn)不見(jiàn)哉!然余懷之久矣。而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也，而又以喜與時(shí)之得師也。

(選自《震川先生集》)

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)

A.欽哉欽哉，惟刑之恤哉!欽：欽佩。

B.自古論刑取其要 要：要旨。

C.覽劍閣石門(mén)之勝 勝：勝景。

D.虜騎薄都城 ?。浩冉?/p>

6.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)

A.獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊 伏惟圣朝以孝治天下

B.而韓魏公為守 而母立與茲

C.故余于與時(shí) 至激于義理者不然

D.而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也 且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.歸有光好古文卻不愿與當(dāng)時(shí)寫(xiě)古文的人交往，卻因孟與時(shí)的真誠(chéng)而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關(guān)推官的言論作給孟與時(shí)的離別贈(zèng)言。

B.孔子的古文《尚書(shū)》、伏生的今文《尚書(shū)》以及太史公《本紀(jì)》三本書(shū)對(duì)刑罰態(tài)度的用詞不一樣，其實(shí)意思是一樣的，就是要求推官的態(tài)度要嚴(yán)肅，要以實(shí)現(xiàn)“靜”為其終極目的。這其實(shí)也體現(xiàn)了歸有光的一種“愛(ài)民”思想。

C.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規(guī)勸孟與時(shí)不能只專(zhuān)注于自己的工作，還要在閑暇時(shí)間像古人一樣勤奮讀書(shū)。

D.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過(guò)具體的事例贊揚(yáng)他高風(fēng)亮節(jié)的品格，并提醒孟與時(shí)：要敬重趙孟靜先生一類(lèi)的賢士。

8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)

(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。(3分)

(3)今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬呼?(4分)

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟①，日暮聊為梁甫吟。

注：①后主，指蜀漢劉禪，因?qū)櫺呕鹿俣鰢?guó)。蜀民在成都錦官城東建后主祠，西建武侯祠。

(1)從全詩(shī)看，“多難”體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

(2)試分析首聯(lián)的表達(dá)特色及其在全詩(shī)中的作用。(3分)

(3)清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁集》中評(píng)此詩(shī)的頷聯(lián)：“氣象雄偉，籠蓋宇宙”，你是否贊同，請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

四、默寫(xiě)(8分)

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________________________,則芥為之舟;___________，水淺而舟大也?！肚f子 逍遙游》

(2)亦欲以究天人之際，________________，成一家之言。(司馬遷《報(bào)任安書(shū)》)

(3)且臣少事偽朝，歷值郎署;本圖宦達(dá)，______________。(李密《陳情表》)

(4)鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，_______________。(高適《燕歌行》)

(5)雞聲茅店月，______________。(溫庭筠《商山早行》)

(6)斜月沉沉藏海霧，_________________。(張若虛《春江花月夜》)

(7)且舉世而譽(yù)之而不加勸，_____________________?！肚f子 逍遙游》

五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文章，完成11～14題。

彎腰的父親

王春鳴

①已經(jīng)有好幾個(gè)晚上了，我從睡夢(mèng)中驚醒，臉上熱淚滾滾。我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔?，安然地睡著?/p>

②我的兒子小樹(shù)和同學(xué)打架，失敗后向人：“我太陽(yáng)公公的骨頭是鐵做的?！碧?yáng)公公就是我的父親，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開(kāi)。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來(lái)看不見(jiàn)他身上有病。養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的這幾十年，他就像個(gè)太陽(yáng)一樣在無(wú)數(shù)的日子里穿梭來(lái)穿梭去，教書(shū)、掙錢(qián)、奔波……渾然圓滿(mǎn)，活力四射。

③可是，冬天剛來(lái)的時(shí)候，我回家去看他和媽媽。大清早在橘樹(shù)下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站直?弓著腰像個(gè)老頭兒似的?他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，腰椎不行了。

④我裝作去追一條狗，迅速地離開(kāi)他。離開(kāi)我彎彎的父親。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。我不想描述他的樣子給任何人聽(tīng)，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來(lái)。我也不想問(wèn)他，他的腰是何時(shí)開(kāi)始這樣的。問(wèn)什么，難道問(wèn)了之后，從前那些我沒(méi)有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了?我經(jīng)常回去看他，他有時(shí)候說(shuō)他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺(jué)得那都是人家父親的病，關(guān)他什么事。還怪他總是聽(tīng)信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買(mǎi)了那么多沒(méi)用的靈芝膠囊蟲(chóng)草含片深海魚(yú)油。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦!你看好了我一死你媽還能活幾天!

⑤這些話(huà)真沒(méi)意思。我不和他吵了。

⑥父親也來(lái)追那條狗了，狗早不見(jiàn)了，我看著河里面他的倒影，風(fēng)和流水將那塊走動(dòng)的影子，割得破碎和流暢。藍(lán)天和白云，深不可測(cè)地經(jīng)過(guò)父親水中的身影。我忽然很想念弟弟，如果他此時(shí)在，我真想抱著他大哭一場(chǎng)，告訴他，我們的父親老了。

⑦再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔，忽然在睡夢(mèng)中去世了。穿著孝衣的父親那幾天沒(méi)有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說(shuō)話(huà)。那時(shí)我就隱約覺(jué)得父親有點(diǎn)老了，他不動(dòng)聲色的背后藏著某種不舍與畏懼。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺(jué)。最讓我心疼的是她說(shuō)她以為他們之間還有很多時(shí)間的，忽然就沒(méi)有了，忽然就沒(méi)有了呀你知道嗎?

⑧看著五爺爺安詳?shù)哪?，其?shí)我們都知道，死亡沒(méi)有那么可怕，可怕的是離別?？膳碌氖俏覀冏约盒睦锏陌蛋岛ε拢@些都說(shuō)明，爸爸媽媽真的老了，離別的日子，隱隱約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識(shí)到了。父親他買(mǎi)回來(lái)給我們吃的魚(yú)更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經(jīng)歷了一長(zhǎng)段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來(lái)，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。

⑨那么，那些充斥著報(bào)紙和電視的保健品廣告，來(lái)得更猛烈些吧。我感激它們，使我曾經(jīng)渾然圓滿(mǎn)如太陽(yáng)的父親，在晚年放下一切雄心和夢(mèng)想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個(gè)夢(mèng)——健康的夢(mèng)。一個(gè)孤獨(dú)的人，是可以通達(dá)和超脫的，但是一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)。

⑩我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來(lái)，一切如表象般圓滿(mǎn)。

(選自《散文》2013年第3期，有刪節(jié))

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析父親這一形象。(4分)

12.第六段中的劃線(xiàn)句有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

13.本文多次采用對(duì)比手法，請(qǐng)找出其中的三處。(6分)

14.試探究文末“我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來(lái)，一切如表象般圓滿(mǎn)”一句所表達(dá)的豐富情感。(6分)

六、議論類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文章，完成15～17題。

孫中山為何斗不過(guò)康熙

盛大林

(1)孫中山斗康熙，這不是“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”嗎?別誤會(huì)，我說(shuō)的是“戲”。2001年，中央電視臺(tái)同時(shí)推出了兩臺(tái)大戲：一是《孫中山》，一是《康熙王朝》。結(jié)果《孫中山》輸給了《康熙王朝》，《康熙王朝》的收視率竟高達(dá)11%!

