第一篇：綜合性學(xué)習(xí)--這就是我

遇上你是我的緣---綜合性學(xué)習(xí)：這就是我濉溪縣劉橋中心學(xué)校戚 俠

【學(xué)情分析】

《這就是我》是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)彼此了解，交流的平臺(tái)。初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，應(yīng)盡快的消除陌生，相互了解、相互合作。所以在這次活動(dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生大膽地展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，制定以下活動(dòng)目標(biāo).【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備童年生活的相關(guān)資料，父母、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)資料。

2、每個(gè)人針對(duì)自己的特長(zhǎng)、個(gè)性準(zhǔn)備“這就是我”發(fā)言稿。

【活動(dòng)過(guò)程】

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的----求學(xué)，來(lái)到了這個(gè)大家庭，我們相識(shí)了，同學(xué)們相識(shí)了，這是一種緣分。同學(xué)們齊讀屏幕上的文字：遇上你是我的緣。面對(duì)陌生的環(huán)境，有的同學(xué)困惑：怎樣才能與同學(xué)和睦相處，一、擁有色彩----認(rèn)識(shí)自己

由顏色判別你的喜好個(gè)性

二、童年故事----介紹自己

童年是金色的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的你，或者說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯你最難忘的事情。

要求：

1、準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，表達(dá)的時(shí)間為2分鐘左右

2、口頭表達(dá)，語(yǔ)言盡量要流暢、清晰，優(yōu)美、豐富，有個(gè)性。

（學(xué)生發(fā)言后，齊聲誦讀屏幕上顯示的詩(shī)歌。）

三、擁有個(gè)性----別人看自己

父母眼中的我同學(xué)眼中的我四、真我—風(fēng)采--展示自己

根據(jù)興趣愛(ài)好介紹自己：

愛(ài)書(shū)法的、愛(ài)收藏的、能歌善舞的、愛(ài)攝影的、愛(ài)畫畫的、電腦迷、愛(ài)創(chuàng)造發(fā)明的。愛(ài)寫作的，愛(ài)看書(shū)的、愛(ài)籃球、足球的等等都可以展示自己的才藝。

五、活動(dòng)小結(jié)：這就是我我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有各自的特長(zhǎng)、性格以及經(jīng)歷的故事。今 天我們了解了彼此的愛(ài)好，講述了童年的往事，展示了自我，那么，讓我們用 手把今天的收獲記錄下來(lái)，把真實(shí)豐富的自我展示于我們的筆尖吧。

第三課時(shí)

寫作訓(xùn)練----記錄自己

布置單元作文題目：以“這就是我”為話題，完成500字左右的作文。

作文題目可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：可以用書(shū)上的題《這就是我》，也可以自己命題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛(ài)??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

附：童年是七彩的夢(mèng)

伴我在床頭玩耍

童年是彎彎的小溪

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在啊

童年是一枚枚小小的鈴鐺

不管春夏、秋冬

永遠(yuǎn)在我的記憶深處

放聲歌唱……

第二篇：這就是我綜合性學(xué)習(xí)

這就是我——第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】

《這就是我》是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)彼此了解，交流的平臺(tái)。初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，應(yīng)盡快的消除陌生，相互了解、相互合作。所以在這次活動(dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生大膽地展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，制定以下活動(dòng)目標(biāo).【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選好活動(dòng)課的主持人兩人（班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)），教師協(xié)助主持人定時(shí)了解同學(xué)的準(zhǔn)備情況，并據(jù)此制定和調(diào)整活動(dòng)展示課方案。

