第一篇：粉筆楷書(shū)

一、粉筆的特點(diǎn)、性能和使用常識(shí)

粉筆是由石膏制成的，松脆易折，沒(méi)有彈性。質(zhì)地，有的松軟，適宜寫(xiě)較大的字，筆畫(huà)清晰、美觀，書(shū)寫(xiě)時(shí)手感也好。需要注意的是，書(shū)寫(xiě)時(shí)用力要輕些，以免粉筆折斷。有的粉筆質(zhì)地較硬，適于寫(xiě)較小的字，筆畫(huà)瘦硬有力。書(shū)寫(xiě)時(shí)用力要稍大，以免筆畫(huà)過(guò)于輕細(xì)，使遠(yuǎn)處的人看不清楚。如果粉筆過(guò)硬，可以在使用前往粉筆上噴點(diǎn)水，晾干后就能變軟些。或者用濕布將粉筆裹上，放一會(huì)兒再用。

粉筆的特點(diǎn)是，本身既是筆尖又是筆桿，而且在書(shū)寫(xiě)時(shí)不斷磨損。因此，在使用時(shí)應(yīng)不斷地適當(dāng)轉(zhuǎn)換方向，讓筆端各面磨損均勻。這樣，寫(xiě)出的字易勻稱，筆畫(huà)的前后粗細(xì)也可基本保持一致。使用前，可以把粉筆前端磨尖，利用筆端的尖錐寫(xiě)出鋒芒顯露的筆畫(huà)來(lái)。

在不同質(zhì)地的黑板上書(shū)寫(xiě)，應(yīng)考慮黑板的不同特點(diǎn)，以保證書(shū)寫(xiě)效果。木質(zhì)黑板、水泥黑板，質(zhì)地較粗，摩擦力大，宜選用較硬的粉筆；玻璃磚黑板，質(zhì)地細(xì)膩，摩擦力小，適宜用較軟的粉筆。

書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意不斷調(diào)整筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)力度，做到一般筆畫(huà)用力均勻，主要筆畫(huà)適當(dāng)用力，使各種筆畫(huà)各具形態(tài)。

二、粉筆楷書(shū)的用筆

（一）起筆

起筆，就是一個(gè)筆畫(huà)的開(kāi)始。根據(jù)粉筆的特點(diǎn)，粉筆楷書(shū)的起筆一般都是順?shù)h起筆，即順著筆畫(huà)運(yùn)行的方向輕輕落筆，然后逐漸加力。例如：點(diǎn)“”、橫“”、捺“”。

（二）行筆

就是起筆后，粉筆在筆畫(huà)中運(yùn)行的過(guò)程。常用的筆法主要有：

1.提筆。是指在粉筆不離開(kāi)黑板的前提下，使筆畫(huà)由粗到細(xì)的運(yùn)筆方法。

2.按筆。是指較為用力，使筆畫(huà)由細(xì)變粗的運(yùn)筆方法。

3.頓筆。與按筆相近，只是力度更大。

提、按是粉筆楷書(shū)中最基本的用筆方法。從某種意義上可以說(shuō)，任何筆畫(huà)行筆的過(guò)程都是按筆（頓筆）、提筆相互交替運(yùn)用的過(guò)程。例如：橫“”的書(shū)寫(xiě)，就是先按，再提，再頓，再提。

（三）收筆

就是指筆畫(huà)的結(jié)束方法。主要有兩種：

1.提收。就是在行筆到筆畫(huà)末端處，漸漸提筆，使筆畫(huà)越來(lái)越細(xì)。例如：豎“”。

2.頓收。就是在行筆到筆畫(huà)末端處，漸漸頓筆或往回帶筆。例如：點(diǎn)“”、橫“”。

三、粉筆楷書(shū)的筆畫(huà)

筆畫(huà)，是指構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線。不論多么復(fù)雜的漢字，都是由一定數(shù)量的筆畫(huà)，按照一定的順序和結(jié)構(gòu)規(guī)律組合在一起的。因此，要寫(xiě)好楷書(shū)，首先必須練好筆畫(huà)。

（一）單純基本筆畫(huà)

單純基本筆畫(huà)，是指由一種點(diǎn)或線構(gòu)成的筆畫(huà)，而且，它們除了有提按的微小變化和弧度、斜度、長(zhǎng)度的細(xì)微區(qū)別外，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，即筆畫(huà)的運(yùn)行軌跡在方向上基本沒(méi)有改變。單純基本筆畫(huà)有六種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。

1.點(diǎn)

點(diǎn)是漢字基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)。橫、豎、撇、捺、提等筆畫(huà)，都是點(diǎn)的延伸。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：順勢(shì)落筆頭部尖，背部飽滿腹部圓

基本寫(xiě)法：粉筆輕輕接觸黑板，順?shù)h落筆，向右下行筆，行筆過(guò)程中逐漸加力，到點(diǎn)的總長(zhǎng)度三分之二處略轉(zhuǎn)向下，逐漸提筆，回鋒收筆。

注意：①左上尖、右下圓，而且右上（背部）是弧形的，左下（腹部）基本上是圓的；②不要寫(xiě)得太長(zhǎng)、太直、太粗，不要寫(xiě)成短豎，無(wú)頭無(wú)尾。

（1）右點(diǎn)

寫(xiě)法同上。例如：方、小。

（2）右長(zhǎng)點(diǎn)

寫(xiě)法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)稍長(zhǎng)。例如：風(fēng)、貝。

（3）左點(diǎn)

這種點(diǎn)多用在字的左部，故稱“左點(diǎn)”。

基本寫(xiě)法：從右上尖入筆，向左下行筆，并逐漸加力，至下端后向左上回筆。注意：①形態(tài)較直，多用在“”“”中，在這些字中形態(tài)更直，例如：官、宇；還可用在“京”等字中。

（4）平點(diǎn)

寫(xiě)法與右點(diǎn)基本相同，只是形態(tài)較平，主要用在含有“”的字中。例如：雷、霜。

2.橫

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：順?shù)h按筆中稍細(xì)，收筆回鋒筆回提

基本寫(xiě)法：從左上順?shù)h落筆，略向右下按筆后稍提筆，向右行筆，到右端后稍提筆向右上，再向右下頓筆，最后向左上收筆。

注意：①橫的形態(tài)不是水平的，而是稍有些左低右高，與水平線有5-10度的夾角。由于右端向右下頓筆，所以不顯得左低右高，反而覺(jué)得平衡；如果把橫寫(xiě)成水平“”，那么右端頓筆后會(huì)顯得下墜。②橫要有粗細(xì)變化，即兩頭粗，中間細(xì)。運(yùn)筆時(shí)，要從重到輕，再由輕到重。

（1）長(zhǎng)橫

寫(xiě)法同上。例如：萬(wàn)、子。

（2）短橫

形體較短，順勢(shì)落筆，收筆時(shí)頓筆不明顯。例如：

正、無(wú)。還有一種短橫，形體更短，粗細(xì)變化更不明顯，多用于字的內(nèi)部，屬于次要筆畫(huà)。例如：目、月。

（3）斜橫

左低右高明顯，一般與斜鉤、豎彎鉤搭配使用。又可細(xì)分為兩種：長(zhǎng)斜橫（“七”）；短斜橫（“成、紙”）。

3.豎

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：略頓落筆緩向下，頭重、腳輕均不佳

基本寫(xiě)法：從左上斜落筆，略向右下頓筆，筆稍回向下行筆，至整體長(zhǎng)度三分之二或四分之三處，邊行邊提，使之由粗到細(xì)。

注意：①起筆要頓筆，但不能太重；②提筆不能過(guò)早，以防下部細(xì)弱無(wú)力；③整體行筆不能過(guò)快，避免草率。

（1）懸針豎

長(zhǎng)而直，下端尖細(xì)，像懸掛的一根針一樣。寫(xiě)法同上。例如：

十、羊。

（2）垂露豎

下端比較圓潤(rùn)，像一滴露珠將落未落。上半部寫(xiě)法與懸針豎相同，行筆接近末端時(shí)稍用力，并往上描一下收筆。注意收筆的動(dòng)作一定要小。例如：米、樣。

（3）短豎

起筆、收筆都不重，長(zhǎng)度因字而異。例如：巖、視。

（4）斜豎

起筆與垂露豎相近，也可直接落筆，至末端直接提筆即可。斜豎分兩種：左斜豎（“

五、南”）；右斜豎（“口、電”）。

4.撇

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重起輕收緩緩下，過(guò)直過(guò)彎都不佳

基本寫(xiě)法：從左上尖入筆，向右下頓筆后向左下甩出。

注意：①行筆由重到輕，由慢到快；②要避免過(guò)直（）、過(guò)彎（）、釘頭鼠尾（）。

（1）斜撇

寫(xiě)法同上。例如：人、力。

（2）短撇

形體較短，行筆較快。例如：火、杠。

（3）平撇

形態(tài)較平，一般用在字的頂部。例如：毛、系。

（4）豎撇

開(kāi)始如豎，收筆處才是撇?？梢苑譃閮煞N：一種位于字的左部，豎約占三分之二，例如：風(fēng)、用；一種位于字的中間，豎約占一半，而且常與捺配合，例如：大、史、更。

