第一篇：《大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽》A課程簡介(修)

《大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽》課程簡介

課程代號：

課程名稱: 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

英 文 名: National Undergraduate Electronic Design Contest

課程類別: 專業(yè)選修課

學(xué)時(shí)學(xué)分: 35學(xué)時(shí)/1.5

先修課程: 《電路分析》、《數(shù)字脈沖電路》、《可編程器件及EDA技術(shù)》

授課對象：電子信息工程、通信工程專業(yè)本科生

開課單位: 電子與信息工程學(xué)院

教材（建議）：《全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽訓(xùn)練教程》，黃智偉主編，電子工業(yè)出版社，2005年

參考書目：

1.《EDA技術(shù)實(shí)用教程》，潘松主編，科學(xué)出版社;

2.《全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽電路設(shè)計(jì)》黃智偉，北京航空航天大學(xué)出版社，2006年

3.《全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽制作實(shí)訓(xùn)》黃智偉，北京航空航天大學(xué)出版社，2006年

課程簡介：

本課程是電子信息工程和通信工程專業(yè)的專業(yè)課程。課程詳細(xì)分析了參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽題目的類型與特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了電子設(shè)計(jì)競賽制作基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元電路訓(xùn)練、單片機(jī)最小系統(tǒng)訓(xùn)練、可編程邏輯器件系統(tǒng)訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)競賽系統(tǒng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)競賽總結(jié)報(bào)告寫作的基本方法，以及電子設(shè)計(jì)競賽中應(yīng)注意的一些問題。

編 寫 : 花海安審 閱 :嚴(yán)輝

年 月 日

第二篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實(shí)際需要由全國競賽組委會和有關(guān)賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時(shí)積極鼓勵各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件適時(shí)組織開展賽區(qū)和學(xué)校一級的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。

競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進(jìn)行。競賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競賽任務(wù)；競賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競賽，便于組織人員巡查。為保證競賽工作，競賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。

為保證競賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國競賽組委會屆時(shí)頒布的《全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽競賽規(guī)則與賽場紀(jì)律》。競賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴(yán)格執(zhí)行巡視制度。

競賽題目是保證競賽工作順利開展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國競賽命題應(yīng)在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進(jìn)行命題。全國競賽命題專家組以責(zé)任專家為主體，并與部分全國專家組專家和高職高專學(xué)校專家組合而成。

全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學(xué)生原則上選擇高職高專學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。

時(shí)間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）

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第三篇：西南交通大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

關(guān)于組織2011年秋季西南交通大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的通

知

新聞類型:新聞/公告-競賽 發(fā)布時(shí)間:2011-09-19 11:58:36.887 瀏覽次數(shù):2603

為加強(qiáng)我校大學(xué)生科技實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地為大學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺和展示自己的機(jī)會，為明年“四川省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”選拔優(yōu)秀學(xué)生，教務(wù)處決定組織我校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下，望各學(xué)院和全體學(xué)生予以重視，并能夠積極組織、支持和參與。競賽組織：

本次競賽由西南交大教務(wù)處主辦，電氣工程學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦，由電氣工程學(xué)院大學(xué)生科技活動中心負(fù)責(zé)報(bào)名組織工作。由教務(wù)處電子創(chuàng)新基地及相關(guān)教師組成競賽組委會，并由組委會負(fù)責(zé)組織、培訓(xùn)、競賽工作。望各學(xué)院積極配合（提供實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等資源），為學(xué)生參加競賽提供方便，提高資源使用效率。

報(bào)名事宜：

1、報(bào)名的對象：我校在籍統(tǒng)招本科生，以2009級和2010級為主，其它年級也可以參加。

2、報(bào)名時(shí)間：2011年9月20日-10月10日晚上7：00-9：30（十一假期不接受報(bào)名）；

3、報(bào)名聯(lián)系人：趙云同學(xué) ； 聯(lián)系電話：66366730；

4、報(bào)名地點(diǎn)：辦公室X2609 ；

5、報(bào)名方式：提交填寫完整的報(bào)名表（見附件1），以組為單位，1～2人為一組；同時(shí)將電子報(bào)名表發(fā)送至dq_kjhdzx@163.com。

注：對掛名參加競賽的學(xué)生，競賽組委會有權(quán)取消其后續(xù)參加培訓(xùn)和參賽的資格。

競賽事宜：

1、競賽形式：由校電子設(shè)計(jì)競賽委員會統(tǒng)一出題（見附件2）。參賽小組自行設(shè)計(jì)、制作安裝。

2、作品提交：最終提交電路作品（能夠通電運(yùn)行）、設(shè)計(jì)報(bào)告（含功能指標(biāo)、方案比較、理論設(shè)計(jì)、電路板設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試問題及解決、操作說明等）。

