第一篇：窯店鎮(zhèn)公主小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案13

窯店鎮(zhèn)公主小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、精細(xì)化管理指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和省市區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)朱局長(zhǎng)在全區(qū)教育干部會(huì)議上的講話精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提出以課程改革為驅(qū)動(dòng)，實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校各方面工作的全面優(yōu)質(zhì)為指導(dǎo)思想。

二、精細(xì)化管理工作目標(biāo)

學(xué)校把2013年確定為“精細(xì)化管理”主題年，進(jìn)一步具體化為“課改驅(qū)動(dòng)，精細(xì)管理，全面優(yōu)質(zhì)，為打造管理名?！钡目傮w工作目標(biāo)。通過(guò)追求這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成，修改和制定精細(xì)化管理的細(xì)則，確立精細(xì)化管理的責(zé)任制度，激勵(lì)教師的工作熱情，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，完善和優(yōu)化對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)體系，形成精細(xì)化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、精細(xì)化管理內(nèi)容

1.精細(xì)化管理校園文化建設(shè)，建設(shè)書(shū)香校園

按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷完善教育教學(xué)配套設(shè)施，進(jìn)一步改善教師辦公條件。原校區(qū)改擴(kuò)建完成以后，學(xué)校的面貌將會(huì)更加靚麗。我們要實(shí)現(xiàn)校園文化精細(xì)化管理，精細(xì)化布局，著力建設(shè)書(shū)香校園，讓校園“活”起來(lái)，達(dá)到墻壁能說(shuō)話，草木能傳情的效果，使學(xué)校成為花園、樂(lè)園和家園。讓學(xué)校涌現(xiàn)清新和諧的人際關(guān)系、催人奮進(jìn)的學(xué)校風(fēng)氣、良好的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

2.精細(xì)化管理教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一流師資

了解和關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展需求，營(yíng)造激發(fā)教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，積極為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師從中體驗(yàn)到專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)制定專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展，建立師徒結(jié)對(duì)幫扶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，評(píng)選先進(jìn)，樹(shù)立典型等一系列舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一流的師資水平。

3.精細(xì)化管理學(xué)生德育工作，培養(yǎng)文明少年

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建德育處、班主任、教職工、家庭社會(huì)一體的立體德育網(wǎng)絡(luò)，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育氛圍。注重常規(guī)管理和建設(shè)，充分挖掘各種德育資源，精心策劃安排，通過(guò)生動(dòng)活潑、形式多樣的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想信念、傳統(tǒng)美德、道德品質(zhì)、法制紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，爭(zhēng)做文明少年。

4.精細(xì)化管理教學(xué)教研工作，提升教學(xué)質(zhì)量

以提高教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以教學(xué)過(guò)程管理的精細(xì)化為手段，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，加強(qiáng)教學(xué)管理精細(xì)化的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)教研活動(dòng)。以課程改革為驅(qū)動(dòng)，深入推進(jìn)區(qū)分性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究工作，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5.精細(xì)化管理教育科研工作，提升科研水平

精細(xì)教科研流程，精心開(kāi)展教科研活動(dòng)。加強(qiáng)和創(chuàng)新教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)，建設(shè)好校內(nèi)教師培訓(xùn)的菜單式講座菜單庫(kù)的建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展方向確定學(xué)?！笆濉笔∈袇^(qū)級(jí)課題及研究方案并展開(kāi)課題研究；重點(diǎn)組織好學(xué)校區(qū)分性教學(xué)研究的攻堅(jiān)工作。提供平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步凸顯教師的教科研成果的轉(zhuǎn)化工作。

6.精細(xì)化管理教育裝備工作，建設(shè)數(shù)字校園

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，科學(xué)編制學(xué)校的教育裝備計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購(gòu)、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報(bào)損報(bào)廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。加快學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，開(kāi)展教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和指

1導(dǎo)工作，提升師生現(xiàn)代教育技術(shù)的使用水平。建設(shè)發(fā)揮好學(xué)校網(wǎng)站的宣傳作用。

7.精細(xì)化管理校園安全工作，創(chuàng)建平安校園

強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全管理措施和安全防范制度，形成機(jī)制。對(duì)學(xué)校消防、水電設(shè)施、室外器材設(shè)備、各室門(mén)窗玻璃、外墻等經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)消除，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生，做好學(xué)校保衛(wèi)和防盜工作，加強(qiáng)綜合治理，確保校園周邊環(huán)境良好，確保學(xué)校穩(wěn)定，創(chuàng)建平安校園。