(2)同樣是一代風(fēng)云人物，同樣曾登上權(quán)力頂峰;孫中山距我們不到一百年，而康熙已遠(yuǎn)去三四百年。按理說(shuō)，年代近的事情更容易引起人們的興趣，為什么人們對(duì)孫中山如此冷遇，對(duì)康熙卻如此熱烈呢?陶醉于戲中的人們也許無(wú)暇考慮這些，而筆者卻覺(jué)得這是一個(gè)頗為耐人尋味的問(wèn)題。

(3)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”也許是個(gè)原因吧。是啊，康熙時(shí)代的中國(guó)是何等的“風(fēng)光”!康熙大帝君臨天下六十年，叱咤風(fēng)云，縱橫捭闔，威震四海，胡族蠻夷，紛紛來(lái)朝。作為“大清帝國(guó)”的臣民，當(dāng)然也是“揚(yáng)眉吐氣”。相比之下，孫中山時(shí)代的中國(guó)實(shí)在是“不堪回首”!積貧積弱，列強(qiáng)欺凌，“大清帝國(guó)”，氣息奄奄;而后又是軍閥割據(jù)，混戰(zhàn)連連?？蓱z孫中山，哀民生維艱，悲國(guó)運(yùn)多舛，誓推翻帝制，望民主救國(guó)，然談何容易!這是中國(guó)歷史上最灰暗的時(shí)期之一，還回憶它作甚!

(4)“寧做太平犬，不做亂離人。”康熙時(shí)代雖然也有過(guò)幾次叛亂，但那是邊疆的事，而且為禍不長(zhǎng)。沐浴皇恩，百姓終于吃飽了肚子，也過(guò)上了“安定”的日子。雖然是做奴才，但這奴才卻也過(guò)得“滋潤(rùn)”。巴望著康熙爺“萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”，只指望安安穩(wěn)穩(wěn)做奴才。上千年了，習(xí)慣了，能永遠(yuǎn)像這樣多好啊!可你孫中山非要“革命”不可，今天這里搞搞，明天那里又搞起義，結(jié)果呢?好不容易把皇帝拉下了馬，國(guó)家又陷入了一片混亂之中，軍閥割據(jù)，內(nèi)戰(zhàn)頻仍。你口口聲聲搞“民主”，民主在哪里?民主是什么樣子?你東躲，出生入死，倒是很辛苦，但何苦來(lái)哉?如此亂哄哄，無(wú)終日，食不果腹，居無(wú)定所，我們還不如像當(dāng)初那樣做奴才呢!

(5)其實(shí)，孫中山對(duì)此了然于胸。他說(shuō)，“中國(guó)百姓并不迫切要求民主自由，因?yàn)樗麄兲F，所以迫切想發(fā)財(cái)。所以，一些人士爭(zhēng)民主自由拋頭顱灑熱血，老百姓無(wú)動(dòng)于衷，勝利了也不激動(dòng)，失敗了也不悲慟。如果有人打土豪分田地，用發(fā)財(cái)去號(hào)召百姓，立即一呼百應(yīng)?！彼€說(shuō)，“中國(guó)人不知民主，只知發(fā)財(cái)?！?/p>

(6)何止那時(shí)候如此。近一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，今天，何嘗不是如此呢?孫中山至死都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)民主的目標(biāo)，二十世紀(jì)的他“輸”了。如果他生在二十一世紀(jì)會(huì)如何呢?至少在“戲”中，他又“輸”了，輸?shù)靡凰?——一個(gè)是拼命地維護(hù)封建帝制，一個(gè)是玩命地推翻封建專(zhuān)制，該“欣賞”誰(shuí)?面對(duì)這樣的抉擇，更多的人情不自禁地回到了“康乾盛世”中。

(7)或許有人要說(shuō)，不就是兩部“戲”遭遇不同嗎?豈能如此上綱上線(xiàn)!殊不知，社會(huì)也是個(gè)“大舞臺(tái)”，看戲也能看出價(jià)值取向。從《乾隆皇帝》到《雍正王朝》再到《康熙王朝》，每一個(gè)“好皇帝”，都能勾起人們一段“美好的回憶”，都能讓眾多國(guó)人“陶醉”好長(zhǎng)時(shí)間，直至唱出了讓康熙“再活五百年”的贊歌。

(8)“革命尚未成功，同志仍須努力?！苯裉焐星胰绱耍蟼€(gè)世紀(jì)的孫中山怎么可能成功呢?“仍須努力”的太多了。而當(dāng)務(wù)之急，莫過(guò)于讓民眾了解什么叫民主什么是專(zhuān)制，讓民主的觀(guān)念深入人心。

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思路。(6分)

16.作者認(rèn)為“孫中山斗不過(guò)康熙”的原因有哪些?(6分)

17.文題能否改為“《孫中山》為何斗不過(guò)《康熙》”?請(qǐng)闡述理由。(6分)

七.作文：(70分)

18.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。(70分)

(1)最近的調(diào)查顯示，有許多中國(guó)人出于生存環(huán)境、個(gè)人前途等因素的考慮，有移民他國(guó)的意愿。

(2)《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧說(shuō)：“無(wú)論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó);你怎么樣，中國(guó)便怎么樣;你是什么，中國(guó)便是什么;你有光明，中國(guó)便不再黑暗?！?/p>

要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二語(yǔ)文期末試卷參考答案

1.C(A胚pēi、C皰pào、D創(chuàng)chuāng)

2.D((一氣呵成:①形容文章的氣勢(shì)首尾貫通。②形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈;(強(qiáng)調(diào)過(guò)程)一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成;(強(qiáng)調(diào)結(jié)果)駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事);驚濤駭浪：①兇猛而使人害怕的波濤。②比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇;熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)?？匆?jiàn)，還跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心;視若無(wú)睹：雖然看了卻像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，形容對(duì)所看到的事物漠不關(guān)心。)

3.頁(yè)巖氣是一種以吸附或游離狀態(tài)存在于暗色泥頁(yè)巖、高碳泥頁(yè)巖中，由連續(xù)生成的生物化學(xué)成因氣、熱成因氣或兩者的混合而成的非常規(guī)天然氣。

4.(1)對(duì)困難要有足夠的認(rèn)識(shí)，才能戰(zhàn)勝困難。只有不喜不悲的人，能當(dāng)?shù)么笙泊蟊?/p>

(2)正如古人所說(shuō)“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”(引用)。平靜而堅(jiān)毅的心是最好的登山鞋。(比喻)

5.A(欽：敬，《史記選讀》中第九頁(yè)《太史公自序》書(shū)下注釋。這里解釋“欽佩”文意不通，根據(jù)上下文可以解釋為“謹(jǐn)慎”，第七題B選項(xiàng)有提示。)

6.D取消句子的獨(dú)立性(因?yàn)?用;表并列/你的;對(duì)，對(duì)待/表被動(dòng))

7.A.原因是“前世論刑之說(shuō)詳矣”。

8.(1)在這個(gè)國(guó)家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。是(1分)、定語(yǔ)后置(1分)、友(1分)

(2)我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)與他見(jiàn)一面。被動(dòng)句(1分)、繇(1分)、句意(1分)

(3)如今少卿您卻用推薦賢士來(lái)教導(dǎo)我，恐怕跟我私下的愿望相違背了吧? 乃(1分)、介賓短語(yǔ)后置(1分)、無(wú)乃……呼(1分)、句意(1分)

