第一篇：這就是我綜合性學(xué)習(xí)

這就是我——第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】

《這就是我》是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說這是一個(gè)彼此了解，交流的平臺(tái)。初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，應(yīng)盡快的消除陌生，相互了解、相互合作。所以在這次活動(dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生大膽地展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，制定以下活動(dòng)目標(biāo).【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選好活動(dòng)課的主持人兩人（班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)），教師協(xié)助主持人定時(shí)了解同學(xué)的準(zhǔn)備情況，并據(jù)此制定和調(diào)整活動(dòng)展示課方案。

2、準(zhǔn)備《名字的故事》作為資料。

3、準(zhǔn)備童年生活的相關(guān)資料。

4、每個(gè)人針對(duì)自己的特長(zhǎng)、個(gè)性準(zhǔn)備“這就是我”發(fā)言稿。

【課時(shí)安排】。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課外時(shí)間

【活動(dòng)過程】

播放歌曲《這就是我》

第一步：名字的故事

展示軍訓(xùn)期間父母完成的文章《名字的故事》，讓大家對(duì)你加深了解。

絕大多數(shù)同學(xué)的姓名都蘊(yùn)涵了父母殷切的期望和美好的祝福。如：劉詩(shī)航，“劉”是祖姓，“航”表前程，詩(shī)即“如詩(shī)如畫”，取此名則是父母希望孩子“前程似錦”；畢芊芊，“芊芊”的含義即草木郁郁蔥蔥，父母希望她能像小草一樣頑強(qiáng)堅(jiān)毅；劉雨薇，父母則希望她能像“薔薇”一樣，雖飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻仍然滿臉燦爛??同學(xué)們?cè)谔骄孔约盒彰麃須v及寓意的過程中，不僅領(lǐng)會(huì)到了父母寄予在自己身上的厚望，而且有不少同學(xué)對(duì)“姓名學(xué)”產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二步：童年的故事

童年是金色的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說小時(shí)侯的你，或者說說小時(shí)侯你最難忘的事情。

要求：⑴ 表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。

⑵ 可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

學(xué)生發(fā)言后，齊聲誦讀屏幕上顯示的詩(shī)歌：

童年是七彩的夢(mèng)

伴我在床頭玩耍

童年是彎彎的小溪

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂的小鳥張開翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在啊

童年是一枚枚小小的鈴鐺

不管春夏、秋冬

永遠(yuǎn)在我的記憶深處

放聲歌唱……

第三步：我的風(fēng)采

由每小組選出的代表上講臺(tái)作介紹，小組的其他學(xué)生可以協(xié)助作資料展示工作，每位學(xué)生介紹完畢，可作些評(píng)點(diǎn)，主要是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，教師可指點(diǎn)學(xué)生從哪些方面著手，對(duì)介紹精彩的學(xué)生還可教師啟發(fā)主持人讓他們作自我評(píng)價(jià)。

1.根據(jù)興趣愛好展示資料：

愛書法的：展示書法作品、獲獎(jiǎng)證書等

愛收藏的：展示收藏作品（如集郵作品）

能歌善舞的：展示自己唱歌跳舞的錄音錄像帶

愛攝影的：展示攝影作品集

愛畫畫的：展示自己最得意的畫或獲獎(jiǎng)證書

電腦迷：展示自編的電腦小報(bào)、電子課件

愛創(chuàng)造發(fā)明的：展示自己的小制作、小發(fā)明

愛寫作的，愛看書的、愛籃球、足球的等等都可以收集到展示自己愛好風(fēng)采的資料。

2.根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)展示內(nèi)容：

愛哭、愛笑、愛調(diào)皮、愛撒嬌、有主見、聽話、精靈古怪、大大咧咧

（教師了解到設(shè)計(jì)獨(dú)特的可以向其他組推薦）

第四步：他的風(fēng)采

唐太宗說過這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！苯Y(jié)合新生培訓(xùn)和軍訓(xùn)的經(jīng)歷，向大家介紹真誠(chéng)地介紹某位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)或性格特征。

活動(dòng)小結(jié)：這就是我“我們每個(gè)人都是獨(dú)立地個(gè)體，有各自的特長(zhǎng)、性格以及經(jīng)歷的故事。今天我們了解了名字的故事，講述了童年的往事，展示了自我，那么，讓我們用手把今天的收獲記錄下來，把真實(shí)豐富的自我展示于我們的筆尖吧。

