第一篇：上海中醫(yī)藥大學2010-2011學年優(yōu)秀學生(干部)標兵答辯評分細則

上海中醫(yī)藥大學

2010-2011學年十佳優(yōu)秀學生標兵、十佳優(yōu)秀學生干部標兵

答辯評選方式

答辯時間：2011年10月26日（周三）下午1:00

答辯地點：行政樓三樓大會議室

請各候選人于10月24日下午13：30—16：30到圖書館裙樓3樓學生辦公室328室抽簽，交答辯材料。

（一）評選方法

第一、候選人個人展示（5分鐘）

第二、評委提問，候選人現(xiàn)場回答。（1分鐘）

（二）評分細則

第一、展示內容（60分）

1、思想政治素質高，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義。

2、學習成績優(yōu)秀，有創(chuàng)新精神，勤于思考，善于鉆研。

3、積極參與學校和班級組織的各項活動。

4、與同學關系融洽，能積極、主動、熱心地幫助有困難的同學。

5、在某方面有表率作用。

第二、回答問題（20）

1、回答問題內容準確、真實

2、回答問題流利、邏輯思維嚴密

第三、展示技巧（10分）

1、展示形式活潑、積極向上。

2、展示手段新穎、豐富多樣。

第四、答辯環(huán)節(jié)（10分）

1、時間合理，每超時30秒扣一分。

2、著裝得體，舉止大方。

第二篇：上海中醫(yī)藥大學

上 海 中 醫(yī) 藥 大 學

迎評促建工作簡報

第7期

迎評促建辦公室編 2006年9月30日

本 期 內 容

●謝建群常務副校長在2006年教學工作會議上的講話

●黨委副書記、評建辦主任何星海作關于教研室規(guī)范化建設的工作總結

●教育部、國家中醫(yī)藥管理局有關領導出席我校

2006年教學工作

會議并作重要講話

●陳凱先校長在2006年教學工作會議上的總結性發(fā)言

●我校近期迎評促建工作情況報告（校黨委常委會會議）●簡 訊

謝建群常務副校長在2006年教學工作會議上的講話

8月22日-23日我校隆重召開了本教學工作會議。會上，謝建群常務副校長代表學校黨政作了“總結經(jīng)驗，深化改革，提升質量，開拓中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新局面”為題的主題報告。報告在總結我校自99年評優(yōu)后取得的各項成績的基礎上，圍繞我校的辦學定位和人才培養(yǎng)的總體目標、中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設及我校本科教育教學中存在的問題等三方面工作進行了闡述。

報告首先總結了我校99年評優(yōu)后取得的成績，并從教學基本條件建設、教學專項投入、新專業(yè)開設、中醫(yī)藥復合型人才培養(yǎng)、師資隊伍培訓及所獲獎項等6個方面加以闡述。謝校長在報告中指出，通過上述教學建設和中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的改革，為學生創(chuàng)造出充分發(fā)揮個人潛能和進行個性化學習的制度空間，有利于現(xiàn)代中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。

報告根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求和地域特點，基于深厚的辦學歷史和較長時間的教學改革實踐，進一步明確了我校 “高層次、研究教學型、外向型” 的辦學定位?；谶@一定位，報告進一步提出了我校的人才培養(yǎng)的總體目標：根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)略的整體定位以及中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的自我要求，面向新世紀生物醫(yī)學和中醫(yī)藥國際化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)中醫(yī)藥特色鮮明、具備一定創(chuàng)新能力和自我更新發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|、個性化中醫(yī)藥事業(yè)接班人。

報告中介紹了我校中醫(yī)藥人才科學研究思維訓練平臺建設情況，并從中醫(yī)藥人才基本知識構成及個性化課程體系建設、中醫(yī)藥人才科學研究思維訓練平臺的建設、中醫(yī)藥人才臨床技能及創(chuàng)新醫(yī)學思維的訓練平臺建設、中醫(yī)藥創(chuàng)新人才人文及身心素養(yǎng)訓練平臺建設、中醫(yī)藥創(chuàng)新教育教學管理體制改革保障等5個方面進行了論述，并就核心知識與拓展性知識的重新結合、中醫(yī)專業(yè)基礎課程和創(chuàng)新特色課程建設、中醫(yī)藥特色的實驗教學體系、教學模式的改革與嘗試、“三學期”制度、“早臨床、多臨床”教學模式及學生臨床技能及中醫(yī)思維建設、遞進式德育教育計劃，體育俱樂部制、學生課外科技創(chuàng)新活動等方面工作進行了深入的總結。

報告在肯定我校近年來經(jīng)過改革中所取得成績的同時，還指出了當前我校教育教學工作中還存在的一系列薄弱環(huán)節(jié)，諸如教育教學思想有待進一步更新，本科教學的基礎地位有待進一步強化，師資隊伍建設難以適應改革發(fā)展需要，素質教育課程體系改革有待深化，尊重學生的發(fā)展體現(xiàn)不足，課程教學內容和手段改革有待深化，基于中醫(yī)特色的臨床實踐教學 2 有待加強，質量監(jiān)控仍有不足，信息化建設與管理難以滿足教學發(fā)展需要等。在報告中，謝校長針對上述問題逐一進行了分析，并提出了相應的解決對策。報告最后指出，教學改革是永恒的主題，圍繞“造就合格的社會主義事業(yè)和中醫(yī)藥事業(yè)接班人”之一辦學宗旨，全體教職員工應以總結50年來教育教學經(jīng)驗為契機，深入轉變教學思想，深化教學改革，積極宣傳和營造教書育人的良好風氣，為建立國際著名、國內一流的中醫(yī)藥院校而努力奮斗。黨委副書記、評建辦主任何星海作關于教研室規(guī)范化建設的工作總結

