第一篇：關(guān)于知識競賽的案例分析

關(guān)于知識競賽的案例分析

北大湖鎮(zhèn)中心校于雪飛

一、案例背景

在本學期的期末我在3年級開展了品社學科的知識競賽活動。在賽前，我把比賽的規(guī)則和賽前應(yīng)做的準備和同學們講了一下?？梢哉f同學們的參賽熱情非常高，非常的興奮。而且我還讓每個小組都準備了參賽口號。

二、案例描述

這個知識競賽我共設(shè)計了3個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)知識必答題。

每小組派5個人參賽。每人一道題，每題10分，答對加10分、答錯不扣分。

第二環(huán)節(jié)是分秒必爭搶答題。

每組派3名選手參加。答對了加10分、答錯扣10分。

第三環(huán)節(jié)是智慧大冒險。我一共出了6道題。有10分題一道、20分題2道、30分題2道、40分題1道。

第一環(huán)節(jié)結(jié)束后，各小組分差并不大?；驹?0分左右。真正拉下差距的是第二關(guān)搶答題環(huán)節(jié)。反應(yīng)快的小組搶的題多，分數(shù)增長的很快。而有的小組分數(shù)就很低，這個小組的同學情緒開始有些低落，可以看出他們開始有點互相埋怨！

到了第三環(huán)節(jié)是各小組的決勝環(huán)節(jié)了！這時候第四小組排名第二。為了得到第一名他們毅然選擇了40分的題。而且回答正確。得

到了40分。而這時本來居于第一名的第二小組馬上站起來問：“老師，還有40分的題嗎？我們也選40分的！”

我真的沒料到會出現(xiàn)這種情況。我只準備了一道40分的題。所以我只能說沒有，第二組沒辦法只能選擇30分的題?；卮鹫_加了30分，結(jié)果第二組和第四組并列得了第一名。

可是第二組的同學明顯很不服氣。他們覺得如果有40分的他們一定會答對。他們才是理所當然的第一名。

我也承認，第二小組的確很有實力。而以上情況也的確是我的失誤。比賽結(jié)束后，我也對這個失誤感到很遺憾！

三、案例分析

1、從整體來說，本次知識競賽開展的非常成功。

同學們參賽熱情很高，能夠在賽前做充分的準備。從參賽口號到小組內(nèi)的分工，每個人負責哪個任務(wù)。可以說在這次活動中小組長積極協(xié)調(diào)組內(nèi)工作，為組員分配任務(wù)，布置內(nèi)容，帶領(lǐng)組員準備參賽口號，在這次活動中他們充分展示了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力，可謂功不可沒！

2、本次活動同學們積極參與，主動收集、整理資料。我們也不難看出，只要是學生喜歡的事情，他們即使付出一百倍的努力和辛苦也不會覺得累。他們喜歡那種經(jīng)過自己努力而品嘗到的成功的喜悅，即使失敗，也有再戰(zhàn)的勇氣！

所以，這也給了我很大的啟示，對于教學也好，教育學生也好，我們完全可以變換個方式去做，站在學生的角度，用一種學生喜歡的方式，讓學生主動去學，凡事?lián)Q個角度，才發(fā)現(xiàn)原來一切都可以不一樣了！

3、知識就是力量

比賽結(jié)束后，勝利的同學說：“口號喊的再響亮都用，我們用知識打倒你！”失敗的同學說：“下次我們一定贏你們！”

不用我說，同學們已深深地體會到了知識就是力量這個硬道理！

4、成敗都好，同學們勇氣可嘉！

在這次活動中，同學們表現(xiàn)出了驚人的膽量和勇氣！

40分的題難度是很大的。大家都很清楚的知道。但是同學們都不約而同的選擇了40分的題。因為大家都想拿到第一名。這是一種競爭意識，更是一種勇氣！

他們的學習態(tài)度讓我很佩服！

四、案例反思

本次活動最大的不足就是在第三關(guān)的時候我設(shè)計的40分的題只有一道。在設(shè)計這道題時，其實我也考慮過會出現(xiàn)大家都選的情況，但總感覺不會有那么多有膽量的同學。再加上這樣有難度的題也真是不多，自己也是有些小懶惰結(jié)果就造成了上面的局面。第二組的同學覺得自己小組每選到40的題，不公平。

在以后的工作中，決不能再犯這樣的錯了，一定要以學生為主，不能因為自己的失誤而給學生造成困擾，自己的錯誤不能讓學生來承擔！

第二篇：經(jīng)典的大學心理知識競賽案例分析

案例分析

（一）前不久，江西中醫(yī)學院科技學院2006級臨床專業(yè)的學生李某，在其學校附近與男友發(fā)生爭執(zhí)并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。據(jù)目擊者稱，事發(fā)時，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到110民警來到現(xiàn)場，將其帶走。

專家分析：

大學生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學，就相當于踏入半個社會，從而他們感到不適應(yīng)，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，大學生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會就業(yè)、家庭經(jīng)濟、個人戀愛所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。

近幾年來，大學生打架斗毆、殺人傷害、強奸之類的人身傷害犯罪案件時有發(fā)生并呈上升趨勢，目前已是僅次于大學生盜竊犯罪的第二大類案件，這種現(xiàn)象值得關(guān)注和警惕。

心病終需心藥醫(yī)，心理專家呼吁：學校、家庭乃至社會都要在學習、生活、戀愛、就業(yè)等方面，更多地給予大學生一些心理關(guān)照和疏導(dǎo)，才能減緩和化解大學生的心理。大學生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學，就相當于踏入半個社會，從而他們感到不適應(yīng)，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，大學生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會就業(yè)、家庭經(jīng)濟、個人戀愛所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。

（二）案例：

女大學生李某，長得挺漂亮。她有許多網(wǎng)友，大家都聊得很好。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)和其中一個男生特別投機。一次不太在意的見面，卻讓女孩更加心儀，因為她發(fā)現(xiàn)男孩比想象中好很多，從此網(wǎng)戀就變成了現(xiàn)實中的戀愛。長時間的相處，讓女孩發(fā)現(xiàn)男孩有許多像這樣從網(wǎng)上騙來的女朋友。男孩一直在欺騙她，這就如晴天霹靂，李某心里接受不了這樣的事實，沒有心思做任何事，甚至要割腕自殺。

專家分析：

女大學生的這種網(wǎng)絡(luò)心理障礙屬于情景性憂郁，她把自己真實的感情給了一個并不真實的人，真正相處了以后，發(fā)現(xiàn)他根本沒有網(wǎng)上那么優(yōu)秀，感覺也不像在網(wǎng)上那么好，只是虛有外表而已。更沒想到男孩是一個專在網(wǎng)上欺騙女孩感情的人。因此造成心理障礙甚至想要自殺。而從男孩的角度來看，這也是一種網(wǎng)絡(luò)心理障礙。他經(jīng)常欺騙網(wǎng)上的女孩，表現(xiàn)了他在平時生活中都存在著自卑心理，這樣的人特別希望得到關(guān)注。他們虛有一個好的外表，就好像“繡花枕頭爛稻草”。他在網(wǎng)上把自己說的天花亂墜，其實是一無所有。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它可以讓人們隨意幻想，有些男孩把自己想成白馬王子，女孩想成白雪公主，過度的幻想就產(chǎn)生了病態(tài)心理。