5.捺

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：從輕到重自然行，按筆平拖輕出鋒

基本寫(xiě)法：順?shù)h落筆，略呈弧形，然后右下邊行邊加力，到最重處頓兩下筆，最后提筆向右出鋒。

注意：捺要寫(xiě)得“一波三折”（），不要僵硬、死板。

（1）斜捺

寫(xiě)法同上。注意：如果捺的起筆處與其他筆畫(huà)相接，起筆處不要有弧度，變成“一波二折”。例如：

八、水、鐵、長(zhǎng)。

（2）平捺

形態(tài)更長(zhǎng)、更平，多用在字的底部。起筆較低，向右上弧形運(yùn)筆，再轉(zhuǎn)向右下，并逐漸加力，到最粗重處向右轉(zhuǎn)，提筆捺出。例如：過(guò)、通。

捺是基本筆畫(huà)中最難寫(xiě)的筆畫(huà)，常出現(xiàn)的毛病主要有：捺頸過(guò)長(zhǎng)（），過(guò)直（），夸張（），垂尾（），翹尾（）。

6.提

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重起輕收忌輕飄，外形猶如一把刀

基本寫(xiě)法：順勢(shì)落筆重按，提筆向右上挑出，力量要送到尖端。

（1）斜提

較短，傾斜角度大，速度較快。例如：江、環(huán)。

（2）平提

較長(zhǎng)，傾斜角度小，速度較慢。例如：蟲(chóng)。

（二）復(fù)合基本筆畫(huà)

復(fù)合基本筆畫(huà)，是指由兩種或兩種以上的點(diǎn)或線復(fù)合而成。特點(diǎn)是行筆方向發(fā)生了較大的變化，但也是不間斷地一筆寫(xiě)成的。所以，我們認(rèn)為仍屬于基本筆畫(huà)。

1.折

折是由兩種或兩種以上單純的基本筆畫(huà)組合而成的?？瓷先ズ孟袷莾晒P或多筆，其實(shí)是一筆。

（1）橫折

是由橫和豎組合而成的。例如：目、因。

容易出現(xiàn)的病筆是：棱角過(guò)分（），垂直呆板（），圓軟無(wú)力（），斷裂脫肩（）。

（2）豎折

可以看作是橫折旋轉(zhuǎn)了180度。例如：樂(lè)、世。

豎彎：這種折是在轉(zhuǎn)角處用轉(zhuǎn)筆，寫(xiě)成婉轉(zhuǎn)圓勁的轉(zhuǎn)折。例如：

四、西。

（3）撇提、撇折、撇點(diǎn)

分別是由撇與提、橫、點(diǎn)結(jié)合而成的。例如：組、東、女。

（4）橫撇

分別是由撇與橫組合而成。例如：又、各。

（5）橫折彎

例如：朵。

（6）豎折撇

是由豎、橫和撇結(jié)合而成的。多用在含有“?！钡淖种?。例如：傳。

（7）橫折折撇

多用在含有“”“及”的字中。例如：建、級(jí)。

2.鉤

鉤不是單獨(dú)存在的一種筆畫(huà)，必須附著在其他筆畫(huà)上。

（1）橫鉤

由橫和鉤連寫(xiě)而成。橫與鉤的夾角約為30度。例如：欠、它。

（2）豎鉤

是垂露豎的末端附著一個(gè)鉤組合而成的。豎與鉤的夾角約為30度。例如：可、事。

（3）彎鉤

起筆處和出鉤的地方基本在一條直線上（）。例如：手、子。

（4）斜鉤

斜度要自然，弧度要均勻。多用在包含“戈”的字中。例如：我、式。

（5）臥鉤

例如：心、總。

（6）橫折鉤

例如：刀、同。

（7）豎彎鉤

出鉤向上。例如：兒、己。

（8）橫折彎鉤

分為三種。例如：飛、幾、乙。

四、楷書(shū)常用偏旁

偏旁，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的筆畫(huà)組成的漢字結(jié)構(gòu)單位。有的偏旁可以單獨(dú)成字。

1.言字旁“”

點(diǎn)用右點(diǎn)，與橫折提的橫有一定距離；點(diǎn)在豎的偏右上方，以迎合右部；橫短，稍向右上斜；言字旁一般比右部矮。例如：認(rèn)、說(shuō)。

2.兩點(diǎn)水“”

點(diǎn)為右點(diǎn)；提為斜提，不要過(guò)長(zhǎng)，起筆稍靠左一些；兩筆之間留空，又要避免松散。例如：冰、涼。

3.立刀旁“”

形態(tài)瘦長(zhǎng)；短豎不要太長(zhǎng)，且不是在長(zhǎng)豎中間，而是偏上一些。例如：剛、到。

4.禿寶蓋兒“”

點(diǎn)是左點(diǎn)；橫鉤的橫從左點(diǎn)的上部，而不是頂部起筆。例如：軍、冠。

5.雙耳刀（在左）“”

第一筆是橫撇彎鉤，要一筆寫(xiě)成；橫撇和彎鉤的連接點(diǎn)不與豎相接，這個(gè)連接點(diǎn)上下的空白相等（）；“”比較??；第二筆是垂露豎；整個(gè)形態(tài)瘦高。例如：陽(yáng)、限。

6.雙耳刀（在右）“”

形態(tài)與左耳刀相似。區(qū)別：橫撇彎鉤較大，彎鉤部分比橫撇大，豎為懸針豎。例如：那、部。

7.單耳刀“”

橫左低右高，鉤不與豎相接，豎在橫的起筆處起筆。例如：卻、即。

8.廠字旁“”

橫為短橫，撇從橫的左端起筆，可以稍直些。例如：壓、原。

9.同字框“”

左豎稍短；兩豎畫(huà)基本平行；不要寫(xiě)得太寬。例如：同、網(wǎng)。

10.單人旁“”

撇較直；豎從撇的中部起筆。例如：傳、化。

11.人字頭“”

撇、捺都比較直，夾角較大，以蓋住下面；撇的起筆比捺高。例如：會(huì)、金。

12.提土旁“”

橫稍有些左低右高，不要太長(zhǎng)；橫穿過(guò)豎的中點(diǎn)；提左長(zhǎng)右短。例如：境、場(chǎng)。

13.提手旁“”

橫左低右高；豎穿過(guò)橫、提，左長(zhǎng)右短。例如：折、播。

14.草字頭“”

橫為長(zhǎng)橫；短斜豎向右斜；短撇起筆處比左豎高；豎、撇將橫三等分；草字頭一般不要寫(xiě)得太大。例如：花、蒜。

15.口字旁“”

第一筆豎稍長(zhǎng)，向右斜；兩橫均左低右高；整個(gè)“口”上寬下窄。例如：呼、吸、16.方框兒“”

形態(tài)為長(zhǎng)方行；底橫把左豎末端與右鉤連起來(lái)。例如：國(guó)、圍。

17.雙人旁“”

第一撇短，第二撇稍長(zhǎng)；豎從第二撇中部起筆，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。例如：行、循。

18.反犬旁“”

彎鉤從首撇中下部穿過(guò)，自身要站穩(wěn)；第二撇從彎鉤中上部起筆。例如：狗、狼。

19.食字旁“”

橫不要寫(xiě)長(zhǎng)；豎提的豎起筆處對(duì)準(zhǔn)撇和橫鉤的交點(diǎn)，不與橫相接。例如：蝕、飯。

第二篇：粉筆字書(shū)寫(xiě)技法(楷書(shū))2

粉筆字書(shū)寫(xiě)技法（楷書(shū)）

第一節(jié) 執(zhí)筆、運(yùn)筆、板書(shū)的姿勢(shì)

我們從小學(xué)(或者幼兒園)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，就涉及到執(zhí)筆問(wèn)題。但那時(shí)先是執(zhí)鉛筆，然后執(zhí)鋼筆、圓珠筆等，有時(shí)還要執(zhí)毛筆，這些執(zhí)筆法可能都有老師或家長(zhǎng)示范。唯粉筆執(zhí)法很少有人問(wèn)津。因?yàn)樯賰簩W(xué)習(xí)期間還用不著粉筆書(shū)法，即使有少數(shù)同學(xué)為出板報(bào)而執(zhí)粉筆，恐也是“無(wú)師自通”，沒(méi)有人去考察其正確與否，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)粉筆書(shū)法與板書(shū)，不能回避執(zhí)粉筆問(wèn)題，因?yàn)閳?zhí)筆的方法是否妥當(dāng)，對(duì)書(shū)寫(xiě)的水平有直接的影響。

粉筆不同于毛筆和其他硬筆，自身是筆桿又是筆頭，而且板書(shū)是立式書(shū)寫(xiě)，手腕、手臂均要懸起，因此執(zhí)粉筆的方法也不同于其他筆類的執(zhí)法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對(duì)應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無(wú)名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約1．5厘米，這樣書(shū)寫(xiě)起采既著力又靈活，如果離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指某部位會(huì)靠在黑板上來(lái)回摩擦，影響書(shū)寫(xiě)的流利；如果離筆頭太遠(yuǎn)，無(wú)力控制行筆，寫(xiě)出的筆畫(huà)會(huì)太輕而不清晰，影響觀者的視覺(jué)效果。執(zhí)粉筆時(shí)還要指實(shí)掌虛，“指實(shí)”即手指執(zhí)筆要緊而有力量，寫(xiě)出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運(yùn)筆靈活，這樣寫(xiě)出的字則流利而不呆板(見(jiàn)圖1—1)。

