第一篇：海南中學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查報(bào)告

海南中學(xué)素質(zhì)教育開展情況調(diào)查報(bào)告

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?/p>

在我國因?yàn)樯龑W(xué)壓力過大，所以素質(zhì)教育很難推行，全國百分之九十五的學(xué)校沒有按照教育部的標(biāo)準(zhǔn)，來執(zhí)行素質(zhì)教育。這是我國高考制度所致，學(xué)校只 求升學(xué)率而不求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的東西只局限在書本上。所以，我國出現(xiàn)了一批又一批的應(yīng)試人才，卻很難有創(chuàng)新型人才。遏制了學(xué)生的思想發(fā)展，使許多同學(xué)的理想被扼殺。要推行素質(zhì)教育,學(xué)校方面是改革的首要環(huán)節(jié),理應(yīng)首先改革陳舊的學(xué)校教育體制,但在學(xué)校上面自始自終指揮著的高考指揮棒卻一直沒有被撤除.因此任何一所學(xué)校都不敢貿(mào)然改革,都持著一種等等看,不爭先的態(tài)度,素質(zhì)教育的推行就難免只能作為一句蒼白的口號(hào).實(shí)施素質(zhì)教育，面臨的首要問題就是建立和完善適合素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，以創(chuàng)造一個(gè)合理評(píng)價(jià)、公平競爭，充分體現(xiàn)自我價(jià)值的良好環(huán)境。對(duì)于我校，當(dāng)前一項(xiàng)迫切的任務(wù)就是提高學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力，這是素質(zhì)教育保障體系中的一個(gè)綜合因素。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的水平與質(zhì)量取決于學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力，這種能力是由教師隊(duì)伍素質(zhì)、管理人員素質(zhì)、教育教學(xué)條件等因素綜合決定的。發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力的強(qiáng)弱，是學(xué)校能否不斷發(fā)展、發(fā)展到何種程度的基本影響因素。因此，我們希望學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高學(xué)校自身發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力。要按照不同階段學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格，配置教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備，尤其是現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的配置和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育所需的各種教育教學(xué)條件，為學(xué)生的素質(zhì)形成與發(fā)展提供物質(zhì)保障。因材施教。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要精力應(yīng)放在提高學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力上來，認(rèn)真研究這種能力的現(xiàn)狀，研究如何通過能力的提高來更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展，采取積極有效的措施，使學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力得到不斷提高。

當(dāng)然，雖然應(yīng)試教育大行其道，許多學(xué)校也重視素質(zhì)教育的開展，海南中學(xué)就是其中之一。我校在注重學(xué)生文化知識(shí)的提高的同時(shí)，也十分重視學(xué)生素質(zhì)教育的開展，旨在培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，尤其注重的是處理人際關(guān)系的能力的培養(yǎng)。開展了眾多的有關(guān)活動(dòng)，本組的調(diào)查結(jié)果顯示，從2008年9月至今，我校開展了以下活動(dòng)： 活動(dòng)名稱

軍訓(xùn)

陽光班級(jí)

校運(yùn)會(huì)

十大歌手 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)成果及目的 高一入學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。08.9.23 08.11.1 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。提高同學(xué)們的體育素質(zhì)。08.12.31 豐富同學(xué)們的課余生活。

青年志愿者 09.3.5英語晚會(huì)

藝術(shù)節(jié) 09.4.11 09.5.12 提高同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)同學(xué)們的英語口語能力。提高同學(xué)們的藝術(shù)素質(zhì)。

增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)。

提高同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力。

開闊思維，豐富科技知識(shí)，提高動(dòng)手能力。高一籃球賽 09.3.10 社會(huì)實(shí)踐 科技節(jié) 10.3.22 10.3.1

2五四足球賽 09.11.23 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

從以上活動(dòng)不難看出我校十分重視素質(zhì)教育的開展，通過這些活動(dòng)，使得我校學(xué)生不僅僅只局限于書本，還在實(shí)踐中得到了很好的鍛煉，使得學(xué)生們的人際交流能力得到了顯著地提高，也豐富了同學(xué)們的課余生活。這些對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