校黨委何星海副書記在會上就近階段迎評促建工作的情況進行了總結。他首先回顧了自4月份我校召開迎評促建動員大會以來全校各部門相關工作推進情況，重點就我校暑期開展的教研室及二級單位規(guī)范化建設的檢查工作進行了總結。他指出，全校各部門目前都已按“二十字”的迎評方針，在各項規(guī)范化建設工作中嚴格標準、積極投入，不僅全校的規(guī)范化建設意識和工作水平較以前有了明顯的提高，對提升本科教學質量和建立長效機制也起到了積極的推動作用，而且也理清了今后一階段的總體建設思路，增強了工作的目標性和科學性，體現(xiàn)了全體教職員工良好的主人翁責任感和認真務實的工作精神。此外，何書記還著重就檢查中發(fā)現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)進行了歸納。他指出，各單位建設水平尚存在較大差異，師資隊伍建設的力度有待進一步加強，專業(yè)建設、課程建設和教材建設等方面的計劃和總結質量有待加強；同時，各院、部教學特色凝煉還不夠，成果尚未上升到理論高度；大部分二級學院尚未建立院級發(fā)文管理制度；質量監(jiān)控環(huán)節(jié)不夠完善；各臨床醫(yī)學院在中醫(yī)臨床思維訓練和技能操作訓練等環(huán)節(jié)學校還需進一步統(tǒng)一做法和制定基本要求；科學研究和學科建設推動本科人才培養(yǎng)方面的工作還需要深入和創(chuàng)新等。何書記在報告中要求全體教職員工提高緊迫感，在今后工作中注意細節(jié)，不斷提高規(guī)范化建設水平，建立健全教育教學管理制度并形成長效機制，確保教學質量不斷提高，以飽滿的熱情和強烈的責任感、使命感扎扎實實地完成評建任務。會上，何星海副書記還代表校評建辦，對下一階段教育教學大討論活動作了具體安排。（通知另發(fā)）

教育部、國家中醫(yī)藥管理局有關領導出席我校2006

教學工作會議并作重要講話

我校今年暑期召開的教學工作會議得到了國家有關部委的重視與支持，教育部高教司石鵬建副司長、國家中醫(yī)藥管理局科教司洪凈副司長蒞臨指導并分別作了重要講話。

石司長在講話中，就當前全國高等教育發(fā)展態(tài)勢、教育部對教育教學改革的實施重點、高等學校本科教學評估的意義及其對被評高校辦學的促進作用作了詳細闡述，不但使全體參會人員對當前全國高教發(fā)展形勢有了清晰的了解，更堅定了大家努力為迎接明年的教育部本科教學評估積極工作的決心。

洪司長首先介紹了近年來全國中醫(yī)藥事業(yè)尤其是中醫(yī)藥高等教育事業(yè)快速發(fā)展的良好勢頭。隨后詳細介紹了國家中醫(yī)藥管理局近期的工作安排，主要是一系列研究課題及培訓計劃，涵蓋了中醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)及成長規(guī)律，中醫(yī)藥高等教育的專業(yè)設置、學科建設及質量保障機制，全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓及農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)等諸多方面。

同時，洪司長對我校多年來辦學中所取得的成績給予了充分肯定，并針對我校在辦學中的薄弱環(huán)節(jié)提出了誠懇建議，主要包括提高認識，理清思路；遵循教育規(guī)律與特色辦學實踐相結合；軟硬件建設結合，重在軟件建設；整合資源，形成特色；建立教學質量保障的長效機制等方面。

陳凱先校長在2006年教學工作會議上的總結性發(fā)言

這次會議時間緊湊，但開得很成功，與會人員受到很多啟發(fā)，對下一階段迎評工作有幫助，這次會議很成功。大會中我們聽取了北京大學醫(yī)學部評估專家程伯基教授關于國際醫(yī)學教育背景及一系列新教學理念的報告，教育部高教司石鵬建副司長介紹了當前國家高等教育改革的背景及進一步發(fā)展所遇到的突出問題，國家中醫(yī)藥管理局洪凈副司長介紹了中醫(yī)藥高等教育的情況，提出了她自己的一些評估方面建議，尤其是其他院校的評估經(jīng)驗對我們很有啟發(fā)。我們還特別聽取了謝建群副校長和何星海副書記對這幾年教學工作的總結分析和最近一段時間評估工作的總結，以及對下一階段任務的布置。通過參加接下來的教育思想大討論活動，我有一個感觸：上海中醫(yī)藥大學有支非常敬業(yè)的隊伍，對學校非常關心，大家很有凝聚力。學校目前正面臨在一個良好的發(fā)展機遇，但是挑戰(zhàn)也很嚴峻，中醫(yī)受到了黨和政府的高度重視，中醫(yī)也面臨歷史上未遇的機遇，我們要組織好自己的隊伍，很好的把握好機遇。我把這次討論歸納為兩方面：

一、提高認識、端正態(tài)度

認清這次評估工作的重要性和必要性，評估工作是國家和社會對我們學校教學工作的一次檢驗，交出滿意的答卷對整個學校的發(fā)展是很有關系的。99年通過全體的努力取得了好成績，使得學校得到了一定的發(fā)展。如果這次也能驗收好，將對學校的未來發(fā)展開辟良好環(huán)境和條件，但是如果驗收結果不好，落在了其他學校的后面，國家的支持也不會很多，就會影響學校今后的發(fā)展。全國高等中醫(yī)藥院校有二、三十家，競爭很激烈，未來發(fā)展全掌握在我們手中，我們只有靠自己努力爭取，掌握主動權。

