第一篇：2009年機(jī)械工程系本科畢業(yè)論文答辯程序

根據(jù)教務(wù)處的相關(guān)規(guī)定，機(jī)械工程系2009年本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯程序安排如下：

1、答辯時(shí)間：5月23日～24日，早上8：30－11：30，下午2：30－5：002、答辯地點(diǎn)及委員會(huì)組成：機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，見各分組名單。

3、答辯流程：

1）答辯委員會(huì)組長(zhǎng)宣布2009屆那一世小說網(wǎng) http://004km.cn本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯會(huì)開始；

2）答辯委員會(huì)組長(zhǎng)宣布答辯委員會(huì)組成；

3）答辯委員會(huì)組成宣布答辯用時(shí)安排：

答辯時(shí)間一般為每人30分鐘左右，其中：

學(xué)生介紹畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）15分鐘

答辯委員會(huì)和聽眾提問及學(xué)生回答問題10分鐘

答辯委員會(huì)成員無記名給出答辯成績(jī)

宣讀導(dǎo)師評(píng)語、評(píng)閱人宣讀評(píng)語3分鐘

學(xué)生致謝2分鐘

4）按預(yù)定學(xué)生順序進(jìn)行答辯。

5）每半天答辯程序完畢后，答辯委員會(huì)主席宣布答辯暫停，并通知后面的答辯時(shí)間和地點(diǎn)。

6）全部學(xué)生答辯完畢，答辯委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行最后總結(jié)評(píng)議，形成各學(xué)生答辯決議，確定學(xué)生答辯得分和最終總評(píng)得分。

7）答辯秘書最后填寫答辯記錄、答辯決議、答辯總結(jié)，答辯委員會(huì)組長(zhǎng)簽字認(rèn)可后上交院教務(wù)處。

4、注意事項(xiàng)：

1）各答辯秘書注意在每個(gè)學(xué)生答辯完成后，收齊論文（檢查是否有大圖）及相關(guān)附件、論文電子文檔；

2）答辯時(shí)間由答辯委員會(huì)組長(zhǎng)控制；

3）答辯委員會(huì)成員無記名給出答辯成績(jī)?cè)趯W(xué)生回答問題完畢后即可自行進(jìn)行，不占用答辯時(shí)間，不對(duì)學(xué)生宣布。

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第二篇：廣西大學(xué)自考本科畢業(yè)論文答辯程序

廣西大學(xué)自考本科畢業(yè)論文答辯程序

廣西大學(xué)自考雙證班學(xué)生需要獲得學(xué)士學(xué)位，與其他自考生的要求相似，需要完成畢業(yè)論文，并且通過畢業(yè)論文答辯，且必須一次性通過，成績(jī)?yōu)椤傲肌被颉皟?yōu)”，專科層次一般沒有畢業(yè)論文答辯。

自學(xué)考試本科論文答辯程序跟普通高校畢業(yè)生答辯要求相同。在考生論文寫作完成后，由主考校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師，組成答辯小組，進(jìn)行答辯。答辯過程一般如下：學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述 → 答辯小組就論文對(duì)考試進(jìn)行提問 → 考生做好準(zhǔn)備，對(duì)答辯小組的問題一一作答 → 考生回避，答辯小組集體商議，給出成績(jī)。成績(jī)分優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

自考畢業(yè)論文寫作規(guī)范及答辯要求

為了加強(qiáng)高等教育自學(xué)考試本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（以下簡(jiǎn)稱畢業(yè)論文）工作的管理，規(guī)范畢業(yè)論文寫作和答辯工作，通過畢業(yè)論文的撰寫和答辯，全面考核畢業(yè)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和應(yīng)用知識(shí)的能力，依據(jù)《甘肅省高等教育自學(xué)考試實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核實(shí)施細(xì)則》，現(xiàn)就廣西大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科生畢業(yè)論文寫作規(guī)范及答辯要求規(guī)定如下：

一、畢業(yè)論文選題

論文選題應(yīng)有實(shí)踐性、針對(duì)性、應(yīng)用性。研究方向要盡力結(jié)合工作實(shí)際，并對(duì)工作有一定的實(shí)踐價(jià)值。論文選題一般以自選為主，指導(dǎo)教師也可以提供選題由考生選擇。考生畢業(yè)論文題目一經(jīng)確定，經(jīng)指導(dǎo)教師同意和院校批準(zhǔn)后，原則上不得更改，如有特殊情況，需經(jīng)指導(dǎo)教師和院校同意后方可更改。

