第一篇：初中生詩歌例文

廣東省河源市東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)新荷文學(xué)社《新荷》第8期作品選

偶記（之一）

八（3）班曾娜

紫丁香花開了 很美

咖啡色的夕陽

柔柔的 裹著大地

靜靜的 靜靜地躺著

望著浮云 飄過的痕

嘀嗒

你的眼神閃動(dòng)著天真

折射出 一片寧靜

腳丫在水中輕踏 晃起

點(diǎn)點(diǎn)水珠

編寫著 童年的歌

滴嗒

似乎忘了 遺失了什么

一滴淚 輕輕地

輕輕地滴在午夜的 風(fēng)中

偶記（之二）

仲夏 知了叫了

石榴花開了

火紅火紅的正如你 年少的輕狂

你把它 夾在了扉頁

風(fēng)涼涼的吹落了一樹的桂花雨

你倚著樹干

數(shù)著心的傷痕

倔強(qiáng)的忍著痛

哪怕眼前

已是水霧一片

卻拈著花瓣 喃喃地

喃喃的說著

我是一棵樹

只是一棵開滿了花的桂樹

每一片花瓣 就像

我所受的傷

蒹葭詩園 1

飄落時(shí) 帶著那份

不可觸摸的記憶 離去

但愿那是

永久的消逝

偶記（之三）

天空放飛的是你的夢吧

真的很美 很美

里面是否裝著

滿是花香的春天

或是 螢火蟲跳動(dòng)的夜晚

聽 她的歌聲

很甜美

微笑著飄向遠(yuǎn)方

雁子追逐著她

離去的 方向

梅

八(3)班曾娜

一曲梅花三弄

把冬彈得好寒好寒

傲雪的臘梅

堅(jiān)守著一春的希望

月色凝固成一串簫聲

半夜鵑啼

撞碎了寒冬的夢

夢決堤了

綠——斑斕

啊

那露出水面的不是青青的浮萍

是她滿足的笑顏

青春·花季

八（4）班繆麗君

年少多夢

有像糖果一樣甜蜜可人的夢

有想大鵬一樣展翅高飛的夢

亦有像玻璃一樣透明純潔的夢

年少多情

有像玫瑰花一樣火熱迷人的熱情

有像百合花一樣純真燦漫的愛情

亦有像丁香花一樣多愁善感的愁情

年少多思

有像海洋一樣高深莫測的深思

有像紅豆一樣苦苦的相思

亦有空氣一樣透明檸檬一樣酸澀的澀思

再見，童年

八（4）班朱毓姍

當(dāng)離別拉開帷幕

當(dāng)你的芬芳慢慢淡去

我用心，去尋找

觸碰那些零零碎碎的星光

傾聽

那雨笑的聲音

我們光著腳丫接受雨水的洗禮

天空，回蕩著我們明朗的笑聲

回憶

夏季荷花盛開的季節(jié)

我們牽手并肩走在陽光斑駁的小道

樹木，記取我們清脆的絮語

細(xì)聞

風(fēng)兒送來淡淡的茉莉清香

我們背靠背坐在樹下，舔著嘴角的冰淇淋

花香，我們收進(jìn)背囊

快樂，總是稍縱即逝

你白皙的手指劃出一道弧線

抬頭，我看見

揮著潔白雙翼的你

全身散發(fā)著金黃的光澤

輕輕的對(duì)我說，再見！

噢，是你-----我的童年

童年

八（4）班劉湘

童年的船是金色的，它載著我小小的夢在銀河里搖曳

童年的玩伴是快樂的我們?cè)黄鸫┰竭^無數(shù)的草地

童年里連鉛筆都可以發(fā)出奪目的光芒

小小的手，小小的鉛筆

卻能譜寫出一曲天真輕快的兒歌

在漫長的無數(shù)個(gè)夜晚

只有童年這顆流星瞬間劃過

照亮了我能看見的天空

童年?。?/p>

是一顆至今還能令我回味的甜蜜的糖果

是一片至今還能奏響天真的樹葉

童年?。?/p>

不知何時(shí)，你流進(jìn)了我的夢里

伴著淙淙的流水伴著陣陣的笑語

伴著滿天的金色滿園的春花

童年

八(3)班黃文理

童年是什么？

或許是那聽也聽不厭的古老的童話

與灰姑娘、小紅帽和白雪公主共同走過的日子

童年是什么？

或許是一本書

一本極具理想主義的書

童年是什么？

或許就是一只小紙船

與同伴一起駛過小小清流的五彩繽紛的小船

童年是什么？

或許是手上的小小的彈珠

總在陽光下閃爍著琉璃般的光芒

童年是什么？

童年就是散發(fā)著無限希望與朝氣的晨曦

就是那永不褪色的一方蔚藍(lán)晴空

童話

八(3)班劉婷芳

那是一個(gè)古老的童話

出現(xiàn)在北極星遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)