二、迎評工作爭取好評價，是目標，但不是我們完全追求的結果。

迎評重在過程，結果雖然很重要，我們也希望有好的結果，但是我們不需要做表面文章，要真抓實干，通過努力把各項工作都提高上去，并能把優(yōu)秀成果展現(xiàn)在評估專家面前。我們要形成長效機制，各項管理到位，不斷提高思想認識，不存在僥幸心理。

毛主席說過“世界上最怕認真二字，共產(chǎn)黨就最講認真了”。我們做任何事情都要認真，通過大家刻苦努力，認真準備，就會取得好結果。我校歷史上有好傳統(tǒng)，業(yè)務和學術上在國內也有特長，但就中醫(yī)藥大背景而言，也有吃虧的一面。正如喬旺忠校長曾經(jīng)談到的中醫(yī)藥大學與其他大學一起用一樣的尺度評比較吃虧，中醫(yī)歷史形象不高，與現(xiàn)代科技發(fā)展有差距，怎么改變社會對我們的看法，只有通過扎實工作。以前藥物所也曾面臨困難境地，沒有大的項目，后來抓住機遇齊心協(xié)力爭取到了新藥認證中心，走出了困境，這就是通過大家認真努 6 力。洪司長也談到不擔心我們中醫(yī)大水平不夠，而是怕我們麻痹大意，有自滿情緒，大意失荊州。一方面要重視專家評審不搞假優(yōu)秀，另一方面只能爭取優(yōu)秀，否則以后的日子會很難過，再想得到國家和上海的支持就會很難。

精心組織，科學安排，高效有序安排迎評工作。

現(xiàn)在我們已經(jīng)作了一些總結，但是迎評工作還有很多沒完成，離正式評估還有10個月，我們除了要準備迎評，還有日常工作要做，任務很重，時間很短需要我們自己精心組織，科學安排，齊心協(xié)力完成各項工作。迎評工作量很大，也很細，每個環(huán)節(jié)都不能出問題，沒有一個部門是沒有關系的。

要抓好三個重點：

1、抓好教學指導思想；

2、辦學條件等硬件工作做好；

3、人才培養(yǎng)質量總結好

抓好三個環(huán)節(jié)：

1、抓好特色凝練；

2、組織好亮點；

3、想好展示手段。今后我們的評建工作與辦學工作，應努力處理好以下關系：

一、解放思想與教育教學改革的關系

國內外高等教育領域近些年發(fā)展較為迅速，教育教學思想較為活躍，教學方法、教學手段、教材建設創(chuàng)新不斷，因而有力地促進了高等院校人才培養(yǎng)工作，為適應中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我們必須善于解放思想，更新觀念，去引領教學改革工作。而更新觀念不是個別人或個別領導的事情，而應成為每位干部、每位教師的自覺追求。

二、全面工作與局部工作的關系

評建工作是學校全局性的工作，沒有與評建無關的人，也沒有與評建無關的事，各部門、各單位都應深入理解評建工作的精神，積極投身到評建工作中來，每個崗位、每個人是關系評建工作的一份子，都應盡職盡責做好本職工作，并與高校整體評建工作保持協(xié)調，做到步調一致，以保持學校整體工作按計劃推進。

三、近期目標與長遠發(fā)展的關系

迎評工作是對日常教學工作的一次總結和反思，具有近期實現(xiàn)、階段性強的特點，而我校的高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)是一項長期具有戰(zhàn)略性發(fā)展意義的事情，我們在評建工作中的新思、新想、新做既要考慮近期評建目標的實現(xiàn)，又要立足于高校的長遠發(fā)展，努力使評建工作成為推動學校未來發(fā)展的助推器。

四、遵循規(guī)范與創(chuàng)造性工作的關系

教學工作有著自身的規(guī)律性，為此教學與教學管理工作中形成了許多規(guī)范，這些規(guī)范對于規(guī)范人才培養(yǎng)工作具有一定積極的意義。但教學工作又是在師生互動中充滿激情、充滿挑 戰(zhàn)的工作，因而又需要每位教師在自己的教學實踐中創(chuàng)造性開展工作，在不斷遇到問題解決問題的過程去體會教學工作的樂趣。

五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與保持中醫(yī)特色的問題

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)人格健康、善于合作、具有創(chuàng)新意識和能力、解決問題能力較強的人才。而作為中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還應突出鮮明的中醫(yī)特色，要注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、傳統(tǒng)中醫(yī)思維能力，具備扎實的中醫(yī)基本功，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)充分體現(xiàn)中醫(yī)的本體性。

今后我們的工作要重點圍繞創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，把握好幾個核心環(huán)節(jié)：中醫(yī)藥課程創(chuàng)新體系、實踐教學體系、科學能力培養(yǎng)體系、人文道德素質培養(yǎng)體系，在實際工作中不斷完善和發(fā)展。要不斷創(chuàng)新機制和體制，把教學積極性引導到教學改革中，以打造一流教師隊伍為抓手，繼承和發(fā)揚中醫(yī)藥。

最后，會議開的很及時，大家的精神面貌也很好，我們面臨者良好的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，把握好這次良機，對以后發(fā)展打下良好基礎，希望這次會議能在以后學校歷史上留下一筆。

我校近期迎評促建工作情況報告（校黨委常委會會議）

目前，我校迎評促建工作已進入全面攻堅的關鍵時期。在迎評促建工作中，學校本著積極、務實的方針，突出強調“重在建設”的指導思想，在不放松規(guī)范化建設開展迎評資料整理的同時，更加重視本科教育教學的內涵建設工作，力求通過建設，切實推進我校的教育教學改革，促進本科教學質量的提高，也希望在現(xiàn)場評估階段能夠帶給專家耳目一新、成績不凡的深刻印象，以取得優(yōu)秀的評價結果。以下主要就加強內涵建設、迎評規(guī)范化建設以及教學工作中存在的問題三方面對近期評建工作進行報告。