【參考譯文】安定的孟與時(shí)與我是同一科考的進(jìn)士，而由于我年紀(jì)稍微長(zhǎng)一些，(他)常常像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待我。我愛(ài)好古文，然而不與當(dāng)世寫(xiě)古文的人茍合，獨(dú)獨(dú)與時(shí)真心推崇禮讓我，是出自于他內(nèi)心的真誠(chéng)。與時(shí)因?yàn)槭诼毘蔀槌啥纪乒?，我也成為越中的縣令，將要分別，沒(méi)有什么東西拿來(lái)贈(zèng)送給與時(shí)。只是推官是郡里主管刑獄的司理參軍，讀書(shū)人能說(shuō)的，前世論述刑法的學(xué)說(shuō)已經(jīng)很詳細(xì)了。

我讀《尚書(shū)》古文(秦始皇焚書(shū)時(shí)，秦朝博士伏勝將《尚書(shū)》藏于壁中，后發(fā)現(xiàn)所藏“亡數(shù)十篇”僅剩下二十九篇。漢初朝廷派遣晁錯(cuò)去聽(tīng)伏勝講授，用當(dāng)時(shí)的官方文字隸書(shū)來(lái)紀(jì)錄，記錄下來(lái)的本子被稱(chēng)為《今文尚書(shū)》;《古文尚書(shū)》是漢武帝時(shí)在孔子塌壞的故宅壁中發(fā)現(xiàn)的，用古文書(shū)寫(xiě)，比今文《尚書(shū)》多十六篇，晉永嘉之亂時(shí)，《古文尚書(shū)》亡佚。)：“謹(jǐn)慎呀，謹(jǐn)慎呀，使用刑罰要十分謹(jǐn)慎呀!”這是當(dāng)世所用的孔氏《尚書(shū)》中的話(huà)。而伏生的今文《尚書(shū)》把“恤”改為“謐”，漢代的儒生傳授它。太史公在《本紀(jì)》里說(shuō)：“惟刑之靜哉!”“靜”就是“謐”。選取自古以來(lái)論述刑罰的要旨，沒(méi)有像“靜”這一字好到極點(diǎn)。這是真正的圣人的話(huà)，我把這句話(huà)作為對(duì)孟與時(shí)的勸告。

我出生在吳中，獨(dú)獨(dú)因?yàn)閰⒓涌婆e考試經(jīng)過(guò)齊、魯、燕、趙的郊區(qū)，曾經(jīng)很想游覽西北地區(qū)，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)去。與時(shí)從安定來(lái)到長(zhǎng)安，又從太行山來(lái)到京師。如今又到蜀中為官，行經(jīng)邛崍的九折坂，游覽過(guò)劍閣和石門(mén)的勝景，難道不也壯偉嗎!昔日王介甫(王安石)開(kāi)始在大名擔(dān)任司理，而韓魏公(韓琦)為太守，曾用“你年少，應(yīng)當(dāng)讀書(shū)不應(yīng)專(zhuān)心于官事”告誡他。而王介甫實(shí)際上未嘗不讀書(shū)，因此為韓魏公不了解自己而感到遺憾，而韓魏公的心意卻是好的。所以我對(duì)于與時(shí)，十分希望在公務(wù)之余，不要忘記學(xué)習(xí)古人的勤奮。

孔子說(shuō)：“在這個(gè)國(guó)家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。”過(guò)去張文隱曾對(duì)我說(shuō)：“如今的人才，只有在翰林院的趙孟靜是難得的人材。”嘉靖二十九年，韃靼的騎兵迫近都城。公卿匯聚在內(nèi)廷，先生獨(dú)自表達(dá)激烈的主張，到內(nèi)廷叱罵閹黨，高風(fēng)亮節(jié)，正氣凜然，有汲長(zhǎng)孺(汲黯)所比不上的地方，京城的人至今都能娓娓道來(lái)。趙先生是成都人。我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)與他見(jiàn)一面。士人相知，哪里在見(jiàn)面與不見(jiàn)面啊!然而我心里想念他很久了。于是羨慕與時(shí)能與趙先生相見(jiàn)，更又為與時(shí)得到一名老師而高興。

9.(1)國(guó)家遭受外族的入侵(1分);君王任用小人，昏庸無(wú)能(1分);詩(shī)人自己漂白在外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)(1分);且空懷濟(jì)世之心(1分)。

(2)繁花觸目，卻叫人黯然心傷，是以樂(lè)景寫(xiě)哀情(反襯)(1分);奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)(1分);“登臨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文所見(jiàn)所感(1分)。

(3)贊同。選景上，用遠(yuǎn)觀(guān)的視角，選取闊大的意象，(1分);選詞上，“來(lái)”“變”二字化靜為動(dòng)，富有氣勢(shì)。(1分);內(nèi)容安排上，兩句分別側(cè)重于空間和時(shí)間的變化，顯得深廣悠遠(yuǎn)(1分)。

不贊同，言之成理亦可。

10.(1)覆杯水于坳堂之上，置杯焉則膠(2)通古今之變(3)不矜名節(jié)

(4)玉箸應(yīng)啼別離后(5)人跡板橋霜(6)碣石瀟湘無(wú)限路(7)舉世而非之而不加沮

11.①曾經(jīng)渾然圓滿(mǎn)，活力四射，為了家庭而終日辛勤勞作。②如今年歲已高，腰桿彎曲，仍然有責(zé)任感，愛(ài)家人，希望能為家人承擔(dān)風(fēng)雨。③正視衰老，渴望健康，珍惜親情，希望依靠自己的努力抵抗衰老。(答出1點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，三點(diǎn)得4分。意思正確即可。)

12.用比擬的手法，寫(xiě)出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性;(2分)借景物抒寫(xiě)內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。(2分)

13.①父親曾經(jīng)的強(qiáng)壯和當(dāng)下的衰老的對(duì)比;②“我”當(dāng)初反對(duì)父親使用保健品和現(xiàn)在呼喚保健品“來(lái)得更猛烈些吧”的對(duì)比;③ “我”對(duì)父親衰老不放在心上與“我”確信傷感于父親衰老的對(duì)比。(每點(diǎn)2分，學(xué)生如找出另外的對(duì)比，確有道理即可。)

14.①“我”希望父親能夠在十點(diǎn)鐘后真的挺直了腰桿，恢復(fù)曾經(jīng)的強(qiáng)壯;②“我”對(duì)父親的健康夢(mèng)的認(rèn)同與理解;③“我”開(kāi)始平靜地接受生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律;④對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。)

15.文章以電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》這一耐人尋味的現(xiàn)象為引子，引出下文議論;(2分)然后對(duì)比分析形成這一現(xiàn)象的深層原因;(2分)最后對(duì)我國(guó)的民主現(xiàn)狀表示憂(yōu)慮，并指出我國(guó)民主建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。(2分)

16.(1)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”的民族心理;(2)國(guó)民深入骨髓難以根除的奴性;(3)國(guó)人民主意識(shí)淡薄(答“國(guó)人不知民主，只知發(fā)財(cái)”或“國(guó)人只注重物質(zhì)利益”也可)。(每點(diǎn)2分)

17.不能。(1)文題讓兩個(gè)不同時(shí)期的人物相斗，看似荒謬，實(shí)則耐人尋味，啟人深思，能激發(fā)閱讀興趣;(2)電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》只是文章的引子，只是一種現(xiàn)象，文章旨在通過(guò)剖析這一現(xiàn)象形成的原因，喚醒國(guó)人的民主意識(shí)，而不是比較兩部電視劇的優(yōu)劣。(3)文題中的“孫中山”、“康熙”已不僅是兩個(gè)人名，而分別是民主和專(zhuān)制的象征，以此為題形象地揭示了專(zhuān)制意識(shí)對(duì)國(guó)人的毒害之深和我國(guó)民主歷程的艱難。(每點(diǎn)3分，任答出其中兩點(diǎn)得滿(mǎn)分).