那是一段遙遠(yuǎn)的過去

不再出現(xiàn)在我的未來

童話里有著輕燕的身影

有著竹鄉(xiāng)夢里的呢喃

有著久久漾動(dòng)的清靈笑語

有著沐浴在初春風(fēng)里的風(fēng)箏

有著那定格在陽光中的微笑

時(shí)光的車輪將一切輾碎

那顆星早已劃過了屬于我的天空

我親手將那個(gè)童話畫上句號(hào)

將它夾進(jìn)記憶里

我不再是那童話里的主人公

卻是那美麗故事中永恒的過客

柿子樹

八(3)班朱柱峰

喂，你那拋棄了綠葉的快要枯干的柿子樹

可曾記得那小小的孩子

在你枝頭而又離開了你的小鳥兒似的孩子

你永遠(yuǎn)是無情的當(dāng)?shù)谝恢谎嘧蛹婏w的翅膀 過枝頭時(shí)

當(dāng)?shù)谝坏斡挈c(diǎn)追趕春天的腳步時(shí)

當(dāng)?shù)谝豢|陽光探過你的軀體時(shí)

你卻沒絲毫的改變

啊，無情的你

哦，我從遠(yuǎn)方看見了你

有一片葉子為凋零

那是最珍奇，最可寶貴的一片

薄薄的、淺的、枯黃了的柿子樹葉

它不肯離去

等待著遲來的春天

我沿著我的夢來了

搖曳的影子像掙扎著要醒來

在你淋過一場大雨之后

我詫異的望著你裸露的、深入地下糾纏的樹根

一抬頭

所有孤獨(dú)的，被囚禁的葉子

綻放在遲來的春天

(指導(dǎo)老師：藍(lán)頌華)

第二篇：初中生必背經(jīng)典詩歌

面向大海，春暖花開

海子

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面向大海，春暖花開

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人

給每一條河

每一座山

取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

熱愛生命

一代人

汪國真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

相信未來

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅(jiān)定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 朋友，堅(jiān)定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

青春

席慕容

所有的結(jié)局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始

在那個(gè)古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發(fā)黃的扉頁

命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

卻不得不承認(rèn)

青春是一本太倉促的書

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌

是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上

響起

故鄉(xiāng)的面貌

卻是一種模糊的悵望

仿佛霧里的 揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

山高路遠(yuǎn)

汪國真

呼喊是爆發(fā)的沉默

沉默是無聲的召喚

不論激越

還是寧靜

我祈求

只要不是平淡

如果遠(yuǎn)方呼喚我 我就走向遠(yuǎn)方

如果大山召喚我 我就走向大山

雙腳磨破

干脆再讓夕陽涂抹小路

雙手劃爛

索性就讓荊棘變成杜鵑

沒有比腳更長的路

沒有比人更高的山

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

第三篇：初中生詩歌鑒賞技巧

我國古代詩歌燦若繁星，詩人們輩出，在上一階段的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量古詩詞，通過學(xué)習(xí)，我們了解了詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)，楚辭的浪漫，樂府的敘事，漢魏的風(fēng)骨，并初步領(lǐng)略了唐詩、宋詞的高遠(yuǎn)和深邃，其中，李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，王維的恬淡優(yōu)美，柳永得纏綿悱惻，清照的婉約凄切，都給我們留下了深刻的印象。接下來小編為你帶來初中生詩歌鑒賞技巧，希望對(duì)你有幫助。

1.把握主人公的立足點(diǎn)

一般而言，把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人們?cè)O(shè)身代言，即詩人們?cè)O(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸；一類是詩人們直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人們自身的形象。總體看，后一類居多。

2.關(guān)注詩歌的題目

詩歌的題目是詩人們寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩人們的內(nèi)心世界。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。

3.了解詩歌的結(jié)構(gòu)

起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。

4.答題應(yīng)緊扣原詩的內(nèi)容

命題者對(duì)詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對(duì)思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析，必須結(jié)合原詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行，千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。

5.明白選擇題選項(xiàng)常見干擾設(shè)置

句意理解方面：誤解多義字、對(duì)象錯(cuò)位、偷換概念等；思想感情分析方面：無中生有、牽強(qiáng)附會(huì)、任意拔高等；表達(dá)技巧方面：張冠李戴、想當(dāng)然等。我們?cè)谄綍r(shí)要多加練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律。

6.熟悉有關(guān)意象與意境的知識(shí)

詩人們一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人們作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中，講究的是一切景語皆情語的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人們的形象。而且這兩者又常常是一致的。

7.清楚詩人們的用典

古代的詩人們喜歡用典，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘，為表達(dá)委婉一些；二是以古喻今，更理直氣壯一些；三是可以用較少的文字傳遞較多的信息，使表達(dá)簡明一些。一般用典有兩層含義：（1）用歷史舊事，借古喻今；（2）引用或化用前人詩句，既自明心跡，又豐富詩歌的意蘊(yùn)，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅(jiān)的話來說就是脫胎換骨。

8.記誦詩歌鑒賞口訣

從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象；從字面讀出感覺；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。