布置單元作文題目：以“這就是我”為話題，完成500字左右的作文。

作文題目可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：可以用書上的題《這就是我》，也可以自己命題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

【教后小記】

“我”的話題，我的主體意識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的問題始終應(yīng)該擺在作文學(xué)習(xí)的核心位置。個(gè)性很重要，興趣應(yīng)該尊重。當(dāng)然，這種對(duì)話還應(yīng)該是一種習(xí)慣、一

種熏陶、一種長(zhǎng)期潛移默化的結(jié)晶。這樣的綜合性活動(dòng)不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能力與自信也都得到了提升對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的成長(zhǎng)也發(fā)揮著持續(xù)的、潛移默化的熏染陶冶作用。給予學(xué)生廣闊的發(fā)揮空間,讓學(xué)生自由馳騁,他們就會(huì)給我們更多的驚喜。

童年是七彩的夢(mèng)

童年是彎彎的小船

伴我在床頭玩耍

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂的小鳥

張開翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在呵

童年卻是一枚小小的鈴鐺

不管是春與夏,秋與冬

永在我記憶深處

放飛歌唱........

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)--這就是我

遇上你是我的緣---綜合性學(xué)習(xí)：這就是我濉溪縣劉橋中心學(xué)校戚 俠

【學(xué)情分析】

《這就是我》是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說這是一個(gè)彼此了解，交流的平臺(tái)。初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，應(yīng)盡快的消除陌生，相互了解、相互合作。所以在這次活動(dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生大膽地展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，制定以下活動(dòng)目標(biāo).【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備童年生活的相關(guān)資料，父母、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)資料。

2、每個(gè)人針對(duì)自己的特長(zhǎng)、個(gè)性準(zhǔn)備“這就是我”發(fā)言稿。

【活動(dòng)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的----求學(xué)，來到了這個(gè)大家庭，我們相識(shí)了，同學(xué)們相識(shí)了，這是一種緣分。同學(xué)們齊讀屏幕上的文字：遇上你是我的緣。面對(duì)陌生的環(huán)境，有的同學(xué)困惑：怎樣才能與同學(xué)和睦相處，一、擁有色彩----認(rèn)識(shí)自己

由顏色判別你的喜好個(gè)性

二、童年故事----介紹自己

童年是金色的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說小時(shí)侯的你，或者說說小時(shí)侯你最難忘的事情。

要求：

1、準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，表達(dá)的時(shí)間為2分鐘左右

2、口頭表達(dá)，語(yǔ)言盡量要流暢、清晰，優(yōu)美、豐富，有個(gè)性。

（學(xué)生發(fā)言后，齊聲誦讀屏幕上顯示的詩(shī)歌。）

三、擁有個(gè)性----別人看自己

父母眼中的我同學(xué)眼中的我四、真我—風(fēng)采--展示自己

根據(jù)興趣愛好介紹自己：

愛書法的、愛收藏的、能歌善舞的、愛攝影的、愛畫畫的、電腦迷、愛創(chuàng)造發(fā)明的。愛寫作的，愛看書的、愛籃球、足球的等等都可以展示自己的才藝。

五、活動(dòng)小結(jié)：這就是我我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有各自的特長(zhǎng)、性格以及經(jīng)歷的故事。今 天我們了解了彼此的愛好，講述了童年的往事，展示了自我，那么，讓我們用 手把今天的收獲記錄下來，把真實(shí)豐富的自我展示于我們的筆尖吧。

第三課時(shí)

寫作訓(xùn)練----記錄自己

布置單元作文題目：以“這就是我”為話題，完成500字左右的作文。

作文題目可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：可以用書上的題《這就是我》，也可以自己命題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

附：童年是七彩的夢(mèng)

伴我在床頭玩耍

童年是彎彎的小溪

載我在知識(shí)的海洋里遨游

童年是快樂的小鳥張開翅膀

攜我在自由的藍(lán)天上飛翔

現(xiàn)在啊

童年是一枚枚小小的鈴鐺

不管春夏、秋冬

永遠(yuǎn)在我的記憶深處

放聲歌唱……

第三篇：這就是我第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

這就是我——第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

無錫市前洲中學(xué)余劍英

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的自信，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的相互了解，為三年的共同學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，口語(yǔ)交際的能力，寫作評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

