第一篇：導(dǎo)學(xué)案2課(老師版)

2．雨 說(shuō)

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-1-

教學(xué)設(shè)計(jì)：

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-2-

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-3-

2．《雨說(shuō)》學(xué)生用書(shū)參考答案

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-4-

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-5-

高效導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《雨說(shuō)》-6-

第二篇：拿來(lái)主義導(dǎo)學(xué)案_老師版

《拿來(lái)主義》導(dǎo)學(xué)案（教師用）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）理解本文的題旨和拿來(lái)主義的基本含義。

（2）掌握本文的論證結(jié)構(gòu)，體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)閱讀和分析本文，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本文的論證方法，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本文形象、含蓄、幽默、犀利的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)祖國(guó)改革開(kāi)放國(guó)策的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生博大的心胸和遠(yuǎn)大的政治情懷。

導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)探究法

導(dǎo)學(xué)課時(shí)三課時(shí)

第一課時(shí)

基礎(chǔ)積累

1、走近作者

魯迅（1881~1936），原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有短篇小說(shuō)集《吶喊》《徬徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，以及大量的雜文集，如《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。本文選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。

2、背景介紹

清朝政府實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣(mài)國(guó)政策即“送去主義”；國(guó)民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國(guó)主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。當(dāng)時(shí)在文化工作者中間，在對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題上，存在兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，概括起來(lái)，就是“全盤(pán)否定”和“全盤(pán)西化”。針對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，魯迅寫(xiě)了這篇文章，提出了“拿來(lái)主義”的口號(hào)，闡明了對(duì)待外國(guó)文化的正確態(tài)度。

3、給加點(diǎn)字注音：

冠冕堂皇（）吝嗇（）玄虛（）蹩進(jìn)（）．．．．．．

殘羮冷炙（）腦髓（）孱頭（）自詡（）．．．．．

掘起（）磕頭（）徘徊()蹩進(jìn)（）．．．．．譬如（）國(guó)粹（）．．

guān miǎnlìnsaxuánbi?gēngzhìsuǐcànxǔju? kēpáihuái bi?pì cuì

4、解釋詞語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

禮尚往來(lái)大度 ．

殘羹冷炙冠冕堂皇 ．．

孱頭玄虛

國(guó)粹

5、填空題魯迅是我國(guó)偉大的（）、（）、（）。他發(fā)表的我國(guó)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是（）。他的主要作品有小說(shuō)集（）、（）、（）；散文集（）；散文詩(shī)集（）；本文選自魯迅的雜文集（）。

學(xué)生自讀課文，理清全文結(jié)構(gòu)：

課文可分三部分：

第一部分（1－4）：揭露批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。

1、2段揭露國(guó)民黨政府在學(xué)藝（文藝）上奉行“送去主義”的媚外求辱和欺世惑眾的可恥行為，主張必須針?shù)h相對(duì)，實(shí)行“拿來(lái)主義”。

3、4段尖銳地指出“送去主義”的自欺欺人的實(shí)質(zhì)，它必然導(dǎo)致亡國(guó)滅種的慘重后果。第二部分（5－9）：闡明“拿來(lái)主義”的內(nèi)容，批判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問(wèn)題上的錯(cuò)誤傾向。

第5段，承上啟下，提出“拿來(lái)主義”。

第6段，揭示“送去主義”的危害性，揭示實(shí)行“拿來(lái)主義”的必要性。

第7段，揭示“拿來(lái)主義”的含義就是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”。

第8段是批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度。

第9段是闡明實(shí)行“拿來(lái)主義”應(yīng)怎樣區(qū)別對(duì)待文化遺產(chǎn)中的精華和糟粕。

第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來(lái)主義”的人應(yīng)具有的膽識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來(lái)主義”對(duì)于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。

精讀課文，熟悉文章內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、熟悉課文內(nèi)容；

2、習(xí)本文形象、含蓄、幽默、犀利的語(yǔ)言。

自學(xué)引導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)課文第一部分（1－4段）

1、魯迅先生在提出“拿來(lái)主義”主張之前，先批判了哪些主義？作者對(duì)這些主義的態(tài)度是什么？重點(diǎn)在揭露和批判什么主義？ 作者所批判的這個(gè)主義的實(shí)質(zhì)是什么？

明確：批判“閉關(guān)主義”和“送去主義”

作者對(duì)這幾種主義進(jìn)行了否定和破除。

重點(diǎn)在后者：送去主義。

賣(mài)國(guó)主義。

2、魯迅擺了哪三件事實(shí)來(lái)揭露的“送去主義”？三件事都著眼在一個(gè)什么字上面？“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”，“也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”等語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法，起什么作用？

明確：送古董、送畫(huà)、送活人。舉的三件事都著眼于一個(gè)“送”字。

“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”、“也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步”是用反語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)烈的諷刺和鞭韃?！鞍l(fā)揚(yáng)國(guó)光”在魯迅看來(lái)其實(shí)就是“賣(mài)國(guó)求榮”作者正話反說(shuō)，以此表達(dá)強(qiáng)烈的憎恨。反用“進(jìn)步”，起同樣作用，實(shí)質(zhì)是墮落、無(wú)恥，字里行間充滿(mǎn)了憎惡與鄙視。

3、第3段的論證過(guò)程比較復(fù)雜。它采用了類(lèi)比的認(rèn)證方法。請(qǐng)將類(lèi)比的內(nèi)容填上。

尼采：自詡是太陽(yáng)中國(guó)：—— 自詡地大物博

光熱無(wú)窮—— 掘起地下的煤就足夠全世界幾百年之用只是給予，不想取得—— 只送去，不拿來(lái)

他發(fā)瘋而死——子孫淪為乞丐（亡國(guó)滅種）

4、“拋來(lái)”與“拋給”兩個(gè)概念有何不同？為什么又可稱(chēng)為“送來(lái)”呢？外國(guó)送來(lái)了什么？這些東西用作者的話來(lái)講是什么？這種送來(lái)的實(shí)質(zhì)是什么？結(jié)合文章第5段和第六段進(jìn)行分析。

明確：“拋來(lái)”是隨意的，“拋給”是有意的，“送來(lái)”是特意的。也可以理解為 “拋來(lái)”是被動(dòng)的，“拋給”是主動(dòng)的，“送來(lái)”是有目的的。