8.精細(xì)化管理黨政群團(tuán)工作，建設(shè)和諧校園 充分發(fā)揮黨政群團(tuán)組織的作用，建立機(jī)制，精細(xì)化組織各種組織活動(dòng)，在活動(dòng)中教育人、團(tuán)結(jié)人、關(guān)心人、激勵(lì)人。充分發(fā)揮學(xué)校教職工主人翁意識(shí)，強(qiáng)化宣傳報(bào)道，及時(shí)將學(xué)校的典型人物和事情進(jìn)行上報(bào)宣傳。建立健全臺(tái)賬，各種計(jì)劃、評(píng)比、總結(jié)資料齊全。

9.精細(xì)化管理后勤保障工作，提升工作效益 后勤保障工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，有其自身的規(guī)律性，注重細(xì)節(jié)是提高服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，是后勤工作的生命線。提升精細(xì)化管理的意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)做好各方面的后勤保障工作。進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。編制制定校內(nèi)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，對(duì)大額經(jīng)費(fèi)使用，大件設(shè)備采購(gòu)、票據(jù)報(bào)銷等要嚴(yán)格按規(guī)定操作，及時(shí)做好財(cái)務(wù)月、季及年度結(jié)算，掌握經(jīng)費(fèi)使用動(dòng)態(tài)，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)正常運(yùn)行。做好收費(fèi)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)政策，杜絕亂收費(fèi)和不規(guī)范收費(fèi)，做到賬目清楚。

10.精細(xì)化管理特色建設(shè)工作，創(chuàng)建特色學(xué)校 在適性教育理念的統(tǒng)領(lǐng)下，牢牢抓住學(xué)校打造“科技”特色的主線，進(jìn)一步梳理、挖掘、培植科技特色項(xiàng)目。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校機(jī)器人特色項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)作用，用豐碩的成果凸顯特色。修訂和編制學(xué)?？萍继厣男１窘滩?。抓住學(xué)校傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目學(xué)校的契機(jī)，精細(xì)化組織，精細(xì)化活動(dòng)，保持和放大傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)上一著不讓地抓好區(qū)分性課堂教學(xué)模式的的研究和實(shí)踐工作。

四、精細(xì)化管理的步驟

1.第一步宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)會(huì)議等各種途徑廣泛宣傳精細(xì)化管理的必要性和緊迫性、可行性，和學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見(jiàn)、措施等等，取得全體教職員工的認(rèn)同，讓精細(xì)化管理成為全體教職工的價(jià)值追求。

2.第二步制定方案。根據(jù)學(xué)校制定的精細(xì)化管理的目標(biāo)和內(nèi)容，深入研究，制定切實(shí)可行的具有校本特色的精細(xì)化管理實(shí)施方案。

3.第三步開(kāi)始實(shí)施。在全校各方面工作中全面實(shí)施精細(xì)化管理，整體推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。4.第四步考核評(píng)價(jià)。對(duì)實(shí)施精細(xì)化管理的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，與教師的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)。以考核促進(jìn)精細(xì)化管理落到實(shí)處。

五、精細(xì)化管理的措施 1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校精細(xì)化管理取得實(shí)效，學(xué)校成立精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭小偉任組長(zhǎng)，雷玲麗同志任副組長(zhǎng)，其余老師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核。各部門(mén)要根據(jù)實(shí)施方案分解落實(shí)，制定好精細(xì)化管理的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)考核方案，保障學(xué)校精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2．加大宣傳，人人參與

精細(xì)化管理工作涉及每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位和每一名教職員工。要開(kāi)展好這項(xiàng)工作，必須要加大宣傳，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細(xì)化管理的良好氛圍。

3．圍繞中心，突出重點(diǎn)

集中精力解決學(xué)校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門(mén)一定要按照學(xué)校開(kāi)展精細(xì)化管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面的工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。

4．注重過(guò)程，強(qiáng)化考核 只有注重過(guò)程，把精細(xì)化過(guò)程做細(xì)做實(shí)，做到位，才能保證精細(xì)化管理真正的落到實(shí)處。注重過(guò)程的重要抓手強(qiáng)化對(duì)過(guò)程的考核。因此，各部門(mén)要一著不讓的抓好過(guò)程性管理，強(qiáng)化考核促進(jìn)。

5.評(píng)比表彰，促進(jìn)內(nèi)化

通過(guò)各種形式的評(píng)比表彰，樹(shù)立典型，努力促進(jìn)由制度的他律向自律的轉(zhuǎn)化。形成精細(xì)化管理的良性循環(huán)。