3、作品制作時(shí)間：2011年9月20日-2011年10月28日。

4、作品評審：競賽組委會組織相關(guān)教師進(jìn)行評審，參賽隊(duì)參加答辯。時(shí)間2011年10月29日8:30～12:00，13:00~17:30，地點(diǎn):X6403，各參賽隊(duì)9點(diǎn)以前必須簽到（X6403）。每組答辯10分鐘，不需要準(zhǔn)備ppt。作品評審后，產(chǎn)生一、二、三等獎，并根據(jù)競賽的獲獎情況，確定參加電子競賽培訓(xùn)的名單，為參賽隊(duì)配備指導(dǎo)老師。

5、指導(dǎo)教師：校競賽不指定指導(dǎo)老師，待培訓(xùn)名單確定后，再另行安排。

6、獎勵：學(xué)校將頒發(fā)證書并根據(jù)獲獎等級給予鼓勵.一等獎：獲獎隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的5%；獎金：300元；

二等獎：獲獎隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的10%；獎金：150元；

三等獎：獲獎隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的20%；獎金：50元。

注：作品費(fèi)用不再報(bào)銷

競賽題目：見附件2

注意事項(xiàng)：

（1）參加最終測評的作品，要求完成硬件制作和通電運(yùn)行；

（2）具有同樣的功能和指標(biāo)，成本較低的作品可獲得較高分；

（3）作品不得購買現(xiàn)成的產(chǎn)品及找人代做，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

附件一：***18.xls2011-9-秋季校電子設(shè)計(jì)競賽通知 附件二：***22.doc2011秋校賽題目

發(fā)布單位:教務(wù)處

Copyright ? 2010 西南交通大學(xué)教務(wù)處

第四篇：2011年大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

關(guān)于舉辦2011年西安郵電學(xué)院第二屆大學(xué)

生電子設(shè)計(jì)競賽的通知

各部門、各單位：

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是教育部、財(cái)政部聯(lián)合資助的重要科技競賽，這項(xiàng)競賽對于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鍛煉意志品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)具有顯著作用和效果。為了推動此項(xiàng)科技競賽廣泛深入開展，不斷提升我校競賽成績，擴(kuò)大我校學(xué)生受益面，教務(wù)處與電子工程學(xué)院決定組織2011年西安郵電學(xué)院第二屆大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，并作為參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的選拔賽。

為了做好此次競賽的前期準(zhǔn)備和組織工作，保證競賽取得圓滿成功，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、競賽組織機(jī)構(gòu)

成立我校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會與競賽專家組： 競賽組委會主任：范九倫

競賽組委會委員：樊相宇、杜慧敏、劉建華、袁立行、高軍安

盧光躍、潘新興

競賽專家組組長：葛海波

競賽專家組成員：王曙光、劉軍、李波、李宥謀、李哲、趙小強(qiáng)

趙勇、倪德克、赫建國（按姓氏筆畫）

二、報(bào)名程序和條件

1每隊(duì)需自行聯(lián)系指導(dǎo)教師。

2、報(bào)名時(shí)間：

3、報(bào)名地點(diǎn)：3號實(shí)驗(yàn)樓424房間，報(bào)名時(shí)每隊(duì)學(xué)生在報(bào)名處填寫競賽報(bào)名表。

4、報(bào)名聯(lián)系人：李國輝、董元電話：881662605、競賽時(shí)間：2011年5月20日至5月22日，具體地點(diǎn)另行通知。

三、競賽流程1、2011年5月3日至5月6日報(bào)名。

2、競賽專家組對報(bào)名學(xué)生進(jìn)行初選。

3、事項(xiàng)。詳見電子工程學(xué)院網(wǎng)站通知。

4、各參賽隊(duì)自行聯(lián)系老師作為競賽前指導(dǎo)教師，各院系老師將積極提供幫助。

55月20日14：00公布競賽題目，5月22日17：00點(diǎn)后由專家組對作品進(jìn)行現(xiàn)場測試。

6、競賽期間組委會將對各競賽現(xiàn)場進(jìn)行巡視檢查，對作弊參賽隊(duì)將取消參賽資格，并予通報(bào)批評。

7、2011年5月底，評選出一等、二等獎及成功參賽獎若干隊(duì)，公示獲獎名單。

8、2011年6月初，正式公布“2011年西安郵電學(xué)院大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”獲獎名單并頒獎。

9、2011年6區(qū)組委會報(bào)送我校參賽隊(duì)伍名單。

四、參賽要求

1、此次競賽以模擬電路與單片機(jī)應(yīng)用為主要競賽內(nèi)容，各參賽隊(duì)在指定時(shí)間內(nèi)完成所選題目的電路設(shè)計(jì)、組裝、測試。