所謂運(yùn)筆，就是在寫(xiě)字時(shí)，粉筆在黑板上行走的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程留下白色痕跡，就是點(diǎn)畫(huà)，由點(diǎn)畫(huà)再搭成字。因此，講究運(yùn)筆，點(diǎn)畫(huà)就有生氣，再加上結(jié)體合理，字就美觀。否則，只是直統(tǒng)統(tǒng)地一畫(huà)而過(guò)，點(diǎn)畫(huà)則了無(wú)生氣而且笨拙。即使結(jié)字好，也難免板滯。請(qǐng)比較下列點(diǎn)畫(huà)的優(yōu)劣。

講究運(yùn)筆，就是在不同點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，行筆講究提按、頓挫、轉(zhuǎn)折、快慢等。

“提”，就是將粉筆從板面提起，使筆跡從粗到細(xì)(如果提筆最后離開(kāi)板面，筆跡就由細(xì)到無(wú))； “按”，就是將粉筆在板面上重按，使筆畫(huà)變粗，運(yùn)筆的提按往往是在同一筆畫(huà)中完成，如斜撇的寫(xiě)法就是先按后提，以達(dá)到右上粗、左下細(xì)的筆畫(huà)效果。

“頓”，就是在“按”的基礎(chǔ)上停頓一下，使點(diǎn)畫(huà)的某一處圓渾而有力量?！邦D”經(jīng)常在點(diǎn)畫(huà)的起筆、收筆或勾挑捺角處體現(xiàn)出來(lái)。

“挫”，是指轉(zhuǎn)換筆尖方向的一種急促而有力的行筆方式，常和“頓”一起連用，稱為“頓挫”，比如在鉤畫(huà)的出鉤處就要用“挫”。以豎鉤為例，鉤畫(huà)就是先頓后挫，粉筆尖扭轉(zhuǎn)方向而形成的一種運(yùn)筆線路。這樣能收到蓄勢(shì)躍出的效果(猶如踢足球，出腳時(shí)腳先向后收(蓄勢(shì))再踢出，使之強(qiáng)有力)，如果沒(méi)有“挫”筆扭轉(zhuǎn)作準(zhǔn)備，而徑直出鉤，其鉤畫(huà)則如斷柴折蘆，了無(wú)“精神”。“轉(zhuǎn)折”，也是改變粉筆尖書(shū)寫(xiě)方向的一種運(yùn)動(dòng)形式，但它不像“挫”那樣急促而含“扭??的運(yùn)筆動(dòng)作，而是圓轉(zhuǎn)地改變運(yùn)筆方向。由于粉筆寫(xiě)到一定程度會(huì)磨損成扁平，于是出現(xiàn)線條粗細(xì)不均，我們通過(guò)轉(zhuǎn)折運(yùn)筆也正好能彌補(bǔ)這一缺陷。

“快慢”，指的是點(diǎn)畫(huà)行筆速度?！翱臁北阌谶B帶而易寫(xiě)出氣勢(shì)，“慢”便于沉著而不易輕滑。有時(shí)某一筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程就有快慢之分。如“懸針豎”的寫(xiě)法，先慢后快，將粉筆漸漸提起，以行筆慣性出鋒，使筆畫(huà)鋒芒畢露，如針之懸。運(yùn)筆在某一筆畫(huà)中有三個(gè)步驟，即“起、行、收”(被稱為運(yùn)筆的“三部曲”)。上文說(shuō)的運(yùn)筆的各種方法(提按、頓挫、轉(zhuǎn)折、快慢等)就應(yīng)用在不同筆畫(huà)的“起、行、收”中，如楷書(shū)的長(zhǎng)橫寫(xiě)法，可以概括為“起筆頓頓、收筆頓頓、中行速而勁”。相對(duì)而言，楷書(shū)運(yùn)筆較慢且遲重，而行書(shū)多連帶，運(yùn)筆較快而輕盈。理解了粉筆書(shū)法的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)之后，我們便可著手在黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)除了精神集中之外，還應(yīng)該有正確的板書(shū)姿勢(shì)，姿勢(shì)正確能充分利用人體各部分的有利因素，還有益于身心健康。因?yàn)榘鍟?shū)通常是站著寫(xiě)，且板面與人體平行(寫(xiě)毛筆書(shū)法和其他硬筆書(shū)法時(shí)，紙面與人體幾乎垂直)，所以要講究站得穩(wěn)，兩腳平放地面且分開(kāi)與肩同寬，執(zhí)粉筆的手臂自然彎曲(有時(shí)寫(xiě)到高處時(shí)，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿態(tài))，頭要正，頭正則視線平，板書(shū)也容 2

易平正(圖l—2)。一般地，板書(shū)者都是正面對(duì)黑板，背向?qū)W生，但有特殊需要也可側(cè)向黑板，側(cè)向?qū)W生。另外，根據(jù)板書(shū)者身高的不同，板書(shū)時(shí)亦可適當(dāng)踮腳或下蹲，以適應(yīng)板面高低的需要?？傊?，正確的板書(shū)姿勢(shì)要與實(shí)踐相結(jié)合。

第二節(jié) 粉筆楷書(shū)的筆畫(huà)形態(tài)與寫(xiě)法

筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的基本部件，它與結(jié)體共同有機(jī)地組合成美觀的書(shū)法。因此，了解并熟練書(shū)寫(xiě)各種形態(tài)的筆畫(huà)是寫(xiě)好粉筆書(shū)法的重要一環(huán)。上一節(jié)介紹的運(yùn)筆方法以及書(shū)寫(xiě)某一筆畫(huà)的“起、行、收”三步驟，是從筆畫(huà)運(yùn)行來(lái)分析的，是“動(dòng)”的方面；而筆畫(huà)形態(tài)是從筆畫(huà)的形象來(lái)分析的，屬“靜”的方面。當(dāng)然，每種不同筆畫(huà)的“靜”的形態(tài)是通過(guò)粉筆運(yùn)行的“動(dòng)”的過(guò)程來(lái)完成的。雖然“靜”的筆畫(huà)形態(tài)是豐富多樣的，但“動(dòng)”的運(yùn)筆卻“萬(wàn)變不離其宗”。按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》，楷書(shū)的基本筆畫(huà)有八種：即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、鉤。但每種筆畫(huà)又有多種形態(tài)差異，如“鉤”，就可以分為“橫鉤、豎鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”等。而且每一位書(shū)寫(xiě)者，因其師承不同，手性不同等因素的影響，對(duì)同一形態(tài)的筆畫(huà)又會(huì)寫(xiě)出不同的面貌來(lái)，再加上結(jié)構(gòu)、用筆手法的變化，從而出現(xiàn)多種不同風(fēng)貌的板書(shū)。

下面介紹各種楷書(shū)筆畫(huà)的基本寫(xiě)法。

一、點(diǎn)

點(diǎn)是筆畫(huà)中最小的形態(tài)，但它在整個(gè)漢字中頻繁出現(xiàn)、舉足輕重。點(diǎn)可分為基本點(diǎn)和組合點(diǎn)兩大類。1．基本點(diǎn)

(1)側(cè)點(diǎn)：寫(xiě)法是左向斜側(cè)落筆(與水平方向約成45?角)先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。如：

（2）垂點(diǎn)：如露珠垂而欲滴，故稱。有因?yàn)檫@種點(diǎn)一般出現(xiàn)在字的最左邊，所以又稱“左 3

點(diǎn)”。寫(xiě)法是右向斜側(cè)落筆（與水平方向約成75度角）先輕后重向下滑行，迅速停頓往上收起。如：

（3）挑點(diǎn)：形如短小的挑畫(huà)，故稱。寫(xiě)法是縱向落筆而頓，再提筆向上出鋒挑起，動(dòng)作要快而有力，如：

（4）撇點(diǎn)：形如短小的撇畫(huà)，故稱。寫(xiě)法是左向斜側(cè)落筆而頓，再提筆向左下出鋒挑起，如：

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：拉長(zhǎng)側(cè)點(diǎn)便是長(zhǎng)點(diǎn)。寫(xiě)法與側(cè)點(diǎn)寫(xiě)法相同，只是行筆的過(guò)程稍長(zhǎng)，如：

2、組合點(diǎn)

組合點(diǎn)是由基本點(diǎn)組合而成，書(shū)寫(xiě)時(shí)均要注意互相呼應(yīng)。

（1）左右點(diǎn)：由垂點(diǎn)（左點(diǎn)）與側(cè)點(diǎn)組合而成，往往分布于某一筆畫(huà)的左右兩邊，書(shū)寫(xiě)時(shí)要筆斷意連，如：

（2）相向點(diǎn)：亦稱“羊頭點(diǎn)”，這是側(cè)點(diǎn)與撇點(diǎn)的組合。書(shū)寫(xiě)時(shí)撇點(diǎn)長(zhǎng)，而且點(diǎn)不要相交，如：

(3)相背點(diǎn)：這是撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)的組合。書(shū)寫(xiě)時(shí)兩點(diǎn)的距離不宜太近或太遠(yuǎn)，如：

(4)上下點(diǎn)：是上、下兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組合而成。書(shū)寫(xiě)時(shí)兩點(diǎn)要略有變化才顯得生動(dòng)。如：

(5)并二點(diǎn)：由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成。書(shū)寫(xiě)時(shí)要根據(jù)不同要求進(jìn)行變化，如：