以下是我們調(diào)查小組所提出的一些建議：

1、開展一些集體性的活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來；例如拔河比賽、詩詞朗誦等。

2、加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性?？梢栽诟靼嚅_展素質(zhì)教育主

題班會(huì)。

以上是我們小組通過不斷調(diào)查、收集、整理所得的結(jié)果。

第二篇：中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》中指出：“在現(xiàn)代社會(huì)里越來越需要教育為培養(yǎng)個(gè)人的判斷力和責(zé)任感做出貢獻(xiàn)?！睘榇?，我們選取了這一課題，探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的新路子，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才作一點(diǎn)努力。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：

課題調(diào)查的具體目標(biāo)是：

（1）了解學(xué)生責(zé)任感狀況；

（2）探索當(dāng)前學(xué)生責(zé)任感狀況的特點(diǎn)；

（3）探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的措施，以提高責(zé)任感教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

根據(jù)以上目標(biāo)，我們采用的調(diào)查方法主要是：問卷調(diào)查方法與訪談法。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，多角度地了解學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。

問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮，從責(zé)任感的表現(xiàn)（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家）及責(zé)任感個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責(zé)知、責(zé)情、責(zé)意、責(zé)行等方面設(shè)問，共設(shè)選擇題15題。同一時(shí)間向我校初

三、高三兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷750份左右，回收有效問卷達(dá)93%以上。

二、調(diào)查結(jié)果分析——學(xué)生責(zé)任感狀況及特點(diǎn)

1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生的自我責(zé)任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽(yù)。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>、學(xué)生中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占33.75%；不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占66.25%；從這組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

<2>、學(xué)生中對(duì)自己的人生有所規(guī)劃的占33.3%；對(duì)自己的人生沒有規(guī)劃的占66.7%；認(rèn)為自己是可靠的人的占44.93%。認(rèn)為自己不可靠的占有15.36%；學(xué)生中因?yàn)槿狈ψ孕?，沒有辦法對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。

<3>學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，毫不猶豫放棄的占2.3%；想放棄又不甘心的占61.37%；迎難而上的占26.33%。做作業(yè)時(shí)，隨便完成的占14.42%；自己專心完成的占19.12%；需要參考別人答案完成的占63.32%?；卮稹跋氘?dāng)學(xué)生干部的主要原因”時(shí)，為大家服務(wù)的占9.93%；可管同學(xué)接近老師的占8.15%；鍛煉自己的能力的占84.22%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生要求自我發(fā)展的責(zé)任意識(shí)還是比較強(qiáng)的。

2、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生于世，不能老想著自己，心中要有他人，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒什么了不起的占8.99%；覺得慚愧的占24.24%；主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占63.43%。當(dāng)朋友委托做事時(shí)，會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占4.06%；虎頭蛇尾的占11.8%，很認(rèn)真親自完成的占82.97%。當(dāng)朋友甲抵毀朋友乙時(shí)的做法，把甲的話告訴乙的占3.34%，把甲的話告訴乙以外的人，希望別人提供是非論斷的占9.93%，把自己對(duì)乙的看法告訴甲，為乙說幾句公道話的占86.1%。從這三組數(shù)字看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)朋友是非常真誠的。

<2>若你的同學(xué)或親戚吸毒，你會(huì)：認(rèn)為這是別人的事，不過問，至好奇，有機(jī)會(huì)也想嘗試的占9.61%；勸說他不聽的話也就隨他去的占25.7%；立即制止，若無效則送去戒毒所的占65.2%。對(duì)異性朋友或異性同學(xué)]的交往，你的態(tài)度是：只和同性朋友交往的占8.68%；

只需和他們中談的來的個(gè)別人交往的23.09%；尊重他們，他們有困難主動(dòng)幫助的占65.52%。若遇到別人不慎溺水，你會(huì)：認(rèn)為不關(guān)我的事，走開的占3.66%；立即下水救人的占32.5%；找警察來救人的占48.9%；圍觀，找機(jī)會(huì)救人的占15.88%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生中絕大多數(shù)人是樂于助人的，對(duì)朋友有較強(qiáng)的責(zé)任心。