學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案

（2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期）

窯店鎮(zhèn)公主小學(xué) 二O一三年九月

第二篇：窯店鎮(zhèn)公主小學(xué)師德師風(fēng)專題調(diào)研報(bào)告

師德師風(fēng)專題調(diào)研報(bào)告

師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢(shì)在必行。為此，我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，秉承著“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，把加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)擺在十分突出的地位，致力于建設(shè)一支師德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的贊譽(yù)，連續(xù)多年在督導(dǎo)評(píng)估的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中滿意率為100%。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，我校開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線教育活動(dòng)，并把師德師風(fēng)建設(shè)作為活動(dòng)的主要任務(wù)之一，為把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)我校師德、師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校管理水平，我校在近期廣泛深入地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研工作，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳、教育活動(dòng)，同時(shí)制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果?，F(xiàn)將調(diào)研情況做以如下匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)深刻組織到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研工作，成立了調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由郭小偉任組長(zhǎng)，雷玲麗任副組長(zhǎng)，教師為成員的師德師風(fēng)工作小組。先后多次專題開(kāi)會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)調(diào)研工作的各項(xiàng)任務(wù),落實(shí)責(zé)任制。同時(shí)，為了統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，一方面，學(xué)校召開(kāi)了全校教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的各類文件，使全體教師都充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，大大提高了廣大教師參與調(diào)研活動(dòng)的積極性。另一方面，廣泛宣

1傳教育，積極爭(zhēng)取師生、群眾和社會(huì)的支持與擁護(hù)，營(yíng)造著良好的調(diào)研氛圍。

二、調(diào)研活動(dòng)形式多樣

為掌握第一手材料，摸清我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀，學(xué)校開(kāi)展了各種形式的調(diào)研活動(dòng)。

1、開(kāi)展學(xué)校管理人員、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，對(duì)師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。

2、針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。要求教師根據(jù)各自的工作崗位對(duì)自身的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

3、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話（***），接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督。

4、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

5、召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。

三、查擺問(wèn)題加強(qiáng)整改

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們分析總結(jié)出以下幾方面的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了解決

問(wèn)題的具體措施：

（一）主要存在的問(wèn)題

首先，我們必須認(rèn)識(shí)到 ,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一只“看不見(jiàn)的手”,它在給師德師風(fēng)建設(shè)提供正面促進(jìn)作用的同時(shí) ,也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生種種負(fù)面影響 ,以致師德師風(fēng)建設(shè)方面存在著一些不容忽視的問(wèn)題:

1、是缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想和精神 ,不能用更為深遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題 ,安于現(xiàn)狀 ,不思進(jìn)取 ,危機(jī)意識(shí)不夠 ,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2、是理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃 ,缺乏政治敏銳性和責(zé)任意識(shí) ,有的教師思想政治觀點(diǎn)淡薄 ,理想信念模糊 ,不能較好地關(guān)

3、絕大多數(shù)教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對(duì)穩(wěn)定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認(rèn)為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

4、在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中我們了解到，學(xué)生渴望得到家長(zhǎng)和老師的更多理解，希望學(xué)校能多開(kāi)展一些能與家長(zhǎng)、老師一起參與的活動(dòng)。

（二）采取的主要措施

一直以來(lái)，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作都是高度的重視，在以往的工作中，我們也確實(shí)是在實(shí)實(shí)在在的做這項(xiàng)工作，先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展著師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)師德管理的具體做法，并定期與教師簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”，還將全校教師分組，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)具體包保，落實(shí)到位，徹底清查辦班補(bǔ)課、代管、體罰、變相體罰、勒索家長(zhǎng)等師德問(wèn)題，對(duì)于存在問(wèn)題的教師，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)懲不貸。同時(shí)，學(xué)校積

極選樹(shù)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，先后開(kāi)展了“樹(shù)師風(fēng)、立師德、強(qiáng)師能”、“塑高尚師德，展教師風(fēng)采”、“爭(zhēng)做文明教師”等師德創(chuàng)優(yōu)系列活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與評(píng)比“學(xué)生最喜歡的老師”等活動(dòng)，使師德規(guī)范深入每位教師心中，成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。

借著此次活動(dòng)的東風(fēng)，根據(jù)此次調(diào)研結(jié)果，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查與總結(jié)，對(duì)還沒(méi)有解決和又新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析與研究，并針對(duì)這些主要問(wèn)題，在行動(dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。我們認(rèn)真分析原因，提出以下整改意見(jiàn)：

1、建立“調(diào)控師德師風(fēng)問(wèn)題制度”

①、師德學(xué)習(xí)有專人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。每次學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)格考勤，對(duì)不按時(shí)參加違反紀(jì)律者，按平時(shí)考勤的兩倍扣罰。

②、學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《江總書(shū)記三個(gè)代表》、《教育系統(tǒng)十佳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡》。要求每位教師學(xué)后認(rèn)真寫(xiě)好筆記和心得體會(huì)。學(xué)期末將組織班子，詳細(xì)檢查，其結(jié)果紀(jì)錄考核，對(duì)與學(xué)校要求不符者，取消本學(xué)期一切評(píng)優(yōu)資格。

③、凡在師德建設(shè)活動(dòng)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真落實(shí)有成效，進(jìn)步快者，學(xué)校在全校教職工大會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)號(hào)召全校教職工向他學(xué)習(xí)，并作為今后和本學(xué)期評(píng)優(yōu)的重要條件。

