第一篇：作文競(jìng)賽計(jì)劃

作文競(jìng)賽計(jì)劃

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高寫作水平，按照學(xué)校教務(wù)處的工作安排，特舉辦作文競(jìng)賽。

一、競(jìng)賽宗旨

1.提高學(xué)生作文水平，反映他們心目中祖國(guó)日新月異的變化和時(shí)代風(fēng)貌，歌唱主旋律，展現(xiàn)社會(huì)生活的和諧之美。

2.充分發(fā)揮學(xué)生寫作才能和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

3.發(fā)掘、激勵(lì)和培養(yǎng)作文新秀，探索作文教學(xué)的新理念、新思路和新方法，促進(jìn)作文教學(xué)改革。

4.引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二、參賽對(duì)象六、七、八年級(jí)每班選派六名同學(xué)參加比賽

三、作品要求

1、字體工整，書寫規(guī)范。

2、必須是自己的作品，不得抄襲。

3、寫出自己的真情實(shí)感。

四、競(jìng)賽辦法

1.為發(fā)揮學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，以及綜合運(yùn)用能力

2.參賽選手在統(tǒng)一時(shí)間參加比賽，現(xiàn)場(chǎng)選題寫作。

3、參賽作品必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交。注明班級(jí)、作者姓名。

4.競(jìng)賽時(shí)間：2011年11月18日午休。

五、評(píng)選方式

由所有語(yǔ)文教師組成評(píng)委會(huì)，本著“公平、公正、公開、公認(rèn)”的原則，對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次競(jìng)賽各年級(jí)各設(shè)：一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)15名.

第二篇：作文競(jìng)賽計(jì)劃總結(jié)文檔

巴西中學(xué)“愛國(guó)感恩”作文競(jìng)賽總結(jié)

本次活動(dòng)在全體語(yǔ)文老師大力支持和密切配合下，由文科教研組主辦的愛國(guó)感恩作文競(jìng)賽于2011年10月5日舉行。本次競(jìng)賽每班預(yù)賽派出1名優(yōu)勝者參加，最角逐出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，受到我校廣大師生的普遍歡迎，反響強(qiáng)烈。

本次競(jìng)賽客觀公正，取得了較好的成績(jī)。主要有以下幾方面原因：

一、周密組織，協(xié)調(diào)工作是競(jìng)賽圓滿完成的前提條件。

本次競(jìng)賽由文科組主辦，工作組織周密，各部門職責(zé)分明，大家通力協(xié)作，為競(jìng)賽的成功舉辦鋪設(shè)道路，是競(jìng)賽圓滿完成的前提條件。

二、規(guī)則合理，競(jìng)賽公平、公正，確保競(jìng)賽結(jié)果的真實(shí)。

本次競(jìng)賽面向全體，廣泛參與，既體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又為選手創(chuàng)造個(gè)人施展的機(jī)會(huì)，深受學(xué)生的歡迎與喜愛。

三、競(jìng)賽結(jié)果有利于我們改進(jìn)今后教學(xué)工作，明確努力方向，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。

但也存在不少問題，主要表現(xiàn)在：素材積累不夠豐富；學(xué)生的寫作能力還有待提高。

巴西中學(xué)文科教研組 2011年10月6日

巴西中學(xué)“愛國(guó)感恩”作文競(jìng)賽活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的寫作基本技能，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，學(xué)校文科教研組決定開展學(xué)生語(yǔ)文“愛國(guó)感恩”作文競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽重視學(xué)生的愛國(guó)主義教育，比賽不但要能檢測(cè)學(xué)生原有的寫作水平，而且要能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，特舉辦此次全校作文競(jìng)賽，具體方案如下：

一、活動(dòng)目的：

通過本次作文競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生知恩，感恩，報(bào)恩，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文愛國(guó)感恩素養(yǎng)的提高。

二、參賽對(duì)象：

全校七至九年級(jí)的學(xué)生。（每個(gè)班級(jí)1名）

三、參賽作文要求： 有關(guān)愛國(guó)感恩的內(nèi)容。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

