第一篇：2009年機械工程系本科畢業(yè)論文答辯程序

根據(jù)教務處的相關規(guī)定，機械工程系2009年本科畢業(yè)論文（設計）的答辯程序安排如下：

1、答辯時間：5月23日～24日，早上8：30－11：30，下午2：30－5：002、答辯地點及委員會組成：機械實驗室，見各分組名單。

3、答辯流程：

1）答辯委員會組長宣布2009屆那一世小說網(wǎng) http://004km.cn本科畢業(yè)論文（設計）答辯會開始；

2）答辯委員會組長宣布答辯委員會組成；

3）答辯委員會組成宣布答辯用時安排：

答辯時間一般為每人30分鐘左右，其中：

學生介紹畢業(yè)論文（設計）15分鐘

答辯委員會和聽眾提問及學生回答問題10分鐘

答辯委員會成員無記名給出答辯成績

宣讀導師評語、評閱人宣讀評語3分鐘

學生致謝2分鐘

4）按預定學生順序進行答辯。

5）每半天答辯程序完畢后，答辯委員會主席宣布答辯暫停，并通知后面的答辯時間和地點。

6）全部學生答辯完畢，答辯委員會應進行最后總結評議，形成各學生答辯決議，確定學生答辯得分和最終總評得分。

7）答辯秘書最后填寫答辯記錄、答辯決議、答辯總結，答辯委員會組長簽字認可后上交院教務處。

4、注意事項：

1）各答辯秘書注意在每個學生答辯完成后，收齊論文（檢查是否有大圖）及相關附件、論文電子文檔；

2）答辯時間由答辯委員會組長控制；

3）答辯委員會成員無記名給出答辯成績在學生回答問題完畢后即可自行進行，不占用答辯時間，不對學生宣布。

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第二篇：廣西大學自考本科畢業(yè)論文答辯程序

廣西大學自考本科畢業(yè)論文答辯程序

廣西大學自考雙證班學生需要獲得學士學位，與其他自考生的要求相似，需要完成畢業(yè)論文，并且通過畢業(yè)論文答辯，且必須一次性通過，成績?yōu)椤傲肌被颉皟?yōu)”，?？茖哟我话銢]有畢業(yè)論文答辯。

自學考試本科論文答辯程序跟普通高校畢業(yè)生答辯要求相同。在考生論文寫作完成后，由主考校統(tǒng)一安排相關學科的教師，組成答辯小組，進行答辯。答辯過程一般如下：學生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述 → 答辯小組就論文對考試進行提問 → 考生做好準備，對答辯小組的問題一一作答 → 考生回避，答辯小組集體商議，給出成績。成績分優(yōu)、良、及格、不及格四個等級。

自考畢業(yè)論文寫作規(guī)范及答辯要求

為了加強高等教育自學考試本科生畢業(yè)論文（設計）（以下簡稱畢業(yè)論文）工作的管理，規(guī)范畢業(yè)論文寫作和答辯工作，通過畢業(yè)論文的撰寫和答辯，全面考核畢業(yè)生學習質(zhì)量和應用知識的能力，依據(jù)《甘肅省高等教育自學考試實踐性環(huán)節(jié)考核實施細則》，現(xiàn)就廣西大學高等教育自學考試本科生畢業(yè)論文寫作規(guī)范及答辯要求規(guī)定如下：

一、畢業(yè)論文選題

論文選題應有實踐性、針對性、應用性。研究方向要盡力結合工作實際，并對工作有一定的實踐價值。論文選題一般以自選為主，指導教師也可以提供選題由考生選擇?？忌厴I(yè)論文題目一經(jīng)確定，經(jīng)指導教師同意和院校批準后，原則上不得更改，如有特殊情況，需經(jīng)指導教師和院校同意后方可更改。

二、畢業(yè)論文寫作規(guī)范

（一）畢業(yè)論文的版面要求

1、頁面及版心要求

論文一律用A4（210mm×297mm）標準大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊。論文在打印時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和批注。每頁的上、下邊距分別留邊25.4mm，左邊距為35mm，右邊距為25mm，行距為固定值22.論文封面由各校自印。