【學(xué)情分析】

初一學(xué)生跨入新的校園，面臨的除了新奇，還有的就是陌生，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，怎樣盡快的消除陌生，相互了解、相互合作，“自我介紹、自我推薦、模擬面試”等是非常必要的也是深受學(xué)生歡迎的；能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀，熔知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性、時(shí)代性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性于一爐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，是學(xué)生習(xí)作素材的提供渠道之一，也是從根本上培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑，因此素質(zhì)教育呼喚這種綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師不能放過這種契機(jī)。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)提出了明確的建議：（P18）

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

理念上講活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自主，但鑒于第一次搞這樣的活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生還不夠熟悉又要確保成功，所以放羊式也不行，教師可以在初步了解學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，必要時(shí)抓好一兩個(gè)典型，讓他們起到引路的作用，第二次、第三次就可以放手讓學(xué)生單獨(dú)去設(shè)計(jì)、組織、總結(jié)。

【課時(shí)安排】

三~四課時(shí)。（按劉真福教授說的一三五單元是小綜合，可以安排三教時(shí)；二四六單元是大綜合，可以安排四教時(shí)，我們可以靈活處理，如果真的需要，花上一周時(shí)間也值。時(shí)間要盡量早一些，能安排在第一節(jié)課或第一周進(jìn)行最好）

活動(dòng)準(zhǔn)備階段：課外時(shí)間

活動(dòng)開展階段：

一、二課時(shí)

指導(dǎo)寫作階段：第三課時(shí)

評(píng)價(jià)修改階段：第四課時(shí)

展示成果階段：課外時(shí)間

【活動(dòng)過程】

《自我介紹》、《推薦自己》

第一步：布置討論，內(nèi)外結(jié)合，為“活動(dòng)”作準(zhǔn)備。（活動(dòng)準(zhǔn)備階段）

1、以《這就是我》《??樣的我》《小小??家》《我是一個(gè)??迷》為題，分小組討論活動(dòng)計(jì)劃，回憶自己的往事趣聞（可以6人一組），怎樣利用資料更好地、更獨(dú)特地、更吸引人地介紹自己的外貌肖像、姓名由來、興趣愛好、性格特長(zhǎng)、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。如根據(jù)興趣愛好收集資料：

愛書法的：展示書法作品、獲獎(jiǎng)證書等

愛收藏的：展示收藏作品（如集郵作品）

能歌善舞的：展示自己唱歌跳舞的錄音錄像帶

愛攝影的：展示攝影作品集

愛畫畫的：展示自己最得意的畫或獲獎(jiǎng)證書

電腦迷：展示自編的電腦小報(bào)、電子課件

愛創(chuàng)造發(fā)明的：展示自己的小制作、小發(fā)明

愛寫作的，愛看書的、愛籃球、足球的等等都可以收集到展示自己愛好風(fēng)采的資料。根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)來收集資料：

愛哭、愛笑、愛調(diào)皮、愛撒嬌、有主見、聽話、精靈古怪、大大咧咧

對(duì)什么都好奇愛搗鼓的，甚至可以把家里被自己拆壞的鐘、手表等帶來

（教師了解到設(shè)計(jì)獨(dú)特的可以向其他組推薦）

2、資料收集、準(zhǔn)備，作品設(shè)計(jì)。（這一階段可以用兩天時(shí)間完成）

3、選好小組活動(dòng)主持人

第二步：開展活動(dòng)，班組結(jié)合，為“寫作”備素材（活動(dòng)開展階段）

1、小組活動(dòng)。每位學(xué)生在小組中先自我介紹，由其他學(xué)生集體打分，然后選出２～３位代表參加全班交流。為鼓勵(lì)學(xué)生，只要能較流利地進(jìn)行自我介紹，就應(yīng)打７０分以上。

【如讓每位學(xué)生都做班級(jí)交流，時(shí)間上不大許可，小組活動(dòng)既可以保證讓全體學(xué)生都“說”起來、都“動(dòng)”起來，又可以保證班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。青少年學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)、思維敏捷、求知欲高、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但也不乏一些膽子比較小、不大善于當(dāng)眾表現(xiàn)的學(xué)生，小組活動(dòng)范圍小，為這樣的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大膽說話的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)時(shí)，教師又可以隨時(shí)隨地了解活動(dòng)情況，掌握活動(dòng)進(jìn)展，選拔班級(jí)活動(dòng)主持人?！?/p>

２、小組討論，為推選出的代表提建議，怎樣使介紹更精彩。

【設(shè)計(jì)本步驟一是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造意識(shí)，二是打造精彩介紹，為下文指導(dǎo)寫作打基礎(chǔ)。】