9.掌握詩歌鑒賞題的答題一般程序

（1）認(rèn)讀感知。讀詩后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對(duì)材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。

（2）啟動(dòng)情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩歌意境，同時(shí)對(duì)已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選擇項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過高或過小，或武斷，或偏激的，也可視為不恰當(dāng)。

（3）單項(xiàng)核對(duì)。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩句逐一核對(duì)，去掉那些無中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。

（4）辨析真?zhèn)巍Ｔ谔峁┑拇鸢钢?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。

【鞏固練習(xí)】

閱讀下面的詩，然后回答問題。

訴衷情

宋·陸游

當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。

關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。

此生誰料，心在天山，身老滄洲。

1.這首詞表達(dá)了詞人感情。

2.下面對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）

A。詞的開頭兩句回憶了詞人當(dāng)年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷。

B。塵暗舊貂裘暗示自己收復(fù)失地的斗志未酬的內(nèi)心苦悶。

C。胡未滅，鬢先秋，淚空流。寫出了詞人放眼西北，殘?zhí)斘磼?；回首人生，兩鬢已蒼；沉思往事，雄心雖在，壯志難酬。

D。最后一句中，天山代指抗敵前線，滄州代指閑居之地。

【參考答案】

1.（不能報(bào)國殺敵的）悲憤

2.A。分析：讀詩詞，需了解詞人所用典故的含義，該詞中，覓封候是用了班超投筆從戎、立功異域以取封候的典故，寫出作者自己報(bào)效祖國的壯志。

自許封侯在萬里（《夜游宮》），一個(gè)覓字顯出詞人當(dāng)年的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神，并非是詞人當(dāng)年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線。

第四篇：適合初中生朗誦的詩歌

親情是一座橋，一座用血脈和時(shí)間鑄造的不可推翻的橋。那么有什么適合初中生朗誦的詩歌呢？下面是小編給大家整理的適合初中生朗誦的詩歌，供大家參閱！

適合初中生朗誦的詩歌

（一）《留有天空讓你追》

少年的時(shí)光己去

美麗笑聲成回憶

昨天的時(shí)光在好

卻不能永遠(yuǎn)陪你

今日陽光也明媚

你要好好去珍惜

明天還有彩云飛

留有天空讓你追

——愛心

送愛弟小詩

適合初中生朗誦的詩歌

（二）《離鄉(xiāng)》

那年我和老九高中畢業(yè)

我去當(dāng)了兵

老九南下去廣東

幾年后

我打仗回來

老九在家蓋起了二層小樓

后來哥哥姐姐也跟老九去淘金

家里只剩下守樓的父母親

又過了幾年

兒女也把二老接去廣東渡晚年

臨過時(shí)

老人將自已的棺木

擦了一遍又一遍

然后，蓋上了紅綢布

適合初中生朗誦的詩歌

（三）《額吉》

額吉

我輕輕呼喚

溫馨的氈房里

奶茶拌著炒米飄香

熟悉和愛 延長天年

額吉

您輕輕呼喚

我練就獵鷹翅膀

蒙古馬的狂烈

草原狼的雄心

遠(yuǎn)去您遙望的天邊

額吉

我夢中的思念

在草原生根發(fā)芽

蒙古人的品性

鉆進(jìn)我的思想

溶入我的靈魂

額吉

您夢中的思念

在平安禱告里拉長

我信息照片上的笑臉

是您安慰的祝福

教導(dǎo)深深

不會(huì)迷失自我額吉 我心

天涯 不遠(yuǎn)

第五篇：涅槃的曙光回首初中生詩歌

那裊裊的炊煙還沒有散盡

親切的話語仍響有余韻

可愛的寶寶還在媽媽懷中撒嬌

瞬間

天塌地陷

溫馨

凝固成慘烈

人性，展現(xiàn)在生死一瞬:

一位普通的教師

張開的翅膀 挺直的脊梁

鑄就生命最美的雕塑

一位年輕的母親

嬌柔的身軀 半跪的姿勢

呵護(hù)了酣睡的幼兒

詮釋了母親的偉大

勇敢的女孩

用利石把雙腿切斷

堅(jiān)毅和勇敢令死神望而卻步………

就算生命是一個(gè)受傷的過程

我們依然堅(jiān)強(qiáng)

縱然天空布滿陰霾

我們?nèi)詴?huì)懷揣愛的陽光

天堂的逝者

不希望我們沉溺悲傷

不愿我們心靈迷失航向

我們不會(huì)遺忘痛苦

但是是

我們會(huì)完成亡者未完成的夢想

因?yàn)槲覀儦v經(jīng)生死離別的絕望

黑暗無助的迷茫

所以

我們擁有最堅(jiān)定的夢想

懷揣最充實(shí)的希望

邁出沉重而有力的腳步

走出悲痛的記憶

揮去心中的陰云

我想

我們已望見天地相交的地方

出現(xiàn)了一縷縷

涅磐的曙光。