④、為了進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，制定了《雞西市園丁小學(xué)師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》各教師要遵照?qǐng)?zhí)行。如教師違反規(guī)定所列條款的，根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予相應(yīng)的處理。

2、把師德師風(fēng)情況納入到教師日常評(píng)定、考核體系

進(jìn)一步細(xì)化我校師德建設(shè)的獎(jiǎng)懲措施，學(xué)校在考核教師的工作時(shí)，把師德師風(fēng)情況放在重要的位置來(lái)評(píng)價(jià)，不管是考核還是學(xué)期浮動(dòng)津貼的發(fā)放，都要把教師的師德表現(xiàn)放在首位，納入教師日常評(píng)定和考核體系中，通過(guò)學(xué)校行政會(huì)議和教代會(huì)進(jìn)行落實(shí)。激勵(lì)和督促教師重視和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)和確保行風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，并為其年終考核獎(jiǎng)懲、職稱晉升、聘任等提供依據(jù)。制定（考核的對(duì)象：全體教師；考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。此項(xiàng)工作歸口于校長(zhǎng)和行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平衡和審定?？己藢?shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的原則。）

3、組織教師開(kāi)展“自我反思活動(dòng)”

全體教師反思日常教育教學(xué)工作，通過(guò)逐條對(duì)照查擺工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。

4、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師

學(xué)校大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長(zhǎng)的不良思想和行為。

5、搭建“師德活動(dòng)平臺(tái)”，以活動(dòng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校先后舉辦了師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)《一路陽(yáng)光一路歌》、《用智慧播撒陽(yáng)光》師德論壇、教育案例展評(píng)《觸摸孩子的心靈》、《我和學(xué)生的故事》等。每次大型活動(dòng)后，學(xué)校都要把活動(dòng)材料編輯成冊(cè)，并將這些材料發(fā)表在校園網(wǎng)站上，實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)校有30多位教師的師德材料、德育案例在《黑龍江教育》、《教育文選》等刊物上發(fā)表，有效地引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

為了讓教師繼續(xù)在師德活動(dòng)中陶冶良好的師德情操。我們將繼續(xù)舉辦“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”，德育工作交流和優(yōu)秀教育案例展評(píng)等活動(dòng)，引領(lǐng)教師用科學(xué)藝術(shù)的方法教育學(xué)生，使學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展“師德工作研討會(huì)”、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育” 師德演講競(jìng)賽、師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、征集師德論文、表彰師德標(biāo)兵、召開(kāi)師德教育講座等豐富多彩的師德教育及競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)大力提升師德素養(yǎng)。

“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”（李嵐清）。我校作為我市的一所知名小學(xué)，我們“園丁”的教師們時(shí)刻會(huì)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻(xiàn)，以自身的崇高的形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作，我們將繼續(xù)矢志努力，給學(xué)生家長(zhǎng)、給社會(huì)、給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交出滿意的答卷。

第三篇：鎮(zhèn)頭小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

鎮(zhèn)頭小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提升我校的管理水平和辦學(xué)品位,全面樹(shù)立“鎮(zhèn)小”教育品牌，根據(jù)縣文化教育局《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)<麟游縣教育工作管理規(guī)程>,全面實(shí)施學(xué)校細(xì)精化管理的意見(jiàn)》要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定鎮(zhèn)頭小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

１、全面落實(shí)《麟游縣教育工作管理規(guī)程》及本校各項(xiàng)工作制度，確保各項(xiàng)工作的步驟、環(huán)節(jié)都規(guī)范、精細(xì)。

２、構(gòu)建并完善精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保運(yùn)行高效。

３、在實(shí)踐運(yùn)作、反思改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成《鎮(zhèn)頭小學(xué)精細(xì)化管理工作手冊(cè)》。

二、時(shí)間安排

第一階段：２００８年２月至３月：學(xué)習(xí)提高，樹(shù)立理念。

第二階段：２００８年３月至４月：完善機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

第三階段：２００８年４月至１１月：嚴(yán)抓過(guò)程，細(xì)化管理。

第四階段：２００８年１２月以后：總結(jié)改進(jìn)，持續(xù)推進(jìn)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為使精細(xì)化管理工作扎實(shí)推進(jìn)并取得實(shí)效，學(xué)校成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)情況的指導(dǎo)、督查。