（三）小林以當?shù)氐谝幻某煽兛既氡本┠持攸c高校，第一學期期末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學習，也無法處理好與同學的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。

專家分析

據(jù)日前一項對大學生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，大學生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學生不少于10萬人。

在大學生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價值沒有得到很好的體現(xiàn)，對自己進行了一些否定。一般這樣的學生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時間長了，容易造成心理情緒積聚，對學習、生活肯定會造成影響，嚴重的則會患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發(fā)泄，可能會沉迷于一些自己覺得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)。

（四）2005年5月7日晚9時10分左右，北京大學理科二號樓一男子從九層的天臺墜樓，落在樓底天井的西北角。而在15天前，北大一女生從同一座樓上跳樓身亡……

專家分析

自殺是一種極端行為，原因有很多?，F(xiàn)在大學生壓力要比以前大得多，那么他們就想尋找各種方式緩解壓力，比如跳舞、上網(wǎng)、交友等等。但是如果沒有一個好的渠道去進行緩解，可能就會產(chǎn)生人生比較失敗的消極想法，也可能是從前失敗的痕跡與現(xiàn)在的失敗產(chǎn)生共振，讓這樣一種力量成幾何擴大，最后把這樣一種情緒放在了一個點上?？梢哉f，憤怒的力量越大，壓抑憤怒的力量也就越大，最后發(fā)泄出來的力量就越大。那么，在某一個時候，這種力量也會作用于自身，自殺成了自身的需要。還有的就是目標和自身能力產(chǎn)生差距，沒有正確認識自己，擺正心態(tài)，那么負面心態(tài)一直積聚，到最后也可能完全否定了自己，而尋找自殺這種解脫方式?，F(xiàn)在許多學生都是獨生子女，從小沒受過挫折，面臨壓力就會選擇逃避，這也是一種很危險的心態(tài)。

（五）前段時間大連一知名網(wǎng)站的論壇上出現(xiàn)了一個“出租自己”的帖子，引起了許多網(wǎng)友的注意。帖子稱，“本人欲將自己出租，只要不違背法律的要求都在考慮范疇！陪聊，陪逛，陪吃……價格再議?！卑l(fā)帖人自稱是一名22歲剛從新西蘭回國的大學生，“出租自己”只因為“太無聊”。

專家分析

相當一部分大學生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。另外，在大學里，可能無形之中同學之間會有一個比較，比如同宿舍的人都有男（女）朋友了，但是自己沒有，那么可能就造成一個心理落差，情緒上很不穩(wěn)定，精神比較空虛。有的則是一旦失戀后，就痛苦不堪，無法恢復(fù)自己正常的生活學習，好像沒了戀人就無法生

活了似的。

真正的愛情是有獨立性的，大學生戀愛，要把自己放在一個正確的位置，適當控制自己的情緒，即使戀愛失敗了，也只能說可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過失敗的戀愛吸取經(jīng)驗，從中學會怎樣和異性交往。

（六）老師，你好！我是一大二的女生，這些天一直心情很不好，也不知道怎么回事。看者寢室里的姐妹們都有了自己的男朋友，每天都特別開心的樣子，心里面很不是滋味；追我的人也有一些，可是我對他們都沒有感覺，但是沒有男朋友的日子真不好過，隨便答應(yīng)人家又很不負責，所以我很無助，不知道怎么辦，怎么樣才可以讓自己兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書??？老師幫幫我！

老師：這個問題也許困惑不僅僅是你一個人?？粗鴦e人戀愛，自己難免心有不甘，蠢蠢欲動，希望和他們一樣，這是從眾心理在作怪。這也是很正常的，能理解你現(xiàn)在的心情。最欣賞你的是沒有隨隨便便去愛。青春是賭不起的，愛情也是非常美好的，不能因為別人去愛而跟著去愛。但是話又說回來，一旦愛情真的到來了，就要抓住。盲目的愛很危險，沒有抓住愛也是很痛苦的。這就是成長的煩惱。也只有經(jīng)歷了這樣的抉擇，你才能真正的長大。

在大學里，愛情是美好的，但不是全部。還有很多事情必須去做，學業(yè)上的進步，人際關(guān)系上的完善，學生活動或者工作能力的鍛煉都可以轉(zhuǎn)移自己的注意力。把精力放在這些方面也許對你有所幫助，但是要記住，現(xiàn)在大學不是一心只讀圣賢書，大學的任務(wù)不僅僅在讀書上，更重要的是對自己思維方式的訓練，人格的養(yǎng)成，人際交往能力的培養(yǎng)，學會處理遇到問題的能力等等，這些對將來的人生更有幫助。

（七）大學生，有資本去談戀愛嗎？

老師：同學，你好。你這個問題提得很好，你也許正受到情感的困惑。在大學里到底該不該談戀愛，而且大學到底有沒有資格談戀愛。要問這個問題，我想你問一百個人，可能就會有一百種答案。有人會說，在大學里不談一次戀愛，大學生活就是白過了，所以要談，且不管什么資本或資格。有人也會說，大學里談戀愛會浪費很多時間、精力和金錢，還是不談的好。當然還有其它的各種各樣的答案。

大學生應(yīng)該不應(yīng)該談戀愛和有沒有資本談，更多的是個人對感情的一種認識和理解，個人是如何看待大學里的愛情。還有個人是如何看待大學生活的，準備度過一個什么樣的大學生時代？談與不談更多的是個人的選擇，但是不管自己選擇了什么，都是要為自己的選擇負責。

這是大學時代一個值得深深思考的問題

（八）我的朋友因為遇到了一些很郁悶的事，對生活失去了熱情，覺得干什么都沒意思，什么也不想做，只是為了活著而活著，本來很開朗、工作生活都充滿熱情的他，現(xiàn)在變得郁郁寡歡了，我該怎么辦幫助他呢？

老師：你朋友遇到不開心的事情了，你想幫助他，他能有你這樣的朋友是一件非常幸福的事情。你要幫助他，首先要去關(guān)心他，有事沒事的多陪陪他聊聊天，說說話。再者，要與他做一些開心的事情，你可以去引導(dǎo)他，因為他什么也不想做，這樣下去有可能會更加消沉，所以你要動員他去做其他的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。還有，傷口的愈合是需要時間的，也要給他自我療傷的時間和空間