鴉片、廢槍炮、香粉，電影、小東西。

殘羹冷炙。

毒害中國(guó)人民，欺騙中國(guó)人民，用鴉片來(lái)掠奪中國(guó)的銀兩。

5、理解下面這幾個(gè)句子。

（1）“當(dāng)然，能夠送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度?！本烤故遣皇且?jiàn)得豐富和大度？為什么？因此“豐富”和“大度”兩個(gè)詞帶有什么意味？

明確：不是。因?yàn)椤八腿ブ髁x”會(huì)使我們的子孫淪為乞丐。因此，“豐富”和“大度”這兩個(gè)詞帶有諷刺意味。

（2）“我在這里也并不想對(duì)于‘送去’再說(shuō)些什么，否則太不‘摩登’了?！薄澳Φ恰笔鞘裁匆馑迹孔髡邽槭裁催@么說(shuō)？

明確：“摩登”的意思是“現(xiàn)代的”“時(shí)髦的”。作者“不想對(duì)于‘送去’再說(shuō)些什么，否則太不‘摩登’了”，是因?yàn)椤暗浆F(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了”，作者這么說(shuō)顯得語(yǔ)言幽默。

二、小結(jié)

以上是文章的第一部分。這一部分揭示了反動(dòng)統(tǒng)治集團(tuán)由“閉關(guān)主義”變?yōu)椤八腿ブ髁x”，由“懼外”到“媚外”的發(fā)展邏輯，著重批判了“送去主義”，把它的內(nèi)容，特別是“學(xué)藝”方面的具體內(nèi)容、反動(dòng)實(shí)質(zhì)、惡劣后果揭露在光天化日之下，破得徹底。而且，把問(wèn)題放到了總結(jié)近百年歷史教訓(xùn)的廣闊背景上來(lái)論述，運(yùn)用充滿(mǎn)感情色彩的語(yǔ)句表達(dá)，既深刻，又有戰(zhàn)斗力。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

理解“拿來(lái)主義”的主張，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用形象化的比喻闡明抽象的、深刻的道理的寫(xiě)作方法。自學(xué)引導(dǎo)

一、閱讀課文5-9段，回答下列問(wèn)題

1、“送來(lái)”和“拿來(lái)”有什么不同?怎樣 “拿”?

“送來(lái)”不等于“拿來(lái)”。

“送來(lái)”是被動(dòng)接受,而“拿來(lái)”是主動(dòng)獲取;

“送來(lái)”的是帝國(guó)主義剩余的東西,而“拿來(lái)”的是經(jīng)過(guò)挑選的有用的東西。我們要：運(yùn)用腦子,放出眼光,自己來(lái)拿!（有思考）（有鑒別）（有選擇）

2、“大宅子”比喻什么?對(duì)待“大宅子”文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說(shuō)理的?

大宅子―文化遺產(chǎn)，形象的比喻論證，繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。錯(cuò)誤態(tài)度表現(xiàn)比喻義

孱頭“徘徊不敢走進(jìn)門(mén)?！北扔髋橙鯚o(wú)能害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者昏蛋“勃然大怒，放一把大火燒光，算是保存自己的清白?！北扔鞲顢鄽v史盲目排斥的虛無(wú)主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者

廢物“羨慕舊宅子”“接受一切”，“欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”比喻崇洋媚外，主張“全盤(pán)西化”的投降主義者

3、“大宅子“里有什么？各比喻文化遺產(chǎn)中的什么內(nèi)容？“拿來(lái)主義”者對(duì)這所“大宅子“里的東西采取的總的方法是什么？是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?魚(yú)翅吃掉喻文化精華

鴉片送藥房喻益害并存

煙槍煙燈送、毀掉喻文化糟粕

姨太太走散喻封建文化

一言以敝之,“拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是：吸取精華，剔除糟粕

二，閱讀最后一節(jié)，回答問(wèn)題。

對(duì)待文化遺產(chǎn)我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？怎樣“拿來(lái)”？ “拿來(lái)”的目的何在？怎樣的人能真正擔(dān)當(dāng)起“拿來(lái)”的任務(wù)？

三、總結(jié)全文，加深理解。

這篇文章至今仍放射著思想的光輝。就其見(jiàn)解來(lái)說(shuō)，仍有現(xiàn)實(shí)意義。作者所論證的“拿來(lái)主義”的主張，跟馬克思、列寧、毛澤東同志所講的對(duì)待文化遺產(chǎn)的歷史唯物主義觀點(diǎn)是吻合的，一致的?，F(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，仍不能忽視認(rèn)真鉆研、吸收、融化和發(fā)展古今中外文化藝術(shù)中一切好的東西。

四、附“思考和練習(xí)”參考答案：

練習(xí)三：①“捧”，表現(xiàn)了奴顏婢膝，畢恭畢敬的神態(tài)?！皰臁?，刻劃了賣(mài)力獻(xiàn)媚的丑態(tài)。“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”，辛辣諷刺“送去主義”者取悅洋人，宣揚(yáng)國(guó)粹主義的卑鄙行徑。

②“一點(diǎn)進(jìn)步”是反語(yǔ)，送古董去展覽和派活人去傳道，目的一樣，有什么進(jìn)步可言，何況故意“顯出”，更加令人惡心，所以前面加了個(gè)“可以算得”以示輕蔑。

③“豐富”“大度”是“送去主義者”掩蓋媚外賣(mài)國(guó)實(shí)質(zhì)的遁詞，作者對(duì)他們給予有力鞭韃。④“摩登”是諷刺反動(dòng)文人無(wú)恥地奉行“送去主義”，趨時(shí)逢迎，趕時(shí)髦。

第三篇：導(dǎo)學(xué)案課改心得體會(huì)

對(duì)導(dǎo)學(xué)案課堂的認(rèn)識(shí)以及心得

西壩小學(xué)：白曉莉

有幸參加了本次建新路小學(xué)組織的講學(xué)觀摩活動(dòng)，各位老師的精彩講學(xué)讓我收獲頗多，受益匪淺。各位老師的課都體現(xiàn)了新課標(biāo)中以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課改要求，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體作用。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索，個(gè)別班級(jí)進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)。我認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革命，它的效果很明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂的主宰者，學(xué)生好似知識(shí)的容器，被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。導(dǎo)學(xué)案的使用改變了這種現(xiàn)狀，教師成了知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和組織者，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的統(tǒng)帥;學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)的主人，成了學(xué)習(xí)的主體。這樣就會(huì)挖掘?qū)W生內(nèi)在對(duì)知識(shí)的渴求，讓他們由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。

二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問(wèn)的隨意性和瑣碎性，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置。雖然不同的課題、課型有不盡相同的設(shè)置，但經(jīng)過(guò)教師的層次性和系統(tǒng)性處理，會(huì)形成一個(gè)嚴(yán)密完整的整體和訓(xùn)練體系?；蚪庾x理解文本，或品味感受語(yǔ)言之美，或知識(shí)遷移、拓展視野，或緊扣雙基、夯實(shí)基矗學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)和教

師的指揮下一步步走向深入，既較好地掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的效率。何樂(lè)而不為呢?