一、加強本科教學內涵建設工作

人才培養(yǎng)是高校的根本任務，教學工作是高校的中心工作。在我校搬入新校區(qū)，辦學條件有較明顯改善，能較好滿足辦學條件相關評估指標的情況下，目前，制約我校人才培養(yǎng)質量提高的關鍵在于本科教學的內涵建設問題，為此，學校著重從本科教學的基本規(guī)章體系、基于課程的教學改革、學生臨床實踐能力訓練、本科教學管理與質量監(jiān)控等方面入手，著力強化內涵建設。

（一）抓計劃、大綱、教材等工作，完善本科教學的基本規(guī)章體系

實現(xiàn)我校從教學型院校向研究教學型院校的過渡，需構建出研究教學型院校的新型本科教學模式，在這一過程中，除圍繞研究型教學、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進行思想觀念、管理體制與政策機制改革之外，重要的是要實現(xiàn)教學模式的轉變、教學過程的全面優(yōu)化，而轉變教學模式、優(yōu)化教學過程首先落實于教學計劃、大綱、教材等教學基本規(guī)章體系的建設工作中。

（二）以課程為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，深入開展教學改革

大學本科教學的核心競爭力取決于多種因素，諸如教學理念、制度、管理、師資水平、教學支撐條件等，但是課程體系結構和課程質量始終是一關鍵要素。課程體系結構的設計和課程質量不僅體現(xiàn)了大學對教育發(fā)展規(guī)律的認知程度，而且反映了大學的辦學思想和辦學特色，發(fā)展戰(zhàn)略和學科、專業(yè)特點，更集中表現(xiàn)了它的教學理念和教學質量。因此，我們在完善教學計劃工作的基礎上，緊緊抓住“課程”這一關鍵點，深入開展課程內容、方法和手段的改革，通過推進課堂教學改革，激活教學過程，促進課程質量的提高。

（三）加強臨床實踐教學工作，提高學生的動手能力

通過強化小學期臨床實踐考核，推進臨床醫(yī)學院本科生臨床導師制度和實訓基地建設，加強臨床能力訓練，全面修訂教學大綱等工作，有力地提高了學生的動手能力和臨床操作技能。

（四）提高本科教學管理水平，加強教學質量監(jiān)督工作

彈性的知識累計需求、多元化的教育方式、強調學習者的主動性及其利益的最優(yōu)化，這些對高校管理提出了更高的要求，需要高校不斷創(chuàng)新教學管理制度，因此，建立彈性的教學管理制度已成為高校提高本科教學管理水平的重要前提。這方面工作主要從完善學分制管理、加強本科教學組織和制度建設、強化教學質量監(jiān)控工作以及教學與教學管理人員的相關培訓分別落實。

（五）學生素質教育、創(chuàng)新實踐平臺的拓展

素質教育、創(chuàng)新教育、尊重學生發(fā)展的教育觀已使大學教育跳出了課堂教學的小天地，內容豐富、滲入學生生活、立體交叉的校園社區(qū)建設成為大學育人工作重要組成部分。為此，精心組織了大學生的創(chuàng)新性競賽活動、大學生學術節(jié)活動，大學生學術社團活動，推進了大學生研究計劃，舉辦了一批高水平文化素質系列講座與活動，組織了校慶、評估等主題征集和宣傳冊整理活動，開展了大學生的國際交流活動，努力營造開放性的人才培養(yǎng)與創(chuàng)新氛圍。

二、扎實開展迎評規(guī)范化建設工作

今年三月初，圍繞教研室、二級學院、學校三級管理，先后啟動了教研室規(guī)范化建設、二級學院與相關職能部門的規(guī)范化建設，并于八月中旬完成了各級部門規(guī)范化建設的檢查工作。

三、我校教育教學工作中存在的主要問題

評估工作是對我校整體教育教學工作的一次大檢查，教學工作中存在的問題將直接影響評估的結果，因此，在此主要談談我校教育教學工作中存在的問題。

（一）師資隊伍建設問題

1、缺乏科學可行的師資隊伍建設規(guī)劃：檢查中發(fā)現(xiàn)某些教研室、個別新專業(yè)存在較嚴重的師資隊伍不全、結構不合理、青年教師成長順其自然等問題，且這一狀況恐短期內難以解決，說明我們對師資隊伍建設還缺乏認真合理的規(guī)劃和計劃工作。

2、教師成長缺乏有效的機制保障：教師是教學的主體，大學教師不是簡單的教學“工具”，更具有追求個人價值的內在需求，因此尊重教師必須落實在重視教師成長和提高的工作中。而我校的教師培養(yǎng)培訓工作還缺乏一定的活力和生氣，教師深造進修、參觀、學習、交流的現(xiàn)狀與大學這一典型的學習型組織還不相稱，教師隊伍素質結構難以適應學校轉型發(fā)展的根本需要，亟待建立起有利于教師成長和提高的人事制度，3、教研室在教師培養(yǎng)方面努力不足：教研室是具體實施教學工作的實體性組織，是教師追求教學事業(yè)不斷成長提高、實現(xiàn)教學夢想的最基層的組織。而在檢查中發(fā)現(xiàn)，我們部分 教研室的教研活動正在弱化，各項記錄中甚至看不到教育教學思想研討、教學方法研討、集體備課、對學生學習的關注等相關內容。