2、參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。

3、競賽期間參賽隊(duì)員可以使用各種圖書資料、計(jì)算機(jī)和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊(duì)外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

教務(wù)處電子工程學(xué)院

2011年4月25日

第五篇：開展大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

開展大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

促進(jìn)電子信息類學(xué)科建設(shè)和課程體系深化改革

趙孔新劉 剛（長春工業(yè)大學(xué)長春 130012）1

2摘要：本文從我校參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的情況及所產(chǎn)生的效果與影響，談高校教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性。重點(diǎn)對電子信息類教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)以及電子設(shè)計(jì)競賽命題等方面提出建議。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競賽學(xué)科建設(shè)課程體系教學(xué)內(nèi)容競賽命題

1、電子設(shè)計(jì)競賽對我校學(xué)生和教師的影響

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同發(fā)起領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生群眾性科技競賽活動，自1994年開展以來已進(jìn)行了十年，獲得了預(yù)期的效果，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。電子設(shè)計(jì)競賽對全國普通高校電子信息類專業(yè)教育教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實(shí)踐教學(xué)改革起到積極地促進(jìn)作用，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力與優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。

1.1 學(xué)生參賽成績逐年提高

我校1997年開始參加全國電子設(shè)計(jì)競賽，從1998年開始，吉林省教育廳又在全國競賽隔年舉辦吉林省高校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，我校各級領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，為此學(xué)校一方面加大了實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)又?jǐn)U大了參賽同學(xué)的數(shù)量。從2001年起我校每年都舉辦長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，從而使更多學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力通過電子設(shè)計(jì)競賽得到培養(yǎng)和提高。

我校從1997年開始參加歷屆國家和吉林省的電子設(shè)計(jì)競賽，曾獲全國一等獎、二等獎，省一等獎、二等獎、三等獎多次。在輔導(dǎo)教師不足的情況下，取得這些成績對學(xué)生的鼓舞很大。通過大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要求參賽的學(xué)生逐年增多。

1.2 參賽學(xué)生素質(zhì)普遍得到提高

參加過電子設(shè)計(jì)競賽的學(xué)生，他們在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、方案論證、整機(jī)裝調(diào)、選用新器件以及協(xié)作精神等方面均得到了不同程度地提高，他們的自信心和獨(dú)立工作能力得到了加強(qiáng)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中受到了指導(dǎo)教師的一致好評。同時(shí)還帶動了其他同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。

1.3 電子設(shè)計(jì)競賽對大學(xué)生就業(yè)的影響

電子設(shè)計(jì)競賽越來越受到社會的關(guān)注，很多用人單位無論在人才就業(yè)招聘會上還是來校招收畢業(yè)生時(shí)，提出將參加過電子設(shè)計(jì)競賽作為選擇條件之一，對參加電子設(shè)計(jì)競賽并獲獎的學(xué)生，以優(yōu)惠條件優(yōu)先錄用。

1.4 電子設(shè)計(jì)競賽對學(xué)術(shù)理念的影響

盡管科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想已被大多數(shù)人接受，但在教育界中重視學(xué)術(shù)論文、輕視產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，特別是反映在職稱評作者簡介：1趙孔新（1950—），男，長春工業(yè)大學(xué)電子信息教研室主任，碩士生導(dǎo)師，教授。

2劉剛（1961—），男，長春工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長，碩士生導(dǎo)師，教授，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽（吉林賽區(qū)）組委會副主任。

定過程中。電子設(shè)計(jì)競賽使教師看到了參賽指導(dǎo)教師堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和處理技術(shù)問題的能力，認(rèn)識到了只懂理論而不會實(shí)踐是勝任不了電子設(shè)計(jì)競賽輔導(dǎo)工作，使得以往的“重理論輕實(shí)踐，重算法輕硬件，重論文輕應(yīng)用，重分?jǐn)?shù)輕技能”的現(xiàn)象有所改觀。

2、電子設(shè)計(jì)競賽對課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的促進(jìn)作用

電子設(shè)計(jì)競賽對我校電子信息課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革起到了促進(jìn)作用。重視理論和重視技術(shù)并舉的課程體系，在最近幾年修改教學(xué)計(jì)劃過程中得到落實(shí)。在保證基本理論不減少的前提下，對電子信息技術(shù)當(dāng)前的熱點(diǎn)所需要的理論——MATLAB、數(shù)字信號處理、DSP原理及應(yīng)用、ARM嵌入式微處理器、ARM嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)和VHDL語言程序設(shè)計(jì)等課程及時(shí)進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃中，且80%的理論課安排了實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中將“專業(yè)綜合實(shí)踐”安排為一門獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)內(nèi)容以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生自己制定設(shè)計(jì)方案，用MATLAB進(jìn)行仿真，自己動手畫PCB板。學(xué)生對設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)很感興趣，學(xué)生的實(shí)際動手能力得到明顯提高，大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？己藭r(shí)將學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力作為評定實(shí)驗(yàn)課成績的主要依據(jù)。我們認(rèn)為電子設(shè)計(jì)競賽是檢驗(yàn)教學(xué)改革的一面鏡子，是一次高水平的考試。經(jīng)過這樣培訓(xùn)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)普遍受到好評。這說明我們把培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力作為實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目的的定位是正確的。

