第一篇：校園簡訊寫法

之前有寫了一篇關于怎樣寫校園新聞通稿的文章，列舉了會議類、活動類、表彰類、競賽類新聞通稿的具體寫法，校園簡訊寫法。然而，在校園里，簡訊也是重要的一種新聞體式。校園每天都會發(fā)生很多事件，而要將這些事件都大篇幅地報道出來是不切合實際的，因此，簡短精煉的簡訊自然就成為新聞報道的一個重要的方式。簡訊字數(shù)一般不超過一百字，雖然字數(shù)少，但要寫好一則簡訊不見得比寫好一篇新聞通稿來得簡單，要用一百字再現(xiàn)一個整體事件，突出事件的特色，達到良好的宣傳效果，并不是那么容易。下面談談幾點建議。

第一、連貫。

寫簡訊首先的要求是整體的連貫性，這當然也是所有文章的要

求。簡訊要求的連貫具體體現(xiàn)在框架上。簡訊就是為了讓讀者用最短的時間了解主要事實，所以，簡訊仍然要具備新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。簡訊為了簡明扼要地表達，往往略去起因。基本模式是“xx月xx日，由***（舉辦方）主辦的***x（事件）在***（地點）舉行?！边@類似于新聞稿的導語，接著用一句話簡要描述下事件的發(fā)生情況，如果有特殊意義的，再點明主要的意義即可，大致框架符合人們了解信息的習慣。如這樣一則簡訊：“11月8日晚，由數(shù)學與計算機科學學院就業(yè)指導中心主辦的院第二屆模擬招聘比賽在篤行1-115教室舉行。同學們經(jīng)過鋒芒初露、實力作證、壓力面試和親友團投票四個環(huán)節(jié)的角逐，提高了自身的應聘技能，為今后就業(yè)打下基礎，自我介紹《校園簡訊寫法》?！睆臅r間到意義向讀者簡要介紹了模擬招聘比賽的情況，使讀者像流水線一樣快速有效地了解事件。而且，重點介紹了舉辦單位、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，主次分明。

除了結(jié)構(gòu)上的連貫之外，語言同樣也要求連貫。這一點在《怎樣寫校園新聞通稿》一文中已經(jīng)闡述了，在此就簡訊再作一些說明。簡訊既然只有一兩句話，那么主語必須統(tǒng)一，用一個主語貫穿整個簡訊

能使簡訊基本框架不亂。其次，詞語搭配要準確，語句之間要有邏輯，關聯(lián)詞要用準確等等，都是基本的要求。如上面所舉的例子，將事件內(nèi)容和意義連成一句話的一個好處就是使主語一以貫之，如果是“同學們經(jīng)過……。本次活動提高了同學們的應聘能力……”讀起來就不是那么順口，也顯得前后不夠連貫。

第二、簡短。

這是簡訊的一個最明顯的特征，簡訊也就突出地表現(xiàn)在一個“簡”字上。一般簡訊的字數(shù)以一百字左右為宜，一到三句話為常見。如果超過了這個限度，讀者就感受不到簡訊所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，沒能達到簡訊這一體式創(chuàng)立的初衷。冗長現(xiàn)象比較經(jīng)常出現(xiàn)在比賽類的簡訊上，因為比賽類的簡訊要公布比賽結(jié)果，往往比賽結(jié)果就要占據(jù)很大的篇幅，遇到這種情況就要挑選有代表性意義的獲獎結(jié)果公布。如比賽結(jié)果有一、二、三等獎，還有優(yōu)秀獎和單項獎，但是讀者最關注的無非是一等獎，所以一般重點在簡訊中體現(xiàn)一等獎的基本信息，而其他獎項則可用諸如“另評選出二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名”的短語帶過，以避免浪費篇幅。