（二）科研引領教學問題

我校具有研究院與大學院、校合一的獨特優(yōu)勢，又有建設研究教學型院校、培養(yǎng)性創(chuàng)新人才的內在需求，但學校在科研引領教學、促進本科教學質量提高方面還有待頂層的關注和規(guī)劃，研究機構、重點學科的優(yōu)勢資源對本科生培養(yǎng)基本處于封閉狀態(tài)，存在教學與科研脫節(jié)、學科與專業(yè)脫節(jié)、本科與研究生培養(yǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。

（三）本科教學的地位問題：我校是一所本科院校，本科教學無庸置疑是學校的中心工作，處于學校發(fā)展基礎地位。但在檢查工作中發(fā)現(xiàn)從職能部門到二級學院，重視本科教學工作的相關支撐材料顯得較為單薄、零亂，直接反映出了本科教學工作在學校各級管理工作中的地位狀況，使我們不得不深刻反思我校近幾年本科教學的地位問題，幾年來我校各級領導干部深入基層、了解教學情況、解決教學問題是否做得到位？學校的考核、晉升、激勵等各項管理制度是否有利于充分調動廣大教師從事教學、教學管理人員開展教學管理的積極性？為什么近年來各類教學研究活動難以活躍，開展教學研究項目、取得教學成果、發(fā)表教學研究論文較少？為什么有些職能部門在管理與服務工作中缺乏熱情、沒有創(chuàng)新、效率低下？這些問題值得研究和思考。

（四）教育教學思想問題：突出表現(xiàn)為創(chuàng)新精神尚嫌不足，以學生為本、以教師為本的教育服務意識沒有很好地牢固樹立，教學、管理與服務的質量、效率有悖于創(chuàng)新人才培養(yǎng)、建設一流學校的要求，新時期的人才觀、質量觀、教育教學觀、學校的文化價值觀需要我們提倡和樹立。

（五）院、部基層教學管理問題：院、部是高校管理的基礎支撐單位，是教學工作的落實單位，是人才培養(yǎng)核心活動(包括課程、專業(yè)、學科)的歸屬單位，也是師生管理的歸屬單位。我校過去由于辦學規(guī)模較小，形成了一級管理為主的傳統(tǒng)，而在目前復雜性的彈性管理制度下，忽視或替代院、部的教學管理工作，都將不利于本科教學工作。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分二級學院辦學的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教學運行較為被動，需盡快提高院、部領導對辦學的重視程度，有效發(fā)揮院、部行政管理的效力，院、部要依靠專家治學、治教，共同做出高水平的規(guī)劃、實施教學與評價工作，要建立可靠的教學運行機制、制訂出可行的激勵政策、充分調動教師積極參加教學改革與建設。

（六）迎評工作中的具體問題：

1、從各級座談會和檢查工作發(fā)現(xiàn)，我校迎評宣傳工作還滯后于評建推進工作，廣大師 生員工中對評建的相關知識、學校的辦學定位、學校的評建工作安排等均缺乏暢通的信息來源，認知度較低。

2、評建辦的作用有待充分發(fā)揮：評建工作是全校性的工作，不是教學處一個部門的工作，評建辦在迎評階段是校評建領導小組下設的常設機構，具有指揮、協(xié)調全校評建工作的職能，而目前校評建辦的工作還未充分體現(xiàn)出來。

3、學校、醫(yī)院、學院要針對評建工作制定較為有效的激勵政策，鼓勵廣大師生投身評建工作。

4、學校辦學相關的數(shù)據(jù)資料匯總和統(tǒng)計、學校自評報告的撰寫需盡快啟動，以便盡快明確校一級支撐材料的目錄，爭取實現(xiàn)年底各項工作的基本就位。

5、各級相關資料的整理還需注意各細節(jié)問題，不充分的材料要盡快進一步建設、補充，要盡快進入最后攻堅戰(zhàn)的狀態(tài)。二級學院在院級資料整理和領導教研室開展資料整理工作時，要創(chuàng)造性地、更加主動地開展工作。

6、各臨床醫(yī)學院對學生臨床基本功的訓練工作還需進一步部署和加強。

從現(xiàn)在算起，距離教育部專家明年6月17日來我?，F(xiàn)場評估還有九個月時間，而我們要建的內容、要做的事情還有很多。全校各級領導干部必須進一步提高認識、統(tǒng)一思想，不斷更新教育教學思想，增強對教學工作重要性的認識，樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務的理念，增強本科人才培養(yǎng)的質量意識，加強對教學工作的領導，從建立長效機制、提高管理水平入手，及時研究和解決教學中存在的問題，全面提升學校的本科教學與管理、服務水平。評估最終的結果固然重要，但我們更希望評建工作能給學校的本科教學帶來更多收獲，我們希望評建工作能夠真正拉開學校向研究教學型院校轉型的序幕，也期待評建工作能夠帶來我校本科教學繁花似錦的春天。

簡 訊

近日，從教育部高等教育司傳來喜訊，在“普通高等教育‘十一五’國家級教材規(guī)劃”選題的公示目錄中，《中醫(yī)各家學說》等24本由我校教師主編的教材入選。我校的教材入選數(shù)繼“十五”國家級教材規(guī)劃后再攀新高，位居全國中醫(yī)藥高等院校前列，成為我?！笆晃濉苯逃虒W工作的良好開端。

近年來，我校以提高教學質量為宗旨，著力加強教學改革，教材建設工作取得了一定的成績，并在此批國家級教材規(guī)劃申報工作中得到了體現(xiàn)。在本次規(guī)劃教材的公示目錄中，由我校王憶勤教授主編的《中醫(yī)診斷學》作為案例式教材首次入選，體現(xiàn)了我校近年來教學改革的努力和成果，得到了教育部評審專家的肯定。

