第一篇：蘇州吳中區(qū)2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)1—6

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（一）（參考答案）

1.【答案】C（A項(xiàng)，分別讀fēi/fěi，jū，ōu/ǒu；B項(xiàng)，分別讀bēi/bèi，chénɡ，shū/zhù；C項(xiàng)，分別讀báo/bó，cì/sì，lǎnɡ/lánɡ；D項(xiàng)，分別讀fānɡ，jìnɡ/jìn，kànɡ/hánɡ）

2.【答案】B（A項(xiàng)中“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；C項(xiàng)中“煥然冰釋”應(yīng)為“渙然冰釋”；D項(xiàng)中“失言而肥”應(yīng)為“食言而肥”）

3.【答案】C（汗牛充棟：形容藏書多。良莠不一：指好人壞人都有，這指質(zhì)量有好壞，不合適。融會(huì)貫通：把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。和后面的“慢慢”搭配不合適）

4.【答案】C（A.句式雜糅，應(yīng)為“國(guó)內(nèi)一位鐵礦石貿(mào)易公司的經(jīng)理”或“國(guó)內(nèi)一位從事鐵礦石貿(mào)易工作的經(jīng)理”。B.不合邏輯，高空作業(yè)安全系數(shù)應(yīng)該是“小”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該放在“中國(guó)”后）

5．【答案】（1）君子不齒（2）皇覽揆余初度兮（3）黃蘆苦竹繞宅生（4）樹林陰翳（5）呼爾而與之（6）甲光向日金鱗開（7）眾口鑠金（8）景行行止

6．【答案】①進(jìn)門時(shí)不自然，羞澀；②點(diǎn)飯時(shí)，猶豫；③等飯時(shí)，著急、尷尬；④被冷待后，難受；⑤離開時(shí)，憤懣或悲傷、無(wú)奈。

7．【答案】①設(shè)置人物活動(dòng)的情境：天氣寒冷，人心冷漠。②營(yíng)造悲涼氛圍，奠定全文悲涼的情感基調(diào)。③表現(xiàn)了老人悲涼的心境，烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。④與飯店內(nèi)的溫暖形成對(duì)比，突出人情冷暖與人生的不平等。

8．【答案】①“我”是全文的線索；②全文通過(guò)“我”的觀察、心理活動(dòng)等，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③服務(wù)員對(duì)待“我”和老頭的態(tài)度形成對(duì)比，突出其勢(shì)利的性格特點(diǎn)。

9．【答案】①只不過(guò)服務(wù)小姐給“我”上一碗飯的很短時(shí)間，老人飄然而逝，不再等待，寫了老人的悲涼、無(wú)奈、絕望。②上一碗飯的時(shí)間本該很短，可老人卻等了很久，寫了服務(wù)員的勢(shì)利冷漠。③在等一碗飯的時(shí)間里，老人承受了不公平的待遇，“我”也閱盡人情冷漠。④上一碗飯的時(shí)間雖短，卻集中展現(xiàn)了人與人之間的隔膜、不公平和生活現(xiàn)實(shí)的冷漠，呼喚愛、尊嚴(yán)、公平、人性的回歸。

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（二）（參考答案）

1.【答案】C（A項(xiàng)，分別讀bèn/bēn，bì/pì，cān；B項(xiàng)，分別讀bāo/bō，ài/yì，bó；C項(xiàng)，分別讀bì/bài，ān/yīn，páo/fú；D項(xiàng)，分別讀chāi/chè，jiǎo，liáo/liǎo）

2.【答案】D（A項(xiàng)，蘊(yùn)－孕；B項(xiàng)，冒－貿(mào)；C項(xiàng)，誡－戒）

3.【答案】B（B.四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。A.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。此處應(yīng)用“魚龍混雜”“良莠不齊”等。C.無(wú)疾而終：沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。D.望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后）

4.【答案】D（A.不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系顛倒。B.詞序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“跨進(jìn)”前。C.“安排”與“方式”動(dòng)賓搭配不當(dāng)）

5．【答案】（1）取之于藍(lán)而青于藍(lán)（2）而御六氣之辯（3）來(lái)吾道夫先路（4）佳木秀而繁陰（5）望帝春心托杜鵑（6）宮闕萬(wàn)間都做了土（7）幽咽泉流冰下難（8）逝者如斯夫

6.【答案】“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛,是父母對(duì)孩子的關(guān)愛與期待,是父母教育孩子成長(zhǎng)的方式。

作用：①它是文章的文眼，起線索作用；②與孩子的眼睛、野豬的眼睛互相照應(yīng)，點(diǎn)明身后的眼睛是孩子父母的眼睛；③揭示作品的主旨，表明文章的中心。

7.【答案】①烘托背景和氣氛。作品開頭“皎潔的月光灑在波瀾起伏的苞谷林上，也灑在對(duì)熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上”，烘托出寧?kù)o的氛圍，暗示著寧?kù)o后的危機(jī)。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！霸鹿鉃⒃诤⒆痈赣H母親緊張的臉上”，寫出了孩子父親母親對(duì)孩子安危的擔(dān)憂，自然引出故事情節(jié)的發(fā)展部分。③烘托人物性格?！霸鹿庹赵诤⒆拥哪樕?，青幽幽的。一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭緩緩地沁出?！痹鹿夂嫱谐龊⒆拥膱?jiān)定、勇敢和緊張。

8.【答案】①“我”（文中七歲的孩子）因?yàn)楦赣H忙碌了一個(gè)下午，主動(dòng)提出看守玉米地，并向父親保證會(huì)看護(hù)得更好。說(shuō)明“我”懂事，心系父母，勇于承擔(dān)責(zé)任。②當(dāng)野豬準(zhǔn)備襲擊玉米地，并準(zhǔn)備向孩子發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，孩子本可以求助父母，但是孩子卻沒有退縮，沒有畏懼，握緊木棒與野豬對(duì)峙，表現(xiàn)了孩子的沉著、冷靜、勇敢和頑強(qiáng)。③野豬跑走后，孩子看到了自己背后的父親母親，撲向母親的懷抱并號(hào)啕大哭，表現(xiàn)了孩子的天真。

