第一篇：國旗下演講稿 獻(xiàn)給偉大祖國的歌

捧起鮮花、放飛鴿子，和平的中國迎來又一個歡騰的十月；跳起舞蹈、奏起鼓樂，喜悅的中國迎來又一個豐收的十月；升起國旗、唱起國歌，金色的十月如詩如畫，偉大的祖國氣勢蓬勃！

站在青藏高原之巔，望雪域冰清玉潔的容顏；站在白山黑水之間，看郁郁蔥蔥的森林和沃土一片；站在長江的脈絡(luò)，感受“青舟已過萬重山”的迅疾；站在黃河的脊梁，體味“黃河之水天上來”的磅礴非凡；站在阿里山巔，看祖國瀕臨萬里的浩瀚海域……長城綿延，歷史浩繁，繁榮強盛的大中國，正展開21世紀(jì)的金色翅膀，飛向更加光輝燦爛的明天！

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向世界莊嚴(yán)宣告： 中華人民共和國成立！中國人民從此站起來了！這聲音如雷震碎了禁錮在東方巨龍身上的枷鎖和羈絆。從此，這條巨龍伴著“起來，不愿做奴隸的人們”的《國歌》聲，“萬眾一心”地開始了騰飛！

彈指一揮間，50多年過去了，偉大的中國蒸蒸日上，輝煌的成就數(shù)不勝數(shù)：“恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位”，我們的朋友遍天下； “兩彈一星”升起中國的威儀；“南極長城站”顯示出了中國人的膽魄；“三峽工程”圓了中國人的世紀(jì)夢；“京九鐵路”為中國的騰飛插上了金翅膀；“奧運會零的突破”改寫了“東亞病夫”的歷史；“香港和澳門的回歸”洗刷了中華民族歷經(jīng)幾百年的恥辱……此時此刻，我們沐浴在共和國的五星紅旗下，不禁緬懷起在天安門廣場“人民英雄紀(jì)念碑”上的中華優(yōu)秀兒女的忠魂，不禁懷念起那些胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，為人民利益鞠躬盡瘁的老一輩共產(chǎn)黨人，那些在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的勞動者。

21世紀(jì)屬于我們，偉大的中國的未來靠我們?nèi)?chuàng)造，建設(shè)一個繁榮富強的現(xiàn)代化中國是我們義不容辭的神圣使命。同學(xué)們，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)知識，練技能，勤實踐，在新的一年里去譜寫新的光輝篇章！

懷著幸福和自信，真摯而又自豪的心情，讓我們振臂高呼：“祖國萬歲！”

第二篇：國旗下講話獻(xiàn)給老師的歌

國旗下講話：獻(xiàn)給老師的歌

在我們生活中，有一個人比父母與我們在一起的時間更長；在我們心中，有一個人比任何人更偉大。他（她）就是我們最敬愛的老師。

有人說老師是“人類靈魂的工程師”，因為他們用知識洗滌人類的心靈，塑造一代又一代的偉人。開國領(lǐng)袖毛澤東在給他的恩師徐特立的60大壽信上寫道：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生；你將來必定還是我的先生”。世紀(jì)偉人鄧小平當(dāng)年談到他的老師汪云松時，說“汪云松為我們培養(yǎng)了兩個副總理”。

有人說，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。我記得有這樣一首詩：“小時候，我以你為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，長大后，才知道教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題變成了樂趣；長大后，才知道那枝粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。來到東外后，我清楚地看到，老師們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)，連自己的孩子都顧不上。早晨，踏著晨輝出門，夜晚，伴著月光回家，他們連一聲“晚安”都沒道，孩子就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在學(xué)習(xí)上當(dāng)有的同學(xué)跟不上進(jìn)度時，老師一遍又一遍地反復(fù)個別輔導(dǎo)，甚至犧牲自己的休息時間也不厭其煩。即使在下課時，總有許多同學(xué)跑到講臺前請教題目，不管這題目是簡單還是復(fù)雜，老師都會耐心地講解，直到同學(xué)們完全弄懂為止。在生活中，老師更是對我們關(guān)愛有加，對待我們這些初中住校生，老師像父母一樣傾心地照顧我們的一切。有人生病了，老師馬上來到身邊噓寒問暖；有人想家了，老師用慈母般的關(guān)懷使他們忘卻思念的痛苦。