作為教育部“高等學校教學質量與教學改革工程”（二期）的重點內容之一，“萬種教材建設”自啟動以來得到了全國眾多高校與出版社的積極回應。據(jù)悉，此次教材規(guī)劃共有271家出版社的23623種教材申報，經(jīng)過專家評審，其中9723種選題獲批，目前正處于公示期，待公示結束后將進入建設實施階段。

我校將以此次國家級教材規(guī)劃申報工作為契機，加強教材建設與研究，進一步推進教學改革和課程建設，促進學校教育教學工作發(fā)展，繼續(xù)為建設國內一流、世界著名的中醫(yī)藥大學而努力。

第三篇：上海中醫(yī)藥大學

上海中醫(yī)藥大學 深入學習實踐科學發(fā)展觀活動

簡報

第 26 期

上海中醫(yī)藥大學深入學習實踐

科學發(fā)展觀活動領導小組辦公室2009年4月30日

交流成果 深入討論 解放思想 達成共識

——曙光醫(yī)院召開調研成果交流會暨解放思想大討論

4月17日下午，曙光醫(yī)院在東院學術報告廳召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調研成果交流會暨解放思想大討論。醫(yī)院領導班子、老專家、老領導、職能部門負責人，以及來自醫(yī)療、護理、醫(yī)技、后勤、行政各崗位的群眾代表50余人參加了會議。

會議由黨委書記朱惠蓉主持。朱惠蓉首先向與會者全面匯報了曙光醫(yī)院學習調研階段的活動情況，以及下一步工作思路。醫(yī)院辦公室主任姚政、人力資源部部長李屹、科教處處長高月求、工會副主席王繼蘭、財務處處長姚潔明、醫(yī)院辦公室主任（東）竺炯、醫(yī)務管理處（東）處長胡宗德分別代表各調研組圍繞六個主題匯報了各項目的調研情況。與會者隨后展開熱烈討論。上海市衛(wèi)生局副局長、上海中醫(yī)藥發(fā)展辦公室主任、曙光醫(yī)院院長沈遠東介紹了國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革方案的精神，指出醫(yī)院今年工作的重點是：在科學發(fā)展觀指導下促-1-

進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，進一步加強研究型醫(yī)院機制體制的建設，加大研究型、重量型人才的引進力度。

老院長王靈臺教授在發(fā)言中說，深入調研是實踐的基礎，中醫(yī)藥的發(fā)展面臨很好的機遇，更有嚴峻的挑戰(zhàn)。醫(yī)院的發(fā)展要再上臺階，需要把計劃進一步落到實處，看到難點和弱點并設法解決；需要開源節(jié)流、夯實基礎；需要提升曙光人對醫(yī)院發(fā)展的信心和工作的主動性；需要加強醫(yī)院的凝聚力，推進東西兩院一體化發(fā)展，推動東西聯(lián)動和穩(wěn)定發(fā)展。原黨委書記朱抗美教授說，實踐科學發(fā)展觀就是要發(fā)展，但不能違背科學，要尊重客觀規(guī)律。發(fā)展有時是大躍步前進，有時是穩(wěn)定平衡的步伐，發(fā)展的軌跡是在不斷調整中螺旋上升的。我們要在發(fā)展中保持自己的特色和作風，應對各種考驗，尊重客觀規(guī)律。在發(fā)展中要遵守規(guī)則、嚴守制度，發(fā)揚民主團結的優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮集體力量，形成合力，進一步提升班子的協(xié)調能力和領導能力。重視科學、尊重科學，推動醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。其他與會代表紛紛就調研報告的內容和醫(yī)院發(fā)展的思路表達了自己的感受、體會，提出了建議。

朱惠蓉希望大家在今后工作中更積極踴躍地為醫(yī)院發(fā)展建言獻策，并總結出會議達成的共識，即：以人為本、形成合力；尊重科學、穩(wěn)步發(fā)展；認清形勢、準確定位，措施落實到實處；緊抓內涵，保持特色。

龍華醫(yī)院積極組織開展解放思想大討論

為強化廣大黨員、干部對科學發(fā)展觀的理解，進一步解放思想，理清工作思路，拓寬發(fā)展思路，真正用科學發(fā)展觀指導發(fā)展實踐、破解發(fā)展難題，切實解決影響和制約醫(yī)院科學發(fā)展的突出問題，4月20日，龍華醫(yī)院組織了解放思想大討論活動。參加此次大討論活動的有院領導、各黨支部書記、黨員代表、學習實踐活動的群眾代表及部分專家教授。大家緊密圍繞醫(yī)院建設高水平、現(xiàn)代化、綜合性中醫(yī)醫(yī)院和國家中醫(yī)臨床研究基地的實踐載體，并結合醫(yī)院前一階段的調研梳理出的主要問題、發(fā)展瓶頸展開討論。

此次解放思想大討論具有民主氛圍濃，發(fā)表意見主動性強、積極性高，學術氛圍濃等特點，形成人人動腦筋想辦法、個個轉變觀念謀發(fā)展的局面，群眾與領導干部思維同步，共同為發(fā)展出謀劃策，提出三十多條建議。馬貴同教授在百忙之中為此次大討論專門準備了發(fā)言稿，他認為科學發(fā)展觀關鍵和核心是八個字：科學發(fā)展、以人為本。馬貴同說，學校的人才培養(yǎng)要立足于中醫(yī)，打好中醫(yī)基礎知識的功底，中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)要呈現(xiàn)多種模式、百花齊放的格局；醫(yī)院及科室要制定中長期中醫(yī)人才培養(yǎng)計劃，要有激勵機制，注重引進人才；除加大對全國或地方重點學科的投入外，醫(yī)院還應對各個科室形成的特色病種或項目適當加以扶持；建議開展中醫(yī)文化或文藝沙龍等活動，開展與醫(yī)改相結合的討論，活躍醫(yī)院氣氛并增強醫(yī)院的凝聚力。朱培庭教授就中醫(yī)醫(yī)院的生存與發(fā)展提出幾點想法，他認為，在新的醫(yī)改形勢下，中醫(yī)醫(yī)院求生存，提高各方面工作的“含金量”是關鍵所在。中醫(yī)傳承幾千年的湯藥，在新形勢下劑型的改革刻不容緩。與會人員還就臨床研究基地中門診的建設、科研方向問題，人力資源規(guī)劃的問題、學科協(xié)調發(fā)展問題等各抒己見、暢所欲言。