（九）課堂神游——其實這不是我所想要的 X同學：老師，不知為什么，我總是不能集中精力，上課老打盹，我想問怎樣才能集中精力，排除外界的干擾??？

老師：上課打盹說明你的作息時間存在需要改進的地方，比如是不是睡的太晚，作息有沒有規(guī)律；如果作息時間有規(guī)律，一般上課不會打盹。上課要集中精力，就需要在課前預(yù)習老師上課要講的內(nèi)容，帶著問題去學習才能激發(fā)更大的動力和興趣。你僅僅有想學習的心是不夠的，更重要的事是要有學習的行為。也許你也知道要做，但是沒有去做，所以還是不行的。不能總想什么，而是要去做點什么。這是大學生活中必須培養(yǎng)的一項素質(zhì)，如果你能把它形成一種習慣，化為自己內(nèi)在的東西，你將終身受益無窮。比如如果你有讀書的想法，就多去泡泡圖書館，在里面泡久了，我相信你一定會有自己的收獲！

（十）老師,我最近總是失眠,一直休息不好,感覺精神也不佳,晚上睡的時候只要知道有人沒睡我就睡不著,一點光亮,一點聲音都會受影響,越睡不著越躁熱,然后惡性循環(huán),我覺得這是心因性失眠,請問,怎么解決?

老師：雖然你認為是心因性失眠，但不要輕易斷定自己得了失眠癥，一般地，一個周至少3次失眠，時間至少持續(xù)1個月才能作為失眠癥的時間標準。你說自己最近總是失眠，最近是多少天？為什么休息不好，僅僅是因為別人沒有睡著，或光線和聲音嗎?自己最近有沒有遇到什么不開心順心的事情,有沒有生病?生病也會影響睡眠質(zhì)量的。睡眠姿勢，時間，生活規(guī)律是否被打破等等都會對睡眠產(chǎn)生影響。

要克服睡眠質(zhì)量不高，克服失眠，最重要的一點就是順其自然。如果一直越睡不著越燥熱，越燥熱越睡不著，這樣下去肯定是惡性循環(huán)。如果睡不著，就順其自然，要相信身體，相信它是可以自我調(diào)節(jié)的。

學會放松。介紹一個簡單的放松方法——心理放松法：平躺在床上，閉眼，自然呼吸。然后把注意力集中在雙手或雙腳上，全身肌肉極度放松，用沉重感來體驗肌肉放松程度。默念自我暗示語句：“我的腳越來越沉重了”、“我的手越來越沉重了”、“我的全身越來越沉重了”。一旦意識到與四肢沉重感無關(guān)的意識，立即停止，把注意力集中到對手和腳沉重感的體驗上。一般情況下能在放松中入睡。此種方法貴在堅持，堅持下去，就收到意想不到的效果。

（十一）老師，你好。我現(xiàn)在已經(jīng)大三了，正如其他同學一樣，我也面臨著考研還是工作的抉擇.我本人傾向于考研，但是我的家庭情況不怎么好。盡管家里人也不反對我考研，但我總覺得再在學校里呆三年而不能對家庭承擔一些責任很自私。這個問題一直困繞著我。

老師：你面臨一個兩難的問題，要做出選擇是一件令你困惑的事情。但是當事情來臨了，當我們面對選擇的時候，就必須做出自己的決定。你現(xiàn)在很矛盾，你想考研，但是你又考慮家庭情況，覺得自己不能太自私，希望為家里做一點貢獻，你是一個很有孝心的人，而且你的家人也很愛你，他們不反對你考。

其實考研和找工作不是矛盾的，考研在時間上是年前，而找工作則集中在年后。還有考研還可以增加你的知識能力，還是一種體驗。我建議你考，至少要考考試試，不論成敗，認真準備，這也是人生的一個經(jīng)歷。當然也要根據(jù)自己的實際情況作出合理的選擇，工作以后再考也是一種選擇。記住一點，不管做什么事情，都是要付出成本的。

分析利弊，學會選擇，你才能更好地成長，才能真正為你的家人承擔責任

（十二）：我覺得在我身上一直存在這樣問題，不敢在公眾面前發(fā)言，即使發(fā)言，思維也會處于幾乎停滯狀態(tài)；腦袋感覺老處于很木訥的狀態(tài)，有點不轉(zhuǎn)彎；昨天經(jīng)過測試，我得了社交恐懼癥，我該怎么去改變這種狀況？謝謝！（說明一點，在眾人眼中我屬于高智商人群，國家重點大學畢業(yè)）

老師：第一，在公眾面前發(fā)言，感覺緊張，大部分人都是這樣。這種現(xiàn)象不僅僅存在你一個人身上，你不是一個特例。這一方面可能與個體的性格特點有關(guān)，在發(fā)言的的時候過多地關(guān)注自己的內(nèi)心體驗，過分地以自己為中心，對自己的要求過高。另一方面也與缺乏在公共場合發(fā)言鍛煉的機會有關(guān)，如果你說的多了，緊張程度自然就會降低。

第二，關(guān)于心理測試，要有個正確的認識，首先正規(guī)的心理測試（強調(diào)是正規(guī)的）對個人的成長具有參考價值，但是要記住一點，任何測試都是有局限的，有時效性和具體性。心理測試更多是具有參考價值，而不具有決定意義。

第三篇：環(huán)保知識競賽分析

2011年環(huán)保知識競賽分析

本次環(huán)保知識考試共分三大類型：填空題、選擇題、簡答題，共計40道小題?？荚嚨闹R范圍包括初中階段的教材內(nèi)容、常見的環(huán)保知識和能力發(fā)揮三部分；填空題考查的是基本知識，選擇題考查的是基本技能，簡答題考查的是能力。

填空題全答對的占75%，沒有全答錯的，選擇題全答對的占60%，簡答題基本上都在8-15分之間。

試卷上普遍存在對基本知識掌握不牢的現(xiàn)象，有些最基本的知識沒有理解和記憶，個別同學還存在馬虎、不細心的現(xiàn)象，導(dǎo)致分數(shù)低。發(fā)揮題考查的是學生的實踐能力，從試卷上看學生在這方面還稍差。

根據(jù)以上原因，以后的工作要加大調(diào)整力度：一是改變老師的教學方法，二是改變學生的學習方法，從學生學習習慣上下大力度，培養(yǎng)良好的學習習慣，三是要加強備課、教課的力度，深入研究教材，努力改變教法，才能提高成績。

哈爾腦初中

2011.7.