三、導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)提出了更高要求。

如何讓導(dǎo)學(xué)案更好的發(fā)揮它的作用，提高針對(duì)性?這就需要我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中仔細(xì)的研究教材，深入的琢磨學(xué)生，合理的設(shè)置問(wèn)題的層次。那必然對(duì)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出更高的要求，涉及教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革。這必然需要我們不斷的學(xué)習(xí)，提高我們自身的各方面的素質(zhì)，同時(shí)多和其他老師交流、有效協(xié)作，只有這樣才能更好的適應(yīng)形勢(shì)的要求。在這次的講學(xué)觀摩中，大家也看到了，導(dǎo)學(xué)案在課堂中給學(xué)生和老師都減輕了負(fù)擔(dān)，同時(shí)又提高了課堂效率，起到了事半功倍的效果。

在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)向各位老師學(xué)習(xí)，把這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，提高課堂效率，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。最后需要特別說(shuō)明的是千萬(wàn)不要讓導(dǎo)學(xué)案固化了我們的課堂和學(xué)生的思維，成為新的課堂教學(xué)束縛，實(shí)際中應(yīng)注意靈活運(yùn)用。

第四篇：作文講評(píng)課導(dǎo)學(xué)案

全國(guó)導(dǎo)學(xué)案評(píng)選大賽

作文講評(píng)課導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)課題：《記住這一天》作文講評(píng)

課型：作文講評(píng)課 執(zhí)教教師：劉明華 講評(píng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)作文要求：要有真情實(shí)感

2、運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)提高文采

重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)作文要求：要有真情實(shí)感

2、運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)提高文采 難點(diǎn)：運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)提高文采 教學(xué)過(guò)程：

一、原題回放：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章（互動(dòng)方式：師生回顧）題意分析：（互動(dòng)方式：提示下思考）這是一道同時(shí)給出“提示語(yǔ)和題目”的作文。分析概括提示語(yǔ)的意思，大概有以下幾層意思：

1、關(guān)鍵詞“銘記”，重點(diǎn)要說(shuō)出“記住”的原因。

2、范圍可以是一天也可以是“某個(gè)時(shí)刻”。

3、記敘文

二、基本情況分析（互動(dòng)方式：各小組總結(jié)、展示）

1、各小組總結(jié)本次作文的優(yōu)缺點(diǎn)（5分鐘）從以下幾個(gè)角度：

A.行款格式

B.真情實(shí)感

C.是否突出“記住”

2、精彩句段展示

分組展示本組選出的佳句好段（8分鐘）

3、精彩文章展示

分組展示本次表現(xiàn)優(yōu)秀的作文（15分鐘）

二、技法探討

1.技法分析：以描寫(xiě)取勝

記住這一天

“啪”，剛走進(jìn)巷口，大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準(zhǔn)是我家又出事了?。ɑ?dòng)方式：文章開(kāi)頭先聲奪人，引人入勝。）

到了家門(mén)口，又聽(tīng)見(jiàn)屋里面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲?！疤彀。《冀簧鲜至税。　蔽壹泵ε苓M(jìn)屋里，只見(jiàn)媽媽滿(mǎn)臉是淚，頭發(fā)蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見(jiàn)雙方旗鼓相當(dāng)，只不過(guò)“男兒有淚不輕彈”罷了。

“這種日子我受夠了，離婚！離婚！”媽媽的女高音險(xiǎn)些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽?zhuān)滞职帧寢屢桓币獋€(gè)魚(yú)死網(wǎng)破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情鬧大了卻不能收?qǐng)?，一副溫湯水?！安痪褪谴虼蚵閷?？打麻將怎么了？難道違法嗎？警察不管要你來(lái)管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點(diǎn)不含糊，反問(wèn)好像連

珠炮。此時(shí)爸爸卻只有聽(tīng)的份了。我木然了，又是為了打麻將！爸媽為這事吵過(guò)不止一回了。唉！你說(shuō)老祖宗發(fā)明什么不好，偏偏發(fā)明這個(gè)玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。（互動(dòng)方式：屬于什么描寫(xiě)？作用是？）

“爸，媽?zhuān)銈儎e吵了。我餓了，吃了飯還要復(fù)習(xí)功課呢?！蔽覍C(jī)轉(zhuǎn)移話題。媽媽一聽(tīng)這話，慢慢止叫哭聲，我不失時(shí)機(jī)地遞上紙巾?！澳愕鹊?，我去做飯?！眿寢尣粮闪搜蹨I，準(zhǔn)備下廚房了。我心里想：看來(lái)這招還挺管用。

“離就離！”媽媽要休戰(zhàn)了，爸爸卻強(qiáng)硬起來(lái)，一聲炸雷般的吼聲嚇了我一跳。他臉上的肌肉劇烈抖動(dòng)著，看來(lái)真是生氣了。我連忙打圓場(chǎng)：“爸爸，你可要想清楚：你們離了沒(méi)關(guān)系，我可怎么辦?。窟€有不到一個(gè)月就中考了，幫幫忙，等我考完了再離婚好不好？”此時(shí)屋里出奇的安靜，好久，聽(tīng)到爸爸一聲重重的嘆息。媽媽內(nèi)疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來(lái)，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發(fā)捋了捋，向廚房走去。爸爸也默默地拿起掃把開(kāi)始打掃戰(zhàn)場(chǎng)。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道和平的曙光終于來(lái)到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲。一會(huì)兒，廚房里就飄出飯菜的香味，地面也干凈了，除了雙方凌亂的衣服，家里似乎什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)。吃飯時(shí)，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說(shuō)：“我愛(ài)你們，誰(shuí)都不能失去。希望這是你們最后一戰(zhàn)，請(qǐng)你們記住這一天，永遠(yuǎn)不要忘記?！卑职謰寢寣?duì)視了一下，沖我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們的眼神里，我相信：“戰(zhàn)爭(zhēng)”不會(huì)再來(lái)了。