３、班級(jí)活動(dòng)。由每小組選出的代表上講臺(tái)作介紹，小組的其他學(xué)生可以協(xié)助作資料展示工作，介紹順序可用抽簽的形式?jīng)Q定，每位學(xué)生介紹完畢，由學(xué)生選出的評(píng)委打分，也可作些評(píng)點(diǎn)，主要是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，教師可指點(diǎn)學(xué)生從哪些方面著手，對(duì)介紹精彩的學(xué)生還可教師啟發(fā)主持人讓他們作自我評(píng)價(jià)。

【為起示范作用或以示平等，教師也可以參與自我介紹，這樣不但可起示范帶頭作用，還可以大大縮短與學(xué)生的心理距離。

想說明一下的是，教師的自我介紹最好能在第一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行，然后乘熱打鐵，要求學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的介紹，學(xué)生了解了老師后，馬上布置小組討論，怎樣讓老師、同學(xué)們了解你，這樣比較順理成章。教師既向?qū)W生介紹了自己，又為這次綜合性學(xué)習(xí)起到了示范作用。

另外還想補(bǔ)充一點(diǎn)：為了督促學(xué)生重視口語(yǔ)交際，在自我介紹時(shí)大家所作的比較公正的評(píng)價(jià)教師可以做好記載，并想法與學(xué)生的學(xué)期成績(jī)掛鉤。我已連續(xù)五年在學(xué)生的成績(jī)冊(cè)上增添了“說話分”一項(xiàng)，成績(jī)就是每次說話活動(dòng)給學(xué)生打的分加起來的平均分，這些分?jǐn)?shù)有的是自己打的，有的是學(xué)生評(píng)委打的，也有的是老師打的，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上的要求看，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)打分，從實(shí)際效果看，打分與不打分大不一樣，記入成績(jī)冊(cè)與不記入成績(jī)冊(cè)大不一樣?！?/p>

第三步：進(jìn)行指導(dǎo)，口筆結(jié)合，為“評(píng)價(jià)”打基礎(chǔ)（指導(dǎo)寫作階段）

寫作是綜合能力的體現(xiàn)，所以這是非常重要的一步，教師要起好指導(dǎo)作用。

1、解決寫什么的問題

《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12“寫作”目標(biāo)第2條：寫作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

根據(jù)這次活動(dòng)來看，只要圍繞“自我介紹”“自我展示”這個(gè)話題，寫出真實(shí)的“我”，獨(dú)特的“我”就行，因?yàn)椤爸挥姓鎸?shí)的東西，才可能是美麗的”。至于是結(jié)合理想志向?qū)懽约旱呐d趣愛好，還是展示個(gè)性特長(zhǎng)；是結(jié)合父母期望介紹姓名的由來還是幽默地描繪自己獨(dú)

特的長(zhǎng)相、個(gè)性化的外貌都可以。

從作文題目上講也可以放寬些。讓學(xué)生自由命題，命好題也是一項(xiàng)能力：你可以用書上的題《這就是我》，也可以自己出題，如《我》、《小小的我》、《我是一個(gè)??迷》、《你認(rèn)識(shí)我嗎》、《??樣的我》、《幾歲的我》、《愛??的我》、《我這個(gè)人》、《我眼中的你》、《鏡子中的我》、《我有一雙小眼睛》、《丑小鴨》、《自傳》等等。

2、解決怎么寫的問題

首先要定好目標(biāo)，我把這篇作文的目標(biāo)定為：塑造有血有肉，個(gè)性鮮明的自我。然后通過討論，讓學(xué)生總結(jié)出：要塑造一個(gè)鮮明的形象，可以從肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、性格、事例等方面著手。

老師作指導(dǎo)時(shí)可以結(jié)合范文，如肖像描寫要強(qiáng)調(diào)外貌特征，突出人物人性

要把文章寫具體就要結(jié)合典型事例

《我有一雙小眼睛》的開頭是這樣描寫的：

我，矮墩墩的個(gè)頭，圓圓的臉上有兩道刀劃過似的小縫，縫隙里嵌著黃豆般大的兩顆小黑球，一笑，這天乾地坤就合為一體，你說邪乎不邪乎？

你看，小作者就是抓住了人物最具特色的“一雙小眼睛”進(jìn)行描寫，再看下文

??（見范文）

為了讓一些作文好的同學(xué)寫法上能有所創(chuàng)新，還可以根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟情況作點(diǎn)寫作方法方面的指導(dǎo)，比如用明貶暗褒法寫自己，見《我眼中的你》；再比如李白堅(jiān)教授指導(dǎo)的，像孫悟空那樣讓靈魂跳出肉身，回過頭來看自己，用第三人稱的手法寫自己，見《她這個(gè)人》；讓學(xué)生考慮還能用哪些手法讓自己的作文別出心裁？