第四篇：消防安全知識案例分析

消防安全知識案例分析

人的生命來源于父母，成長于社會。為讓孩子們健康成長，讓他們掌握基本的公共安全常識，提高應(yīng)急避險能力和安全防范技能，樹立珍愛和相互珍愛的意識，主動積極保護好自身和他人的安全，是我們的責任和義務(wù)。知識來源于生活，利用問題引導(dǎo)學生把自己生活中的安全知識講述給同伴。

導(dǎo)語：在血與火的教訓中，向人民昭示了一條真理：火善用之則為福，不能用之則為禍。師：為了避免火災(zāi)的發(fā)生我們應(yīng)該怎樣做？

生：不要因為好奇隨意玩火，不隨意燃燒樹葉和草根等垃圾。

師：秋天到了，大地上有了落葉，小草枯黃了，我們千萬不能隨便去玩火，以免引起火災(zāi)。

生：不隨意擺弄電氣設(shè)備；電器不用時或人離開時，要拔掉插頭，我認為尤其是在陰雨天氣，更要注意防火。

生：我們還是小孩子，燃放煙花炮竹時要小心，一定要有大人的陪同，不在人員密集的地方燃放炮竹。

師：你們聽得真是太認真了，希望大家記住這一點的同時，把它告訴你身邊的小朋友。生：禁止攜帶易燃易爆物品進入公共場所、乘坐公共交通工具。

師：為了他人和自己的安全，我們都應(yīng)記住這一點。誰還想說一說。

生：睡覺前應(yīng)將點燃的蚊香、衛(wèi)生香熄滅，或者是將其放在遠離被子、窗簾、衣服的地方。

生：睡覺前要熄燈、不要整夜的點這屋子里的電燈。

生：不攜帶火柴、打火機等火種和易燃易爆品進入林區(qū)、草原、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)，這些地方都是大自然的寶貴資源。

師：名勝古跡萬一發(fā)生火災(zāi)，會給人類和國家?guī)砭薮蟮膿p失。誰還想給我們介紹。生：我覺得更重要的一點就是，為了保證自己和他人的安全，一定自覺保護公共場所的消防設(shè)施、設(shè)備，這些設(shè)施都是在危急時刻救人生命的。

師：你們知道的真多，感謝你給我們介紹的這一點。老師相信你們一定會做到的。

師：從你們的發(fā)言，我可以知道你們防火安全意識明顯增強了，我想問問你們?nèi)绻惆l(fā)現(xiàn)了火災(zāi)，你會怎樣做?......案例分析:

消防安全常識如何讓學生去了解和掌握并且牢記在心中呢？我采用的方法是讓學生課前搜集資料，培養(yǎng)學生搜集資料和了解事物規(guī)律的能力。在這個環(huán)節(jié)讓學生自己介紹出知識，學生的口語表達能力也能得到提高。其他學生也可以更牢固的記住這些知識。在此環(huán)節(jié)我根據(jù)學生的發(fā)言適時的做出點評和評價。我認為在這個環(huán)節(jié)學生的搜集能力和表達能力、記憶能力，在展示的同時他們的防火安全意識也就增強了，無形中延伸了知識。恰當?shù)脑u價，可以激發(fā)學生內(nèi)在的進取熱情，我主要從學生的發(fā)言資料和紀律注意程度等狀況來評價學生，尊重學生的個體差異和自尊心，形成了良好的課堂氛圍。

第五篇：案例分析知識要點

2018注冊安全工程師案例分析復(fù)習要點（必過）

一、事故類別

1、事故類別

（1）涉及規(guī)范：GB6441-1986《企業(yè)職工傷亡事故分類標準》（第2條）（2）事故類別

2、火災(zāi)分類

（1）依據(jù)燃燒物質(zhì)分類

1）涉及規(guī)范：GB4968-2008《火災(zāi)分類》 A類火災(zāi)：固體物質(zhì)火災(zāi) B類火災(zāi)：液體或可熔化固體火災(zāi) C類火災(zāi)：氣體火災(zāi) D類火災(zāi)：金屬火災(zāi) E類火災(zāi)：帶電火災(zāi) F類火災(zāi)：烹飪火災(zāi)

（2）依據(jù)生產(chǎn)過程使用、生產(chǎn)、產(chǎn)生相應(yīng)物質(zhì)分類 1）涉及規(guī)范GB50016-2014《建筑設(shè)計防火規(guī)范》 甲類：

1）液體：閃點小于28度液體（汽油）

2）氣體：爆炸下限小于10%的氣體（氫氣4.1%、甲烷5%）乙類：

1）液體：閃點大于等于28℃，但小于60℃的液體（煤油）2）氣體：爆炸下限≥10%的氣體（一氧化碳12.5%、氨氣15%）丙類：

1）可燃固體（石蠟、瀝青）

2）閃點大于等于60℃的液體（柴油）丁類：

1）對不燃燒物質(zhì)進行加工

2）（在固定設(shè)備內(nèi)）利用氣體、液體、固體作為燃料的生產(chǎn) 3）常溫下使用或加工難燃燒物質(zhì)的生產(chǎn) 戊類：

常溫下使用或加工不燃燒物質(zhì)的生產(chǎn)

3、火災(zāi)爆炸物質(zhì)（了解）

（1）定義：凡是受到髙熱、摩擦、撞擊或受一定物質(zhì)的激發(fā)能瞬間起單分解或 復(fù)分解化學反應(yīng)，并以機械功的形式在極短時間內(nèi)放出能量的物質(zhì)，統(tǒng)稱 為爆炸性物質(zhì)。（2）火災(zāi)爆炸物質(zhì)分類 ★爆炸性物質(zhì) ★可燃和助燃氣體 ★易燃和可燃液體 ★易燃和可燃固體

★自燃性物質(zhì)、遇水燃燒物質(zhì) ★氧化劑

4、爆炸性粉塵（了解）

（1）定義：當可燃性固體呈粉體狀態(tài)，粒度足夠細，飛揚懸浮于空氣中，并達到一定濃度，在相對密閉的空間內(nèi)，遇到足夠的點火能量，就能發(fā)生粉塵爆炸。（2）具有粉塵爆炸危險性物質(zhì)： ★金屬粉塵（鎂粉、鋁粉等）★火炸藥粉塵、煤粉、紙粉、木粉 ★糧食粉塵、飼料粉塵、★棉麻粉塵、煙草粉塵 ★含C、H元素粉塵

★氧化放熱的有機合成粉塵（染料、塑料、合成橡膠、合成纖維）（3）嚴防粉塵爆炸五項規(guī)定 ★涉及法規(guī)（安監(jiān)總局令第68號）

1）必須確保作業(yè)場所符合標準規(guī)范要求，嚴禁設(shè)置在違規(guī)多層房、安全間距不達標廠房和居民區(qū)內(nèi)。

2）必須按標準規(guī)范設(shè)計、安裝、使用和維護通風除塵系統(tǒng)，每班按規(guī)定檢測和規(guī)范清理粉塵，在除塵系統(tǒng)停運期間和粉塵超標時嚴禁作業(yè)，并停產(chǎn)撤人。3）必須按規(guī)范使用防爆電氣設(shè)備，落實防雷、防靜電等措施，保證設(shè)備設(shè)施接地，嚴禁作業(yè)場所存在各類明火和違規(guī)使用作業(yè)工具。

