第一篇：畢業(yè)答辯要點

畢業(yè)設計（論文）完成后要進行答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設計（論文）的質量高低。學生口述總結畢業(yè)設計（論文）的主要工作和研究成果并對答辯委員會成員所提問題做出回答。答辯是對學生的專業(yè)素質和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核；是對學生知識的理解程度做出判斷；對該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向，進行最后一次的直面教育。

§1

答辯準備

學生應在答辯前從思想上和物質上進行充分準備，豎立信心，克服緊張情緒，準備答辯過程中必須的演講以及輔 助道具，提高答辯的質量。

1.精神準備

1.1

明確答辯的目的和意義鑒別畢業(yè)設計（論文）的真?zhèn)?。答辯是學生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學生畢業(yè)設計（論文）的真?zhèn)涡?。評價畢業(yè)設計（論文）的質量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A上進一步考察學生研究課題的深度與廣度，評價論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評分標準。包括對基本理論、基本技能、專業(yè)知識的綜合運用；創(chuàng)造性的研究方法和研究成果；學術水平和實際意義；表達分析的條理性和準確性；畢業(yè)設計（論文）中存在的不足與問題；工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達到基本要求，有無突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學生的具體情況評分。

考察學生的臨場發(fā)揮能力、語言表達能力、思維活躍能力。學生自述與回答問題時，應該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對答辯教師的提問，仔細傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。

1.2

了解答辯的有關規(guī)定和要求畢業(yè)論文答辯，是取得學位的一項重要工作。院（系）畢業(yè)設計領導機構成立答辯委員會，指導教師可以加入答辯委員會，但不能擔任答辯委員會主席的職務，且在自己學生答辯時應回避，不參與意見。答辯委員會在舉行答辯前半個月將學生論文分發(fā)到答辯委員會成員手中，每位答辯教師應認真負責地對待每篇論文，仔細閱讀、準備提問的問題。

答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實性的問題、識別知識掌握程度的問題、判斷論文研究深度的問題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結合，題目（大方向）的數(shù)量一般在3個左右。

1.3

心理準備

答辯是學生獲準畢業(yè)、取得學位的必由之路，是走出學校、走向社會的最后一次在校學習的機會。只要認真對待，通過并非難事。自負與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負會讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會使答辯大失水準，甚至由于膽怯而不能正常表達自己的想法，說話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無法體現(xiàn)真實的能力和水平。樹立自信心，適當放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對待。在答辯之前，搞一個小型的試講會，模擬提問，努力適應答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。

2.物質準備

論文底稿、參考資料、答辯提綱

答辯不同于一般的口試，準備工作必須是全方位的。進入答辯會場要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三

種資料的準備工作尤為重要。論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內容。無論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問都是以論文內容作為依據(jù)，論文中的重點內容必須牢記。

收集與論文相關的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細閱讀并學習研究，開 拓視野，儲備豐富的知識。

大學生論文寫作指導

論文的選題方法 畢業(yè)論文開題報告格式 畢業(yè)論文開

題報告注意...畢業(yè)論文格式畢業(yè)論文注意事項

答辯提綱作為答辯中必不可少的物質資料，直接影響答辯的質量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對于論文來講，是相當少的，但它的內容 和信息量是論文與參考資料的總合。

（2）輔助準備

在15分鐘的自我陳述過程中，單用“說”這種枯燥的方式，不容易達到好的效果。在答辯過程中應注意吸引答辯教師的注意力，充分調動答辯小組的積極性，使用生動活潑的語言可以收到好的成效；視覺圖像往往讓人有更加深刻的認知，如果利用視覺反應傳達畢業(yè)設計論文的內容，再配以語言解釋，這二者的巧妙結合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質材料。

§2 答辯提綱

擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學生組織語言，按照正確的順序將畢業(yè)設計（論文）的背景、目的、研究方法、結果等一一闡述。