3、學(xué)生開始寫作

第四步：組織評(píng)價(jià)，師生結(jié)合，為“展示”創(chuàng)條件（評(píng)價(jià)修改階段）

1、共同討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第一次可以將標(biāo)準(zhǔn)定低些，要求單一些。

2、學(xué)生對(duì)照，自我評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見。

3、互相評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)，打好分?jǐn)?shù)，寫出評(píng)價(jià)意見，并推薦好作品。

4、選8篇左右好作品班級(jí)交流，集體評(píng)價(jià)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12第8條：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順?；ハ嘣u(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。

自評(píng)作文和互評(píng)作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實(shí)、有檢查。我以前常常在學(xué)生自評(píng)互評(píng)之后，再將學(xué)生作文抽查或整體瀏覽一遍，為督促鼓勵(lì)，我還讓學(xué)生將自己認(rèn)為修改或評(píng)點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，我瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些打記號(hào)的地方，發(fā)現(xiàn)修改或評(píng)點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵(lì)，所以每次學(xué)生批改作文都很用心。當(dāng)然老師的工作量相對(duì)來說不但沒減輕反而增加了，因?yàn)槟阌忠此奈恼拢忠此男薷幕蛟u(píng)點(diǎn)，不過看到學(xué)生那種認(rèn)真勁和有水平的評(píng)點(diǎn)，你會(huì)感到其樂無窮。

第五步：展出習(xí)作，班校結(jié)合，為“延伸”奏序曲（展示成果階段）

學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作可以當(dāng)成果作如下安排：

1、辦班刊。（黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、有條件的可以辦電腦小報(bào)）

2、向級(jí)刊和文學(xué)社?？扑]

3、向市級(jí)以上報(bào)刊投稿。

綜合性學(xué)習(xí)成果的展示會(huì)促使學(xué)生對(duì)以后的活動(dòng)、寫作、語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也就為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奏響了序曲，因此我覺得這是一項(xiàng)非常花心血而又非常值得的工作。

最后談?wù)劻硪豁?xiàng)活動(dòng)：模擬招聘。

我覺得可以照書上那樣模擬招聘小記者，也可以模擬招聘其他行業(yè)的對(duì)象。比如某家教中心要招聘家教小老師，要求輔導(dǎo)小學(xué)１～３年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。

更可以真實(shí)招聘：

如招聘文學(xué)社社員，招聘班級(jí)委員、語(yǔ)文科代表，招聘班級(jí)電器管理員，招聘班級(jí)圖書管理員，招聘班級(jí)籃球隊(duì)員足球隊(duì)員等等。

步驟也可以小組班級(jí)結(jié)合。

第四篇：初一上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教案

初一上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教案

最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的。

——題記

一、活動(dòng)目標(biāo)

①、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

②、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。

③、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

分組： 四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況擬好提綱，帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)

四、活動(dòng)過程

（一）自我介紹：這就是我

1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對(duì)三位同學(xué)。）

2、請(qǐng)同學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品。）要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時(shí)三分鐘。

（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)）

1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)3分鐘

小組討論擬定方案，然后派代表采訪。

2、全班分成12個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。

3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問”，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)。（要注意文明得體的應(yīng)答）

（三）自我推薦：如果讓我當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、軍體委員??進(jìn)行自我推薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平有針對(duì)性的發(fā)言。）

2、四人小組模擬競(jìng)爭(zhēng)，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。

（四）教師總結(jié)： 通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們?cè)谧晕医榻B中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

（五）課堂作文：《這就是我》 課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。

要求：寫出個(gè)性，富有特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)500字以上。

附： 作文一：

我就是我

我就是我，心中有偶像，也有楷模，有我的思想，我的靈魂，我的性格；我就是我，我愿意奉獻(xiàn)，也期望得到，我欣賞謙虛，但更偏愛傲骨的性格；我就是我，一個(gè)七情六欲的我，我愛，我慕，我想，我恨，但不悲嘆，我哭，我笑，但不過敏，我忍，我讓，但不懦弱。