二、畢業(yè)論文寫作規(guī)范

（一）畢業(yè)論文的版面要求

1、頁面及版心要求

論文一律用A4（210mm×297mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊(cè)。論文在打印時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和批注。每頁的上、下邊距分別留邊25.4mm，左邊距為35mm，右邊距為25mm，行距為固定值22.論文封面由各校自印。

2、字體字號(hào)要求

A.論文標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題為3號(hào)黑體字，加粗；副標(biāo)題為4號(hào)宋體字；

B.內(nèi)容摘要：小4號(hào)宋體字；

C.關(guān) 鍵 詞：小4號(hào)宋體字；

D.正文：小4號(hào)宋體字；

E.注釋：5號(hào)宋體字；

（二）畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求

畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般要求在5000字~8000字。

（三）畢業(yè)論文格式

畢業(yè)論文必須包括封面、扉頁、內(nèi)容摘要、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄、后記等部分組成（具體小樣附后），并按順序進(jìn)行打印裝訂（一式三份）。

（四）正文要求

正文是論文的核心部分，論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證都在這里闡述，因此占主要篇幅。由于論文作者的研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究對(duì)象和研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等差異很大，所以對(duì)正文中要寫的內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定；但總的思路和結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)符合 “提出論點(diǎn)，通過論據(jù)或數(shù)據(jù)對(duì)論點(diǎn)加以論證”這一共同的要求。正文必須客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、合乎邏輯、層次分明。

1、對(duì)正文主題的要求

A.盡可能做到論文主題新穎，研究、解決、創(chuàng)立和提出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題。

B.主題深刻，抓住問題的本質(zhì)，分析、解決問題，得出科學(xué)合理的結(jié)論。

C.主題集中，一篇論文只有一個(gè)中心，要使主題集中，凡與本文主題無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容不應(yīng)涉及，不過多闡述，否則會(huì)使問題繁雜，脈絡(luò)不清，主題淡化。

D.主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、前言、結(jié)論部分明確地點(diǎn)出主題外，在正文部分更要注意突出主題。

2、對(duì)材料的要求

材料，就是為了表現(xiàn)主題而舉出的作品實(shí)例、相關(guān)研究資料，調(diào)查數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)等。論文材料和數(shù)據(jù)必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，體現(xiàn)論據(jù)的正確性，盡量運(yùn)用自己的實(shí)踐數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果。

3、對(duì)結(jié)構(gòu)的要求

A.正文的結(jié)構(gòu)、層次及其劃分。章、節(jié)、小節(jié)分別以

一、（一）、1、（1）等數(shù)字以樹層次格式依次標(biāo)出。不同內(nèi)容的正文，應(yīng)靈活處理，采用合適的結(jié)構(gòu)順序和結(jié)構(gòu)層次，盡量每個(gè)部分字?jǐn)?shù)均衡，組織好段落，安排好材料。

B.正文寫作時(shí)主要注意抓住基本觀點(diǎn)；敘述事實(shí)，不弄虛作假；分析論證和討論問題時(shí)，避免含混不清，模棱兩可，詞不達(dá)意。

C.結(jié)論即結(jié)束語、結(jié)語，是在理論分析和舉例論述的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的邏輯推理得出的有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、總結(jié)性的結(jié)果描述，反映出該篇論文的學(xué)術(shù)價(jià)

值。

三、凡有以下情況者，均按論文質(zhì)量不合格對(duì)待，院校不予安排答辯，不給成績(jī)

1、畢業(yè)論文未按照上述要求寫作；

2、未按照規(guī)定紙張和格式打印裝訂；

3、字?jǐn)?shù)不符合要求；

4、論文有抄襲現(xiàn)象或質(zhì)量不合格；

5、未通過正規(guī)程序指定指導(dǎo)老師，自行聯(lián)系輔導(dǎo)老師寫作的論文；

6、未經(jīng)指導(dǎo)老師審閱通過的論文。

四、答辯

學(xué)員分批、分組參加答辯。采用個(gè)人陳述、導(dǎo)師提問、學(xué)員回答、導(dǎo)師講評(píng)及答辯委員會(huì)討論評(píng)分等環(huán)節(jié)組成。指導(dǎo)老師要嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)員的畢業(yè)論文質(zhì)量，凡有抄襲或質(zhì)量不合格的論文，不能給予及格成績(jī)。各答辯小組應(yīng)根據(jù)論文質(zhì)量及答辯情況，認(rèn)真填寫《論文評(píng)定表》（附后），堅(jiān)持給分有理，扣分有據(jù)的原則，力求體現(xiàn)學(xué)員論文答辯成績(jī)的區(qū)分度，確保論文指導(dǎo)、答辯工作質(zhì)量。