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期高二職中語(yǔ)文期末考試試題

湛江愛(ài)周高級(jí)中學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

高二職中語(yǔ)文期末考試試題

本試卷共25小題，滿(mǎn)分150分.考試用時(shí)150分鐘。

命題人：白海瓊

注意事項(xiàng)：

必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效，必須保持答題卡的整潔和平整。

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是（）．．．．

A．贗品笑靨筆墨紙硯狼吞虎咽．．．．

B．抉擇咀嚼大放厥詞群雄角逐 ．．．．

C．沒(méi)落驀然頂禮膜拜秣馬厲兵 ．．．．

D．皈依龜裂循規(guī)蹈矩歸然不動(dòng) ．．．．

2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．

A.震聾發(fā)聵富麗堂皇張惶失措養(yǎng)尊處優(yōu)

B.兵慌馬亂荒誕不經(jīng)不容置疑霧潦煙繞

C．寥寥無(wú)幾歷盡滄桑粉裝玉琢喬妝打扮

D.浮想聯(lián)翩心蕩神馳伶仃孤苦煢煢孑立

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．

A．1984年1月，鄧小平曾視察深圳，珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并為特區(qū)題詞。

B．梁晉竹是清道光時(shí)人，距今不到二百年，他曾感嘆當(dāng)時(shí)的西湖醋溜魚(yú)徒有虛名！

C．曾有一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)我：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。”

D．我躺在墊著稻草的地鋪上，默想100多年前英國(guó)學(xué)者·德·昆西寫(xiě)的一篇著名論文：《論《麥克白》中的敲門(mén)聲》。

4.在下列橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為一種。湛江將繼續(xù)推行跨行業(yè)跨地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，為電子商務(wù)網(wǎng)站一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。湛江市政府同時(shí)也采取了一系列的措施，積極有效地扶持引導(dǎo)特別是中小企業(yè)積極金融危機(jī)。

A．趨勢(shì)建造應(yīng)付B．趨向建造應(yīng)付

C．趨向創(chuàng)造應(yīng)付D．趨勢(shì)創(chuàng)造應(yīng)付

5.下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．

A．經(jīng)北京宣武醫(yī)院精心治療，香港鳳凰衛(wèi)視女主播劉海若在昏迷三個(gè)月后竟然起死回生，．．．．蘇醒過(guò)來(lái)并能開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。

B．再過(guò)幾個(gè)月就要高中畢業(yè)了，三年時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，好像漫長(zhǎng)得很，可現(xiàn)在回 1

頭一想，卻如白駒過(guò)隙一般。．．．．

C．他為人不錯(cuò)，只是過(guò)于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯，一點(diǎn)也不曉得變通。．．．．．．

D．報(bào)紙和讀者之間難以直接交流，電視則不同，當(dāng)面鼓對(duì)面鑼?zhuān)梢耘c觀(guān)眾進(jìn)行直接對(duì)話(huà)。．．．．．．

6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()．．

A．面試開(kāi)始，按照抽簽順序，1號(hào)候選人率先被召進(jìn)了外企老總辦公室。

B．把目前流行的中式服裝稱(chēng)為唐裝，嚴(yán)格地講是不確切的，它其實(shí)是清朝馬褂的一種延續(xù)。

C．她開(kāi)始催我去找個(gè)女朋友，我嘴上應(yīng)付著，背地里卻陽(yáng)奉陰違，仍每天一成不變地往返于家和單位之間。

D．有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。

7．對(duì)下列句子所運(yùn)用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）．．

①他們不會(huì)高聲朗笑，不會(huì)拼死搏擊，不會(huì)孤身野旅，不會(huì)背水一戰(zhàn)。

②老師也是人嘛，難道人就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤？

③據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)兩位高官因多拿住房補(bǔ)貼丟了烏紗帽。

A．①排比②反問(wèn)③借代B．①排比②設(shè)問(wèn)③比喻

C．①對(duì)比②反問(wèn)③借代D．①對(duì)比②設(shè)問(wèn)③比喻

8．填在下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）．．．

每當(dāng)落日黃昏，暮煙疏雨的時(shí)候，________

①縷縷白色的炊煙

②彌漫在山野的四周③繚繞在茅舍的煙囪上

④山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕

⑤一種松脂燃燒的香味

A．①③⑤②④B．⑤①④③②

C．④⑤③①②D．④①③⑤②

二、本大題3小題，每小題3分，共9分。

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成9 ~11題。

在日益全球化的世界中，會(huì)講兩種語(yǔ)言比只會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言具有明顯的實(shí)際好處——能夠與更多的人交流。但近年來(lái)，科學(xué)家們開(kāi)始證實(shí)，諳熟兩種語(yǔ)言還有著更重要的優(yōu)勢(shì)，會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言讓人更聰明。掌握雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的認(rèn)知能力，甚至還能防止老年癡呆。

長(zhǎng)期以來(lái)，研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語(yǔ)言是一種干擾，從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。

他們的這種干擾看法沒(méi)有錯(cuò)；有充分的證據(jù)表明，即使雙倍折只是用一種語(yǔ)言，他大腦中的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語(yǔ)言系統(tǒng)妨礙另一種語(yǔ)言系統(tǒng)的狀況。

不過(guò)，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說(shuō)是障礙，倒不如說(shuō)讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。

許多此類(lèi)研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的所謂執(zhí)行功能——這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計(jì)劃、解決問(wèn)題以及執(zhí)行其他各種對(duì)智力要求比較高的任務(wù)時(shí)，引導(dǎo)我們的注意過(guò)程。這些過(guò)程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息——這就好比在開(kāi)車(chē)時(shí)記住一連串的方位。

為什么兩種同時(shí)活躍的語(yǔ)言系統(tǒng)間的沖突會(huì)提高這些方面的認(rèn)知能力呢？知道不久前，研究人員還認(rèn)為，雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語(yǔ)言系統(tǒng)的過(guò)程中得到增強(qiáng)。據(jù)稱(chēng)，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語(yǔ)者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過(guò)，這種解釋顯得越來(lái)越不夠充分，以為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時(shí)，如將任意分布在只剩的數(shù)字按升序穿成串，雙語(yǔ)者的表現(xiàn)也比之使用一種語(yǔ)言的人出色。

雙語(yǔ)者與只使用一種語(yǔ)言的人之間的另一種關(guān)鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。西班牙龐培法布拉的研究人員阿爾維特科斯塔說(shuō)：“雙語(yǔ)者需要頻繁切換語(yǔ)言-------你可能跟爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)用一種語(yǔ)言，跟媽媽說(shuō)話(huà)是用另一種語(yǔ)言。這就要求你注意周?chē)淖兓?，這和開(kāi)車(chē)時(shí)隨時(shí)觀(guān)察周?chē)且粋€(gè)道理”科斯塔和同事展開(kāi)了一項(xiàng)研究，比較會(huì)說(shuō)德語(yǔ)和意大利語(yǔ)兩種語(yǔ)言的人和只會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)的人在監(jiān)控任務(wù)中的表現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)受試者不僅表現(xiàn)的更出色，而且他們參與監(jiān)控的那部分大腦的活動(dòng)較少，這表明他們?cè)谶@方面更強(qiáng)。