(6)合三點(diǎn)：由左、中兩個(gè)側(cè)點(diǎn)與右邊一撇點(diǎn)組合而成。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意中側(cè)點(diǎn)位置略高，使三點(diǎn)上方呈弧線形，撇點(diǎn)要襯在側(cè)點(diǎn)下面。如：

(7)水旁點(diǎn)：這是由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)挑點(diǎn)組合而成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間的側(cè)點(diǎn)向外略突出，形成“(”形狀，如：

(8)火底點(diǎn)：由一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。書(shū)寫(xiě)時(shí)中間兩點(diǎn)要直一些且略小，左點(diǎn)要斜一些且略大，四點(diǎn)要撒開(kāi)以托住整個(gè)字的上部為好，如：

(9)兩對(duì)點(diǎn)：由左上側(cè)點(diǎn)、左下挑點(diǎn)、右上撇點(diǎn)和右下側(cè)點(diǎn)合而成，也可以說(shuō)是兩個(gè)不同的并二點(diǎn)分布在某筆畫(huà)的兩旁，如：

二、橫

橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)(與水平夾角約45*)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。橫畫(huà)的形態(tài)有三種：即長(zhǎng)橫(在字中往往起到平衡作用)、短橫(運(yùn)筆可以先輕后重)、斜橫(寫(xiě)法同長(zhǎng)橫，只是斜度大些)。無(wú)論長(zhǎng)橫還是短橫，都不要寫(xiě)得太平，一般向右上斜約10*角，這樣符合觀者視線的錯(cuò)覺(jué)。如： 長(zhǎng)橫：

短橫：

斜橫：

三、豎

豎畫(huà)有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。懸針豎的寫(xiě)法是左向斜側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫(xiě)法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時(shí)右下略頓。豎畫(huà)要寫(xiě)得不偏不倚。如：

懸針豎：

垂露豎： 豎畫(huà)還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。如：

豎彎：

豎提：

四、撇

撇畫(huà)的寫(xiě)法是斜向側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提，快速而帶弧勢(shì)，收筆／頃勢(shì)出鋒。撇的形態(tài)主要有四種：斜撇、豎撇、平撇、短撇。撇的寫(xiě)法都一樣，只是長(zhǎng)短、斜度各有不同，如：

斜撇：

豎撇：

平撇：

短撇：

五、捺

捺畫(huà)在一個(gè)字中往往充當(dāng)主筆，是比較難寫(xiě)的筆畫(huà)之一。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的寫(xiě)法是起筆輕，行筆時(shí)逐漸下按，快要出鋒時(shí)略頓，再揚(yáng)起筆依運(yùn)筆慣性飄出，寫(xiě)捺時(shí)要留意線條的波折。平捺寫(xiě)法同斜捺，只是與水平方向夾角較小，故稱。反捺寫(xiě)法如長(zhǎng)點(diǎn)，經(jīng)常被用在捺畫(huà)并列或重復(fù)的地方(有時(shí)是手寫(xiě)體的習(xí)慣，因?yàn)橐蚤L(zhǎng)點(diǎn)代捺寫(xiě)起來(lái)方便)，如： 斜捺：

平捺：

反捺：

六、挑

挑畫(huà)寫(xiě)法是縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運(yùn)筆慣性斜向右上挑出。挑畫(huà)有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：

平挑：

斜挑：

七、折

折畫(huà)在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵在折處頓筆，并注意構(gòu)成折畫(huà)線條的夾角和相互關(guān)系。

橫著：構(gòu)成折畫(huà)線條的夾角一般小于90?；虻扔?0。，如：

豎折：構(gòu)成折畫(huà)線條的夾角一般略大于90?；虻扔?0。，如：

撇折：先寫(xiě)一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如：

橫撇(折)：先寫(xiě)一橫，于折處頓筆，再寫(xiě)一撇，夾角約45*至60*，如：

撇點(diǎn)(折)：先寫(xiě)一撇，于折處輕頓筆，再寫(xiě)一長(zhǎng)點(diǎn)(或視為反捺)，夾角約60*至90*，另注意兩筆畫(huà)向內(nèi)略彎曲，如：

橫折彎：先寫(xiě)一短橫，于折處頓筆，再寫(xiě)一豎彎(注意豎彎處一定不能寫(xiě)成折)，如：

八、鉤

鉤畫(huà)常常依附在其他筆畫(huà)上，與其共同構(gòu)成筆畫(huà)形態(tài)，運(yùn)筆出鉤前一定要頓挫蓄勢(shì)，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。鉤的主要形態(tài)有：

彎鉤：寫(xiě)彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。鉤法同其他，如：

臥鉤：可以理解為將斜鉤“臥倒”，但起筆輕，弧度更大，出鉤要向左上，以求與其他筆畫(huà)呼應(yīng)，如：

橫折鉤：根據(jù)橫折畫(huà)的夾角，橫折鉤又有兩種形態(tài)，寫(xiě)法參照橫折畫(huà)與鉤的寫(xiě)法，如：

豎彎鉤：先寫(xiě)豎畫(huà)，再右．轉(zhuǎn)彎(如畫(huà)圓)，收筆時(shí)正向上輕快鉤出(可略向內(nèi)鉤，但決不能向外鉤出)，如：

橫折彎鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，于橫畫(huà)的結(jié)尾處折向內(nèi)彎，曲如畫(huà)圓，收筆時(shí)向上輕快挑出。注意斜彎有幾種形態(tài)，如：

橫撇彎鉤：橫要短，撇和彎鉤連接的地方不要頓筆，注意彎鉤的長(zhǎng)短和弧度，有折有彎，形成對(duì)比，如：

橫折折鉤：橫不要長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如：

豎折折鉤：轉(zhuǎn)折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如：

以上是筆畫(huà)的基本形態(tài)和寫(xiě)法。漢字的筆畫(huà)組合較多，未必能盡舉其美，但掌握了以上筆畫(huà)的寫(xiě)法，其他便能迎刃而解。另外，因這些筆畫(huà)是手寫(xiě)，不是印刷，形態(tài)可能會(huì)因人而異，甚至同一人寫(xiě)同一筆畫(huà)也會(huì)有差異的。怎樣使總體搭配好，本書(shū)將在第四章中詳述。

第三節(jié) 粉筆楷書(shū)的常用偏旁寫(xiě)法

偏旁是構(gòu)成漢字的主要部件，是介于點(diǎn)畫(huà)與結(jié)體之間的一種形態(tài)。練好偏旁寫(xiě)法，在某種程度上對(duì)學(xué)習(xí)粉筆書(shū)法與板書(shū)起著橋梁和紐帶作用。習(xí)字時(shí)可將相同偏旁的字聚在一起寫(xiě)，舉一反三以達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)于偏旁，舊時(shí)稱漢字中合體字的左邊為“偏”，右邊為“旁”。后來(lái)，合體字的上下部分亦有衍稱偏旁的，且有形旁、聲旁之分，這是從構(gòu)字的發(fā)展規(guī)律來(lái)分析命名的。若從書(shū)法的角度來(lái)分，合體字的左右部件都可稱為“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合體字的上下偏旁又可分別被稱之為“頭”和“底”，如“寶蓋頭”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下兩部分，且筆畫(huà)相差無(wú)幾，則可以稱“頭”，也可以稱“旁”，如“廣”可以稱“病字頭”，也可以稱“病字旁”(但“廣字頭”、“廠字頭”，一般不稱“旁”。有時(shí)僅是約定俗成而已)。

下面我們將形態(tài)、寫(xiě)法有共性或有可比性的偏旁分組講析，這樣大家練字時(shí)可以觸類旁通，11

也便于記憶。另外，對(duì)于一些缺少共性，又較難寫(xiě)的偏旁單獨(dú)列出范例。

一、木字旁、提手旁、禾苗旁

這三個(gè)偏旁中的豎畫(huà)(或豎鉤)都從橫畫(huà)的中間偏右穿過(guò)，木字旁與禾苗旁的撇畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)要與中間的豎相接。提手旁的提畫(huà)穿過(guò)豎鉤的下中部。

二、提土旁、玉王旁、牛字旁、車字旁

這四個(gè)偏旁中的豎畫(huà)也都從橫畫(huà)的中間偏右穿過(guò)，但注意橫畫(huà)與橫畫(huà)之間、橫畫(huà)與提畫(huà)之間的間距要?jiǎng)蚍Q。

三、示字旁、衣字旁

這兩個(gè)偏旁很相似，其豎畫(huà)與第一側(cè)點(diǎn)要對(duì)正，最后一點(diǎn)或二點(diǎn)通常依附在豎畫(huà)上，且衣旁的最后兩點(diǎn)作“并二點(diǎn)”狀，不作“上下點(diǎn)”狀。

四、單人旁、雙人旁

這兩個(gè)偏旁中撇畫(huà)的斜度(與水平夾角約45*)，豎畫(huà)的起筆緊靠撇畫(huà)的中部或略偏上，雙人旁的兩撇畫(huà)的起筆處最好在同一垂線上。

五、雙耳刀、單耳刀

雙耳刀分兩畫(huà)書(shū)寫(xiě)，橫撇彎鉤部分開(kāi)始起筆要輕，運(yùn)筆畫(huà)弧時(shí)，筆鋒漸按再鉤出。雙耳刀寫(xiě)在字的左邊時(shí)，稱“左耳旁”，其形態(tài)較小，豎畫(huà)用垂露；寫(xiě)在字的右邊時(shí)，稱“右耳旁”，其形態(tài)稍大，豎畫(huà)用懸針。單耳刀都寫(xiě)在字的右邊，橫折鉤要向左斜，豎畫(huà)用懸針，與橫折鉤的起筆處相接。