9.【答案】孩子的父親看到野豬準(zhǔn)備撲向孩子，于是要扣動(dòng)扳機(jī)殺死野豬，但孩子的母親制止了他的行為。孩子的母親要培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任、自立自強(qiáng)、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不屈不撓的品格。當(dāng)今社會(huì)，許多父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛，過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了對(duì)孩子自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從“我”父母的身上學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子能力的方法。（言之成理即可）

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（三）（參考答案）

1.【答案】D（A項(xiàng)，分別讀ɡuān，sāi/sè，zhēnɡ/zhènɡ；B項(xiàng)，分別讀ɡěi/jǐ，biàn/pián，zài；C項(xiàng)，分別讀luò/kè，xùn，jī/yī；D項(xiàng)，分別讀qūn/quān，bì/bài，lán/làn）

2.【答案】D（A項(xiàng)，踏－沓；B項(xiàng)，魚－漁；C項(xiàng)，毖－斃）

3.【答案】B（A.風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。不能用來(lái)指物。B.罪不容誅：形容罪大惡極，處死都不能抵償。使用恰當(dāng)。C.三人成虎：比喻謠言重復(fù)多次，就能使人信以為真。此處望文生義。D.無(wú)所不為：指什么壞事都干。此處感情色彩不當(dāng)）

4.【答案】C（A項(xiàng)，成分贅余，“來(lái)源”“來(lái)自”重復(fù)，應(yīng)刪去“來(lái)自”。B項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)改為“他和他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”。D項(xiàng)，不合邏輯，概念分類不當(dāng)，“農(nóng)資價(jià)格上漲”不是災(zāi)害因素，可將“災(zāi)害”改為“不利”）

5．【答案】（1）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）扈江離與辟芷兮（3）羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（4）同是天涯淪落人（5）靜影沉璧（6）將軍白發(fā)征夫淚（7）我只取一瓢飲

（8）學(xué)而不思則罔

6.【答案】（1）朋友說(shuō)胡笛的裝裱技藝比不少老一輩的要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)。（2）在石丁“手持一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查著畫的每個(gè)細(xì)部”的時(shí)候，胡笛“安閑地坐在畫案一側(cè)”。石丁檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)“畫、題款、印章，都真真切切出自他的手”。

7.【答案】（1）畫藝高，為人精明，戒備心重。

（2）①襯托了胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢形成對(duì)照），突出胡笛的率直和坦誠(chéng)。②突出了主題，通過(guò)寫石丁在畫中作“暗記”，表現(xiàn)出對(duì)胡笛的不信任，批評(píng)了社會(huì)上存在的“信任”缺失現(xiàn)象。

8.【答案】（1）概括介紹。原文第四自然段概括介紹了胡笛的人品和畫藝。（2）語(yǔ)言描寫。如：“石先生，裱畫界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏賅全。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠(chéng)相待。謝謝。我走了?！边@一段文字表現(xiàn)了胡笛的正直與坦誠(chéng)。（3）神態(tài)描寫（或：肖像描寫）。如“胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉”“胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說(shuō)”“胡笛說(shuō)完，很從容地走出了畫室”。通過(guò)這些描寫表現(xiàn)出胡笛的正直、鎮(zhèn)定和問心無(wú)愧。（4）側(cè)面描寫。主要通過(guò)石丁的猜疑來(lái)反襯胡笛的正直無(wú)私。

9.【答案】這一情節(jié)的安排是合理而巧妙的，達(dá)到了意料之外，情理之中的效果。首先，它符合和突出了小說(shuō)的主題：社會(huì)上普遍的“信任”缺失導(dǎo)致人與人之間缺乏互信，因而講誠(chéng)信者、坦誠(chéng)待人者十分難得和可貴。其次，它符合小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展和人物的性格，強(qiáng)化了人物性格：胡笛是國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)的，山水畫有名氣，所以改掉暗記石丁看不出。最后，他的性格犟直（看不慣藝術(shù)招生中的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾），才敢改掉別人畫中的暗記。

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（四）參考答案

1.【答案】B（A項(xiàng)：màn/wàn，shè/shí，xiù；B項(xiàng)：guàn/guün，ní/nì，jìn/jìng；C項(xiàng)：h?ng，lún/guün，hèng/héng；D項(xiàng)：zèng/chtng，kyng/hàng，ky）

2.【答案】B（不翼而飛：沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳布迅速。不脛而走：脛，小腿；沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。開山始祖：原指開創(chuàng)寺院的和尚，后借指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。捫心自問：用手撫摸著胸口向自己發(fā)問。表示自我反省。興師問罪：發(fā)動(dòng)軍隊(duì)聲討對(duì)方罪過(guò)。也指大鬧意見，集合一伙人去上門責(zé)問。

3.【答案】C（A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)去掉 “不”；B項(xiàng)，濫用助詞“的”造成語(yǔ)意不完整，可刪去“的”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)”應(yīng)當(dāng)放在“國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”之后）

4.【答案】重視親情2分和友情2分（或?qū)τH人負(fù)責(zé)，視朋友為最大財(cái)富），看重父輩處世經(jīng)驗(yàn)2分。（注意不能僅從反面概括）

5.【答案】（1）有利于高考中學(xué)生規(guī)范答題；（2）可以維護(hù)漢語(yǔ)言文字的純潔性，形成使用規(guī)范的漢語(yǔ)言文字的風(fēng)氣；（3）一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只在部分青少年網(wǎng)民中流行，還沒有得到社會(huì)的普遍認(rèn)同，中學(xué)生過(guò)多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)影響他們的漢語(yǔ)言文字水平。（其他角度言之成理亦可；寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得5分）