第三、精煉。

簡訊要達到簡短的要求就必須在語言上下功夫，語言要精煉。精煉包括兩個方面的內(nèi)容，一是“精”，即精辟，用精辟的語言把事實呈現(xiàn)出來往往能夠達到傳神的效果，使讀者感同身受。二是“煉”，也就是要反復錘煉語言，盡量用最短的話傳達最多的信息。“精煉”所達到的效果是“一語抵萬言”。這對寫作者的文字駕馭能力有更高的要求了。如這樣一則簡訊：“10月27日至11月8日，閩南科技學院團委、學生會舉辦了“紀念改革開放三十周年”主題板報評比活動。主題板報通過經(jīng)濟、思想、文化等內(nèi)容，生動形象地展現(xiàn)了我國改革開放30年來的發(fā)展歷程。最終，08級廣告學專業(yè)奪得本次評比活動的桂冠。”這則簡訊一句話，在修改前，在活動內(nèi)容方面不夠精煉：“板報以‘紀念改革開放三十周年’為主題，同學們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，通過對經(jīng)濟、思想、文化等方面，用優(yōu)美的文字、生動的圖片向廣大同學展現(xiàn)了我國改革開放三十年來的發(fā)展歷程?！眴螁问侵虚g部分就將近一百字，不如修改后的兩個分句來的精煉。主題

第二篇：簡訊寫法

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[教學要求]

1、通過閱讀例文，感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。

2、能按照寫新聞報道的方法，寫一次競賽活動。

[教學重、難點]

要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內(nèi)容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實。

[教學準備]

1、課前舉行一次比賽活動。

2、搜集報紙上的新聞報道。

[教學時間]

四課時

[教學過程]

第一課時

一、導入：

1、同學們收看過新聞聯(lián)播嗎？播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。

板書：新聞報道

2、今天我們要來學做小記者，學寫一則新聞報道。

二、自學例文，了解這則新聞報道：

1、瞧，這就是一則新聞報道。題目是——我市第9屆小學生男子籃球比賽結(jié)束東城小學男籃獲得冠軍。

自讀例文，思考：例文每一自然段寫了什么？

2、交流討論

3、讀了這則報道你知道了什么？

三、明白新聞報道的寫法：

1、同學們，讀完這則新聞報道，我們不禁想起以前所寫的介紹體育活動的習作，新聞報道和以往的習作在寫法上一樣嗎？

2、出示寫籃球比賽的記敘文，讓學生采用小組討論的方式與例文進行比較。

附記敘文：

記一次籃球比賽

星期四的時候,我們班進行了一次籃球比賽，對手是五（6）班。我雖然要去電腦培訓，但是我一完成了老師布置的任務就趕去看比賽了。

我過去看的時候，就已經(jīng)很激烈了，遠遠地看見吳浩騫和五（6）班那個稱“男人婆”的同學鶴立雞群。只見蘇志鍵一邊用手拍打著籃球，一邊彎著腰、曲著腿，敏捷地閃過了對方防守球員，前方又有人攔截，他一只腳不動，另一只腳連身體轉(zhuǎn)了一圈，從攔截的人身旁繞過去。眼看就能投籃了，一個身穿藍色衣服的小矮個子，在蘇志鍵面前來回地跳躍，并把手舉起來，試圖攔截蘇志鍵投球。蘇志鍵快速地看了一遍場上的人，然后做出一個投球的假動作，那矮個子也跟著跳起來。落地后，蘇志鍵迅速向后轉(zhuǎn)身把球傳給吳浩騫。吳浩騫帶著球，沖破障礙，直奔籃下。剛才那個小矮個子也試圖攔球，但吳浩騫太高了，那矮個子夠不著呀！吳浩騫幾乎不用跳躍，只伸長手臂，就往籃圈投籃。我們班的同學都屏住呼吸，等待那球進網(wǎng)的一剎那。結(jié)果，球沒投中，五（6）班那幫家伙卻歡聲大叫：“yeah!”。我們又氣又恨，對著他們直吐舌頭。球又被蘇志鍵接住了，再次投籃，只見球在籃邊轉(zhuǎn)了半圈，進籃了！這次輪到我們班高聲歡呼，五（6）班的同學沉默一片，我們擺出一副傲慢的樣子來克克他們剛才的銳氣。

下半場比賽又開始了，由對方開球，只見帶球的人把球帶到他們的前場。我們開始納悶了，那人是不是瘋了呀？怎么朝他們自己的前場跑去了呢？只見他突然轉(zhuǎn)身，像扔鉛球似的把籃球扔給“隊伍”最后面的矮個子。那矮個子接球后趕緊往自己球籃跑去，因為全部人都被剛才那人給吸引過去了，所以我們沒一個人在后場防守，那矮個子輕輕松松就進了一球。這一打擊使我們加強了防范，當他們再次施展這伎倆時，蘇志鍵早在后方等著，正好地把球截住了……