六、言字旁、食字旁、金字旁

這三個(gè)偏旁都有豎提畫(huà)，豎在言旁中要與點(diǎn)對(duì)正，在其他兩個(gè)偏旁中可居中或略偏右。

七、山宇旁、口字旁、又字旁

這三個(gè)偏旁如果出現(xiàn)在字的左邊，其共同特點(diǎn)是：一般都寫(xiě)在字的左上方，而且形體較狹窄，如果右邊部分有撇畫(huà)，通常向左傾斜延伸，以襯托這些偏旁。

八、馬字旁、弓字旁：這兩個(gè)偏旁都要寫(xiě)得狹長(zhǎng)些，而且要留意筆畫(huà)間距勻稱。

九 14、立刀旁、反文旁

這兩個(gè)偏旁都寫(xiě)在字的右半部，立刀旁的短豎與豎鉤相比，位置應(yīng)在水平中線偏上。反文旁的第二撇應(yīng)在橫的中部起筆，捺畫(huà)要舒展。

十、豎心旁、火字旁

這兩個(gè)偏旁，一般先寫(xiě)左右點(diǎn)，再寫(xiě)其他筆畫(huà)，要注意點(diǎn)的上下位置略錯(cuò)開(kāi)，火字旁的右

下側(cè)點(diǎn)最好與豎畫(huà)相接。

十一、女字旁

女字旁寫(xiě)在字的左邊時(shí)，形態(tài)要狹窄些，先寫(xiě)撇點(diǎn)(向內(nèi)略彎曲而且點(diǎn)要寫(xiě)得短)，再寫(xiě)撇(撇要舒展，靠攏撇點(diǎn))，最后寫(xiě)提(伸左縮右)，最好不要超出第二筆撇畫(huà)。

十二、絞絲旁 ·

先寫(xiě)兩個(gè)撇折，第一筆向左突出些，第二筆向右略縮，第三筆提的起筆處與第一筆折處在同一條垂線上。

十三、反犬旁

先寫(xiě)短撇(與水平線的夾角約45?)，穿過(guò)短撇的中間寫(xiě)彎鉤(注意弧度)最后在彎鉤的中上部起筆寫(xiě)撇。

十四、人字頭、大字頭、父字頭春字頭、卷字頭、登字頭

這六個(gè)字頭都以撇捺二畫(huà)左、右舒展覆蓋下部。

十五、常字頭、學(xué)字頭、雨字頭

這三個(gè)偏旁都寫(xiě)在上下結(jié)構(gòu)字的上部，以“一”左右撐開(kāi)覆蓋下部，但如果下部有長(zhǎng)橫、撇、捺、豎彎鉤等筆畫(huà)，就要沖出上部的覆蓋。此外，這三個(gè)偏旁中鉤畫(huà)的寫(xiě)法要參照本章第二節(jié)。

十六、廠字頭、廣字頭、尸字頭、戶字頭、病字旁、虎字頭

這六個(gè)偏旁的共同點(diǎn)就是主要由橫、撇畫(huà)來(lái)造勢(shì)。因此，撇的斜度和舒展很重要。整個(gè)偏旁位在左上，包圍了整個(gè)字的右下部分。應(yīng)當(dāng)注意被包圍的右下部分，在不影響布白勻稱的前提下，可向右挪動(dòng)一些。

十七、草字頭、竹字頭

這兩個(gè)偏旁在漢字中常用。草字頭的寫(xiě)法，先寫(xiě)長(zhǎng)橫，再寫(xiě)有一定斜度的短豎和短撇，這兩筆穿過(guò)橫畫(huà)的下部要略短；竹字頭的寫(xiě)法，按撇橫側(cè)點(diǎn)的順序，先寫(xiě)左邊一組，再寫(xiě)右邊一 17

組，兩組要聯(lián)系緊湊，一般左小右大略有區(qū)別，以求生動(dòng)。

十八、田字框、國(guó)字框、同字框、門(mén)字框

書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)帶“框”的偏旁時(shí)，左邊的豎畫(huà)要靈活，直中帶曲勢(shì)，框內(nèi)字心筆畫(huà)分布要?jiǎng)蚍Q，田字框上寬下窄，其余均為修長(zhǎng)形。另外，要留意折處的夾角。

十九、心字底、四點(diǎn)底、皿字底

這三個(gè)偏旁都在字的底部，要寫(xiě)得寬綽一些，以托住字的上部，心字底的臥鉤是主筆，右點(diǎn)的位置比左點(diǎn)稍高，四點(diǎn)底的點(diǎn)之間距離要基本勻稱，最后一點(diǎn)稍重，皿字底的四個(gè)短豎畫(huà) 18

間距也要基本勻稱，最后一橫要長(zhǎng)而有力，可略帶上拱之曲勢(shì)。

以上所列舉的是常用偏旁寫(xiě)法。它們大體上代表了所有偏旁書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)律，理解了這些規(guī)律，讀者可以舉一反三。另外，有的偏房在本章第二節(jié)中已經(jīng)涉及(如“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水”等)，此略。還有極少數(shù)偏旁在下節(jié)“結(jié)構(gòu)”中講析更為合適(如“勺”、“兇”、“風(fēng)”等)。

第三篇：粉筆申論

談“執(zhí)法”

現(xiàn)階段，雙超治理工作中暴力抗法、徇私舞弊、道路破壞、橋梁垮塌等問(wèn)題也頻頻出現(xiàn)在公眾視野中，危及道路安全、人民生命財(cái)產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，嚴(yán)重影響了政府的形象和公信力。在這樣的背景下，治理雙超，加強(qiáng)執(zhí)法，已經(jīng)刻不容緩。

要談治超的執(zhí)法，必然繞不開(kāi)以下三個(gè)問(wèn)題：所執(zhí)何法？何人執(zhí)法？何處執(zhí)法？

要談治超執(zhí)法，先要明確所執(zhí)何法。完善的治超法律法規(guī)建設(shè)是雙超治理的大前提。我國(guó)現(xiàn)階段治超法律法規(guī)建設(shè)相對(duì)滯后。一方面，由于法制的不完善，執(zhí)法過(guò)程中也存在著多頭管理的問(wèn)題，處罰標(biāo)準(zhǔn)不一；另一方面，對(duì)于超限超載責(zé)任主體的懲罰力度不足，僅依靠單純的經(jīng)濟(jì)處罰無(wú)法有效遏制雙超問(wèn)題。反觀治超工作成績(jī)斐然的國(guó)家，無(wú)一不是以明確完善的法律建設(shè)和嚴(yán)格的處理方式來(lái)解決雙超問(wèn)題。因此，必須完善治超法律法規(guī)，統(tǒng)一處罰標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)源頭、運(yùn)輸、檢查站點(diǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任都作出明確規(guī)定。要談治超執(zhí)法，還需約束執(zhí)法之人。治超執(zhí)法者的素質(zhì)高低會(huì)直接影響執(zhí)法的效果。目前，部分治超部門(mén)執(zhí)法能力偏低，執(zhí)法理念陳舊，執(zhí)法工作粗糙，以罰代管；一些地方執(zhí)法不規(guī)范、不文明，甚至徇私舞弊，為了私利甘愿成為違法者的“保護(hù)傘”，也損害了政府部門(mén)的形象。因此，必須加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。一方面，可以通過(guò)教育手段，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和技能培訓(xùn)，樹(shù)立“廉潔、安全、規(guī)范、文明”的執(zhí)法意識(shí)，提升執(zhí)法水平和工作能力；另一方面，要對(duì)于違反紀(jì)律、徇私舞弊的執(zhí)法人員從嚴(yán)懲處，有效震懾部分執(zhí)法者的投機(jī)欲望。

要談治超執(zhí)法，終須保證有處執(zhí)法。我國(guó)當(dāng)前治超工作中，檢測(cè)站的數(shù)量偏少是面臨的一個(gè)很大問(wèn)題。由于數(shù)量偏少，執(zhí)法工作難以有效開(kāi)展，不少超限超載車輛因此漏網(wǎng)，逃避了處罰。在治超工作上取得了卓著成效的德國(guó)與韓國(guó)，在治超站點(diǎn)的建設(shè)上均不遺余力，以高密度的檢查點(diǎn)設(shè)置嚴(yán)格檢查過(guò)往車輛，也取得了很好的成績(jī)。這一點(diǎn)值得我們借鑒。因此，政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在部分重點(diǎn)路段多開(kāi)設(shè)檢查站，并配齊專業(yè)人員及設(shè)備，以保障對(duì)超限超載車輛監(jiān)控檢測(cè)全覆蓋。

治超治限非朝夕之功，只有建立完善的治超法規(guī)、高素質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍、完善的硬件設(shè)施，才能建立起治理雙超的堅(jiān)固城墻，才能讓超載超限遠(yuǎn)離公眾視野！

談“算賬”

“漲”字訣似乎成了國(guó)內(nèi)眾多旅游景點(diǎn)的生財(cái)利器。不斷攀升的票價(jià)，表面看起來(lái)，確實(shí)是打的一手好算盤(pán)，算的一筆“聰明”帳。但漲價(jià)這種短視的行為，對(duì)于旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于自毀長(zhǎng)城。

舊賬已出問(wèn)題，新帳還有待梳理。如何算好旅游這筆帳，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，值得我們深思。