馬上就要到9月10日教師節(jié)了，有人送賀卡，有人送鮮花。在此，我要送一首詩給我們東外所有的老師：

每個老師都有煩惱，但他總會帶著微笑走進(jìn)課堂； 每個老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道自己的心里必須裝著每個學(xué)生； 每個老師都會遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待，需要耐心； 每個老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學(xué)生們的期盼； 每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內(nèi)心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢來衡量。最后，我要對全體老師們衷心地說一聲“謝謝您們”！

高興中心小學(xué)全體學(xué)生

第三篇：獻(xiàn)給老師的歌——秋季第二周國旗下講話

??增強法律意識

創(chuàng)建和諧校園

國旗下講話??全國“推普周”國旗下講話??感恩教師節(jié)國旗下講話??國旗下講話——自信是健康成長的翅膀??學(xué)會感激，關(guān)心他人

初三(2)班國旗下講話??好習(xí)慣，益終生

第十四周國旗下講話

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縱然是世上最華美的詞藻，也不能把老師人格的光輝再增加一分；縱然有重重黑暗的天幕，也不能遮掩靈魂工程師的炫彩。老師們活躍在各行各業(yè)，但在校園里最容易發(fā)現(xiàn)他們的蹤跡——可能僅僅是黑板擦上一個淡淡的指印，可能是半截沒用完的粉筆，也可能是一聲輕輕的嘆息……

我們總以為老師是一座寶庫，貯藏著無盡的珍寶，老師謙虛地擺擺手說，他不過是開啟寶庫的一枚鑰匙；我們總以為老師是一片森林，生長著參天的古木，老師笑著搖搖頭說，他甘心做一汪灌溉我們的清泉。老師們把生命溶進(jìn)講臺，那沿著黑板緩緩下落的粉塵是他們漸逝的年華。

他們或捧著書本，或執(zhí)長尺，行走講臺上，簡單地如同一枚粉筆；他們或講題義，或論歷史，慷慨陳詞之間，淵博地如同一片海洋。他們的智慧與經(jīng)驗作為整個學(xué)校最寶貴的存在，引導(dǎo)著一群稚子少年在人生路上勇敢探索；他們的關(guān)心與呵護(hù)作為整個人生最美好的回憶，鼓舞所有的莘莘學(xué)子在逆境中披荊斬棘。當(dāng)他們的手隨著筆順在黑板上舞動，不知是粉筆在引導(dǎo)他們，還是他們在支配著粉筆。唯一可以看到的，是在方寸之間流淌著的美好。

古人說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這三個看似樸實無華的動賓短語卻將老師的職責(zé)詳盡闡述，使我們不禁聯(lián)想，在古代的學(xué)塾中，有著這樣一幅和諧的畫面：老師引經(jīng)據(jù)典，授之書而習(xí)其句讀；學(xué)生援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請……

然而在現(xiàn)如今，老師神圣的光環(huán)已有些許的黯淡，不和諧的音符也會或多或少地出現(xiàn)：有時老師就站在講臺上，卻有同學(xué)昂首闊步從后門進(jìn)入教室；作業(yè)有時不能按時完成，甚至抄襲；中午老師剛宣布放學(xué)，有的同學(xué)便拔足飛奔，沒有跟老師說一聲“再見”……我不禁想憤然指責(zé)：是優(yōu)越的物質(zhì)條件讓你們忘乎所以，還是學(xué)來的雜七雜八的知識讓你們自滿自溢？