比賽分為初賽和決賽兩個(gè)段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)個(gè)一名。

五、評(píng)分教師：

白瑪澤仁、朱洪、俄保扎西、鄭濤、劉術(shù)燕、王太莉、色朗措、劉奇

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1．基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達(dá)、文體等方面綜合分等評(píng)分；創(chuàng)新分不求全面，只要具備一項(xiàng)以上即可按等評(píng)分；抄襲的作文，10分以內(nèi)。

2．每份作文實(shí)際得分：基礎(chǔ)分＋創(chuàng)新得分－減分；實(shí)得分不超過50分。

3．每份作文由兩人獨(dú)立評(píng)閱，取平均分。

八、活動(dòng)具體安排：

1、各班必須在2011年10月1日前將初賽勝出人員名單報(bào)至文科教研組長(zhǎng)處。

2、比賽時(shí)間：2011年10月5日（星期四）下午

3、比賽地點(diǎn)：多媒體教室

巴西中學(xué)文科教研組

2011年9月30日

第三篇：2012作文競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

2012-2013作文能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

彭繼紅

為了提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生的讀寫能力，為了迎接2012年佛山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，并能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我訂出以下計(jì)劃：

一、確定人選：何梓瑜、李焰雯、馬韶志、梁文雅、鄧曉楹、莫婧彤、葉泳欣。

二、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期

三、星期四第九節(jié)

三、輔導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室

四、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合五、輔導(dǎo)措施：

1、注重作文素材的積累

由于該競(jìng)賽命題大多以學(xué)生生活為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)寫寫隨筆，定時(shí)檢查。

2、不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴(kuò)展深度

由于該競(jìng)賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)。

2、精講賽題、高考題，啟迪思維

競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的審題、立意、選材、語(yǔ)言的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。教師在講解競(jìng)賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前做過的試題（寫過的作文），聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以求對(duì)競(jìng)賽題作出深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會(huì)學(xué)生總結(jié)，研究自己的寫作過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

競(jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒有常 規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開基礎(chǔ)知識(shí)和特有的生活體驗(yàn)，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

附作文輔導(dǎo)專題：

第一節(jié)：審題技巧

第二節(jié)：立意技巧

第三節(jié)：選材技巧

第四節(jié)：語(yǔ)言技巧

第五節(jié)：布局技巧

第四篇：?jiǎn)卧~競(jìng)賽計(jì)劃

東北林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生會(huì)

單 詞 競(jìng) 賽 活 動(dòng) 計(jì) 劃

信息學(xué)院學(xué)習(xí)部2010年11月

眾所周知，大學(xué)四、六級(jí)考試是由“國(guó)家教育部”主辦的，經(jīng)過多年的發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。在以后的就業(yè)過程中，大學(xué)四、六級(jí)證書已經(jīng)成為每個(gè)畢業(yè)生的有力籌碼。

作為信息學(xué)院2010屆的新生，通過四、六級(jí)考試更是必須完成的任務(wù)。為了提高新生英語(yǔ)四、六的通過率，輔導(dǎo)員聯(lián)合學(xué)習(xí)部，共同組織了“早自習(xí)”。隨著早自習(xí)的進(jìn)行，為了使大家能更多地了解關(guān)于四、六級(jí)考試的知識(shí)以及為了培養(yǎng)大家參加活動(dòng)的能力，學(xué)習(xí)部特此舉辦了“單詞競(jìng)賽活動(dòng)”。

活動(dòng)分兩輪進(jìn)行，具體流程如下： 第一輪：

比賽時(shí)間：2010年11月25日 比賽地點(diǎn)：各班早自習(xí)教室 參賽選手：10級(jí)的全體同學(xué)。

學(xué)習(xí)部出一份包含100個(gè)單詞的試題，組織全體10級(jí)同學(xué)參加正規(guī)的單詞考試，之后，每個(gè)專業(yè)的前三名進(jìn)行組隊(duì)參加下輪比賽。

第二輪：

比賽時(shí)間：2010年11月26日 比賽地點(diǎn)：模擬法庭

參賽選手：五個(gè)專業(yè)組織的五個(gè)隊(duì)伍。參賽流程： 1.單詞速記

此環(huán)節(jié)主要鍛煉選手們的記憶能力，更鍛煉了選手對(duì)音標(biāo)的掌握能力。由學(xué)習(xí)部出一些加前綴或后綴的單詞，給選手們一定的記憶時(shí)間，時(shí)間過后，選手們要憑自己的記憶力寫下單詞。