要算好帳，得首算一筆“人心帳”。目前門(mén)票價(jià)格已成為國(guó)內(nèi)旅游的最大一筆開(kāi)支。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)5A級(jí)景區(qū)的門(mén)票價(jià)格超過(guò)百元，與九成網(wǎng)友可接受的百元內(nèi)心理價(jià)位嚴(yán)重不符。那么，當(dāng)門(mén)票的價(jià)格超過(guò)“百元紅線”后，何人會(huì)來(lái)問(wèn)津？因此，門(mén)票價(jià)格的制定必須考慮到消費(fèi)群體的心理預(yù)期和經(jīng)濟(jì)承受力，一味靠提升門(mén)票來(lái)，只能是竭澤而漁，最終無(wú)以為繼。

要算好帳，得多算一筆“綜合帳”。門(mén)票收入對(duì)于處于低層次階段的國(guó)內(nèi)旅游業(yè)固然重要，但絕對(duì)不是唯一的出路?！拔骱Ｊ健钡某晒o國(guó)內(nèi)的其他景區(qū)上了很好的一課，杭州以“免費(fèi)帶消費(fèi)，旅游帶服務(wù)”，提升了整個(gè)城市的商貿(mào)業(yè)和文化娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展品質(zhì)。因此，地方政府必須持續(xù)加大對(duì)茶樓、餐飲、保健、養(yǎng)生等旅游衍生產(chǎn)業(yè)的扶持力度，在政策上予以傾斜，加快旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而推動(dòng)城市發(fā)展，增強(qiáng)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

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要算好帳，要少算一筆“糊涂賬”?！伴T(mén)票經(jīng)濟(jì)”的背后，隱藏著各方面千絲萬(wàn)縷的利益關(guān)系，糊里糊涂，夾纏不清，而這其中的一方即是地方政府。地方政府從景區(qū)中獲得的收入往往會(huì)成為“預(yù)算外收入”，也就是俗稱的“小金庫(kù)”。這就使得地方政府在某種程度上會(huì)默許甚至縱容景區(qū)對(duì)門(mén)票的惡意提價(jià)。因此，遏制門(mén)票經(jīng)濟(jì)的前提是地方政府必須明確自身定位，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約，切實(shí)履行政府職能。要算好帳，需多翻看“外來(lái)帳”。我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展時(shí)間短，成熟度不高，但是這并不意味著就必須黑燈瞎火跌跌撞撞。將眼光放到世界范圍內(nèi)，遠(yuǎn)到萬(wàn)里之遙的歐洲北美，近到一衣帶水的日本，發(fā)達(dá)國(guó)家積累了旅游業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如：日本對(duì)游樂(lè)場(chǎng)所、公園景區(qū)、科普?qǐng)鏊M(jìn)行的分類定價(jià)，這在滿足群眾對(duì)景點(diǎn)剛性需求的同時(shí)，又通過(guò)對(duì)游樂(lè)場(chǎng)所的收取高價(jià)門(mén)票彌補(bǔ)了低價(jià)和免費(fèi)景點(diǎn)的損失，這些彌足寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。

美國(guó)總統(tǒng)羅斯福有句話：我們不是為了一時(shí)，而是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)。旅游業(yè)的發(fā)展要想要做的長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須看得長(zhǎng)遠(yuǎn)。請(qǐng)停下票價(jià)“飛奔”的腳步，好好算算“長(zhǎng)遠(yuǎn)”賬。

談“發(fā)展”

病來(lái)如山倒。近些年，我國(guó)部分資源型城市暴露出的問(wèn)題勢(shì)如排山倒海，不可抵擋，已使得城市傷痕累累、疾病纏身。如何為這些生病的城市開(kāi)個(gè)方子，使這些城市恢復(fù)活力，繼續(xù)發(fā)展，已成為我們不得不去面對(duì)的問(wèn)題。

轉(zhuǎn)型期的資源型城市問(wèn)題繁多，最忌急功近利，否則可能會(huì)給城市帶來(lái)更多的問(wèn)題。因此，要需謹(jǐn)慎對(duì)待轉(zhuǎn)型期的城市，多開(kāi)幾味藥，綜合治理。

科學(xué)有效的政策是資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的定心丸?？茖W(xué)的政策可以為城市轉(zhuǎn)型堅(jiān)定地指明方向。由于行業(yè)調(diào)整矛盾集中和城市自我調(diào)控能力有限，完全依靠市場(chǎng)機(jī)制會(huì)引起嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，因此政府的指導(dǎo)不可缺位。德國(guó)的魯爾區(qū)可以看作是資源型城市轉(zhuǎn)型的先驅(qū)，他們的轉(zhuǎn)型歷程為我國(guó)的資源型城市轉(zhuǎn)型提供了很好的參考。而魯爾區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)中，最重要的一條就是通過(guò)政府主導(dǎo)來(lái)制定總體規(guī)劃和相應(yīng)政策，統(tǒng)籌安排轉(zhuǎn)型工作。因此，在我國(guó)的資源型城市轉(zhuǎn)型過(guò)程中，地方政府需要根據(jù)自己城市的具體情況，制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整是資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的強(qiáng)心針。合理的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)就如同城市的心臟，可以為城市的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，而資源型城市目前心臟受損，供血不足。因此，必須找好適合自己的那支“強(qiáng)心針”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。各城市必須認(rèn)清自己當(dāng)下的形勢(shì)：資源已枯竭的城市需要另起爐灶，走出一條全新的產(chǎn)業(yè)之路，例如舒蘭；資源未枯竭的城市則應(yīng)當(dāng)依托資源存量，主動(dòng)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新優(yōu)勢(shì)，例如攀枝花。

完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的維生素。完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是公用設(shè)施建設(shè)，可以讓城市的各部分機(jī)能更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，也是持續(xù)發(fā)展的有效保障?；üぷ髯ズ茫粌H可以吸引更多資源用于城市發(fā)展，更能改善民生，維持社會(huì)穩(wěn)定。因此，轉(zhuǎn)型期的資源型城市必須充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要意義，在分配資源時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，為城市轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的后方保障。

病去如抽絲。就目前的狀況看來(lái)，我國(guó)的資源型城市要真正實(shí)現(xiàn)“痊愈”，不是一朝一夕之功，還需放慢步子，找準(zhǔn)方子，耐心調(diào)理，相信這些資源型城市總有一天，會(huì)以另一種方式，重現(xiàn)過(guò)去的輝煌！

綠色發(fā)展

(隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新階段。當(dāng)前的發(fā)展方式不能再重復(fù)盲目發(fā)展、光追求速度的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路?？倳?shū)記曾說(shuō)過(guò)：“既要GDP，又要綠色GDP。”這要求我們既著眼當(dāng)前，更考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，承擔(dān)起積極推進(jìn)綠色、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的重任。

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綠色發(fā)展，克服資源短缺的瓶頸制約，解決環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題，將有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；有利于提高全社會(huì)的環(huán)境意識(shí)和道德素質(zhì)，保障人民群眾身體健康。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境矛盾日益突出的情況下，綠色發(fā)展更具有現(xiàn)實(shí)緊迫性，不僅可以促進(jìn)節(jié)能減排，而且能夠充分利用資源、擴(kuò)大市場(chǎng)需求、提供新的就業(yè)，是保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要結(jié)合點(diǎn)。

堅(jiān)持規(guī)劃先行，謀劃綠色發(fā)展新方式。主體功能區(qū)的規(guī)劃有利于不同區(qū)域的合理開(kāi)發(fā)，在充分開(kāi)發(fā)各區(qū)域發(fā)展?jié)摿Φ耐瑫r(shí)能夠與環(huán)境保護(hù)并重。依照不同區(qū)域的資源環(huán)境實(shí)際承載能力，合理設(shè)定開(kāi)發(fā)強(qiáng)度。并且按照優(yōu)化開(kāi)發(fā)、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)、生態(tài)發(fā)展和禁止開(kāi)發(fā)四類不同區(qū)域劃分分別采用不同的開(kāi)發(fā)方式。遵循既要金山銀山又要綠水青山的綠色發(fā)展要求。通過(guò)對(duì)總體的統(tǒng)籌謀劃和對(duì)個(gè)體的科學(xué)規(guī)劃，為綠色發(fā)展創(chuàng)新方式，實(shí)現(xiàn)各個(gè)區(qū)域間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、齊頭并進(jìn)的良好局面。

發(fā)揮創(chuàng)新作用，提供綠色發(fā)展新動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，創(chuàng)新是綠色發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)創(chuàng)新大幅提高生產(chǎn)效率和環(huán)境績(jī)效才能在綠色發(fā)展的道路上實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃。林全紙業(yè)通過(guò)創(chuàng)新研發(fā)出制漿新工藝和廢水處理等新技術(shù)，不但極大地減輕了廢水對(duì)環(huán)境污染和滿足了企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的需求，還實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，建立了資源循環(huán)鏈條。通過(guò)主動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從污染嚴(yán)重的造紙企業(yè)到符合生態(tài)文明要求的大型造紙集團(tuán)的大跨越。