組長(zhǎng)：武純龍副組長(zhǎng)：宋懷英

成員：閆怡芳劉武宏許春娟李卯乾

仵瑞袁毅斐崔彩麗

四、方法措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立精細(xì)化工作理念。

精細(xì)化管理是社會(huì)分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。學(xué)校精細(xì)化管理是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位的必由之路。其要求在學(xué)校規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，全方位落實(shí)管理責(zé)任，最大限度地調(diào)動(dòng)師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，高效率、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)既定教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的工作方式和管理方式。基于此認(rèn)識(shí)，學(xué)校首先將以集中學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)等形式，通過(guò)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，借鑒其他同類學(xué)校的管理做法經(jīng)驗(yàn)以及閱讀精細(xì)管理思想的書(shū)籍（如：汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、宿春禮的《責(zé)任勝于能力》等。）使廣大教師樹(shù)立“每個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每項(xiàng)工作都要做成精品”的工作理念，并逐步將精細(xì)化管理理念外化為“誠(chéng)心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育教學(xué)行為。為精細(xì)化管理措施有效實(shí)施創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。其次，要有針對(duì)性地在教師中多次強(qiáng)化學(xué)習(xí)《管理規(guī)程》和各項(xiàng)考核細(xì)則，在學(xué)生中反復(fù)宣講《守則》、《規(guī)范》及校級(jí)班規(guī)，營(yíng)造積極向上的精細(xì)化管理氛圍，進(jìn)而形成精細(xì)工作校園文化。

2、完善機(jī)制，細(xì)化職責(zé)，構(gòu)建精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)。

形成一套“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的操作系統(tǒng)，是精細(xì)化管理的外在基礎(chǔ)和推進(jìn)保證。根據(jù)我校目前的管理體系，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理序列。細(xì)化各項(xiàng)管理職責(zé)，構(gòu)建“分工分層，縱橫交叉，全員參與”的管理網(wǎng)絡(luò)體系。一是分層管理：即校長(zhǎng)、書(shū)記的主要任務(wù)是目標(biāo)化管理，重點(diǎn)研究方針、目標(biāo)、策略、決策等問(wèn)題，為全校工作導(dǎo)引方向；副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是思路化管理，重點(diǎn)將學(xué)校已經(jīng)決定的理念、決策、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可行的思路；教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是：行為化管理，將措施、方法付諸行動(dòng)。二是分工管理。即學(xué)校的黨務(wù)、行政、德育、教學(xué)、師生、后勤分別由書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任等各管一方，具體負(fù)責(zé)相關(guān)類別工作的落實(shí)。三是包抓管理。即將六個(gè)年級(jí)組分別由六位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓。四是崗位管理，即在教師工作紀(jì)律以及學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理等方面，設(shè)立值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師崗，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，衛(wèi)生監(jiān)督

小組等管理崗位，負(fù)責(zé)具體事項(xiàng)的督查。這種“分層分工，縱橫交叉，全員參與”的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，有利于激發(fā)全體師生的責(zé)任感、成就感和認(rèn)同感，從而達(dá)到“心中有位，行中有為，守崗有責(zé)”的精細(xì)化管理目標(biāo)。

3、嚴(yán)抓常規(guī)，跟蹤過(guò)程，保證精細(xì)化管理的實(shí)效。

落實(shí)是管理工作的關(guān)鍵。要嚴(yán)格執(zhí)行新修編的《鎮(zhèn)頭小學(xué)管理制度匯編》中的七十三種職責(zé)、規(guī)范、細(xì)則。對(duì)于學(xué)校工作計(jì)劃中安排的每項(xiàng)工作，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、實(shí)施者都要依照“態(tài)度要精心，過(guò)程要精細(xì)，結(jié)果是精品”的精細(xì)化管理理念，按照“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)的年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的分層分工和崗位責(zé)任要求，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)決做到“管小查細(xì)、落實(shí)到位?！睂?shí)施過(guò)程要達(dá)到“六必須”的標(biāo)準(zhǔn)：即安排必須周密，要求必須細(xì)致，程序必須規(guī)范，環(huán)節(jié)必須齊全，考核必須嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲必須兌現(xiàn)。重點(diǎn)做到“兩個(gè)到位”。

（1）保證各項(xiàng)管理細(xì)則，各個(gè)崗位職責(zé)的作用發(fā)揮到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、室部管理員和后勤工作人員、學(xué)生干部都要按照各自的崗位職責(zé)和相關(guān)工作細(xì)則要求，切實(shí)履行各自職責(zé)，在各項(xiàng)工作及管理中發(fā)揮應(yīng)有作用。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周班級(jí)要將各個(gè)崗位工作情況詳細(xì)記入“過(guò)程管理”日志。學(xué)校將對(duì)各個(gè)崗位人員的工作情況實(shí)行“每月小結(jié)通報(bào)，期末總結(jié)表彰”，切實(shí)保證各個(gè)崗位工作人員“守崗有責(zé)，在崗有為?！眻?jiān)決杜絕“空架子崗位”、“掛名監(jiān)督”等無(wú)作為現(xiàn)象。