2、準(zhǔn)備《名字的故事》作為資料。

3、準(zhǔn)備童年生活的相關(guān)資料。

4、每個(gè)人針對(duì)自己的特長(zhǎng)、個(gè)性準(zhǔn)備“這就是我”發(fā)言稿。

【課時(shí)安排】。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課外時(shí)間

【活動(dòng)過(guò)程】

播放歌曲《這就是我》

第一步：名字的故事

展示軍訓(xùn)期間父母完成的文章《名字的故事》，讓大家對(duì)你加深了解。

絕大多數(shù)同學(xué)的姓名都蘊(yùn)涵了父母殷切的期望和美好的祝福。如：劉詩(shī)航，“劉”是祖姓，“航”表前程，詩(shī)即“如詩(shī)如畫”，取此名則是父母希望孩子“前程似錦”；畢芊芊，“芊芊”的含義即草木郁郁蔥蔥，父母希望她能像小草一樣頑強(qiáng)堅(jiān)毅；劉雨薇，父母則希望她能像“薔薇”一樣，雖飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻仍然滿臉燦爛??同學(xué)們?cè)谔骄孔约盒彰麃?lái)歷及寓意的過(guò)程中，不僅領(lǐng)會(huì)到了父母寄予在自己身上的厚望，而且有不少同學(xué)對(duì)“姓名學(xué)”產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二步：童年的故事

童年是金色的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的你，或者說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯你最難忘的事情。

要求：⑴ 表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

⑵ 可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

學(xué)生發(fā)言后，齊聲誦讀屏幕上顯示的詩(shī)歌：

童年是七彩的夢(mèng)

伴我在床頭玩耍

童年是彎彎的小溪

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在啊

童年是一枚枚小小的鈴鐺

不管春夏、秋冬

永遠(yuǎn)在我的記憶深處

放聲歌唱……

第三步：我的風(fēng)采

由每小組選出的代表上講臺(tái)作介紹，小組的其他學(xué)生可以協(xié)助作資料展示工作，每位學(xué)生介紹完畢，可作些評(píng)點(diǎn)，主要是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，教師可指點(diǎn)學(xué)生從哪些方面著手，對(duì)介紹精彩的學(xué)生還可教師啟發(fā)主持人讓他們作自我評(píng)價(jià)。

1.根據(jù)興趣愛(ài)好展示資料：

愛(ài)書(shū)法的：展示書(shū)法作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等

愛(ài)收藏的：展示收藏作品（如集郵作品）

能歌善舞的：展示自己唱歌跳舞的錄音錄像帶

愛(ài)攝影的：展示攝影作品集

愛(ài)畫畫的：展示自己最得意的畫或獲獎(jiǎng)證書(shū)

電腦迷：展示自編的電腦小報(bào)、電子課件

愛(ài)創(chuàng)造發(fā)明的：展示自己的小制作、小發(fā)明

愛(ài)寫作的，愛(ài)看書(shū)的、愛(ài)籃球、足球的等等都可以收集到展示自己愛(ài)好風(fēng)采的資料。

2.根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)展示內(nèi)容：

愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)調(diào)皮、愛(ài)撒嬌、有主見(jiàn)、聽(tīng)話、精靈古怪、大大咧咧

（教師了解到設(shè)計(jì)獨(dú)特的可以向其他組推薦）

第四步：他的風(fēng)采

唐太宗說(shuō)過(guò)這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！苯Y(jié)合新生培訓(xùn)和軍訓(xùn)的經(jīng)歷，向大家介紹真誠(chéng)地介紹某位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)或性格特征。

活動(dòng)小結(jié)：這就是我“我們每個(gè)人都是獨(dú)立地個(gè)體，有各自的特長(zhǎng)、性格以及經(jīng)歷的故事。今天我們了解了名字的故事，講述了童年的往事，展示了自我，那么，讓我們用手把今天的收獲記錄下來(lái)，把真實(shí)豐富的自我展示于我們的筆尖吧。

布置單元作文題目：以“這就是我”為話題，完成500字左右的作文。

作文題目可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：可以用書(shū)上的題《這就是我》，也可以自己命題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛(ài)??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

【教后小記】

“我”的話題，我的主體意識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的問(wèn)題始終應(yīng)該擺在作文學(xué)習(xí)的核心位置。個(gè)性很重要，興趣應(yīng)該尊重。當(dāng)然，這種對(duì)話還應(yīng)該是一種習(xí)慣、一

種熏陶、一種長(zhǎng)期潛移默化的結(jié)晶。這樣的綜合性活動(dòng)不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能力與自信也都得到了提升對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的成長(zhǎng)也發(fā)揮著持續(xù)的、潛移默化的熏染陶冶作用。給予學(xué)生廣闊的發(fā)揮空間,讓學(xué)生自由馳騁,他們就會(huì)給我們更多的驚喜。

童年是七彩的夢(mèng)

童年是彎彎的小船

伴我在床頭玩耍

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)

張開(kāi)翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在呵

童年卻是一枚小小的鈴鐺

不管是春與夏,秋與冬

永在我記憶深處

放飛歌唱........