院黨委書記江啟中在發(fā)言中指出，開展解放思想大討論活動，大討論是形式，解放思想是手段，抓好工作、促進發(fā)展才是真正目的。醫(yī)院將在現(xiàn)有工作的基礎上，認真考慮吸收合理建議，破解發(fā)展中的難題，把學習實踐活動的成果轉化為推動科學發(fā)展的動力和實際工作的成效。

岳陽醫(yī)院召開黨支部書記會議部署“學實活動”轉段工作

4月27日下午，岳陽醫(yī)院召開黨支部書記會議，進行深入學習實踐科學發(fā)展觀活動轉段工作部署。會議由醫(yī)院黨委書記金利國主持，黨委副書記陸嘉惠及醫(yī)院各支部書記參加了會議。

金利國首先總結了學習實踐活動第一階段的工作。自3月中旬起，醫(yī)院全面開展了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，院黨委立足醫(yī)院發(fā)展，緊緊圍繞“迎挑戰(zhàn)，抓內涵，聚合力，促發(fā)展”的實踐主題，完成“規(guī)定動作”，做好“自選動作”，使整個“學實活動”的學習調研階段工作推進順利，基本達到了提高認識、抓住問題、理順思路、解放思想，形成初步共識的目標，為進入分析檢查階段奠定了基礎。

金利國就“學實活動”第二階段工作進行了動員和詳細部署。他指出，分析檢查階段是把認識成果轉化為實踐成果的關鍵階段，在整個學習實踐活動中具有承前啟后的重要作用，要扎實搞好分析檢查階段的各項工作。要從夯實思想基礎出發(fā)，進一步深化理論學習，保持黨員全覆蓋。要集中力量解決問題，在第一階段中查找出突出問題、瓶頸問題和牛鼻子問題的基礎上，繼續(xù)解放思想，深入分析主客觀的原因，并將重點放在分析主觀原因上，使學習實踐活動取得實實在在的成效，使職工群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化、新氣象。要認真開好班子民主生活會，形成高質量的分析檢查報告，精心組織好群眾評議活動和組織生活會，確保分析檢查階段各項工作全面、有效、高質量的完成。

陸嘉惠強調要進一步加強科學發(fā)展觀的理論學習，各黨支部要結合實際，確定各具特色的實踐載體，在學習培訓多樣化的基礎上，要有針對性、開放性、廣泛性和實效性的開展活動；要繼續(xù)堅持第一階段及時匯報工作、定期交流經(jīng)驗的做法，通過簡報、網(wǎng)站等宣傳陣地優(yōu)勢，廣泛報道學習實踐活動進展情況，及時挖掘和宣傳學習實踐活動中的典型，營造良好的輿論氛圍。

第四篇：優(yōu)秀學生干部評分細則

土木工程與建筑學院學生干部評優(yōu)制度

總則

為了貫徹執(zhí)行黨的教育方針，適應深化高等教育體制改革的需要，建立競爭和激勵機制，鼓勵大學生在校期間刻苦學習，奮發(fā)創(chuàng)新，提高素質，為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)德、智、體等全方面發(fā)展的高素質人才，特制定土木工程與建筑學院學生干部評優(yōu)評先制度。

為保證學生干部評優(yōu)、評先工作真正成為我院學生工作管理的有效機制，根據(jù)《湖北工業(yè)大學學生手冊》，結合我院的實際情況，特制定本制度。

?評選辦法

1·評選采用績效評定與紀律檢查相結合。

2· 各部部委的評定由本部部長及部委根據(jù)評選條件民主投票評出；部長及部長以上干部的評定由分團委學生會各部長和學工辦老師根據(jù)評選條件民主投票評出；各班班干、團干部評定由全班同學根據(jù)評選條件民主評出。（原則上，優(yōu)秀學生干部為該團體全員人數(shù)的20%）

3· 學生干部評選分學期評選和評選。

4· 雙重職務的學生干部分別參與評選，此項得分在綜合測評中可累加。

?評選指標

干部評定按優(yōu)、良、稱職、不合格四個等級進行，班、團干部和學院分團委學生會干部分別按照統(tǒng)一的比例評出，各等級的比例分別為：“優(yōu)”為參評

人數(shù)的 30%，“良”為參評人數(shù)的 40%，“稱職”為參評人數(shù)的 20% 或 30%，“不合格”為參評人數(shù)的 10% 或 0。對于獲得優(yōu)秀班級和優(yōu)秀部門的，評“優(yōu)”指標為40%，“良”為40%，“稱職”為10%或20%，“不合格”為10%或0。

?評選資格

評選對象包括學院分團委學生會干部、各班班委、團干部。

·評選程序

1· 各班班長、團支書、分團委學生會各部門分別對班團干部、分團委學生會干部的日常工作做好檔案記錄，并在評選期間向各部門公示記錄情況。2· 全體學生干部在民主投票前口頭述職，并上交自我鑒定材料備案。3· 全體參與投票的老師及同學應實事求是，結合各學生干部的工作表現(xiàn)、日常工作的檔案記錄及自我鑒定進行民主投票，監(jiān)票人、計票人根據(jù)得票高低依次按比例評出各等級的學生干部。