（2）保證各項(xiàng)常規(guī)工作，各種專題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程到位。對(duì)于學(xué)生的日常工作，諸如學(xué)生教育、課堂教學(xué)、學(xué)困生幫扶、隊(duì)組活動(dòng)、校本研訓(xùn)以及學(xué)校行事歷上安排的各項(xiàng)活動(dòng)、上級(jí)相關(guān)部門(mén)布置的專項(xiàng)活動(dòng)，各負(fù)責(zé)人員必須精心安排，精心組織。堅(jiān)決禁止圖形式、走過(guò)場(chǎng)。要確保各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程真實(shí)、扎實(shí)、高效。對(duì)于各項(xiàng)日常工作及各種專題活動(dòng)，在達(dá)到“六必須”的同時(shí)還應(yīng)做到“三有”：即：有書(shū)面計(jì)劃安排或?qū)嵤┓桨?，有過(guò)程進(jìn)行的文字或圖片記載資料，有結(jié)果、通報(bào)或獎(jiǎng)懲記錄。

4、定期反思，不斷改進(jìn)，推動(dòng)精細(xì)化管理持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校每月將在一定范圍內(nèi)召開(kāi)一次精細(xì)化管理反思分析會(huì)，對(duì)日常工作、專題活動(dòng)等全程資料以及典型事例，從規(guī)程制度和活動(dòng)過(guò)程，組織者和參與者等多方面進(jìn)行反思分析、總結(jié)，改進(jìn)做法，解決問(wèn)題，確保精細(xì)化管理工作在穩(wěn)步發(fā)展中提升水平。同時(shí)，在不斷修訂、完善改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成“精細(xì)化管理工作體系”和“精細(xì)化管理工作手冊(cè)”，為以后學(xué)校精細(xì)化管理工作奠定基礎(chǔ)。

總之，我校的精細(xì)化管理工作以現(xiàn)代管理理念和教育理論為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化過(guò)程管理，提高管理效益為出發(fā)點(diǎn)，以全面落實(shí)《麟游縣教育管理規(guī)程》和本校的各項(xiàng)規(guī)章制度為抓手，以“細(xì)字入手，嚴(yán)字把關(guān)，勤字當(dāng)頭，實(shí)字見(jiàn)效”為工作思路，真抓實(shí)干，努力探索，為全面構(gòu)建有“鎮(zhèn)小”品牌的管理體系而不懈努力。

第四篇：窯店鎮(zhèn)加強(qiáng)80后年輕干部的管理

窯店鎮(zhèn)加強(qiáng)80后年輕干部的管理近年來(lái)，我鎮(zhèn)80后干部隊(duì)伍日趨多元化，通過(guò)三支一扶、四支一扶、大學(xué)生村官、進(jìn)村進(jìn)社、一萬(wàn)名、公務(wù)員、選調(diào)生等渠道選撥青年干部，構(gòu)成了現(xiàn)階段特色的干部群體。做好80后，尤其是85后干部的管理，就成為鎮(zhèn)黨委和政府的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)著手加強(qiáng)青年干部隊(duì)伍建設(shè)；

一、堅(jiān)持早會(huì)點(diǎn)名、晚上簽到的查崗制度和請(qǐng)銷假制度，嚴(yán)明管理紀(jì)律。

二、堅(jiān)持每天早起打掃衛(wèi)生和集中勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

三、堅(jiān)持逢集日下午開(kāi)展集中學(xué)習(xí)制度，提高思想覺(jué)悟和政治修養(yǎng)。

四、堅(jiān)持寫(xiě)月度學(xué)習(xí)筆記、季度心得體會(huì)及工作總結(jié)等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)。

五、堅(jiān)持貫徹深入田間及農(nóng)戶的工作方法，端正工作作風(fēng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀。

要切實(shí)明確自己的工作目標(biāo)、工作要求、工作職責(zé)，通過(guò)規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取早日成為一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、思想硬的人民好公仆。

第五篇：小學(xué)“精細(xì)化”管理實(shí)施方案

小學(xué)“精細(xì)化”管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

精細(xì)化管理是指落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)、恒”的管理理念，采取精密、細(xì)致的管理方式，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。為更好地貫徹落實(shí)教育局精細(xì)化管理精神，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施精細(xì)化管理，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各教研室組長(zhǎng)共同檢查督促教師的教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理、細(xì)節(jié)管理，特制定本方案。

二、精細(xì)化管理目標(biāo)

（一）組建教導(dǎo)處精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：大大

副組長(zhǎng)：小小 多多 少少 組 員：前前 后后 左左 右右

（二）明確各崗位工作職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，制定各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷地提高服務(wù)水平和能力。