（互動(dòng)方式：怎樣才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？最關(guān)鍵的辦法之一就是應(yīng)用“描寫(xiě)”手法。

高水平的描寫(xiě)就象攝影機(jī)一樣逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀態(tài)，讓人覺(jué)得如見(jiàn)其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

“描寫(xiě)”分為景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)兩大類(lèi)。人物描寫(xiě)又分為外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）

點(diǎn)評(píng)：全文較多的語(yǔ)言描寫(xiě)，把這場(chǎng)家庭**生動(dòng)地展示出來(lái)。想一想：我能寫(xiě)嗎？我可以怎樣寫(xiě)呢？看完文章后再想一想：這篇文章運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)手法？如果不用描寫(xiě)手法，效果會(huì)怎樣呢？

三、學(xué)以致用：（互動(dòng)方式：提高技巧）

根據(jù)今天學(xué)到的技巧修改作文

四、美文鮮讀：（互動(dòng)方式：借鑒提高）

記住這一天

早晨起床，打開(kāi)窗戶(hù)，迎面吹來(lái)清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺(jué)神清氣爽。一天新的生活開(kāi)始了。是啊，眼看中考就要來(lái)臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當(dāng)然還有父母。有時(shí)候想想也有點(diǎn)可笑，可在一笑而過(guò)后，我卻深切地體會(huì)到他們的希冀之真，用心之苦。

上學(xué)的路上，灑滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光。陽(yáng)光，德澤萬(wàn)物，給人間帶來(lái)了溫暖，也開(kāi)啟了我心靈的門(mén)窗。我欣賞著四周的風(fēng)景，一切都是那么的美好。要是這個(gè)時(shí)候中考已結(jié)束那該多好?。　翱爝t到了，還不快點(diǎn)？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起

跑入校園。

她是我的同學(xué)，是我班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過(guò)，最終卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。今天發(fā)試卷，她肯定又是滿(mǎn)分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過(guò)程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績(jī)也提高了不少。想著想著，就到了班級(jí)的門(mén)口，老師早已像往常一樣站在門(mén)口迎接我們了。三年了，風(fēng)雨無(wú)阻，這讓我們很感動(dòng)。

我急忙把書(shū)包放下，還沒(méi)坐穩(wěn)，老師便說(shuō)：“我把昨天下午做的試卷發(fā)一下，總的來(lái)說(shuō)，考得還可以，但個(gè)別同學(xué)的發(fā)揮有點(diǎn)失常??”聽(tīng)了這句話，我很擔(dān)心，因?yàn)槲翌A(yù)感到我這次沒(méi)考好，但總不會(huì)低于70分吧！

聽(tīng)著老師報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心越來(lái)越緊張，終于念于我了：“某某，65分?！蔽业念^嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯(cuò)了，或者改錯(cuò)了，可面前的試卷上明明滿(mǎn)是紅紅的叉子，和一個(gè)醒目的“65”！我該怎么去面對(duì)我的父母、老師和同學(xué)??！

面對(duì)著可憐的分?jǐn)?shù)，我好像失明了，什么也看不見(jiàn)；又好像失聰了，什么也聽(tīng)不到。來(lái)時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。我陷入了無(wú)底的黑暗之中。

我不知道這一天是怎么過(guò)去的。放學(xué)的時(shí)候，老師留下了我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“每一天都要經(jīng)過(guò)黑夜，然而誰(shuí)也阻擋不了光明的到來(lái)。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑夜來(lái)了，黎明就不會(huì)遠(yuǎn)了。

老師相信你會(huì)走過(guò)去的?！蔽液鴾I水使勁地點(diǎn)著頭。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天，記住老師的話。

五、下水文展示

難忘這一天

那是六年前的一個(gè)暑假的上午。

昨天母親因腦梗寒住進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院奔波了一晚的我回家抓起裝了三千元錢(qián)的書(shū)包又一腳踏上了由聊城發(fā)往臨清的汽車(chē)。

辛勤一生的母親從來(lái)沒(méi)住過(guò)院，昨天一夜的搶救也沒(méi)有換來(lái)她的清醒。醫(yī)生表示要等腦CT的結(jié)果出來(lái)之后才能決定是否手術(shù)，我回家來(lái)就是籌手術(shù)費(fèi)的，閉了眼眼前晃動(dòng)的依然是母親滿(mǎn)天的白發(fā)和毫無(wú)知覺(jué)的面容。

車(chē)上人不算多，二十多人的車(chē)位只座了十幾個(gè)人，昏昏沉沉的目光讓我到的只是公交車(chē)的車(chē)上的司乘人員，一男一女都是不到三十歲年輕人，女售票員嗓子尖利地和司機(jī)聊著什么。

車(chē)到桑樹(shù)園路口，我急忙叫停車(chē)，沖出車(chē)門(mén)，招手喊了一輛出租三輪車(chē)，告訴了司機(jī)：縣醫(yī)院。跳上三輪車(chē)的我才靜下來(lái)。

三輪車(chē)拐過(guò)十字路口，往西走了幾分鐘的樣子，我忽然發(fā)現(xiàn)裝著錢(qián)的書(shū)包放在了公共汽車(chē)上。

我心急如焚，趕緊叫司機(jī)掉頭去追公交車(chē)。

當(dāng)輪車(chē)司進(jìn)車(chē)站，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了那輛已停在那里的公交車(chē)，我焦急的推開(kāi)車(chē)門(mén)的時(shí)候，車(chē)?yán)镏回菹乱粋€(gè)三十多歲的婦女和她十一二歲的女孩，司機(jī)和售票員都下了車(chē)。

