第一篇：中學(xué)語文教研組計劃

2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以教研室工作計劃為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極實施新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，轉(zhuǎn)變觀念。力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程中的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

2、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探討文本，形成共識。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實集體備課制度。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

4、開展“少教多學(xué)”課題研究

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理

1、規(guī)范常規(guī)工作

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課注意備學(xué)生。爭取做到一課一反思。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。采取切實的措施，反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，鼓勵學(xué)生每天寫成長日記。寫字教學(xué)不容忽視，我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)組員間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課、互相交流、探索，做到聽課必評。每月開展一至兩次的教研活動。

（四）結(jié)合教學(xué)實踐，深入課題研究

團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行課題研究，服務(wù)于教學(xué)。同時撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐?。初三年級教師仔?xì)研究近年來的中考動態(tài)以及考試說明。

四、教研活動安排

1、學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫1500字的心得體會。

2、學(xué)習(xí)“少教多學(xué)”課題研究資料。

3、參加“少教多學(xué)”課題講課比賽。

4、認(rèn)真開展集體備課活動。

5、寫一篇說課稿和一篇評課稿，12月份每位語文教師出一份期末考試卷。

6、讀一本教育專業(yè)書籍，語文教師每人交10000字的讀書筆記。

7、每周檢查一次作業(yè)和備課本。

8、期中考試前，每位教師交一份教學(xué)反思或教學(xué)案例，并交多媒體課件一個。

9、完成學(xué)校交給的各種臨時性工作。

中學(xué)語文教研組

2012年9月18日

第二篇：中學(xué)語文教研組計劃

中學(xué)語文教研組計劃

一、工作思路

以新形勢下“有效教學(xué)”策略研究和命題能力研訓(xùn)為工作重點，依托區(qū)中學(xué)語文博客圈扎實開展各項教研活動。努力做到理論先進(jìn)、重點明確、方式科學(xué)、作風(fēng)踏實，富有成效。力爭使全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)工作和教師素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。

二、工作要點

1、新形勢下“有效教學(xué)”策略研究

（1）通過集中學(xué)習(xí)，使廣大教師充分認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)的新形勢給語文教學(xué)帶來的影響，以積極的心態(tài)迎接教育本原的回歸，以務(wù)實的態(tài)度解決“五嚴(yán)”后出現(xiàn)的問題。

（2）制定并組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，從制度上扼制教學(xué)中可能出現(xiàn)的低效、無效行為。重點加強(qiáng)對作文教學(xué)計劃、作文課教案、課后教學(xué)反思、作業(yè)批改的檢查。

（3）組織新形勢下“有效教學(xué)”研究課及研討。開課重點為：作文課、名著閱讀課、課改后新增課文閱讀課。

2、命題能力研訓(xùn)

（1）組織骨干教師成立命題研究小組，深入進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行不同類型的命題研究。研究的重點放在作文題、綜合性學(xué)習(xí)題、名著閱讀題、現(xiàn)代文閱讀題中的開放性試題部分。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整卷的命制實踐。

（2）如條件成熟，可請命題能力強(qiáng)的骨干教師開命題能力培訓(xùn)講座，以求大面積提高廣大教師試題命制的水平。

3、積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺

（1）完善學(xué)科頻道，及時上傳通知公告、學(xué)科教研信息、教學(xué)資源。和電教中心合作，錄制優(yōu)秀課例視頻并上傳。

（2）建設(shè)區(qū)中學(xué)語文博客圈

利用博客圈內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，不定期推出網(wǎng)上教研主題，引導(dǎo)教師圍繞主題開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主題研討、論文交流、案例會診等教研活動。

三、具體安排

9月

1、召開教研組長會，布置本學(xué)期工作，交流校本研修計劃

2、中考作文評價專題培訓(xùn)

3、市、區(qū)骨干班學(xué)員心得匯報4、09年中考語文遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

5、初中新課程語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

6、建立區(qū)中學(xué)語文博客圈，開展網(wǎng)上交流研討

10月

1、繼續(xù)開展初中新課程語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)考核

2、骨干教師命題技能培訓(xùn)

3、骨干教師示范課、匯報課及研討

4、指導(dǎo)本區(qū)初中小班化實驗校（九龍中學(xué)）選手參加市小班化教師說課、賽課活動

11月

1、指導(dǎo)初中部分年級教師參加市初中語文教師教學(xué)能力測試

2、組織中學(xué)各年段學(xué)生參加市“好家長”杯作文競賽

3、新形勢下語文“有效教學(xué)”研究課及研討

12月

1、新形勢下語文“有效教學(xué)”研究課及研討

2、骨干教師課題研究交流

1月

1、校本研修經(jīng)驗交流及總結(jié)