（三）做好精細(xì)化管理實(shí)施的監(jiān)督和考核工作。

三、精細(xì)化管理實(shí)施內(nèi)容和步驟

（一）做好教導(dǎo)處精細(xì)化管理的培訓(xùn)工作

組織召開(kāi)教導(dǎo)處實(shí)施精細(xì)化管理會(huì)議，進(jìn)行工作部署，開(kāi)展集中培訓(xùn)，組織認(rèn)真討論，統(tǒng)一思想，從思想上提高對(duì)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的重要性，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵；針對(duì)工作崗位開(kāi)展精細(xì)化管理討論等，“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”。

（二）明確各崗位職責(zé)

根據(jù)教務(wù)處崗位的設(shè)置情況和工作內(nèi)容，逐一明確各崗位的工作職責(zé)，建立各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)、專人監(jiān)督的機(jī)制。

（三）逐步完善各項(xiàng)工作制度

為了更好地實(shí)施精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步完善《學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理辦法》等教學(xué)管理制度，為教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供依據(jù)。

（四）創(chuàng)建教導(dǎo)處——教研組—備課組—教師；教導(dǎo)處——年級(jí)組—班主任—任課教師的雙向管理機(jī)制提高教學(xué)管理的有效性。

（五）規(guī)范各項(xiàng)工作流程

推進(jìn)精細(xì)化化管理，關(guān)鍵在精在細(xì)在實(shí)。為此決定從流程建設(shè)入手，規(guī)范流程，主要是根據(jù)教務(wù)處工作的實(shí)際情況，逐步建立每周、每月和一學(xué)期時(shí)間流程，用表格形式分別制定出各項(xiàng)工作的每周時(shí)間流程，要求每個(gè)時(shí)間段都要有工作安排、責(zé)任人、督導(dǎo)檢查責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)等方面內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了，任務(wù)明確，責(zé)任到人，督導(dǎo)到位。

（六）強(qiáng)化精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程及其監(jiān)督

管理的關(guān)鍵在過(guò)程管理，在于工作落實(shí)。因此必須抓好各項(xiàng)工作的過(guò)程管理，從方案制定、下發(fā)執(zhí)行通知、動(dòng)員到過(guò)程檢查、典型表?yè)P(yáng)、活動(dòng)總結(jié)、表彰等，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控，真正發(fā)揮活動(dòng)本身的作用。把檢查監(jiān)督延伸到各項(xiàng)工作之中，延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)中間，達(dá)到事事有檢查，事事有監(jiān)督，營(yíng)造濃厚的真抓實(shí)干的氛圍。

（七）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性 進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)檢查，及時(shí)掌握教學(xué)情況，建立教師教學(xué)檢查記錄檔案。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，研究分析畢業(yè)班教育教學(xué)工作。精心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

重視起始年級(jí)的管理工作。加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做好學(xué)生的心理過(guò)渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為小學(xué)的六年可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教學(xué)的五環(huán)節(jié)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

課堂是教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。要求每個(gè)老師強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，把以生為本的理念落實(shí)到每個(gè)教師的理念中，落實(shí)在每一節(jié)課中，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué) 環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化分解，使教師明確各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。

備課：備課是上好課的先決條件，是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真?zhèn)湔n也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好課，就能爭(zhēng)取工作中的主動(dòng)權(quán)，這種準(zhǔn)備越充分，教學(xué)效果就越高。

1、依據(jù)教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)年課程計(jì)劃，通覽相關(guān)年級(jí)教材，準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總課時(shí)數(shù)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、監(jiān)測(cè)以及組織實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等作出科學(xué)、合理的時(shí)間分配和全面規(guī)劃，制訂好教學(xué)進(jìn)度表。

3、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”和“課程階段目標(biāo)”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)適切、具體全面，要綜合考慮三維目標(biāo)的有機(jī)整合，不能以單一的知識(shí)目標(biāo)取代整體性的目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)要可操作和可檢測(cè)。

4、依據(jù)學(xué)科體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工，使教學(xué)內(nèi)容難易適度，要抓住教學(xué)的核心內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)具體突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

5、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)之間的合理銜接，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境與問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、評(píng)價(jià)活動(dòng)、板書(shū)以及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)等。

6、備課的過(guò)程中，要充分挖掘教材中隱含的兩綱教育內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)的滲透，全面整合德育工作和教學(xué)工作，做到德育與教學(xué)相互滲透，相互支撐，逐步建立全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、備課有個(gè)人備課、教研組備課等形式。對(duì)教師的個(gè)人備課，學(xué)校會(huì)定期檢查和反饋。在強(qiáng)調(diào)個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)進(jìn)行集體備課。集體備課要定期安排，并定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課要講究實(shí)效，重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問(wèn)題及教學(xué)中需要解決的共性問(wèn)題。

上課：

上課是嫻熟、巧妙和智慧的結(jié)合，是教學(xué)藝術(shù)更是教學(xué)方法的創(chuàng)造。

9、上課的內(nèi)容要和備課的相一致，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察、分析和判斷，運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對(duì)教學(xué)中生成的問(wèn)題，并做到有效調(diào)整。