<3>假如你發(fā)現(xiàn)你最好的朋友考試舞弊且沒有被老師發(fā)現(xiàn)，事后你會(huì)：為他慶幸的占46.5%；不理睬他羞于與他為友，并告訴老師來批評(píng)他的占5.95%；勸告他今后不能這樣做的占46.81%。從這組數(shù)字看，不少學(xué)生不懂得幫助的意義涉及到批評(píng)，作忠誠的諍友，即使措辭激烈一些，也是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

<4>你認(rèn)為一個(gè)受人尊重的人最起碼應(yīng)具有：

出眾的才華占19.96%；較高的社會(huì)地位占4.81%；擁有大量的財(cái)富占3.66%；較強(qiáng)的責(zé)任感占60.08%。從這一組數(shù)字看，多數(shù)學(xué)生對(duì)人應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感的基本素質(zhì)是認(rèn)同的。

3、從對(duì)家庭的責(zé)任感表現(xiàn)看：

作為家庭的一位成員，不應(yīng)單方面要求得到家庭的保護(hù)，而必須對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。我國古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對(duì)家庭的責(zé)任心。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你父母及家人因病臥床不起時(shí)，你會(huì)：因?qū)W習(xí)緊張幾乎不管的占4.08%；心里難受，經(jīng)?？赐幌?，但不知如何做好的占40.96%；照料他們的生活的占54.65%。當(dāng)家庭氣氛不太和協(xié)時(shí)，你的態(tài)度或想法：心里害怕，想說又不知怎么說，盡量避開的占46.18%；找其他親戚或朋友來勸說，解決家庭矛盾的占5.64%；自己盡力勸說讓大家開心、和好的占47.34%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生對(duì)自己的家人有愛心，但解決家庭問題能力不強(qiáng)的人數(shù)不少。

<2>下雨了家里的衣物還在外面露天晾曬，這時(shí)你有空，會(huì)怎做：裝著沒看見的占1.57%；

要大人提醒才收進(jìn)來或叫別人收進(jìn)來的占9.51%；自己主動(dòng)收進(jìn)來88.92%。你正要出門，發(fā)現(xiàn)家里沒人但電視機(jī)還開著，你見到了：心想不是我開的，讓它繼續(xù)開著的占1.88%；很不情愿地把它關(guān)了的占4.7%；心想太浪費(fèi)電了，主動(dòng)關(guān)掉電視機(jī)的占89.55%。假期你在家，父母上班或出外辦事中午才回家，你會(huì)：等父母回來煮飯炒菜或去餐館一個(gè)人吃的占38.04%；煮好飯等父母回來炒菜的占28.21%；做好飯菜等父母回家吃的占31.77%。假期你在家里幫助家長做了什么：也不幫做，只做自己的事的占25.91%；照看弟妹老人或外出打工補(bǔ)貼家用的占20.9%；其它雜事的占48.17%。對(duì)做家務(wù)，你認(rèn)為：理所當(dāng)然應(yīng)該父母做的占6.69%；是幫父母做的，父母應(yīng)該付錢1.57%，做力所能及的家務(wù)是應(yīng)盡的義務(wù)77.85%。從這五項(xiàng)來看，學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)負(fù)責(zé)的意識(shí)較強(qiáng)，但責(zé)任能力有待提高。

<3>每次外出是否跟家人說明去哪里：沒有說明的習(xí)慣，也不想讓家人知道自己的去向的占12.33%；有時(shí)說，有時(shí)不說的占36.57%；每次都說明的占47.13%。出門在外，臨時(shí)決定不回家吃飯，你會(huì)怎么做：不告訴家人的占10.97%；等到吃完飯回到家后再告訴家人的占10.24%；馬上打電話告訴家人的占78.27。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生出門在外有相當(dāng)一部分人心中沒有想到家人在牽掛他，不懂得讓家人減少一些牽掛也是他應(yīng)有的責(zé)任。

<4>在商場你看見自己喜歡的東西，但價(jià)錢不便宜，你的想法是：一定要家長買或想辦法借錢買的占6.79%；考慮家里的經(jīng)濟(jì)承受力后再向家長提出要買的占32.92%；不是急需的就不要求買的占60.81%。每年所得的壓歲錢，你：拿來買自己喜歡的東西，不要父母干涉的占24.45%；征得父母同意后買自己所喜歡的東西的占13.58%；交給父母處理或用自己的名字存入銀行58.62%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生大多能對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)抱負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