最后，我們贏了，我們高舉著分數(shù)牌，大聲喊道：“我們贏了！我們贏了！”

3、大組匯報交流，歸納如下：

第一點，題目的擬定不同。以往的作文題目字數(shù)不是很多，可以從寫作的內(nèi)容、人物、作者的情感態(tài)度等多方面來考慮題目，而這種比賽的新聞報道題目要求明確，要突出報道的最重要的內(nèi)容。對于寫比賽的題目時，我們可以在這兩者中選其一，也可以像例文那樣采用副標題的形式，既說清了比賽的項目，也說清了比賽結(jié)果，使人一目了然。

第二點，寫作的順序不同。寫敘事類的文章時，一般都是按照事情的發(fā)展順序依次寫下來的，而寫比賽的新聞報道一般在開頭就要交待比賽的結(jié)果，同時要交待比賽的時間、地點。這樣寫的好處就是能一下子抓住讀者的心，讓讀者接著往下看，滿足讀者瀏覽的需要。

第三點，寫作的要求不同。在習作指導上有這樣一句話：“接下來才寫事情的大體經(jīng)過?！边@句話是什么意思呢？什么叫“大體經(jīng)過”？我們以往在寫敘事類的文章時，往往要做到記述具體、描寫詳細，要抓住人物的心理、表情、動作等方面來細致描寫，做到“淋漓盡致，入木三分”。而在寫新聞報道時，我們就不必這樣做，只要把比賽的過程敘述清楚，把比賽雙方的成敗原因交待明白，做到過程清楚，層次分明，這就是比賽的“大體經(jīng)過”了。

報道的寫作特點。

隨機板書：

題目： 突出重要內(nèi)容

正文： 先寫事情結(jié)果

再寫大體經(jīng)過

后補總體情況

4、小結(jié)：齊讀新聞報道的特點，盡量牢記。

5、閱讀報紙上的多篇新聞報道，強化體驗。

（1）小組評判搜集的是否是新聞報道

（2）指名朗讀自己找到的新聞報道

（3）引導發(fā)現(xiàn)、補充介紹新聞報道的寫作特點（新聞報道篇幅短小，語言精練，報道真實，沒有修飾，報道的內(nèi)容要及時，具有時效性。）

四、指導寫好一次體育比賽或?qū)W習競賽：

1、指導學生口述比賽情況，注意按照新聞報道的寫法。

（1）各自口述，教師巡視指導

（2）同桌互述，教師巡視指導

（3）全班交流，集體評議

指導學生交代清楚報道的時間、地點、人物、時間、為什么等五個要素，結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)尾。

2、指導確定標題，突出重要內(nèi)容，然后按導語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過； 結(jié)尾：補充交代

評論(6)|1230

小呆gyt |二級采納率16% 擅長：暫未定制

按默認排序|按時間排序

其他14條回答

2011-04-01 17:54171197216|四級

豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報道，他自己覺得寫得不錯，就按照時代學習報上面的地址給編輯寄了過去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的： 跳繩比賽

六一兒童節(jié)到了，我們東城小學舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。參加這次比賽的女同學有24位，分為四小組來賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開始便贏得了同學們的滿堂喝彩。

最后，同學們個個都沒有堅持下來，不是被絆倒就是因為體力不支，與冠軍擦肩而過，只有王梓毓同學堅持了下來，以每分鐘206次的好成績，登上了冠軍的寶座。

從此，豆豆就開始盼望著佳音了。沒多久，他收到了編輯的回信，我們一起來看看吧：

豆豆同學，寫新聞與我們平時的作文是很不相同的。新聞要求具有真實、及時、簡明。一般的事實性新聞，采用“頭重腳輕”的報道結(jié)構(gòu)：

1．導語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導語。

2．主體。進一步說明或解釋導語中談到的事實的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進行敘述，可分為若干段落。

3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實的意義，使新聞的內(nèi)容充實、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。

另外，還要注意兩個問題。一是標題要準確、簡明、新穎?？筛某伞皷|城小學首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學獲得冠軍”。二是盡量不要在新聞中用第一人稱。