4）必須配備鋁鎂等金屬粉塵生產(chǎn)、收集、貯存的防水防潮設(shè)施嚴禁粉塵遇濕自燃。

5）必須嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和勞動防護制度，嚴禁員工培訓不合格和不按規(guī)定佩戴使用防塵、防靜電等勞保用品上崗。

4、觸電防護技術(shù)（1）直接接觸電擊防護措施 ★絕緣

★屏護：遮攔、護罩、護蓋、箱匣 ★間距：摸不到或防擊穿（2）間接接觸電擊防護措施 ★TN系統(tǒng)（保護接零）★TT系統(tǒng)

★IT系統(tǒng)（保護接地）

（3）兼防直接接觸和間接接觸電擊的措施 ★雙重絕緣或加強絕緣 ★安全電壓

★剩余電流動作保護

二、事故等級

1、涉及法規(guī)《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第3條）

2、事故等級（1）特別重大事故（2）重大事故（3）較大事故（4）一般事故

3、分級依據(jù)

4、事故經(jīng)濟損失（1）直接經(jīng)濟損失

（2）間接經(jīng)濟損失

包括停產(chǎn)、減產(chǎn)損失價值、工作損失價值、資源損失價值、處理環(huán)境污染的費用、補充新職工的培訓費用以及其他損失費用。

5、人員傷亡

（1）人員死亡日期的統(tǒng)計

1）涉及條例《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第13條）2）“交通事故”、“火災(zāi)事故”統(tǒng)計7天內(nèi)死亡人數(shù)。3）其他統(tǒng)計30天內(nèi)死亡人數(shù)。（2）人員傷害率計算

1）涉及規(guī)范：GB6441-1986《企業(yè)職工傷害事故分類》（第6條）2）千人傷害率

3）百萬工時傷害率

備注: ★實際總工時=平均職工人數(shù)×實際工作日×8 ★傷害率包括：死亡、重傷、輕傷，也可以單獨計算死亡率或重傷率，只需把公式中分子的“傷害人數(shù)”改為“死亡人數(shù)”或“重傷人數(shù)”。

三、事故性質(zhì)

1、責任事故

2、非責任事故

四、事故原因

1、涉及規(guī)范GB6442-1986（3.2條），GB6441-1986附錄A（A6、A7）

2、分類：直接原因、間接原因

3、直接原因

（1）機械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)：見GB6441-86附錄A中A.6?！铮C械）防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷 ★設(shè)備、設(shè)施、工具、附件（本身）有缺陷 ★無個人防護用品、用具 ★生產(chǎn)（施工）場地環(huán)境不良

（2）人的不安全行為：見GB6441-86附錄中A中A.7。★操作錯誤、忽視安全、忽視警告 ★造成安全裝置失效 ★使用不安全設(shè)備 ★手代替工具操作

★物體存放不當（物體指：成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品）★冒險進入危險場所 ★攀、坐不安全位置 ★在起吊物下作業(yè)、停留

★機器運轉(zhuǎn)時加油、修理、檢查、調(diào)整、焊接、清掃等工作 ★有分散注意力行為

★在必須使用個人防護用品用具的作業(yè)或場合中，忽視其使用 ★不安全裝束

★對易燃、易爆等危險品處理錯誤

4、間接原因

（1）技術(shù)和設(shè)計上有缺陷；

（2）教育培訓不夠、未經(jīng)培訓、缺乏或不懂安全操作技術(shù)知識；（3）勞動組織不合理；

（4）對現(xiàn)場工作缺乏檢查或指導(dǎo)錯誤；（5）沒有安全操作規(guī)程或不健全；

（6）沒有或不認真實施事故防范措施，對事故隱患整改不力；

五、事故責任

1、直接責任者:指其行為與事故的發(fā)生有直接關(guān)系的人員。

2、主要責任者:指對事故的發(fā)生起主要作用的人員。

3、領(lǐng)導(dǎo)責任者:指對事故的發(fā)生負有領(lǐng)導(dǎo)責任的人員。

4、有下列情況之一時，應(yīng)由肇事者或有關(guān)人員負直接責任或主要責任: 1)違章指揮或違章作業(yè)、冒險作業(yè)造成事故的;2)違反安全生產(chǎn)責任制和操作規(guī)程，造成傷亡事故的;3)違反勞動紀律、擅自開動機械設(shè)備或擅自更改、拆除、毀壞、挪用安全裝置和設(shè)備，造成事故的。

5、有下列情況之一時，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負領(lǐng)導(dǎo)責任: 1）由于安全生產(chǎn)責任制、安全生產(chǎn)規(guī)章和操作規(guī)程不健全，職工無章可循，造成傷亡事故的;2）未按規(guī)定對職工進行安全教育和技術(shù)培訓，或職工末經(jīng)考試合格上崗操作造成傷亡事故的;3）機械設(shè)備超過檢修期限或超負荷運行，或因設(shè)備有缺陷又不采取措施，造成傷亡事故的;4）作業(yè)環(huán)境不安全，又未采取措施，造成傷亡事故的;5）新建、改建、擴建工程項目的塵毒治理和安全設(shè)施不與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用，造成傷亡事故的。

六、事故調(diào)查

1、涉及法規(guī)：《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第19條）

2、事故調(diào)查組（組織者）

（1）特別重大事故：國務(wù)院或國務(wù)院授權(quán)有關(guān)部門進行調(diào)查。（2）重大事故：事故發(fā)生地省級人民政府負責調(diào)查。（3）較大事故：事故發(fā)生地設(shè)區(qū)的市級人民政府負責調(diào)查。（4）一般事故：事故發(fā)生地縣級人民政府。（5）注意2點

1）各級人民政府可以自己調(diào)查也可以委托有關(guān)部門調(diào)查 2）事故發(fā)生7天或30天內(nèi)，如事故升級，調(diào)查組也要升級

3、事故調(diào)查組（原則）：精簡、效能

4、事故調(diào)查組人員

（1）涉及條例《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第22條）（2）政府：有關(guān)人民政府

（3）部門：安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、負有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責的部門（4）機關(guān)：監(jiān)察機關(guān)、公安機關(guān)、工會（5）邀請：人民檢察院（6）聘請：有關(guān)專家

5、事故調(diào)查組職責

★涉及條例《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第25條）（1）査明事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、人員傷亡情況及直接經(jīng)濟損失；（2）認定事故的性質(zhì)和事故責任；（3）提出對事故責任者的處理建議；（4）總結(jié)事故教訓，提出防范和整改措施；（5）提交事故調(diào)查報告。

6、事故調(diào)查報告

★涉及條例《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（第30條）（1）事故發(fā)生單位概況

（2）事故發(fā)生經(jīng)過和事故救援情況（3）事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失（4）事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)