2.1

答辯提綱的內容

答辯提綱主要應該有以下四個內容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義；研究此課題的關鍵是什么；獨立解決問題的創(chuàng)新方法；研究依據(jù)和研究結果。

（1）熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內容

列出自己對這一問題的基本觀點、看法、提供的主要論據(jù)、結論、理論價值和實際應用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內容。這些內容是答辯提綱的重要組成部分。

（2）了解所研究問題的背景，該問題的發(fā)展現(xiàn)狀，研究該問題的原因是什么充分掌握一個課題的背景、現(xiàn)狀和由來，有助于在答辯中回答老師的提問。

（3）收集與選題有關的諸多方面的材料，掌握有關的知識這項工作是對選題的延伸，學生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴大范圍，延展到相關領域。

（4）參考資料的來源

對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎上繼續(xù)拓展的結果，因此必定要對前人資料進行總結、歸納概括和吸收，然后在此基礎上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。

（5）論文作者在該課題中的工作

較小的課題可能由一個人來完成，而復雜的研究內容需要多人的合作。每個學生承擔的工作重點有所不同，畢業(yè)設計要求每位學生必須獨立做完相應模塊。學生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分，這是評價論文難易程度的主要依據(jù)。學生對課題的整體要了解清楚，對其他合作者研究的部分也要簡單知道，雖然不涉及細節(jié)問題，但是總體框架和結構必須明確。

（6）局限性

學生的畢業(yè)設計及論文的寫作都是在很短的時間內完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來。

（7）新成果的評價與展望

正確認識畢業(yè)設計取得了哪些新成果。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實事求是才是對待科學的認真態(tài)度。一個新成果有兩個方面的價值，即理論價值和和實踐價值。如何將新成果推廣到實際生活中，取得 較好的經(jīng)濟效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。

2.2

答辯提綱的寫作

答辯提綱分為引言、正文和結尾三個部分。下面詳細介紹每個組成部分的基本內容。寫作時要注意提綱挈領，不一定每一項內容都要寫在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時起到“提示”的作用。

1.引言

引言是進入正文的一個不用手段，是進入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上；其二，可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛；其三，就是答辯教師聽過很多學生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場，聽眾的精神狀態(tài)也會自然的恢復；其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴格圍繞論文的內容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內，然后迅速展開論文核心內容。在這短短的時間里。都要涉及哪些內容呢？首先是禮貌的自我介紹，這是個人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要；其次是緊扣論文的趣味性材料；最后指明畢業(yè)設計課題及自述論文的安排和步驟。

2.正文

正文內容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內容編寫，另一部分是專為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內容：首先整理論文的主要內容，對下列論文內容濃縮，提取關鍵信息。（1）標題、摘要、關鍵詞這三個部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字數(shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內容。（2）目錄論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標題之間也暗示了其內容之間的相互聯(lián)系。（3）前言論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預期結果、工作計劃。（4）論文正文論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長，不適合在答辯提綱中使用?？梢哉浾闹械闹匾^點和內容列入答辯提綱，幫助學生在答辯時對選題進行重點講解。（5）結尾

首先，結論。通過科學的理論推導和分析，反復的實驗論證，實驗數(shù)據(jù)的總結、概括、歸納，得出最終結論。結論應該完整準確、簡明扼要、不偏激、不片面。

其次，致謝。在畢業(yè)設計和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會對幫助自己的師長、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

最后，要準備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻，適當擴大到本領域范圍之內；該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關資料。

2.3

答辯提綱的試講

答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始，試講的時間長度應與實際答辯的自述時間長度相同，應以各學校的規(guī)定為準，一般為20分鐘。

試講分為兩個階段。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽。大概掌握發(fā)言時間的長短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進行修改、補充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部內容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關系，由此聯(lián)想到全部內容。試講的過程應盡量脫稿演講，對有些記憶起來確實有困難的內容可適當看稿。第二階段，多人模擬答辯會場的形式，這一階段與正式答辯的程序和內容完全相同，應當作是一場正式考試。