4、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競賽，你會(huì)：認(rèn)為我是被選出來的代表，成績好不好是我個(gè)人的事，不關(guān)任何人的事的占5.44%；感到十分榮幸，有點(diǎn)飄飄然，十分自傲的占10.14%；有壓力，感到自己代表了學(xué)校的榮譽(yù)的占83.07%。參加集體合唱團(tuán)時(shí)，你會(huì)：動(dòng)口但沒聲音的占5.64%；怕喉嚨痛或怕唱得不好勉強(qiáng)唱出聲音的占21.22；按要求歌唱的占73.15%。周六班上組織一次郊游，剛好你與朋友約好周六出去玩，此時(shí)：心里明白參加集體活動(dòng)是大家的義務(wù)，但還是跟朋友一起出去了24.97%；帶朋友一起參加班集體活動(dòng)的占30.3%；對(duì)朋友說明情況，放棄與朋友的約會(huì)，參加班上的郊游活動(dòng)的占33.44%。你班與鄰班舉行球賽，當(dāng)班干部號(hào)召同學(xué)們前去為本班吶喊助威時(shí)，作為不是球員的你會(huì)：因不喜歡看球賽或要做作業(yè)不會(huì)去的占13.69%；因喜歡看球賽會(huì)去的占20.17%；作為班集體的一員我一定會(huì)去的占66.98%。當(dāng)你所在的集體獲得很好的成績并受到別人的贊揚(yáng)，你內(nèi)心感受：覺得那是假的、虛偽的占4.81%；沒什么感覺，無所謂的占17.45%；高興、激動(dòng)、自豪77.85%。你所在的宿舍被盜竊，你會(huì)：不關(guān)我的事，少說少問或知情不敢說的占9.62%；知道情況，及時(shí)向?qū)W校反映的占69.17%；不知情，但會(huì)積極配合學(xué)校破案的占34.69%。假如你是班干部，而你班自習(xí)課的紀(jì)律不太好，你會(huì)：沒辦法管，免得得罪同學(xué)的占16.82%；將情況匯報(bào)給老師的占14.42%；與其它班干部協(xié)商解決辦法的占69.07%。實(shí)驗(yàn)課中，你所做的實(shí)驗(yàn)完成，你會(huì)：四處走動(dòng)，跟同學(xué)聊天看其他同學(xué)完成得如何，并“指導(dǎo)”的占22.25%；收拾自己的東西，準(zhǔn)備下課的占18.81%；

收拾儀器并清潔器具，做實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小結(jié)的占54.86%。從這八項(xiàng)來看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂。

<2>當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí)：能偷懶則想辦法偷懶的占5.31%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學(xué)的監(jiān)督會(huì)搞得干凈認(rèn)真些的占54.97%；既然是值日就應(yīng)該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40.13%。學(xué)校正在進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，而你卻發(fā)現(xiàn)走廊上有一張紙，你會(huì)：

知道自己應(yīng)該撿起但懶得去撿，假裝沒看到因?yàn)椴皇俏襾G的占17.14%；因?yàn)槭切l(wèi)生大檢查我會(huì)將廢紙撿起，若是平時(shí)則不一定撿的占59.56%；不管是不是衛(wèi)生大檢查，我都會(huì)將廢紙撿起的占24.03%。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占34.78%；為集體做事要看我的心情如何的占18.81%；樂意為集體做事并盡力去做好的占46.08%。從這三項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。

5、從對(duì)社會(huì)、國家的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對(duì)國家的責(zé)任心而言，每個(gè)人對(duì)自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)國家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你對(duì)待“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生觀：認(rèn)為這種人是傻瓜的占1.89%；我做不到，但我佩服這種人，希望多點(diǎn)這種人的占62.07%；人應(yīng)該這樣活著才有意義的占26.23%。你認(rèn)為人生最大的樂趣是：享受的占5.54%；能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占64.4%；做好本職工作，為祖國為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占6.22%。若有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，學(xué)成之后，你會(huì)：外國生活水平高，堅(jiān)決不回國的占1.04%；看情況而定的占42.42%；爭取回國，報(bào)效祖國的占34.69%。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的：報(bào)答父母的占6.27%；上大學(xué)或找份好工作的占53.18%；增長知識(shí)，提高素質(zhì)，將來服務(wù)社會(huì)的占41.59%。你對(duì)十年后你的理想事業(yè)的考慮是：太遠(yuǎn)了，不必要這么早去想的占4.49%；經(jīng)常想東想西，但有時(shí)會(huì)發(fā)揮想象力想些異想天開的事業(yè)56.74%；有堅(jiān)決的信念，想成為某一行業(yè)的出色人才38.35%。從這五項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人出現(xiàn)國家意識(shí)淡化，社會(huì)責(zé)任感減弱的傾向。