五、成績(jī)上報(bào)及查詢

論文答辯工作結(jié)束20天內(nèi)，將論文評(píng)定表、論文成績(jī)冊(cè)及其文本文件信息（一式兩份）報(bào)送省自考辦考籍科。省自考辦對(duì)參加答辯學(xué)員的論文評(píng)分表、成績(jī)表、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)及考生所在市（州）等相關(guān)信息仔細(xì)核對(duì)，并避免出現(xiàn)以下情況：

1、論文紙張不按規(guī)定打印、未裝訂；

2、評(píng)分表中導(dǎo)師按一個(gè)模式打印并粘貼；

3、評(píng)語只有幾個(gè)字，過于簡(jiǎn)略；

4、導(dǎo)師未簽名、未寫學(xué)員準(zhǔn)考證號(hào)、論文題目等。

省自考辦核查無誤后，一周內(nèi)將成績(jī)通過網(wǎng)絡(luò)下廣西大學(xué)自考辦?？忌趶V西大學(xué)自考辦查詢論文成績(jī)。論文成績(jī)有效期為一年

第三篇：本科畢業(yè)論文答辯程序(wl版)

本科畢業(yè)論文答辯程序

一、答辯資格審查。指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師都同意參加答辯的學(xué)生才能獲得答辯資格。學(xué)生申請(qǐng)延期答辯的，須提前辦理相關(guān)手續(xù)，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，方可延期。延期的同學(xué)可與二次答辯的同學(xué)一起答辯。資格審查結(jié)果于答辯前一天通知給畢業(yè)學(xué)生，對(duì)結(jié)果有異議的同學(xué)向?qū)W院學(xué)術(shù)委員會(huì)申辯。

二、答辯。本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯在各答辯小組主持下公開進(jìn)行。答辯時(shí)，學(xué)生首先陳述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容（主要闡述選題意義，研究的結(jié)果等），時(shí)間一般為5～10分鐘。然后由答辯小組成員提出問題，學(xué)生回答問題，時(shí)間一般為10～15分鐘。（若答辯小組老師認(rèn)為論文撰寫質(zhì)量不高，需要做大幅度修改，直接參加二次答辯）。

三、答辯記錄。答辯過程中，答辯小組應(yīng)認(rèn)真記錄所提問題、回答要點(diǎn)及結(jié)論等內(nèi)容。答辯記錄是學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯過程的真實(shí)反映，應(yīng)歸檔保管。

四、答辯評(píng)分。答辯小組成員依據(jù)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》按百分制給出答辯成績(jī)，最后取平均作為答辯最終成績(jī)。答辯未通過的學(xué)生于答辯第二天會(huì)將結(jié)果通知學(xué)生。

五、二次答辯。第一次答辯未通過的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），修改后可進(jìn)行二次答辯。二次答辯時(shí)間暫定為5月29日下午。

六、留級(jí)答辯。二次答辯未通過的學(xué)生，可繼續(xù)撰寫畢業(yè)論文與下一屆的學(xué)生一起申請(qǐng)答辯。

第四篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

下午好！我是11級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學(xué)行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，在此非常感謝吳老師對(duì)我無私的幫助。不管今天答辯的結(jié)果如何，我也都會(huì)由衷的感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)各位老師給予我寶貴的批評(píng)指導(dǎo)。