（5）事故責任的認定以及對事故責任者的處理建議（6）事故防范和整改措施

7、事故調(diào)查處理原則（1）四不放過原則

（2）實事求是、尊重科學原則（3）堅持政府領(lǐng)導(dǎo)、分級負責的原則

七、事故防范

1、生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人的安全生產(chǎn)職責(安全生產(chǎn)法)★涉及法律《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》（第18條）（1）建立健全本單位安全生產(chǎn)責任制；

（2）組織制定并實施安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；（3）組織制定并實施應(yīng)急救援預(yù)案；（4）組織制定并實施安全生產(chǎn)培訓計劃；（5）保證安全投入的有效實施；（6）督促安全生產(chǎn)工作，消除事故隱患；（7）及時如實報告安全生產(chǎn)事故。

2、安全培訓

（1）涉及法規(guī)《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》（2015年修訂）（2）主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓（法規(guī)第二章）1）培訓學時

★第九條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員初次安全培訓時間不得少于32學時。每年再培訓時間不得少于12學時。

★煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員初次安全培訓時間不得少于48學時，每年再培訓時間不得少于16學時。2）培訓內(nèi)容

★第七條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人安全培訓應(yīng)當包括下列內(nèi)容：

（一）國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準；

（二）安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識；

（三）重大危險源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定；

（四）職業(yè)危害及其預(yù)防措施；

（五）國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；

（六）典型事故和應(yīng)急救援案例分析；

（七）其他需要培訓的內(nèi)容。

★第八條生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員安全培訓應(yīng)當包括下列內(nèi)容：

（一）國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準；

（二）安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識；

（三）傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法；

（四）應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求；

（五）國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；

（六）典型事故和應(yīng)急救援案例分析；

（七）其他需要培訓的內(nèi)容。3）培訓大綱的制定

★第十條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓必須依照安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門制定的安全培訓大綱實施。

★非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局統(tǒng)一制定。（礦山、危化、爆炸、冶煉）

★煤礦主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家煤礦安全監(jiān)察局制定。（煤礦）

★煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員的安全培訓大綱及考核標準，由省、自治區(qū)、直轄市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門制定。

（3）其他從業(yè)人員的安全培訓（法規(guī)第三章）1）培訓人員范圍

第十一條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉等生產(chǎn)經(jīng)營單位必須對新上崗的臨時工、合同工、勞務(wù)工、輪換工、協(xié)議工等進行強制性安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應(yīng)急處置所需的知識和技能后，方能安排上崗作業(yè)。2）培訓學時

★第十三條生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，前安全培訓時間不得少于24學時?！锩旱V、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉等生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員安全培訓時間不得少于72學時，每年再培訓的時間不得少于20學時。3）培訓內(nèi)容

★第十二條加工、制造業(yè)等生產(chǎn)單位的其他從業(yè)人員，在上崗前必須經(jīng)過廠（礦）、車間（工段、區(qū)、隊）、班組三級安全培訓教育?！锏谑臈l廠（礦）級崗前安全培訓內(nèi)容應(yīng)當包括：

（一）本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識；

（二）本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀律；

（三）從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)；

（四）有關(guān)事故案例等。

煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、金屬冶煉等生產(chǎn)經(jīng)營單位廠（礦）級安全培訓除包括上述內(nèi)容外，應(yīng)當增加事故應(yīng)急救援、事故應(yīng)急預(yù)案演練及防范措施等內(nèi)容。

★第十五條車間（工段、區(qū)、隊）級崗前安全培訓內(nèi)容應(yīng)當包括：

（一）工作環(huán)境及危險因素；

（二）所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故；

（三）所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；

（四）自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；

（五）安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護；

（六）本車間（工段、區(qū)、隊）安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；

（七）預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項；

（八）有關(guān)事故案例；

（九）其他需要培訓的內(nèi)容。★第十六條班組級崗前安全培訓內(nèi)容應(yīng)當包括：

（一）崗位安全操作規(guī)程；

（二）崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；

（三）有關(guān)事故案例；

（四）其他需要培訓的內(nèi)容。4）重新培訓

★第十七條從業(yè)人員在本生產(chǎn)經(jīng)營單位內(nèi)調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應(yīng)當重新接受車間（工段、區(qū)、隊）和班組級的安全培訓。

★生產(chǎn)經(jīng)營單位實施新工藝、新技術(shù)或者使用新設(shè)備、新材料時，應(yīng)當對有關(guān)從業(yè)人員重新進行有針對性的安全培訓。

3、保證安全費用的投入

★涉及《高危行業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)費用財務(wù)管理暫行辦法》（1）安全防護設(shè)備支出。

（2）應(yīng)急救援設(shè)備、安全防護物品支出。（3）檢査與評價支出。（4）評估、整改、監(jiān)控支出。（5）培訓及應(yīng)急演練支出。（6）其他相關(guān)支出。

4、危險有害因素辨識（1）依據(jù)事故類別辨識 1）涉及規(guī)范GB6441-86 2）危險有害因素

（2）依據(jù)不安全因素辨識 1）涉及規(guī)范GB/T13861-2009 2）人的因素

★心理、生理性危險和有害因素 ★行為性危險和有害因素 3）物的因素

★物理性危險和有害因素 ★化學性危險和有害因素 ★生物性危險和有害因素 4）環(huán)境因素

★室內(nèi)作業(yè)場所環(huán)境不良 ★室外作業(yè)場地環(huán)境不良 ★地下（含水下）作業(yè)環(huán)境不良 5）管理因素

★職業(yè)安全衛(wèi)生組織機構(gòu)不健全 ★職業(yè)安全衛(wèi)生責任制未落實 ★職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不完善 ★職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足 ★職業(yè)健康管理不完善

5、事故隱患排查治理

（1）涉及法規(guī)

1、《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》（2016修訂）（2）事故隱患分類

1）一般事故隱患：是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。2）重大事故隱患：是指危害和整改難度較大，應(yīng)當全部或者局部停產(chǎn)停業(yè)，并經(jīng)過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產(chǎn)經(jīng)營單位自身難以排除的隱患。（3）重大事故隱患報告內(nèi)容 1)隱患的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因；

2)隱患的危害程度和整改難易程度分析； 3)隱患的治理方案。

（4）重大事故隱患治理方案內(nèi)容 1）治理的目標和任務(wù)； 2）采取的方法和措施； 3）經(jīng)費和物資的落實； 4）負責治理的機構(gòu)和人員； 5）治理的時限和要求； 6）安全措施和應(yīng)急預(yù)案。

6、事故預(yù)防（了解）（1）事故預(yù)防原則 1）事故可以預(yù)防;2）防患于未然;3）根除可能的事故原因;4）全面治理的原則。（2）事故預(yù)防模式 1）事后型模式 2）預(yù)期型模式（3）事故的一般規(guī)律