我就是我，一個(gè)自由的我，我想干就努力，想玩就盡情地玩，我高興時(shí)，灑下一串銀鈴般的笑聲，我痛苦時(shí)，也能引頸縱聲悲歌。我就是我，一個(gè)醉心大自然，酷愛生活的我，我敬佩梅花的剛強(qiáng)，我崇拜青松的挺拔，我動(dòng)情垂柳的依戀，我傾心紅豆的相思。我渴望友誼，但不乞求友誼，我渴望愛，但不乞求愛，我期待理解，但不乞求理解。我期待順其自然，不愿刻意強(qiáng)求。

我就是我，我強(qiáng)調(diào)自我，但不唯我獨(dú)尊，我強(qiáng)調(diào)自信，但不自傲，我追求自由，但不任性。我就是我，一個(gè)自信的我，一個(gè)真正的我，一個(gè)執(zhí)著追求的我。

我就是我

閑來無事，常照照鏡子，因?yàn)橹挥性阽R子中才能看見我自己。眨眨眼，動(dòng)動(dòng)嘴，吐出幾個(gè)字：“我是誰(shuí)？”

我就是我！雖然普普通通，但也有值得驕傲的地方；雖然十分平凡，但絕對(duì)獨(dú)一無二。

我的眼睛告訴大家：我是個(gè)喜愛看書的孩子。如果此時(shí)我不在寫這篇作文，我一定在如饑似渴地看《窗邊的小豆豆》。我覺得書籍有一種魔力，它能牢牢地吸引住我的目光。我喜歡《調(diào)皮的日子》中那個(gè)不安分的小沙，也喜歡《格列佛游記》中童話般的旅行??我的眼睛一刻不停地在書籍中汲取陽(yáng)光。

我的耳朵向大家反映：我是個(gè)善于傾聽的孩子。我愛聽夏蟲的鳴唱，我愛聽秋雨的低吟，我還愛聽春天里花開的聲音。課余時(shí)，我也聽聽時(shí)尚的音樂，什么《Super Star》，什么《七里香》??音樂，為我平淡的生活抹上了幾筆流行色。我的嘴巴向大家透露：我是個(gè)性格開朗的人。子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎。”遇到不高興的事，用不著幾分鐘，我就會(huì)哼著小調(diào)，好像什么事也沒發(fā)生過。脾氣有些倔強(qiáng)的我，喜歡說：“I’m lovin it!”（我就喜歡?。﹤臅r(shí)我會(huì)用劉歡的《從頭再來》鼓勵(lì)自己。因?yàn)榻≌?、開朗，所以我的好朋友很多，人緣自然不錯(cuò)。

我的手向大家表明：我更是個(gè)自信的人。人生難免遇到挫折，如果喪失了信心，就等于失去了一切。我很少抱怨自己這個(gè)不好，那個(gè)不行，我相信，在為自己揭開的嶄新一頁(yè)中，我將會(huì)譜寫出許多優(yōu)美的篇章，甚至創(chuàng)造出更多的輝煌。有人說這純粹是空談，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)橛姓l(shuí)會(huì)知道，在嬰兒室里眾多的寶寶中，哪一個(gè)是愛因斯坦，哪一個(gè)又是居里夫人呢？

相信我——我會(huì)用自己的手創(chuàng)造出屬于自己的天空！

第五篇：《這就是我》

（1）

我熱愛讀書，只要迷上一本書，就會(huì)讀它個(gè)上十遍，直到把意思讀懂為止。一個(gè)字，一個(gè)詞、一個(gè)句子、段落和篇章也不放過，不是說:書讀百遍，其義自現(xiàn)嗎？我這么熱愛讀書，也是爸爸媽媽的希望呀!他們給我的希望就是讓我知識(shí)淵博，讓我高高在上，超越他人。記得有一次，我的《中外科學(xué)家故事》不見了，我急得像一頭發(fā)瘋的老黃牛，直跺腳，最后還是我爸爸在我的書箱里找到了，原來，我奶奶在我看完后，放到了書箱側(cè)面的小夾子里，怪不得我找不到呢！有時(shí)候?yàn)榱硕惚軏寢尳形倚菹?，我就借著說上廁所，呆在里面偷偷的看個(gè)沒完，直到媽媽說我掉到廁所里了，強(qiáng)行的把我喊出來，我才出來，笑嘻嘻的跑開了，其實(shí)呀這是個(gè)小秘密呢！