10、有機(jī)整合三維目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，并將“兩綱”融入教學(xué)之中，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上不斷獲得發(fā)展。

11、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

12、合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備，教學(xué)媒體選擇和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決。

13、努力做到精神飽滿，語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書(shū)工整，演示正確。

14、嚴(yán)格遵守課程表與作息時(shí)間表，按時(shí)上下課，不隨意增減課時(shí)和私自調(diào)課等。

15、上好課后要及時(shí)反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)行為、反思教學(xué)效果，要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固記憶、加深理解和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)形成技能、由懂到熟，由熟到巧的必由之路。

16、嚴(yán)格控制作業(yè)的量和難度，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)；要考慮不同學(xué)生的具體情況，實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合；作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，要注重有效性；要加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系，及時(shí)溝通教學(xué)情況，控制和平衡作業(yè)數(shù)量。

17、各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定出學(xué)生書(shū)面作業(yè)的規(guī)范要求（參見(jiàn)《松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)格式要求和批改要求》），嚴(yán)格要求學(xué)生按統(tǒng)一的規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18、對(duì)無(wú)故不做或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)教育，并要求補(bǔ)做；對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們?cè)讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的差錯(cuò)。

19、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改，做到天天清。提倡課內(nèi)作業(yè)隨堂批改、回家作業(yè)及時(shí)批改，做到不錯(cuò)批、不漏批、不拖拉，批改符號(hào)規(guī)范，批語(yǔ)和批改日期書(shū)寫(xiě)明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。作業(yè)批改后要抓住優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，要認(rèn)真仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，帶有共性問(wèn)題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和糾正，個(gè)別問(wèn)題可眉批、面批。對(duì)學(xué)生改正的作業(yè)要認(rèn)真做好復(fù)批工作。

20、推進(jìn)“教師作業(yè)本”工程，教材中、練習(xí)冊(cè)中、練習(xí)卷中的題目教師都要預(yù)先做一遍，做到設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)心中有數(shù)，并做好收集、整理工作，每學(xué)期期末上交教導(dǎo)處。

21、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)，定期或不定期對(duì)“學(xué)生作業(yè)本”和“教師作業(yè)”進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)、改進(jìn)。

課外輔導(dǎo)：

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種輔助形式，其主要任務(wù)是析疑釋難、啟發(fā)思維、指導(dǎo)方法等。

22、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同的學(xué)生選定不同的內(nèi)容、運(yùn)用不同的方法，要發(fā)揮“抓兩頭”帶中間的效能。

23、重視與學(xué)生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不體罰和變相體罰，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。

24、在輔導(dǎo)過(guò)程中要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

25、堅(jiān)決反對(duì)變相的增加課時(shí)數(shù)量和課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)現(xiàn)象。

26、每位任課老師要有學(xué)困生的名單，建立個(gè)案檔案，有記錄、有總結(jié)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施。

27、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。充分利用小企鵝皇冠卡的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能將評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，既要看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要看學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；要指導(dǎo)學(xué)生充分利用過(guò)程評(píng)價(jià)中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

28、合理安排考查、考試的次數(shù)，控制總量，不得增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

29、各學(xué)科要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)實(shí)際為依據(jù)組織命題，不隨意增加難度；既要考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又要考查學(xué)生的能力與水平。

30、嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，認(rèn)真做好各項(xiàng)考務(wù)工作，真正把考試和測(cè)驗(yàn)作為教師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要方法和途徑。

31、加強(qiáng)測(cè)試環(huán)節(jié)管理。

（1）月考、競(jìng)賽活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，測(cè)試后及時(shí)分析統(tǒng)計(jì)匯總。并在三個(gè)工作日內(nèi)上交到教導(dǎo)處。

（2）期中階段性抽測(cè)和期末測(cè)試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員監(jiān)考，統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一閱卷。

32、規(guī)范閱卷制度。統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。遇到有爭(zhēng)議的題目，和學(xué)校分管本學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)商討后方可確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組內(nèi)教師擅自篡改或放寬評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

33、要重視對(duì)每一次考試評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的反饋信息，有針對(duì)性地改進(jìn)教與學(xué)。建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)資料注重積累，認(rèn)真填寫(xiě)好成長(zhǎng)手冊(cè)。

還要重視音、體、美、信息等學(xué)科教學(xué)。積極組建興趣活動(dòng)小組和開(kāi)展興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時(shí)的體育鍛煉，確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。

四、做好實(shí)施精細(xì)化管理的總結(jié)和驗(yàn)收測(cè)評(píng)工作

組織全處人員對(duì)精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，進(jìn)一步完善整改到位；樹(shù)立標(biāo)桿，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，真正使每一位管理人員教都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者、監(jiān)督者、受益者。