第三篇：這就是我第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

這就是我——第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

無(wú)錫市前洲中學(xué)余劍英

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，口語(yǔ)交際的能力，寫作評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

【學(xué)情分析】

初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，怎樣盡快的消除陌生，相互了解、相互合作，“自我介紹、自我推薦、模擬面試”等是非常必要的也是深受學(xué)生歡迎的；能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀，熔知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性、時(shí)代性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性于一爐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，是學(xué)生習(xí)作素材的提供渠道之一，也是從根本上培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑，因此素質(zhì)教育呼喚這種綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師不能放過(guò)這種契機(jī)。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)提出了明確的建議：（P18）

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

理念上講活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自主，但鑒于第一次搞這樣的活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生還不夠熟悉又要確保成功，所以放羊式也不行，教師可以在初步了解學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，必要時(shí)抓好一兩個(gè)典型，讓他們起到引路的作用，第二次、第三次就可以放手讓學(xué)生單獨(dú)去設(shè)計(jì)、組織、總結(jié)。

【課時(shí)安排】

三~四課時(shí)。（按劉真福教授說(shuō)的一三五單元是小綜合，可以安排三教時(shí)；二四六單元是大綜合，可以安排四教時(shí)，我們可以靈活處理，如果真的需要，花上一周時(shí)間也值。時(shí)間要盡量早一些，能安排在第一節(jié)課或第一周進(jìn)行最好）

活動(dòng)準(zhǔn)備階段：課外時(shí)間

活動(dòng)開(kāi)展階段：

一、二課時(shí)

指導(dǎo)寫作階段：第三課時(shí)

評(píng)價(jià)修改階段：第四課時(shí)

展示成果階段：課外時(shí)間

【活動(dòng)過(guò)程】

《自我介紹》、《推薦自己》

第一步：布置討論，內(nèi)外結(jié)合，為“活動(dòng)”作準(zhǔn)備。（活動(dòng)準(zhǔn)備階段）

1、以《這就是我》《??樣的我》《小小??家》《我是一個(gè)??迷》為題，分小組討論活動(dòng)計(jì)劃，回憶自己的往事趣聞（可以6人一組），怎樣利用資料更好地、更獨(dú)特地、更吸引人地介紹自己的外貌肖像、姓名由來(lái)、興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。如根據(jù)興趣愛(ài)好收集資料：

愛(ài)書(shū)法的：展示書(shū)法作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等

愛(ài)收藏的：展示收藏作品（如集郵作品）

能歌善舞的：展示自己唱歌跳舞的錄音錄像帶

愛(ài)攝影的：展示攝影作品集

愛(ài)畫畫的：展示自己最得意的畫或獲獎(jiǎng)證書(shū)

電腦迷：展示自編的電腦小報(bào)、電子課件

愛(ài)創(chuàng)造發(fā)明的：展示自己的小制作、小發(fā)明

愛(ài)寫作的，愛(ài)看書(shū)的、愛(ài)籃球、足球的等等都可以收集到展示自己愛(ài)好風(fēng)采的資料。根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)收集資料：

愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)調(diào)皮、愛(ài)撒嬌、有主見(jiàn)、聽(tīng)話、精靈古怪、大大咧咧

對(duì)什么都好奇愛(ài)搗鼓的，甚至可以把家里被自己拆壞的鐘、手表等帶來(lái)

（教師了解到設(shè)計(jì)獨(dú)特的可以向其他組推薦）

2、資料收集、準(zhǔn)備，作品設(shè)計(jì)。（這一階段可以用兩天時(shí)間完成）

3、選好小組活動(dòng)主持人

第二步：開(kāi)展活動(dòng)，班組結(jié)合，為“寫作”備素材（活動(dòng)開(kāi)展階段）

1、小組活動(dòng)。每位學(xué)生在小組中先自我介紹，由其他學(xué)生集體打分，然后選出２～３位代表參加全班交流。為鼓勵(lì)學(xué)生，只要能較流利地進(jìn)行自我介紹，就應(yīng)打７０分以上。