我們無意強調(diào)“程門立雪”式的芳行，但我們應(yīng)該而且必須做到對老師起碼的尊敬：提出問題時使用“請”字；得到解答后說一聲“謝謝”；進(jìn)入教室讓老師先行；對老師布置的任務(wù)都認(rèn)真對待努力去做。受到表揚時，多想一想老師；挨到批評時，多反省一下自己。這是對老師工作最大的肯定與尊敬。

老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌；這支用心弦彈奏的曲子，掛滿了最動聽的音符；老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌，沒有固定的旋律，卻凝注片片深情；老師啊，我們心中有一首為您譜寫的歌，悠揚婉轉(zhuǎn)，余音不絕，那，是專屬于您的贊歌！

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《獻(xiàn)給老師的歌——秋季第二周國旗下講話》

第四篇：最佳演講稿 ——獻(xiàn)給老師的歌

《獻(xiàn)給老師的歌》

指導(dǎo)老師:張明

學(xué)生：張綺雯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我是天一初中八年級的學(xué)生張綺雯。今天，我演講的題目是《獻(xiàn)給老師的歌》。

當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動不息的年輪 當(dāng)太陽熱情點燃生命的火焰

當(dāng)一千兩百多個日夜已經(jīng)成為昨天，親愛的老師 請允許我穿越時光的隧道，去聆聽您的聲音，您的教誨 三年章回，幾度寒暑，花開花落 三年時光，彈指一揮，月滿月虧

三年的時光從昨天走過，沐浴今日的陽光，孕育明日的碩果可是，親愛的老師，你我即將別離 三年凝聚的感情難分難舍

可曾記得月夜下，老師辦公室徹夜通明的燈光

記得，記得，那是老師用智慧的甘露滋潤出滿目的翠綠 可曾記得陽光中三尺講臺上匆忙的身影

記得，記得，那是我們想飛的翅膀被您的雙手高高托起 時間的年輪總在消失的足音里漸行漸遠(yuǎn) 往事也在時光的沖洗中逐漸褪色 我不會忘記，初見時青澀的笑臉

踩著懵懂的音符，唐突的走進(jìn)陌生的教室 您的笑容，是和煦的春風(fēng)，拂過我的臉龐 您的教誨，是朗朗的陽光，照進(jìn)我的心田

您的關(guān)懷，曾溫暖了我的流年，曾蕩漾在無數(shù)個日日夜夜

黃昏的校園，寧靜而祥和 我總會手扶欄桿

任記憶的思緒像雄鷹翱翔在我生活的這一方凈土 這里有我最敬愛的老師和眺望至看不見遠(yuǎn)方的地平線 當(dāng)鏡頭將時間定格為永恒 我親愛的老師啊

這些年你吃了多少苦我們都知道 看看，看看你滿目的滄桑 身上穿的是萬年不變的職裝

嘴里吃的是那干燥而苦澀的粉筆灰啊 人們都說您像蠟燭，像春蠶 可您知道嗎 對我而言

您更像是無邊黑夜里的啟明星 給予我光明，指引我前行 在人生的旅途中

我懷著對您無限的敬仰與感激 踏出屬于我人生亮麗的軌跡 無論是楊樹還是小草 無論是偉人還是平民 我都將謹(jǐn)遵您的教誨 執(zhí)著地走下去

如果有一天 繁華再無凋零 季節(jié)再無寒冷 天空再無陰霾 老師啊我敬愛的老師 我期待著與您再一次的相遇 那時的我們 青梅煮酒

回首六月時光的年輪 倚著一桌似水流年的青春 看著歲月開出最靜美的花朵

第五篇：師德演講稿 《獻(xiàn)給孩子的歌》

各位家長，老師，朋友們，大家好：

然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的知識，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威風(fēng)?。〈┲?，開著警車……”可是，當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時候，您還只看到他們的威風(fēng)么？再說說公交車司機，有的人會認(rèn)為，這是一個很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時候，您不覺得他們辛苦么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：

清晨，當(dāng)悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們；

我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們；

我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休；

我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；

我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動；

我會和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動；

我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步；并且，會把這些筆記拿給孩子的家長看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。

愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！