6.【答案】（1）談笑有鴻儒（2）猥自枉屈（3）艱難苦恨繁霜鬢（4）侶魚蝦而友麋鹿（5）覆杯水于坳堂之上（6）舞榭歌臺(tái)（7）人皆見之人皆仰之

三、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）

7．【答案】（4分）表明作者對(duì)“執(zhí)虛如盈”由表層意到深層意逐層思考的思路，（2分）激發(fā)讀者的思考，（1分）為下文寫“執(zhí)虛如盈”的深刻內(nèi)涵做鋪墊。（1分）

8．【答案】（6分）第一階段生活豐厚，卻貪婪驕橫，不知珍惜；（2分）第二階段生活財(cái)富消耗殆盡，精神一片空虛；（2分）第三個(gè)階段即使物質(zhì)匱乏，也能以充實(shí)的精神，度過(guò)生活的每一天；（2分）（意思對(duì)即可）

9．【答案】（4分）（1）（2分）運(yùn)用了擬人手法，通過(guò)“惱了”“粗暴”“略去洽談”“劈手”“掠走”等詞語(yǔ)，賦予生活人格化的特征，（1分）生動(dòng)形象地寫出了“執(zhí)盈如虛”的后果。（1分）

（2）（2分）通過(guò)眾人“不乏鄙夷的同情”與“我”“深深鞠躬”的對(duì)比，（1分）鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)朝圣者的由衷敬意。（1分）

10．【答案】（6分）（1）要以一顆恭肅之心，對(duì)待物質(zhì)匱乏的生活；

（2）要以一顆穎慧之心，看淡人生的圓缺；

（3）要以一顆虔敬之心，不懈追求人生目標(biāo)；

（4）要以一顆恭敬之心，珍愛今天的生活。

（每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可得6分）

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（五）參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.【答案】D（A、倨 jǜ，矩jǚ，其余都讀jǖ；B.捭 baǐ,劈 p?，其余讀 bì；C.垮 kuǎ，绔 k?，其余讀kuà；D.全讀pǘ）

2.【答案】B（A項(xiàng)：“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，形容驚慌失措施或自相驚擾，含貶義，用在這里與語(yǔ)境明顯不全。C項(xiàng)：茅塞頓開：指原來(lái)心里好像茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然理解、領(lǐng)會(huì)。D項(xiàng)：金蟬脫殼：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，句中無(wú)此意）

3.【答案】B（A.結(jié)構(gòu)混亂。“源自”與“是一個(gè)重要原因”句式雜糅，可刪去“源自”。

C.成分贅余。應(yīng)去掉“于”。D.句序不當(dāng)。合理的句序是：??不僅讓普通消費(fèi)者的圖書購(gòu)買力大大下降，將真正的愛書之人拒之門外，而且讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)入侵文化領(lǐng)域）

4.【答案】創(chuàng)作不能丟失自我，盲目模仿只能遭人恥笑。

評(píng)分建議：4分。每層兩分。

二、名句默寫

5.【答案】（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）佳木秀而繁陰（3）漸車帷裳（4）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（5）朝菌不知晦朔（6）雕欄玉砌應(yīng)猶在（7）人至察則無(wú)徒（8）不拘一格降人才

三、文學(xué)類文本（散文）閱讀

1.【答案】想象、對(duì)比、鋪排和景物描寫。（答出兩點(diǎn)即可）渲染了一種蒼涼悲壯的氛圍，凸現(xiàn)了胡楊堅(jiān)韌的品性和令人震撼的壯美。

2.【答案】最堅(jiān)韌、最無(wú)私、最包容、最悲壯（4分，少一點(diǎn)扣除1分）

3.【答案】①對(duì)胡楊由衷的贊美和喜愛；②對(duì)人為造成自然環(huán)境惡化的狀況（或“人類文明的流失”）深沉憂慮；③期望人們能關(guān)愛胡楊，拯救人類文明孕育者，使人類文明連綿不息（或“持續(xù)發(fā)展”等）。

4.【答案】①遇強(qiáng)則強(qiáng)，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的堅(jiān)韌頑強(qiáng)；②不貪虛名，無(wú)私奉獻(xiàn)；③寧死不屈的氣節(jié)。（答出“堅(jiān)韌頑強(qiáng)”，“無(wú)奉獻(xiàn)”、“寧死不屈”即可）

2014屆高三語(yǔ)文寒假作業(yè)

（六）參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.【答案】D（A絆腳石（bàn）；B挨近（üi）；C顫巍?。╟hàn））

2.【答案】B（A．“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用錯(cuò)了對(duì)象。B．危：正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。C．芝蘭：香草；玉樹：用玉做的樹。比喻有出息的子弟。D項(xiàng)“聚蚊成雷”意思是把很多蚊子聚到一起，它們的聲音可以像雷那樣響，比喻眾口喧囂，讒言紛起，含貶義）

3.【答案】D（A搭配不當(dāng)，“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“難得的表演機(jī)會(huì)”不一致；出現(xiàn)“×是×”句式，注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否一致。B兩面對(duì)一面。C．“針對(duì)”缺賓語(yǔ)。）

4.【答案】（1）影響學(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是包括句子、詞匯、修辭在內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)和包括中心、材料、分析在內(nèi)的思想內(nèi)容。

（2）要想提高作文得分，最為根本的辦法是努力培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和提高自己的思想水平。（答出1點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分）

二、名句默寫

5.【答案】（1）青鳥殷勤為探看（2）誰(shuí)家新燕啄春泥（3）惟草木之零落兮（4）舞幽壑之潛蛟（5）棄擲邐迤（6）一尊還酹江月（7）來(lái)者猶可追（8）不廢江河萬(wàn)古流