【如讓每位學(xué)生都做班級(jí)交流，時(shí)間上不大許可，小組活動(dòng)既可以保證讓全體學(xué)生都“說(shuō)”起來(lái)、都“動(dòng)”起來(lái)，又可以保證班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。青少年學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)、思維敏捷、求知欲高、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但也不乏一些膽子比較小、不大善于當(dāng)眾表現(xiàn)的學(xué)生，小組活動(dòng)范圍小，為這樣的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大膽說(shuō)話的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)時(shí)，教師又可以隨時(shí)隨地了解活動(dòng)情況，掌握活動(dòng)進(jìn)展，選拔班級(jí)活動(dòng)主持人?！?/p>

２、小組討論，為推選出的代表提建議，怎樣使介紹更精彩。

【設(shè)計(jì)本步驟一是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造意識(shí)，二是打造精彩介紹，為下文指導(dǎo)寫作打基礎(chǔ)。】

３、班級(jí)活動(dòng)。由每小組選出的代表上講臺(tái)作介紹，小組的其他學(xué)生可以協(xié)助作資料展示工作，介紹順序可用抽簽的形式?jīng)Q定，每位學(xué)生介紹完畢，由學(xué)生選出的評(píng)委打分，也可作些評(píng)點(diǎn)，主要是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，教師可指點(diǎn)學(xué)生從哪些方面著手，對(duì)介紹精彩的學(xué)生還可教師啟發(fā)主持人讓他們作自我評(píng)價(jià)。

【為起示范作用或以示平等，教師也可以參與自我介紹，這樣不但可起示范帶頭作用，還可以大大縮短與學(xué)生的心理距離。

想說(shuō)明一下的是，教師的自我介紹最好能在第一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行，然后乘熱打鐵，要求學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的介紹，學(xué)生了解了老師后，馬上布置小組討論，怎樣讓老師、同學(xué)們了解你，這樣比較順理成章。教師既向?qū)W生介紹了自己，又為這次綜合性學(xué)習(xí)起到了示范作用。

另外還想補(bǔ)充一點(diǎn)：為了督促學(xué)生重視口語(yǔ)交際，在自我介紹時(shí)大家所作的比較公正的評(píng)價(jià)教師可以做好記載，并想法與學(xué)生的學(xué)期成績(jī)掛鉤。我已連續(xù)五年在學(xué)生的成績(jī)冊(cè)上增添了“說(shuō)話分”一項(xiàng)，成績(jī)就是每次說(shuō)話活動(dòng)給學(xué)生打的分加起來(lái)的平均分，這些分?jǐn)?shù)有的是自己打的，有的是學(xué)生評(píng)委打的，也有的是老師打的，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上的要求看，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)打分，從實(shí)際效果看，打分與不打分大不一樣，記入成績(jī)冊(cè)與不記入成績(jī)冊(cè)大不一樣。】

第三步：進(jìn)行指導(dǎo)，口筆結(jié)合，為“評(píng)價(jià)”打基礎(chǔ)（指導(dǎo)寫作階段）

寫作是綜合能力的體現(xiàn)，所以這是非常重要的一步，教師要起好指導(dǎo)作用。

1、解決寫什么的問(wèn)題

《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12“寫作”目標(biāo)第2條：寫作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

根據(jù)這次活動(dòng)來(lái)看，只要圍繞“自我介紹”“自我展示”這個(gè)話題，寫出真實(shí)的“我”，獨(dú)特的“我”就行，因?yàn)椤爸挥姓鎸?shí)的東西，才可能是美麗的”。至于是結(jié)合理想志向?qū)懽约旱呐d趣愛(ài)好，還是展示個(gè)性特長(zhǎng)；是結(jié)合父母期望介紹姓名的由來(lái)還是幽默地描繪自己獨(dú)

特的長(zhǎng)相、個(gè)性化的外貌都可以。

從作文題目上講也可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：你可以用書(shū)上的題《這就是我》，也可以自己出題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛(ài)??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