<2>你對(duì)服兵役的態(tài)度是：想方設(shè)法逃避的占6.37%；

中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會(huì)參軍的占66.66%；這是公民應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)積極報(bào)名參軍的占29.47%。若你已有選舉權(quán)，你會(huì)：別人選誰我也選誰或棄權(quán)的占12.33%；選自己的好朋友的占4.91%；認(rèn)真投好神圣的一票的占82.44%。對(duì)于公益性捐款，你的態(tài)度是：不予理睬的占2.61%；隨大流，大家捐我也捐的占24.03%；樂善好施，但希望加強(qiáng)捐款的使用監(jiān)督的占67.92%。你對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血的看法：獻(xiàn)血對(duì)自己身體健康不利，不要獻(xiàn)血的占4.91%；獻(xiàn)血無所謂，獻(xiàn)也行，不獻(xiàn)更好的占30.09%；義務(wù)獻(xiàn)血利人利已，應(yīng)主動(dòng)獻(xiàn)血的占54.65%。對(duì)交通規(guī)則你是：遵守太麻煩，還是方便一點(diǎn)好的占4.18%；有警察就遵守，沒警察就賴得遵守的占14.21%；遵守，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的占70.53%。碰上路人被人搶劫你會(huì)：又沒搶到我的頭上，不去多事的占10.03%；先旁觀，待有人進(jìn)行救援時(shí)才協(xié)助的占18.39%；見義勇為或報(bào)警，協(xié)助捉拿搶劫者的占71.78%。去風(fēng)景名勝區(qū)參觀旅游，見到有人亂扔亂寫，你會(huì)：仿效別人亂扔亂寫的占2.29%；看不慣這種行為，但自覺無力勸阻，管好自己就行了的占66.25%；報(bào)告管理人或好意勸阻的占29.67%。去餐館就餐，看到用瀕臨滅絕的動(dòng)植物做的菜，你會(huì)：別人能吃，我也照吃不誤的占18.6%；自己不吃但也不出聲的占43.99%；說服餐館人員或立即報(bào)警的占36.99%。你對(duì)黃色書刊及黃色音像制品的態(tài)度：好奇，會(huì)偷偷看或認(rèn)為能增長見識(shí)，想方設(shè)法借來看的占32.6%；現(xiàn)在年齡小，不看的占29.57%；堅(jiān)決抵制，并會(huì)舉報(bào)的占36.47%。從這九項(xiàng)看，學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)時(shí)清時(shí)糊

第三篇：中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代高中生責(zé)任感調(diào)查報(bào)告

專業(yè)：化學(xué)學(xué)號(hào)：2010212965姓名：余星星

一、選題背景：

近些年責(zé)任感話題持續(xù)火熱，尤其是學(xué)生責(zé)任感的問題越來越突出，出現(xiàn)了一些個(gè)人責(zé)任感、集體觀念感、社會(huì)責(zé)任感、以及社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)等種種問題。青春期的中學(xué)生，正處于人格的塑造時(shí)期，在追求自我的同時(shí)，往往忽視責(zé)任感形成，我行我素、以自我為中心的畸形人格，這樣的學(xué)生走向社會(huì)其問題的嚴(yán)重性是可想而知的。以上問題的出現(xiàn)，不僅有社會(huì)的原因,而且與家庭和學(xué)校教育密切相關(guān)。父母不注意培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感,無意識(shí)地做出不負(fù)責(zé)任的示范行為，是學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的一個(gè)重要原因。而在學(xué)校階段還是以各學(xué)科的教學(xué)為主，相應(yīng)責(zé)任感教育幾乎處于缺失狀態(tài)；原因有兩個(gè)，一責(zé)任感培養(yǎng)任務(wù)不明確；二責(zé)任感培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)被忽視，被純粹的升學(xué)率掩蓋。必須意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是培養(yǎng)社會(huì)需求人才的首要任務(wù)，只有具有責(zé)任感的人，才能融入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，此外責(zé)任感是健全人格的重要組成部分，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一，因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)。也是我選擇該題的意義所在探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的方案，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才作一點(diǎn)努力。