第三篇：蒲窩中學(xué)語文教研組計劃

蒲窩中學(xué)語文教研組計劃

一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期

工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深

化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范

教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功

能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有 7 位老師，其中幾位是市級語文教學(xué)骨干，有的是市縣級教學(xué)新秀。本教研組成員的平均年齡在三十五歲以

下，是一支年輕化的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，我們學(xué)有所長，術(shù)有所攻，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相

互配合到彼此的取長補(bǔ)短到共同提高。

三、工作要點：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促

發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多

評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作

學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特

體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要

開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火

花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共

享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課

程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)

容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)

相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科

學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三

維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過

程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自

我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定

性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。

提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)

過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得

體驗和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性

合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰

寫案例反思及教學(xué)一得。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽

課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱

讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為

學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少

或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)

處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同

時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽

等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢

查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定

期檢查便是一個很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙

休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新

課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位

學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素

養(yǎng)。、加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生每天寫

成長日記。、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步

有特色，（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下

功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之

間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課

必評，一課三議。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自

己的教學(xué)進(jìn)行反思。

（四）結(jié)合教學(xué)實踐，深入課題研究。力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和

研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題研究，還要

響應(yīng)學(xué)校及縣局的“自學(xué)培訓(xùn)”，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各

類有益的書籍，及時寫好自學(xué)讀書筆記。期末，要求每位教師

根據(jù)自己的研究實際，認(rèn)真撰寫論文，爭取每人有發(fā)表論文

甚至是獲獎?wù)撐摹?/p>

四、行事歷安排：1——3周、第一周制定教研組及備課組計劃、開展第一次語文組教研活動；、第一次教學(xué)工作調(diào)研。

4——6周、備課組活動；、教師互相聽課，學(xué)習(xí)交流；、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會，進(jìn)行教研論文撰寫。7——10周、組織教師參加新課程的培訓(xùn)，交流，研討活動，組織論

文交流；、開展第二次語文教研組活動，并進(jìn)行第二次教學(xué)工作調(diào)

研；

11---13周、全校作文競賽；、各種課型的展示課；、備課組活動。

14---16周、優(yōu)質(zhì)課展示活動；、教研總結(jié)經(jīng)驗交流；、第三次教學(xué)工作調(diào)研；、組織好期末復(fù)習(xí)。

17----20周、組織青年教師參加各級教育部門舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)； 2、收集撰寫的教育教學(xué)論文；、語文組資源庫建設(shè)

。蒲窩中學(xué)語文教研組

2007，9，1、

第四篇：2011-2012第八中學(xué)語文教研組計劃

第八中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

語文教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

在教育課程改革不斷深入的新的學(xué)期里，我校語文教學(xué)將繼續(xù)遵循課改的一系列原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，落實新時代要求，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作要點

（一）實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)

1、學(xué)生語文素養(yǎng)的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學(xué)。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，并加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理。要使常規(guī)教學(xué)有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、要在集體備課的基礎(chǔ)上上好每節(jié)課，減少課堂教學(xué)的隨意性。每位教師在備課時要在學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理設(shè)定，學(xué)習(xí)活動的有效組織，科學(xué)、有效地處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)的科學(xué)安排，教學(xué)流程的設(shè)計等諸多方面下工夫，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。能隨時接受相關(guān)檢查。

3、教學(xué)中要加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每一名學(xué)生，整體推進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成。要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。積極參與語文課改課題的研究，對科學(xué)合理地布置各類作業(yè)、提高預(yù)習(xí)的要求與質(zhì)量等方面的問題作為研討課題廣泛、深入地進(jìn)行研究，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

（三）加強(qiáng)教科研活動和師資隊伍建設(shè)。

1、積極參加學(xué)校組織的各種活動，提高專業(yè)素養(yǎng)和個性修養(yǎng)。

2、通過各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流。此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究常態(tài)化。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步把握新課程的教育理念，逐步形成和不斷完善自己的教育觀，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

4、在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，及時反饋，積極記錄對新課程的獨(dú)特見解，撰寫讀書筆記，教學(xué)反思、隨筆、論文，總結(jié)

反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗體會、困惑及難題，與課改共同成長。

第五篇：中學(xué)語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

楊志媛

2013年7月

語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。

1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。

2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評，效果良好。

3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動

各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實驗教師，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2013年7月