§3 答辯技巧

學生在答辯前除做好必要的物質和心里上的準備外，還應針對論文選題設計和準備答辯小組可能提出的問題。答辯中的技巧可以幫助學生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績。

3.1答辯程序

1.自我介紹

我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

（5）側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本 課題的發(fā)展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設計與論 文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè) 設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

3.2 答辯注意事項

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以 免答非所問的現(xiàn)象。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面 對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答 辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠 深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

§4 答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學活動的最后一個環(huán)節(jié)。是對已完成的論文的最后審核（論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣）與檢驗（學生對研究問題所掌握的深度與廣度）;是對學生研究問題的水平和能力的綜合考核，學生將要自主地以自述加答問的方式展示成果、闡述觀點，應對質疑。

一、答辯前的準備

首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識。這是學生應具備 的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思 維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的 理解和多方面的準備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自 如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提 出質詢。

其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉

及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助 工具。

最后要做好發(fā)言提綱的準備?！肮び破涫?，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考 慮準備答辯：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

第二篇：畢業(yè)答辯要點

畢業(yè)答辯要點

時間：6月*號（以系里的正式通知為準）

公開答辯：8：30～11：30，系里抽取名單，共12人，答辯時間約每人15分鐘。

小組答辯：分2組（劉傳聚老師，劉燕敏老師），從12：30～18：30，每人約10分鐘。

負荷計算：輸入數(shù)據(jù)準確，結果合理。新風量的選取，傳熱系數(shù)，單位冷負荷指標。

冷熱源：比較，合理性。

水系統(tǒng)：形式，阻力計算，體現(xiàn)在水泵的選取，二次泵系統(tǒng)。末端：形式，氣流組織，防火閥的設置位置。

防排煙：排煙分區(qū)。防煙系統(tǒng)，壓力關系，排煙量，加壓送風量如何確定。補風。排煙口的設置。

節(jié)能：設備的選取，保溫材料的選用，負荷變化時系統(tǒng)的調節(jié)。創(chuàng)新。

基本分數(shù)，調整分數(shù)，平時分數(shù)。

第三篇：畢業(yè)答辯陳述詞及要點。

一、畢業(yè)論文答辯應注意的幾個問題

（一）答辯步驟

1、在畢業(yè)論文答辯時

答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容 敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱）論點、論據(jù)

論述方式（方法）一般約5分鐘左右 答辯老師通過你的敘述

了解你對所寫論文的思考過程 考察你的分析和綜合歸納能力

2、第二步 進行現(xiàn)場答辯

答辯老師向你提出2-3個問題后 做即興答辯

其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題 考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確 第二個問題

一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點 要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講（論）述

考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助 即理論聯(lián)系實際的能力 第三個問題

根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗 提出專業(yè)理論或實務中的問題

引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務

研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題 考察學生專業(yè)方面的潛在能力

（二）注意問題

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中

發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見 自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及

但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚 在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？ 對以上問題應仔細想一想 必要時要用筆記整理出來 寫 成發(fā)言提綱 在答辯時用

這樣才能做到有備無患 臨陣不慌

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要 這就是所謂“自述報告” 須強調一點的是“自述”而不是“自讀” 這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀 把報告變成了“讀書” “照本宣讀”是第一大忌

這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破 做到概括簡要 言簡意賅

不能占用過多時間 一般以十分鐘為限 所謂“削繁去冗留清被 畫到無時是熟時” 就是說

盡量做到詞約旨豐 一語中的 要突出重點

把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來 這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛 東拉西扯；三忌平平淡淡 沒有重點

在答辯時

學生要注意儀態(tài)與風度

這是進入人們感受渠道的第一信號

如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象 就有了一個良好的開端

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是： 沉著冷靜 邊聽邊記 精神集中 認真思考 既要自信 又要虛心 實事求是 絕不勉強 聽準聽清 聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文” 這就要