二、問題提出：

責(zé)任感具體可分為國家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感、家庭責(zé)任感和自我責(zé)任感五個(gè)部分。其中自我責(zé)任感是基礎(chǔ)和根本，一個(gè)對(duì)自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，要談對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)，那簡直是天方夜譚，而現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，幾乎是六口人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，把孩子當(dāng)做寶貝供著，因?yàn)榧议L對(duì)孩子都特別的寵愛甚至是溺愛，在教育中普遍存在過于保護(hù)，長此以往孩子行為逐漸變得強(qiáng)勢而缺乏獨(dú)立能力。家長總是感覺自己的孩子不能受“欺負(fù)”和“受氣”，使得孩子在為人處事過程中太過自私，都是以自我為中心，只是考慮自己感受缺乏團(tuán)結(jié)合作的能力。

三、調(diào)查目標(biāo)：

1、了解中學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀

2、初步分析，提出解決方案

四、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查方法與訪談法，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，多角度地了解學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮；從責(zé)任感的表現(xiàn)（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家）及責(zé)任感個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責(zé)知、責(zé)情、責(zé)意、責(zé)行等方面設(shè)問，共設(shè)選擇題四題。同一時(shí)

間向不同班級(jí)的學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷100份左右，回收有效問卷達(dá)97%以上。

五、調(diào)查結(jié)果分析——學(xué)生責(zé)任感狀況及特點(diǎn)

1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生的自我責(zé)任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽(yù)。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

①、學(xué)生中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占28%;不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占72%;從這組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

②學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),毫不猶豫放棄的占3%;想放棄又不甘心的占70%;迎難而上的占27%。

2、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人是具有社會(huì)屬性的動(dòng)物，不能脫離他人，心中要有他人,不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒什么了不起的占9%;覺得慚愧的占24%;主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占63%。當(dāng)朋友委托做事時(shí),會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占5%;虎頭蛇尾的占12%，很認(rèn)真親自完成的占83%

3、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：①你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競賽，你會(huì): 認(rèn)為我是被選出來的代表，成績好不好是我個(gè)人的事,不關(guān)任何人的事的占5%;從這項(xiàng)來看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂。

②當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí): 能偷懶則想辦法偷懶的占6%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學(xué)的監(jiān)督會(huì)搞得干凈認(rèn)真些的占54%;既然是值日就應(yīng)該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40%。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占37%；為集體做事要看我的心情如何的占19%；樂意為集體做事

并盡力去做好的占44%。從這項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。

4、從對(duì)社會(huì)、國家的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對(duì)國家的責(zé)任心而言，每個(gè)人對(duì)自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)國家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

①你認(rèn)為人生最大的樂趣是:享受的占4%;能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占64%;做好本職工作，為祖國為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占42%。若有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，學(xué)成之后，你會(huì):外國生活水平高，堅(jiān)決不回國的占1%;看情況而定的占42%;爭取回國，報(bào)效祖國的占57%。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的:報(bào)答父母的占6%;上大學(xué)或找份好工作的占52%;增長知識(shí)，提高素質(zhì)，將來服務(wù)社會(huì)的占42%。

②你對(duì)服兵役的態(tài)度是: 想方設(shè)法逃避的占8%，中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會(huì)參軍的占65%；這是公民應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)積極報(bào)名參軍的占27%。對(duì)于公益性捐款，你的態(tài)度是:不予理睬的占3%;隨大流,大家捐我也捐的占24%;樂善好施，但希望加強(qiáng)捐款的使用監(jiān)督的占68%。你對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血的看法:獻(xiàn)血對(duì)自己身體健康不利，不要獻(xiàn)血的占5%;從這幾項(xiàng)看，學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)時(shí)清時(shí)糊。