9.以下對(duì)文中雙語(yǔ)者的“優(yōu)勢(shì)”理解不準(zhǔn)確．．．的一項(xiàng)是（）

A．與人交流的范圍更廣、能力更強(qiáng)

B．能通過(guò)增強(qiáng)抑制能力來(lái)排除干擾

C．注意力能在兩件事情間自如轉(zhuǎn)換

D．對(duì)獲取到的信息記得更牢

10.下列不屬于．．．雙語(yǔ)者的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項(xiàng)是（）

A．造成兩種語(yǔ)言系統(tǒng)的相互妨礙

B．提升了雙語(yǔ)者多種認(rèn)知能力

C．對(duì)兒童的學(xué)業(yè)造成不良影響

D．增強(qiáng)大腦指揮系統(tǒng)的相關(guān)能力

11.根據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷正確．．的一項(xiàng)是（）

A．使用雙語(yǔ)可以開(kāi)闊人的眼界，增強(qiáng)人的觀(guān)察和應(yīng)用能力

B．兩種語(yǔ)言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔閡

C．使用雙語(yǔ)可以使人類(lèi)思維更為活躍，從而避免大腦衰退

D．頻繁切換語(yǔ)言，就能抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動(dòng)

三、本大題3小題，共10分。

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成12~14題。

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚①見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

春雪

焦郁

春雪空蒙簾外斜，霏微半入野人家。

長(zhǎng)天遠(yuǎn)樹(shù)山山白，不辨梅花與柳花。

【注】①驚：驚蟄，農(nóng)歷二十四氣節(jié)之一。

12.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)．．．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．兩首詩(shī)都是描寫(xiě)初春的雪景，借景抒情。

B．韓愈詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人盼春喜春的心情。

C．焦郁詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)出了山村春雪迷漫的景象。

D．兩首詩(shī)的尾聯(lián)都借春雪抒發(fā)了詩(shī)人傷春惜時(shí)的情懷。

13.下列與兩首詩(shī)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，表述不正確．．．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．兩首詩(shī)的首聯(lián)都是對(duì)偶句。

B．兩首詩(shī)都是首句入韻。

C．兩首詩(shī)都是七言絕句。

D．韓愈是唐代詩(shī)人，也是著名的散文家。

14.兩首詩(shī)分別采用了什么表達(dá)手法來(lái)描寫(xiě)春雪？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

四、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文言文，完成15 ~18小題。

①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。②古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)耆徽_的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）．．

③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的，他們的）．．

⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）．．

A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥

16．下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.賂秦而力虧而秦兵又至矣 ．．

B.破滅之道也暴秦之欲無(wú)厭 ．．

C.不賂者以賂者喪秦以攻取之外 ．．

D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲 ．．

17．第二段文字運(yùn)用的論證方法是（）（3分）

①比喻論證②對(duì)比論證③類(lèi)比論證④引用論證

A.①②B.②③C.①③D.②④

18.把文中畫(huà)線(xiàn)的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。（3分）

②古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。（4分）

五、本大題1題，共6分。

19.填寫(xiě)下列古詩(shī)文中空缺的部分。（任選3題，多選只按前3題給分，每空1分）

（1）數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教。（孟子《寡人之于國(guó)也》）

（2），其孰能譏之乎？王安石《游褒禪山記》

（3），在河之洲，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（4）苔痕上階綠，；，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

六、本大題3小題，共10分。

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成20 ~22小題。

兩千年前的“蟬鳴”

說(shuō)實(shí)話(huà)，要把曹操與關(guān)羽放到一塊比，我還是更喜歡曹操。不管戲曲舞臺(tái)上如何把他涂成大白臉，說(shuō)他奸，說(shuō)他狠，我總認(rèn)為在三國(guó)時(shí)期，他不僅是個(gè)戰(zhàn)略家、軍事家，更是一位偉大的思想家和一位對(duì)生活對(duì)人類(lèi)充滿(mǎn)大愛(ài)的詩(shī)人。

一般人往往記得曹操的兩句詩(shī)。一是“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，似乎有些消極，總在飲酒感嘆人生的短暫。另一句是“老驥伏櫪，志在千里”，這倒很積極，說(shuō)其不服老，人到暮年，依然志存高遠(yuǎn)。

東漢末年，群雄紛爭(zhēng)，整日戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，曹操在《蒿里》一詩(shī)中寫(xiě)到：“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！彼麑?duì)生靈涂炭、人民煎熬于水火，充滿(mǎn)了同情。雖在戰(zhàn)亂之中，曹操對(duì)于未來(lái)的社會(huì)，仍抱有極大的熱情，他在《對(duì)酒》一詩(shī)里描繪了一幅讓我們今天讀來(lái)仍會(huì)向往的“和諧社會(huì)”景象。詩(shī)云：

對(duì)酒歌，太平時(shí)。吏不呼門(mén)。王者賢且明，宰相股肱皆忠良。咸禮讓?zhuān)駸o(wú)所爭(zhēng)訟。三年耕有九年儲(chǔ)，倉(cāng)谷滿(mǎn)盈。斑白不負(fù)載。雨澤如此，百谷用成。卻走馬，以糞其土田。爵公侯伯子男，咸愛(ài)其民，以黜陟幽明。子養(yǎng)有若父與兄。犯禮法，輕重隨其刑。路無(wú)拾遺之私。囹圄空虛，冬節(jié)不斷。人耄耋，皆得以壽終。恩德廣及草木昆蟲(chóng)。

何等美妙的一幅理想社會(huì)畫(huà)圖：官愛(ài)民，民禮讓。少有所親，老有所養(yǎng)。頭發(fā)白了就不應(yīng)再干重活，到了高齡，會(huì)壽終正寢。風(fēng)調(diào)雨順，種一年吃三年。官吏清明，不貪贓枉法。民不違法，牢獄都空閉下來(lái)。尤其了不起的是最后一句：“恩德廣及草木昆蟲(chóng)?！庇媒裉斓脑?huà)說(shuō)就是愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)野生動(dòng)物。視自然萬(wàn)物之生命平等，皆施之以恩德。

近兩千年之前，是何等進(jìn)步的思考，是何等廣闊的襟懷。

我曾經(jīng)在一次詩(shī)歌講座上說(shuō)到曹操這首詩(shī)，有一位詩(shī)人下來(lái)提出了質(zhì)疑：“這是詩(shī)嗎？”這令我很震驚。一個(gè)詩(shī)人在災(zāi)難深重的時(shí)代，以極大的熱情構(gòu)寫(xiě)了對(duì)理想社會(huì)的向往，這需要怎樣的激情和怎樣的愛(ài)心，怎樣的襟懷和怎樣的想象。我們可以把它當(dāng)成一首積極明朗的政治詩(shī)，更可以看做一首詩(shī)人直抒胸臆、力爭(zhēng)改造社會(huì)的言志之作。

古人評(píng)價(jià)曹操的詩(shī)，認(rèn)為：“借古樂(lè)府寫(xiě)時(shí)事，始于曹公?！边@便是實(shí)實(shí)在在把曹操歸入現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人行列了，當(dāng)然是準(zhǔn)確的。