一、文章應有論點、論據(jù)

二、有開頭主體與結尾

三、有條理、有層次

四、應用詞確當 語言流暢

五、應口齒清楚、語速適度 開頭要簡潔：單刀直入 是最好的開頭

開門見山地表述觀點 在答辯中是最好的辦法 主體部份的表述可條分縷析

即把所要回答的內容逐條歸納分析 實際上是對自己掌握的材料由此及彼 由表及里地做整理

這樣的表述就不會流于表面 而能深入本質

條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并 整理成若干條目

列成幾個小標題：分成幾點 一點一點

一條一條地說出

滿碗的飯必須一口一口吃

滿肚子的道理也必須一條一條講出來 環(huán)環(huán)相扣 條條相連

令人聽完后有清楚的印象

假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱 那么沿著回答問題的主線

再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確 條理清楚 有理有例了

作為將要參加論文答辯同學

首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉

這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備

所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握 例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文

畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系 盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌” 但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解” 否則

就會出現(xiàn)尷尬局面

二、論文答辯--圖表穿插 任何畢業(yè)論文

無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能 故我認為應該有此準備

圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法 更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段 特別是對私人論文答辯委員會成員來講 長時間地聽述

聽覺難免會有排斥性

不再對你論述的內容接納吸收 這樣

必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響 所以

應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績

三、論文答辯--語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次 無數(shù)事實證明 他們論文答辯時

說話速度往往越來越快

以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚 影響了畢業(yè)答辯成績

故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度 要有急有緩 有輕有重

不能像連珠炮似地轟向聽眾

四、論文答辯--目光移動 畢業(yè)生在論文答辯時 一般可脫稿 也可半脫稿 也可完全不脫稿 但不管哪種方式 都應注意自己的目光

使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們 這是你用目光與聽眾進行心靈的交流 使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段 在畢業(yè)論文答辯會上 由于聽的時間過長

委員們難免會有分神現(xiàn)象 這時

你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來 使委員們的思路跟著你的思路走

五、論文答辯--體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主 但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯 使你的論文答辯效果更好

特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁 相反

如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著 或者始終如一地低頭俯視

即使你的論文結構再合理、主題再新穎 結論再正確

論文答辯效果也會大受影響 所以在畢業(yè)論文答辯時 一定要注意使用體態(tài)語

六、論文答辯--時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上 都對辯手有答辯時間要求 因此

畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握 對論文答辯時間的控制要有力度 到該截止的時間立即結束 這樣

顯得有準備

對內容的掌握和控制也輕車熟路

容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象

故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計

當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn) 應該重視

七、論文答辯--緊扣主題 在校園中進行畢業(yè)論文答辯 往往辯手較多 因此

對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說

他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解 有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉 因此

在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行 能否最后扣題就顯得非常重要了 另外 委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問

如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗 對你的畢業(yè)論文給予肯定

八、論文答辯--人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題 我建議盡量多地使用第一人稱

如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的 用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料 特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的

所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們” 如果是這樣

會使人有這樣的印象：東西是你的 工作做了不少！

二、大學畢業(yè)論文答辯自述稿模板

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是來自......的學生** 我的論文題目是《......》

我當時之所以選擇研究......是因為......主要表現(xiàn)在：......在著手準備論文寫作的時候 我針對......這個命題

大量閱讀相關方面的各種資料 對......的概況有了大致了解 縷清思路的基礎上確定研究方向 然后與老師商討

確定論文大致思路和研究方向 然后

為了完成論文

本人收集了大量的文獻資料

其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料 在......導師的耐心指導和幫助下 經(jīng)過閱讀主要參考資料 擬定提綱