2.聽聽看

此活動(dòng)主要鍛煉同學(xué)們的聽寫能力。由學(xué)習(xí)部精選一段英語(yǔ)視屏和一首英文歌，每個(gè)選手發(fā)一份含有視屏對(duì)話、歌曲詞的稿子，稿子里有空下的單詞，在看完視屏、聽完優(yōu)美的音樂后選手們要補(bǔ)全空格。

3.看圖猜單詞

此環(huán)節(jié)主要考察選手們對(duì)單詞的熟悉程度，考驗(yàn)每個(gè)隊(duì)員的默契程度，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最“心有靈犀”。由學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備圖片，在一定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)組的選手們要根據(jù)圖片內(nèi)容做動(dòng)作依次傳達(dá)所要表達(dá)的單詞，有最后一名同學(xué)說出所猜內(nèi)容。4.諺語(yǔ)搶答

此環(huán)節(jié)主要是為了提升同學(xué)們的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備一些英語(yǔ)諺語(yǔ)，然后放到大屏幕上。選手們可以通過事先準(zhǔn)備好的搶答器進(jìn)行搶答。5.魚咬尾

此環(huán)節(jié)主要是為了擴(kuò)大同學(xué)們的單詞詞匯量。選手們要在一定的時(shí)間內(nèi)寫出這么一些單詞：每個(gè)單詞的首字母和尾字母要一模一樣。

6.優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)交流 在此環(huán)節(jié)中，由邀請(qǐng)的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)為大家做經(jīng)驗(yàn)交流。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，考前復(fù)習(xí)，考試中應(yīng)注意的問題，考試技巧等等。同時(shí)，同學(xué)們可以自由發(fā)問，解決自己學(xué)習(xí)中存在的疑惑，彌補(bǔ)自己的不足。

經(jīng)過上面的層層角逐，最后由各個(gè)環(huán)節(jié)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行打分，最后評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。每一名同學(xué)給予相應(yīng)的加分并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

我們部希望通過這次活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在接下來的時(shí)間里，同學(xué)們能夠更充滿熱情地投入到接下來的早自習(xí)中，能更充分的利用早上的大好時(shí)光學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平，在四、六級(jí)考試中能過關(guān)斬將，取得令自己滿意的成績(jī)！

同時(shí)也希望那些關(guān)心和支持我們工作的老師和同學(xué)們繼續(xù)給我們提供寶貴的意見和建議，使我們以后的工作做的更加出色！我部門是一個(gè)和諧的部門，我們將共同努力完成以上計(jì)劃。

第五篇：競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期 七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生在競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)力，加深學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度，本著為了優(yōu)生能有更好的發(fā)展空間，施展自己的一技之長(zhǎng)。為培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才打好基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)合我校的實(shí)際情況，為了培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和氛圍。進(jìn)一步奠定和提高我校起始年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。特舉辦七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

二、競(jìng)賽對(duì)象

競(jìng)賽主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)能力①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的能力；③思維敏捷、解題速度快的能力；所以本次競(jìng)賽要求全體七年級(jí)學(xué)生全體參與。

三、輔導(dǎo)時(shí)間

初一年級(jí)各位數(shù)學(xué)教師抽每天下午第七節(jié)自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)

四、輔導(dǎo)地點(diǎn)

七年級(jí)各班教室

五、輔導(dǎo)形式：

集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

六、輔導(dǎo)措施：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 由于競(jìng)賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。

2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度 由于競(jìng)賽試題往往比平時(shí)考試題難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)。

3、精講賽題，啟迪思維。競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、類比等能力，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。

4、授課力爭(zhēng)做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，基本思路，題中的重、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來。在典型題、競(jìng)賽訓(xùn)練中的“好題”的講解中，力求“一題多法”從不同的角度，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向，體會(huì)數(shù)學(xué)的靈活性?！耙环ǘ囝}”：及時(shí)歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題。“一題多變”：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵(lì)同學(xué)們思考，提出自己的見解，形成善于思考的好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。競(jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識(shí)和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

一三四團(tuán)第一中學(xué) 張永吉 二○一二年十月十六日