車(chē)座上沒(méi)有我的書(shū)包！我心里一涼：完了

看我著匆匆失望而焦急的樣子，中年婦女說(shuō)話了：“你找什么?。俊蔽艺f(shuō)：“我的一個(gè)黑書(shū)包。”我脫口而出。

“這是你的嗎？”一直不起眼的小女孩，拿起了一個(gè)黑書(shū)包，我這才想起來(lái)，這母女倆就在我的鄰居。

“是的，我的?！贝蜷_(kāi)書(shū)包，書(shū)包里的錢(qián)整整齊齊地放著，我心中一陣狂喜。

“你走吧，看你匆忙的樣子，一定有急事吧，快忙去吧。”中年婦女說(shuō)。

圍過(guò)來(lái)的司機(jī)和售票員說(shuō)話了：“人家撿了東西還給你，你總應(yīng)該謝謝人家，我們倆個(gè)陪著，你請(qǐng)客怎么樣？”

“那好吧?！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)，“謝謝，我母親重病住院，需要這筆錢(qián)去動(dòng)手術(shù)，沒(méi)時(shí)間陪你們，這二百元錢(qián)你們?nèi)コ灶D飯吧?！?/p>

“叔叔，你趕緊走吧，我撿的錢(qián)他們管不著的?！?司機(jī)也推開(kāi)了我拿錢(qián)的手：“開(kāi)玩笑的，趕快救人去吧。” 我鼻子一酸，沖他們深深地鞠了一躬。

雖然母親沒(méi)有康復(fù)，但我永遠(yuǎn)記住這個(gè)人，記住了這一天，記住了這幾個(gè)普通人，記住了在我痛苦的時(shí)候給我?guī)?lái)心靈溫暖的一天。

學(xué)校：山東省臨清市劉垓子鎮(zhèn)中學(xué)

姓名：劉明華

聯(lián)系電話：***

第五篇：二年級(jí)安全課導(dǎo)學(xué)案

2015年秋曙光二小二年級(jí)安全課導(dǎo)學(xué)案

第一周

主 題：行走的安全常識(shí) 1 教學(xué)時(shí)間：2015.9.6 學(xué)生到位情況;教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學(xué)過(guò)程

1.每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：

指揮燈信號(hào) 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號(hào)燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？（1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）上、下班高峰過(guò)后，馬路上車(chē)輛稀少，因?yàn)槁分熊?chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。

（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車(chē)子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車(chē)子，因此也十分危險(xiǎn)。

2．騎車(chē)安全

（1）不滿(mǎn)12周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。這是交通規(guī)則規(guī)定的。（2）不打傘騎車(chē)。（3）不脫手騎車(chē)。（4）不騎車(chē)帶人。（5）不騎“病”車(chē)。（6）不騎快車(chē)。（7）不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道。（8）不平行騎車(chē)。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車(chē)。

3．乘車(chē)安全

（1）上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路，因?yàn)楣财?chē)?？空?，往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺(tái)，慌忙上車(chē)，容易乘錯(cuò)車(chē)。

（2）待車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)或下車(chē)，上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前，以免書(shū)包被擠掉，或被車(chē)門(mén)軋住。

（3）上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能 伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

（4）乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。（5）乘車(chē)時(shí)不要看書(shū)，否則會(huì)損害眼睛。

生命在你手中——交通安全

周次：第二周 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)生到位情況;

教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路、乘車(chē)、乘船、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？

3、行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走？

4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽？

5、乘車(chē)、乘船、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)及其意義。

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車(chē)禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、談心得體會(huì)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

1、請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

家庭生活安全

周次：第三周 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)生到位情況;

教學(xué)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。教學(xué)過(guò)程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。

2.交流：平時(shí)家庭生活哪些隱患？

① 燒水時(shí)；② 使用高壓鍋時(shí)③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；?不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施；⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)； ⑦ 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧； ⑨

不要拿道具比劃、打鬧； ⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；

皮膚出血時(shí)的處理；

沙子進(jìn)入眼里的處理；

獨(dú)自在家時(shí)怎么做；

發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有小偷時(shí)：

不能按時(shí)到家是怎么做；

課間活動(dòng)怎么做；

遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

分組練習(xí)。

6.總結(jié)：

要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

食品衛(wèi)生安全知識(shí)

周次：第四周 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)生到位情況;教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車(chē)安全。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

（一）食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí)：出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天 j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過(guò)強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類(lèi)食品；2003年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類(lèi)食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

防火自護(hù)

周次：第五周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二、師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：

① 測(cè)試門(mén)的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門(mén)和窗戶(hù)。

2、室內(nèi)火災(zāi)，從窗戶(hù)逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。

二、介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村X(qián)X路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

防火自救安全教育

周次：第六周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、火災(zāi)事件介紹方法：運(yùn)用圖片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”

二、認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。

食品衛(wèi)生與衛(wèi)生防病

周次：第7周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，注意合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、提高對(duì)傳染病的預(yù)防。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人都要吃飯，吃飯也有很大學(xué)問(wèn)，你知道嗎？

二、注意的問(wèn)題

1、科學(xué)的安排一日三餐，是合理的營(yíng)養(yǎng)、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過(guò)多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預(yù)防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥，防止意外中毒事件發(fā)生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、要了解一些毒品的知識(shí)，提高識(shí)別能力，避免受騙上當(dāng)而誤吸毒品。

三、小結(jié)

飲食和我們息息相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境當(dāng)中。模擬練習(xí)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過(guò)多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。

總結(jié)：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護(hù)健康！

安全第一 珍惜生命

周次：第周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通事故的圖片資料。

2、準(zhǔn)備好交通安全兒歌

3、收集4個(gè)常見(jiàn)交通標(biāo)志、派一名同學(xué)學(xué)習(xí)兩個(gè)常用的交警手勢(shì)信號(hào)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

人的生命只有一次，生命是多么珍貴！沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線, 它的名字就叫“安全”！安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿(mǎn)?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽(tīng)到這根弦繃斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場(chǎng)面。請(qǐng)看下面一個(gè)個(gè)觸目驚心的事件：（出示交通事故圖片）

二、講解事例

下面請(qǐng)聽(tīng)三個(gè)案例

案例一： 《馬路上的悲劇》：深圳市小學(xué)生陳洋下午放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，被后面的一輛轎車(chē)撞倒在地。出事后，司機(jī)緊急將他送到附近醫(yī)院，他父母隨后又將他送到更大的醫(yī)院，可這一切都無(wú)法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開(kāi)了這個(gè)世界。可是對(duì)于他父母更大的打擊還在后面。由于陳洋當(dāng)時(shí)是在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走，沒(méi)有做到各行其道，所以交警判定他要負(fù)事故的主要責(zé)任，司機(jī)負(fù)次要責(zé)任。