2、字體字號要求

A.論文標題：一級標題為3號黑體字，加粗；副標題為4號宋體字；

B.內(nèi)容摘要：小4號宋體字；

C.關 鍵 詞：小4號宋體字；

D.正文：小4號宋體字；

E.注釋：5號宋體字；

（二）畢業(yè)論文字數(shù)要求

畢業(yè)論文字數(shù)一般要求在5000字~8000字。

（三）畢業(yè)論文格式

畢業(yè)論文必須包括封面、扉頁、內(nèi)容摘要、目錄、正文、注釋、參考文獻、附錄、后記等部分組成（具體小樣附后），并按順序進行打印裝訂（一式三份）。

（四）正文要求

正文是論文的核心部分，論文的論點、論據(jù)和論證都在這里闡述，因此占主要篇幅。由于論文作者的研究工作涉及的學科、選題、研究對象和研究方法、工作進程、結果表達方式等差異很大，所以對正文中要寫的內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定；但總的思路和結構安排應當符合 “提出論點，通過論據(jù)或數(shù)據(jù)對論點加以論證”這一共同的要求。正文必須客觀、準確、簡練、合乎邏輯、層次分明。

1、對正文主題的要求

A.盡可能做到論文主題新穎，研究、解決、創(chuàng)立和提出有學術價值的問題。

B.主題深刻，抓住問題的本質(zhì)，分析、解決問題，得出科學合理的結論。

C.主題集中，一篇論文只有一個中心，要使主題集中，凡與本文主題無關或關系不大的內(nèi)容不應涉及，不過多闡述，否則會使問題繁雜，脈絡不清，主題淡化。

D.主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、前言、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要注意突出主題。

2、對材料的要求

材料，就是為了表現(xiàn)主題而舉出的作品實例、相關研究資料，調(diào)查數(shù)據(jù)和觀點等。論文材料和數(shù)據(jù)必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗證，體現(xiàn)論據(jù)的正確性，盡量運用自己的實踐數(shù)據(jù)和調(diào)查結果。

3、對結構的要求

A.正文的結構、層次及其劃分。章、節(jié)、小節(jié)分別以

一、（一）、1、（1）等數(shù)字以樹層次格式依次標出。不同內(nèi)容的正文，應靈活處理，采用合適的結構順序和結構層次，盡量每個部分字數(shù)均衡，組織好段落，安排好材料。

B.正文寫作時主要注意抓住基本觀點；敘述事實，不弄虛作假；分析論證和討論問題時，避免含混不清，模棱兩可，詞不達意。

C.結論即結束語、結語，是在理論分析和舉例論述的基礎上，通過嚴密的邏輯推理得出的有創(chuàng)造性、指導性、總結性的結果描述，反映出該篇論文的學術價

值。

三、凡有以下情況者，均按論文質(zhì)量不合格對待，院校不予安排答辯，不給成績

1、畢業(yè)論文未按照上述要求寫作；

2、未按照規(guī)定紙張和格式打印裝訂；

3、字數(shù)不符合要求；

4、論文有抄襲現(xiàn)象或質(zhì)量不合格；

5、未通過正規(guī)程序指定指導老師，自行聯(lián)系輔導老師寫作的論文；

6、未經(jīng)指導老師審閱通過的論文。

四、答辯

學員分批、分組參加答辯。采用個人陳述、導師提問、學員回答、導師講評及答辯委員會討論評分等環(huán)節(jié)組成。指導老師要嚴格把關，確保學員的畢業(yè)論文質(zhì)量，凡有抄襲或質(zhì)量不合格的論文，不能給予及格成績。各答辯小組應根據(jù)論文質(zhì)量及答辯情況，認真填寫《論文評定表》（附后），堅持給分有理，扣分有據(jù)的原則，力求體現(xiàn)學員論文答辯成績的區(qū)分度，確保論文指導、答辯工作質(zhì)量。