豆豆按照編輯的要求，把作文改好了重新寄過去。一個月以后，豆豆收到了發(fā)表的作文。瞧！他正到處給同學們看呢，好不開心！東城小學首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學獲得冠軍

東城小學（where）首屆女子（who）跳繩比賽（why），經(jīng)過了激烈的角逐，在6月1日下午（when）落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學以每分鐘206次的成績奪冠（whereupon）。

參加這次比賽的女同學有24位，分為四個小組進行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學們的陣陣喝彩。隨著比賽時間一秒秒地推進，其他選手跳得越來越慢了，有的干脆停了下來，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號子響起，王梓毓同學以每分鐘206次的好成績獲得第一名。

東城小學女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學生課余的生活，增強了體育鍛煉意識。因此，這次活動深受同學們的歡迎和喜愛。

評論(3)|41

2011-03-31 18:47云的愿望|一級

[課題]習作

3、按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習競賽 [教學內(nèi)容] 教材第68~69頁 [教材分析] 教材共分三個部分。第一部分，是一則報道的例文。第二部分，對照例文，簡要介紹了報道的寫作特點。第三部分，提出本次習作的要求，并提示取材范圍。[設計意圖]

本次習作訓練旨在引導學生了解新聞報道這種寫作體例，并學會新聞報道的一般寫作形式。在習作的過程中培養(yǎng)學生的觀察力以及對身邊所發(fā)生的有意義的事情的關注和思考；培養(yǎng)學生語言的書面概括能力。本次的習作教學力求體現(xiàn)以下特點：

1、讓習作內(nèi)容和學生的生活相結(jié)合。在習作前，應和學生共同開展一系列的活動，為習作做好內(nèi)容和習作心理的前期準備，當然，準備的目的性對學生來說是隱藏的。

2、閱讀與寫作相結(jié)合。新聞報道的優(yōu)秀寫作范例是豐富多彩的，我們應當引導學生從多角度進行閱讀，讓閱讀指導習作。[教學目標]

1、通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。

2、能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。[教學重、難點]

要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內(nèi)容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實。[教學準備]

展示臺，課前舉行一次比賽活動。[課時劃分] 兩課時（其中一課時為組織書面學生習作）[授課類型]習作課 [教學準備]

投影、課前舉行一次比賽活動 [教學時間] 2009年3月26日 [教學設計]

一、導入：

1、收看過新聞聯(lián)播嗎？

2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。

3、今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。

二、自學例文，了解這則新聞報道：

1、自讀，再指名讀。

2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？

3、討論：讀了這則報道知道了什么？

三、明白新聞報道的框架：

1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點。

2、討論。

（1）例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？（2）歸納，板書： 標題：題目要突出重要內(nèi)容 導語：交代結(jié)果 主體：事情經(jīng)過 結(jié)尾：補充交代

（3）小結(jié)：同學們，我們要想寫好這篇報道，我們先要弄明白寫比賽的新聞報道與以往我們敘事的文章之間的區(qū)別，這樣我們就會看得更清楚了。第一點，題目的擬定不同。以往的作文題目字數(shù)不是很多，可以從寫作的內(nèi)容、人物、作者的情感態(tài)度等多方面來考慮題目，而這種比賽的新聞報道題目要求明確，要突出報道的最重要的內(nèi)容。對于寫比賽的題目時，我們可以在這兩者中選其一，也可以像例文那樣采用副標題的形式，既說清了比賽的項目，也說清了比賽結(jié)果，使人一目了然。

第二點，寫作的順序不同。寫比賽的文章也是敘事類的。以往我們在寫敘事類的文章時，都是按照事情的發(fā)展順序依次寫下來的，而寫比賽的新聞報道一般在開頭就要交待比賽的結(jié)果，同時要交待比賽的時間、地點。這樣寫的好處就是能一下子抓住讀者的心，讓讀者接著往下看，滿足讀者瀏覽的需要。第三點，寫作的要求不同。在習作指導上有這樣一句話：“接下來才寫事情的大體經(jīng)過?！边@句話是什么意思呢？什么叫“大體經(jīng)過”？我們以往在寫敘事類的文章時，往往要做到記述具體、描寫詳細，要抓住人物的心理、表情、動作等方面來細致描寫，做到“淋漓盡致，入木三分”。而在寫新聞報道時，我們就不必這樣做，只要把比賽的過程敘述清楚，把比賽雙方的成敗原因交待明白，做到過程清楚，層次分明，這就是比賽的“大體經(jīng)過”了。