三、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本

11.【答案】①敘寫對(duì)馬先生的初步印象及同學(xué) 們的態(tài)度，為刻畫人物張本；②與下文呼應(yīng)，前后對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，使人物形象飽滿鮮明。評(píng)分建議：4 分。每層2 分。

12.【答案】①國(guó)土淪陷時(shí)遷居他處；②閉門讀書，不出大門，不入朝市。評(píng)分建議：4分。每層2分。

13.【答案】①和善寬厚，是好好先生；②嚴(yán)于律己，做人有原則；③虔誠(chéng)愛國(guó)，對(duì)勝利充滿信心。評(píng)分建議：6分。每層2分。

14.【答案】①綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等 表達(dá)方式和比喻、引用、反問等修 辭手法。②對(duì)馬先生沒能看到抗戰(zhàn)最后勝利 痛惜和遺憾，對(duì)馬先生深深懷念。評(píng)分建議：6分，每問3分。

第二篇：2010蘇州中考分?jǐn)?shù)線(含吳中區(qū))版

2010蘇州中考分?jǐn)?shù)線

今年蘇州中學(xué)的普通班的統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)是670分，擇校分?jǐn)?shù)為664分。其園區(qū)校統(tǒng)招是648分，擇校分為647分。排第二位的是新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，統(tǒng)招分為655分，擇校分為648分。其他幾所學(xué)校統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)分別為，蘇州十中647、蘇州一中634、蘇州三中635、蘇州六中普高班600。蘇大附中643、新區(qū)一中637、吳縣中學(xué)630、園區(qū)二中626、蘇州五中610，蘇州四中600，田家炳613，園區(qū)三中637。高中分?jǐn)?shù)

蘇州中學(xué)普通班670分

擇校664分

園區(qū)校統(tǒng)招648分

擇校647分

新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)統(tǒng)招655分

擇校648分

蘇州十中647

蘇州一中634

蘇州三中63

5據(jù)了解，截止今天，大部分學(xué)校已經(jīng)完成招生計(jì)劃，目前僅有蘇州六中普高班尚有14個(gè)統(tǒng)招名額沒有完成。

此外，截止昨天，已開始招生的民辦高中，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校錄取蘇州六中普高班600 蘇大附中643 新區(qū)一中637 吳縣中學(xué)630 園區(qū)二中626 蘇州五中610 蘇州四中600田家炳613 園區(qū)三中637

分?jǐn)?shù)線為626分，新草橋?yàn)?71分。中招提前批次和第一批錄取考生名單可通過(guò) 16881600查詢。

2009年蘇州市區(qū)四星級(jí)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校 統(tǒng)招錄取 擇校錄取

蘇州中學(xué)普通班 670 664

蘇州中學(xué)園區(qū)班 648 647

蘇州十中 647 641

蘇州一中 634 627

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 655 648

蘇州三中 635 625

蘇州六中普高班 600 580

蘇大附中 643 636

2010年蘇州市吳中區(qū)中考錄取分?jǐn)?shù)線

一、提前錄取學(xué)校

東吳外國(guó)語(yǔ)高等師范學(xué)校：631分/人機(jī)對(duì)話成績(jī)28分（吳中區(qū)戶口）

蘇州幼兒高等師范學(xué)校：633分（面試合格、吳中區(qū)戶口）；免費(fèi)男生：634分（專場(chǎng)面試合格、吳中區(qū)戶口）

徐州高等幼兒師范學(xué)校：免費(fèi)男生：641分（專場(chǎng)面試合格、吳中區(qū)戶口）新區(qū)一中 637 628吳縣中學(xué) 630 623園區(qū)二中 626 620蘇州五中 610 590蘇州四中 600 580田家炳中學(xué) 613 593園區(qū)三中 637 617

二、第一批錄取學(xué)校

木瀆中學(xué)：統(tǒng)招640分 擇校620分 蘇苑中學(xué)：統(tǒng)招623分 擇校608分

江蘇省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：統(tǒng)招611分 擇校604分 甪直中學(xué)(魯望班):統(tǒng)招609分 擇校604分東山中學(xué)(莫厘班):統(tǒng)招603分 擇校600分

第三篇：蘇州吳中區(qū)人才引進(jìn)服務(wù)指南

人才引進(jìn)服務(wù)指南（外地人才戶口調(diào)入審批）

申報(bào)對(duì)象：

（1）具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或碩士及以上學(xué)位的人員；

（2）在國(guó)外、境外取得學(xué)位的留學(xué)人員；

（3）具有中級(jí)職稱或本科學(xué)歷，且年齡男性40周歲以下、女性35周歲以下的專業(yè)技術(shù)和管理人員；

（4）被單位合法聘用（經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門備案并辦理特聘工作證），連續(xù)工作滿2年以上，同時(shí)段交納社保、醫(yī)保、公積金，具有大專或中專學(xué)歷且年齡在30周歲以下，并擁有合法固定住所的人員；

（5）因家庭實(shí)際困難需要照顧父母、配偶而調(diào)動(dòng)的在職干部及符合隨遷條件的配偶和未成年或待業(yè)未婚子女。

蘇府[2007]124號(hào)文件規(guī)定（1）至（3）類引進(jìn)人才允許其配偶及未成年或待業(yè)未婚子女隨遷。

申報(bào)材料:

1.擬調(diào)人員的人事檔案。

2.《引進(jìn)人才登記表》。

3.《學(xué)歷證書》、《職稱證書》原件和復(fù)印件。

4.《戶籍證明》。

5.婚姻證明材料：

（1）未婚人員提供戶籍地民政部門出具《婚姻狀況證明》。

（2）已婚或離異人員提供民政部門相關(guān)法定證件。

6.生育證明材料（遷移戶口中有已婚育齡婦女的提供獨(dú)生子女證或《全國(guó)流動(dòng)人員婚育證明》原戶籍地計(jì)生部門出具）。

7.《三個(gè)月以上蘇州市區(qū)社保繳費(fèi)憑證》原件。

8．符合隨遷的還須需提供的材料：

①配偶隨遷提供配偶的《戶籍證明》和失業(yè)證明(戶籍地)。配偶不隨遷的，提供不隨遷聲明，其工作單位蓋章核實(shí)。

②十八周歲以下子女隨遷須提供《出生醫(yī)學(xué)證明》及子女《戶籍證明》。

③待業(yè)未婚子女隨遷的提供《戶籍證明》及待業(yè)證明(戶籍地)。

9.屬夫妻分居調(diào)動(dòng)的，還需要提供：

（1）《結(jié)婚證書》原件和復(fù)印件；

（2）配偶的《蘇州市居民戶口簿》原件和復(fù)印件，集體戶口則提供集體戶口登記卡片并加蓋所在地派出所公章；

（3）配偶所在的工作單位的證明。

10.屬父母身邊無(wú)子女照顧引進(jìn)的，還需要提供：

（1）父母親《蘇州市居民戶口簿》原件和復(fù)印件；

（2）戶口所在地派出所、街道、居委會(huì)和父母工作單位提供的證明。

11.屬引進(jìn)的特聘對(duì)象，還需提供特聘期材料：

（1）經(jīng)勞動(dòng)部門備案的《勞動(dòng)合同》原件和復(fù)印件。

（2）特聘同時(shí)段繳納社保的證明原件。

（3）特聘同時(shí)段繳納公積金的證明原件。

（4）房屋產(chǎn)權(quán)證、土地證、產(chǎn)權(quán)共有權(quán)證原件及復(fù)印件。

12.本市的房屋產(chǎn)權(quán)證、土地證、產(chǎn)權(quán)共有權(quán)證原件及復(fù)印件，集體戶口則提供集體戶口登記卡片并加蓋所在地派出所公章。

辦理程序：

1.調(diào)入單位向上級(jí)主管部門（縣、處級(jí)單位）提出申請(qǐng)，主管部門初審后發(fā)商調(diào)函，進(jìn)行商調(diào)函調(diào)檔。無(wú)主管部門的直接向蘇州市吳中區(qū)人才服務(wù)中心提出申請(qǐng)，填寫《人事關(guān)系與檔案保管承辦表》和《人才引進(jìn)登記表》。

2.主管部門將擬調(diào)人員全部材料報(bào)蘇州市吳中區(qū)人才服務(wù)中心會(huì)審。

3.審定通過(guò)后，開出調(diào)令，辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。調(diào)動(dòng)人員進(jìn)行人事關(guān)系、戶口、養(yǎng)老保險(xiǎn)等轉(zhuǎn)移。

注意：調(diào)入單位必須提供調(diào)動(dòng)人員的身份證號(hào)碼、遷出和遷入詳細(xì)地址及轄區(qū)派出所全稱。戶口遷移時(shí)，調(diào)動(dòng)人員必須按規(guī)定先持《調(diào)動(dòng)人員情況登記表》到遷入地公安局或行政服務(wù)中心換發(fā)《準(zhǔn)予遷入證明》，然后持《準(zhǔn)遷證》到遷出地派出所辦理戶籍遷出手續(xù)。

服務(wù)窗口：畢業(yè)生就業(yè)、人才引進(jìn)

聯(lián)系電話：66056835

第四篇：高三語(yǔ)文寒假作業(yè)附答案

高三語(yǔ)文寒假作業(yè)（1）附答案

班級(jí)姓名完成時(shí)間家長(zhǎng)簽字

一、選擇題

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．假(jiǎ)暑假假嗓子假以辭色假模假式

B．供(gòng)口供供銷社供認(rèn)不諱供不應(yīng)求

C．角(jiǎo)角膜唱主角鉤心斗角鳳毛麟角

D．冠(guān)皇冠冠心病衣冠楚楚冠蓋相望

【答案】D

【解析】A“暑假”讀“jià”，其余讀“jiǎ”；B“供應(yīng)不求”“供銷社”讀“gōng”，其余讀“gòng”；C “唱主角”讀 “jué”,其余讀 “jiǒo”；D全部讀“guān”。

2、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的理解和翻譯各家基本一致，解說(shuō)或結(jié)論更是眾口一詞，均認(rèn)為孔子對(duì)鬼神的態(tài)度是存而不論，這是對(duì)孔子思想的誤解。

B、11月16日甘肅省正寧縣一幼兒園校車被撞 致19人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位，全面管理不嚴(yán)格等問題。人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。

C、隨著大眾文藝娛樂日趨多元化以及數(shù)碼特效技術(shù)的不斷創(chuàng)新，動(dòng)漫文化異軍突起，出現(xiàn)了FLASH動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)游等嶄新的形式。

D、巴勒斯坦武裝分子近日發(fā)射火箭彈襲擊以色列南部城市，對(duì)此以色列總理威脅要在“選擇的任何時(shí)候任何地點(diǎn)”展開反擊。分析人士擔(dān)憂加沙地帶的局面會(huì)變得不絕如縷。

答案B（A存而不論：存：保留；論：討論。把問題保留起來(lái)；暫不加論述或討論。B痛不欲生：指悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點(diǎn)。這里應(yīng)該用痛心疾首。C異軍突起：“異”，不同。異軍：另外一支軍隊(duì)。一支新生力量突然出現(xiàn)。比喻指與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。D、不絕如縷也作‘不絕如線’。只有一根細(xì)線連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。也比喻技藝等瀕臨失傳?，F(xiàn)在也形容聲音細(xì)微而連綿不斷。易混為“代代相傳，從不間斷”。）

