第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)了高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期第一節(jié)

關(guān)于學(xué)習(xí)了高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期第一節(jié)《算法》的一點(diǎn)總結(jié)反思王乾鵬

一、數(shù)學(xué)中的算法是指按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確和有限的步驟。

二、對(duì)算法的概念應(yīng)注意以下兩點(diǎn)

（1）算法不同于一般意義上的解決某一問題的方法，它是解決某一類問題的步驟或程序，其所包含的步驟必須是有限個(gè)。

（2）求解某個(gè)具體問題的算法不一定唯一，但算法的每一步都有唯一的結(jié)果。

三、算法的性質(zhì)

（1）有限性；（2）確定性；（3）可行性；（4）循環(huán)性；（5）不唯一

性；（6）順序性和正確性；（7）普遍性等。

四、算法設(shè)計(jì)的一般步驟

找：分析問題，找出解決此問題的一般數(shù)學(xué)方法

引：引入相關(guān)參數(shù)，對(duì)算法加以表述

分：將待解決問題的過程劃分為有限個(gè)步驟

描：用簡(jiǎn)練的語言將這個(gè)步驟描述出來

五、算法設(shè)計(jì)的要求

（1）寫出算法必須能解決一類問題。

（2）要是算法盡量簡(jiǎn)單，步驟盡量少。

（3）要保證算法正確，且計(jì)算機(jī)能夠執(zhí)行。

規(guī)律方法：解決與算法概念有關(guān)的問題要明確算法的幾個(gè)性質(zhì)；判斷一個(gè)語句是否為算法的關(guān)鍵是看該語句是否滿足算法的含義或符合算法的性質(zhì)。

六、算法與計(jì)算機(jī)的關(guān)系

計(jì)算機(jī)解決任何問題都要依賴于算法，只有將解決問題的過程分解為若干個(gè)明確的步驟即算法，并用計(jì)算機(jī)能夠接受的語言準(zhǔn)確的描述出來，計(jì)算機(jī)才能夠解決問題。

第二篇：高一數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)教案

課程名稱：函數(shù)的簡(jiǎn)單性質(zhì)、映射 課程類別：新課 任課老師：寇老師 授課對(duì)象：高一學(xué)生

教學(xué)目的和要求：理解函數(shù)的單調(diào)性及怎么樣的函數(shù)是單調(diào)函數(shù)，理解什么是單調(diào)曾增函數(shù)和單調(diào)減函數(shù)，什么是單調(diào)增區(qū)間什么是單調(diào)減區(qū)間，什么是函數(shù)的最大值和最小值及它們的求法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：什么樣的函數(shù)具有單調(diào)性，單調(diào)增函數(shù)，單調(diào)減函數(shù)，單調(diào)增減區(qū)間，函數(shù)的最大值和最小值。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)函數(shù)是增函數(shù)還是減函數(shù)，怎樣確定函數(shù)的單調(diào)增減區(qū)間，怎樣求函數(shù)的最大最小值。

教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生看課本，直接給出單調(diào)函數(shù)的定義。單調(diào)增函數(shù)：一般地，設(shè)函數(shù)y=（x）的定義域?yàn)锳，區(qū)間I?A，如果對(duì)于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個(gè)值x1，x2，當(dāng)x1?x2時(shí)，都有，那么就說f（x1）?f（x2）y=（x）在區(qū)間I上是單調(diào)增函數(shù)，I稱為y=（x）的單調(diào)遞增區(qū)間。

單調(diào)遞減函數(shù)：如果對(duì)于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個(gè)值x1，x2，當(dāng)x1

例1 畫出下列函數(shù)圖像，并寫出單調(diào)區(qū)間；（1）y?-x2?2；（2）y??-例2 求證函數(shù)f（x）1（x?0）.x1—1在區(qū)間?-?，0?上是單調(diào)增函數(shù)。x

給出函數(shù)最大值和最小值的定義：

函數(shù)的最大值：一般地，設(shè)y（x）的定義域?yàn)锳，如果存在x0?A，都有f（x），那么稱f（x0）為y?f（x）的最大值，記為?f（x0）； ymax?f（x0）函數(shù)的最小值：如果存在x0?A，使得對(duì)于任意的x?A，都有，那么稱f（x0）為y=f（x）的最小值，記為ymin?f（x0）f（x）?f（x0）引導(dǎo)學(xué)生看下課本中的例題，并講解。做課后習(xí)題加強(qiáng)理解。

函數(shù)的奇偶性：一般地，設(shè)函數(shù)y=f（x）的定義域?yàn)锳，如果對(duì)

?f（x）于任意的x?A，都有f（-x），那么稱函數(shù)y=f（x）是偶函?-f（x）數(shù)；如果對(duì)于任意的x?A，都有f（-x），那么稱函數(shù)y=f（x）是奇函數(shù)。

偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。例6 判定下列函數(shù)是否為偶函數(shù)或是奇函數(shù)。

?2x；（1）f（x）（2）f（x）?x—1；22（3）f（x）（4）f（x）?2x；??x—1?。

?x3?5x是否具有奇偶性。例7 判斷函數(shù)f（x）最后讓學(xué)生做課后習(xí)題加強(qiáng)理解。給出映射的概念：一般地，設(shè)A，B是兩個(gè)非空集合，如果按某種對(duì)應(yīng)法則f，對(duì)于A中的每一個(gè)元素，在B中都有惟一的元素與之對(duì)應(yīng)，那么這樣的單值對(duì)應(yīng)叫做集合A到集合B的映射，記作：f：A?B

講解課本中的例1，然后讓學(xué)生做課后習(xí)題。

第三篇：高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

德臥中學(xué)（高中部）數(shù)學(xué)組 吳正飛

又一個(gè)學(xué)期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一（4）、（6）、（7）三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，雖然我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力、壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

三、充分備課，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；

2、提前預(yù)習(xí)，以提高課堂效率；

3、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第四篇：高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

（2012－2013學(xué)年）

高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一（9）班數(shù)學(xué)。為了提高自己的教學(xué)水平，我決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，利用晚自習(xí)時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

2013． 3．2

第五篇：第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)： 規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面開展教學(xué)創(chuàng)新，有效實(shí)現(xiàn)三融合（教師融合、師生融合、學(xué)科融合）和四滿意（教師滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意）。為爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里能取得更好的成績(jī)而努力。

二、·具體工作措施： 周二夜自修第二節(jié)課在高一教學(xué)樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論。主要內(nèi)容是解決前一階段教學(xué)出現(xiàn)的問題，估計(jì)后一階段教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，對(duì)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定更好的教學(xué)方法。

三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng) 周次 活動(dòng)主題 中心發(fā)言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數(shù)列的初步認(rèn)識(shí)與等差數(shù)列 何大可 4 5 等比數(shù)列與數(shù)列考試 王巧波 6 7 不等式及線性規(guī)劃 徐云燕 8 9 復(fù)習(xí)與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 何大可 14 15 直線與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復(fù)習(xí)與期末考試 竺本君