我又想起那位“詩(shī)人”對(duì)曹操詩(shī)的“質(zhì)疑”來(lái)。這些年來(lái)，詩(shī)界里流行的多是所謂詩(shī)人個(gè)人“內(nèi)宇宙”的感嘆，或者遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的“空靈”。許多年前，詩(shī)人公劉曾著文說(shuō)：詩(shī)歌要關(guān)注人民的疾苦。當(dāng)年就有位文學(xué)界的權(quán)威人士立即反駁：人民如今還有什么疾苦？甚至要組織文章進(jìn)行批判。

我曾說(shuō)過(guò)，文學(xué)不關(guān)心民瘼，自然人民也便不會(huì)關(guān)心文學(xué)。如果文學(xué)一味跟著低俗文藝想“娛樂(lè)至死”，那其實(shí)表明文學(xué)也已死了，至少那一部分已經(jīng)死了。

說(shuō)到現(xiàn)實(shí)主義，我想到一段德國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的代表詩(shī)人哥特弗里特〃貝恩的話(huà)，他說(shuō)那種“天使般的縹緲聲調(diào)”，只是“迎合讀者的傷感與纖弱”，“并沒(méi)有能征服塵世，而是在塵世面前逃之夭夭”。

曹操的詩(shī)，正是要征服塵世，要改變塵世。他不僅限于在詩(shī)里說(shuō)說(shuō)，而且還實(shí)踐著自己的理想，這當(dāng)然是生命之詩(shī)，是和著血和死生的詩(shī)。

仍然是這個(gè)德國(guó)詩(shī)人貝恩，他說(shuō)：“偉大的詩(shī)人卻也是偉大的現(xiàn)實(shí)主義者，距離現(xiàn)實(shí)非常近——他內(nèi)心裝滿(mǎn)了現(xiàn)實(shí)，非常之世俗，是一只從泥土中生長(zhǎng)起來(lái)的蟬?！?/p>

多好，一只從泥土里生長(zhǎng)起來(lái)的蟬！曹操于兩千年前的鳴叫之聲，至今仍響在我們耳邊，讓我們感動(dòng)。

（選自《文藝報(bào)》，2011年8月12日，有刪改）

20.下列對(duì)文章的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．傳統(tǒng)戲曲把曹操造就成奸惡小人，丑化了他的形象。

B．曹操喜歡飲酒作詩(shī)，常寫(xiě)詩(shī)慨嘆人生無(wú)常，比較消極。

C．在災(zāi)難深重的年代里，曹操滿(mǎn)懷激情用詩(shī)歌抒寫(xiě)理想。

D．用古樂(lè)府詩(shī)體寫(xiě)時(shí)事，說(shuō)明曹操是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

21.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．作者開(kāi)頭表示自己更喜歡曹操而不是關(guān)羽，旗幟鮮明。

B．文中引用曹操的作品分析其詩(shī)歌的理想色彩，很有說(shuō)服力。

C．文章提到當(dāng)代詩(shī)人的質(zhì)疑，用以說(shuō)明曹操的創(chuàng)作也有其歷史局限性。

D．作者借用德國(guó)詩(shī)人的議論來(lái)評(píng)價(jià)曹操，起到了點(diǎn)題的作用，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

22.結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的理解。（4分）

七、本大題3小題，共75分。

23.你發(fā)現(xiàn)班里有位同學(xué)最近情緒低落、無(wú)心學(xué)習(xí)。請(qǐng)你以同學(xué)身份寫(xiě)一段關(guān)心、勸慰的話(huà)。要求語(yǔ)言語(yǔ)言連貫、得體，不少于50字。（5分）

24.愛(ài)周學(xué)校2012級(jí)職業(yè)高考班為了深入交流、凝聚班集體，將組織一次外出聚餐交流活動(dòng)。時(shí)間是7月7日晚，地點(diǎn)待定，費(fèi)用每人20元（多還少補(bǔ)，賬目公開(kāi)）。希望每一位同學(xué)都能積極參加。參加原則：自愿。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義，擬一份通知。要求：格式規(guī)范、內(nèi)容完整、語(yǔ)言得體。（10分）25.請(qǐng)補(bǔ)充作文題目，再根據(jù)要求作文。（60分）

我多想_________

本篇作文要求如下：（1）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：告訴你、唱、媽媽、看世足、飛上月球等；（2）文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；（3）恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；（4）寫(xiě)一篇不少于700字的文章；（5）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

第三篇：2013-2014第二學(xué)期期末考試模擬試題

天津廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)

C．氣密性、隔熱性較好D．粘結(jié)防水層

9．為了減少木窗框料靠墻一面因受潮而變形，常在木框背后開(kāi)（）。

A．裁口

C．回風(fēng)槽B．積水槽D．背槽

10．大型屋面板應(yīng)對(duì)（）加強(qiáng)防水構(gòu)造處理。

A．橫縫

C．分格縫B．縱縫D．變形縫

二、判斷題（每題2分，共20分）

1.墻體隔蒸汽層應(yīng)設(shè)在靠室內(nèi)高溫一側(cè)。（）

2.樓板層通常由面層、樓板、頂棚組成。（）

3.從受力上說(shuō)井式樓板屬雙向板肋梁樓板。（）

4.醫(yī)院的樓梯踏步高宜175mm左右，幼兒園的樓梯踏步高150mm左右。（）

5．屋頂只是建筑物的圍護(hù)構(gòu)件。（）

6.廠(chǎng)房抗風(fēng)柱是廠(chǎng)房主要承重骨架，它與屋架相連，承受屋架傳來(lái)的豎向何載。（）

7.單層廠(chǎng)房的山墻中心線(xiàn)與橫向定位軸線(xiàn)重合。（）

8.當(dāng)?shù)踯?chē)噸位Q≥30t時(shí)，縱向定位軸線(xiàn)自柱子外緣內(nèi)移一個(gè)聯(lián)系尺寸，叫封閉結(jié)合。（）

9.單層廠(chǎng)房平行等高跨中間天溝可采用單天溝，也可采用雙天溝。（）

10.在廠(chǎng)房地面中，兩種不同材料的地面由于強(qiáng)度不同，接縫處容易發(fā)生破壞，所以應(yīng)做交界縫的處理。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）

1．木骨架隔墻的構(gòu)造要點(diǎn)是什么？

答：

2．樓梯平臺(tái)寬度、欄桿扶手高度和樓梯凈空高度各有什么規(guī)定？

答：

3．簡(jiǎn)述柔性防水屋面的基本構(gòu)造層次及作用。

答：

4．柔性防水屋面中，設(shè)置隔汽層的目的是什么？隔汽層常用的構(gòu)造做法是什么？

答：

5．遮陽(yáng)的形式有哪幾種？一般如何具體選用？

答：

四、作圖說(shuō)明題（每題10分，共30分）

1.用圖示例圈梁遇洞口需斷開(kāi)時(shí)，其附加圈梁與原圈梁間的搭接關(guān)系。

2.某多層磚混結(jié)構(gòu)住宅，室內(nèi)外地面高差0.45米，底層采用水磨石地面，采用磚砌勒腳。試?yán)L出外墻勒腳的剖面構(gòu)造詳圖。標(biāo)出主要標(biāo)高和各部位做法。

3.圖示卷材防水屋面高低跨處屋面伸縮縫及泛水構(gòu)造。

第四篇：2014年一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末考試試題

2014年一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末考試試題

一．照樣子讓大小寫(xiě)字母連成一家人。

ADFMEQRTH

dfmaqrthe

二．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bai huaqifanghuobanfeichangyangguangshan qing shui xiu

()()()()()Zhao jilian xijiang hu

()()()