二、請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)段的內(nèi)容，為“人肉搜索”下定義。

人肉搜索是貓撲網(wǎng)首創(chuàng)的一種搜索方式。人肉搜索引擎，顧名思義，它是一種針對(duì)某個(gè)問題或者事件拋出的問題，最終尋找出最佳答案的搜索機(jī)制，但這個(gè)術(shù)語(yǔ)中的“人肉”，一詞，摻雜著黑色幽默的味道，也準(zhǔn)確地表明了其特點(diǎn)——搜索行為的原動(dòng)力，不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣，僅僅依靠某個(gè)網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)，而是更多地靠無(wú)數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與，由他們?cè)谀硞€(gè)隨時(shí)可能參與進(jìn)來(lái)的時(shí)間，用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息渠道，向提問者送上部分答案，再由其他網(wǎng)友補(bǔ)充、完善，直至最后得出確切的答案。

答：“人肉搜索”

是▲▲

【解析】解答此題首先要從材料第一句中找出“人肉搜索”是什么。其次要在下文中找出這種搜索的獨(dú)特之處： “針對(duì)某個(gè)問題”“ 依靠某個(gè)網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)”“ 靠無(wú)數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與”“ 得出確切的答案”。第三要按照下定義的方法，整合這些信息，組合成句。

【答案】人肉搜索是一種針對(duì)某個(gè)問題，憑借網(wǎng)絡(luò)程序或互聯(lián)網(wǎng)資料庫(kù)，通過(guò)無(wú)數(shù)網(wǎng)民的親身參與來(lái)尋找答案的搜索方式。

三、文言文閱讀（共19分）

杜詩(shī)，字君公，河內(nèi)汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱。更使時(shí)，辟大司馬府。建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽(yáng)。時(shí)將軍蕭廣放縱士兵，暴橫民間，百姓惶擾，詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。世祖召見，賜以棨戟，復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩(shī)到大陽(yáng)，聞賊規(guī)欲北渡，乃于長(zhǎng)史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等，賊遂翦滅。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。

七年，遷南陽(yáng)太守。性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛民役。造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。時(shí)人方于召信臣，故南陽(yáng)為之語(yǔ)曰：“前有召父，后有杜母。”

詩(shī)自以無(wú)勞，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏。帝惜其能，遂不許之。

詩(shī)雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽(yáng)長(zhǎng)董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡(jiǎn)，但以璽書發(fā)兵，未有虎符之信，詩(shī)上書曰：“臣聞兵者國(guó)之兇器，圣人所慎。舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已。府符合會(huì)，取為大信，所以明著國(guó)令，斂持威重也。間者發(fā)兵，但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽，無(wú)由知覺。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國(guó)，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。昔魏公子，威傾鄰國(guó)，猶假兵府以解趙圍，若無(wú)如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已；蓋謂此也。”書奏，從之。

詩(shī)身雖在外，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納。視事七年，正化大行。十四年，坐遣客為弟報(bào)仇被征，會(huì)病卒。司隸校尉鮑永上書言詩(shī)貧困無(wú)田宅，喪無(wú)所歸。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。--選自《后漢書·杜詩(shī)傳》

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．誅降逆賊楊異等降：使??投降

B．聞賊規(guī)欲北度規(guī)：謀劃

C．詩(shī)雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽(yáng)長(zhǎng)董崇等雅：儒雅

D．視事七年，正化大行 視事:任職

5．下列句均能表現(xiàn)杜詩(shī)盡心朝廷，直方善策的一項(xiàng)是（）（3分）

(1)遂格殺廣，還以狀聞(2)詩(shī)雅好推賢(3)善于計(jì)略，省愛民役(4)十四年，坐遣客為弟報(bào)仇被征(5)帝惜其能，遂不許之(6)求欲降避功臣，乃上疏

A．(1)(2)(3)B．(4)(5)(6)C．(2)(3)(4)D．(1)(3)(6)

6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．杜詩(shī)抵達(dá)大陽(yáng)，聽說(shuō)賊人企圖北渡，于是與長(zhǎng)史迅速燒毀船只，部署軍隊(duì)，帶領(lǐng)沖鋒陷陣的騎兵，消滅了敵人。

B．當(dāng)時(shí)蕭廣放縱士兵不法，百姓惶恐不安。杜詩(shī)立即向蕭廣曉喻利害，但他仍舊我行我素，于是杜詩(shī)上報(bào)朝廷而擊殺了蕭廣。

C．任南陽(yáng)太守期間，杜詩(shī)生活節(jié)儉，廉潔公正，誅殺強(qiáng)暴，樹立威信，并且還擅長(zhǎng)計(jì)劃謀略，愛惜民力，為民造福，因而百姓熱情地謳歌他。

D．杜詩(shī)雖身為地方官，但一心為朝廷著想，忠直的言論、好的建議都隨時(shí)上奏。

7．把文言文中劃線的句子翻譯出來(lái)。（10分）

（1）詩(shī)自以無(wú)勞，不安久居大郡，求欲降避功臣。（5分）

（2）坐遣客為弟報(bào)仇被征，會(huì)病卒。（5分）

答案：

4．C（平素向來(lái)）

5．A

6．B（杜詩(shī)是先斬后奏）

7．（1）杜詩(shī)自認(rèn)為沒有功勞，為長(zhǎng)期任大郡長(zhǎng)官而感到不安，請(qǐng)求降職，來(lái)讓出職位給功臣（句意2分，“無(wú)勞、不安、避”各1分）

（2）因派門客為弟弟報(bào)仇犯罪，被朝廷征召，正巧因病去世（句意2分，“坐、征、會(huì)”各1分）

參考譯文：

杜詩(shī)，字君公，河內(nèi)汲縣人。年輕時(shí)有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美稱。政權(quán)更迭時(shí)，被征召做了大司馬府的官員。建武元年，在一年中升遷三次至侍御史，負(fù)責(zé)安定洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)將軍蕭廣放縱士兵不法，在百性中橫行霸道，百姓惶恐驚慌。杜詩(shī)告誡曉諭蕭廣，可他仍不改悔，于是將蕭廣擊2殺，回京后把這一情況向光武帝奏報(bào)。光武帝召見他，賜給他棨戟，又派他巡視河?xùn)|，去討伐降服反叛的賊人楊異等。杜詩(shī)抵達(dá)大陽(yáng)，聽說(shuō)賊人謀劃北渡，于是與長(zhǎng)史迅速焚毀他們的船只，部署郡中士兵，率領(lǐng)騎兵追逐襲擊賊后，殺死楊異等人，賊兵終于被消滅，再次升遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)任汝南都尉，所治理的地方政績(jī)顯揚(yáng)。