案例二：《公共汽車(chē)上》：青島市小學(xué)生小明，有一天約了同學(xué)霍亮一起乘坐公共汽車(chē)去上學(xué)。在車(chē)上，小明拿出新買(mǎi)的文具盒給霍亮看，誰(shuí)知頑皮的霍亮竟一把搶過(guò)小明的文具盒，然后向車(chē)廂的前部跑去，還做出要把小明的文具盒扔出窗外的動(dòng)作。小明急了，雙手離開(kāi)扶手，踉踉蹌蹌地沖過(guò)去要搶回自己的文具盒?？删驮谶@時(shí)令人震驚的一幕發(fā)生了。由于前方有人突然橫穿馬路，司機(jī)猛地踩了急剎車(chē)，巨大的慣性使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅(jiān)硬的門(mén)桿上，當(dāng)場(chǎng)昏迷了過(guò)去。由于傷勢(shì)過(guò)重，小明搶救無(wú)效死亡，巨大的悲痛留給了他的父母。

案例三：《無(wú)情的數(shù)字》：據(jù)公安部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2006年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。

聽(tīng)了這三個(gè)案例，同學(xué)們有什么想法呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

三、讀交通安全兒歌

下面我們?cè)谧x交通安全兒歌

交通安全兒歌

小朋友，請(qǐng)注意，交通安全要牢記。欄桿叔叔對(duì)我說(shuō)，別從我的肩上過(guò)。路燈阿姨告訴我，晚上天黑要當(dāng)心。紅綠燈，提醒我，睜開(kāi)綠眼大步行。一眨一眨黃眼睛，告訴大家準(zhǔn)備啦！小朋友，請(qǐng)珍惜，生命安全最重要。我是一個(gè)小公民，遵守交規(guī)常記心，乘車(chē)禮讓有禮貌，尊老愛(ài)幼講文明。車(chē)內(nèi)頭手勿外伸，安全隱患要消除。路上大家別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲。人行道上過(guò)馬路，未滿(mǎn)十二不騎車(chē)。開(kāi)心出門(mén)開(kāi)心歸，安全時(shí)時(shí)記心中。

四、總結(jié)：同學(xué)們生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，徹底遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。

交通安全，人人有責(zé) 9 周次：第9周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得交通安全常識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)目的：

1.通過(guò)此次教學(xué)，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、了解一些基本的交通規(guī)則。

3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們講述所收集的有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。師：大家聽(tīng)了這些新聞?dòng)惺裁锤邢肽?？生自由談感受?/p>

師小結(jié)：生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

二、師簡(jiǎn)介目前交通狀況，告訴學(xué)生交通事故的發(fā)生，不僅給國(guó)家造成重大損失，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。

2、師生共同講講有哪些交通安全知識(shí)？

在道路上行走要走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走；行走時(shí)要注意各種信號(hào)燈的指示和車(chē)輛轉(zhuǎn)向燈的變化，不搶紅燈；不在道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留。

3、了解乘機(jī)動(dòng)車(chē)的安全知識(shí)乘公共汽車(chē)時(shí)，不要慌張，不要擁擠，排隊(duì)上車(chē)。候車(chē)時(shí)要站在站臺(tái)上或人行道上，汽車(chē)停穩(wěn)后才能上下車(chē)；在車(chē)輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車(chē)外，更不要向車(chē)外拋投物品。

4、遇到緊急情況應(yīng)撥打報(bào)警電話。

5、總結(jié)：交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？ 紅燈亮?xí)r行人該怎 樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？什么燈亮?xí)r才可以走？行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走？ 出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)及其意義。

三、聽(tīng)故事，議一議：

1、故事內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車(chē)禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

四、師出題，學(xué)生回答

選擇題（每組選1位答題者，答對(duì)一題得10分，看哪一組得的分高

1．行人在沒(méi)有人行道的路上行走，應(yīng)該：

A．靠路邊行走 B．隨意走

2．通過(guò)人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：

A． 搶跑過(guò)馬路 B． 等候綠燈亮后再走

3．汽車(chē)的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時(shí)，汽車(chē)向：

A．左轉(zhuǎn) B．右轉(zhuǎn)

4．行人可以搭乘電動(dòng)自行車(chē)、人力貨運(yùn)三輪車(chē)、輕便摩托車(chē)嗎？

A．能 B．不能

5．乘坐轎車(chē)時(shí)從哪邊下車(chē)最安全？

A．左邊 B．右邊

6．如果看到有汽車(chē)撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即：

A．記下車(chē)牌號(hào) B．告訴老師或家長(zhǎng) C．不需要做任何事 7．乘坐公共電汽車(chē)時(shí)，下面的行為哪個(gè)安全？

A．在車(chē)廂內(nèi)隨意站立 B．行車(chē)時(shí)扶好扶手 C．將手或身體置于車(chē)窗外 8．在有人行道的路上，你應(yīng)該： A．走人行道 B．走非機(jī)動(dòng)車(chē)道 C．隨心所欲，哪兒沒(méi)車(chē)走哪兒 9． 我國(guó)的道路通行原則是：

A．右側(cè)通行原則 B．左側(cè)通行原則 C．中間通行原則 10．汽車(chē)車(chē)尾白燈閃爍時(shí)，表示汽車(chē)：

A．前進(jìn) B．倒車(chē)

11．乘坐小汽車(chē)要系安全帶，下面哪個(gè)說(shuō)法正確：

A．前排乘車(chē)人可以不系安全帶 B．司機(jī)和前排乘車(chē)人必須系安全帶

12．中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例規(guī)定未滿(mǎn)

歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)、三輪車(chē)和推拉人力車(chē)。A．8歲 B．12歲 C．14歲

13．經(jīng)過(guò)一個(gè)有信號(hào)燈的鐵路道口時(shí)，應(yīng)該：

A．直接從鐵路上穿過(guò)去。B．看看左右沒(méi)火車(chē)就快速走過(guò)去。C．在準(zhǔn)許通過(guò)的信號(hào)燈亮?xí)r通過(guò)。