四、指導寫好一次體育比賽或?qū)W習競賽：

1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。

2、學生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。

3、指導確定標題，突出重要內(nèi)容，然后按導語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過； 結(jié)尾：補充交代這一格式開始著手寫出報道內(nèi)容。

五、學生寫作，教師巡視指導。

1、要求報道的事件清楚，重點突出，語言規(guī)范。

2、講評所寫報道，指導學生修改。

六、謄抄習作。

評論(2)|40

2011-04-06 17:15熱心網(wǎng)友

你在改改名字就行了

本報訊 2009年5月2日至5日，我校派出代表隊參加了首都高校第47屆大學生田徑運動會，取得了優(yōu)異成績。

本次運動會為期4天，來自首都58所院校的1000余名體育健兒參加了44個項目的比賽，在各項比賽中展開了激烈角逐，賽況緊張而激烈。經(jīng)過4天角逐，最終我校代表隊以團體總分199分的成績分獲此次高校運動會乙組男女團體第二名的優(yōu)異成績，這是我校田徑代表隊參加首都高校田徑運動會以來取得的最好成績。

賽后主教練XX表示對此次比賽成績較為滿意，但因未能取得團體總分冠軍而感到些許遺憾，汲取了這次比賽的經(jīng)驗教訓，他認為在訓練方法上仍應有所改進，以適應未來更大的挑戰(zhàn)。所以他表示將繼續(xù)帶隊重新投入訓練，備戰(zhàn)今后的各項比賽，繼續(xù)為校爭光。

第三篇：簡訊寫法

愛國信合人

面對高山，你一定會贊美她的氣勢磅礴；放眼大海，你一定會驚嘆他的洶涌澎湃；仰望青松，你一定會贊美她的高大滄桑；俯看小草，你一定會稱贊她的堅韌不拔；因為在他們身上，孕育著中華民族幾千年不屈的精神，在他們身上，隱含了信合人百年頑強的意志。

風雨錯過季節(jié)；雨會錯過沙漠。可幸運的是，我沒有錯過命運的機遇，如愿以償?shù)膩淼叫藕线@個大家庭中。從件件普通小事上，從醇厚樸實老伯的笑臉上，讓我清楚的看到服務工作的閃光之處。借祖國60之華誕，我禁不住告訴大家：“我愛—信合這片熱土，這是我無悔的選擇?！蔽疑钌畹拿靼坐B的理想是崇高的，翱翔蒼穹；鳥的事業(yè)是豪邁的，搏擊長空；而我生活最大的激情就是對美好理想的追求，最能激發(fā)我熱情的就是豪邁的信合事業(yè)。我將投身到我癡愛的這片熱土中，將自身價值與信合的事業(yè)緊緊相連。把弓勁射、與信合同行，翱翔于信合亮麗的天空下，去繪制最新、最美的藍圖，用高亢的聲音和瑰麗的光華去譜寫一名信合員工的青春樂章。

“凌云志、忠無

二、報國情、永無期。歲月無復少年身，春秋不減壯志懷?！?/p>

社主任說：“作為管理者要著重設計、規(guī)劃、組織加強員工全心全意為人民服務意識。進一步加強黨性教育，進一步解放思想、拓寬思路，把農(nóng)民增收致富作為貸款重點，把聯(lián)保貸款作為突破口，切實解決農(nóng)民貸款難的問題。”

信貸人員討論：要進一步改變工作作風，通過“串百家門、知百家事、解百家難、暖百家心”樹立農(nóng)信新形象，要以組建“信用工程”為載體，積極探索信貸管理模式及方法。

內(nèi)勤人員說：要利用窗口服務，做好信用社形象宣傳，及時、便捷的為每一位客戶辦理好每一筆業(yè)務，為支持農(nóng)信發(fā)展組織更多的資金。

我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好普通的價值，無數(shù)個平凡造就了偉大，無數(shù)個普通造就了非凡，就能實現(xiàn)信合的興旺發(fā)達，就能實現(xiàn)中華民族的燦爛輝煌。