建武七年，升任南陽(yáng)太守。他生活節(jié)儉，施政清廉公平，以懲罰強(qiáng)暴樹立威信，他還擅長(zhǎng)計(jì)劃謀略，顧恤和愛惜服勞役的百姓。又設(shè)計(jì)制作水排，鑄造農(nóng)具，使（百姓）用力少，收效多，百姓感到很便利。此外，還修建池塘，廣泛開墾土地，郡中家家戶戶都豐足富實(shí)。當(dāng)時(shí)人們把他比作召信臣，所以南陽(yáng)人為這些事跡贊頌他道：“先前有召父，后來(lái)有杜母?！?/p>

杜詩(shī)自認(rèn)為沒有功勞，為長(zhǎng)期任大郡長(zhǎng)官而感到不安，請(qǐng)求降職，來(lái)讓出職位給功臣，于是上疏，光武帝愛惜他的才能，最終沒有同意這個(gè)請(qǐng)求。

杜詩(shī)向來(lái)喜好推薦賢明的人，多次舉薦知名之士，有清河的劉統(tǒng)和魯陽(yáng)長(zhǎng)董崇等。先前，兵禁制度崇尚簡(jiǎn)約，只是用帶有皇帝之印的書信發(fā)兵，沒有虎符這樣的信物，杜詩(shī)上疏說(shuō)：“臣聽說(shuō)軍隊(duì)是國(guó)家的兇器，圣人也很謹(jǐn)慎小心的。原來(lái)的制度派遣軍隊(duì)，都用虎符。其它征調(diào)的事，只用拿著信件的使者罷了。兵符假如能夠合在一起，就采取作為最重要的信物，以此來(lái)表明彰顯國(guó)家的命令，保持國(guó)家的威嚴(yán)與重要地位。近來(lái)派遣軍隊(duì)，只用帶有皇上之印的書信，有時(shí)還用皇上的詔命，如查有奸邪的人欺詐作偽，就無(wú)法發(fā)覺。我認(rèn)為，軍事正在興起，叛亂的人沒有消滅。從下面的郡國(guó)中征兵，應(yīng)該慎重，可以確立虎符制度，來(lái)根絕奸詐產(chǎn)生的緣由。昔日魏國(guó)的公子無(wú)忌，威風(fēng)令鄰國(guó)傾倒，尚且借助兵符以此解了趙國(guó)之圍，如果沒有如姬的仇事，那末他的功績(jī)也就不會(huì)顯露。事情中有些雖然繁瑣但不能省卻，雖然浪費(fèi)但不能停止，大概說(shuō)的就是這個(gè)罷?！敝G書遞給皇上，聽從了他的意見。

杜詩(shī)雖然在外做官，但是對(duì)朝廷竭盡衷心，直方敢諫，擅長(zhǎng)出謀劃策，隨不同的事獻(xiàn)給皇上。在任七年，政績(jī)教化十分顯著。十四年，因派門客為弟弟報(bào)仇犯罪，被朝廷征召，正趕上因病去世。司隸校尉鮑永上書說(shuō)，杜詩(shī)貧困沒有土地住宅等產(chǎn)業(yè)，死了以后沒有辦喪事和埋葬的地方。皇上下令在郡邸辦喪事，并賞賜一千匹絹。

四、名句名篇默寫（8分）

（1）▲，不思其反。（《衛(wèi)風(fēng)·氓》）

（2）不憤不啟，▲，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)》）

（3）行拂亂其所為，▲，曾益其所不能。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）▲，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

5）▲，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（6）▲，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）簫鼓追隨春社近，▲。（陸游《游山西村》）

（8）海納百川，有容乃大?！?，無(wú)欲則剛。（林則徐題聯(lián)）

（1）信誓旦旦（2）不悱不發(fā)（3）所以動(dòng)心忍性（4）奈何取之盡錙銖

（5）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶（6）挾飛仙以遨游（7）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

（8）壁立千仞五．

五、讀下面的文字，完成下列各題(20分)

大樹和我們的生活周 濤

我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過(guò)去生活在，并且還要永遠(yuǎn)生活在這里，在整體之中?！蟹颉ね袪査固?/p>

①如果在你的生活周圍沒有偉人、高貴的人和有智慧的人，你該怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹辽僭谀闵畹闹車€有樹——特別是大樹，它能教會(huì)你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說(shuō)，它就是偉大、高貴和智慧的表征。

②早在漢代，就有“豈不罹凝寒，松柏有本性”這樣的名句（劉楨《贈(zèng)從弟》），將樹的生命與人的生命緊密聯(lián)系起來(lái)。再早些，也有人流露過(guò)這種意思，叫做“樹猶如此，人何以堪”。這證明，樹的生命比人的生命更長(zhǎng)久，從“閱世”的意義上看，人是比不過(guò)樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們都死了，它們卻依然活著，默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。③我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。相比之下，人愚蠢而又淺薄，熙熙攘攘，聲嘶力竭。樹的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻從未向人們索取過(guò)什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣靠人喂養(yǎng)照料。樹本來(lái)是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的松樹是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？它甚至連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。

④等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪。一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語(yǔ)不行，心里面卻比誰(shuí)都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。