三．選擇正確的字或讀音。

1.一只烏鴉口（喝 渴）了，到處找水（喝 渴）。

2.大（像 象）又高又大，身子（像 象）一堵墻。

3.聽(tīng)音（yue le）是一件快樂(lè)（yue le）的事。

4.銀行（hangxing）門(mén)口停了一輛自行（hangxing）車(chē)。

四．識(shí)字加減法。

1.給口字加兩筆可以組成好多字。

口---（只）（）（）（）（）

２.加一加。

元（）（）青（）（）先（）（）

2.減一減

哪（）（）河（）（）座（）（）

五．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

舊（）無(wú)（）錯(cuò)（）朋友（）矮（）甜（）合（）熱情（）

六．連線(xiàn)

透明的草坪一棵電腦

綠綠的空氣一孔小樹(shù)

彎彎的夏夜一方石橋

美麗的小路一雙魚(yú)塘

潮濕的翅膀一臺(tái)手套

七．按課文內(nèi)容填空。

1.我仿佛（）鳥(niǎo)兒的歡唱，抬起頭來(lái)，把目光投向（）的藍(lán)天。

2.小鳥(niǎo)在前面帶路，（）吹著我們。我們像（）一樣，來(lái)到（）里，來(lái)到（）上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒（）。

3.古詩(shī)《春曉》寫(xiě)的是（）早晨的景色，這首詩(shī)的后兩句是（），（）。

第五篇：2013-2014第二學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試題

沛縣2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間：120分鐘；滿(mǎn)分：140分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（25分）

1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A.畸（qī）形污穢（huì）迸（bèng）射如法炮（paào）制

B.虐（nuè）待熾（zhì）熱熹（xī）微長(zhǎng)吁（xū）短嘆

C.家醅（pēi）挑剔（tī）褪（tuì）盡龍吟鳳噦（huì）

D.執(zhí)拗（niù）酷肖（xiào）挑釁（xìn）篤（dǔ）信不疑

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A.誠(chéng)皇誠(chéng)恐逢場(chǎng)作戲碧海丹霞啞口無(wú)言

B.相形見(jiàn)絀無(wú)盡暇思饒有興趣若無(wú)其事

C.盛氣凌人看風(fēng)使舵拖泥帶水眾目睽睽

D.沾沾自喜顧名思義徹夜不寐人情煉達(dá)

3、古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

（1），悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）

（3）安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）春蠶到死絲方盡。（李商隱《無(wú)題》）

（5）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（6），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（7）《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙的句子是。

（8）《醉翁亭記》中描寫(xiě)山間朝暮之景的句子是。

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖潘陽(yáng)鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大影響。

B.有人認(rèn)為，央視的“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。

C.5月，眉山市政府召開(kāi)“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)富裕美好和諧眉山”主題教育。

D.在今年的全國(guó)兩會(huì)上，許多代表指出；環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。

5、下列關(guān)于課外閱讀名著及文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（3分)

A.凡爾納的小說(shuō)構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)?！逗５變扇f(wàn)里》描繪人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇任意穿梭在大海中，美妙壯觀(guān)的海底世界充滿(mǎn)異域情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)人類(lèi)渴望上天入地自由翱翔的夢(mèng)想。

B.羅曼羅蘭是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名人道主義作家，他痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是個(gè)躁動(dòng)不安彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，他為此寫(xiě)下了《名人傳》，敘述德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家米開(kāi)朗基羅和俄國(guó)作家列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生。

C.貝多芬面對(duì)的是懷有敵意的維也納，他的音樂(lè)受到歡呼他的困難無(wú)人問(wèn)津。米開(kāi)朗琪羅被迫為教皇服務(wù)，還被宣布為“邪教徒和叛教者”而開(kāi)除教籍。托爾斯泰每創(chuàng)作一部作品必然有一批卑鄙小人對(duì)他進(jìn)行惡毒的污蔑攻擊。

D.《五柳先生傳》作者是東晉著名詩(shī)人陶淵明，我們還學(xué)過(guò)他的作品《桃花源記》；《醉翁亭記》作者是宋代的歐陽(yáng)修，《滿(mǎn)井亭記》作者是明代文學(xué)家袁宏道，他是“公安三袁”之一。

6、請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料并結(jié)合自己的理解對(duì)提出的問(wèn)題展開(kāi)探究。（3分）

材料一：截至2011年底，全國(guó)私人汽車(chē)保有量已達(dá)7872萬(wàn)輛，年均增速在20﹪左右，大大高于經(jīng)濟(jì)增速。大量汽車(chē)的增加會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，并且隨著能源危機(jī)的臨近，油價(jià)越來(lái)越高，目前中國(guó)急需趕上世界最新趨勢(shì)，在汽車(chē)行業(yè)大力發(fā)展混合燃料、替代燃料。

材料二：在大多數(shù)徐州人眼中，汽車(chē)是身份和地位的象征，但徐州市的人口密度很高，汽車(chē)的急速增加造成一些地方機(jī)動(dòng)車(chē)道越來(lái)越寬，非機(jī)動(dòng)車(chē)道和人行道越來(lái)越窄，停車(chē)越來(lái)越難，形成一系列安全隱患。而要緩解交通壓力，首選的策略就是發(fā)展公共交通。目前，徐州市軌道交通規(guī)劃已完成各項(xiàng)論證，軌道交通1號(hào)線(xiàn)已于2013年開(kāi)建，2017年建成，這將極大環(huán)境市內(nèi)交通擁擠的狀況。

問(wèn)題：結(jié)合材料，請(qǐng)你就“”未來(lái)汽車(chē)的發(fā)展“提出自己的建議。（至少寫(xiě)出3點(diǎn)）

二、古詩(shī)文閱讀（23分（（一）閱讀課內(nèi)文言語(yǔ)段，完成7-10題。（14分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

7、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）卷石底以出（）（2）影布石上（）．．

（3）斗折蛇行（）（4）以其境過(guò)清（）．．

8、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同的一項(xiàng)是（3分）

A.①心樂(lè)之②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 ．．

B.①全石以為底②以叢草為林 ．．

C.①皆若空游無(wú)所依②濁浪排空 ．．

D.①不可久居②居廟堂之高則憂(yōu)其民 ．．

9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）

（1）佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。

（2)凄神寒骨，悄愴幽邃。

10、文中第二段寫(xiě)出了小石潭水有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（3分）

（二）閱讀課外文言語(yǔ)段，完成11-13題。（6分）

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊何 追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！?曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也?！?/p>

【注】①舒：僮仆

11、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）既反（）（2）奚亡之（）．．

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。

13、由這篇寓言凝練而成的一個(gè)成語(yǔ)是什么？它告訴我們什么道理？（2分）

（三）古詩(shī)鑒賞。（3分）

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

14、對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)的一、二句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣勢(shì)：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.“浩蕩”表現(xiàn)離愁深廣，“白日斜”烘托出夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛，作者又用落紅一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。

C.詩(shī)的三、四句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。

D.全詩(shī)表達(dá)的思想感情與陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想不謀而合。

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）閱讀《端午的鴨蛋》中的節(jié)選部分，完成第15-18題。（12分）

①高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。?、诙宋绻?jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線(xiàn)打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

③孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

④小時(shí)讀囊螢映雪的故事，覺(jué)得東晉的車(chē)胤用練囊盛了幾十只螢火蟲(chóng)，照了讀書(shū)，還不如用鴨蛋殼來(lái)裝螢火蟲(chóng)。不過(guò)用螢火蟲(chóng)照亮來(lái)讀書(shū)，而且一夜讀到天亮，這能行么？車(chē)胤讀的是手寫(xiě)的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，大概是不行的。