總之，對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學(xué)生責(zé)任感狀況的主流是好的，但確實(shí)存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、對(duì)家庭、對(duì)朋友責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些，對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)模糊。

2、在朋友圈子里責(zé)任意識(shí)強(qiáng)一些，在朋友圈子外，對(duì)陌生人的責(zé)任意識(shí)較少一些。

3、對(duì)班集體的責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡化。

4、責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為，不少學(xué)生可以判斷出負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)。

六、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考——進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生責(zé)任感教育的對(duì)策建議

責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的過程，它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗(yàn)而形成。強(qiáng)化責(zé)任感素質(zhì)教育力度對(duì)策必須在實(shí)踐中不斷探索和開拓外部導(dǎo)向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一。我們要強(qiáng)化責(zé)任感教育力度，應(yīng)堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，做到道德理論知識(shí)教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

首先，學(xué)校的學(xué)生來自各個(gè)家庭。他們是家庭的一員，在家庭中家里的成人在承擔(dān)了供養(yǎng)家庭的義務(wù)，相當(dāng)一些家庭，家長稍有懈怠，就可能導(dǎo)致家庭生活貧困。父母千辛萬苦支

撐整個(gè)家庭，而我們相當(dāng)一部分學(xué)生不理解父母的苦衷，來到學(xué)校不思進(jìn)取，有的甚至不受管束，由于自己的過失行為，導(dǎo)致一些嚴(yán)重后果，還要家長承擔(dān)經(jīng)濟(jì)方面的責(zé)任，不少青少年義氣用事，出了問題，又不敢承認(rèn)，怕負(fù)責(zé)，事實(shí)上，也承擔(dān)不起那些責(zé)任，有的巧立名目，在家長面前騙錢物，胡亂花用，還有的把父母的血壓汗錢拿上出走，造成家庭、學(xué)校的焦慮、擔(dān)憂。為此，學(xué)校和家庭聯(lián)手教育是極為必要的，作為學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長明確孩子在家庭中的地位和作用。一些成功的家庭，多采用明確責(zé)任的辦法，教育家庭面員（包括上學(xué)的孩子），給每個(gè)家庭成員都分擔(dān)任務(wù)。比如，父母應(yīng)做些什么，成年兒女應(yīng)做此什么，未成年兒女應(yīng)做些什么，孩子到學(xué)校去，思想品德、學(xué)業(yè)成績達(dá)到一個(gè)什么程度，都提出了明確的要求，并在必要的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，使學(xué)生從小形成牢固的家庭觀念，養(yǎng)成為家庭盡義務(wù)的良好品質(zhì)，把為家庭分憂解愁作為一種充滿幸福感受的自覺行為。

其次，學(xué)校德育工作中，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，必要的理論教育是責(zé)任感教育不可逾越的初級(jí)階段。通過教育，使學(xué)生知道：熱愛生命，維護(hù)尊嚴(yán)，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——這是對(duì)自我的責(zé)任。平等待人，樂于助人，善意批評(píng)，真誠合作，寬容大度——這是對(duì)他人的責(zé)任。履行義務(wù)，奉獻(xiàn)集體與社會(huì)，遵紀(jì)守法，參與社會(huì)活動(dòng)——這是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一和國家尊嚴(yán)，履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)——這是對(duì)國家的責(zé)任。通過教育使學(xué)生明白社會(huì)賦予每個(gè)人的神圣使命，明白自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會(huì)個(gè)體的高度責(zé)任感。

第四篇：中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

教育調(diào)查報(bào)告 國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》中指出：“在現(xiàn)代社會(huì)里越來越需要教育為培養(yǎng)個(gè)人的判斷力和責(zé)任感做出貢獻(xiàn)?！睘榇?，我選取了這一課題，探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的方案，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才作一點(diǎn)努力。

我采用的調(diào)查方法主要是：問卷調(diào)查方法與訪談法。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，多角度地了解學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。

問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮;從責(zé)任感的表現(xiàn)（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家）及責(zé)任感個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責(zé)知、責(zé)情、責(zé)意、責(zé)行等方面設(shè)問，共設(shè)選擇題四題。同一時(shí)間向不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷300份左右，回收有效問卷達(dá)95%以上。