15．爸爸開(kāi)車(chē)帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚禮結(jié)束后，小紅坐爸爸的車(chē)回家。請(qǐng)問(wèn)，下面哪些說(shuō)法是正確的？

A．爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定。B．喝三杯啤酒沒(méi)有關(guān)系，照樣可以開(kāi)車(chē)。C．爸爸違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定，小紅沒(méi)有。16.當(dāng)你過(guò)人行橫道時(shí)，應(yīng)該先往（）。A.左看

B.右看

五、小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你懂得了什么？

2、老師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。下面，我們來(lái)做交通安全競(jìng)賽題

震后防病 10 周次：第10周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生到位情況：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解震后防病知識(shí)

2、掌握一定自我保護(hù)常識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 前段時(shí)間我們看過(guò)了地震預(yù)防的宣傳影片，知道了如何防進(jìn)行地震預(yù)防和逃生。在地震后，各種疾病會(huì)快速繁殖和傳播，那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防這些傳染病呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)震后防病知識(shí)。

二、介紹震后易出現(xiàn)的疾病及防治方法

1、注意飲水衛(wèi)生，預(yù)防腸道傳染病 告訴孩子們千萬(wàn)不要喝生水，漱口、洗臉、煮飯等日常生活用水必須使用消毒過(guò)的清水。要求每天上學(xué)自帶潔凈的白開(kāi)水。

2、講究飲食衛(wèi)生，防止病從口入 地震后我們更要注意拿食物、吃東西前一定要洗手。堅(jiān)決不吃三無(wú)產(chǎn)品、腐敗變質(zhì)和受潮霉變的食物。同學(xué)之間互相檢查午餐時(shí)是否洗干凈手。

3、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，維護(hù)自身健康要求學(xué)生平時(shí)不隨地大小便，不隨意丟棄垃圾。發(fā)現(xiàn)頭痛、發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)和老師，及時(shí)找醫(yī)生診治。

4、活動(dòng)：地震災(zāi)后防病三字經(jīng)

大家一起拍手念一念 勤洗手，喝開(kāi)水；吃熟食，瓜果凈；

睡蚊帳，滅四害；防霉變，曬衣物；

剩飯菜，煮透吃；死禽畜，遠(yuǎn)離開(kāi)；

要運(yùn)動(dòng)，休息好；有病痛，急醫(yī)療。

四、總結(jié)

地震不可怕，地震后的疾病也不可怕，只要我們做好預(yù)防，就能保住自己及家人的平安。

尋覓家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生出勤情況：

一、談話（沒(méi)有疊被子的臥室圖片）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能會(huì)是什么？ 會(huì)給咱們的身體造成如何的危害呢？

二、學(xué)生交流

三、談話：其實(shí)隱藏在咱們的日常生活中健康“刺客”還真不少，各人細(xì)心找一找，在家庭生活中，咱們的哪些行為和習(xí)慣會(huì)對(duì)咱們的身體健康造成危 害？還有哪些影響健康的隱患呢？

四、學(xué)生交流

五、教師小結(jié)：（出示臥室、家電、垃圾、衛(wèi)生間、曬臺(tái)等存在的一些安 全隱患，加深學(xué)生對(duì)這些隱患的理解）

防火，從我做起周次12周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生出勤情況：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高學(xué)生的自救意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)家庭火災(zāi)隱患調(diào)查結(jié)果強(qiáng)化安全意識(shí)。

二、師生一起學(xué)習(xí)自救知識(shí)，幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門(mén)求生

2、測(cè)試門(mén)的溫度

3、從窗戶(hù)逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是×××××××?/p>

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

四、教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標(biāo)

五、深入學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生十三訣

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無(wú)阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。

第七訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場(chǎng)所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

六、組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)。

七、作業(yè)：

制作一期防火自救的墻報(bào)。

第十三課時(shí)

生活中的陌生人周次13周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生出勤情況： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：有人跟蹤怎么辦？

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？

3、假如是你，你會(huì)怎么辦？

4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。在與陌生人打交道時(shí)，我們要學(xué)會(huì)辨別，懂是友善，勇敢和機(jī)智。

活動(dòng)二：我會(huì)安全交往

1、安全交往快樂(lè)多

（1）出示三幅畫(huà)，你最喜歡哪一幅畫(huà)中的小朋友，為什么？

（2）選擇、合作、討論

（3）匯報(bào)，各組派代表發(fā)表看法

出游過(guò)程中結(jié)識(shí)新朋友，真高興。

見(jiàn)到外國(guó)朋友主動(dòng)打招呼，做有禮貌的中國(guó)娃。

遇到困難時(shí)，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無(wú)

（1）案例分析：為什么小偷是她？引導(dǎo)同學(xué)們大膽發(fā)表意見(jiàn)。明白要注意家庭情況的保密性。

（2）對(duì)于和陌生人交往，你還想對(duì)同學(xué)們提出什么建議？

（3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽(tīng)少說(shuō)，重在了解，認(rèn)真思考，必要防范。

活動(dòng)三：警惕“狼外婆”

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹(jǐn)慎助人。

（1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？?jī)煞N辦法哪種好，為什么？

（2）小結(jié)：幫助別人要看清對(duì)象，要有限度。

3、撕開(kāi)面具

（1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？

（2）你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事？ 一起說(shuō)說(shuō)。

4、拒絕誘惑

（1）模擬情境：陌生人請(qǐng)小孩吃飲料。

（2）發(fā)表看法：你覺(jué)得小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？

（3）生活中還有類(lèi)似的事情發(fā)生過(guò)嗎？ 活動(dòng)

四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？請(qǐng)生上臺(tái)表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。課外作業(yè)：

1、將學(xué)到的與陌生人交往的知識(shí)與方法運(yùn)用到生活中去。

2、開(kāi)一次自我保護(hù)主題班會(huì)，倡導(dǎo)大家看我保護(hù)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

第十四課時(shí)

安全乘坐電梯和纜車(chē) 周次14周 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)生出勤情況： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)乘坐電梯和纜車(chē)等特種設(shè)施存在著一些安全隱患。

2、遵守乘坐電梯和纜車(chē)等特種設(shè)備的各種規(guī)則，并掌握其操作的正確方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和處理突發(fā)事故的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)會(huì)積極冷靜地面對(duì)困境，培養(yǎng)自護(hù)自救的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