15、①段主要介紹的是高郵咸蛋的特點(diǎn)：、。作者采用了的表達(dá)方式。（3分）

16、“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?！币痪渲?，“吱”字可以去掉嗎？為什么？（3分）

17、作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸蛋久久不能忘懷？（3分）

18、第④段作者寫(xiě)到了“囊螢映雪”的故事。它和本文主題有關(guān)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）閱讀下面一篇散文，完成19-23題。（15分）

黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動(dòng)的是黃山松。

黃山之松布滿(mǎn)黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無(wú)處無(wú)松?？墒俏艺f(shuō)的松只是山上的松。

山上有名氣的松樹(shù)頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭(zhēng)相拍

照的對(duì)象。但我說(shuō)的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒(méi)有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹(shù)卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的？

一位本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹(shù)，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)份被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂！還有什么樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力？

我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹(shù)。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松籽飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒(méi)有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長(zhǎng)起來(lái)。如此幼小的樹(shù)也能這般頑強(qiáng)？這力量是來(lái)自物種本身，還是在一代代松樹(shù)坎坷的命運(yùn)中磨礪出來(lái)的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它虬勁和富於彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽(yáng)光??這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。

它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。

於是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄，沉靜的思想者，超逸又具風(fēng)骨的文人??在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫(huà)上去的一樣。

但是，別以為它們?nèi)癞?huà)中的松樹(shù)那么漂亮。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。於是，一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——?jiǎng)倧?qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。

現(xiàn)在可以說(shuō)了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂。

19、黃山絕壁松外形有什么特點(diǎn)？在作者眼里，它有怎樣的精神品質(zhì)？（2分）

20、作者說(shuō)：“給我以震動(dòng)的黃山松”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括使作者“震動(dòng)”的原因。

21、從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勏铝芯渥又屑狱c(diǎn)部分的表達(dá)效果。（4分）

（1）一棵棵松樹(shù)卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。

（2）它們站立在所有人跡罕至的地方。

22、文中畫(huà)線(xiàn)句子②用了什么寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

23、通讀全文，談?wù)勀銓?duì)“絕壁之松是山的靈魂”這句話(huà)的理解。（3分）

四、作文（65分，含書(shū)寫(xiě)分）

題目：那一刻，我含淚微笑

要求：①以“那一刻，我含淚微笑

“為題目寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體自選。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1、（3分）D2、C3、（10分，每空一分，添字漏字錯(cuò)字則該空不得分）

①采菊東籬下 ②直掛云帆濟(jì)滄海③大庇天下寒士俱歡顏④蠟炬成灰淚始干⑤別是一番滋味在心頭⑥不畏浮云遮望眼⑦山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處⑧若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑

4、（3分）D5、（3分）C6、（3分）（回答出以下答案中的三點(diǎn)即給3分，其他答案只要能依據(jù)材料，或聯(lián)系國(guó)情以及徐州的實(shí)際，言之有理亦可）①為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該科學(xué)地限制汽車(chē)，特別是私人汽車(chē)的擁有量。②面對(duì)能源危機(jī)，汽車(chē)應(yīng)當(dāng)使用更加環(huán)保的燃料。③實(shí)施優(yōu)惠政策，發(fā)展新能源汽車(chē)，推行小排量汽車(chē)。④改變?nèi)藗冇嘘P(guān)汽車(chē)的傳統(tǒng)觀(guān)念。⑤加大道路、停車(chē)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，實(shí)行人車(chē)分流，杜絕安全隱患。⑥大力發(fā)展公共交通，提倡公交出行。

二、文言文閱讀（23分）

（一）（14分）

7、（4分）①?gòu)澢谟吃冖巯癖倍沸且粯英芷嗲?/p>

8、（3分）B9、（4分，每句各2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順即給分）

①（魚(yú)兒）呆呆得一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。

②（我）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。

10、（3分，用自己的話(huà)來(lái)答，言之成理即可）第二段寫(xiě)了潭水清澈見(jiàn)底的特點(diǎn)，用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子來(lái)寫(xiě)潭水，無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。

（二）（6分）

11、（2分，各1分）（1）既；已經(jīng)、??之后（2）為什么、怎么

12、（2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順即可得分）岔路之中又分岔路，我們不知道羊往哪邊跑了，所以就回來(lái)了。

13、（2分）①（1分）歧路亡羊（多歧亡羊）。②（1分，能抓住一個(gè)要點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理即可得分）它告訴我們事物是復(fù)雜多變的，只有明確方向才能找到正確的道路（才不至于誤入歧途）?；颍鹤鍪虏粚?zhuān)一就會(huì)一無(wú)所獲。

（三）（3分）

14、D

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）（12分）

15、（3分）質(zhì)細(xì)、油多、說(shuō)明。

16、（3分，能否去掉1分，原因2分如果只回答能否去掉，沒(méi)回答原因本題不得分，言之成理即可）不可以，“吱”，繪聲繪色的描摹出筷子扎進(jìn)咸鴨蛋紅油從中冒出來(lái)的動(dòng)感和快感，生動(dòng)地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴。

17、（3分，扣住對(duì)“童年生活”和“家鄉(xiāng)”的懷念，言之成理即可）對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。

18、（3分，言之成立即可）示例一：有關(guān)，作者由螢火蟲(chóng)在咸鴨蛋里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的練囊，很自然，很隨意，體現(xiàn)了江南汪曾祺散文閑適自由風(fēng)格。示例二：無(wú)關(guān)，全文通過(guò)寫(xiě)“端午的鴨蛋”，表達(dá)對(duì)兒時(shí)生活和家鄉(xiāng)的懷念，而車(chē)胤苦

讀的故事與本文主題沒(méi)有絲毫關(guān)系，還使文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，是贅筆。

（二）（15分）

19、（2分）外形特點(diǎn)：樹(shù)干瘦硬（遒勁、富于彈性也可），有的樹(shù)干被吹折；樹(shù)葉黑綠；枝條遠(yuǎn)伸。品質(zhì)：剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取、自信。20、（4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）黃山松給作者以震動(dòng)的是：①它生長(zhǎng)在極頂和絕壁上，有著頑強(qiáng)的生命力；②它在惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境中磨礪，強(qiáng)化出非凡的性格與精神③身處絕境卻卓立不群；志懷高原；④無(wú)論蒼郁與枯敗，都具有強(qiáng)者的品質(zhì)。

21、（4分，每小題2分，修辭1分，表達(dá)效果1分）（1）采用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出絕壁上破土而出的絕壁松枝葉茂美的特點(diǎn)和奮取精神，表達(dá)了作者對(duì)絕壁松的贊美。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絕壁松在絕境中傲然挺立的姿態(tài)，表達(dá)作者的贊美之情。

22、（2分，手法1分，分析1分，意思對(duì)即可）運(yùn)用了對(duì)比手法，突出絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)精神及頑強(qiáng)生命力。

23、（3分，絕壁松的精神1分，富有生命氣息1分，表達(dá)流暢1分。）黃山絕壁松不僅僅是一種自然景觀(guān)，更是剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信的集中體現(xiàn)，昭示著生生不息的生命存在，使黃山更富有生命氣息和人格化的氣質(zhì)，所以作者把絕壁之松看做黃山的靈魂。