第一篇：初三如何抓緊機(jī)會(huì)學(xué)好語(yǔ)文課程

⑴循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細(xì)的讀幾篇文章；一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。

⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

⑷博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

⑸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)幾大訣竅

能夠具備并熟練地運(yùn)用聯(lián)想和想象能力：聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語(yǔ)文的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。

字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽(tīng)講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能

三、作好筆記

作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。

課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理

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第二篇：如何學(xué)好初中語(yǔ)文課程

如何學(xué)好初中語(yǔ)文

前兩天參加了一場(chǎng)語(yǔ)文講座，主題是如何學(xué)好初中語(yǔ)文，我覺(jué)得有些內(nèi)容也適用于我們中、高年級(jí)的小學(xué)生，以下是我整理的筆記。

一、初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)比較有以下幾點(diǎn)不同：

1、文章變長(zhǎng)。

2、內(nèi)容加深。

3、老師講課速度快，課前的預(yù)習(xí)非常重要，需要孩子自己領(lǐng)悟的內(nèi)容很多。

4、初中真正開(kāi)始了文言文的學(xué)習(xí)。

5、作文的字?jǐn)?shù)要求變多，基本要求在600字以上，作文要有深度，要有一定的人生感悟。

二、態(tài)度決定結(jié)果：

1、凡是為了考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，考試結(jié)果必定也不會(huì)好，語(yǔ)文考試是為了考核學(xué)生的綜 合文學(xué)素養(yǎng)。

2、語(yǔ)文的語(yǔ)法學(xué)習(xí)也很重要，它是一種思維訓(xùn)練，是對(duì)文意準(zhǔn)確表達(dá)的一種技能。語(yǔ)文的語(yǔ)法系統(tǒng)和英語(yǔ)的語(yǔ)法系統(tǒng)基本一致，學(xué)不好語(yǔ)文的語(yǔ)法，也影響英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

3、要建立大語(yǔ)文觀才能學(xué)好語(yǔ)文。

三、如何建立大語(yǔ)文觀：

1、要廣泛閱讀，從中吸取營(yíng)養(yǎng)：可以先看情節(jié)性強(qiáng)的作品，如哈利波特、海底兩萬(wàn)里等。再看有思想深度的作品，名著要深入地讀，認(rèn)真地讀。朱校長(zhǎng)對(duì)毛澤東的白話文評(píng)價(jià)很高，語(yǔ)言嚴(yán)密、干凈、流暢、清楚、開(kāi)門見(jiàn)山，如果能做到這些，文章肯定非常精彩。

2、關(guān)心時(shí)事、關(guān)心身邊的人和事：寫身邊的人和事，寫自己對(duì)身邊人和事的感悟，這樣的作文一定是好作文。

3、看優(yōu)秀的電視節(jié)目：如央視10頻道的訪談等

4、一定要堅(jiān)持寫周記：寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的感悟，寫感受最深刻的事。

5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣：良好的審題習(xí)慣非常重要。

四、初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：基本概念，字、詞、句（語(yǔ)法、修辭）、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)

2、古詩(shī)文閱讀：古今詞義異同、詞類活用、特殊句式、實(shí)詞虛詞。學(xué)好文言文的唯一方法就是大聲朗讀，再伴以適當(dāng)練習(xí)，經(jīng)典文章一定要會(huì)背。背誦的好處是可以培養(yǎng)語(yǔ)感，加深文采，提高自身修養(yǎng)。

3、現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀是有規(guī)律和原則的，學(xué)生們做閱讀理解題時(shí)一定要記住，答案就在文章中，看你會(huì)找不會(huì)找。

4、作文：細(xì)節(jié)非常重要，要會(huì)用寫作技巧，如對(duì)比、排比方法的運(yùn)用。文章要有深度，要加上對(duì)人生的感悟，語(yǔ)言不要過(guò)分華麗，要干凈、流暢。

第三篇：如何學(xué)好初三物理

如何學(xué)好初三物理

（一）三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等。

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺、拼搏，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

第四篇：如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)

如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在初三學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難！我想從今年中考數(shù)學(xué)卷和結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，為新初三學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)支幾招：

一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。

每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

二、上課要“聽(tīng)、記、練”。

把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。

作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒(méi)有方法，就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。

第五篇：初三年級(jí)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃.