2、解決怎么寫的問(wèn)題

首先要定好目標(biāo)，我把這篇作文的目標(biāo)定為：塑造有血有肉，個(gè)性鮮明的自我。然后通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)出：要塑造一個(gè)鮮明的形象，可以從肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、性格、事例等方面著手。

老師作指導(dǎo)時(shí)可以結(jié)合范文，如肖像描寫要強(qiáng)調(diào)外貌特征，突出人物人性

要把文章寫具體就要結(jié)合典型事例

《我有一雙小眼睛》的開(kāi)頭是這樣描寫的：

我，矮墩墩的個(gè)頭，圓圓的臉上有兩道刀劃過(guò)似的小縫，縫隙里嵌著黃豆般大的兩顆小黑球，一笑，這天乾地坤就合為一體，你說(shuō)邪乎不邪乎？

你看，小作者就是抓住了人物最具特色的“一雙小眼睛”進(jìn)行描寫，再看下文

??（見(jiàn)范文）

為了讓一些作文好的同學(xué)寫法上能有所創(chuàng)新，還可以根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟情況作點(diǎn)寫作方法方面的指導(dǎo)，比如用明貶暗褒法寫自己，見(jiàn)《我眼中的你》；再比如李白堅(jiān)教授指導(dǎo)的，像孫悟空那樣讓靈魂跳出肉身，回過(guò)頭來(lái)看自己，用第三人稱的手法寫自己，見(jiàn)《她這個(gè)人》；讓學(xué)生考慮還能用哪些手法讓自己的作文別出心裁？

3、學(xué)生開(kāi)始寫作

第四步：組織評(píng)價(jià)，師生結(jié)合，為“展示”創(chuàng)條件（評(píng)價(jià)修改階段）

1、共同討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第一次可以將標(biāo)準(zhǔn)定低些，要求單一些。

2、學(xué)生對(duì)照，自我評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3、互相評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)，打好分?jǐn)?shù)，寫出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并推薦好作品。

4、選8篇左右好作品班級(jí)交流，集體評(píng)價(jià)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12第8條：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順?；ハ嘣u(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。

自評(píng)作文和互評(píng)作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實(shí)、有檢查。我以前常常在學(xué)生自評(píng)互評(píng)之后，再將學(xué)生作文抽查或整體瀏覽一遍，為督促鼓勵(lì)，我還讓學(xué)生將自己認(rèn)為修改或評(píng)點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，我瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些打記號(hào)的地方，發(fā)現(xiàn)修改或評(píng)點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵(lì)，所以每次學(xué)生批改作文都很用心。當(dāng)然老師的工作量相對(duì)來(lái)說(shuō)不但沒(méi)減輕反而增加了，因?yàn)槟阌忠此奈恼?，又要看他的修改或評(píng)點(diǎn)，不過(guò)看到學(xué)生那種認(rèn)真勁和有水平的評(píng)點(diǎn)，你會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。

第五步：展出習(xí)作，班校結(jié)合，為“延伸”奏序曲（展示成果階段）

學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作可以當(dāng)成果作如下安排：

1、辦班刊。（黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、有條件的可以辦電腦小報(bào)）

2、向級(jí)刊和文學(xué)社?？扑]

3、向市級(jí)以上報(bào)刊投稿。

綜合性學(xué)習(xí)成果的展示會(huì)促使學(xué)生對(duì)以后的活動(dòng)、寫作、語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也就為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奏響了序曲，因此我覺(jué)得這是一項(xiàng)非?；ㄐ难址浅Ｖ档玫墓ぷ鳌?/p>

最后談?wù)劻硪豁?xiàng)活動(dòng)：模擬招聘。

我覺(jué)得可以照書(shū)上那樣模擬招聘小記者，也可以模擬招聘其他行業(yè)的對(duì)象。比如某家教中心要招聘家教小老師，要求輔導(dǎo)小學(xué)１～３年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。

更可以真實(shí)招聘：

如招聘文學(xué)社社員，招聘班級(jí)委員、語(yǔ)文科代表，招聘班級(jí)電器管理員，招聘班級(jí)圖書(shū)管理員，招聘班級(jí)籃球隊(duì)員足球隊(duì)員等等。

步驟也可以小組班級(jí)結(jié)合。

第四篇：初一上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教案

初一上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教案

最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的。

——題記

一、活動(dòng)目標(biāo)