提高發(fā)展認(rèn)識(shí)，培育綠色發(fā)展新理念。生態(tài)消費(fèi)是一種綠色的消費(fèi)理念，既能滿足人的消費(fèi)需求，又不對(duì)生態(tài)環(huán)境造成危害。政府應(yīng)該利用現(xiàn)代社會(huì)的多種媒體來(lái)宣傳和倡導(dǎo)生態(tài)消費(fèi)理念。逐步培育民眾的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)消費(fèi)理念，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧相處。只有人們掌握了生態(tài)消費(fèi)的知識(shí)，形成了生態(tài)消費(fèi)的理念和意識(shí)，并最終改變既有消費(fèi)模式，才能真正讓我們的家園天藍(lán)、地綠、水凈。

實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于走綠色發(fā)展之路。黨的十八大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。只有謀劃綠色發(fā)展新方式，創(chuàng)新綠色發(fā)展新動(dòng)力，培育綠色發(fā)展新理念，才能走綠色發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

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第四篇：硬筆楷書(shū)教案

李家營(yíng)中學(xué)鋼筆字教案

如何練好鋼筆字

先練楷；再練行；三練草。歷代書(shū)家一致主張，只有練好楷書(shū)，基礎(chǔ)牢了，再寫(xiě)行、草就容易了。只有練好楷書(shū)，寫(xiě)出的字，才能筆不浮滑，體不支離。先從楷書(shū)基本筆畫(huà)學(xué)起，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器，基本筆畫(huà)練好，等于把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開(kāi)始“組裝”；練整個(gè)字形，就等于進(jìn)入“總裝”。就是說(shuō)，先學(xué)“分解”，后學(xué)“連貫”。所以說(shuō)，楷書(shū)是基礎(chǔ)，而基本筆畫(huà)則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

在練寫(xiě)基本筆畫(huà)時(shí)，要分類去練。如練寫(xiě)“丶”時(shí)，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫(xiě)“連貫”，進(jìn)行組合。

一般的規(guī)律：練楷書(shū)先練基本筆畫(huà)；再練筆畫(huà)順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。

漢字的“點(diǎn)”畫(huà)寫(xiě)時(shí)要加重，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn)，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽(yáng)詢的寫(xiě)法，用短小豎勢(shì)書(shū)寫(xiě)是比較有力的。

要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫(huà)就要用力；不該用力的就要輕筆過(guò)渡。例如寫(xiě)國(guó)、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來(lái)就會(huì)給人以美感。

一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)“丶、一、丨、丶（捺）”等筆畫(huà)著筆應(yīng)用力，其它稍輕些。但一個(gè)字中的個(gè)個(gè)筆畫(huà)不能都用力。比如，寫(xiě)“人、大、天”等字的撇畫(huà)應(yīng)當(dāng)輕，捺畫(huà)應(yīng)當(dāng)重。相反，撇畫(huà)寫(xiě)成重，捺畫(huà)寫(xiě)成輕也可以，總之不能平均用力。

練好了基本筆畫(huà)之后，就有基礎(chǔ)功底了。所說(shuō)方法找準(zhǔn)，路子對(duì)頭，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字。

如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎畫(huà)稍短，而豎畫(huà)必須居中而下（楷書(shū)）。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu)；還是上下結(jié)構(gòu)；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。

弄清這六個(gè)區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫(xiě)出一個(gè)完美而秀麗的字形來(lái)。

選好字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩頁(yè)，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效。至于練寫(xiě)的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對(duì)照找差距。對(duì)難寫(xiě)的字，要分別記下來(lái)，專門(mén)突破。

當(dāng)你練有成效的時(shí)候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越看越高興！這就是你成功的開(kāi)始。

第一課 硬筆楷書(shū)簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書(shū)和毛筆楷書(shū)的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫(huà)的寫(xiě)法 教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的關(guān)系： 就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書(shū)法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書(shū)法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書(shū)法，必須從毛筆書(shū)法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書(shū)法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書(shū)法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書(shū)法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻埽疫€是互有裨益的。學(xué)好毛筆書(shū)法能帶動(dòng)硬筆書(shū)法的提高，學(xué)好硬筆書(shū)法能促進(jìn)毛筆書(shū)法的提高。

永（大雙鉤）永 從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書(shū)法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義：

硬筆書(shū)法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。

書(shū)寫(xiě)的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書(shū)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。

常見(jiàn)?。禾珡?；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見(jiàn)?。禾珡?過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。

斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書(shū)寫(xiě)方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。豎撇：一定不能寫(xiě)成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

斜長(zhǎng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉

橫如果短就寫(xiě)成斜撇。例字：登、察 橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。

橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫(xiě)“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫(xiě)帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫(xiě)法是：

橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫(xiě)成太彎的鉤或太直的鉤，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法 課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，不要寫(xiě)混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個(gè)鉤寫(xiě)法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì)、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜；例字：刀、力

（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直；例字：月、用

（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎。

三個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不同，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫(xiě)。

橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫(xiě)法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng)、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)楷書(shū)

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書(shū)結(jié)構(gòu)為歷代書(shū)家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫(xiě)好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫(xiě)還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫(xiě)字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過(guò)小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫(huà)少，結(jié)構(gòu)小要寫(xiě)得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放”

左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正”

品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱”

左窄右寬所函蓋的漢字最多。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。

左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫(xiě)扁；上下參差。二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨炎 森 綠 峰 謝

2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。

下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。

左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。

左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫(huà)少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫(xiě)出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫(xiě)得扁寬，而這個(gè)類型的字大多是方塊字；二是一定要寫(xiě)出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)

課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字

雨 藍(lán) 蜜竹 鮮 都 愛(ài) 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。

左上包右下，筆順全都是先寫(xiě)包圍部分，再寫(xiě)被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫(xiě)包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫(xiě)包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下。長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段 方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。

第九課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書(shū)寫(xiě)楷書(shū)

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫(xiě)楷書(shū)，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫(xiě)；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫(huà)長(zhǎng)短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對(duì)稱。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。

左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

第五篇：硬筆楷書(shū)教案

硬筆楷書(shū)教案

硬筆楷書(shū)教案[日期：2011-04-07] [字體：大 中 小]

第一課硬筆楷書(shū)簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書(shū)和毛筆楷書(shū)的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫(huà)的寫(xiě)法

教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書(shū)法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書(shū)法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書(shū)法，必須從毛筆書(shū)法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書(shū)法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書(shū)法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書(shū)法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻?，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書(shū)法能帶動(dòng)硬筆書(shū)法的提高，學(xué)好硬筆書(shū)法能促進(jìn)毛筆書(shū)法的提高。

永（大雙鉤）永

從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書(shū)法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義：

硬筆書(shū)法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。

書(shū)寫(xiě)的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書(shū)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。常見(jiàn)?。禾珡?；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見(jiàn)?。禾珡?過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重?！稗唷钡氖展P要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書(shū)寫(xiě)方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫(xiě)成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。斜長(zhǎng)撇

——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫(xiě)成斜撇。例字：登、察

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫(xiě)“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫(xiě)帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫(xiě)法是： 橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫(xiě)成太彎的鉤或太直的鉤，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，不要寫(xiě)混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個(gè)鉤寫(xiě)法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。

橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì)、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）

（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜；例字：刀、力（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直；例字：月、用（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎。三個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不同，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫(xiě)。橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫(xiě)法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng)、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第五課部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（4）

部分楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，用法及例字

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

課程類型：技法傳授和具體的輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)８?jìng)€(gè)粉筆字 秀 場(chǎng) 家 陰 都 勾 飛 力 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找１～２名同學(xué)講評(píng) 4.老師總結(jié) 一講解

豎折折鉤要稍斜，太直太斜都不妥。

點(diǎn)挑，平挑寫(xiě)法一樣，角度不同。注意頓筆不可太大或過(guò)彎。豎折(1)豎一定要寫(xiě)直。例字：區(qū)、醫(yī) 豎折(2)豎一定要稍斜。例字：山、畫(huà) 撇折的撇一定不能過(guò)彎。

寫(xiě)“臺(tái)”“允”等字的折不能太斜或過(guò)直 寫(xiě)“紅”“線”等字的折可以斜得大一點(diǎn)兒 斜折的是一個(gè)斜撇和長(zhǎng)點(diǎn)的組合。例字：女、娘

豎彎的折一定不要寫(xiě)成直角；不要寫(xiě)得太圓；更不能寫(xiě)鉤。例字：西、酒

橫折彎除多個(gè)短橫外，大致要求同上。例字：朵、沒(méi)

豎提注意轉(zhuǎn)折的時(shí)候不能太彎或折得過(guò)大。例字：衣、良

橫折提 常出現(xiàn)的問(wèn)題同上。例字：說(shuō)、微

二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)楷書(shū) 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書(shū)結(jié)構(gòu)為歷代書(shū)家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫(xiě)好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫(xiě)還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫(xiě)字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過(guò)小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫(huà)少，結(jié)構(gòu)小要寫(xiě)得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同 要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同 要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正” 品字結(jié)構(gòu) 要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱” 左窄右寬 所函蓋的漢字最多。左小右大 強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫(xiě)扁；上下參差。

二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨 炎 森 綠 峰 謝 2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫(huà)少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。

左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫(xiě)出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫(xiě)得扁寬，而這個(gè)類型的字大多是方塊字；二是一定要寫(xiě)出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě) 課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字 雨 藍(lán) 蜜 竹 鮮 都 愛(ài) 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。左上包右下，筆順全都是先寫(xiě)包圍部分，再寫(xiě)被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫(xiě)包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫(xiě)包圍部分。框里的結(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下。