初三年級(jí)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃(2005、下 天元區(qū)泰山學(xué)校 肖海燕 指導(dǎo)思想 : 全面貫徹“十六大”精神,踐行“三個(gè)代表”重要思想,開(kāi)展素 質(zhì)教育,使教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。

聯(lián)系生活, 扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生 正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力, 發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維, 養(yǎng)成 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過(guò)程中,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野, 注重 培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì), 發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

學(xué)生基本情況 : 本期擔(dān)任初三 C9和 C10班語(yǔ)文教學(xué)兼 C9班班主任。通過(guò)比較, 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班語(yǔ)文水平都較低, 學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力都較弱,學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和方法都不看好, C10班課堂沉悶,學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,作業(yè)完成情況較差;C9班課堂活躍,但學(xué)生不夠沉心、專 心。針對(duì)各班特點(diǎn),因材施教,調(diào)動(dòng) C10學(xué)生的積極性,培養(yǎng)好的 語(yǔ)文習(xí)慣。端正 C9學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在活中求知,扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。像優(yōu)秀生龍威、張佑萍、謝子軒的語(yǔ)文成績(jī)有待提高。

教材分析: 本冊(cè)共分七個(gè)單元,按照散文、小說(shuō)、議論文、書信、戲劇、文 言文、文言文的體裁安排。

第一單元:本單元主要是四篇優(yōu)美的抒情散文,或托物言志,或 直抒胸臆。要求學(xué)生采用默讀和朗讀相結(jié)合的方法, 仔細(xì)品味作品的 語(yǔ)言, 領(lǐng)會(huì)作者的心聲。要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用此兩種方式來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的 情感。

第二單元:本單元四篇小說(shuō), 向我們展示了不同社會(huì)百生相。要 求學(xué)生能增加人生閱歷,啟發(fā)對(duì)社會(huì)、人生的思考。學(xué)習(xí)刻畫人物的 各種描寫方法。

第三單元:本單元四篇議論性文章。要求學(xué)生領(lǐng)悟作者如何抓住 生活中的某一現(xiàn)象,深入思考,并提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解, 同時(shí)要在閱 讀中體會(huì)這類文章語(yǔ)言犀利、論證嚴(yán)密、聯(lián)想豐富等特點(diǎn)。

第四單元:本單元四封書信。要求學(xué)生體會(huì)作者是如何根據(jù)不同 對(duì)象、不同目的,選擇不同的表達(dá)方式,運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言來(lái)交流 思想感情的。

第五單元:本單元三篇戲劇。要求學(xué)生初步了解戲劇的有關(guān)常識(shí)。從戲劇中看人生。從中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言和神態(tài)描寫等來(lái)塑造人物形象。學(xué)習(xí)本單元,可以分角色朗讀,也可以試著自編自導(dǎo)自演,親自體會(huì) 戲劇創(chuàng)作和演出的快樂(lè)。

第六單元:古文單元,每篇講述了一個(gè)深刻的道理。五首詩(shī)詞, 或描繪邊塞風(fēng)光;或詠唱江南哀歌??閱讀這些詩(shī)文, 要注意反復(fù)朗 讀,積累相關(guān)文言實(shí)詞虛詞,體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理和寄寓的感情。第七單元:古文單元, 每篇都有蘊(yùn)含深刻的思想, 在疏通句意的 基礎(chǔ)上,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。五首詩(shī)詞,感情充沛,反復(fù)朗讀至誦。

具體措施:

1、融身教育,共同提高。

2、把握好 45分鐘陣地,著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力,繼 續(xù)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題 的能力。

3、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

4、適當(dāng)運(yùn)用課前五分鐘、辯論賽、戲劇表演、寫信等方式,加 強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),使學(xué)生與生活密切聯(lián)系,使學(xué)生成為新世紀(jì)人才。

5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,擴(kuò)展閱讀面,豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為前提,使學(xué)生 理論與實(shí)踐相結(jié)合。

7、課余多與學(xué)生交談、聯(lián)系,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),多輔導(dǎo) 學(xué)生。課時(shí)安排: 第一單元:10課時(shí) 第二單元:12課時(shí) 第三單元:9課時(shí) 第四單元:9課時(shí) 第五單元:10課時(shí) 第六單元:14課時(shí) 第七單元:14課時(shí) 機(jī)動(dòng)課時(shí):5課時(shí) 共計(jì)課時(shí):80課時(shí)

潛能生轉(zhuǎn)化名單及主要措施:

一、潛能生名單: C9:劉旺、郭攀、吳鵬遠(yuǎn) C10:曾彭、丁德意、李亮

二、轉(zhuǎn)化措施:

1、尊重他們,首先做到思想上的溝通,培養(yǎng)自信心。

2、課堂晝多注意他們,多提問(wèn),多引導(dǎo)。

3、課余多進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

4、多家訪,得到家長(zhǎng)支持。

5、讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)與溫暖中健康進(jìn)步。作文計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想與寫作目的: 堅(jiān)決貫徹鄧小平的“四個(gè)面向”和現(xiàn)代教育目標(biāo)“一切為了學(xué)生 的發(fā)展” ,在日常生活中,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和體驗(yàn)生活的能力,再 融合課文中的寫作技巧和方法, 提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力, 以 此拓展學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的能力。

二、具體措施:

1、鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

2、把握好課堂,使學(xué)生掌握好的寫作方法。

3、拓展學(xué)生的閱讀面,督促學(xué)生閱讀健康書籍,運(yùn)用摘抄本展 覽的方式激發(fā)興趣。

4、剛開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀、摘抄、寫感言及讀后感,逐層提高 作文能力。

5、采用分組閱讀評(píng)鑒作文的方式來(lái)提高鑒賞水平,并將優(yōu)秀作 品在班上宣讀,以資鼓勵(lì)。

6、適時(shí)采用互評(píng)方式,提高整體水平。

7、對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)、引導(dǎo)其向報(bào)刊、雜志投稿。

三、具體安排: 第一個(gè)月:學(xué)生閱讀、摘抄、寫感言。作文一 傾吐心聲

作文二 家庭**

第二個(gè)月:學(xué)生繼續(xù)閱讀、摘抄、寫感言 作文三 一事一議(運(yùn)動(dòng)會(huì)有感

第三個(gè)月:學(xué)生閱讀,進(jìn)行一次“作文集中營(yíng)”訓(xùn)練 作文四 書信《心事》 作文五 感悟幸福 作文六 月光下的遐想

第四個(gè)月:讀,寫讀后感,評(píng)出五名寫作權(quán)威 作文七 給編者或課文作者一封信 2005年 9月

初三年級(jí)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃（2006、上）天元區(qū)泰山學(xué)校 肖海燕 指導(dǎo)思想： 以馬克思主義的教育理論為指導(dǎo)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力與現(xiàn)代 社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)新的課堂形式，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng) 新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展學(xué)生健全的個(gè)性，使 學(xué)生逐步形成健全的人格。學(xué)生基本情況： 本期繼續(xù)擔(dān)任初三年級(jí) C9 和 C10 語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一期的努力，兩班都有進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃 了，且各自形成了自己班組的風(fēng)格。上期期末檢測(cè)中，C9 的語(yǔ)文成 績(jī)躍居學(xué)校前列，C10 的語(yǔ)文成績(jī)亦有大幅的提高。其中成績(jī)優(yōu)秀的 有 C9 的馬威、田思，C10 的范慶偉、侯存等，進(jìn)步快的有王婷、劉 琛、丁志鵬等同學(xué)。但問(wèn)題仍然存在，潛能生的成績(jī)有待進(jìn)一步提高，學(xué)生潛力還有待進(jìn)一步挖掘。教材分析： 第六冊(cè)的閱讀課文分七個(gè)單元，按散文、詩(shī)歌、評(píng)論、說(shuō)明文、小說(shuō)、文言文、文言文的體裁安排。第一單元： 本單元四篇都是議論性散文，關(guān)注的是生命、社會(huì)、人生，抒發(fā)了對(duì)自然人生的感悟。閱讀時(shí)，要進(jìn)入作者描述的情境中，激活 自己的聯(lián)想和想像，去理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)會(huì)運(yùn)用議論的表達(dá)方 式。第二單元：本單元為詩(shī)詞，有大氣豪放的毛澤東詩(shī)詞，有小家碧玉的 徐志摩詩(shī)詞，有時(shí)代感強(qiáng)的詩(shī)詞……學(xué)習(xí)時(shí)，要在反復(fù)誦讀中，體會(huì) 詩(shī)歌充沛的感情，優(yōu)美的意境，凝練的語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻 哲理。第三單元：本單元為評(píng)論單元。帶領(lǐng)學(xué)生從中掌握一定的評(píng)論方法，學(xué)習(xí)正確的評(píng)價(jià)。第四單元： 本單元為小說(shuō)單元。帶領(lǐng)學(xué)生從小說(shuō)中去思考人生與社會(huì)，確定一定的人生價(jià)值，社會(huì)價(jià)值，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的方法。第五單元： 本單元為說(shuō)明文單元。要使學(xué)生掌握說(shuō)明文的特點(diǎn)、方法，品說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和科學(xué)性。第六、七單元：本單元為文言文，都是一些使學(xué)生為之動(dòng)情，為之深 思的選文。學(xué)習(xí)時(shí)，可積累一些重點(diǎn)字詞，朗讀成誦，吸取先人的思 想精華。具體措施：

1、融身教育，共同提高。

2、積極踐行新課程改革，不斷學(xué)習(xí)理解新課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，特別注重課前的導(dǎo)入，課后 的反饋和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。

4、把握好課堂 45 分鐘，繼續(xù)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培

養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、注重課外遷移的功用，培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)能力，以在畢業(yè)會(huì)考 中取得好的成績(jī)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

7、及時(shí)做好學(xué)生的作業(yè)作文講評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)反饋。

8、適時(shí)穿插詩(shī)歌研討會(huì)，時(shí)事聚焦，即興演講等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與 生活的聯(lián)系，做創(chuàng)新人才。課時(shí)安排： 第一單元： 第二單元： 第三單元： 第四單元： 第五單元： 第六單元： 第七單元： 機(jī)動(dòng)課時(shí)： 總課時(shí)： 10 課時(shí) 10 課時(shí) 9 課時(shí) 12 課時(shí) 10 課時(shí) 13 課時(shí) 13 課時(shí) 3 課時(shí) 80 課時(shí) 潛能生名單及轉(zhuǎn)化措施：

一、潛能生名單： C9：郭攀、吳鵬遠(yuǎn) C10：曾彭、丁德意

二、轉(zhuǎn)化措施：