①、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

②、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。

③、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

分組： 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況擬好提綱，帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）自我介紹：這就是我

1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過(guò)程中，介紹人需起立面對(duì)三位同學(xué)。）

2、請(qǐng)同學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品。）要求：表述過(guò)程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時(shí)三分鐘。

（二）深入了解：答記者問(wèn)（目的是通過(guò)教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)）

1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)3分鐘

小組討論擬定方案，然后派代表采訪。

2、全班分成12個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問(wèn)”的形式，三人問(wèn)，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。

3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問(wèn)”，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)。（要注意文明得體的應(yīng)答）

（三）自我推薦：如果讓我當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、軍體委員??進(jìn)行自我推薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、能力水平有針對(duì)性的發(fā)言。）

2、四人小組模擬競(jìng)爭(zhēng)，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。

（四）教師總結(jié)： 通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們?cè)谧晕医榻B中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。

要求：寫出個(gè)性，富有特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)500字以上。

附： 作文一：

我就是我

我就是我，心中有偶像，也有楷模，有我的思想，我的靈魂，我的性格；我就是我，我愿意奉獻(xiàn)，也期望得到，我欣賞謙虛，但更偏愛(ài)傲骨的性格；我就是我，一個(gè)七情六欲的我，我愛(ài)，我慕，我想，我恨，但不悲嘆，我哭，我笑，但不過(guò)敏，我忍，我讓，但不懦弱。

我就是我，一個(gè)自由的我，我想干就努力，想玩就盡情地玩，我高興時(shí)，灑下一串銀鈴般的笑聲，我痛苦時(shí)，也能引頸縱聲悲歌。我就是我，一個(gè)醉心大自然，酷愛(ài)生活的我，我敬佩梅花的剛強(qiáng)，我崇拜青松的挺拔，我動(dòng)情垂柳的依戀，我傾心紅豆的相思。我渴望友誼，但不乞求友誼，我渴望愛(ài)，但不乞求愛(ài)，我期待理解，但不乞求理解。我期待順其自然，不愿刻意強(qiáng)求。

我就是我，我強(qiáng)調(diào)自我，但不唯我獨(dú)尊，我強(qiáng)調(diào)自信，但不自傲，我追求自由，但不任性。我就是我，一個(gè)自信的我，一個(gè)真正的我，一個(gè)執(zhí)著追求的我。

我就是我

閑來(lái)無(wú)事，常照照鏡子，因?yàn)橹挥性阽R子中才能看見(jiàn)我自己。眨眨眼，動(dòng)動(dòng)嘴，吐出幾個(gè)字：“我是誰(shuí)？”

我就是我！雖然普普通通，但也有值得驕傲的地方；雖然十分平凡，但絕對(duì)獨(dú)一無(wú)二。

我的眼睛告訴大家：我是個(gè)喜愛(ài)看書(shū)的孩子。如果此時(shí)我不在寫這篇作文，我一定在如饑似渴地看《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得書(shū)籍有一種魔力，它能牢牢地吸引住我的目光。我喜歡《調(diào)皮的日子》中那個(gè)不安分的小沙，也喜歡《格列佛游記》中童話般的旅行??我的眼睛一刻不停地在書(shū)籍中汲取陽(yáng)光。

我的耳朵向大家反映：我是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子。我愛(ài)聽(tīng)夏蟲(chóng)的鳴唱，我愛(ài)聽(tīng)秋雨的低吟，我還愛(ài)聽(tīng)春天里花開(kāi)的聲音。課余時(shí)，我也聽(tīng)聽(tīng)時(shí)尚的音樂(lè)，什么《Super Star》，什么《七里香》??音樂(lè)，為我平淡的生活抹上了幾筆流行色。我的嘴巴向大家透露：我是個(gè)性格開(kāi)朗的人。子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎。”遇到不高興的事，用不著幾分鐘，我就會(huì)哼著小調(diào)，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。脾氣有些倔強(qiáng)的我，喜歡說(shuō)：“I’m lovin it!”（我就喜歡！）傷心時(shí)我會(huì)用劉歡的《從頭再來(lái)》鼓勵(lì)自己。因?yàn)榻≌?、開(kāi)朗，所以我的好朋友很多，人緣自然不錯(cuò)。