乘坐電梯和纜車(chē)的注意事項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn)：

遇到困境怎么辦 教學(xué)過(guò)程：

一、乘坐電梯：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)電梯的了解和認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)了解到的有關(guān)乘坐電梯時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、小組表演情景劇，其他同學(xué)進(jìn)行判斷，分別說(shuō)出相應(yīng)行為導(dǎo)致的后果，然后選派代表親身示范正確的行為舉動(dòng)。

4、出示人們上下自動(dòng)扶梯的各種行為圖片，讓學(xué)生進(jìn)行了判斷與分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)的注意事項(xiàng)。

5、小結(jié)：電梯與自動(dòng)扶梯為我們的生活提供了許多便利。但是，許多人不太了解乘坐電梯的規(guī)則以致出現(xiàn)意外。我們的搭乘電梯、扶梯的過(guò)程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規(guī)則，正確乘坐電梯和自動(dòng)扶梯，提高自己的安全意識(shí)。

二、乘坐纜車(chē)：

1、小故事：纜車(chē)悲劇

2、學(xué)生講述聽(tīng)故事后的感受。

3、學(xué)生以小組為單位討論怎樣乘坐纜車(chē)，要注意什么事項(xiàng)。

4、匯報(bào)交流。

三、總結(jié)：電梯與自動(dòng)扶梯為我們的生活提供了許多便利。但是，許多人不太了解乘坐電梯的規(guī)則以致出現(xiàn)意外。我們的搭乘電梯、扶梯的過(guò)程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規(guī)則，正確乘坐電梯和自動(dòng)扶梯，提高自己的安全意識(shí)。乘坐纜車(chē)時(shí)也危險(xiǎn)多多，希望同學(xué)們要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為舉止，都平平安安，收獲多多。

第十五課時(shí)

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件 周次15周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生出勤情況： 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件給社會(huì)和人們的生活帶來(lái)的危害和影響，提高對(duì)突發(fā)事件的正確認(rèn)識(shí)，提高安全防范意識(shí)。

2、正確對(duì)待社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件的發(fā)生，學(xué)會(huì)在社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件面前，采取正確合理的行動(dòng)進(jìn)行自我防護(hù)，提高自我保護(hù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。教學(xué)過(guò)程：

一、突發(fā)事件危害大

案例：2008 年7月，有一座城市發(fā)生一起百余人聚眾鬧事的事件。在這次事件中，有20多人受傷。被聚眾人群圍攻的一座大樓的所有門(mén)窗均被打破，大部分不過(guò)設(shè)備損壞，包括警車(chē)在內(nèi)的多輛汽車(chē)和摩托車(chē)被損壞。事件過(guò)后，警方依法對(duì)參與此次滋事的人員作出了處理。

通過(guò)這個(gè)案例，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)了突發(fā)事件的危害性，使學(xué)生感受社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件對(duì)我們生命安全的影響與威脅。

多媒體呈現(xiàn)日常生活中常見(jiàn)的幾種社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件：球場(chǎng)騷亂、街頭群毆、持刀行兇、搶劫財(cái)物、恐怖襲擊。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件及其危害進(jìn)行深入了解，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件的正確認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1、保持理智和清醒的頭腦。在遭遇突發(fā)事件時(shí)，要保持大腦清醒，肌肉有力，反應(yīng)敏捷，行動(dòng)迅速。

2、正確判斷，果斷決策。事故發(fā)生后可先進(jìn)行短時(shí)間的思考，對(duì)危險(xiǎn)的來(lái)源、性質(zhì)和正確對(duì)方式迅速作出正確判斷。

3、堅(jiān)定信心，忍痛自救。遭遇突發(fā)事件，如已受傷，流血不止，這時(shí)一定要鎮(zhèn)定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，爭(zhēng)分奪秒，逃離現(xiàn)場(chǎng)。

三、正確使用110報(bào)警電話

遭遇突發(fā)事件時(shí)，可以撥打110報(bào)警電話。報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明出事地點(diǎn)的具體位置、壞人的數(shù)量、兇手的特征等，待警方記錄完畢再掛電話。如報(bào)警時(shí)處境危險(xiǎn)，應(yīng)注意隱蔽，確保安全。

四、總結(jié) :遇到突發(fā)事件時(shí)，一定要保持冷靜，千萬(wàn)不要驚慌失措，只要果斷地采取自救自護(hù)措施，迅速離開(kāi)出事現(xiàn)場(chǎng)，就能有效地保護(hù)自己的生命安全。

第十六課時(shí)

雷雨天氣防雷擊

周次16周 教學(xué)時(shí)間：

學(xué)生出勤情況： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)重點(diǎn)：

雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)雷電

1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問(wèn)：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過(guò)這種天氣嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？”

2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。

3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充。可以利用

電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。

二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害

1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá)2000℃，大家想象一下，這樣的 溫度會(huì)產(chǎn)生怎的危險(xiǎn)？

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。

3、教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬(wàn)伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，達(dá)到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過(guò)樹(shù)木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞?！?/p>

4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。

（1）了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例，教師提問(wèn)：“這樣的嚴(yán)重后果你想到過(guò)嗎？當(dāng)我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎？”

（2）學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。

（3）教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過(guò)學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。

2、學(xué)生交流收獲。

四、野外預(yù)防雷擊

1、教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

（l）避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

(2)使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（3）留意自己的衣著有沒(méi)有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。

(4)避免使用電子產(chǎn)品。（5）不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說(shuō)明理由教師給予分析和補(bǔ)充。

2、教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢？”

3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護(hù)

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過(guò)如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬(wàn)不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)。” 教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)方法的講解。

2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。

七、防雷雨天氣在戶(hù)外應(yīng)遵守以下規(guī)則，以確保安全：

1.雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶(hù)外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

2.遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

3.不宜在大樹(shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4.如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

5.如果在戶(hù)外遭遇雷雨，來(lái)不及離開(kāi)高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。

6.在戶(hù)外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

7.當(dāng)在戶(hù)外看見(jiàn)閃電幾秒鐘內(nèi)就聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8.在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進(jìn)行戶(hù)外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚(yú)、游泳、玩耍。

9.在雷雨天氣中，不宜快速開(kāi)摩托、快騎自行車(chē)和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

10.如果在戶(hù)外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。