首先談?wù)勎业漠厴I(yè)論文的設(shè)計(jì)目的和意義

選擇“論全國模范教師教學(xué)行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個(gè)讓學(xué)生感到枯燥乏味只會(huì)傳輸書本知識(shí)的機(jī)器，我想應(yīng)該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優(yōu)秀的模范教師不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更重的是要把這些知識(shí)和學(xué)問傳授給學(xué)生，而這就需要豐富的教學(xué)能力，所以我選取了全國特級(jí)模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業(yè)的人能有一個(gè)值得信賴的科學(xué)的模范教師教學(xué)行為學(xué)習(xí)的模板以供我們學(xué)習(xí)并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學(xué)行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談?wù)勎疫@篇論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集，整理出有關(guān)學(xué)者對(duì)本論文的關(guān)鍵詞“行為”，“教學(xué)行為”相關(guān)概念的論述。以及論述到我認(rèn)為教師的教學(xué)行為是指教師在教學(xué)課堂中基于個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生個(gè)人獨(dú)立人格形成為目的的所有行為活動(dòng)總和。簡(jiǎn)單來說就是老師要注重學(xué)生的知情意行的綜合培養(yǎng)而不能讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)然后應(yīng)對(duì)考試。要讓他們明白讓他們好好學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度和解決問題的能力，一個(gè)好的成績(jī)雖然不能說明所有問題但卻有力的標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生做事的態(tài)度和能力！因?yàn)閷W(xué)習(xí)歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究?jī)晌荒７短丶?jí)教師公開課的分析系統(tǒng)——弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng).以往的教師課堂教學(xué)行為的觀測(cè)中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻(xiàn)分析以及現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行觀測(cè)。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動(dòng)分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡(jiǎn)明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質(zhì)的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)單來說弗蘭德斯師生言語互動(dòng)分析系統(tǒng)就是一個(gè)定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個(gè)師生言語互動(dòng)編碼表，再設(shè)計(jì)一個(gè)視頻觀察標(biāo)準(zhǔn)—本論文以師生發(fā)出不同行為的起止時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)記錄時(shí)間，最后將記錄的師生言語時(shí)間整體到表格中。通過師生在課堂中發(fā)出不同動(dòng)作的次數(shù)和所占時(shí)間比例對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動(dòng)分析系統(tǒng)將選取的全國模范特級(jí)教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學(xué)行為觀測(cè)記錄表進(jìn)行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問行為、評(píng)價(jià)行為等等以及學(xué)生回答問題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時(shí)間比。而且又結(jié)合第三部分對(duì)一般教師教學(xué)行為的研究總結(jié)出來一個(gè)一般和模范教師教學(xué)行為的對(duì)比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對(duì)模范教師教學(xué)行為策略進(jìn)行綜述。要想成為一

個(gè)模范教師你必須倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認(rèn)為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評(píng)判一個(gè)教師是否為模范教師的重要指標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)兩位模范教師的教學(xué)行為的觀察他們都是以游戲?qū)?，以游戲講授，以游戲結(jié)束，真正的把握好了玩與學(xué)的度，使二者完美的結(jié)合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應(yīng)該多學(xué)習(xí)模范教師是如何將玩與學(xué)這個(gè)度拿捏那么準(zhǔn)的。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣?。最后希望各為老師多多給予批評(píng)指正讓我取得更大進(jìn)步，謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業(yè)論文答辯稿范文

尊敬的評(píng)委老師：

我叫**，08級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在**學(xué)校任教六年級(jí)語文，兼?zhèn)湔n組組長(zhǎng)。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現(xiàn)實(shí)意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批 評(píng)指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個(gè)富有人生哲理和重大社會(huì)意義的命題，它向人們說明40年代中國社會(huì)的動(dòng)蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會(huì)的“圍城”，把個(gè)人的命運(yùn)和整個(gè)民族、國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會(huì)有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁?、發(fā)人深省的好作 品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場(chǎng)景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會(huì)的一次貢獻(xiàn)。

我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對(duì)照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實(shí)意義的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的警示意義!

1、***的后果與不學(xué)無術(shù)

2、對(duì)愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復(fù)雜 分析及現(xiàn)實(shí)意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復(fù)雜性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義。

第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象(即不學(xué)無術(shù)和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長(zhǎng)。第二個(gè)方面，綜合闡述方鴻漸在社會(huì)大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個(gè)方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動(dòng)性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅(jiān)定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個(gè)人只有將自身的發(fā)展置于社會(huì)

經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會(huì)有所成功；一個(gè)家庭，只有在安定平和的社會(huì)大環(huán)境下，削除了社會(huì)的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會(huì)真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠(yuǎn)。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細(xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)某些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱 了全文，對(duì)一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。

正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實(shí)融合來確定研究方向，應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>