4· 學生會干部（包括班干）的評定結果須交到學院紀檢小組審查備案；團委干部（包括班團干）的評定結果須交到學院團委辦公室審查備案，并將評選結果公示三天，若三天內無異議，將評定結果報學院學工辦批準蓋章生效。

優(yōu)秀學生干部評分細則

一、干部工作及作風（占考評的50%，滿分50分）

1、干部考勤（滿分20）

(1）遲到一次扣1分;

(2)曠到一次扣3分;

2、干部作風（滿分15）

(1)有特權意識，不服從組織領導，造成惡劣影響的扣3分；

（2）工作上驕傲蠻橫，態(tài)度惡劣的扣3分；

（3）公私不分，以權謀私的扣3分；

（4）惡化同事關系，并影響到工作開展的扣3分；

（5）推脫工作，回避責任的扣3分。干部形象（滿分5分）：

（1）工作期間吸煙酗酒，說臟話的扣5分；

（2）穿拖鞋背心進出學工辦，每次扣2分。

4干部能力（滿分5分）：

（1）部門組織無序，管理不到位，宣傳不到位，每次扣5分；

（2）對部門安排的工作無法完成，效率低下的，每次扣5分。

5干部創(chuàng)新能力(滿分5分)：

（1）工作中積極創(chuàng)新，成功引入新理念新方法的得5分

（2）提出合理化建議被采納的得5分；

（3）工作中思維活躍，提出建議但未被采納的得2分；

（4）工作中無任何創(chuàng)新意識的不得分。

[備注：第一部分得分少于20分者，總分中扣5分]

二·思想（占整體考評的15%，滿分15分）

1、2、思想沒有問題，積極向上加5分；積極參加政治理論活動，在本學年成為成為團員骨干，入黨積極分子，預備黨員，黨員加5分；

3、4、積極參加志愿者活動，助人為樂，獻血等加5分； 出現(xiàn)違規(guī)，違法，違紀行為扣5分。

三·學習（占整體考評25%，滿分25）

1、期末考試成績位于全班總人數(shù)前20%加25分；

2、期末考試成績位于全班總人數(shù)前40%加20分；

3、期末考試成績位于全班總人數(shù)前60%加15分；

4、期末考試成績位于全班總人數(shù)前80%加10分；

5、其余不加分；

[備注：單科成績不合格門數(shù)達三門或三門以上在總分中扣10分]

四·個人所獲榮譽（占整體考評10%，滿分10分）

1、校級以上榮譽：一等4分，二等3分，三等2分，優(yōu)秀1分；

2、校級榮譽;：一等3分，二等2分，三等1分，優(yōu)秀0.5；

3、院級榮譽：一等2分，二等1分，三等0.5，優(yōu)秀不加分。

[備注：上限10分]

第五篇：上海中醫(yī)藥大學研究生

上海中醫(yī)藥大學研究生

“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”評選辦法

為激勵和幫助學習勤奮、積極進取、品學兼優(yōu)、生活艱苦的研究生順利完成學業(yè)，由上海雷允上藥業(yè)有限公司捐贈設立“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”。

經(jīng)上海雷允上藥業(yè)有限公司、上海市慈善基金會、上海中醫(yī)藥大學友好協(xié)商，就“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”評選辦法做出如下規(guī)定：

第一條獎項名稱

獎項名稱為：“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”。

第二條 獎勵、助學對象

“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”分獎學金和助學金兩部分。

獎學金獎勵對象為我校臨床醫(yī)學院在讀的全日制（在職、定向、委培生及港澳臺、外籍生除外）研究生。

助學金資助對象為我校在讀的全日制（在職、定向、委培生及港澳臺、外籍生除外）研究生。

第三條 各獎項名額、標準

“雷氏獎學金”每學年5-10名，獎學金標準為5000-10000元/生/年。

“雷氏助學金”采用申報制，獲資助人數(shù)不超過在校研究生人數(shù)的30%，助學金標準分為1000、2000、3000元/生/年三檔，根據(jù)實際

困難情況分別資助。

第四條 獎項設立年限

設立年限暫定為3年，自2010年1月1日至2012年12月31日

第五條 獲獎條件

獲得獎學金者，除符合本評定辦法第二條外，還應同時符合下列條件：

1.熱愛祖國，立志于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展；

2.遵紀守法，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度；

3.誠實守信，思想道德品質優(yōu)良；

4.學習成績優(yōu)秀，曾獲人民獎學金二等獎以上（含二等獎）；

5.工作勤奮，獲得一致肯定和好評；

6.按時交納學費、住宿費等費用；

7.獲“雷氏獎學金”者，當年不再參與其他企業(yè)獎學金的評定。獲得助學金者，除符合本評定辦法第二條外，還應同時符合下列條件：

1.熱愛祖國，立志于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展；

2.遵紀守法，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度；

3.誠實守信，學習勤奮，思想道德品質優(yōu)良；

4.基本助崗津貼未達標，家庭經(jīng)濟困難，生活勤儉樸素；

5.工作勤奮，獲得一致肯定和好評；

6.按時交納學費、住宿費等費用；

7.獲“雷氏助學金”者，當年不再參與其他企業(yè)助學金的評定。

第六條評選程序及實施

學校與雷允上藥業(yè)聯(lián)合成立評選工作小組，負責獎、助學金的評定工作，并由“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”管理委員會審定。評選程序將公開，評選結果將在校內公示。獎學金每年11月在三年級中評選；助學金根據(jù)申報情況，每年評定1-2次，按半年或一年資助，第二年資助需重新申報。

上海中醫(yī)藥大學研究生院

2009-12-15