二、調(diào)查結(jié)果分析——學(xué)生責(zé)任感狀況及特點(diǎn)

1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生的自我責(zé)任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽(yù)。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>、學(xué)生中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占34%;不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來保持健康的占66%;從這組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

<2>學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),毫不猶豫放棄的占2%;想放棄又不甘心的占61%;迎難而上的占27%。

2、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒什么了不起的占9%;覺得慚愧的占24%;主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占63%。當(dāng)朋友委托做事時(shí),會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占4%;虎頭蛇尾的占12%，很認(rèn)真親自完成的占84%

3、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競賽，你會(huì): 認(rèn)為我是被選出來的代表，成績好不好是我個(gè)人的事,不關(guān)任何人的事的占5%;從這項(xiàng)來看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂。

<2>當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí): 能偷懶則想辦法偷懶的占5%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學(xué)的監(jiān)督會(huì)搞得干凈認(rèn)真些的占55%;既然是值日就應(yīng)該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40%。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占35%；為集體做事要看我的心情如何的占19%；樂意為集體做事并盡力去做好的占46%。從這項(xiàng)來看，學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。

4、從對(duì)社會(huì)、國家的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對(duì)國家的責(zé)任心而言，每個(gè)人對(duì)自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)國家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你認(rèn)為人生最大的樂趣是:享受的占6%;能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占64%;做好本職工作，為祖國為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占40%。若有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，學(xué)成之后，你會(huì):外國生活水平高，堅(jiān)決不回國的占1%;看情況而定的占42%;爭取回國，報(bào)效祖國的占57%。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的:報(bào)答父母的占6%;上大學(xué)或找份好工作的占52%;增長知識(shí)，提高素質(zhì)，將來服務(wù)社會(huì)的占42%。

<2>你對(duì)服兵役的態(tài)度是: 想方設(shè)法逃避的占6%，中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會(huì)參軍的占67%；這是公民應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)積極報(bào)名參軍的占27%。對(duì)于公益性捐款，你的態(tài)度是:不予理睬的占3%;隨大流,大家捐我也捐的占24%;樂善好施，但希望加強(qiáng)捐款的使用監(jiān)督的占68%。你對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血的看法:獻(xiàn)血對(duì)自己身體健康不利，不要獻(xiàn)血的占5%;從這幾項(xiàng)看，學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)時(shí)清時(shí)糊。

總之，對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學(xué)生責(zé)任感狀況的主流是好的，但確實(shí)存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、對(duì)家庭、對(duì)朋友責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些，對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)模糊。

2、在朋友圈子里責(zé)任意識(shí)強(qiáng)一些，在朋友圈子外，對(duì)陌生人的責(zé)任意識(shí)較少一些。

3、對(duì)班集體的責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡化。

4、責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為，不少學(xué)生可以判斷出負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)。

三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考——進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生責(zé)任感教育的對(duì)策建議

責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的過程，它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗(yàn)而形成。強(qiáng)化責(zé)任感素質(zhì)教育力度對(duì)策必須在實(shí)踐中不斷探索和開拓外部導(dǎo)向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一。

我們要強(qiáng)化責(zé)任感教育力度，應(yīng)堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，做到道德理論知識(shí)教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

學(xué)校德育工作中，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，必要的理論教育是責(zé)任感教育不可逾越的初級(jí)階段。通過教育，使學(xué)生知道：熱愛生命，維護(hù)尊嚴(yán)，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——這是對(duì)自我的責(zé)任。平等待人，樂于助人，善意批評(píng)，真誠合作，寬容大度——這是對(duì)他人的責(zé)任。履行義務(wù)，奉獻(xiàn)集體與社會(huì)，遵紀(jì)守法，參與社會(huì)活動(dòng)——這是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一和國家尊嚴(yán)，履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)——這是對(duì)國家的責(zé)任。通過教育使學(xué)生明白社會(huì)賦予每個(gè)人的神圣使命，明白自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會(huì)個(gè)體的高度責(zé)任感。

第五篇：小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

（二）某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（三）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

此外，要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)識(shí)英語入門的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是?三個(gè)面向?的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。