五、成績上報及查詢

論文答辯工作結束20天內(nèi)，將論文評定表、論文成績冊及其文本文件信息（一式兩份）報送省自考辦考籍科。省自考辦對參加答辯學員的論文評分表、成績表、姓名、準考證號及考生所在市（州）等相關信息仔細核對，并避免出現(xiàn)以下情況：

1、論文紙張不按規(guī)定打印、未裝訂；

2、評分表中導師按一個模式打印并粘貼；

3、評語只有幾個字，過于簡略；

4、導師未簽名、未寫學員準考證號、論文題目等。

省自考辦核查無誤后，一周內(nèi)將成績通過網(wǎng)絡下廣西大學自考辦。考生在廣西大學自考辦查詢論文成績。論文成績有效期為一年

第三篇：本科畢業(yè)論文答辯程序(wl版)

本科畢業(yè)論文答辯程序

一、答辯資格審查。指導教師和評閱教師都同意參加答辯的學生才能獲得答辯資格。學生申請延期答辯的，須提前辦理相關手續(xù)，經(jīng)審核批準后，方可延期。延期的同學可與二次答辯的同學一起答辯。資格審查結果于答辯前一天通知給畢業(yè)學生，對結果有異議的同學向?qū)W院學術委員會申辯。

二、答辯。本科畢業(yè)論文（設計）答辯在各答辯小組主持下公開進行。答辯時，學生首先陳述畢業(yè)論文（設計）的主要內(nèi)容（主要闡述選題意義，研究的結果等），時間一般為5～10分鐘。然后由答辯小組成員提出問題，學生回答問題，時間一般為10～15分鐘。（若答辯小組老師認為論文撰寫質(zhì)量不高，需要做大幅度修改，直接參加二次答辯）。

三、答辯記錄。答辯過程中，答辯小組應認真記錄所提問題、回答要點及結論等內(nèi)容。答辯記錄是學生畢業(yè)論文（設計）答辯過程的真實反映，應歸檔保管。

四、答辯評分。答辯小組成員依據(jù)《本科畢業(yè)論文（設計）答辯成績評分標準》按百分制給出答辯成績，最后取平均作為答辯最終成績。答辯未通過的學生于答辯第二天會將結果通知學生。

五、二次答辯。第一次答辯未通過的畢業(yè)論文（設計），修改后可進行二次答辯。二次答辯時間暫定為5月29日下午。

六、留級答辯。二次答辯未通過的學生，可繼續(xù)撰寫畢業(yè)論文與下一屆的學生一起申請答辯。

第四篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談談我的畢業(yè)論文的設計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數(shù)學老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優(yōu)秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業(yè)的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談談我這篇論文的內(nèi)容和結構 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關文獻資料的搜集，整理出有關學者對本論文的關鍵詞“行為”，“教學行為”相關概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經(jīng)驗所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養(yǎng)而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養(yǎng)他們認真負責的做事態(tài)度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態(tài)度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統(tǒng)——弗蘭德斯互動分析系統(tǒng).以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現(xiàn)場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質(zhì)的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設計一個視頻觀察標準—本論文以師生發(fā)出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發(fā)出不同動作的次數(shù)和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時間比。而且又結合第三部分對一般教師教學行為的研究總結出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲?qū)?，以游戲講授，以游戲結束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣摺Ｗ詈笙Ｍ鳛槔蠋煻喽嘟o予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業(yè)論文答辯稿范文

尊敬的評委老師：

我叫**，08級漢語言文學專業(yè)學員，在**學校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批 評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁?、發(fā)人深省的好作 品。另一方面，結合當今社會現(xiàn)實，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現(xiàn)實指導意義

1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復雜 分析及現(xiàn)實意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現(xiàn)實意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復雜性格的分析及現(xiàn)實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯(lián)系到當今社會兩種不良現(xiàn)象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個人只有將自身的發(fā)展置于社會

經(jīng)濟文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環(huán)境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現(xiàn)實社會某些現(xiàn)象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱 了全文，對一些用詞不當?shù)牡胤?，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現(xiàn)實的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當?shù)囟啵云淙宋镄蜗蟮默F(xiàn)實融合來確定研究方向，應該是我的一個創(chuàng)新之點。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣摺?/p>