寫開題報告初稿

畢業(yè)論文初稿 修改等一系列程序

于****年*月*日正式定稿

具體來說

我的論文分為以下四個部分： 第一部分

主要概述了......第二部分

是在對......進行了詳細論述的基礎上 運用......法對......的深入挖掘

第三部分

運用......法對......的深入挖掘

第四部分......經(jīng)過本次論文寫作

我學到了許多有用的東西 也積累了不少經(jīng)驗 但由于學生能力不足 加之時間和精力有限

在許多內容表述上存在著不當之處 與老師的期望相差甚遠

許多問題還有待于進一步思考和探索 借此答辯機會

萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見 多指出本篇論文的錯誤和不足之處 學生將虛心接受

從而進一步深入學習研究 使該論文得到完善和提高 在論文的準備和寫作過程中

我閱讀了大量的關于......的相關書籍和學術期刊

這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文 本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿 在這期間

我的論文指導老師......教授對我的論文進行了詳細的修改和指正 并給予我許多寶貴的建議和意見 在這里

我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述

希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正 謝謝！

壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計別人，必然會使自己成為孤家寡人,，既沒有了朋友，也失去了事業(yè)上的合作者，最終只能落個失敗的下場。

第四篇：畢業(yè)答辯稿

畢業(yè)答辯稿

各位老師好！我叫宮尚春，是機電兩班的學生，我的論文的題目是《上誼流量控制設備有限公司實習體會》，論文是在何錫梁導師的悉心指點下完成的，在這里我向指導老師表示感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文創(chuàng)作的目的和最主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想陳述一下我的畢業(yè)論文設計的目的和意義。

在電力，油氣領域，水處理，鋼鐵廠，水泥廠，造船廠等工業(yè)領域流量控制設備得到廣泛的應用。我的論文是了解流量控制設備行業(yè)市場現(xiàn)狀，市場規(guī)模，市場競爭形勢和上誼流量控制設備有限公司的基本情況，對中國流量控制設備自主產品的成長開發(fā)做了解。

其次，我想談談畢業(yè)論文的結構和主要內容.論文分成三個部分。

第一部分上誼公司的企業(yè)概況，包括企業(yè)文化，生產工藝和產品管理，科研能力，生產和產品及企業(yè)管理體系

上誼公司成立于2002年，2003年開始與德國EMG-DREHMO公司合作成為該公司產品在中國華東地區(qū)總代理。幾年來公司發(fā)展邁上了一個新的臺階，年銷售收入從2003年1000萬元（人民幣）上升到現(xiàn)在年銷售收入1個億元（人民幣），躍居國外同類產品在中國市場占有率前三名。

第二部分生產車間的管理制度和產品應用領域

第三部分實習工作和自己的機電一體化

我是電氣組的一名實習生，在這個組我肩負著學習和工作的兩個任務，在工作的過程中，有什么不懂的我會問自己的師傅，有時候感覺對自己提的問題問完師傅后，還是有點迷茫時，我就在向其他師傅請教。在好奇心驅使下，我對自己部門的很多產品知識才有了一點清晰地認識

在公司的實習過程中，我接觸到了大學學習的課程的實際應用，如在流量控制設備的減速箱上運用到《物理學》上的輸出扭矩計算，流量控制設備控制單元中的組合傳感器上運用到大學學的《傳感器及應用技術》上的將電信號轉化為力矩，再將力矩轉換成電信號來控制控制單元。

最后，我想談談這篇論文的不足

這篇論文的寫作過程，也是我越來越認識到自己知識和經(jīng)驗缺乏的過程，雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在不足之處，有待改進，請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多！

謝謝！

第五篇：畢業(yè)答辯萬能（模版）

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義?！?/p>

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得體

當然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備 首先,向老師,同學問好.自我介紹:哪個專業(yè)哪個班 再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間 再介紹自己的框架,分幾部分論述 再具體介紹每部分內容......注: 1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

2.提前打聽下同組同學有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備

3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,察言觀色是必要的

4.開場時候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！