我的手向大家表明：我更是個(gè)自信的人。人生難免遇到挫折，如果喪失了信心，就等于失去了一切。我很少抱怨自己這個(gè)不好，那個(gè)不行，我相信，在為自己揭開(kāi)的嶄新一頁(yè)中，我將會(huì)譜寫出許多優(yōu)美的篇章，甚至創(chuàng)造出更多的輝煌。有人說(shuō)這純粹是空談，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)橛姓l(shuí)會(huì)知道，在嬰兒室里眾多的寶寶中，哪一個(gè)是愛(ài)因斯坦，哪一個(gè)又是居里夫人呢？

相信我——我會(huì)用自己的手創(chuàng)造出屬于自己的天空！

第五篇：《這就是我》綜合性學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)——《聽(tīng),花開(kāi)的聲音》(七年級(jí)必修)

項(xiàng)目創(chuàng)意：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，激發(fā)同學(xué)們的自我意識(shí)及生命意識(shí)。

2、促進(jìn)同學(xué)們與父母的情感溝通，了解自己的成長(zhǎng)履痕，激發(fā)同學(xué)們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情；增強(qiáng)對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力，搜集和處理信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力、口語(yǔ)交際能力、寫作能力，促進(jìn)同學(xué)們讀寫聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展。

項(xiàng)目名稱：聽(tīng)，花開(kāi)的聲音

時(shí)間范圍：2002年9月底——10月中旬 主要活動(dòng)：自己設(shè)計(jì)與制作“成長(zhǎng)影集”、請(qǐng)父母為自己寫“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”、挑選照片并附“文字說(shuō)明”、為自己畫像寫“成長(zhǎng)文章”、活動(dòng)表彰并完成“總結(jié)報(bào)告”，裝訂形成班級(jí)“第一次合影”集。過(guò)程描述：

一、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)目的。

進(jìn)入初中，同學(xué)們的生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。新的同學(xué)、新的老師、新的集體，都渴望著相互的認(rèn)識(shí)與了解、彼此的溝通與交流。同時(shí)在上了第一單元以“人生”為主題的文章后，更需聯(lián)系自身生活實(shí)際，體味人生，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與生命意識(shí)，從而使同學(xué)們關(guān)注自我、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命。

二、學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟。

1、十一七天長(zhǎng)假我班語(yǔ)文就只布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——制作“成長(zhǎng)影集”。在假期要完成如下活動(dòng)：

⑴自己設(shè)計(jì)與動(dòng)手制作“成長(zhǎng)影集”，并命名。

⑵向父母了解自己的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)父母為自己寫“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”。⑶精心挑選“成長(zhǎng)照片”，自己設(shè)計(jì)編排，并為每張照片附上“文字說(shuō)明”。⑷為自己畫像——寫“這就是我”的作文或其它“成長(zhǎng)文章”。2、10月8日進(jìn)行“影集展覽”及評(píng)選表彰，完成“總結(jié)報(bào)告”。3、10月中旬裝訂“成長(zhǎng)文章”，形成一（4）班的“第一次合影”集。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作“成長(zhǎng)影集”，注重過(guò)程體驗(yàn)。㈠創(chuàng)造性地制作“成長(zhǎng)影集”，個(gè)性化地為影集命名。

1、絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有直接用從市場(chǎng)上買的“成品”。有不少同學(xué)是在家中巧妙利用紙板、閃光紙等材料自己動(dòng)手制作的像冊(cè)；有的是在“成品”的基礎(chǔ)上給予了加工、改造。如有的將像冊(cè)形狀設(shè)計(jì)成了一個(gè)“愛(ài)心”形；有的將封面設(shè)計(jì)成了一串串足?。河械脑诜饷娈嬌狭艘欢浜诺幕ǘ?；還有的是一顆新芽??這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。

2、“影集”的命名，更是豐富多彩，富有個(gè)性化。如“聽(tīng)，花開(kāi)的聲音”、“成長(zhǎng)履痕”、“金色童年”、“格格歷險(xiǎn)記”、“永恒的瞬間”??等等。語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。