1）因果性：找到事故發(fā)生的主要原因，才能對癥下藥。2）隨機性：事故統(tǒng)計分析對制定正確的預(yù)防措施有重大的意義。3）潛伏性：在事故發(fā)生前人、機、環(huán)境系統(tǒng)所處的狀態(tài)不穩(wěn)定。4）可預(yù)防性：任何事故從理論和客觀上講，都是可預(yù)防的。（4）一般事故預(yù)防措施

1）找到事故原因，對癥下藥（事后型）2）采用技術(shù)措施，提高生產(chǎn)過程本質(zhì)化安全 3）進行安全教育培訓，提高員工安全素質(zhì) 4）采用管理手段，提高生產(chǎn)系統(tǒng)的整體安全性。

7、應(yīng)急措施（了解）

（1）首先針對事故原因，做出相應(yīng)措施（2）做好人員疏散工作（3）報警

（4）做好自身防護工作

（5）采取相應(yīng)措施，迅速控制事態(tài)發(fā)展

8、有限空間作業(yè)五條規(guī)定 ★涉及法規(guī)（安監(jiān)總局令第69號）（1）必須嚴格實行作業(yè)審批制度，嚴禁擅自進入有限空間作業(yè)。

（2）必須做到“先通風、再檢測、后作業(yè)”，嚴禁通風、檢測不合格作業(yè)（3）必須配備個人防中毒窒息等防護裝備，設(shè)置安全警示標識，嚴禁無防護監(jiān)護措施作業(yè)。

（4）必須對作業(yè)人員進行安全培訓，嚴禁教育培訓不合格上崗作業(yè)。（5）必須制定應(yīng)急措施，現(xiàn)場配備應(yīng)急裝備，嚴禁盲目施救。

一、按《企業(yè)職工傷亡事故分類標準》（GB6441-1986），根據(jù)導(dǎo)致事故的原因、致傷物和傷害方式等，將危險因素分為20類：物體打擊、車輛傷害、機械傷害、觸電、火災(zāi)、灼燙、起重傷害、高處墜落、其他傷害；坍塌、中毒和窒息、鍋爐爆炸、容器爆炸、其他爆炸；淹溺、瓦斯爆炸、火藥爆炸、冒頂片幫、透水、放炮。

二、事故分類：傷亡程度判斷

1、死亡判定；

2、重傷判定；

3、輕傷判定；

4、死亡時間追加為30天，交通、火災(zāi)7日。

三、事故報告的內(nèi)容

1、事故發(fā)生單位概況；

2、事故的簡要經(jīng)過；

3、事故發(fā)生的時間、地點以及事故現(xiàn)場情況；

4、事故已經(jīng)造成或者可能造成的傷亡人數(shù)（包括下落不明的人數(shù)）和初步估計的直接經(jīng)濟損失；

5、已經(jīng)采取的措施；

6、其他應(yīng)當報告的情況。

四、事故調(diào)查的程序

1、成立事故調(diào)查組；

2、事故現(xiàn)場搶救處理

3、事故有關(guān)物證的搜集；

4、事故事實材料搜集

5、事故認證材料的收集；

6、事故現(xiàn)場攝影、錄像；

7、事故現(xiàn)場圖的繪制；

8、事故原因分析；

9、編寫事故調(diào)查處理報告；

10、事故調(diào)查處理結(jié)案歸檔。

五、事故調(diào)查組的職責

1、查明事故發(fā)生的原因，人員傷亡及財產(chǎn)損失情況；

2、認定事故的性質(zhì)和責任；

3、提出對事故責任的處理建議；

4、總結(jié)事故教訓，提出防范和整改措施；

5、提交事故調(diào)查報告。

六、事故分析直接原因：

物的不安全狀態(tài)：

1、防護、保險、信號等裝置缺乏或缺陷；

2、設(shè)備設(shè)施工具附件有缺陷；

3、個人防護用品用具缺少或有缺陷；

4、生產(chǎn)施工場地環(huán)境不良。人的不安全行為：

1、操作錯誤、忽視安全忽視警告；

2、造成安全裝置失效；

3、使用不安全設(shè)備；

4、手代替工具操作；

5、物體存在不當；

6、冒險進入危險場所；

7、攀、做不安全位置；

8、在起吊物下作業(yè)停留；

9、機器運轉(zhuǎn)時加油、修理、檢查、調(diào)整、焊接、清掃；

10、有分散注意力的行為；

11、未使用個人防護用品；

12、不安全裝束；

13、對易燃易爆等危險物品處理錯誤。

七、事故分析的間接原因

1、技術(shù)和設(shè)計上有缺陷；

2、教育培訓不夠；

3、勞動組織部合理；

4、對現(xiàn)場工作缺乏檢查或指導(dǎo)錯誤；

5、沒有安全操作規(guī)程或不健全；

6、沒有或不認真實施事故防范措施，對事故隱患整改不力；

7、其他。

八、事故性質(zhì)的確定

1、責任事故；

2、非責任事故；

3、自然事故；

4、技術(shù)事故。

九、事故教訓

1、是否貫徹落實了有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和技術(shù)標準；

2、是否制定完善的安全管理制度；

3、是否制定了合理的安全技術(shù)措施；

4、安全管理制度和技術(shù)防范措施執(zhí)行是否到位；

5、安全培訓教育是否到位，職工的安全意識是否到位；

6、有關(guān)部門的監(jiān)督檢查是否到位；

7、企業(yè)負責人是否重視安全生產(chǎn)工作；

8、是否存在官僚和腐敗現(xiàn)象；

9、是否落實了有關(guān)三同時的要求；

10、是否有合理有效的事故應(yīng)急救援預(yù)案和措施。

十、硬件措施

1、去掉危險源；

2、去掉危險存在的條件；

3、去掉印發(fā)條件；

4、保護潛在的受害者。

十一、事故調(diào)查處理報告主要內(nèi)容

1、事故發(fā)生單位概況；

2、事故發(fā)生經(jīng)過和事故救援情況；

3、事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失；

4、事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)；

5、事故責任的認定以及對事故責任者的處理建議；

6、事故防范和整改措施； 經(jīng)典答案

一、事故原因（事故性質(zhì)的原因）

1、有令不行、有禁不止、不落實整改措施、不重視安全工作，忽視安全管理；

2、違章指揮、違規(guī)作業(yè)；

3、人員未經(jīng)專業(yè)培訓或教育培訓不夠；

4、作業(yè)現(xiàn)場混亂或勞動組織不合理；

5、有關(guān)部門未督促企業(yè)落實整改措施；

6、技術(shù)和設(shè)計上有缺陷

7、安全操作規(guī)程不健全。

二、事故責任

1、主管生產(chǎn)負責人違章指揮；

2、操作人員違規(guī)作業(yè)（無證上崗或未經(jīng)專業(yè)培訓）；

3、發(fā)現(xiàn)違章行為者未制止違章行為；

4、法定代表人，沒有認真履行職責，對事故隱患沒有認真整改。

三、整改防范措施

1、加強安全生產(chǎn)管理，落實安全生產(chǎn)責任；

2、杜絕違章指揮，違規(guī)作業(yè)；

3、加強從業(yè)人員的培訓教育；

4、有關(guān)部門加強安全生產(chǎn)監(jiān)管；

5、采取有針對性的技術(shù)措施，加大安全投入；

6、制定并落實應(yīng)急預(yù)案。

四、參照GB6441-1986分析存在的危害因素及存在于哪個工作中？ 答：九＋五，其他傷害：滑到摔傷、擠傷等。

五、未杜絕或減少**事故的發(fā)生應(yīng)采取哪些有效的安全對策措施：

1、應(yīng)選擇本質(zhì)安全性能好的相關(guān)設(shè)備；

2、在設(shè)備上安裝安全防護裝置；

3、*工人應(yīng)嚴格執(zhí)行**操作規(guī)程；

4、配備防止**事故傷害的必要的防護用品；

5、加強對設(shè)備的檢查、維護、保養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)設(shè)備有問題，及時進行維修；