我愛動(dòng)腦筋，每次都有創(chuàng)新。我喜歡有創(chuàng)新思維的奧數(shù)，比如：一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)到成蟲，每天長(zhǎng)大一倍，30天能長(zhǎng)到20厘米，問長(zhǎng)到5厘米要幾天？我不是拿著題就寫，而是觀察，看是用那種思維方法：倒推法？抽屜原理？和倍差倍還是等量代換？我的小腦瓜一轉(zhuǎn)，從最后一天開始推，可快了，第30天20厘米，那么第29天就10厘米，第28天就5厘米啦！讓很多蒙混了頭的小朋友還在抓耳撓腮的時(shí)候我的答案就出來了。我不記每道題的數(shù)字只記它的題型，以后只要遇到這樣的問題我都會(huì)迎刃而解了。每次我像一塊海綿一樣，把別人的長(zhǎng)處集合到一起，總得到老師的表?yè)P(yáng)??

我愛哭鼻子，遇到一點(diǎn)小事就眼淚汪汪的。就像上一次，別人打我一拳，又把奶油弄得滿身都是，我的眼淚一下子竄出來了，出了丑相；有時(shí)候受了一點(diǎn)小的委屈，或者看一場(chǎng)動(dòng)感情的電影或電視我也會(huì)淚流滿面??媽媽經(jīng)常為這責(zé)備我，男子漢只應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，男兒有淚不輕彈！

這就是我，愛學(xué)習(xí)的我，勇于吸收的我，愛哭的我??

（2）

暮色茫茫，天上出現(xiàn)了繁星，可是，地上竟然也有兩顆“星星”，一眨一眨地望著天空，好像想與天上的星星互相挑逗。這“星星”是什么？

原來，這所謂是地下的“星星”，不過時(shí)一個(gè)有著大眼睛的小女孩，而這女孩，就是我！我有一張小小的臉蛋，一雙水靈靈的眼睛。我喜歡披著散發(fā)，也不愿多打扮自己，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，在我的生命中，外表并不重要。重要的只是擁有一科真摯善良的心！因?yàn)橹灰撵`美，自然而然，人們會(huì)認(rèn)為你的外表也美！這是我見識(shí)的信念。所以，我喜歡的東西，也很普遍——星星！

也許有人會(huì)問，星星？沒什么用處吧？你怎么會(huì)喜歡它呢？但是嗎我會(huì)很肯定的回答他：“你錯(cuò)了。星星，它有用處！看著一眨一眨的星星，會(huì)給我許多感想——

在我失望時(shí)，它會(huì)眨著眼睛，告訴我“不要這樣，人生啊，總會(huì)遇到挫折啊，你要克服它哦！“這時(shí)，我會(huì)相信星星的話，心里充滿了自信。

在我驕傲?xí)r，它會(huì)睜大眼睛，嚴(yán)肅的說：“不要自滿，自滿的結(jié)果不好受的，做人要謙虛才行?。　斑@時(shí)，我又會(huì)傻傻地點(diǎn)頭，聽從它的命令！也許有人覺得我很傻，星星怎么會(huì)說話呢？但是，我能告訴你，它會(huì)的，只要你相信，世界無奇不有，只要你肯認(rèn)為，它就真的會(huì)。說白了點(diǎn)，就是心理作用！所以即使你們說我傻，我也不會(huì)介意，因?yàn)?，這就是我呀！但是，傻傻的我，也會(huì)有不同的一面。

在別人面前，我永遠(yuǎn)都是一只活蹦亂跳的猴子，但是，有事，我會(huì)很文靜。我喜歡看書，只要感興趣，什么妖魔鬼怪，什么科學(xué)倫理，我都看。平時(shí)，我會(huì)聽著音樂，有時(shí)還會(huì)隨著音樂唱起歌來，或跳起不像舞的舞來。

而我，最大的愛好，就是聽著音樂看書，做作業(yè)?.希望一切都可以有音樂的存在！這就是我，一個(gè)喜歡想象，一個(gè)傻冒，一個(gè)既文靜卻又不文靜的我！

（3）在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會(huì)變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫?huì)有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時(shí)，我感覺那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好！

我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

設(shè)甲池容量為X立方米，已池容量為Y立方米

450-（X-500）＝1/2Y

500-(Y-450)=1/3X

求方程X=570Y= 760