3、制定培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的措施

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，我們建立了以骨干輔導(dǎo)教師為核心的“電子設(shè)計(jì)中心”，給優(yōu)秀學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境和展現(xiàn)新思維與新設(shè)計(jì)的舞臺。中心將計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，利用多年積累的競賽經(jīng)費(fèi)和教師自己的科研經(jīng)費(fèi)添置了單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)、可編程邏輯器件開發(fā)裝置、通用電子儀器、數(shù)字存儲示波器、頻譜分析儀等設(shè)備。中心向提高班學(xué)生和參加電子設(shè)計(jì)競賽的優(yōu)秀本科生和研究生開放。對有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想、能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，安排難度較大的實(shí)驗(yàn)課題或?qū)W生自定課題，要求他們自擬設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)室為其提供所需的特殊元器件。對實(shí)驗(yàn)課題完成較好的學(xué)生可以免考實(shí)踐課，并給予較高的成績。注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，我們的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革思路正是反映這些特點(diǎn)，使學(xué)生的知識和能力達(dá)到電子設(shè)計(jì)競賽的水平。

4、對今后電子設(shè)計(jì)競賽命題的建議

4.1、從歷屆電子設(shè)計(jì)競賽的試題來看，試題的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、技術(shù)水平發(fā)揮余地大。可以歸納成以下幾類：

(1)電源類：簡易數(shù)控直流電源，直流穩(wěn)壓電源。

(2)信號源類：實(shí)用信號源的設(shè)計(jì)和制作。

(3)無線電類：實(shí)用低頻功率放大器，簡易無線電遙控系統(tǒng)，調(diào)幅廣播收音機(jī),短波調(diào)頻接收機(jī)。

(4)儀器類：簡易電阻、電容和電感測試儀，簡易數(shù)字頻率計(jì)，頻率特性測試儀，數(shù)字式工頻有效值多用表。

(5)數(shù)據(jù)采集與控制類：多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，水溫控制系統(tǒng)，數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)。

試題所涉及的電子信息類專業(yè)的課程有——低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、微機(jī)原理、電子測量等課程。設(shè)計(jì)中主要使用集成電路、大規(guī)模集成電路、可編程邏輯器件、單片機(jī)、DSP等。設(shè)計(jì)手段盡可能采用先進(jìn)的軟件設(shè)計(jì)工具，如MATLAB/SIMULINK、Protel、DSP輔助分析和ISP在系統(tǒng)可編程等?？梢钥闯?，電子設(shè)計(jì)競賽的試題在一定程度上反映了電子技術(shù)的先進(jìn)水平，在培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力上有很大的促進(jìn)作用。

4.2 隨著電子設(shè)計(jì)競賽逐年向縱深發(fā)展,我們認(rèn)為應(yīng)將信息技術(shù)逐漸融入試題中,以擴(kuò)展電子設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，為此提出以下幾點(diǎn)建議：

(1)將算法融入以往各類試題中。如數(shù)字信號處理中的FFT、IIR、FIR等算法。

(2)擴(kuò)大嵌入式系統(tǒng)競賽的范圍。

(3)將網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，信號編碼技術(shù)融入一些試題中。

5、存在的問題

要解決“誰參賽”的問題。在幾年參賽輔導(dǎo)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校的輔導(dǎo)教師參與過多，而學(xué)生動手機(jī)會少，一方面學(xué)生很有意見,另一方面與競賽的宗旨相背離。

綜上所述，全國電子設(shè)計(jì)競賽對推動我校的教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用，也是對我們的教學(xué)改革成果進(jìn)行了檢驗(yàn)與肯定。在廣泛吸引學(xué)生參加，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才方面起到了重要作用。通過電子設(shè)計(jì)競賽，我校有一批優(yōu)秀人才脫穎而出，在第二～五屆的全國電子大賽中，有21人獲得國家級獎，15人獲得省級一等獎。這些學(xué)生有的畢業(yè)后正在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。當(dāng)然獲獎不是最終目的，深入持久地進(jìn)行教學(xué)改革,提高培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引更多的學(xué)生參加科技活動，這才是我們參加全國電子設(shè)計(jì)競賽的最終目的。