演講人：張巍馨

第四篇：簡訊的寫法

簡訊的寫法和技巧

簡訊的格式：

（1）標題 概括簡訊的主要內(nèi)容。

（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。

（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。

（4）結(jié)尾 是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

技巧：

（一）標題

消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。引題：揭示意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。副題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

消息標題的特點是：必須有－－何人（物）who做何事what，必須簡潔、準確。如： 專家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年10月01日 來源：新華社）

（二）導語

導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。導語的寫作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。導語的特點：有時間（when），地點（where），人（物）who，事件what。

導語的形式主要有：１、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來.２、描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。如寫煙葉生產(chǎn)勢頭好，就從描寫某一生產(chǎn)現(xiàn)場如何一派繁忙，再講整個鄉(xiāng)或縣的煙葉生產(chǎn)情況。

3、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考。如開頭以提問的方式，接著某鄉(xiāng)或縣采取怎樣的措施解決這個問題。４、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

（三）主體

主體是在導語的基礎上，引入更多的與主題相關的事實，使之更加詳實、具體。這是消息的主干部分。它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要。

應注意以下幾點：

1、圍繞主題緊扣導語。

2、段落分明、啟承自然。

3、手法靈活，敘述生動

（五）結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式??等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

第五篇：簡訊和通訊寫法

簡訊的格式：

（1）標題 概括簡訊的主要內(nèi)容。

（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。（4）結(jié)尾 是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

通訊寫作要點：

不拘一格地具體而詳盡地報道事實，這就是通訊。

通訊的共同特征，是用敘述、描寫、抒情、議論的方式綜合報道新近發(fā)生的事實。

不論報道的是事件還是人物，它一般要始終圍繞“人”做文章，通過人的活動和思想展現(xiàn)事實，所以一般來說帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在。

通訊寫作比消息靈活，允許記者表達傾向（當然，某些通訊也可采用客觀報道的方式），但要寫好不容易，因為需要更扎實的文字表達功底。

通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常是通訊成功的關鍵。這需要深入分析事實的特點，了解發(fā)生的背景和時代精神。這方面可窺見作者的分析能力和思想水平的高低。

通訊的結(jié)構(gòu)類型靈活多樣，常見的有以下三種； 1，“一條龍”式，即時間上的縱向結(jié)構(gòu)。

2，“破西瓜”式，即空間上的橫向結(jié)構(gòu)。

3，“剝竹筍”，即從簡單、表達化向縱深發(fā)展，最后達到高潮，點破主題。

詳略得當、前后呼應，是通訊寫作中需要經(jīng)常考慮的問題。

寫通訊注意的格式和要點：

標題不要過于籠統(tǒng)，大得無邊。一旦這樣確定下來，你必須一切從頭講起，不得不面面具到，難于把握材料。

不要這樣寫：“提起***，人們總是不約而同地翹起大拇指說，他真是個好**”。生活中出現(xiàn)這種情況并不多，這大多是作者從別人那里學來的套話。類似的套話還有不少，例如“他一心撲在**上”、“他是這么說的，也是這么做的”、“我不圖……，只圖……”等等。還有一些格式上的套路，一段感謝的場面，然后是：“事情是這樣的……”。其實生活是豐富多彩的，要真正接近生活來寫。

不要這樣寫：“他兜里揣著病假單，堅持上班……”。這是不真實的作者編的套話。既然帶病堅持工作，何必要把病假單帶在身上呢？如今講究產(chǎn)品質(zhì)量，如果人家知道是帶病工作的產(chǎn)品，還會買嗎？根據(jù)《勞動法》，除了危急情況，帶病堅持工作而領導沒有制止，要承擔責任的。

不要將純自然地采訪的內(nèi)容全部寫進通訊。要適當編排，提煉出積極的主題，十分材料用三分已相當滿了。

不能將商業(yè)廣告性質(zhì)的情形寫為通訊，作為新聞投給黨報。要劃清為黨報寫稿與商業(yè)活動的界線。

第一，主題要明確。

有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。

第二，材料要精當。

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。

寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。

寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。