6、加強員工的安全教育，提高員工的安全意識；

7、制度針對**事故的應(yīng)急預(yù)案。

六、在使用特種設(shè)備時應(yīng)遵守的安全規(guī)定：

1、保證特種設(shè)備的安全使用；

2、使用符合安全技術(shù)規(guī)范要求的特種設(shè)備；

3、按規(guī)定在使用前或投入使用后登記；

4、建立特特設(shè)備安全技術(shù)檔案；

5、按規(guī)定做好特種設(shè)備的維護保養(yǎng)；

6、按規(guī)定做好特種設(shè)備的檢驗檢測；

7、按規(guī)定進行特種設(shè)備的報廢注銷；

8、編制特特設(shè)備應(yīng)急救援預(yù)案；

9、設(shè)置安全管理機構(gòu)或者配備專職、兼職的安全管理人員；

10、做好使用前的試運行的例行檢測；

11、做到特種設(shè)備作業(yè)人員的持證上崗；

12、做好特種設(shè)備作業(yè)人員的安全教育與培訓。

七、應(yīng)配備的救援設(shè)備

1、通訊設(shè)備；

2、報警設(shè)備；

3、個體防護設(shè)備；

4、相關(guān)數(shù)據(jù)及所需技術(shù)資料；

5、各種急救和救援設(shè)備。

八、應(yīng)急程序應(yīng)包括哪些內(nèi)容：

1、可能出現(xiàn)的災(zāi)害種類；

2、明確可能發(fā)生災(zāi)害的裝置、設(shè)備或場所及災(zāi)害的后果；

3、重點預(yù)防部門的防災(zāi)器材配備情況相關(guān)數(shù)據(jù)及所需技術(shù)資料；

4、災(zāi)害應(yīng)急機構(gòu)及有關(guān)人員的職責；

5、災(zāi)害初起時立即采取的措施；

6、對內(nèi)警報，對外通報和聯(lián)絡(luò)；

7、疏散組織，不同風向是的疏散路線；

8、重要記錄和設(shè)備的保護劑危險物品的處理；

9、救災(zāi)過程中應(yīng)急人員應(yīng)佩戴的防護用品；

10、應(yīng)急期間的必要信息，裝置布置圖，危險物質(zhì)數(shù)據(jù)，作業(yè)指導(dǎo)書，聯(lián)絡(luò)電話號碼等。

九、應(yīng)急準備的不足：

1、員工應(yīng)急教育不夠或培訓不足；

2、應(yīng)急救援器材不足或防毒面具不夠或防護面具不足；

3、預(yù)案應(yīng)急演習不足；

4、未確保應(yīng)急救援器材有效或應(yīng)急救援器材不好使、陳舊；

5、應(yīng)急組織權(quán)限不明確或沒有統(tǒng)一指揮或部門職責分工不明確。

十、事故中人員緊急疏散，撤離應(yīng)包括的內(nèi)容：

1、撤離的方式、方法；

2、搶救人員在撤離前、撤離后的報告；

3、周邊區(qū)域的單位，社區(qū)人員疏散的方式方法或事故現(xiàn)場人員清點或非事故現(xiàn)場人員緊急疏散的方式，方法。

十一、事故調(diào)查取證中主要資料和證據(jù)：

1、發(fā)生事故單位名稱和發(fā)生時間；

2、肇事者和傷害者的自然情況（如姓名、性別、年齡、健康狀態(tài)、身份證）；

3、事故發(fā)生當天肇事者和受傷害者工作情況；

4、事故發(fā)生地點內(nèi)設(shè)備、物料位置圖；

5、設(shè)備損壞情況，現(xiàn)場殘留物，破壞部件描述；

6、肇事者和受傷害者受傷情況描述，現(xiàn)場采取的救護措施；

7、肇事者和受傷害者所在崗位安全操作規(guī)程（或作用規(guī)程、操作規(guī)程）相關(guān)安全管理制度。

十二、安全許可證需具備的條件：

1、建立健全安全生產(chǎn)責任制，制度安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；

2、安全投入符合安全生產(chǎn)要求；

3、設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或配備專職安全生產(chǎn)管理人員；

4、主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員經(jīng)考核合格；

5、取得特種作業(yè)人員操作資格證；

6、從業(yè)人員經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格；

7、依法參加工傷保險，為從業(yè)人員繳納保險費；

8、生產(chǎn)系統(tǒng)符合有關(guān)法律、法規(guī)、標準和規(guī)程的要求；

9、有職業(yè)危害防治措施；

10、依法進行安全評價；

11、有重大危險源監(jiān)控措施和應(yīng)急救援預(yù)案；

12、有安全生產(chǎn)事故應(yīng)急體系應(yīng)急救援預(yù)案。

十三、技術(shù)上問題和措施：

1、摘錄題干，去掉雜物，羅列條目；

2、將上述羅列的條目取反。

十四、承包工程的安全管理要求：

1、根據(jù)自身資質(zhì)和能力，承包相應(yīng)的工程；

2、根據(jù)工程需要完善安全管理規(guī)章制度，不出現(xiàn)責任和管理制度執(zhí)行的真空；

3、雙方的安全管理責任要界定清楚；

4、做好施工現(xiàn)場安全措施的核實和確認；

5、開展有針對性較大或與正在生產(chǎn)運行設(shè)備區(qū)域有交叉的施工，設(shè)置專職的安全監(jiān)護人員，防止發(fā)生意外。

十五、事故報告內(nèi)容：

十六、該廠應(yīng)針對哪些重大事故風險編制應(yīng)急救援預(yù)案：九＋五

十七、提出該廠在編制和預(yù)案管理上存在的問題，并提出整改建議： 十八、八大特種設(shè)備：

1、鍋爐；

2、壓力容器；

3、壓力管道；

4、電梯；

5、起重機械；

6、客運索道；

7、大型游樂設(shè)施；

8、場（廠）內(nèi)專用機動車輛。