⑤它不靠捕殺誰(shuí)，獵獲誰(shuí)而生存，但它活得更長(zhǎng)久。這可真不是一件簡(jiǎn)單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長(zhǎng)得高大、粗壯、漂亮，這才是奇跡呢。真正有生命力的大樹已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬(wàn)物之精氣，反過(guò)來(lái)又養(yǎng)育萬(wàn)物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說(shuō)什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說(shuō)什么“天人合一”，人類不過(guò)從樹那兒學(xué)了一點(diǎn)皮毛。

⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過(guò)一棵八百年的梧桐樹王。那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過(guò)來(lái)呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)帝王一樣挺立著，襟懷博大，常人和梯子在它的腳下顯得多么渺小、卑微。它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語(yǔ)從人類頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。．．

⑦我還見到過(guò)五百年高齡的無(wú)花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無(wú)花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無(wú)數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極至，造就成、編織成一座自己的宮殿。⑧但是樹和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農(nóng)村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹，它綠葉颯颯直聳高天?？墒怯幸荒甓欤辖胬?，這些適應(yīng)了溫暖干燥氣候的白楊經(jīng)歷了打擊。有些已經(jīng)非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹這邊透過(guò)裂縫可以一眼看到那邊的農(nóng)田。

⑨一棵樹在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過(guò)去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹。這樣的大樹會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來(lái)的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當(dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些。

⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹，會(huì)從它們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗感疑惑，心想，難道樹也會(huì)遺傳栽樹人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。

（選文略有刪改）

1、為什么說(shuō)“在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王”？請(qǐng)概括說(shuō)明。（4分）

2、第③段“我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多”在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益是什么？（4分）

3、第⑥段中加點(diǎn)詞“本意”一詞在文中指什么？（2分）

4、賞析文中畫波浪線句子所采用的藝術(shù)手法。（4分）

5、第⑩段劃線句寫到樹和栽樹人的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)上下文和你的生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)剬?duì)此關(guān)系的理解。（6分）

答案：

1.樹的生命比人的生命更長(zhǎng)久；（2分）樹默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱，令人不由得生出某種敬畏和感激。（2分）

2.承上啟下；（1分）樹從不向人索取什么，卻以他的存在向人們貢獻(xiàn)全部。樹是有靈智的，和自然的相處比人更深入、更和諧。樹能長(zhǎng)壽，與天地風(fēng)云融為一體，得日月之靈華，又養(yǎng)育萬(wàn)物。（3分）

3.偉大、高貴、智慧不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，靠的是自身的閱歷、頑強(qiáng)的生命力和光輝的生命形態(tài)。

4.通過(guò)反問、擬人等手法寫出了松樹的大度，并將松樹與前文的許多家畜作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)樹的贊美之情，也間接表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人類對(duì)自然無(wú)盡索取的批判。

5.這些巨大的柳樹有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。從它們每一棵樹的神態(tài)上，可以找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范（2分）；在中國(guó)，知識(shí)分子往往在自然景物諸如梅、蘭、楊柳、松樹等等上寄寓自己獨(dú)特的情感、志趣，所以，樹的神態(tài)往往與栽樹人的的品格志趣相近。（4分）

第五篇：高三語(yǔ)文寒假作業(yè)練習(xí)題

高三語(yǔ)文寒假作業(yè)練習(xí)題

老師給學(xué)生布置假期作業(yè)，目的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是擔(dān)心學(xué)生在假期成脫韁的野馬，避免學(xué)生在假期把所有精力和心思都放在的休息、玩耍上，忘記和忽略了學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)。換句話說(shuō)，通過(guò)假期作業(yè)的形式，既能保證孩子在假期有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，而且是老師、家長(zhǎng)用來(lái)拴住孩子的一根韁繩。下面是小編為大家收集的高三語(yǔ)文寒假作業(yè)練習(xí)題，歡迎閱讀。

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()

A.甲殼qio 唁電yn 長(zhǎng)足發(fā)展chng 悄然離去qiāo

B.緋聞fēi 勁頭jn 悻悻而歸xng 稱心如意chng

C.著落zhu 請(qǐng)?zhí)鹴i 功高德劭sho 椎心泣血zhuī

D.咋舌z 烙印lo 拾級(jí)而上sh 人影幢幢chung

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.脈搏 車篷 張皇失措 留芳百世

B.演繹 坐落 老奸巨滑 得魚忘筌

C.貿(mào)然 神采 惹是生非 瞋目而視

D.膨脹 緝錄 山清水秀 鋌而走險(xiǎn)

3.依次填入下列各句空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所，還可能滑向犯罪的深淵。

(2)學(xué)好本民族語(yǔ)文尚且要花很多氣力，學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言呢?

(3)農(nóng)民科學(xué)種田，工人不斷創(chuàng)新，科技工作者致力于科研，各行各業(yè)都在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，成就中國(guó)夢(mèng)。

A.不齒 何況 添磚加瓦 B.不恥 何況 添枝加葉

C.不齒 況且 添枝加葉 D.不恥 況且 添磚加瓦

4.下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.該記者沒有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。

B.盡管國(guó)際金融危機(jī)的.影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開始回升。

C.通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

D.普通流感患者無(wú)需特殊治療，但應(yīng)注意休息，多喝水，體溫高時(shí)也可服用蓮花清溫膠囊、雙黃蓮口服液等藥物，一般情況下病情一周以內(nèi)即可減少。

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣，有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》，有紀(jì)傳體的《史記》《漢書》等。

B.《橋邊的老人》《素芭》《禮拜二午睡時(shí)刻》的作者依次是海明威、泰戈?duì)?、加西亞馬爾克斯，他們都曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

C.當(dāng)周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時(shí)，他悲喜交加，悲的是這么多年來(lái)他對(duì)侍萍的苦苦思念，喜的是侍萍還活在世上，還能與他重逢。

D.《哈姆雷特》的劇情源于12世紀(jì)的丹麥?zhǔn)穼?shí)，反映的卻是英國(guó)伊麗莎白女王一世末期的社會(huì)面貌，以及莎士比亞人文理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。