長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段

方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。

第九課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書(shū)寫(xiě)楷書(shū) 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫(xiě)楷書(shū)，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫(xiě)；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫(huà)長(zhǎng)短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對(duì)稱。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

彎鉤（豎彎鉤，橫折彎鉤）在左側(cè)要變成豎提和橫折提。在一個(gè)字的底部左側(cè)是豎，右側(cè)是橫的字，通常都是左低右高。

橫長(zhǎng)撇短的字和橫短撇長(zhǎng)的字區(qū)別就在于橫長(zhǎng)撇短的字下面基本都是帶“框”的字； 橫短撇長(zhǎng)的字下面則沒(méi)有“框”

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第十課 章法布局

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握幾種常見(jiàn)書(shū)法作品樣式的章法布局，自己創(chuàng)作出比較完整的書(shū)法作品。課程類型：實(shí)踐 板書(shū)設(shè)計(jì)：圖解式

教學(xué)方法：講解、練習(xí)、輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講解：

章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一種綜合。明代張紳說(shuō)：“古人寫(xiě)字如作文有文法、有章法、有篇法，終篇結(jié)構(gòu)首尾相應(yīng)?！本唧w地講，章法是由無(wú)數(shù)“格式”構(gòu)成的，這些“格式”是歷來(lái)書(shū)法家們實(shí)踐的結(jié)晶?？瑫?shū)章法，較之其他書(shū)體要簡(jiǎn)單一些。章法問(wèn)題涉及的方方面面很多，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，先掌握一些常見(jiàn)的格式就可以了。通過(guò)多次實(shí)踐，會(huì)對(duì)章法的理解越來(lái)越深刻，隨著水平的提高自己還可以創(chuàng)作很多賞心悅目的書(shū)法樣式。具體講解：

1.條幅（豎幅）《唐代，孟浩然，過(guò)故人莊》 2.對(duì)聯(lián)《梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香》 第十一課 楷書(shū)的偏旁部首（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練的掌握偏旁部首的寫(xiě)法并能較好的運(yùn)用到實(shí)際書(shū)法中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講課前找四名學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫(xiě)楷書(shū)，按照老師的要求去寫(xiě)，然后再找學(xué)生當(dāng)評(píng)委指出字的優(yōu)劣，再找同學(xué)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后教師總結(jié)。

講解：橫折彎鉤，要強(qiáng)調(diào)兩種寫(xiě)法，兩種用法，如果“九”寫(xiě)成“飛”，“飛”寫(xiě)成“九”就不好看了。

“兩點(diǎn)水”這樣的小偏旁位置要靠上?！岸d寶蓋”前邊垂點(diǎn)最容易寫(xiě)成小撇點(diǎn)?！把宰峙浴眰?cè)點(diǎn)和橫折提之間距離要稍大一點(diǎn)；點(diǎn)兒和豎是在一條直線上，豎段不要斜和彎。

“廠字邊”上橫一定不能寫(xiě)彎，撇是斜撇并且和橫的接觸不能是“頭碰頭”區(qū)字框

“區(qū)字框”上橫要短，不能彎；豎要直，不能斜。字型是長(zhǎng)框而不是“方框字”?！傲⒌杜浴倍特Q要靠上。

“人字頭”人做字頭時(shí)撇要稍出一點(diǎn)頭，出的大或不出頭都不對(duì)。

“單人旁”左豎是垂露，斜撇大致是45度左右。“卜字旁”豎是垂露，點(diǎn)要靠上。

“同字框”和“門(mén)字框”“國(guó)字框”橫豎比例差不多，不可太窄或太寬或上寬下窄。

“單耳刀”在右側(cè)時(shí)位置靠下，轉(zhuǎn)折時(shí)一定要稍斜?！半p耳刀”右耳刀要大，靠下，寫(xiě)法大致和左耳刀相似。

第十二課 楷書(shū)的偏旁部首（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠，熟練地掌握偏旁部首的寫(xiě)法并能較好地運(yùn)用到使用書(shū)寫(xiě)中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解：

“橫折鉤”要強(qiáng)調(diào)幾種橫折鉤寫(xiě)法上的差異

“又字旁”要強(qiáng)調(diào)橫長(zhǎng)時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇，橫短時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇。“工字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “土字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “力字旁”傾斜要適度，撇不能彎

“豎心旁”第一筆不能寫(xiě)成撇，不能寫(xiě)得太低，第三筆側(cè)點(diǎn)要高

“寶字蓋”第二筆不能寫(xiě)成小撇

“廣字旁”撇要在橫下，是斜撇而不是豎撇 “弋字旁”斜鉤不可太彎或太直

“門(mén)字框”橫和豎的比例；不能寫(xiě)成上寬下窄 “走之旁”點(diǎn)和橫折折撇距離要稍大

“寸字旁”點(diǎn)要靠上而不是在中間，更不是在底下 “提手旁”橫上面的那段豎不呢功能寫(xiě)得太長(zhǎng)或太短

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十三課 楷書(shū)的偏旁部首（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫(xiě)法，并訥能較好地運(yùn)用到使用書(shū)寫(xiě)中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“草字頭”第三筆豎要寫(xiě)成撇，不要和第一筆擠在一起?！靶∽峙浴痹诤推渌Y(jié)構(gòu)組成合體字時(shí)，中豎不寫(xiě)鉤 “口字旁”要強(qiáng)調(diào)右下角一定是橫托豎 “國(guó)字框”橫，豎比例要合適，右下角豎長(zhǎng) “巾字邊”框要上寬下窄，左短右長(zhǎng)

“山字旁”框要上寬下窄，左短右長(zhǎng)但在左旁時(shí)可上下同寬?！半p人旁”兩撇起筆幾乎在同一直線

“三撇兒”和“三”“川”同講，相似，中短后長(zhǎng) “夕字旁”點(diǎn)不露頭

“反文旁”第二筆和第三筆的起筆不要擠在一起 “反犬旁”彎鉤要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小橫鉤不可寫(xiě)彎

“弓字旁”做左旁時(shí)第三筆橫不可太寬

“日字旁”在合體字中，處在上方，絕大部分是上寬下窄，在左，右，下方寫(xiě)成上下同寬就可以了。

二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 第十四課 楷書(shū)的偏旁部首（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫(xiě)法并能較好地運(yùn)用到實(shí)用書(shū)法中去 課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“絞絲旁”第一個(gè)撇折大，第二個(gè)撇折小

“馬字旁”在左旁時(shí)，第二筆的橫要短，最后一筆要靠上，橫不碰右邊筆畫(huà)。

“水字旁”橫撇和豎鉤不碰，撇捺不要太低?！耙?jiàn)字旁”框要上下同寬?！芭Ｗ峙浴弊⒁馄驳慕嵌?。“手字旁”撇不能斜得太大?！懊峙浴钡讬M要稍斜大些?！皻庾峙浴弊詈笠还P要彎的適度

“片字旁”撇是豎撇，最后一筆是橫折，不能寫(xiě)成兩筆 “斤字旁”第一筆不可太斜，第二筆不能寫(xiě)成斜撇，豎是垂露

“四點(diǎn)底”兩邊的點(diǎn)要稍大；四個(gè)點(diǎn)的排列，上邊幾近齊平，下邊呈拱形

“己字旁”第二筆是橫托豎，不能寫(xiě)成豎包橫 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”橫是直橫；捺在左側(cè)要變成點(diǎn) “方字旁”橫折鉤要稍往右下斜 “火字旁”左點(diǎn)不要碰到撇

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十五課 楷書(shū)的偏旁部首（5）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫(xiě)法并能較好地運(yùn)用到使用書(shū)寫(xiě)中去 課程類型；理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“心字底”三點(diǎn)的排列應(yīng)是左低右高，單獨(dú)寫(xiě)心在是中點(diǎn)高 “戶字旁”上小框不可太寬或太扁 “王字旁”第二橫要稍短?！绊f字旁”第二橫要稍短。

“木字旁”右邊不管是點(diǎn)還是捺都要寫(xiě)得往下些 “犬字旁”撇是豎長(zhǎng)撇，斜了不好看 “示字旁”點(diǎn)和豎是一條直線 “車字旁”上橫不可寫(xiě)彎 “歹字旁”同上

“戈字旁”斜鉤彎度要合適

“目字旁”橫之間要?jiǎng)蚍Q，右下角豎出頭 “扁目旁”四豎之間距離要?jiǎng)蚍Q “比字旁”右邊撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要適度 “皿字底”四豎間距離要適度

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo) 第十六次課 楷書(shū)的偏旁部首

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫(xiě)法并能較好地運(yùn)用到使用書(shū)寫(xiě)中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“金字旁”撇的角度要合適 “矢字旁”撇是豎長(zhǎng)撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“白字旁”注意在合體字中有時(shí)上下同寬，有時(shí)上寬下窄 “鳥(niǎo)字旁”鳥(niǎo)，馬，與等字都有相似之處 “矛字旁”豎鉤不能寫(xiě)成彎鉤 “瓜字旁”中豎要斜

“衣字旁”撇要高于豎提最低部

“病字旁”“廠字旁”“廣字旁”等都有相似處 “羊字旁”上兩點(diǎn)左低右高 “耳字旁”注意四橫之間勻稱 “臣字旁”注意筆順

“頁(yè)字旁”框是上下同寬，最后一筆是點(diǎn) “虎字頭”第五筆不要寫(xiě)成撇

“蟲(chóng)字旁”做左旁時(shí)“提”要斜的大一些

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)